Click here to load reader

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ... 1540100351.pdf 1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PAI (Studi Eksperimen di

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ... 1540100351.pdf 1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF...

  • 1

    PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN

    KOOPERATIF DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM

    BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PAI

    (Studi Eksperimen di SMP Negeri 24 Kota Serang)

    Oleh:

    TOLAAH

    NIM. 1540100351

    TESIS MAGISTER

    Diajukan Kepada Program Pascasarjana

    UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

    Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

    Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)

    2017 M / 1438 H

  • i

    PERNYATAAN KEASLIAN

    Yang bertanda tangan di bawah ini:

    Nama : TOLAAH

    NIM : 1540100351

    Jenjang : Magister (S2)

    Program Studi : Pendidikan Agama Islam

    Menyatakan bahwa naskah tesis magister yang berjudul

    Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Keaktifan Siswa

    dalam Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI (Studi Eksperimen Di

    SMP Negeri 24 Kota Serang) ini secara keseluruhan adalah hasil

    penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang

    dirujuk sumbernya sesuai dengan ketentuan yang berlaku di

    akademik.

    Namun demikian, apabila di kemudian hari ternyata terbukti

    secara meyakinkan bahwa sebagian maupun keseluruhan dari tesis

    ini merupakan hasil plagiat, saya bersedia menerima sanksi dan

    konsekuensinya sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang

    berlaku.

    Serang, 01 November 2017

    TOLAAH

    NIM. 1540100351

  • ii

    PENGESAHAN

    Tesis Berjudul : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif

    dan Keaktifan Siswa dalam Belajar

    Terhadap Hasil Belajar PAI (Studi

    Eksperimen Di SMP Negeri 24 Kota Serang)

    Nama : TOLAAH

    NIM : 1540100351

    Program Studi : Pendidikan Agama Islam

    Tanggal Ujian : 23 November 2017

    Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar

    Magister Pendidikan Islam

    Serang, 19 Juli 2017

    Prof. Dr. H.B. Syafuri, M.Hum

    NIP: 195908101990031002

  • iii

    PERSETUJUAN TIM PENGUJI UJIAN TESIS

    MAGISTER

    Tesis Berjudul : Pengaruh Model Pembelajaran

    Kooperatif dan Keaktifan Siswa dalam

    Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI (Studi

    Eksperimen Di SMP Negeri 24 Kota Serang)

    Nama : TOLAAH

    NIM : 1540100351

    Program Studi : Pendidikan Agama Islam

    Telah disetujui tim penguji ujian munaqosah

    Ketua Dr. Hj. Oom Mukarromah, M. Hum NIP. 19620227 199103 2 003

    ( )

    Sekretaris Rd. Elva Munawwaroh

    ( )

    Penguji I Dr. Suadi Sa’ad, M. Ag NIP. 19631115 199403 1 002

    ( )

    Penguji II Dr. H. Badrudin, M. Ag NIP. 19750405 200901 1 014

    ( )

    Pembimbing I Dr, Hidayatullah, M,Pd NIP. 19740918200031001

    ( )

    Pembimbing II Dr, H, Shobri, Kom, M,Pd NIP.197507162000031002

    ( )

    Diuji di Serang pada tanggal 23 November 2017

    Waktu : 09.00-10.00

    Hasil/Nilai : 3.47

    Predikat : Amat Baik

  • iv

    NOTA DINAS PEMBIMBING

    Kepada Yth.

    Direktur Program Pascasarjana

    UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

    di – Serang

    Assalamu’alaikum Wr. Wb

    Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap

    penulisan tesis magister yang berjudul: “PENGARUH MODEL

    PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEAKTIFAN

    SISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR

    PAI (STUDI EKSPERIMEN DI SMP NEGERI 24 KOTA

    SERANG)”.

    Yang ditulis oleh:

    Nama : TOLAAH

    NIM : 1540100351

    Jenjang : Magister (S2)

    Program Studi : Pendidikan Agama Islam

    Kami telah bersepakat bahwa tesis magister tersebut sudah

    dapat diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sultan Maulana

    Hasanuddin Banten. Untuk diajukan guna mengikuti ujian tesis

    magister dalam rangka memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam

    (M.Pd.I)

    Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

    Pembimbing I

    Dr. Hidayatullah, M.Pd

    NIP: 19740918200031001

    Pembimbing II

    Dr. H, Shobri, Kom, M.Pd

    NIP: 19740918200031001

  • v

    Tolaah, NIM: 1540100351 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan

    Keaktifan Siswa dalam Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama

    Islam (Studi Eksperimen di SMP Negeri 24 Kota Serang)

    Masalah dalam penelitian ini masih banyak peserta didik mengalami banyak

    kesulitan dalam proses pembelajarannya. Masalah tersebut disebabkan oleh

    beberapa faktor antara lain: faktor sumber daya manusia baik dari pendidik

    maupun peserta didik itu sendiri. Tujuan penelitian adalah: 1) Untuk mengetahui

    pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar Pendidikan

    Agama Islam, 2) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil

    belajar Pendidikan Agama Islam, 3) Untuk mengetahui interaksi antara model

    pembelajaran kooperatif dengan keaktifan belajar peserta didik terhadap hasil

    belajar Pendidikan Agama Islam, 4) Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan

    Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif

    team games tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh dibandingkan

    peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achievement

    devision dan memiliki keaktifan belajar tinggi, 5) Untuk mengetahui hasil belajar

    Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran

    team games tournament dan keaktifan belajar rendah berpengaruh dibandingkan

    peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet

    devison dan memiliki keaktifan belajar rendah.

    Metode yang digunakan adalah eksperimen, dengan desain factorial 2 x 2

    dimana keaktifan belajar peserta didik sebagai variabel moderator. Populasi dan

    sampel penelitian adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Kota Serang Tahun

    Pelajaran 2016/2017 berjumlah 64 orang yang diambil secara acak. Teknik

    analisis statistik menggunakan bantuan SPSS serie 16 pada taraf signifikansi

    α=0,05.

    Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) Secara keseluruhan terdapat

    pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 2)

    terdapat pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama

    Islam. 3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan keaktifan belajar

    terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 4) Hasil belajar Pendidikan

    Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games

    tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh lebih baik dibandingkan

    peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet

    devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi. 5) Hasil belajar Pendidikan Agama

    Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games

    tournament dan keaktifan belajar tinggi tidak berpengaruh lebih baik

    dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team

    achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi.

    Kata-kata kunci : Model Pembelajaran, keaktifan belajar, dan hasil

    belajar Pendidikan Agama Islam

    ABSTRAK

  • vi

    الملخص

    تأثري منو ذج التعلم التعاوين وأداء الطالب يف التعلم نتائج التعلم الديين الإلسالمي

    (SMP Negeri 24 Kota Serang دراسة جتر يبية يف) املشكل يف ىذه الدرسة التزال العديد من املتعلمني لديهم العديد من الصعوبات يف عملية التعلم. تنجم املشكلة عن عدة عوامل من بني عوامل أخرى عوامل املوارد البشرية من

    ( لتحديد أثر التعلم التعاوين على 1املعلمني و املتعلمني أنفسهم وااغرض من البحوث ىي: ( لتحديد تأثريالنشط التعلملمخرجات التعلم الرتبية 2الرتبية اإلسالمية. خمرجات التعلم

    ( لفهم التفاعل بني منوذج التعلم التعاوين مع الدينا مية املتعلمني على خمر جات 3اإلسالمية. ( ملعرفة نتائج دراسة الرتبية اإلسالمية للطلب الذين بتعلمون مع التعا 4التعلم الرتبية اإلسالمية.

    ية منوذج التعلم العاب فريق البطولة ونشاط التعلم عاليو افضل من املتعلمني الذين يتعلمون عن ون ( ملعرفة النتيجة 5طريق التعاوين منوذج التعلم فريق حتصيل الطالب وهلا الذينامية التعلم العايل.

    رة تدربية منوذج فريق التعليمية للمتعلمني يف الرتبية الدينية اإلسالمية الذين يتعلمون مع فريق دو ونشاط التعلم املنخفض ىوافضل من املتعلمني الذين يتعلمون مع منوذج التعلم فريق حتصيل

    الطالب وىكون النشاط بتعلم منخفض. حيث يتعل

Search related