PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN

EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH 02 BERUK

JATIYOSO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun Oleh :

TARYONO

NIM: A520100083

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Juni , 2016

ii

iii

iv

ABSTRAK

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN

EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH 02 BERUK

JATIYOSO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orangtua terhadap

kecerdasan emosi anak.Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini

adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Penedekatan yang digunakan dalam

penelitian ini adalah crossecsional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa

dan wali murid TK Aisyiyah 02 Beruk Jatiyoso Karanganyar kelompok B yang

berjumlah 25 anak. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total

sampling yaitu siswa dan dan wali murid TK Aisyiyah 02 Beruk Jatiyoso

Karanganyar kelompok B yang berjumlah 25 anak. Hasil penelitian menunjukkan

pola asuh orang tua memiliki pengaruh positif terhadap kecerdasan emosi anak,

hal ini dapat dilihat dari nilai koefisien regresi pada masing-masing variabel bebas

yang bernilai positif, seperti terlihat pada persamaan regresi linier ganda yaitu: Y=

6.340+0.824. Selanjutnya dari hasil analisis data diperoleh nilai koefisien

determinasi (R2) sebesar 0.676 sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa

kecerdasan emosi anak 67,6% dipengaruhi oleh variabel pola asuh otoriter

orangtua dan sisanya 32,4 % dipengaruhi oleh variabel lain diluar variabel

penelitian. Berdasarkan hasil uji hipotesis F menunjukkan H0 ditolak, karena

Fhitung > Ftabel, yaitu 47.899 >3,32 nilai probabilitas signifikansi < 0, 05, yaitu 0,

000 sehingga dapat diartikan bahwa ada pengaruh yang signifikan pola asuh orang

tua terhadap kecerdasan emosi anak.

Kata Kunci : pola asuh orang tua, kecerdasan emosi, anak usia dini

v

ABSTRACTS

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN

EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH 02 BERUK

JATIYOSO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016

This study aims to determine the effect of parenting authoritarian attitude parents

against the emotional intelligence. The study design used in this study is the

research thedescriptive quantitative. The approach used in this study is

crossecsional. The population in this study is students and and bandung pupils

kindergarten Aisyiyah 02 Beruk Jatiyoso Karanganyar group B that numbered in

25 children. Samples used in this study is a total of sampling namely students and

parents at kindergarten Aisyiyah 02 Beruk Jatiyoso Karanganyar group B that

numbered in 25 children. The result of research shows parenting parents have the

influence of positive towards emotional intelligence children, it can be seen from

the value of the coefficient of regression on each variable free that was worth

positive, such as seen in the equation of regressing linear double the: Y=

6.340+0.824. Furthermore, the results of the analysis of the data obtained the

value of the coefficient of determinasi ( R2 ) of 0.676 so it can be taken the

conclusion that the emotional intelligence children 67,6 % influenced by variable

parenting authoritarian attitude parents and the rest 32,4 % influenced by variable

else outside variable research. According to the test hypothesis F show H0

rejected, because Fhitung > Ftabel, namely 47.899 > 3,32 the value of the

probability of signifikansi < 0, 05, is 0, 000 so it can be interpreted that there is a

significant influence parenting authoritarian attitude parents against the emotional

intelligence.

The word shouting Key: parenting parents, intelligence emotions, early childhood

vi

vii

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah

yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”

(Terjemahan Q. S. Insyirah: 6 )

“Hidup Adalah Sebuah Pilihan”

(Penulis)

viii

PERSEMBAHAN

Karya ini aku persembahkan untuk orang-orang yang ku cintai, yang

memberi hidup ini lebih menjadi berwarna dan berarti :

1. Ayah dan Ibu Tercinta. Pelita hidupku yang tiada pernah padam,

terimakasih atas semua semangat dan kasih sayang yang menyejukkan

hati, rangkaian tasbih dan dzikir dalam setiap do’a malammu yang tiada

pernah henti terus mengiringi dan menguatkan setiap langkahku, sebuah

karya ini kupersembahkan sebagai tanda hormat dan baktiku.

2. Teman-teman PAUD’10 FKIP UMS, khususnya kelas B, terima kasih

untuk kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.

3. Sahabat-Sahabatku, aku sayang kalian semua. Terima kasih atas arti

persahabatan yang kalian berikan dan yang telah membantu disaat

pembuatan skripsi ini, kalian adalah saudara terbaikku.

4. Teman-teman Kos Putri Sari yang selalu memberi semangat dan dorongan

untuk menyelesaikan skripsi.

5. Almamaterku, tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan

teman-teman berjuang bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa

depan.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT

yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam

terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena

dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ Pengaruh Pola Asuh

Orang Tua dan Kecerdasan anak kelompok B di TK Aisyiyah 02 Beruk Jatiyoso

Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016” sebagai salah satu syarat untuk

mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi PAUD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak

mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Drs. Ilham. Sunaryo, M.Pd, AUD selaku Ketua Program Studi Pendidikan

PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

3. Dra.Surtikanti, SH, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Junita Dwi Wardhani, SE, M.Ed selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Dr. Darsinah, M.Si Selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak

memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.

6. Siti Marfuah S.Pd, AUD selaku kepala sekolah TK Aisyiyah 02 Beruk yang

telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

x

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 7 Juni 2016

Penulis

TARYONO

NIM: A520100083

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................ i

PERSETUJUAN .............................................................................. ii

PENGESAHAN ............................................................................... iii

ABSTRAK ....................................................................................... iv

ABSTRACTS ................................................................................... v

PERNYATAAN ............................................................................... vi

MOTTO ........................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ............................................................................ viii

KATA PENGANTAR ..................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN ................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5

D. Perumusan Masalah ..................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................... 8

A. Kajian Teori .............................................................................. 8

B. Penelitaian Terdahulu ............................................................... 21

C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 23

D. Hipotesis ................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN................................................... 26

A. Jenis danDesain Penelitian ........................................................ 26

B. Populasi, Sampel, dan Sampling ............................................... 26

C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 27

D. Variabel Penelitian ................................................................... 28

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 29

F. Instrumen Penelitian ................................................................. 31

G. Teknik Analisis Data ................................................................ 32

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBASAN ....................... 37

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................... 37

B. Hasil Uji Kualitas ...................................................................... 39

C. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................ 41

D. Hasil Uji Hipotesis .................................................................... 42

E. Pembahasan ............................................................................... 45

F. Keterbatasan penelitian ............................................................ 46

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................... 47

A. Kesimpulan .............................................................................. 47

B. Implikasi ................................................................................... 47

C. Saran ......................................................................................... 48

DAFTAR PUSTAKA