18
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY) • Disusun Oleh: Endah setiyawati 1041172106226

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

  • Upload
    alexa

  • View
    121

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY). Disusun Oleh: Endah setiyawati 1041172106226. BAB I PENDAHULUAN LATAR BELAKANG. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA

INGRRIS (VOCABULARY)

• Disusun Oleh: Endah setiyawati1041172106226

Page 2: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

BAB IPENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

Manusia sebagai mahluk sosial tentunya menggunakan suatu bahasa yang dikuasainya sebagai alat komunikasi dengan lawan bicaranya, kita yang bernegara Indonesia tentunya mengunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi, akan tetapi di Indonesia juga tidak hanya berkomunikasi dengan bahasa sendiri (mother tongue) banyak bahasa-bahasa daerah dari berbagai suku.

Page 3: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Thornbury (2002:13) di kutip Seep dan mahmud without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed. Ungkapan diatas membuktikan bahwa kosakata itu sangat penting, karena tanpa kosakata kita tidak dapat mengungkapkan apapun apalagi berinteraksi dengan mahluk sosial lainnya, karena kosakata adalah awal dari segala kegiatan pembelajaran Bahasa.

Page 4: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

IDENTIFIKASI MASALAHSeperti yang sudah

dijelaskan, dalam pembelajaran Bahasa apapun khusunya Bahasa Inggris Hal yang terpenting untuk memahami dan menguasai bahasa yaitu harus memperkaya kosa kata. Sehingga kurangnya kosakata menjadi sebuah permasalahan dalam pembelajaran bahasa khususnya bahasa Inggris.

Page 5: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Pembatasan Perumusan Masalah• Pembatasan Masalah

– Kurangnya keaktifan siswa dalam perolehan kosakata (vocabulary)

– Kurangnya keefektifan pembelajaran yang dilakukan pengajar dalam perolehan kosakata (vocabulary)

• Rumusan Masalah Berdasarkan uraian di atas, maka masalah

yang akan diteliti dirumuskan sebagai berikut:

Apakah penggunaan media cetak dapat mempengaruhi perolehan vocabullary siswa kelas VII Mts Negeri 1 Pedes?

Page 6: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Tujuan Penelitian

Tujuan yang diharapkan oleh penulis dalam penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah penggunaan media cetak dapat berppengaruh terhadap perolehan kosakata bahasa Inggris (vocabulary) sisawa kelas VII Mts Negeri 1 Pedes.

Page 7: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Manfaat Penelitian• Manfaat bagi Guru Dapat memanfaatkan media yang ada disekitar Dapat mengembangkan media pengajaran agar murid lebih aktif dalam aktifitas

belajar mengajar

• Manfaat bagi Siswa Meningkatkan pemahaman siswa dalam proses belajar dengan menggunakan media

pembelajaran Meningkatkan kosakata siswa sehingga mampu membuat berbagaimacam kalimat

• Manfaat bagi Penulis Penulis dapat mengetahui macam-macam media dalam pengajaran bahasa Penulis dapat mengetahui seberapa efektif media cetak dalam pembelajaran bahasa

khususnya untuk perolehan kosakata bagi para siswa

Page 8: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

BAB IITINJAUAN PUSTAKA

• Pengertian Media Pengajaran Gerlach & Ely (1971) dalam buku Azhar

mengatakan bahwa media apabila di pahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang mampu membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap.

Page 9: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Fungsi dan manfaat media pendidikan

Levie dan Lentz (1982) dalam buku Arsyad menemukakan empat funngsi media pembelajaran, khususnya media visual yaitu:• Fungsi afektif• Fungsi kognitif• Fungsi kompensatoris

Page 10: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Definition of vocabulary

• Vocabulary is a list or collection of words or of words and phrases usually alphabetically arranged and explained or definition

• Vocabulary is A sum or stock of words employed by a language, group, individual or work or in a field of knowladge.

Page 11: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Pembelajaran KosakataHatch dan brown (1995) sebagaimana dikutip

Cameron (2001) dan di ambil dari buku sesep dan mahmud, mengulas lima langkah penting dalam pembelajaran kosakata yaitu:• memiliki sumber untuk bertemu dengan kata-kata baru• memiliki gambaran (image) jelas baik secara visual

maupun audio mengenai bentuk dari kata-kata baru• mempelajari makna kata-kata baru• memiliki kaitan ingatan yang kuat antara bentuk serta

makna kata-kata baru tadi, dan• menggunakan kata-kata tersebut

Page 12: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Hipotesis PenelitianArikunto (2010:110) Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang

bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul.

Ada dua jenis hipotesis yang digunakan dalam penelitian:• Hipotesis kerja, atau bisa disebut hipotesis alternatif disingkat Ha. Hipotesis

kerja menyatakan adanya variable X dan Y atau adanya perbedaan dalam dua kelompok.

• Hipotesis nol (null Hypotheses) disingkat Ho. Hipotesis nol sering juga disebut hipotesis statistik, karena biasanya dipakai dalam penelitian yang bersifat statistik, yaitu diuji dengan perhitungan statistik. Hipotesis nol menyatakan tidak adanya perbedaan antara dua variable atau tidak adanya pengaruh X terhadap variable Y.

Page 13: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Ha = Adanya pengaruh dari penggunaan media cetak terhadap perolehan kosakata bahasa

inggris (vocabulary)

Ho = Tidak adanya pengaruh dari penggunaan media cetak

terhadap perolehan kosakata bahasa inggris (vocabulary)

Page 14: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

Pendekatan PenelitianSugiono mengemukakan secara umum

metode Penelitian diartikan secara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Dengan penelitian peneliti dapat meniliti dan mencari jawaban atas masalah yang ditelitinya dengan menggunakan pendekatan yang cocok dengan masalah yang akan diteliti, sehingga mendapatkan hasil yang optimal.

Page 15: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Desain PenelitianBerdasarkan penjelasanpermasalahan

yang telah dibahas, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang digunakan, yaitu penggunaan media cetak sebagai variabel bebas (X) dan perolehan kosakata bahasa inggris (vocabulary) Sebagai variabel terikat (Y).

Page 16: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Populasi, Sampel dan Teknik pengambilan sampel

• Menurut sugiono (2012: 117) populasi adalah Jadi menurut pengertian sugiono di atas tentang populasi dan sampel yang ada dalam penelitian ini adalah kelas VII Mts Negeri 1 Pedes, populasi kelas VII yang cukup banyak maka peneliti akan mengambil sampel dan memilih salah satu kelas yang akan dijadikan bahan penelitian. Sehingga tidak membutuhkan penelitian yang cukup lama.

Page 17: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)

Teknik Pengumpulan DataTeknik pengumpulan data dari penelitian ini menggunakan tes. Tes yang akan dilakukan yaitu pre-tes dan post-test kepada kelas yang akan diteliti.• PretestPretest dilakukan pada kelas VII Mts Negeri 1 Pedes yang akan diteliti untuk mengetahui penguasaan kosakata sebelum diadakan perlakuan.• Posttest Posttest dilakukan pada kelas VII Mts Negeri 1 Pedes yang akan diteliti untuk mengetahui adakah pengaruh pada perolehan kosakata bahasa inggris (vocabulary) setelah diadakannya perlakuan.

Page 18: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CETAK TERHAPAD PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGRRIS (VOCABULARY)