Embed Size (px)
Citation preview
1
PENGARUH KEBISINGAN TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR
YANG DINILAI SECARA SUBJEKTIF PADA SISWA SEKOLAH
MENENGAH ATAS DI MEDAN BELAWAN
Oleh :
LINA MELAWATI
110100502
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2014
Universitas Sumatera Utara
2
PENGARUH KEBISINGAN TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR
YANG DINILAI SECARA SUBJEKTIF PADA SISWA SEKOLAH
MENENGAH ATAS DI MEDAN BELAWAN
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Kelulusan Sarjana Kedokteran
Oleh :
LINA MELAWATI
110100502
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2014
Universitas Sumatera Utara
3
Universitas Sumatera Utara
4
Pengaruh Kebisingan Lalu Lintas Terhadap Konsentrasi Belajar Yang di Nilai Secara Subjektif Pada Siswa Sekolah Menengah Atas di Medan
Belawan
LINA MELAWATI
(110100502)
ABSTRAK
Kebisingan adalah suara yang tidak dikehendaki yang dapat menimbulkan gangguan psikologis, gangguan pendengaran, maupun gangguan belajar. Sekolah adalah sebuah lembaga pendidikan yang digunakan sebagai tempat belajar mengajar. Konsentrasi belajar siswa dalam menerima materi pelajar juga turut dipengaruhi oleh lingkungannya. Namun pada kenyataannya ketidaknyamanan sering terjadi yakni kebisingan yang terjadi pada saat jam pelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kebisingan lalu lintas terhadap konsentrasi belajar yang dinilai secara subjektif pada siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian Case Contol dilakukan pada SMA Swasta Hang Tuah Medan Belawan dan SMK Bahari Hang Tuah Medan Belawan , dengan teknik pengumpulan menggunakan angket dan mengukur tingkat kebisingan dengan menggunakan alat sound level meter. Penelitian ini membuktikan bahwa intensitas kebisingan pada sekolah SMA Swasta Hang Tuah di Medan Belawan 70 dB (Bising) dan SMK Bahari Hang Tuah di Medan Belawan 50 dB (Tidak Bising). Hasil menunjukkan bahwa kebisingan dapat mempengaruhi konsentrasi belajar pada kedua sekolah menengah (P=0.001) baik yang terpapar ataupun tidak.
Kata Kunci : Kebisingan, Konsentrasi Belajar
ii
Universitas Sumatera Utara
5
Impact Of Traffical Noise On High School Students Concentration During Studiying At Two Highs School In Medan Belawan
LINA MELAWATI
(110100502)
Abstract
Noise is an unwanted sound that can cause psychological disorders , hearing loss, or learning disorders. School is an educational institution that is used as a place of learning. Concentration of students in receiving student materials also influenced by the environment. But in fact the discomfort often occurs that the noise that occurs during the hours of lessons. This study aims to determine how much influence the traffic noise on the concentrations studied at high school students. A case control study was conducted in Private School Belawan and Medan Hang Tuah Hang Tuah Maritime Vocational Medan Belawan, questionnaires were distributed and level of noise measured by sound level meter. This study found hat the intensity of noise at Hang Tuah Private high school in Medan Belawan 70 dB (Noise) and SMK Maritime Hang Tuah in Medan Belawan 50 dB (No Noise).
Results showed that noise can affect the concentrations studied at both the high school directly exposed to noise and schools that are not directly exposed to the noise (p=0.001).
Keywords : Noise , Concentration Learning
iii Universitas Sumatera Utara
6
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas petunjuk ilmu
dikaruniakan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesikan proposal Karya Tulis
Ilmiah (KTI) ini berjudul “Pengaruh Kebisingan Lalu Lintas Terhadap
Konsentrasi Belajar Yang Di Nilai Secara Subjektif Pada Siswa Sekolah
Menengah Atas Di Medan Belawan”. Besar harapan penulis, Karya Tulis Ilmiah
(KTI) ini dapat bermamfaat. Karya Tulis Ilmiah ini dapat diselesaikan atas
dukungan dari banyak pihak, kepada mereka penulis mengucapkan
menngucapkan terima kasih sedalam-dalamnya, diantaranya:
1. dr. Putri C. Eyanoer, MS, Epi, PhD, selaku Dosen Pembimbing dalam tugas
proposal. Karya Tulis Ilmiah ini, atas segala kesabaran dalam membimbing
saya dan memberikan masukan pada penulis.
2. dr. Oke Rina Ramayani Sp.A (K) selaku dosen penguji 1 yang selalu
memberikan masukan pada penulis.
3. dr. Remenda Siregar Sp.KK selaku dosen penguji 2 yang selalu memberikan
masukan pada penulis.
4. Kepala sekolah SMA Swasta Hang Tuah dan SMK Bahari Hang Tuah Medan
Belawan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian hingga
selesai kepada penulis.
5. Almarhum Amat Miswan dan Sri Astuti, kedua orang tua tercinta yang selalu
memberikan doa yang tulus ikhlas, cinta dan kasih sayang, memberikan
semangat, nasehat dan dukungan kepada penulis.
6. Sri Wiyani, Fitriana, Supriyanto, Mujiono kakak dan abang tersayang yang
selalu memberi semangat, doa dan juga nasihat kepada penulis.
7. Siti Nurul Mauliza S.Sos kakak kost yang paling setia membantu penulis.
8. Irwan Nasution S.STP yang tersayang yang selalu memberikan semangat.
9. Untuk adik-adik kakk Andre, Wahida, Sahira yang selalu memberi semangat.
10. My Lovely Vinca Kost Oza, Shinta, Risa, Miska, Aisah, Juli, Ica, Fitri, Ema
yang setiap saat memberi semangat.
iv Universitas Sumatera Utara
7
11. Christy Sitorus teman yang paling setia, pemberi semangat dan selalu
menginggatkan.
12. Sarah C.Z, Irnanda teman satu bimbingan yang saling memberi semangat.
13. Nyai-nyai Rumpi Badia, Nanda, Nasha, Nisak, Michelle, Tiara, teman yang
selalu saling mendoakan dan selalu memberi semangat.
14. Suryani S.Kep, Danil Revansyah Simanjuntak dan Warsito ketiga sahabat
yang selalu memberikan semangat dari jauh.
15. Teman seperjuangan Andre, Monica, Alfa, Putri Artha, yang sering memberi
semangat.
16. Teman-teman seperjuangan penulis serta teman-teman terbaik yang selalu
mendukung dalam proses penyelesaian karya tulis ilmiah.
Banyak hal telah dan akan dilakukan kedepannya nanti, penulis yakin
bahwa Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan guna proses
penyempurnaan.
Medan, Juni 2014
Lina Melawati
v Universitas Sumatera Utara
8
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................... ii
ABSTRACT .................................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iv
DAFTAR ISI ................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... ix
BAB 1 PENDAHULUAN ...................................................................... 1
1.1. Latar Belakang .................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ............................................................... 2
1.3. Tujuan Penelitian ................................................................ 3
1.4. Manfaat Penelitian .............................................................. 3
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ............................................................ 4
2.1. Lingkungan Belajar ............................................................ 4
2.1.1 Definisi Konsentrasi Belajar......... .......................... 4
2.1.2 Aspek-Aspek Konsentrasi Belajar .......................... 4
2.1.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Konsentrasi .. 5
2.2. Kondisi Belajar ................................................................... 6
2.2.1. Defenisi.............................................. ..................... 6
2.2.2. Masalah belajar internal dan eksternal .................... 7
2.3. Kebisingan ......................................................................... 8
2.3.1. Definisi ................................................................... 8
2.3.2. Jenis-Jenis Kebisingan ............................................ 10
2.3.3. Efek Kebisingan ...................................................... 10
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFENISI OPERASIONAL 12
3.1. Kerangka Konsep Penelitian ............................................... 12
3.2. Defenisi Operasional ........................................................... 12
3.3. Hipotesis .............................................................................. 14
vi Universitas Sumatera Utara
9
BAB 4 METODE PENELITIAN ......................................................... 15
4.1. Jenis Penelitian .................................................................... 15
4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................. 15
4.3. Populasi dan Sampel Penelitian .......................................... 15
4.4. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 17
4.5. Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ............................... 17
4.6. Pengolahan dan Analisis Data ............................................. 18
BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................. 19
5.1. Hasil Penelitian ................................................................... 19
5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................... 19
5.1.2. Krakteristik Responden ........................................... 19
5.2. Pembahasan ......................................................................... 23
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 25
6.1. Kesimpulan ......................................................................... 25
6.2. Saran ................................................................................... 25
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 27
LAMPIRAN
vii Universitas Sumatera Utara
10
DAFTAR TABEL
Nomor Keterangan Halaman
Tabel 2.1 Lokasi dan tingkat kebisingan 9
Tabel 4.1 Jumlah sampel tiap kelas berdasarkan Probability Propotional to Size
17
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Konsentrasi Belajar Berdasarkan Karakteristik Responden
21
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Konsentrasi Belajar Berdasarkan Tingkat Kebisingan
22
Tabel 5.3. Tabel 5.3. Distribusi frekuensi kebisingan berdasarkan faktor-faktor risiko di SMA dan SMK di Medan Belawan
23
viii Universitas Sumatera Utara
11
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Judul
Lampiran 1: Lembar Penjelasan
Lampiran 2 : Lembar Informed consent
Lampiran 3 : Kuisoner
Lampiran 4 : Curiculum Vitae
Lampiran 5 : Ethical Clearance
Lampiran 6 : Surat Izin Penelitian
Lampiran 7 : Data Induk
Lampiran 8 : Output uji Validasi dan Reabilitasi
Lampiran 9 : Output Hasil Penelitian
ix
Universitas Sumatera Utara
