PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI

SISWA XI IPS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

DINY DWI FEBRIANY

K7409042

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Diny Dwi Febriany

NIM : K7409042

Jurusan/ Program Studi : PIPS/ Pendidikan Ekonomi- Akuntansi

Menyatakan skripsi saya berjudul “PENGARUH PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA XI IPS 2 SMA

NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dalam kemidian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2013

Yang membuat pernyataan

Diny Dwi Febriany


commit to user

iii

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI

SISWA XI IPS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh:

DINY DWI FEBRIANY

K7409042

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Mei 2013

Pembimbing I

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats

NIP 19590201 198503 2 002

Pembimbing II

Elvia Ivada, SE, M.Si, Ak

NIP 19740728 200812 2 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal : Mei 2013


commit to user

vi

MOTTO

Kebahagiaan hidup seseorang tidak diukur dari seberapa banyak harta yang

kita miliki, akan tetapi kebahagiaan hidup seseorang itu diukur dari seberapa

banyak orang yang bahagia karena hidupmu (Penulis).

Selalu ada keberuntungan dimanapun kaki kecil ini melangkah. Karena Allah

akan selalu menemani aku (Penulis).

Partner hidup terbaik adalah keluarga (Penulis).

Hadapi masalahmu saat ia masih kecil (Mario Teguh).

Karir itu bukan hanya pekerjaan. Karir yang utama dan paling penting adalah

keluarga (Mario Teguh).


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk :

“Bapak dan Ibu”

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang

tak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih

sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.

“Kak Ika, Dek Rissa, Dek Andriew, dan Irfan Purnama”

Terima kasih karena sudah senantiasa mendorong langkahku dengan

perhatian dan semangat dan sudah selalu ada di sampingku baik disaat ku tegar

berdiri maupun disaat aku rapuh.

“Dewi, Deny, Arum, dan Tyas”

Terima kasih buat semangat kalian, sahabat seperti kalian memanglah

sulit untuk aku temukan. Kalian luar biasa.


commit to user

viii

ABSTRAK

Diny Dwi Febriany. PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA XI IPS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Akuntansi pada siswa XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali dengan penerapan metode kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT).

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi atau arsip. Validasi data menggunakan triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar Akuntansi dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran prasiklus bersifat teacher-centered sehingga hasil belajar siswa rendah dikarenakan banyak siswa yang belum tuntas dalam mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil pratindakan menunjukkan masih ada 20 siswa yang nilainya di bawah KKM. KKM mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali adalah 75. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil belajar meningkat walaupun belum optimal. Peningkatan ini terlihat dari rata-rata nilai kelas dalam pembelajaran Akuntansi siswa XI IPS 2, yang semula 6,6 di prasaiklus menjadi 75,17 di siklus I. Jumlah siswa yang nilainya di bawah KKM juga berkurang. Yang semula 20 siswa di pratindakan turun menjadi 12 siswa di siklus I. Pelaksanaan siklus II juga memberikan pengaruh terhadap hasil belajar Akuntansi siswa XI IPS 2. Hasil belajar menjadi lebih baik, rata-rata kelas naik 7,16 yang semula 75,17 di siklus I menjadi 82,33 di siklus II. Jumlah siswa yang nilainya di bawah KKM juga berkurang. Yang semula 12 siswa di siklus I turun menjadi 3 siswa di siklus II.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akuntansi kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali.

Kata kunci: metode kooperatif, tipe Numbered Heads Together (NHT), hasil belajar


commit to user

ix

ABSTRACT

Diny Dwi Febriany. THE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TYPE OF LEARNING COOPERATIVE EFFECT ON THE IMPROVEMENT OF ACCOUNTING LEARNING ACHIEVEMENT IN THE XI IPS 2 GRADERS OF SMA NEGERI 3 BOYOLALI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. April. 2013.

The objective of research was to improve the Accounting learning achievement of XI IPS 2 graders of SMA Negeri 3 Boyolali of 2013 using Numbered Heads Together (NHT) type of learning cooperative.

This study was a Classroom Action Research. This study was conducted in two cycles, each of which consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of research was the XI IPS 2 graders of SMA Negeri 3 Boyolali consisting of 30 students. The data source derived from teachers and students. Techniques of collecting data used were observation, interview and documentation or archive. The data validation used was source triangulation.

The result of research showed that the application of Numbered Heads Together (NHT) type of cooperative method could improve the Accounting learning achievement from pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The pre-cycle learning process was teacher-centered so that the student learning achievement was still low because many students had not reached the passing grade. The pre-cycle result showed that 20 students had not reached the passing grade. The passing grader of Accounting subject for XI IPS grade of SMA Negeri Boyolali was 75. The improvement occurred in cycle I. The learning achievement improved despite not optimal. This improvement could be seen from the mean class score in Accounting learning of XI IPS 2 graders, from 6.6 in pre-cycle to 75,17 in cycle I. The number of students who had not reached the passing grade also reduced, from 20 students in pre-cycle to 12 in cycle I. The implementation of cycle II also affected the Accounting learning achievement of XI IPS 2 graders. The learning achievement became better, the mean class score increased by 7,16from 75,17 in cycle I to 82,33 in cycle II. The number of students who had not reached the passing grade also reduced, from 12 students in cycle I to 3 in cycle II.

The conclusion of research was that the application of Number Heads Together (NHT) type of cooperative method could improve the Accounting learning achievement of the XI IPS 2 graders of SMA Negeri 3 Boyolali.

Keywords: cooperative method, Numbered Heads Together (NHT), learning achievement.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan Atas kehendak-Nya penulisi dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA XI IPS 2 SMA

NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengaruh dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahua Sosial.

3. Ketua Bidang Keahlian Khusus Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats, selaku pembimbing I, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Elvia Ivada, SE, M.Si, Ak, selaku pembimbing II, yang selalu mmberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala sekolah SMA Negeri 3 Boyolali, yang telah memberikan kesempatan

dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Dra. Harumi, selaku guru mata pelajaran Akuntansi SMA Negeri 3 Boyolali,

yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Para siswa SMA Negeri 3 Boyolali yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga karya skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Mei 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah.................................................................... 8

C. Pembatasan Maslah .................................................................... 8

D. Rumusan Masalah ...................................................................... 9

E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 9

F. Manfaat Hasil Penelitian............................................................. 9

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ............................................................................. 10

B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 33

C. Kerangka Berfikir ....................................................................... 35

D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................... 39

B. Subjek Penelitian ......................................................................... 40


commit to user

xiii

C. Data dan Sumber Data ................................................................. 40

D. Teknik Pengumpulan Data........................................................... 40

E. Uji Validasi Data.......................................................................... 42

F. Teknik Analisis Data.................................................................... 43

G. Indikator Kinerja Penelitian......................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Prasiklus .................................................................... 46

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ....................................... 49

1. Siklus I ................................................................................. 49

2. Siklus II................................................................................ 57

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus................................ 67

D. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 77

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................. 81

B. Implikasi ...................................................................................... 81

C. Saran ............................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 84

LAMPIRAN..................................................................................................... 86


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

1.1 Hasil Belajar Akuntansi Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali................ 4

2.1 Perbandingan Pembelajaran Kooperatif dan Pembelajaran

Tradisional ................................................................................................. 27

3.1 Indikator Keberhasilan Penelitian ............................................................. 43

4.1 Daftar Nama dan Nilai Prasiklus Mata Pelajaran Akuntansi Siswa

Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 ......... 48

4.2 Hasil Belajar Akuntansi Siklus I Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Numbered Heads Together (NHT) Kelas XI IPS 2 SMA N 3

Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013............................................................ 68

4.3 Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Prasiklus dengan Siklus I

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together

(NHT) Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Boyolali Tahun Ajaran

2012/2013 ................................................................................................ 71

4.4 Persentase Hasil Belajar Akuntansi Siklus I Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Kelas XI IPS

2 SMA N 3 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 ....................................... 72

4.5 Hasil Belajar Akuntansi Siklus II Model Pembelajaran Kooperatif


Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 ........................................................... 73

4.6 Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siklus I dengan Siklus II



2012/2013 ................................................................................................ 76

4.7 Persentase Hasil Belajar Akuntansi Siklus I dengan Siklus II



2012/2013 ................................................................................................ 77


commit to user

xv

4.8 Hasil Belajar Akuntansi Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)

Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 ................. 78

4.9 Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads

Together (NHT) Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Boyolali Tahun Ajaran

2012/2013 ................................................................................................ 79


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

2.1 Model Tahapan-tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............ 16

2.2 Faktor-faktor yang Berpengaruh terhadap Hasil Belajar .......................... 32

2.3 Kerangka Berfikir Penelitian ..................................................................... 37

3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................ 37

4.1 Hasil Belajar Prasiklus Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI

IPS 2 SMA N 3 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 ................................. 49

4.2 Hasil Belajar Akuntansi Siklus I Model Pembelajaran Kooperatif



4.3 Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Prasiklus dengan Siklus I

Kelas XI IPS 2 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 .................................. 70

4.4 Hasil Belajar Akuntansi Siklus II Model Pembelajaran Kooperatif



4.5 Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siklus I dengan Siklus II

Kelas XI IPS 2 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 .................................. 75

4.6 Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads

Together (NHT) ....................................................................................... 80


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Catatan Lapangan 1 .................................................................................. 88

2. Pedoman Wawancara ............................................................................... 91

3. Dokumentasi Prasiklus ............................................................................. 99

4. Catatan Lapangan 9 .................................................................................. 101

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................................... 105

6. Lembar Pengamatan Guru Siklus I .......................................................... 147

7. Lembar Pengamatan Siswa Siklus I ......................................................... 144

8. Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 147

9. Catatan Lapangan 10................................................................................. 149

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................................... 154

11. Lembar Pengamatan Guru Siklus II ......................................................... 186

12. Lembar Pengamatan Siswa Siklus I ......................................................... 188

13. Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 191

Documents

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN