1
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PAI
(Studi Eksperimen di SMP Negeri 24 Kota Serang)
Oleh:
TOLAAH
NIM. 1540100351
TESIS MAGISTER
Diajukan Kepada Program Pascasarjana
UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
2017 M / 1438 H
i
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : TOLAAH
NIM : 1540100351
Jenjang : Magister (S2)
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa naskah tesis magister yang berjudul
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Keaktifan Siswa
dalam Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI (Studi Eksperimen Di
SMP Negeri 24 Kota Serang) ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang
dirujuk sumbernya sesuai dengan ketentuan yang berlaku di
akademik.
Namun demikian, apabila di kemudian hari ternyata terbukti
secara meyakinkan bahwa sebagian maupun keseluruhan dari tesis
ini merupakan hasil plagiat, saya bersedia menerima sanksi dan
konsekuensinya sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang
berlaku.
Serang, 01 November 2017
TOLAAH
NIM. 1540100351
ii
PENGESAHAN
Tesis Berjudul : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
dan Keaktifan Siswa dalam Belajar
Terhadap Hasil Belajar PAI (Studi
Eksperimen Di SMP Negeri 24 Kota Serang)
Nama : TOLAAH
NIM : 1540100351
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Tanggal Ujian : 23 November 2017
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan Islam
Serang, 19 Juli 2017
Prof. Dr. H.B. Syafuri, M.Hum
NIP: 195908101990031002
iii
PERSETUJUAN TIM PENGUJI UJIAN TESIS
MAGISTER
Tesis Berjudul : Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif dan Keaktifan Siswa dalam
Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI (Studi
Eksperimen Di SMP Negeri 24 Kota Serang)
Nama : TOLAAH
NIM : 1540100351
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Telah disetujui tim penguji ujian munaqosah
Ketua Dr. Hj. Oom Mukarromah, M. Hum
NIP. 19620227 199103 2 003
( )
Sekretaris Rd. Elva Munawwaroh
( )
Penguji I Dr. Suadi Sa’ad, M. Ag
NIP. 19631115 199403 1 002
( )
Penguji II Dr. H. Badrudin, M. Ag
NIP. 19750405 200901 1 014
( )
Pembimbing I Dr, Hidayatullah, M,Pd
NIP. 19740918200031001
( )
Pembimbing II Dr, H, Shobri, Kom, M,Pd
NIP.197507162000031002
( )
Diuji di Serang pada tanggal 23 November 2017
Waktu : 09.00-10.00
Hasil/Nilai : 3.47
Predikat : Amat Baik
iv
NOTA DINAS PEMBIMBING
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
di – Serang
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap
penulisan tesis magister yang berjudul: “PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEAKTIFAN
SISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
PAI (STUDI EKSPERIMEN DI SMP NEGERI 24 KOTA
SERANG)”.
Yang ditulis oleh:
Nama : TOLAAH
NIM : 1540100351
Jenjang : Magister (S2)
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Kami telah bersepakat bahwa tesis magister tersebut sudah
dapat diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sultan Maulana
Hasanuddin Banten. Untuk diajukan guna mengikuti ujian tesis
magister dalam rangka memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam
(M.Pd.I)
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Pembimbing I
Dr. Hidayatullah, M.Pd
NIP: 19740918200031001
Pembimbing II
Dr. H, Shobri, Kom, M.Pd
NIP: 19740918200031001
v
Tolaah, NIM: 1540100351 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan
Keaktifan Siswa dalam Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama
Islam (Studi Eksperimen di SMP Negeri 24 Kota Serang)
Masalah dalam penelitian ini masih banyak peserta didik mengalami banyak
kesulitan dalam proses pembelajarannya. Masalah tersebut disebabkan oleh
beberapa faktor antara lain: faktor sumber daya manusia baik dari pendidik
maupun peserta didik itu sendiri. Tujuan penelitian adalah: 1) Untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar Pendidikan
Agama Islam, 2) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil
belajar Pendidikan Agama Islam, 3) Untuk mengetahui interaksi antara model
pembelajaran kooperatif dengan keaktifan belajar peserta didik terhadap hasil
belajar Pendidikan Agama Islam, 4) Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan
Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif
team games tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh dibandingkan
peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achievement
devision dan memiliki keaktifan belajar tinggi, 5) Untuk mengetahui hasil belajar
Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran
team games tournament dan keaktifan belajar rendah berpengaruh dibandingkan
peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet
devison dan memiliki keaktifan belajar rendah.
Metode yang digunakan adalah eksperimen, dengan desain factorial 2 x 2
dimana keaktifan belajar peserta didik sebagai variabel moderator. Populasi dan
sampel penelitian adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Kota Serang Tahun
Pelajaran 2016/2017 berjumlah 64 orang yang diambil secara acak. Teknik
analisis statistik menggunakan bantuan SPSS serie 16 pada taraf signifikansi
α=0,05.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) Secara keseluruhan terdapat
pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 2)
terdapat pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama
Islam. 3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan keaktifan belajar
terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 4) Hasil belajar Pendidikan
Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games
tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh lebih baik dibandingkan
peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet
devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi. 5) Hasil belajar Pendidikan Agama
Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games
tournament dan keaktifan belajar tinggi tidak berpengaruh lebih baik
dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team
achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi.
Kata-kata kunci : Model Pembelajaran, keaktifan belajar, dan hasil
belajar Pendidikan Agama Islam
ABSTRAK
vi
الملخص
تأثري منو ذج التعلم التعاوين وأداء الطالب يف التعلم
نتائج التعلم الديين الإلسالمي
(SMP Negeri 24 Kota Serang دراسة جتر يبية يف)
املشكل يف ىذه الدرسة التزال العديد من املتعلمني لديهم العديد من الصعوبات يف
عملية التعلم. تنجم املشكلة عن عدة عوامل من بني عوامل أخرى عوامل املوارد البشرية من
( لتحديد أثر التعلم التعاوين على 1املعلمني و املتعلمني أنفسهم وااغرض من البحوث ىي:
( لتحديد تأثريالنشط التعلملمخرجات التعلم الرتبية 2الرتبية اإلسالمية. خمرجات التعلم
( لفهم التفاعل بني منوذج التعلم التعاوين مع الدينا مية املتعلمني على خمر جات 3اإلسالمية.
( ملعرفة نتائج دراسة الرتبية اإلسالمية للطلب الذين بتعلمون مع التعا 4التعلم الرتبية اإلسالمية.
ية منوذج التعلم العاب فريق البطولة ونشاط التعلم عاليو افضل من املتعلمني الذين يتعلمون عن ون
( ملعرفة النتيجة 5طريق التعاوين منوذج التعلم فريق حتصيل الطالب وهلا الذينامية التعلم العايل.
رة تدربية منوذج فريق التعليمية للمتعلمني يف الرتبية الدينية اإلسالمية الذين يتعلمون مع فريق دو
ونشاط التعلم املنخفض ىوافضل من املتعلمني الذين يتعلمون مع منوذج التعلم فريق حتصيل
الطالب وىكون النشاط بتعلم منخفض.
حيث يتعل
