Click here to load reader

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF · PDF filei. pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe tgt (team game turnament) terhadap hasil belajar matematika berdasarkan gender

  • View
    227

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF · PDF filei. pengaruh penerapan pembelajaran...

i

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT

(TEAM GAME TURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR

MATEMATIKA BERDASARKAN GENDER SISWA KELAS IV

SD NEGERI KRAPYAK GUGUS MENDHUT

KABUPATEN WONOGIRI SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Pangestuti

NIM: 292008028

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Pangestuti. 2012. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team

Game Turnament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Gender Siswa

Kelas IV SD Negeri Krapyak Gugus Mendhut Kabupaten Wonogiri Semester 2

Tahun Pelajaran 2011/2012. Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif TGT (Team Game Turnament), Hasil

Belajar, Gender.

Pembelajaran yang biasanya diterapkan di SD adalah pembelajaran

konvensional, dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa maka dilakukan

penelitian dengan menggunakan pembelajaran kooperatif TGT. Penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui pegaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT

(Team Game Turnament) terhadap hasil belajar Matematika berdasarkan gender

siswa kelas IV SD Negeri Krapyak Gusus Mendhut Kabupaten Wonogiri semester

2 tahun pelajaran 2011/2012.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini

adalah siswa kelas IV SD Negeri Krapyak Nguntoronadi dengan jumlah 24 siswa

yang terdiri dari 14 siswa laki laki dan 10 siswa perempuan. Analisis hasil

belajar menggunakan analisis Anova dengan bantuan program perhitungan

statistik SPSS 16,00 for windows, uji anova ini digunakan untuk menganalisis

lebih dari dua variabel yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran

TGT terhadap hasil berdasarkan gender.

Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan

pembelajaran TGT terhadap hasil belajar tetapi gender tidak berperan menentukan

hasil belajar.

Guru diharapkan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game

Turnament) bagi siswa yang memiliki karakteristik tidak bisa belajar jika hanya

mendengar penjelasan dari guru artinya siswa dapat memahami pelajaran jika

melakukan aktifitas, merasa kesulitan menangkap pelajaran jika belajar sendiri,

motivasi dalam belajar memerlukan dorongan dari luar.

iii

iv

v

MOTTO

Semakin banyak tahu, semakin kita tahu hanya sedikit

yang kita tahu

(Hendra)

Kepuasan sebenarnya terletak dalam usaha yang kita

lakukan, bukan dalam pencapaiannya

(Mahatma Gandhi dalam Hariwijaya)

Mencoba selalu mempunyau resiko untuk gagal. Orang yang

tidak berani menanggung resiko apapun, tidak akan

berbuat apa - apa, tidak mempunyai apa apa, dan

bukan apa apa

(Amien Rais dalam Hariwijaya)

vi

PERSEMBAHAN

1. KKG Gugus Mendhut Kabupaten Wonogiri

2. Bapak ibu tercinta yang senantiasa memberikan

memberikan kasih sayang, dukungan dan doa di setiap

waktu.

3. Kakakku tersayang yang selalu memberikan dukungan.

4. Keluarga besar tercinta yang selalu memberikan

semangat dan motivasi .

5. Gunawan yang selalu setia mendampingi, memberikan

semangat, motivasi, dan doanya.

6. Sahabat sahabatku Mita, Nana, Tia, Arum, Maul,

Dika, Rendra yang senantiasa berbagi ilmu, dukungan,

kerjasama, dan kebersamaannya.

7. Teman teman PGSD RS08A angkatan 2008 yang telah

memberikan motivasi dan kebersamaannya.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat, rahmat, serta karunia yang penulis terima sehingga mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini dalam rangka untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penelitian yang telah dilakukan dengan menerapkan pembelajaran kooperatif

tipe TGT (Team Game Turnament) apakah berpengaruh terhadap hasil belajar

matematika berdasarkan gender siswa kelas IV.

Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-

pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam menyelesaikan

proposal ini. Pihak-pihak tersebut adalah:

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP yang telah

memberi izin bagi pelaksanaan program ini.

2. Hary Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang telah memberi

pengarahan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.

4. Dra. Sulistyowati, M.Sc. selaku dosen penguji.

5. Keluarga besar SD Negeri Krapyak, SD Negeri 1 Kulurejo, SD Negeri 2

Kulurejo yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

6. Bapak, Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan

baik moral maupun material.

7. Teman-teman RS08A angkatan 2008 yang selalu mendukung dan

membantu pembuatan skripsi ini.

Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada

umumnya dan penulis khususnya.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Abstrak ..................................................................................................... i

Kata Pengantar .................................................................................... vii

Daftar Isi .............................................................................................. viii

Daftar Tabel ........................................................................................... xi

Daftar Lampiran .................................................................................. xii

BAB I Pendahuluan ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................. 6

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................ 7

BAB II Kajian Pustaka ........................................................................... 8

2.1. Kajian Teori ......................................................................... 8

2.1.1. Belajar ........................................................................ 8

2.1.2. Hasil Belajar .............................................................. 9

2.1.3 Gender ....................................................................... 10

2.1.4 Pembelajaran Matematika ......................................... 12

2.1.5 Pembelajaran Koperatif ............................................ 14

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................ 21

2.3. Kerangka Berpikir .............................................................. 22

2.4. Hipotesis ............................................................................ 22

BAB III Metode Penelitian ................................................................... 24

3.1. Jenis dan Desain Penelitian ................................................ 24

3.1.1 Jenis Penelitian ......................................................... 24

3.1.2 Desain Penelitian ...................................................... 25

3.2. Variabel Penelitian .............................................................. 26

3.3. Populasi dan Sampel .......................................................... 27

3.1.1 Populasi ..................................................................... 27

3.1.2 Sampel ...................................................................... 27

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................... 27

ix

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ....................................... 27

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ................................... 28

3.5. Uji Coba Instrumen Penilaian ............................................ 30

3.5.1 Uji Validitas Tes ....................................................... 30

3.5.2 Uji Reliabilitas Tes ................................................... 33

3.5.3 Analisis Taraf Kesukaran Item Instrumen ................ 34

3.6 Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 35

3.6.1 Uji Normalitas Data .................................................. 35

3.6.2 Uji Homogenitas Data .............................................. 35

3.7 Analisis Data ....................................................................... 35

BA