i

PENGALAMAN KELUARGA DALAM MERAWAT ANAK DENGAN

CEREBRAL PALSY (CP) DERAJAT SEDANG

STUDI KASUS

Oleh :

JIHAN FARAH FAIRUS GHINA

(NIM : 2016103005110784)

PROGRAM DIPLOMA III KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN

STUDI KASUS

ii

Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Ahli Madya Keperawatan

Oleh :

JIHAN FARAH FAIRUS GHINA

(NIM : 201610300511084)

PROGRAM DIPLOMA III KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN 2019

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

iv

HALAMAN PENGESAHAN

v

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, Karena atas berkat

dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini, Penulisan Karya

Tulis Ilmiah ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai

gelar Ahli Madya Keperawatan pada Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Malang. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak pada penyusunan Karya Tulis Ilmiah, sangatlah sulit untuk saya untuk

menyelesaikan laporan ini. Oleh karena itu, saya mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Dekan Faqih Ruhyanudin, M. Kep., Ns., M.Kep.,Sp.KMB selaku

Dekan Fakultas Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Ibu Reni Ilmiasih, M.Kep., Sp.Kep. An selaku Ketua Program Studi Diploma

III Keperawatan fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Malang.

3. Ibu Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep selaku dosen pembimbing yang telah

menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing saya dalam

penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.

4. Seluruh dosen, staff dan pegawai administrasi Program Studi Diploma III

Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

5. Kedua orang tua yaitu Bapak Sholikim dan Ibu Wiji Utami dan keluarga yang

telah memberikan dukungan, bantuan doa, material dan moral.

6. Saudari partisipan beserta keluarga yang telah banyak membantu dan bersedia

menjadi partisipan.

7. Seseorang yang selalu menemani, mendoakan dan memberikan dukungan

(Fatkhur Rozi)

8. Sahabat-sahabat SMA yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan

(Raras,Nova,Dinar)

ix

9. Sahabat yang selalu memberikan dukungan selama kuliah (Ummu, Kiki,

Nikma, Imamah, Mei)

10. Seluruh teman-teman D3 Keperawatan 2016 yang banyak memberikan

dukungan, bantuan serta berbagi ilmu dan pengalaman selama 3 tahun ini

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu

dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.

Semoga bantuan serta budi baik yang telah diberikan kepada penulis,

mendapat balasan dari Allah SWT. Besar harapan penulis agar Karya Tulis Ilmiah

akhir ini dapat bermanfaat.

Malang, Juli 2019

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .................................... v

ABSTRAK .................................................................................................................... v

ABSTRACT ................................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ............................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................................. x

BAB I ............................................................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang .................................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................... 4

1.3 Tujuan Umum ..................................................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................... 4

BAB II ........................................................................................................................... 6

2.1 Cerebral Palsy ...................................................................................................... 6

2.1.1 Definisi.......................................................................................................... 6

2.1.2 Etiologi.......................................................................................................... 6

2.1.3 Klasifikasi ..................................................................................................... 9

2.1.4 Faktor Resiko .............................................................................................. 13

2.1.5 Manifestasi Klinis ....................................................................................... 13

2.1.6 Patofisiolgis ................................................................................................ 15

2.1.7 Pemeriksaan Penunjang ............................................................................. 15

2.1.8 Penatalaksaan .............................................................................................. 19

2.1.9 Komplikasi .................................................................................................. 24

2.2 Asuhan Keperawatan ......................................................................................... 25

2.2.1 Pengkajian ................................................................................................... 25

2.2.2 Diagnosa Keperawatan ............................................................................... 28

2.2.3 Asuhan Keperawatan .................................................................................. 28

2.3 Konsep Pengalaman Keluarga ........................................................................... 32

xi

2.3.1 Pengertian ................................................................................................... 32

2.3.2 Peran Keluarga ............................................................................................ 33

2.3.3 Pola Pengasuhan Anak................................................................................ 33

2.3.4 Tugas Keluarga secara spesifik................................................................... 34

2.3.5 Fungsi Keluarga .......................................................................................... 35

2.3.6 Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan keluarga .............................. 36

BAB III ....................................................................................................................... 38

3.1 Desain Penelitian ............................................................................................... 38

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 39

3.3 Setting Penelitian ............................................................................................... 39

3.4 Subjek Penelitian dan Partisipan ....................................................................... 39

3.5 Metode Pengumpulan Data ............................................................................... 40

3.6 Metode Uji Keabsahan Data (Uji Triangulasi Sumber) .................................... 41

3.7 Metode Analisa Data ......................................................................................... 42

3.8 Etika Penelitian .................................................................................................. 43

BAB IV ....................................................................................................................... 46

4.1 Informasi Umum Partisipan .............................................................................. 46

Tabel 1. Informasi Umum Partisipan .......................................................................... 46

4.2 Hasil Penelitian .................................................................................................. 47

4.2.1 Tema 1 Pemenuhan Aktivitas Sehari-Hari anak Cerebal Palsy (CP) sehari-

hari Mandiri ......................................................................................................... 48

4.2.2 Fasilitas Dan Motivasi Anak Cerebral Palsy (CP) Di Dunia Pendidikan

Tinggi ................................................................................................................... 48

4.2.3 Perkembangan kepribadian anak Cerebral Palsy (CP) baik ....................... 49

4.3 Pembahasan ....................................................................................................... 51

4.3.1 Pemenuhan Aktivitas Sehari-Hari Mandiri................................................. 51

4.3.2 Motivasi Di Dunia Pendidikan Tinggi ....................................................... 52

4.3.3 Perkembangan Kepribadian Anak (CP) Baik ............................................. 54

BAB V ......................................................................................................................... 54

5.1 Kesimpulan ................................................................................................... 55

xii

5.2 Saran ............................................................................................................. 55

5.2.1 Bagi partisipan ...................................................................................... 55

5.2.2 Bagi tenaga kesehatan ........................................................................... 56

5.2.3 Bagi peneliti lain ................................................................................... 56

5.2.4 Bagi lembaga pendidikan ...................................................................... 56

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 57

xiii

Daftar Gambar

Gambar 1. Partsipan 1 ................................................................................................. 83

Gambar 2. Partisipan 2 ................................................................................................ 83

Gambar 3. Partisipan 3 ................................................................................................ 83

xiv

Daftar Tabel

Tabel 1. Informasi Umum Partisipan .......................................................................... 46

Tabel 2. Analisa Data Penelitian ................................................................................. 47

xv

Daftar Lampiran

Lampiran 1. Tabel analisa data ................................................................................... 62

Lampiran 2. Pedoman Wawancara ............................................................................. 66

Lampiran 3. Transkrip Wawancara ............................................................................. 67

Lampiran 4. Inform Consent ....................................................................................... 78

Lampiran 6. Surat Kesediaan Pembimbing KTI ......................................................... 80

Lampiran 7. Dokumentasi ........................................................................................... 83

57

DAFTAR PUSTAKA

Abd. Nasir, A. M. (2011). Metodologi Penelitian Kesehatan . Yogyakarta: Mulia

Medika .

Agustin, D. S. (2015). Peran Keluarga sangat penting dalam pendidikan mental .

Jurnal Sosial Humaniora, Vol 8 No.1, 1-5.

Agustin, N. L. (2019). PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI GERAKAN

PKK DALAM MENANGANI KESEHATAN. Jurnal Respon Publik Vol.13,

No. 2, 33-37.

Al-Kharimah, N. F. (2018). Subjective Well-Being Pada Penyandang Tuna Daksa .

Jurnal Psikosains Vol. 13 No. 1, 57-64.

Arianti, E. F. (2017). Tingkat depresi ditinjau dari latar belakang penyebab kecacatan

pada penyandang Tuna Daksa. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, Vol. 2

No. 2.

Arifien, S. (2017, September 22). METODELOGI PENELITIAN. Retrieved

September 2017, 2017, from repository.radenintan.ac.id.

Arvin, K. B. (2012). Ilmu Kesehatan anak. Jakarta: EGC.

Aulia, Y. (2011, November 4). Keluarga adalah pendidikan utama. Keluarga adalah

pendidikan utama, pp. 1-15.

Bachri, S. (2010). Meyakinkan validasi data melalui triangulasi pada penelitian

kualitatif. Jurnal Teknologi Pendidikan , 5-6.

Baharun, H. (2016). Pendidikan Anak Dalam Keluarga. Pedagogikl; Jurnal

Pendidikan, Vol. 3, No. 2, 1-12.

Braun, K. V. (2016). Birth Pervalence of Cerebral Palsy : A Population Based Study.

Journal Pediatrics ,137(1), 1-9.

Burkhardt, J. S. (2017). Effectivitas of Constraint-Induced Movement Therapy For

Functional Use in Children With Spastic Hemiplegic Cerebral Palsy; A

Systemic Review. American Journal of Occupational Therapy Vol. 71, 389-

394. doi:10.5014/ajot.2017.71S1- PO6088.

Djarmarah, S. B. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga .

Jakarta : Rineka Cipta.

58

Efendi. M. (2017). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi

Aksara.

Fathonah, S., & Neti, H. (2018). HUBUNGAN ORANGTUA-GURU DAN

PRAKTIK IBU PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK

BEREKBUTUHAN KHUSUS (ABK). Jurnal Ilmu Kesehatan dan Konseling.

Vol. 11, No. 3, 2-3.

Fatmawati, E. (2013, Mei 02). Metode Penelitian Kualitatif. Fatmawati, E. (pp. 8-10).

epints.undip.ac.id.

Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Hadi, S. (2016). Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif Pada Skripsi.

Jurnal Ilmu Pendidikan, Jilid 22, No. 1, 74-79.

Herdiman, B. (2013). Penatalaksanaan Fisioterapi pada kasus Cerebral Palsy

Quadripelgi dengan Metode NDT di Yayasan Sayap Ibu Kota Jakarta.

Dikutipi Quarti Indrayani Hafifa Arif (pp. 1-16). Makassar : Scribd.Id.

Ismunandar, H. &. (2018). Hubungan antara Spatistisitas Pergelangan Kaki dengan

Kualitas Hidup pada anak Cerebral Palsy . JURNAL SAINS KESEHATAN .

Vol. 4, 7-9.

Jensen, W. (2017, May 01). Referat Palsy Cerebral pada Anak. Cerebral Palsy, pp.

15-16.

Junaidi, W. .. (2015, Maret 22). Macam-macam pola asuh orangtua. Retrieved Maret

2010, 2015, from Pola Asuh Anak: Http://id.scribd.com/doc/284478630/Pola-

Asuh-Anak

Junianto.A, d. K. (2018). Desain Kaki Palsu untuk Membantu Aktivitas Berjalan pada

Tuna Daksa Transtibial dengan Menggunakan Rapid Prototyping dan Reverse

Engineering. Jurnal Sains Dan Seni ITS Vol. 7, No. 1., 1-2.

Kartikawati. (2016). Penelitian: kebahagiaan anak tergantung pada ibunya.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemala, I. B. (2014). PENYESUAIAN PSIKOLOGIS ORANGTUA DENGAN

ANAK CEREBRAL PALSY. Jurnal Pemikiran & Penelitia Psikolgis , Vol.

9, No.2, hal. 57-64.

59

Kharisma, A. &. (2016). Desain Kursi Roda dengan Sistem Kemudi Tuas sebagai

Sarana Mobilitas Anak Penderita Cerebral Palsy . JURNAL SAINS DAN SENI

ITS Vol. 5, No.2 , 1-5.

Linarwati, M. F. (2016). STUDI DESKRIPTIF PELATIHAN PENGEMBANGAN

SUMBERDAYA MANUSIA SERTA PENGGUNAAN METODE

BEHAVIORAL EVENT INTERVIEW DALAM MEREKRUT

KARYAWAN DI BANK MEGA CABANG KUDUS. Journal of

Management Vol.2 No.2 , 5-6.

Merdiasi, D. (2015). Gambaran Tunadaksa yang Bekerja. Jurnal NOETIC Psycholgy

, Vol.3 , No. 2, 163-184.

Mohammad, M. (2016, Mei 11). Pelatihan Menulis Laporan Penelitian Kualitatif

Transformaif. Pelatihan Menulis Laporan Penelitian Kualitatif Transformaif,

pp. 1-10.

Ningtiyas, A. S. (2017, Mei 17). Makalah Cerebral Palsy. Makalah Cerebral Palsy,

pp. 4-5.

NOC, N. N. (2017). Diagnosa Keperawatan Edisi 10. Jakatra: Buku Kedokteran :

EGC.

Notoatmodjo, S. (2016). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta:

Rineka Cipta.

Organization[WHO], W. H. (2014). World Report on Diability. Jakarta:

Disability.http://www.who.int/gho/maternal_health/en/.

Rahardjo, M. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: konsep dan

prosedurnya. Retrieved Januari 31, 2017, from reporsitory.uin-

malang.ac.id/1104/.

Raharjo, S. (2016). Kerentanan dan Disabilitas, Kumpulan Tulisan. Bandung: Unpad

Press.

Rahma, A. &. (2017). Studi Pengaruh Desain Peralatan Postural Pada Efisiensi

Aktivitas dan Kestabilan Postur Pada Anak dengan Cerebral Palsy. JURNAL

SAINS DAN SENI ITS Vol. 6, No. 2, 1-5. Dikutip dari Academic Research

Library Database.

Rakhmawati, I. (2015). Peran Keluarga dalam Pengasuhan Anak . Jurnal Bimbingan

Konseling Islam Vol. 6, No. 1, 1-5.

60

RI, K. K. (2014). Situasi Penyandang Disabilitas. Jakarta: Buletin Jendela dan

Informasi Kesehatan.

RI., D. (2014, Desember 03). Penyandang Disabilitas Pada Anak. Retrieved

Desember 03, 2014, from www.depkes.go.id:

https://www.infodatin+disabilitas.com

Riskesdas. (2018). HASIL UTAMA DATA RISKESDAS 2018. www.depkes.go.id,

Diakses 2 November 2018.

Sheresta N, P. S. (2017). Children With Cerebral Palsy an Their Quality of life in

Nepal. Nepal: Nepal Paediatr.

Siregar, S. (2012). Statiska Deskriptif Untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.

hal.149.

Sitorus, F. S. (2016). Pravelensi Anak Cerebral Palsy di Instalasi Rehabilitasi Medik

RSUP Prof. Dr. R. D. Kandou Manado . Jurnal Kedokteran Klinik, 1-5.

Siwi, C. P., & Soares, L. (2015). STRATEGI PENINGKATAN PRESTASI

BELAJAR SISWA SD X DI SALATIGA DITINJAU DARI MOTIVASI

BELAJAR DAN KEDISIPLINAN. Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,

243.

Siyoto, S. &. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta:: Literasi Media

Publishing.

Somantri. S. (2017). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama.

Sugito. (2016). INTERAKSI DALAM KELUARGA SBAGAI DASAR

PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK. Cakrawala Pendidikan. No. 2,

2-10.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sulistyawati. N, M. A. (2019). Identifikasi Faktor Penyebab dan Tanda Gejala Anak

Degan Cerebal Palsy. Jurnal Kesehatan Karya Husada , 76-87.

Sumantri, H. (2015). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

Suriadi, Y. &. (2010). Asuhan Keperawatan Pada Anak Edisi 2. Jakarta: CV. Sagung

Seto.

61

Tjasmani, M. (2016). ARAH PEMBELAJARAN ANAK CEREBRAL PALSY.

PEDAGOGIA : Jurnal Ilmu Pendidikan , 1-11.

Tjasmini, M. (2014). ARAH PEMBELAJARAN ANAK CEREBRAL PALSY.

Jurnal Ilmu Pendidikan, 4-11.

WD, F. V. (2016). Pelayan Sosial Pada Anak CP Oleh Sekolah Luar Biasa.

PROSIDING KS: RISET & PKM. Vol. 3, 292-428.

WD, F. V., Wibhawa, B., & & Taftazani, B. M. (2015). EFEKTIVITAS PROGRAM

PELAYANAN SOSIAL PADA ANAK CEREBRAL PALSY OLEH

SEKOLAH LUAR BIASA. SHARE SOCIALWORK JURNAL. Vol. 5 . No. 1.,

1-8.

Wuyaningsih, E. W. (2018). PERMASALAHAN KESEHATAN JIWA PENGASUH

ANAK CEREBRAL PALSY KOMUNITAS KELUARGA CP (KCP).

NurseLine Journal. Vol. 3 . No. 1., 2-3.

Yusuf, d. (2015). Metode Penelitian Komunikasi Penelitian Kualitatif & Kuantitatif.

Bandung: CV. Pusta Setia.