i

PENGARUH PROFESIONALITAS GURU TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 11 PASURUAN

SKRIPSI

Oleh :

RENY SOFYANTI

NIM : 10410019

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN )

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2015

ii

iii

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya kecil yang ku rangkai dengan tinta penuh perjuangan ini ku hadiahkan untuk Ayah dan Ibu yang tak kenal lelah memberi semangat,

materi serta kasih sayangnya. Teruntuk kedua saudara mungilku yang tak pernah bosan membagi tawa dikala berkumpul bersama.

Kupersembahkan pula karya ku ini teruntuk imam dalam sholatku yang senantiasa mempertampan imannya kelak untuk ku nanti, serta

penyemangatku untuk bisa menyelesaikan karya kecilku ini. Kepada orang yang selalu melukis tetesan air mata di pipi,

trimakasih karena mu aku mengerti arti merelakan dan berbagi. Karena mu pula aku mampu memotivasi diri untuk bisa membuat mu menyesal

meninggalkanku. Untuk sahabat karibku karena kalian aku mengerti kehidupan karena

kalian aku mampu menciptakan pelangi di atas hujan. Tanpa kalian aku tak kan bisa menjadi aku yang sekarang ini. Terima kasih, sekalipun kalian

tinggalkan aku di kampus sendiri tetapi berkat kalian aku semangat untuk keluar dari gerbang kampus ini. Sekarang kita semua telah keluar dari

gerbang kampus ini . Bersama kalian adalah pelajaran hidup yang tak pernah di dapat di bangku kuliah.

Teruntuk benda mati yang sangat ku cintai, Rayonku sang Penakluk engkaulah segalanya. Di tubuhmu aku menemukan sahabat, di tubuhmu aku

menemukan cinta, di tubuhmu aku menemukan keluarga. Terima kasih engkau telah memberi tumpangan untuk ku sekedar makan atau minum di tanggal tua

Terimakasihku pada keluarga besar SMP NEGERI 11 PASURUAN, yang

telah membantu berjalannya proses pengerjaan skripsi ini, mas sovuan i just wanna say “thank you so much for every think”

v

Motto

Guru adalah pendidik akhlak selain kedua orang tua,

mencerdaskan ummat selain buku

vi

vii

KATA PENGANTAR Bismillahirohnanirrohim Assalamu’alaikum Wr. Wb

Maha Besar Allah SWT yang telah memberikan kemudahan bagi umat manusia untuk menguak misteri dalam setiap rahasia yang diciptakanNya. Puji syukur kami tujukan padaNya yang telah memberikan anugerah kehidupan dan memberikan kesempatan kepada penulis untuk bisa berproses dalam dunia akademik hingga skripsi ini bisa terselesaikan.

Shalawat dan salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, lewat perjuangannya penulis bisa merasakan nikmatnya iman dan Islam. Alhamdulillah penulis bisa menyelesaikan skripsi ini, meskipun penulis menyadari masih banyak kekurangan Ucapan terimakasih kami tujukan kepada pihak-pihak yang terlibat dalam proses penulisan skripsi ini, baik yang terlibat secara personal ataupun kelembagaan, terutama pada:

1. Prof. Dr. H. Mudji Rahardjo selaku Rektor UIN Malang beserta stafnya, kami ucapkan banyak terima kasih atas fasilitas yang diberikan selama penulis kuliah di UIN Malang.

2. Dr.H.M Lutfi Mustofa M.Ag,Selaku Dekan Fakultas Psikologi UIN Malang dan seluruh stafnya yang telah banyak memberikan pemahaman dan pengalamannya kepada penulis selama studi di Fakultas Psikologi UIN Malang.

3. Prof.Dr H Mulyadi M.PdI.selaku pembimbing skripsi yang senantiasa dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan yang telah memberikan coretan-coretan manis.

4. Ayah dan ibu tercinta yang dengan ikhlas dan tulus mengasuh penulis, memberikan bimbingan dan pendidikan dengan sabar selama ini, diiringi dengan ridho dan dao’a beliau, penulis bisa menulis skripsi ini.

5. Kepala sekolah dan civitas akademika di SMP Negeri 11 Pasuruan, yang telah memberikan tempat serta membantu menyelesaikan peneletian penulis.

6. teman-teman seperjuangan dalam psikologi, yang senantiasa selalu bersama dalam suka dan duka untuk menempuh ilmu.

7. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penulis, baik secara materiil maupun moril.

Dengan penuh kesadaran, skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, kritik dan saran sangat diharapkan guna kebaikan penulis secara pribadi dan perkembangan ilmu pengetahuan yang tak akan pernah habis. Wallahu a' lamu bish-showab Wassalamualaikum Wr.Wb

Malang, 03 April 2014 Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii

LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................. v

SURAT PERNYATAAN .................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xii

ABSTRAK ......................................................................................................... xiii

ABSTRACT ....................................................................................................... xiv

xv ................................................................................................................. مستخلص البحث

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI

A. Profesionalitas Guru ..................................................................................... 8

1. Pendekatan dan Model Pengembangan Profesi Guru ........................... 15

2. Pengertian Kompetensi ........................................................................... 19

3. Kompetensi dasar Mengajar Guru .......................................................... 24

4. Peran guru dalam pembelajaran ............................................................. 34

5. Kualifikasi Guru ..................................................................................... 35

6. Etika Profesi Keguruan .......................................................................... 43

7. Kode Etik Guru ...................................................................................... 45

8. Kode Etik Guru Indonesia ...................................................................... 47

B. Prestasi Belajar ........................................................................................... 48

1. Fungsi penilaian dalam proses pendidikan ............................................. 51

ix

2. Pendekatan Evaluasi Prestasi Belajar.................................................... 52

3. Batas Minimal Prestasi Belajar .............................................................. 54

C. Profesionalitas Guru Dan Prestasi Belajar Dalam Prespektif Islam .......... 56

1. Profesionalitas Guru Dalam Islam ............................................................. 56

2. Prestasi belajar dalam islam ................................................................... 61

D. Pengaruh profesionalitas guru terhadap Prestasi Belajar siswa ............. 63

E. Hipotesis ................................................................................................. 66

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan jenis penelitian ................................................................. 68

B. Veriabel penelitian ..................................................................................... 68

C. Definisi operasional ................................................................................... 69

D. Populasi dan sampel ................................................................................... 69

E. Metode Pengumpulan data ..................................................................... 71

1. Dokumentasi ........................................................................................... 71

2. Angket .................................................................................................... 72

3. Instrumen Penelitian ............................................................................... 73

4. Uji Reliabilitas dan Validitas data .......................................................... 76

5. Analisis Data Profesionalitas Guru ........................................................ 79

6. Penerapan data sesuai dengan pendekatan penelitian ............................ 80

7. Koefisien Determinas ............................................................................. 81

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Analisis Data ..................................................................................... 82

1. Uji Validitas ............................................................................................... 82

2. Uji Reliabilitas ........................................................................................... 84

B. Hasil penelitian........................................................................................... 85

1. Analisis Data Profesionalitas Guru ........................................................ 85

2. Analisis Data Prestasi Belajar Siswa ...................................................... 89

3. Analisis regresi linier .............................................................................. 91

C. Pembahasan ................................................................................................ 93

1. Tingkat profesionaliats guru di SMP Negeri 11 Pasuruan ..................... 93

2. Prestasi belajar siswa di SMP Negeri 11 Pasuruan ................................ 97

x

3. Tidak ada pengaruh antara profesionalitas guru terhadap prestasi belajar

di SMP Negeri 11 Pasuruan ......................................................................... 100

BAB V PENUTUP

B. KESIMPULAN .................................................................................... 106

C. SARAN ................................................................................................ 108

DAFTAR PUSTAKA 110

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kemampuan dasar profesinalisme Guru .............................................. 29

Tabel 2.2 Kompetensi dan sub kompetensi guru dalam sertifikasi ...................... 41

Tabel 3.1 Indikator Profesionalitas Guru ............................................................. 74

Tabel 4.1 Item Yang Valid Dan Gugur Skala Profesionalitas Guru .................... 83

Tabel 4.2 Reliabilitas Skala Profesionalitas Guru................................................ 85

Tabel 4.3 Hasil perhitungan Mean dan SD dengan SPSS

Descriptive Statistics ............................................................................. 87

Tabel 4.4 Kategorisasi profesionalitas guru di SMP Negeri 11 Pasuruan ........... 88

Tabel 4.5 Tabel prestasi belajar .......................................................................... 89

Tabel 4.6 Kriteria prestasi belajar berdasarkan nilai raport ................................. 90

Tabel 4.7 Hasil analisis regresi ............................................................................ 92

Tabel 4.9 Coefficients .......................................................................................... 92

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Profesional Guru .................................................................................. 88

Gambat 2 Prestasi Belajar ..................................................................................... 91

xiii

ABSTRAK

Sofyanti, Reny.2015. Pengaruh profesionalitas guru terhadap prestasi belajar

siswa di SMP Negeri 11 Pasuruan. Skripsi. Fakultas Psikologi

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Pembimbing :Prof.Dr.H.Mulyadi,M.Pd.I

Kata Kunci : Profesionalitas Guru,Prestasi Belajar

Ketuntasan siswa dalam belajar sangat tergantung dengan cara mengajar

guru di dalam kelas. Sehingga di butuhkan guru profesional dalam bidangnya

untuk meningkatkan prestasi siswa. Namun pada kenyataanya masih ada guru-

guru yang mengajar hanya tuntutan profesi tidak mau mengetahui sejauhmana

siswa menyerap ilmu yang di ajarkan. Masih banyak sekolah-sekolah yang

terpencil menggunakan tenaga kerja guru yang tidak sesuai dengan bidang studi

yang di ampu sehingga banyak diantaranya satu guru mengajar dua sampai tiga

matapelajaran yang berbeda, hal ini sangat tidak efisien dalam proses belajar

mengajar. Pemerintah sudah sejak awal menindak lanjuti masalah ini dengan

adanya program sertifikasi, pemerintah mengadakan pelatihan-pelatihan yang

berhubungan dengan belajar mengajar agar supaya Indonesia melahirkan guru-

guru profesional untuk mendidik anak bangsa. Peneliti memilih obyek di SMP

Negeri 11 Pasuruan dengan alasan prestasi siswa di sekolah tersebut masih

tergolong rendah di lihat dari survey departemen pendidikan di pasuruan, dan

menjadi tempat pembuangan siswa bila tidak masuk di sekolah favorit. Dari

wacana di atas maka melahirkan berbagai rumusan masalah diantaranya: (1)

bagaimana tingkat profesionalitas guru yang ada di sekolah tersebut? (2)

bagaimana prestasi belajar siswanya? (3) apakah ada pengaruhh antra

profesionalitas guru dengan prestasi belajar siswa?.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui tingkat

profesionalitas guru di SMP tersebut, (2) untuk mengetahui tingkat prestasi

belajar siswa-siswanya, dan (3) untuk mengetahui pengaruh profesionalitas

guru terhadap prestasi belajar siswa yang ada pada SMP Negeri 11 Pasurua.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan berjenis

korelasi dengan analisis data berupa deskriptive. Subyek dalam penelitian ini

adalah guru-guru dan siswa SMP Negeri 11 Pasuruan. Teknik pengambilan

sampel yang digunakan adalah dalam penentuan sampel dilakukan berdasarkan

teknik non random sampling, gabungan antara pupose dan accsidental sampling.

Sehingga pengambilan sampel untuk variabel Y atau 250 siswa kelas IX diambil

50% yaitu dilihat dari hasil rapor 126 siswa yang di ambil dari 4 kelas. Dan untuk

variabel X atau profesionalitas guru diambil dari presepsi siswa kelas IX pada

SMP Negeri 11 Pasuruan,sejumlah 126 siswa.

Hasil dari penelitian diperoleh tingkat profesionalitasi Guru berada pada

kategori tinggi (51,6%) dengan jumlah 61 siswa. Tingkat prestasi belajar siswa

berada pada kategori sedang (79,3%) dengan jumlah 100 siswa. Hasil analisis regresi sederhana menghasilkan nilai Fhitung > Ftabel (0,418 < 4,08) dengan sig.

0,519 < 0,05 menunjukkan tidak adanya pengaruh yang signifikan

profesionalitas guru terhadap prestasi belajar siswa dan dalam hal ini Ha ditolak.

xiv

ABSTRACT

Sofyanti, Reny.2015. The Influence of the Professionalism of Teachers on

Students’ Achievement in SMP Negeri 11 Pasuruan. Thesis. Faculty of

Psychology at the State Islamic University Maulana Malik Ibrahim

Malang.

Advisor : Prof.Dr.H.Mulyadi,M.Pd.I

Key Words : Teacher Professionalism, Learning Achievement

A Completeness of students in learning depends on the way the teachers

teach in the classroom. So that the professional teachers in the expert is needed for

improving students’ achievement. However, the fact is there are still teachers who

teach only for the demands of the profession and do not want to know how far the

students absorb the knowledge it learns. There are still many isolated schools

employ teachers who do not work in accordance with the field of their expert

study, thus, many of them teach two to three in different lesson, it is very

inefficient in the learning process. Since the beginning, the government has follow

up this issue with the certification program, the government is conducting

trainings related to teaching and learning in order to provide a professional

teachers in Indonesia to educate the children of the nation. The researchers chose

the object in SMP 11 Pasuruan since student achievement in the school grounds

are still relatively low based on the view of the survey department of education in

Pasuruan, and become dumping grounds when students are not enrolled in a

favorite schools. Based on the statements above, then the statement of the

problems are: (1) How the level of professionalism of teachers in these schools?

(2) How the students' achievement? (3) Whether there are influences between the

professionalism of teachers with student achievement?.

The purpose of this study was (1) to know the level of the

professionalism of the teachers in that junior high school, (2) to know the level of

their students' learning achievement, and (3) to know the effect of the

professionalism of the teachers on student achievement that at SMP Negeri 11

Pasuruan.

In this study, the researcher used a quantitative approach and manifold

correlation with data analysis in the form of descriptive. The subjects of this study

were teachers and students of SMP Negeri 11 Pasuruan. The sampling technique

used is the sampling carried out by non-random sampling technique, a

combination of purpose and accidental sampling. Therefore, the sampling for the

variable Y or 250 students of class IX taken 50% is seen from the results report

126 students from the 4 classes. And for the variable X or the professionalism of

teachers drawn from the perception of class IX students at SMP Negeri 11

Pasuruan, that is 126 students.

The results of the study showed that the levels of professionalism teachers

at the high category (51.6%) with the number of 61 students. The level of student

achievement in middle category (79.3%) with 100 students. The results of simple

regression analysis resulted in the value of F> F table (0.418 <4.08) with sig. 0.519

<0.05 showed that there is no significant effect professionalism of teachers on

student achievement and in this case, Ha was rejected.

xv

اىيخص

00. أثش خ اىذسس إىى إدبص رعي اىزالز ف اىذسسخ اىزسطخ اىحنخ 5102صفز، س.

ثبسسا.سسبىخ اىجحث. ميخ اىفس خبعخ الب بىل إثشا اإلسالخ اىحنخ بالح.

سس دمزساىحح ىبدي اىبخسزش: ثشف شث

: خ اىذسس، إدبص رعي ميخ اىسش

مو رعي اىزالز سذ مثشا إىى مفخرذسس اىذسس ف اىفصو. حزى رحزبج اىنفخ إىى اىذسس اى

ف دبى ىشفع إدبص اىزالز.ىن ف اىحققخ، بصاه اىذسس عي ف اىفصو ىقضبء اىخ فقظ ال شذ

اىزالز. بصاىذ اىذسسبد فأطشاف اىذائشح رسزخذ عو أ عشفا زدخ اىزالز ف و اىعي اىزي عيا إىى

اىذسس اىزي ال بست ثدو اىزعي اىزي عي. فخذ مثش اىذسس اىز عي دسس خزيف أ أمثش. زا

قبذ اىحنخ اىحذث غش ؤثش ف اىزعي. ىقذ ازذ اىحنخ ز اىشنالد ف اىجذاخ ثن ثشبح اىزصذق. ا

ثبىذساد اىزشثخ اىز رزعيق ثب اىزعي ىن ىذ اذسب اىذسس اى ىشثا اىشعة. اخزبسد اىجبحثخ اىجحث

ثبسسا ثبىحدخ : إدبص اىزالز ف ريل اىذسسخ بصاه خفضب. رىل 11ف اىذسسخ اىزسطخ اىحنخ

ثبسسا. ن أخش اىنب ىيزالز اىز مبا شدد اىذسسخ عشف ثشاقجخ صاسح اىزشثخ ف

( مف 5( مف دو خ اىذسس ف ريل اىذسسخ؟ 0اىشسح. ريل اىنبيخ شنالد اىجحث، :

( و خذ أثش ث اىذسس إدبص رعي اىزالز؟3إدبصرعي رالزب؟

( ىعشفخ إدبصرعي رالزب. 5عشفخ دو خ اىذسس ف ريل اىذسسخ. ( ى0أذاف زا اىجحث :

ثبسسا. 00( ىعشفخ أثش ث اىذسس إدبص رعي اىزالز ف اىذسسخ اىزسطخ اىحنخ 3

سزخذ زا اىجحث اىذخو اىن اىعالق رحيو اىجببد ثبىصف. ذاس زا اىجحث اىذسس

ثبسسا. طشقخ أخز عخ ثبسزخذا ساذ سبفيح ، اىدع 00الز ف اىذسسخ اىزسطخ اىحنخ اىز

% 21ث فشفس أمسذزبه سبفيح. فأخز اىعخ ىزغش "ي" أ ئبر خس ريزا اىصف اىزبسع ؤخز

ا أسثعخ فصه. ىزغش "ك" أي خ اىذسس ؤخز ع ثظشح زدخ اىزقشش ىئبر سزخ عشش ريز

ثبسسا ثعذد ئبر سزخ عشش ريزا. 00ادساك رالز اىصف اىزبسع ف اىذسسخ اىزسطخ اىحنخ

%( ثعذد احذ سز ريزا. مب 20،6زدخ اىجحث مبذ خ اىذسس ف فئخ شرفعخ )

.sig (4,08 > 0,418)%( ثعذد بئخ ريز. زدخ رحيو االحذاساد اىجسطخ 97،3عزذال )إدبصرعي اىزالز

0,0519 < 0,05 Fhitung > Ftabel ذه عيى عذ األثش اىيحظ خ اىذسس إىى مفبءح رعي

شدد. Ha اىزالز ف زا