Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan

74

LAMPIRAN

75

Lampiran 1

Surat Ijin Penelitian

76

77

Lampiran 2

Surat Keterangan Melakukan

Penelitian

78

79

Lampiran 3

Surat Ijin Validasi Soal

80

81

Lampiran 4

Surat Keterangan Melakukan

Validasi Soal

82

83

Lampiran 5

Instrumen Soal Sebelum Uji

Validitas dan Reliabilitas

84

Tes Formatif

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!

1. Koperasi berasal dari kata co dan operare yang berasal dari bahasa…

a. Inggris

b. Cina

c. Belanda

d. Yunani

2. Berikut ini yang merupakan pengertian koperasi adalah…

a. kelompok atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam cita-cita

kekeluargaan dan gotong royong untuk mewujudkan kemakmuran

bersama

b. kelompok orang atau perkumpulan orang atau badan yang bersatu dalam

cita-cita untuk mewujudkan kemakmuran golongan

c. kelompok atau perkumpulan orang yang bersatu untuk kemakmuran

pribadi

d. kelompok orang-orang yang bersatu dalam cita-cita bersama-sama untuk

mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya

3. Pak Rudi memiliki usaha pembuatan roti kering. Pak Rudi tercatat sebagai

anggota koperasi. Pada saat Pak Rudi kekurangan modal, maka koperasi…

a. menambah pegawai Pak Rudi

b. akan memberi pinjaman modal dengan bunga rendah

c. menambah pembuatan roti kering Pak Rudi

d. akan memberi pinjaman modal dengan bunga tinggi

4. Berikut ini yang termasuk tujuan utama didirikannya koperasi adalah…

a. mencari keuntungan sebanyak-banyaknya

b. meningkatkan kesejahteraan anggota koperasi

c. meningkatkan kesejahteraan pengurus koperasi

d. menarik iuran anggota sebanyak-banyaknya

Nama:

No Absen:

Kelas:

85

5. Salah satu tujuan koperasi adalah mewujudkan masyarakat yang maju, adil,

dan makmur yang berlandaskan…

a. Pancasila dan prinsip koperasi

b. UUD 1945 dan prinsip koperasi

c. Prinsip koperasi dan manfaat koperasi

d. Pancasila dan UUD 1945

6. Tokoh yang bergelar Bapak Koperasi Indonesia adalah…

a. Ir. Soekarno

b. Drs. Muhammad Hatta

c. Soeharto

d. Ki Hajar Dewantara

7. Berikut ini merupakan manfaat koperasi sekolah bagi anggotanya adalah…

a. mempermudah siswa tidak mengikuti pelajaran

b. melatih siswa untuk bersikap tidak adil

c. melatih siswa untuk membentuk usaha bersama

d. mempermudah siswa untuk berbuat curang dalam organisasi

8. Badan lembaga perekonomian yang paling cocok dengan maksud pasal 33

ayat (1) UUD 1945 adalah…

a. perseroan

b. CV

c. firma

d. koperasi

9. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi

dilambangkan oleh…

a. pohon beringin

b. timbangan

c. bintang dan perisai

d. padi dan kapas

10. Manfaat utama dibentuknya koperasi bagi anggotanya adalah…

a. mendapatkan keuntungan sebanyak-banyaknya

b. memenuhi kebutuhan hidup

c. berlatih berdagang

d. berlatih menjadi pengurus koperasi

86

11. Salah satu tujuan dibentuknya koperasi adalah memajukan kesejahteraan

anggotanya. Selain untuk memajukan kesejahteraan anggotanya, koperasi

dapat memajukan kesejahteraan…

a. pengawas

b. pengurus

c. masyarakat

d. pemerintah

12. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggota pada akhir tahun

disebut…

a. SHU

b. deviden

c. modal

d. laba

13. Koperasi memiliki lambang yang masing-masing memiliki makna. Sifat adil

adalah makna dari simbol gambar…

a. pohon beringin

b. timbangan

c. gerigi roda

d. padi dan kapas

14. Bu Rinda memiliki usaha sablon di Salatiga dan ingin membuka usaha

sablonnya di kota Solo. Bu Rinda adalah anggota koperasi, sehingga Bu Rinda

dapat meminjam modal usaha untuk membuka usaha sablonnya di Solo. Salah

satu tujuan koperasi berdasarkan contoh tersebut, yaitu…

a. meningkatkan kesejahteraan anggota

b. menyediakan kebutuhan anggota

c. menghindarkan anggota koperasi dari rentenir

d. mempermudah anggota koperasi memperoleh modal usaha

15. Kerja atau usaha yang terus menerus adalah makna lambang koperasi dari

simbol gambar…

a. rantai

b. padi dan kapas

c. gerigi roda

d. timbangan

16. Dalam lambang koperasi terdapat simbol pohon beringin yang

melambangkan…

a. sifat adil

b. sifat kemasyarakatan dan persatuan yang kokoh

c. persahabatan dan persatuan yang kuat

d. sifat nasional koperasi

87

17. Anggota Koperasi Simpan Pinjam dapat mengembalikan pinjaman dengan

cara …

a. mengangsur

b. membayar kontan

c. memberikan barang yang dimiliki

d. bekerja di KSP

18. Koperasi dapat dapat dibedakan berdasarkan tingkatannya. Koperasi yang

anggotanya terdiri dari beberapa koperasi primer disebut…

a. Koperasi Unit Desa

b. koperasi sekunder

c. kumpulan primer

d. kumpulan koperasi

19. Koperasi yang beranggotakan masyarakat pedesaan disebut koperasi…

a. pertanian

b. pedesaan

c. unit desa

d. unit daerah

20. Berikut ini yang merupakan kelebihan koperasi di Indonesia adalah…

a. besarnya simpanan pokok tidak memberatkan anggota

b. meningkatkan kesejahteraan pengurus

c. bersifat terbuka dan memaksa

d. hak suara anggota berdasarkan besarnya modal

21. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah terbatasnya…

a. pengawas

b. pengurus

c. modal

d. anggota

22. Kelemahan lain yang dimiliki koperasi di Indonesia adalah…

a. anggota koperasi tidak memiliki hak suara

b. pengurus koperasi kadang-kadang tidak jujur

c. koperasi hanya mencari keuntungan

d. simpanan wajib memberatkan anggota koperasi

88

23. Berikut ini yang merupakan salah satu cara mengatasi kelemahan koperasi di

Indonesia adalah…

a. menambah pengurus koperasi secara terus menerus

b. memberikan modal dengan bunga yang tinggi kepada koperasi

c. memberikan latihan untuk menambah kemampuan pengurus koperasi

d. mengurangi besarnya SHU untuk anggota

24. Koperasi pasar merupakan koperasi yang beranggotakan…

a. pembeli di pasar

b. petugas pengelola pasar

c. pedagang di pasar

d. pedagang dan pembeli di pasar

25. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut

koperasi…

a. simpan pinjam

b. konsumsi

c. serba usaha

d. produksi

26. Salah satu kelebihan koperasi terletak pada pelaksanaan kegiatan koperasi

yang didasarkan atas kesadaran anggotanya. Berdasarkan hal tersebut,

pengelolaan koperasi dilakukan secara…

a. terbuka dan memaksa

b. tertutup dan sukarela

c. tertutup dan memaksa

d. terbuka dan sukarela

27. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi kelemahan koperasi

adalah…

a. mengembangkan usaha dan kerjasama antara pengurus, anggota, dan

pengawas

b. mengurangi jumlah anggota agar modal usaha mencukupi

c. mengikutsertakan anggota koperasi dalam pelatihan pengelolaan koperasi

d. menambah besar bunga bagi anggota yang meminjam modal usaha

89

28. Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa

koperasi. Berikut ini yang termasuk koperasi sekunder adalah…

a. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi

b. Gabungan Koperasi dan Induk Koperasi

c. Pusat Koperasi dan Kelompok Koperasi

d. Gabungan Koperasi dan Kelompok Koperasi

29. Koperasi yang beranggotakan paling sedikit 20 orang disebut koperasi…

a. sekunder

b. induk

c. primer

d. inti

30. Koperasi yang melakukan usaha untuk membuat barang disebut koperasi…

a. serba usaha

b. konsumsi

c. simpan pinjam

d. produksi

31. Berikut ini merupakan usaha yang dilakukan oleh KUD, yaitu…

a. menyalurkan pupuk untuk pertanian

b. menyediakan kebutuhan warga sekolah

c. mendengarkan keluhan pada pedagang

d. meningkatkan kesejahteraan pensiunan di desa

32. Koperasi sekolah merupakan koperasi yang beranggotakan warga sekolah,

yaitu…

a. guru, karyawan, dan orang tua siswa

b. siswa, guru, dan orang tua siswa

c. guru, siswa, dan karyawan

d. orang tua siswa, siswa, dan karyawan

33. Hak suara yang dimiliki oleh setiap anggota koperasi sifatnya…

a. berbeda karena berdasarkan besarnya modal

b. sama, tidak berdasarkan besarnya modal

c. berbeda, berdasarkan lamanya menjadi anggota

d. sama, tidak berdasarkan lamanya menjadi anggota

90

34. Salah satu kelemahan koperasi di Indonesia adalah karena kurangnya modal

yang dapat menyebabkan…

a. berkurangnya jumlah anggota

b. pengurus kurang bekerja sama dengan anggota

c. koperasi sulit berkembang

d. simpanan wajib tidak dibayarkan anggota

35. Koperasi Simpan Pinjam melayani anggotanya untuk…

a. menjual barang-barang

b. membeli kebutuhan rumah

tangga

c. menabung dan meminjam

uang

d. melakukan pelayanan jasa

36. Pemberian latihan kepada pengurus koperasi merupakan salah satu cara

mengatasi kelemahan koperasi yaitu…

a. kurang berkembangnya koperasi karena kurangnya modal

b. kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi

c. kurang jujurnya pengurus koperasi

d. kurangnya kerjasama antara pengurus, pengawas, dan anggota koperasi

37. Induk koperasi merupakan koperasi sekunder yang anggotanya terdiri dari…

a. lima koperasi primer

b. tiga pusat koperasi

c. lima pusat koperasi

d. tiga gabungan koperasi

38. Berikut ini yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah…

a. modal yang dimiliki koperasi sangat besar

b. meningkatkan kesejahteraan anggota

c. memiliki pengurus yang sangat pandai mengelola koperasi

d. bersifat tertutup dan sukarela

39. Koperasi Serba Usaha terdiri dari berbagai jenis usaha, antara lain…

a. melayani simpan pinjam dan pelayanan jasa

b. menjual kebutuhan pokok dan meningkatkan kesejahteraan pegawai negeri

c. pelayanan jasa dan meningkatkan kesejahteraan pegawai negeri

d. melayani simpan pinjam dan menyalurkan pupuk kepada petani

91

40. Koperasi Pegawai Negeri didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan

pegawai pada tingkat…

a. pusat

b. daerah

c. pusat dan daerah

d. nasional

92

KUNCI JAWABAN

1. A

2. A

3. B

4. B

5. D

6. B

7. C

8. D

9. C

10. B

11. C

12. A

13. B

14. D

15. C

16. B

17. A

18. B

19. C

20. A

21. C

22. B

23. C

24. C

25. B

26. D

27. A

28. B

29. C

30. D

31. A

32. C

33. B

34. C

35. C

36. B

37. D

38. B

39. A

40. C

93

Lampiran 6

Output Validitas dan Reliabilitas

Instrumen Soal Post Test

Menggunakan SPSS versi 16.0

94

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001 26.7097 43.546 .220 . .848

VAR00002 26.5161 41.725 .492 . .840

VAR00003 26.3226 44.092 .153 . .849

VAR00004 26.2581 44.131 .169 . .848

VAR00005 26.2903 41.813 .583 . .839

VAR00006 26.1290 44.649 .145 . .848

VAR00007 26.1290 44.916 .065 . .849

VAR00008 26.0968 45.357 -.080 . .850

VAR00009 26.5806 39.785 .804 . .831

VAR00010 26.3548 42.170 .469 . .841

VAR00011 26.4839 44.725 .033 . .853

VAR00012 26.1935 45.761 -.148 . .854

VAR00013 26.7742 41.181 .642 . .837

VAR00014 26.4516 40.723 .669 . .835

VAR00015 26.1935 43.828 .277 . .846

VAR00016 26.4194 41.385 .571 . .838

VAR00017 26.5806 46.785 -.266 . .860

VAR00018 26.6452 41.837 .479 . .841

VAR00019 26.1935 42.695 .536 . .841

VAR00020 26.4194 44.118 .130 . .850

VAR00021 26.1613 44.740 .091 . .849

VAR00022 26.3226 42.359 .456 . .842

VAR00023 26.4839 41.458 .540 . .839

VAR00024 26.4194 40.652 .695 . .835

VAR00025 26.4516 41.256 .581 . .838

VAR00026 26.3871 46.178 -.187 . .858

VAR00027 26.2581 42.931 .400 . .843

VAR00028 26.1613 43.340 .446 . .843

VAR00029 26.6129 42.045 .441 . .842

VAR00030 26.3226 42.426 .444 . .842

VAR00031 26.3871 42.778 .353 . .844

VAR00032 26.4839 43.058 .286 . .846

VAR00033 26.6452 42.703 .342 . .844

VAR00034 26.2903 41.946 .557 . .839

VAR00035 26.1935 44.495 .129 . .849

VAR00036 26.6129 41.312 .558 . .838

VAR00037 26.4839 41.591 .518 . .840

VAR00038 26.2903 44.346 .118 . .850

VAR00039 26.4839 44.325 .093 . .851

VAR00040 26.3226 46.092 -.181 . .857

95


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 15.1935 40.161 .204 . .910

VAR00002 15.0000 38.533 .456 . .905

VAR00005 14.7742 38.381 .588 . .902

VAR00009 15.0645 36.329 .828 . .896

VAR00010 14.8387 38.606 .495 . .904

VAR00013 15.2581 37.665 .667 . .900

VAR00014 14.9355 37.462 .651 . .901

VAR00015 14.6774 40.426 .257 . .908

VAR00016 14.9032 37.490 .660 . .900

VAR00018 15.1290 38.183 .520 . .903

VAR00019 14.6774 39.359 .510 . .904

VAR00022 14.8065 38.895 .462 . .905

VAR00023 14.9677 38.032 .545 . .903

VAR00024 14.9032 37.290 .695 . .900

VAR00025 14.9355 37.929 .571 . .902

VAR00027 14.7419 39.265 .443 . .905

VAR00028 14.6452 40.103 .384 . .906

VAR00029 15.0968 38.424 .475 . .904

VAR00030 14.8065 38.961 .450 . .905

VAR00031 14.8710 39.316 .355 . .907

VAR00032 14.9677 39.032 .378 . .906

VAR00033 15.1290 39.316 .332 . .907

VAR00034 14.7742 38.314 .601 . .902

VAR00036 15.0968 37.490 .631 . .901

VAR00037 14.9677 38.499 .467 . .905

96

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.848 .837 40

Koefisien reliabilitas sebelum soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.907 .907 25

Koefisien reliabilitas setelah soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis

97

Lampiran 7

Instrumen Soal Setelah Uji

Validitas dan Reliabilitas

98

Tes Formatif



a. Inggris

b. Cina

c. Belanda

d. Yunani




bersama




pribadi











a. pohon beringin

b. timbangan


d. padi dan kapas

Nama:

No Absen:

Kelas:

99








a. pohon beringin

b. timbangan

c. gerigi roda

d. padi dan kapas










simbol gambar…

a. rantai

b. padi dan kapas

c. gerigi roda

d. timbangan

9. Dalam lambang koperasi terdapat simbol pohon beringin yang

melambangkan…

a. sifat adil

b. sifat kemasyarakatan dan persatuan yang kokoh

c. persahabatan dan persatuan yang kuat

d. sifat nasional koperasi

100

10. Koperasi dapat dapat dibedakan berdasarkan tingkatannya. Koperasi yang

anggotanya terdiri dari beberapa koperasi primer disebut…

a. Koperasi Unit Desa

b. koperasi sekunder

c. kumpulan primer

d. kumpulan koperasi


a. pertanian

b. pedesaan

c. unit desa

d. unit daerah






13. Berikut ini yang merupakan salah satu cara mengatasi kelemahan koperasi di

Indonesia adalah…

a. menambah pengurus koperasi secara terus menerus

b. memberikan modal dengan bunga yang tinggi kepada koperasi

c. memberikan latihan untuk menambah kemampuan pengurus koperasi

d. mengurangi besarnya SHU untuk anggota


a. pembeli di pasar





koperasi…

a. simpan pinjam

b. konsumsi

c. serba usaha

d. produksi

101


adalah…


pengawas










18. Koperasi yang beranggotakan paling sedikit 20 orang disebut koperasi…

a. sekunder

b. induk

c. primer

d. inti


a. serba usaha

b. konsumsi

c. simpan pinjam

d. produksi






21. Koperasi sekolah merupakan koperasi yang beranggotakan warga sekolah,

yaitu…

a. guru, karyawan, dan orang tua siswa

b. siswa, guru, dan orang tua siswa

c. guru, siswa, dan karyawan

d. orang tua siswa, siswa, dan karyawan

102























103

Lampiran 8

Tabel Hasil Analisis Tingkat

Kesulitan Soal

104

No Soal Valid Tingkat Kesukaran Kategori Soal

1 0.354839 Sedang

2 0.548387 Sedang

5 0.774194 Mudah

9 0.483871 Sedang

10 0.709677 Sedang

13 0.290323 Sukar

14 0.612903 Sedang

15 0.870968 Mudah

16 0.645161 Sedang

18 0.419355 Sedang

19 0.870968 Mudah

22 0.741935 Mudah

23 0.580645 Sedang

24 0.645161 Sedang

25 0.612903 Sedang

27 0.806452 Mudah

28 0.903226 Mudah

29 0.451613 Sedang

30 0.741935 Mudah

31 0.677419 Sedang

32 0.580645 Sedang

33 0.419355 Sedang

34 0.774194 Mudah

36 0.451613 Sedang

37 0.580645 Sedang

105

Lampiran 9

Instrumen Soal Setelah Uji

Validitas, Reliabilitas, dan Analisis

Tingkat Kesulitan Soal

106

Tes Formatif



a. Inggris

b. Cina

c. Belanda

d. Yunani




bersama




pribadi









Nama:

No Absen:

Kelas:

107



a. pohon beringin

b. timbangan


d. padi dan kapas








a. pohon beringin

b. timbangan

c. gerigi roda

d. padi dan kapas










simbol gambar…

a. rantai

b. padi dan kapas

c. gerigi roda

d. timbangan


a. pertanian

b. pedesaan

c. unit desa

d. unit daerah

108







a. pembeli di pasar





koperasi…

a. simpan pinjam

b. konsumsi

c. serba usaha

d. produksi


adalah…


pengawas











a. serba usaha

b. konsumsi

c. simpan pinjam

d. produksi

109




























110

KUNCI JAWABAN

1. A

2. A

3. D

4. C

5. B

6. B

7. D

8. C

9. C

10. B

11. C

12. B

13. A

14. B

15. D

16. A

17. B

18. C

19. B

20. D

111

Lampiran 10

Kisi-kisi Soal Tes Kesetaraan

Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol

112

Kisi-kisi Soal Tes Kesetaraan Kelas 4A dan 4B SDN Kalibeji

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan

kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan

provinsi.

Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan

sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.

Indikator Butir Soal

1. Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi. 1, 9, 27

2. Menentukan tempat terjadinya kegiatan ekonomi. 5, 16

3. Mengidentifikasi kegiatan produksi. 2, 18, 23,

24, 28

4. Mengidentifikasi kegiatan distribusi. 3, 6, 15, 22

5. Mengidentifikasi kegiatan konsumsi. 11, 25, 26

6. Menyebutkan kegiatan ekonomi yang memanfaatkan

sumber daya alam dan potensi di lingkungannya.

4, 7, 8, 13,

14

7. Mengidentifikasi pengaruh kondisi alam terhadap

kegiatan ekonomi.

9, 10, 12,

17, 20, 21,

29, 30

113

Lampiran 11

Instrumen Soal Tes Kesetaraan

Sebelum Uji Validitas dan

Reliabilitas

114

Tes Formatif


1. Kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mencari penghasilan dalam rangka

memenuhi kebutuhan hidup disebut kegiatan…

a. ekonomi

b. distribusi

c. produksi

d. konsumsi

2. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menghasilkan barang dan jasa.

Orang yang melakukan kegiatan menghasilkan barang dan jasa disebut…

a. produksi

b. ekonomi

c. konsumen

d. produsen

3. Pedagang ikan membeli ikan dari para nelayan lalu menjualnya kembali ke

masyarakat. Kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pedagang ikan termasuk

kegiatan ekonomi jenis…

a. produksi

b. distribusi

c. pemanenan

d. konsumsi

4. Pembuatan tas dari enceng gondok merupakan kegiatan…

a. konsumsi yang menghasilkan jasa

b. produksi yang menghasilkan jasa

c. produksi yang menghasilkan barang

d. konsumsi yang menghasilkan barang

5. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan di berbagai tempat. Kegiatan ekonomi bagi

seorang guru ketika mengajar anak-anak adalah…

a. sekolah

b. rumah

c. rumah sakit

d. pasar

Nama:

No Absen:

Kelas:

115

6. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menyalurkan barang dan jasa dari

produsen kepada orang-orang yang membutuhkan. Orang yang bekerja

menyalurkan barang dan jasa disebut…

a. produsen

b. konsumen

c. distribusen

d. distributor

7. Bukit cinta dan Pemandian Umum Java merupakan pemanfaatan lingkungan

alam sebagai…

a. sumber air

b. tempat pemeliharaan ikan

c. objek wisata

d. tempat berjualan

8. Banyaknya pengunjung warung makan ikan bakar yang terdapat di daerah

Muncul untuk makan siang merupakan contoh kegiatan…

a. konsumsi

b. distribusi

c. produksi

d. penjualan

9. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang biasa

dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah…

a. menjadi nelayan

b. menjadi pembuat barang kerajinan dari kerang

c. membuka usaha jasa konsultasi hukum

d. bertani sayur-sayuran

10. Berikut ini yang termasuk faktor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan

ekonomi adalah…

a. penduduk pantai banyak yang menjadi petani

b. penduduk di daerah dataran rendah akan menjadi nelayan

c. penduduk di sekitar tempat pariwisata akan menjual kerajinan khas tempat

pariwisata

d. penduduk di daerah dataran tinggi banyak yang menjual kerajinan dari

kerang

116

11. Setiap hari Ayu makan nasi dan minum susu. Kegiatan yang dilakukan oleh

Ayu termasuk kegiatan…

a. produksi

b. konsumsi

c. distribusi

d. produsen

12. Penduduk yang tinggal di daerah pantai sebagian besar bekerja sebagai…

a. nelayan dan tukang becak

b. petani tambak udang dan pengusaha

c. petani tambak dan petani sayur mayur

d. perajin dari kerang dan petani tambak udang

13. Sungai di sekitar lingkungan dapat dimanfaatkan sebagai…

a. sumber air dan pembangkit listrik tenaga uap

b. sarana untuk olahraga air dan tempat tambak udang

c. tempat memelihara ikan dan mengairi sawah

d. pembangkit listrik tenaga uap dan tempat memelihara ikan

14. Sumber daya alam matahari dapat dimanfaatkan untuk…

a. pembangkit listrik, pemeliharaan ikan di tambak, pengeringan ikan asin

b. pembangkit listrik, pengeringan ikan asin, pengeringan enceng gondok

c. pembuatan garam, pengeringan ikan asin, pemeliharaan ikan di tambak

d. pengeringan ikan asin, pengeringan enceng gondok, pemeliharaan ikan di

tambak

15. Kegiatan menyalurkan barang dan jasa dari produsen kepada orang-orang

yang membutuhkan disebut…

a. distribusi

b. konsumsi

c. perantara

d. produksi

16. Tempat terjadinya kegiatan ekonomi untuk seorang nelayan ketika menangkap

ikan adalah…

a. pasar

b. laut

c. sawah

d. dermaga

117

17. Berkebun merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan oleh penduduk di

daerah dataran rendah. Berikut ini yang termasuk kegiatan perkebunan yang

dapat dilakukan penduduk di daerah dataran rendah adalah perkebunan…

a. kopi

b. teh

c. kelapa

d. cengkeh

18. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik garmen

yang menjahit pakaian untuk dijual di pasar merupakan kegiatan ekonomi

jenis…

a. produksi

b. distribusi

c. penjualan

d. konsumsi

19. Kegiatan ekonomi yang dilakukan penduduk sebelum mengenal uang

adalah…

a. perburuan

b. pertanian

c. barter

d. peternakan

20. Menanam sayur-sayuran seperti kol, wortel, dan buncis adalah salah satu

kegiatan yang dilakukan oleh penduduk yang tinggal di daerah …

a. perkotaan

b. pegunungan

c. pantai

d. padang rumput

21. Berikut ini merupakan tanaman yang cocok untuk perkebunan di dataran

tinggi yaitu…

a. teh dan tebu

b. kopi dan cengkeh

c. teh dan kopi

d. cengkeh dan tebu

22. Berikut ini yang merupakan kegiatan distribusi adalah…

a. mengangkut hasil panen dari desa ke kota

b. menanam padi di sawah

c. menangkap ikan di laut

d. membuat perabot rumah tangga

118

23. Kegiatan ekonomi yang menghasilkan jasa adalah…

a. buruh pabrik menghasilkan sepatu

b. petani menghasilkan beras

c. nelayan menghasilkan ikan

d. dokter melayani pasien

24. Usaha mebel merupakan salah satu contoh kegiatan produksi yang

menghasilkan…

a. perabot rumah tangga dari besi

b. perabot rumah tangga dari kayu

c. barang elektronik

d. kendaraan bermotor

25. Aji diperiksakan ke dokter oleh ibunya karena sakit gigi. Kegiatan yang

dilakukan oleh aji termasuk kegiatan…

a. distribusi

b. produksi

c. pelayanan

d. konsumsi

26. Berikut ini yang termasuk kegiatan konsumsi adalah…

a. membuat roti kering

b. berdagang sayuran

c. membeli sepatu

d. mengirim hasil bumi

27. Berikut ini merupakan contoh kegiatan ekonomi, yaitu …

a. Pembuatan air minum Java dan sopir menunggu penumpang

b. Pembuatan tas dari enceng gondok dan pembuatan air minum Java

c. Sopir menunggu penumpang dan pembuatan tas dari enceng gondok

d. Nelayan mencari ikan di Rawa Pening dan sopir menunggu penumpang

28. Pekerjaan yang menghasikan jasa adalah…

a. Dokter, konsultan, nelayan

b. Petani, guru, nelayan

c. Dokter, guru, pengrajin kayu

d. Dokter, guru, konsultan

119

29. Mata pencaharian yang dapat dilakukan di daerah pegunungan adalah…

a. Peternak, buruh perkebunan, dan petani tambak

b. Petani garam, petani sayur, dan peternak

c. Peternak, petani, dan pedagang

d. Pengusaha, pedagang, dan peternak

30. Masyarakat di daerah perkotaan biasanya melakukan kegiatan ekonomi

dengan…

a. bertani dan berdagang

b. berdagang dan mencari ikan

c. menjadi buruh dan mencari ikan

d. berdagang dan menjadi buruh

120

KUNCI JAWABAN

1. A

2. D

3. B

4. C

5. A

6. D

7. C

8. A

9. D

10. C

11. B

12. D

13. C

14. B

15. A

16. B

17. C

18. A

19. C

20. B

21. C

22. A

23. D

24. B

25. D

26. C

27. B

28. D

29. C

30. D

121

Lampiran 12

Output Validitas dan Reliabilitas


Menggunakan SPSS versi 16.0

122


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 20.2258 21.914 .201 . .770

VAR00002 20.2581 20.331 .605 . .750

VAR00003 20.0968 22.490 .118 . .772

VAR00004 20.0968 22.690 .033 . .774

VAR00005 20.0645 22.929 -.075 . .776

VAR00006 20.5484 19.189 .761 . .737

VAR00007 20.3226 20.626 .476 . .756

VAR00008 20.4516 22.389 .040 . .780

VAR00009 20.1613 21.740 .307 . .765

VAR00010 20.3871 20.112 .569 . .750

VAR00011 20.5484 23.856 -.258 . .796

VAR00012 20.6129 20.712 .409 . .759

VAR00013 20.1613 20.940 .570 . .755

VAR00014 20.3871 22.112 .106 . .776

VAR00015 20.1290 22.649 .032 . .775

VAR00016 20.2903 20.680 .483 . .756

VAR00017 20.4516 20.189 .531 . .752

VAR00018 20.3871 19.645 .684 . .743

VAR00019 20.4194 20.252 .524 . .752

VAR00020 20.3548 23.303 -.152 . .788

VAR00021 20.2903 20.813 .449 . .757

VAR00022 20.3548 21.237 .313 . .764

VAR00023 20.4516 21.523 .227 . .769

VAR00024 20.6129 21.245 .289 . .766

VAR00025 20.2581 20.665 .514 . .755

VAR00026 20.1613 22.406 .096 . .773

VAR00027 20.4516 20.323 .499 . .753

VAR00028 20.2581 22.065 .147 . .772

VAR00029 20.4516 22.389 .040 . .780

VAR00030 20.2903 23.680 -.241 . .791

123


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 11.1290 20.516 .197 . .873

VAR00002 11.1613 18.873 .634 . .857

VAR00006 11.4516 17.856 .764 . .850

VAR00007 11.2258 19.114 .513 . .862

VAR00009 11.0645 20.329 .309 . .869

VAR00010 11.2903 18.413 .658 . .856

VAR00012 11.5161 19.125 .460 . .864

VAR00013 11.0645 19.596 .558 . .861

VAR00016 11.1935 19.228 .505 . .862

VAR00017 11.3548 18.770 .546 . .860

VAR00018 11.2903 18.346 .675 . .855

VAR00019 11.3226 19.092 .476 . .863

VAR00021 11.1935 19.295 .487 . .863

VAR00022 11.2581 19.865 .308 . .870

VAR00023 11.3548 19.570 .355 . .869

VAR00024 11.5161 20.058 .242 . .873

VAR00025 11.1613 19.073 .577 . .860

VAR00027 11.3548 19.037 .481 . .863

124


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.772 .757 30

Koefisien reliabilitas sebelum soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.870 .870 18

Koefisien reliabilitas setelah soal tidak valid dikeluarkan dalam analisis

125

Lampiran 13

Tabel Analisis Instrumen Tes

Kesetaraan Setelah Uji Validitas

dan Reliabilitas

126

Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Kesetaraan Siswa Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol

Indikator Butir

Soal

Hasil Uji Validitas

Tidak Valid Valid

1. Merumuskan pengertian

kegiatan ekonomi.

1, 19, 27 - 1, 19, 27

2. Menentukan tempat

terjadinya kegiatan

ekonomi.

5, 16 5 16

3. Mengidentifikasi kegiatan

produksi

2, 18, 23,

24, 28

28 2, 18, 23, 24


distribusi

3, 6, 15,

22

3, 15 6, 22


konsumsi

11, 25,

26

11, 26 25

6. Menyebutkan kegiatan

ekonomi yang

memanfaatkan sumber

daya alam dan potensi di

lingkungannya.

4, 7, 8,

13, 14

4, 8, 14 7, 13

7. Mengidentifikasi

pengaruh kondisi alam

terhadap kegiatan

ekonomi.

9, 10, 12,

17, 20,

21, 29,

30

20, 29, 30 9, 10, 12, 17,

21

127

Lampiran 14


Setelah Uji Validitas dan

Reliabilitas

128

Tes Formatif




a. ekonomi

b. distribusi

c. produksi

d. konsumsi

2. Kegiatan ekonomi dapat dilakukan dengan menghasilkan barang dan jasa.

Orang yang melakukan kegiatan menghasilkan barang dan jasa disebut…

a. pengusaha

b. distributor

c. konsumen

d. produsen




a. produsen

b. konsumen

c. distribusi

d. distributor


alam sebagai…

a. sumber air


c. objek wisata

d. tempat berjualan

Nama:

No Absen:

Kelas:

129



a. menjadi nelayan


c. menjadi konsultan hukum



ekonomi adalah…




pariwisata


kerang

7. Penduduk yang tinggal di daerah pantai sebagian besar bekerja sebagai…

a. nelayan dan tukang becak

b. petani tambak udang dan pengusaha

c. petani tambak dan petani sayur mayur

d. perajin dari kerang dan petani tambak udang







ikan adalah…

a. pasar

b. laut

c. sawah

d. dermaga

130




a. kopi

b. teh

c. kelapa

d. cengkeh

11. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik garmen

yang menjahit pakaian untuk dijual di pasar merupakan kegiatan ekonomi

jenis…

a. produksi

b. distribusi

c. penjualan

d. konsumsi

12. Berikut ini yang merupakan kegiatan ekonomi adalah…

a. distribusi, konsumsi, dan transportasi

b. produksi, distribusi, dan transportasi

c. transportasi, distribusi, dan konsumsi

d. produksi, distribusi, dan konsumsi


tinggi yaitu…

a. teh dan tebu

b. kopi dan cengkeh

c. teh dan kopi

d. cengkeh dan tebu






131







menghasilkan…



c. perabot rumah tangga dari baja

d. perabot rumah tangga dari plastik


dilakukan oleh Aji termasuk kegiatan…

a. distribusi

b. produksi

c. pelayanan

d. konsumsi






132

Lampiran 15


yang Digunakan untuk Tes

Kesetaraan Kelas 4A dan 4B

133

Tes Formatif




a. ekonomi

b. distribusi

c. produksi

d. konsumsi




a. produsen

b. konsumen

c. distribusi

d. distributor


alam sebagai…

a. sumber air


c. objek wisata

d. tempat berjualan


ekonomi adalah…




pariwisata


kerang

Nama:

No Absen:

Kelas:

134







ikan adalah…

a. pasar

b. laut

c. sawah

d. dermaga




a. kopi

b. teh

c. kelapa

d. cengkeh

8. Berikut ini yang merupakan kegiatan ekonomi adalah…

e. distribusi, konsumsi, dan transportasi

f. produksi, distribusi, dan transportasi

g. transportasi, distribusi, dan konsumsi

h. produksi, distribusi, dan konsumsi


tinggi yaitu…

a. teh dan tebu

b. kopi dan cengkeh

c. teh dan kopi

d. cengkeh dan tebu






135







menghasilkan…



c. perabot rumah tangga dari baja

d. perabot rumah tangga dari plastik


dilakukan oleh Aji termasuk kegiatan…

a. distribusi

b. produksi

c. pelayanan

d. konsumsi








a. menjadi nelayan


c. menjadi konsultan hukum


136

KUNCI JAWABAN

1. A

2. D

3. C

4. C

5. C

6. B

7. C

8. D

9. C

10. A

11. D

12. B

13. D

14. B

15. D

137

Lampiran 16

Lembar Observasi Model Problem

Based Learning Berbantuan Media

Puzzle pada Kelompok

Eksperimen

138

Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4A

dalam Penggunaan Problem Based Learning

Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01



provinsi.

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan

kesejahteraan masyarakat.

Kegiatan Awal Pembelajaran

No Aspek yang Diamati Terlaksana Tidak

Terlaksana

1. Guru memberikan apersepsi tentang

materi yang akan dipelajari

2. Guru menjelaskan tujuan dan

kegiatan pembelajaran

3. Guru memberikan motivasi kepada

siswa

4. Guru memperkenalkan media

puzzle

Kegiatan Inti Pembelajaran


Terlaksana

1. Guru mengarahkan siswa dalam

membentuk kelompok

2. Guru membentuk kelompok secara

heterogen.

139

3. Guru memberikan permasalahan

kepada siswa melalui media puzzle.

4. Guru memberi penjelasan mengenai

cara melakukan penyelidikan untuk

memecahkan masalah berdasarkan

puzzle yang terbentuk.

5. Guru membantu dan mengarahkan

siswa dalam proses mengerjakan

penyelidikan pemecahan masalah.

6. Guru memberikan motivasi dan

bimbingan kepada siswa yang

kurang berperan aktif dalam

kelompok.

7. Guru meminta siswa untuk

mempresentasikan hasil diskusi

kelompok terhadap permasalahan

yang diberikan melalui media

puzzle.

8. Guru mengarahkan dan

membimbing siswa untuk

menyajikan hasil penyelidikan dan

diskusi di depan kelas.

9. Guru membimbing dan

mengarahkan siswa atau kelompok

lain memberikan pendapatnya

terhadap presentasi kelompok lain.

140

Kegiatan Akhir Pembelajaran


Terlaksana

1. Guru melakukan pemantapan hasil

presentasi siswa.

2. Guru memberikan kesempatan

kepada siswa untuk bertanya

terhadap yang materi yang belum

dipahami.

3. Guru membimbing siswa

melakukan refleksi terhadap proses

dan hasil penyelidikan yang

dilakukan dalam pembelajaran.

4. Guru bersama siswa membuat

kesimpulan tentang materi ajar.

5. Guru memberikan penguatan positif

kepada siswa

Kalibeji, Maret 2014

Observer

Aulia Rizqika Rofiati

Nim. 292010068

141

Lampiran 17

Lembar Observasi Model

Ekspositori Berbantuan Media

Puzzle pada Kelompok Kontrol

142

Pedoman Observasi Guru IPS Kelas 4B

dalam Penggunaan Model Pembelajaran Ekspositori




provinsi.





Terlaksana






siswa

4. Guru menciptakan suasana dan

iklim pembelajaran yang terbuka

dengan mengenalkan media puzzle.


membentuk kelompok


heterogen.

143



Terlaksana


materi pembelajaran melalui media

puzzle.

2. Guru menggunakan bahasa yang

komunikatif.

3. Guru menjaga kontak mata dengan

siswa.

4. Guru melakukan tanya jawab

dengan siswa mengenai materi

yang dipelajari.

5. Guru menjaga kelas tetap hidup

dengan meyelipkan kalimat atau

bahasa yang lucu.

6. Guru menghubungkan materi

dengan pengalaman dan kehidupan

sehari-hari siswa.

144

Kegiatan Akhir Pembelajaran


Terlaksana

1. Guru mengulang kembali inti-inti

materi yang disampaikan.

2. Guru memberikan kesempatan

kepada siswa untuk bertanya

terhadap yang materi yang belum

dipahami.

3. Guru memberikan tes kepada siswa

sesuai dengan materi yang telah

disampaikan.

Kalibeji, Maret 2014

Observer

Aulia Rizqika Rofiati

Nim. 292010068

145

Lampiran 18

RPP Model Problem Based

Learning

146

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalibeji 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester : 4A / 2

Materi Pokok : Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat

Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi

IPS

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi

di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

II. Kompetensi Dasar

IPS

2.1 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

masyarakat.

III. Indikator

1. Merumuskan pengertian koperasi.

2. Menyebutkan tujuan berdirinya koperasi.

3. Menentukan manfaat koperasi bagi anggota koperasi.

4. Mengidentifikasi lambang koperasi.

5. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang usahanya.

6. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya.

7. Mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya.

8. Merinci kelebihan koperasi di Indonesia.

9. Menyebutkan kelemahan koperasi di Indonesia.

10. Mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan koperasi di Indonesia.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang masalah yang diberikan,

siswa dapat merumuskan pengertian koperasi dengan tepat.

147

2. Melalui kegiatan penyelidikan terhadap masalah yang diberikan, siswa

dapat menyebutkan tujuan berdirinya koperasi.

3. Setelah melakukan kegiatan penyelidikan, siswa dapat menentukan

manfaat koperasi bagi anggota koperasi dengan tepat.

4. Setelah melakukan kegiatan diskusi tentang lambang koperasi

berdasarkan sumber belajar, siswa dapat mengidentifikasi lambang

koperasi dengan tepat.

5. Setelah melakukan penyelidikan dengan mengumpulkan data dari

sumber-sumber belajar yang relevan tentang macam-macam koperasi,

siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang

usahanya dengan benar.


sumber-sumber belajar yang relevan tentang macam-macam koperasi,

siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan

keanggotaannya dengan tepat.


sumber-sumber belajar yang relevan tentang macam-mcam koperasi,

siswa dapat mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya

dengan tepat.

8. Setelah melakukan penyelidikan tentang pentingnya koperasi, siswa dapat

merinci kelebihan koperasi di Indonesia dengan benar.

9. Setelah melakukan penyelidikan tentang pentingnya koperasi, siswa dapat

menyebutkan kelemahan koperasi di Indonesia dengan benar.

10. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang kelemahan koperasi di

Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan

koperasi di Indonesia dengan tepat.

V. Materi Pembelajaran

Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat (terlampir)

VI. Model Pembelajaran

Model Problem Based Learning

148

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas

dengan memeriksa tempat duduk dan

perangkat pembelajaran.

2. Guru menyiapkan peserta didik secara

fisik dan psikis untuk mengikuti

pembelajaran.

3. Apersepsi

Guru memberikan apersepsi dengan

melakukan tanya jawab bersama

bersama siswa:

a. Pada saat istirahat apa yang biasa

kalian beli?

b. Di mana kalian membeli jajanan

tersebut?

c. Saat membutuhkan penggaris di

sekolah, di mana kalian

membelinya?

4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran.

5. Siswa menyimak langkah-langkah

pembelajaran yang disampaikan oleh

guru.

6. Siswa menyimak pemaparan guru

tentang media yang digunakan dalam

pembelajaran.

7. Siswa bersama guru melakukan tanya

jawab tentang langkah-langkah yang

belum dipahami.

5 menit

149

Kegiatan

Inti

(Elaborasi)

1. Siswa membentuk kelompok secara

heterogen dengan bimbingan guru.


kepada masing-masing kelompok

siswa melalui media puzzle.

3. Guru meberikan masalah yang

mengacu pada penemuan pengertian

koperasi, tujuan koperasi, manfaat

koperasi, manfaat koperasi, lambang

koperasi, dan macam-macam koperasi

berdasarkan bidang usahanya.

(Eksplorasi)

4. Siswa bekerja dalam kelompok yaitu 5

kelompok, masing-masing kelompok

terdiri dari 4-5 siswa.

5. Siswa menyusun puzzle menjadi

bentuk yang seutuhnya.

6. Siswa bersama kelompoknya

melakukan penyelidikan berdasarkan

masalah yang teridentifikasi dari

puzzle yang telah terbentuk.

7. Siswa mengumpulkan data melalui

kajian pustaka untuk menguatkan hasil

penyelidikan mengenai masalah yang

disampaikan.

8. Siswa melakukan penyelidikan melalui

sumber belajar lain dengan bimbingan

dari guru.

9. Siswa menyusun laporan berdasarkan

60 menit

150

hasil penyelidikan yang telah

dilakukan dengan bimbingan dari

guru.

10. Kelompok siswa secara bergiliran

menyampaikan hasil penyelidikan

melalui laporan yang telah tersusun.

11. Siswa menanggapi presentasi

kelompok lain dengan bimbingan dari

guru.

(Konfirmasi)

Siswa melakukan tanya jawab bersama

guru dengan mengulas pembelajaran yang

telah dilakukan hari ini.

Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk bertanya dan memberikan

penjelasan kepada siswa apabila ada

miskonsepsi.

2. Guru menyimpulkan materi pelajaran.

3. Guru mengucapkan salam penutup.

5 menit

151

Pertemuan ke 2







pembelajaran.

3. Apersepsi



bersama siswa:

a. Apakah menurut kalian koperasi

mempunyai peranan penting bagi

kehidupan masyarakat?




guru.



pembelajaran.



belum dipahami.

5 menit

Kegiatan

Inti

(Elaborasi)


kepada masing-masing kelompok

siswa melalui media puzzle.

2. Guru meberikan masalah yang

60 menit

152

mengacu pada penemuan macam-

macam koperasi berdasarkan

keanggotaan, macam koperasi

berdasarkan tingkatan, kelebihan

koperasi, kelemahan koperasi, serta

penemuan solusi atas kelemahan

koperasi di Indonesia.

(Eksplorasi)

1. Siswa bekerja dalam kelompok sesuai

dengan kelompok yang telah dibentuk

pada pertemuan sebelumnya.




melakukan penyelidikan berdasarkan

masalah yang teridentifikasi dari

puzzle yang telah terbentuk.

4. Siswa mengumpulkan data melalui

kajian pustaka untuk menguatkan hasil

penyelidikan mengenai masalah yang

disampaikan.

5. Siswa melakukan penyelidikan melalui

sumber belajar lain dengan bimbingan

dari guru.

6. Siswa menyusun laporan berdasarkan

hasil penyelidikan yang telah

dilakukan dengan bimbingan dari

guru.

7. Kelompok siswa secara bergiliran

153

menyampaikan hasil penyelidikan

melalui laporan yang telah tersusun.

8. Siswa menanggapi presentasi

kelompok lain dengan bimbingan dari

guru.

(Konfirmasi)







miskonsepsi.



5 menit

154

Pertemuan ke 3







pembelajaran.

3. Siswa menyimak petunjuk menjawab

soal.



belum dipahami.

5 menit

Kegiatan

Inti

Tes Formatif 25 menit




miskonsepsi.


5 menit

VIII. Media dan Sumber Belajar

1. Media :

1) Puzzle.

2. Sumber Belajar :

1) KTSP SD Negeri Kalibeji.

2) Silabus Kelas 4 SD Negeri Kalibeji.

3) Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI Kelas 4/Tantya Hisnu P,

dan Winardi- Jakarta: Pusat Perbukuan, Hal 155-166.

155

156

Lampiran 1

Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat

A. Pengertian Koperasi

Negara Indonesia mempunyai pandangan yang khusus tentang

perekonomiannya. Hal ini termuat dalam UUD 1945, Bab XIV Pasal 33 ayat

(1) yang menyebutkan bahwa “Perekonomian disusun sebagai usaha bersama

berdasar atas azas kekeluargaan.” Menurut para ahli ekonomi, lembaga atau

badan perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat (1)

UUD 1945 adalah koperasi. Dalam koperasi, modal dan kegiatan usaha

dilakukan secara bersama-sama. Hasilnya juga untuk kesejahteraan anggota

secara bersama-sama.

Koperasi Indonesia didirikan pada tanggal 12 Juli 1960 oleh Drs. Moh.

Hatta. Pada waktu itu beliau menjabat sebagai Wakil Presiden. Beliau

memang ahli ekonomi. Menurut beliau ekonomi kerakyatanlah yang bisa

mensejahterakan rakyat Indonesia. Atas jasanya di bidang koperasi, Drs. Moh.

Hatta diangkat menjadi Bapak Koperasi Indonesia. Tanggal 12 Juli ditetapkan

sebagai Hari Koperasi.

B. Lambang Koperasi

Pohon beringin, melambangkan sifat kemasyarakatan dan persatuan

yang kokoh.

Bintang dan perisai, melambangkan Pancasila sebagai landasan idiil.

Timbangan, melambangkan sifat adil.

Gerigi roda, melambangkan kerja atau usaha yang terus-menerus.

Padi dan kapas, melambangkan kemakmuran yang hendak dicapai.

Rantai, melambangkan persahabatan dan persatuan yang kuat.

Warna merah dan putih, melambangkan sifat nasional koperasi.

Tulisan “Koperasi Indonesia,” melambangkan kepribadian koperasi

rakyat Indonesia.

157

C. Tujuan dan Manfaat Koperasi

Sebagai lembaga ekonomi yang berazaskan kekeluargaan, koperasi

mempunyai tujuan dan manfaat sebagai berikut.

1. Meningkatkan kesejahteraan anggota.

2. Menyediakan kebutuhan anggota.

3. Mempermudah anggota koperasi untuk memperoleh modal usaha

4. Mengembangkan usaha para anggota koperasi.

5. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau lintah darat.

D. Macam-macam Koperasi

1. Macam-macam Koperasi Berdasarkan Jenis Usaha

a. Koperasi konsumsi

Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan

pokok para anggota. Contoh kebutuhan pokok yang disediakan adalah

beras, gula, kopi, tepung, dan sebagainya. Barang-barang yang

disediakan harganya lebih murah dibandingkan toko lainnya.

b. Koperasi kredit

Koperasi kredit disebut juga koperasi simpan pinjam. Anggota

koperasi mengumpulkan modal bersama. Modal yang terkumpul

dipinjamkan kepada anggota.

Koperasi simpan pinjam membantu para anggota untuk memperoleh

kredit atau pinjaman uang. Caranya anggota mengajukan permohonan

pinjaman ke koperasi.

c. Koperasi produksi

Koperasi produksi membantu usaha anggota koperasi. Bisa juga

koperasilah yang melakukan suatu jenis usaha bersama-sama. Ada

bermacam-macam koperasi produksi. Misalnya koperasi produksi para

petani, koperasi produksi peternak sapi, koperasi produksi pengrajin,

dan sebagainya. Koperasi produksi membantu anggota menghadapi

kesulitan-kesulitan dalam berusaha.

2. Macam-macam koperasi berdasarkan keanggotaan

a. Koperasi pertanian

158

Koperasi ini beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang-orang

yang terlibat dalam usaha pertanian. Koperasi pertanian melakukan

kegiatan yang berhubungan dengan pertanian, misalnya penyuluhan

pertanian, pengadaan bibit unggul, penyediaan pupuk, obat-obatan, dan

lain-lain.

b. Koperasi pensiunan

Koperasi pensiunan beranggotakan para pensiunan pegawai negeri.

Koperasi ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan dan

menyediakan kebutuhan para pensiunan.

c. Koperasi pegawai negeri

Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. Koperasi ini

didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.

d. Koperasi sekolah

Koperasi ini beranggotakan para warga suatu sekolah. Koperasi

sekolah menyediakan kebutuhan warga sekolah, misalnya buku tulis,

pena, penggaris, pensil, dan lain-lain.

Di samping menyediakan kebutuhan sekolah, koperasi sekolah juga

merupakan tempat untuk latihan berorganisasi, latihan bekerja sama,

latihan bertanggung jawab, dan latihan mengenal lingkungan.

e. Koperasi unit desa

Koperasi unit desa beranggotakan masyarakat pedesaan. KUD

melakukan kegiatan usaha di bidang ekonomi.

E. Kelebihan dan Kelemahan Koperasi di Indonesia

1. Kelebihan koperasi di Indonesia

Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah:

a. Bersifat terbuka dan sukarela.

b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan

anggota.

c. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan

besarnya modal

159

d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan semata-

mata mencari keuntungan.

2. Kelemahan koperasi di Indonesia

Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesia adalah:

a. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas.

b. Kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi.

c. Pengurus kadang-kadang tidak jujur.

d. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas dan anggotanya.

160

Lampiran 2

1. Puzzle yang kami dapatkan adalah puzzle nomor …..

2. Pernyataan yang ada dalam puzzle adalah sebagai berikut:

3. Menurut kelompok kami, yang dimaksud dengan pernyataan tersebut adalah

sebagai berikut:

Laporan Kerja Siswa

Puzzle kalian telah tersusun !

Sekarang, coba bacalah perintah yang ada di puzzle kalian !

Nama Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Selamat

:D

161

1. Susunlah bagian-bagian puzzle yang telah dibagikan menjadi sebuah

puzzle yang utuh!

2. Perhatikan pernyataan dan gambar yang terbentuk dalam puzzle tersebut!

3. Diskusikan dengan kelompokmu, apa yang dimaksud dengan pernyataan

tersebut!

4. Carilah melalui buku paket atau sumber belajar yang lain, bagaimana

cara memecahkan masalah sesuai pernyataan dalam puzzle tersebut!

5. Tuliskan hasil diskusi dan penyelidikan kalian pada laporan kerja siswa!

6. Sampaikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara bergantian

dengan kelompok yang lainnya!

Lembar Kerja Siswa

Kompetensi Dasar :


masyarakat.

Indikator:

1. Menjelaskan pengertian koperasi.

2. Menjelaskan tujuan berdirinya koperasi.

3. Menjelaskan manfaat koperasi.

4. Menjelaskan lambang koperasi.


162

Lampiran 3

Tes Formatif



a. Inggris

b. Cina

c. Belanda

d. Yunani




bersama




pribadi









Nama:

No Absen:

Kelas:

163



a. pohon beringin

b. timbangan


d. padi dan kapas








a. pohon beringin

b. timbangan

c. gerigi roda

d. padi dan kapas










simbol gambar…

a. rantai

b. padi dan kapas

c. gerigi roda

d. timbangan


a. pertanian

b. pedesaan

c. unit desa

d. unit daerah

164







a. pembeli di pasar





koperasi…

a. simpan pinjam

b. konsumsi

c. serba usaha

d. produksi


adalah…


pengawas











a. serba usaha

b. konsumsi

c. simpan pinjam

d. produksi

165




























166

Lampiran 19

RPP Model Pembelajaran

Ekspositori

167

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalibeji 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester : 4B / 2

Materi Pokok : Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat

Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi

IPS

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi

di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

II. Kompetensi Dasar

IPS


masyarakat.

III. Indikator

1. Merumuskan pengertian koperasi.

2. Menyebutkan tujuan berdirinya koperasi.

3. Menentukan manfaat koperasi bagi anggota koperasi.

4. Mengidentifikasi lambang koperasi.


6. Mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya.

7. Mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya.

8. Merinci kelebihan koperasi di Indonesia.

9. Menyebutkan kelemahan koperasi di Indonesia.

10. Mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan koperasi di Indonesia.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian koperasi, siswa

dapat merumuskan pengertian koperasi dengan tepat.

168

2. Melalui kegiatan tanya jawab bersama guru, siswa dapat menyebutkan

tujuan berdirinya koperasi.

3. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat koperasi, siswa

dapat menentukan manfaat koperasi bagi anggota koperasi dengan tepat.

4. Setelah melakukan kegiatan diskusi tentang lambang koperasi, siswa dapat

mengidentifikasi lambang koperasi dengan tepat.

5. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang macam-macam

koperasi, siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan bidang

usahanya dengan benar.

6. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam koperasi,

siswa dapat mengidentifikasi 4 jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya

dengan tepat.

7. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam koperasi,

siswa dapat mengidentifikasi 2 jenis koperasi berdasarkan tingkatannya

dengan tepat.

8. Setelah melakukan tanya jawab bersama guru, siswa dapat merinci

kelebihan koperasi di Indonesia dengan benar.

9. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan

kelemahan koperasi di Indonesia dengan benar.

10. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang kelemahan koperasi di

Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi cara mengatasi kelemahan

koperasi di Indonesia dengan tepat.

V. Materi Pembelajaran

Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat (terlampir)

VI. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran Ekspositori

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

169







pembelajaran.

3. Apersepsi



bersama siswa:

a. Pada saat istirahat apa yang biasa

kalian beli?

b. Di mana kalian membeli jajanan

tersebut?

c. Saat membutuhkan penggaris di

sekolah, di mana kalian

membelinya?




guru.



pembelajaran.



belum dipahami.

5 menit

170

Kegiatan

Inti

(Elaborasi)

8. Siswa membentuk kelompok secara

heterogen dengan bimbingan guru.

9. Guru memberikan media puzzle

kepada masing-masing kelompok.

10. Guru membimbing siswa untuk

menyusun puzzle agar terbentuk secara

utuh, yang mengacu pada pengertian

koperasi, tujuan koperasi, manfaat

koperasi, manfaat koperasi, lambang

koperasi, dan macam-macam koperasi

berdasarkan bidang usahanya.

(Eksplorasi)

11. Siswa bekerja dalam kelompok yaitu 5

kelompok, masing-masing kelompok

terdiri dari 4-5 siswa.



13. Siswa mendengarkan penjelasan dari

guru tentang pengertian koperasi

berdasarkan puzzle yang terbentuk.

14. Siswa melakukan tanya jawab bersama

guru tentang tujuan didirikannya

koperasi.

15. Siswa dengan bimbingan guru

mengaitkan materi pembelajaran

dengan pengalaman yang dimiliki

tentang tujuan didirikannya koperasi.

16. Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang manfaat koperasi.

60 menit

171

17. Guru menghubungkan materi tentang

manfaat koperasi dengan pengalaman

siswa.

18. Siswa melakukan diskusi dengan

kelompoknya tentang lambang

koperasi dan makna dari lambang

tersebut.

19. Kelompok siswa mendengarkan

penjelasan dari guru tentang macam-

macam koperasi berdasarkan bidang

usahanya.

(Konfirmasi)







miskonsepsi.


3. Guru memberikan tugas kepada siswa

untuk menulis ulang pokok-pokok

pembelajaran hari ini.


5 menit

172

Pertemuan ke 2







pembelajaran.

3. Apersepsi



bersama siswa:

a. Apakah menurut kalian koperasi

mempunyai peranan penting bagi

kehidupan masyarakat?




guru.



pembelajaran.



belum dipahami.

5 menit

Kegiatan

Inti

(Elaborasi)

1. Guru memberikan media puzzle

kepada masing-masing kelompok.

2. Guru membimbing siswa untuk

menyusun puzzle agar terbentuk secara

60 menit

173

utuh, yang mengacu pada macam-

macam koperasi berdasarkan

keanggotaan, macam koperasi

berdasarkan tingkatan, kelebihan

koperasi, kelemahan koperasi, serta

penemuan solusi atas kelemahan


(Eksplorasi)

3. Siswa bekerja dalam kelompok sesuai

dengan kelompok yang telah dibentuk

pada pertemuan sebelumnya untuk

menyusun puzzle.


tentang macam-macam koperasi

berdasarkan keanggotaannya.

5. Guru mengaitkan macam-macam

koperasi berdasarkan keanggotaannya

dengan kehidupan siswa di sekolah.


tentang macam-macam koperasi

berdasarkan tingkatannya.

7. Kelompok siswa melakukan tanya

jawab bersama guru tentang kelebihan



tentang kekurangan koperasi di

Indonesia.


melakukan diskusi tentang solusi yang

174

dapat mengatasi kekurangan koperasi

di Indonesia.

(Konfirmasi)







miskonsepsi.



5 menit

175

Pertemuan ke 3







pembelajaran.

3. Siswa menyimak petunjuk menjawab

soal.



belum dipahami.

5 menit

Kegiatan

Inti

Tes Formatif 25 menit




miskonsepsi.


5 menit

VIII. Media dan Sumber Belajar

1. Media :

1) Puzzle.

2. Sumber Belajar :

1) KTSP SD Negeri Kalibeji.

2) Silabus Kelas 4 SD Negeri Kalibeji.

3) Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI Kelas 4/Tantya Hisnu P,

dan Winardi- Jakarta: Pusat Perbukuan, Hal 155-166.

176

177

Lampiran 1

Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat

A. Pengertian Koperasi

Negara Indonesia mempunyai pandangan yang khusus tentang

perekonomiannya. Hal ini termuat dalam UUD 1945, Bab XIV Pasal 33 ayat

(1) yang menyebutkan bahwa “Perekonomian disusun sebagai usaha bersama

berdasar atas azas kekeluargaan.” Menurut para ahli ekonomi, lembaga atau

badan perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat (1)

UUD 1945 adalah koperasi. Dalam koperasi, modal dan kegiatan usaha

dilakukan secara bersama-sama. Hasilnya juga untuk kesejahteraan anggota

secara bersama-sama.

Koperasi Indonesia didirikan pada tanggal 12 Juli 1960 oleh Drs. Moh.

Hatta. Pada waktu itu beliau menjabat sebagai Wakil Presiden. Beliau

memang ahli ekonomi. Menurut beliau ekonomi kerakyatanlah yang bisa

mensejahterakan rakyat Indonesia. Atas jasanya di bidang koperasi, Drs. Moh.

Hatta diangkat menjadi Bapak Koperasi Indonesia. Tanggal 12 Juli ditetapkan

sebagai Hari Koperasi.

B. Lambang Koperasi

Pohon beringin, melambangkan sifat kemasyarakatan dan persatuan

yang kokoh.

Bintang dan perisai, melambangkan Pancasila sebagai landasan idiil.

Timbangan, melambangkan sifat adil.

Gerigi roda, melambangkan kerja atau usaha yang terus-menerus.

Padi dan kapas, melambangkan kemakmuran yang hendak dicapai.

Rantai, melambangkan persahabatan dan persatuan yang kuat.

Warna merah dan putih, melambangkan sifat nasional koperasi.

Tulisan “Koperasi Indonesia,” melambangkan kepribadian koperasi

rakyat Indonesia.

178

C. Tujuan dan Manfaat Koperasi

Sebagai lembaga ekonomi yang berazaskan kekeluargaan, koperasi

mempunyai tujuan dan manfaat sebagai berikut.

6. Meningkatkan kesejahteraan anggota.

7. Menyediakan kebutuhan anggota.

8. Mempermudah anggota koperasi untuk memperoleh modal usaha

9. Mengembangkan usaha para anggota koperasi.

10. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau lintah darat.

D. Macam-macam Koperasi

2. Macam-macam Koperasi Berdasarkan Jenis Usaha

a. Koperasi konsumsi

Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan

pokok para anggota. Contoh kebutuhan pokok yang disediakan adalah

beras, gula, kopi, tepung, dan sebagainya. Barang-barang yang

disediakan harganya lebih murah dibandingkan toko lainnya.

b. Koperasi kredit

Koperasi kredit disebut juga koperasi simpan pinjam. Anggota

koperasi mengumpulkan modal bersama. Modal yang terkumpul

dipinjamkan kepada anggota.

Koperasi simpan pinjam membantu para anggota untuk memperoleh

kredit atau pinjaman uang. Caranya anggota mengajukan permohonan

pinjaman ke koperasi.

c. Koperasi produksi

Koperasi produksi membantu usaha anggota koperasi. Bisa juga

koperasilah yang melakukan suatu jenis usaha bersama-sama. Ada

bermacam-macam koperasi produksi. Misalnya koperasi produksi para

petani, koperasi produksi peternak sapi, koperasi produksi pengrajin,

dan sebagainya. Koperasi produksi membantu anggota menghadapi

kesulitan-kesulitan dalam berusaha.

3. Macam-macam koperasi berdasarkan keanggotaan

a. Koperasi pertanian

179

Koperasi ini beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang-orang

yang terlibat dalam usaha pertanian. Koperasi pertanian melakukan

kegiatan yang berhubungan dengan pertanian, misalnya penyuluhan

pertanian, pengadaan bibit unggul, penyediaan pupuk, obat-obatan, dan

lain-lain.

b. Koperasi pensiunan

Koperasi pensiunan beranggotakan para pensiunan pegawai negeri.

Koperasi ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan dan

menyediakan kebutuhan para pensiunan.

c. Koperasi pegawai negeri

Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. Koperasi ini

didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.

d. Koperasi sekolah

Koperasi ini beranggotakan para warga suatu sekolah. Koperasi

sekolah menyediakan kebutuhan warga sekolah, misalnya buku tulis,

pena, penggaris, pensil, dan lain-lain.

Di samping menyediakan kebutuhan sekolah, koperasi sekolah juga

merupakan tempat untuk latihan berorganisasi, latihan bekerja sama,

latihan bertanggung jawab, dan latihan mengenal lingkungan.

e. Koperasi unit desa

Koperasi unit desa beranggotakan masyarakat pedesaan. KUD

melakukan kegiatan usaha di bidang ekonomi.

E. Kelebihan dan Kelemahan Koperasi di Indonesia

3. Kelebihan koperasi di Indonesia

Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah:

a. Bersifat terbuka dan sukarela.

b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan

anggota.

c. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan

besarnya modal

180

d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan semata-

mata mencari keuntungan.

4. Kelemahan koperasi di Indonesia

Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesia adalah:

e. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas.

f. Kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi.

g. Pengurus kadang-kadang tidak jujur.

h. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas dan anggotanya.

181

Lampiran 2

Tes Formatif



a. Inggris

b. Cina

c. Belanda

d. Yunani




bersama




pribadi









Nama:

No Absen:

Kelas:

182



a. pohon beringin

b. timbangan


d. padi dan kapas








a. pohon beringin

b. timbangan

c. gerigi roda

d. padi dan kapas










simbol gambar…

a. rantai

b. padi dan kapas

c. gerigi roda

d. timbangan


a. pertanian

b. pedesaan

c. unit desa

d. unit daerah

183







a. pembeli di pasar





koperasi…

a. simpan pinjam

b. konsumsi

c. serba usaha

d. produksi


adalah…


pengawas











a. serba usaha

b. konsumsi

c. simpan pinjam

d. produksi

184




























185

Lampiran 20

Lembar Observasi Mengajar

Pertemuan 1 Kelompok

Eksperimen dengan Model

Problem Based Learning

186






provinsi.





Terlaksana



√



√


siswa

√


puzzle

√



Terlaksana


membentuk kelompok

√


heterogen.

√

3. Guru memberikan permasalahan √

187






√




√




kelompok.

√





puzzle.

√





√





√

188

189

Lampiran 21


Pertemuan 2 Kelompok

Eksperimen dengan Model

Problem Based Learning

190






provinsi.





Terlaksana



√



√


siswa

√


puzzle

√



Terlaksana


membentuk kelompok

√


heterogen.

√

3. Guru memberikan permasalahan √

191






√




√




kelompok.

√





puzzle.

√





√





√

192

193

Lampiran 22


Pertemuan 1 Kelompok Kontrol

dengan Model Pembelajaran

Ekspositori

194






provinsi.





Terlaksana



√



√


siswa

√




√


membentuk kelompok

√


heterogen.

√

195



Terlaksana



puzzle.

√


komunikatif.

√


siswa.

√



yang dipelajari.

√



bahasa yang lucu.

√



sehari-hari siswa.

√

196

197

Lampiran 23


Pertemuan 2 Kelompok Kontrol

dengan Model Pembelajaran

Ekspositori

198






provinsi.





Terlaksana



√



√


siswa

√




√


membentuk kelompok

√


heterogen.

√

199



Terlaksana



puzzle.

√


komunikatif.

√


siswa.

√



yang dipelajari.

√



bahasa yang lucu.

√



sehari-hari siswa.

√

200

201

Lampiran 24

Data Mentah Skor Hasil Belajar

Tes Kesetaraan Kelas 4A dan 4B

202

No Kelas Siswa Nilai

1.

4A (Kelompok

Eksperimen)

Siswa 1 73.33333333

Siswa 2 40

Siswa 3 46.66666667

Siswa 4 80

Siswa 5 53.33333333

Siswa 6 46.66666667

Siswa 7 60

Siswa 8 80

Siswa 9 73.33333333

Siswa 10 60

Siswa 11 60

Siswa 12 60

Siswa 13 60

Siswa 14 53.33333333

Siswa 15 66.66666667

Siswa 16 53.33333333

Siswa 17 60

Siswa 18 66.66666667

Siswa 19 53.33333333

Siswa 20 73.33333333

Siswa 21 80

Siswa 22 60

Siswa 23 53.33333333

Siswa 24 93.33333333

2.

4B (Kelompok

Kontrol)

Siswa 1 80

Siswa 2 86.66666667

Siswa 3 40

Siswa 4 40

Siswa 5 53.33333333

Siswa 6 66.66666667

Siswa 7 66.66666667

Siswa 8 100

Siswa 9 66.66666667

Siswa 10 66.66666667

Siswa 11 93.33333333

Siswa 12 66.66666667

Siswa 13 66.66666667

Siswa 14 80

Siswa 15 80

Siswa 16 46.66666667

Siswa 17 73.33333333

Siswa 18 66.66666667

203

Siswa 19 66.66666667

Siswa 20 66.66666667

Siswa 21 60

Siswa 22 66.66666667

204

Lampiran 25

Output Uji Prasyarat dan Uji t

Hasil Tes Kesetaraan dengan SPSS

Versi 16.0

205

Output Uji Normalitas

kelompok

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Kesetaraan eksperimen .211 24 .007 .950 24 .265

kontrol .233 22 .003 .925 22 .096

a. Lilliefors Significance Correction

Output Uji Homogenitas

Tes Kesetaraan

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.024 1 44 .878

Output Uji t

Independent Samples Test

Levene's Test for

Equality of Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2-

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Equal variances

assumed .024 .878 -1.316 44 .195 -5.40404 4.10726 -13.68167 2.87359

Equal variances

not assumed

-1.306 41.264 .199 -5.40404 4.13840 -13.76008 2.95200

206

Lampiran 26

Data Mentah Skor Hasil Belajar

IPS Kelas 4A dan 4B

207

No Kelas Siswa Nilai

1.

4A (Kelompok

Eksperimen)

Siswa 1 60

Siswa 2 70

Siswa 3 80

Siswa 4 90

Siswa 5 75

Siswa 6 60

Siswa 7 65

Siswa 8 65

Siswa 9 60

Siswa 10 55

Siswa 11 85

Siswa 12 65

Siswa 13 50

Siswa 14 70

Siswa 15 60

Siswa 16 55

Siswa 17 45

Siswa 18 85

Siswa 19 95

Siswa 20 80

Siswa 21 95

Siswa 22 60

Siswa 23 50

Siswa 24 65

2.

4B (Kelompok

Kontrol)

Siswa 1 65

Siswa 2 65

Siswa 3 45

Siswa 4 45

Siswa 5 45

Siswa 6 55

Siswa 7 55

Siswa 8 80

Siswa 9 55

Siswa 10 35

Siswa 11 45

Siswa 12 75

Siswa 13 60

Siswa 14 75

Siswa 15 95

Siswa 16 35

Siswa 17 60

Siswa 18 40

208

Siswa 19 65

Siswa 20 70

Siswa 21 40

Siswa 22 70

209

Lampiran 27

Output Uji Prasyarat dan Uji t Skor

Hasil Belajar IPS siswa Kelas 4

dengan SPSS Versi 16.0

210

Output Uji Normalitas

Output Uji Homogenitas

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.224 1 44 .639

Output Uji t

Levene's

Test for

Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig.

(2-

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Post

Tes

Equal

variances

assumed

.224 .639 2.331 44 .024 10.37879 4.45337 1.40361 19.35397

Equal

variances not

assumed

2.320 42.489 .025 10.37879 4.47324 1.35451 19.40307

Kelompok

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Post Test Eksperimen .175 24 .055 .943 24 .193

Kontrol .157 22 .171 .957 22 .439

a. Lilliefors Significance Correction

211

Lampiran 28

Dokumentasi Penelitian

212

Uji Coba Instrumen Soal

Tes Kesetaraan Kelompok

Eksperimen

Tes Kesetaraan Kelompok

Kontrol

Kegiatan Pembelajaran

Kelompok Eksperimen

213

Presentasi Laporan Kelompok Eksperimen

Kegiatan Pembelajaran

Kelompok Kontrol

Tes Hasil Belajar Kelompok

Eksperimen

Tes Hasil Belajar Kelompok

Kontrol

214

Lampiran 29

Output Check Plagiarism

215

Hasil Cek Plagiat Bab I

Hasil Cek Plagiat Bab II

216

Hasil Cek Plagiat Bab III

Documents

Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan