16
i PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 2 GENUKSURAN KECAMATAN PURWODADI SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Desi Andriana Eka Saputri 292011010 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

i

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR

IPA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 2 GENUKSURAN

KECAMATAN PURWODADI SEMESTER 2

TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Desi Andriana Eka Saputri

292011010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

Page 2: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh
Page 3: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh
Page 4: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

ii

ABSTRAK

Saputri, Desi Andriana E. Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery

Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran

Kecamatan Purwodadi Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd.

Kata Kunci: Metode Discovery Learning, Hasil Belajar, IPA. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh secara signifikan

penggunaan metode pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA

siswa kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi semester 2 tahun

ajaran 2014/2015.

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Jenis penelitian yang

digunakan adalah quasi experimental design dan desain yang digunakan adalah

nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di kelas 3A dan 3B

SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi. Dalam penelitian ini kelas 3B

sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 21 siswa dan kelas 3A sebagai kelas

kontrol dengan jumlah 21 siswa. Kedua kelas homogen karena sebelumnya kedua

kelas tersebut diuji homogenitas dengan nilai signifikansi 0,325 > 0,05.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menggunakan

uji beda rata-rata yaitu Independent Sampel T-test diperoleh signifikasi 0,000

kurang dari 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat diambil

kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode

pembelajaran discovery learning dengan metode konvensional terhadap hasil

belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi

Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Jadi penggunaan metode pembelajaran

discovery learning berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa

kelas 3 SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi Semester 2 Tahun Ajaran

2014/2015.

Saran bagi pendidikan di sekolah dasar, sebaiknya menggunakan metode

pembelajaran discovery learning. Berdasarkan hasil penelitian yang telah

dilakukan, metode pembelajaran discovery learning memberikan sumbangan

pemilihan metode pembelajaran yang dapat menumbuhkan keaktifan sesuai mata

pelajaran dan memudahkan dalam mencapai tujuan pembelajaran dan dapat

berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Bagi guru, penggunaan metode

pembelajaran discovery learning lebih tepat daripada metode konvensional,

menumbuhkan kreatifitas guru dalam proses belajar mengajar yang inovatif antara

lain menggunakan metode discovery learning, penggunaan metode discovery

learning dapat membantu guru dalam menyampaikan materi sehingga proses

pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Bagi siswa, siswa dapat

menemukan sendiri informasi baru yang diperoleh langsung dalam proses

pembelajaran, dengan menggunakan discovery learning dapat menumbuhkan

siswa aktif dalam belajar dan siswa merasa senang karena terlibat dalam proses

pembelajaran.

Page 5: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

iii

Page 6: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

iv

Page 7: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang.

2. Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu

mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri

sendiri.

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan untuk:

1. Allah SWT yang telah memberikan aku hidup dan kehidupan.

2. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan doa, semangat, dan dukungan

penuh baik berupa materi dan non materi.

3. Adikku tersayang yang telah memberi doa dan keceriaan.

4. Teman-teman seperjuangan.

5. Teman-teman kos Kemiri 2 No. 23A.

Page 8: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat

dan karunianya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga dapat

menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode

Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD

Negeri 2 Genuksuran Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015.

Skripsi ini dilakukan mulai bulan Februari sampai bulan April 2015.

Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat

menyelesaikan studi pada program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Skripsi ini dapat dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak

yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program

ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, sampai tahap penyelesaiannya.

Pihak-pihak tersebut adalah:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP yang telah memberi

izin bagi pelaksanaan program ini.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD dan wali studi

RS11A yang telah mendampingi secara akademik sehingga penulis dapat

menyelesaikan studinya.

3. Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah

membimbing dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama

program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.

4. Siswanto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Genuksuran

Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan.

5. Bapak/ibu guru SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi Kabupaten

Grobogan yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.

6. Siswa/siswi SD Negeri 2 Genuksuran Kecamatan Purwodadi Kabupaten

Grobogan yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

Page 9: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

vii

7. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan

dukungan baik moril dan material. Terima kasih untuk perjuangan

bapak/ibu selama ini.

8. Teman-teman RS11A yang saling mendukung dan membantu dalam

penelitian ini.

9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam melaksanakan program ini.

Penulis berharap ada masukan dari berbagai pihak agar menyempurnakan

laporan ini. Semoga laporan penelitian ini bermanfaat.

Salatiga, 1 Juli 2015

Penulis

Page 10: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

ABSTRAK ii

LEMBAR PENGESAHAN iii

SURAT PERNYATAAN iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN v

KATA PENGANTAR vi

DAFTAR ISI viii

DAFTAR TABEL xi

DAFTAR GAMBAR xiii

DAFTAR LAMPIRAN xiv

BAB I. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah 1

1.2. Identifikasi Masalah 5

1.3. Rumusan Masalah 5

1.4. Tujuan Penelitian 6

1.5. Manfaat Penelitian 6

1.5.1. Manfaat Teoritis 6

1.5.2. Manfaat Praktis 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori 8

2.1.1. Metode Pembelajaran 8

2.1.1.1. Pengertian Metode Pembelajaran Discovery Learning 8

2.1.1.2. Kelebihan Metode Pembelajaran Discovery Learning 9

2.1.1.3. Kekurangan Metode Pembelajaran Discovery Learning 9

2.1.1.4 Langkah-langkah Metode Pembelajaran Discovery Learning

10

2.1.2. Hasil Belajar 11

2.1.3. Pengertian Pembelajaran IPA 12

2.1.3.1. Hakikat Pembelajaran IPA 12

Page 11: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

ix

2.1.3.2. Karakteristik IPA 13

2.1.3.3. Tujuan IPA 13

2.1.3.4. Ruang Lingkup IPA 14

2.1.3.5. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar 14

2.2. Kajian Penelitian Yang Relevan 15

2.3. Kerangka Pikir 16

2.4. Hipotesis Penelitian 17

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian 18

3.1.1. Jenis Penelitian 18

3.1.2. Lokasi Penelitian 19

3.2. Variabel Penelitia n 19

3.2.1. Variabel Independen (bebas) 19

3.2.2. Variabel Dependen (terikat) 19

3.3. Populasi dan Sampel Penelitian 20

3.3.1. Populasi 20

3.3.2. Sampel 20

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 20

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data 20

3.4.1.1. Tes 20

3.4.1.2. Observasi 21

3.4.1.3. Dokumentasi 21

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data 21

3.4.2.1. Lembar Soal Tes 21

3.4.2.2. Uji Validitas 23

3.4.2.3. Uji Reliabilitas 28

3.4.2.4. Lembar Observasi 29

3.5 Teknik Analisis Data 32

3.5.1. Uji Normalitas 32

3.5.1.1. Uji Normalitas Pre test Kelas Eksperimen 32

3.5.1.2. Uji Normalitas Pre test Kelas Kontrol 33

Page 12: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

x

3.5.2. Uji Homogenitas 34

3.5.3 Uji Hipotesis 35

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Pelaksanaan Penelitian 36

4.2. Analisis Deskriptif Setiap Variabel Penelitian 37

4.2.1. Analisis Deskriptif Post test Kelas Eksperimen 38

4.2.2. Analisis Deskriptif Post test Kelas Kontrol 40

4.3. Analisis Hasil Penelitian 42

4.3.1. Normalitas Data 42

4.3.1.1 Uji Normalitas Post test Kelas Eksperimen 42

4.3.1.2. Uji Normalitas Post test Kelas Kontrol 44

4.3.2. Uji Homogenitas 45

4.3.3. Uji T 45

4.4 Hasil Uji Hipotesis 46

4.5. Hasil Observasi 47

4.6. Hasil Pembahasan Penelitian 48

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan 51

5.2. Saran 52

DAFTAR PUSTAKA 53

LAMPIRAN 55

Page 13: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Desain Eksperimen 18

Tabel 3.2. Data Populasi Penelitian 20

Tabel 3.3. Kisi-Kisi Instrumen Soal Pre test 21

Tabel 3.4. Kisi-Kisi Instrumen Soal Post test 22

Tabel 3.5. Taraf Signifikansi Validitas 23

Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Pre test 23

Tabel 3.7. Hasil Akhir Uji Validitas Pre test 25

Tabel 3.8. Hasil Uji Validitas Post test 26

Tabel 3.9. Hasil Akhir Uji Validitas Post test 27

Tabel 3.10. Taraf Koefisien Reliabilitas 28

Tabel 3.11. Hasil Akhir Uji Reliabilitas Pre test 28

Tabel 3.12. Hasil Akhir Uji Reliabilitas Post test 29

Tabel 3.13. Kisi-Kisi Observasi Implementasi RPP Untuk Guru 30

Tabel 3.14. Kisi-Kisi Observasi Implementasi RPP Untuk Siswa 31

Tabel 3.15. Hasil Uji Normalitas Pre test Kelas Eksperimen 32

Tabel 3.16. Hasil Uji Normalitas Pre test Kelas Kontrol 33

Tabel 3.16. Hasil Uji Homogenitas Pre test 34

Tabel 4.1. Jadwal Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen

Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Discovery Learning

37

Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol Dengan

Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Konvensional

37

Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Kelas Eksperimen 38

Tabel 4.4. Hasil Analisis Deskriptif Post test Kelas Eksperimen 39

Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Kelas Kontrol 40

Tabel 4.6. Hasil Analisis Deskriptif Post test Kelas Kontrol 42

Tabel 4.7. Hasil Uji Normalitas Post test Kelas Eksperimen 43

Tabel 4.8. Hasil Uji Normalitas Post test Kelas Kontrol 44

Page 14: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

xii

Tabel 4.9. Hasil Uji Homogenitas Post test 45

Tabel 4.10. Hasil Uji T Soal Post test Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol 46

Page 15: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Bagan Kerangka Pikir 16

Grafik 3.1. Uji Normalitas Pre test Kelas Eksperimen 33

Grafik 3.2. Hasil Uji Normalitas Pre test Kelas Kontrol 34

Diagram Batang 4.1. Distribusi Frekuensi Post test

Kelas Eksperimen 39

Diagram Batang 4.2 Distribusi Frekuensi Post test

Kelas Kontrol 41

Grafik 4.3 Uji Normalitas Post test Kelas Eksperimen 43

Grafik 4.4. Uji Normalitas Post test Kelas Kontrol 44

Page 16: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15922/7/T1... · 2018-08-23 · Disusun Untuk Memperoleh

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Data Mentah Soal Pre test Sebelum Uji Validitas 56

Lampiran 2. Data Mentah Soal Pre test Setelah Uji Validitas 57

Lampiran 3. Data Mentah Soal Post test Sebelum Uji Validitas 58

Lampiran 4. Data Mentah Soal Post test Setelah Uji Validitas 59

Lampiran 5. Daftar Nilai Kelas Uji Coba 60

Lampiran 6. Data Mentah Soal Pre test Kelas Eksperimen 61

Lampiran 7. Data Mentah Soal Pre test Kelas Kontrol 62

Lampiran 8. Data Mentah Soal Post test Kelas Eksperimen 63

Lampiran 9. Data Mentah Soal Post test Kelas Kontrol 64

Lampiran 10. Daftar Nilai Kelas Eksperimen 65

Lampiran 11. Daftar Nilai Kelas Kontrol 66

Lampiran 12. Instrumen Soal Pre test Sebelum Uji Validitas 67

Lampiran 13. Instrumen Soal Pre test Setelah Uji Validitas 74

Lampiran 14. Kisi-Kisi Soal Homogenitas 80

Lampiran 15. Instrumen Soal Post test Sebelum Uji Validitas 81

Lampiran 16. Instrumen Soal Post test Setelah Uji Validitas 88

Lampiran 17. RPP Kelas Eksperimen 93

Lampiran 18. RPP Kelas Kontrol 113

Lampiran 19. Lembar Observasi Guru 127

Lampiran 20. Lembar Observasi Siswa 131

Lampiran 21. Dokumentasi 135

Lampiran 22. Surat Keterangan Penelitian 139