PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK Penelitian Tindakan Kelas ini telah dipertahankan di hadapan

  • View
    220

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK Penelitian Tindakan Kelas ini telah dipertahankan di...

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGURUTKAN PECAHAN PADA

SISWA KELAS VI SD NEGERI SIDAKATON 04

TAHUN AJARAN 2009/2010

LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Oleh :

Z A E N I

NIM. X2707021

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGURUTKAN PECAHAN PADA

SISWA KELAS VI SD NEGERI SIDAKATON 04

TAHUN AJARAN 2009/2010

Oleh :

Z A E N I

NIM. X2707021

Laporan Penelitian Tindakan Kelas

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Jarak Jauh Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

PENGESAHAN

Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini telah dipertahankan di hadapan Tim

Penguji Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Laporan PTK

Nama Terang tanda tangan

Ketua : .......................................

Sekretaris : .......................................

Anggota I : .......................................

Anggota II : .......................................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 196007271987021001

1

PERSETUJUAN

Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini telah disetujui untuk dipertahankan

dihadapan Tim Penguji Laporan Penelitian Tindakan Kelas Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta,

Pembimbing, Supervisor,

Drs. Usada, M.Pd. Imamudin, S.Pd. NIP. 19510908 198003 1002 NIP. 19710617 200312 1 001

ABSTRAK

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGURUTKAN PECAHAN

PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI SIDAKATON 04

TAHUN AJARAN 2009/2010

Oleh

Z a e n i

NIM. X2707021

Pembelajaran matematika di SD pelaksanaannya harus diciptakan secara

aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan melalui pembelajaran

kooperatif STAD, serta didukung kompetensi guru untuk mengelola proses belajar

mengajar dengan menggunakan Pembelajaran kooperatif STAD secara edukatif.

Kondisi SD menunjukkan belum dilaksanakan atau digunakan model

pembelajaran kooperatif STAD secara optimal untuk pembelajaran matematika

pada kompetensi dasar mengurutkan pecahan, termasuk di SD Negeri Sidakaton

04. Oleh karena itu dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas melalui kolaborasi

dengan guru dan kepala sekolah.

Tujuannya mendeskripsikan efektifitas penggunaan pembelajaran

kooperatif STAD untuk perbaikan mutu pembelajaran, khususnya dalam

meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep mengurutkan pecahan.

Hipotesisnya jika prosedur pelaksanaan pengajaran mengurutkan pecahan yang

disajikan menggunakan pembelajaran kooperatif STAD, maka pemahaman siswa

akan konsep mengurutkan pecahan akan meningkat dari sebelum diberikan

pengajaran. Penelitian Tindakan Kelas menggunakan metode deskriptif kualitatif

model siklus dengan langkah-langkah : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan

refleksi. Subjeknya adalah siswa dan guru kelas VI SD Negeri Sidakaton 04.

Waktunya semester II tahun 2010. Pengumpulan data dengan observasi langsung

selama tindakan dan hasil tes kemampuan siswa.

Hasilnya: (1) Untuk pembelajaran matematika kelas VI SD dibutuhkan

Pemelajaran model kooperatif STAD. (2) Penerapan pembelajaran kooperatif

STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep mengurutkan pacahan. (3)

Perbaikan pembelajaran matematika kelas VI SD dapat dilakukan melalui PTK

sehingga proses pembelajaran maupun hasilnya meningkat lebih bermutu. (4)

Kendalanya adalah keterbatasan waktu, bahan / alat peraga, serta kemampuan

guru dan siswa.

Kesimpulan : Penanganan masalah yang dihadapi siswa kelas VI SD Negeri

Sidakaton 04 dalam meningkatkan pemahaman konsep mengurutkan pecahan

melalui pembelajaran kooperatif STAD perlu dilakukan secara terencana,

sistematis dan berkelanjutan sehingga secara bertahap siswa menguasai

kompetensi yang berhubungan dengan pembelajaran matematika.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

limpahan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat melaksanakan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan menyelesaikan laporan ini. Pelaksanaan

PTK dan penyusunan laporan ini merupakan pemenuhan tugas dari mata kuliah

electronic - Tugas Akhir (e TA).

Laporan ini dapat terselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu perkenankanlah pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan

terima kasih kepada :

1. Bapak Imamudin, S.Pd. selaku supervisor yang telah memberikan

bimbingan yang sangat membantu sekali dalam pelaksanaan PTK sampai

dengan penyusunan laporan ini.

2. Bapak Akhmad Subkhan, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri

Sidakaton 04 yang telah memberikan ijin kepada penulis melaksanakan

penelitian tindakan kelas.

3. Teman-teman guru SD Negeri Sidakaton 04 yang telah memberikan banyak

dorongan semangat kepada penulis untuk menyelesaikan program PJJ SI

PGSD Universitas Sebelas Maret.

4. Semua pihak yang ikut membantu terselesaikannya laporan ini.

Penulis menyadari bahwa laporan ini banyak terdapat kekurangan

kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca

sangat diharapkan.

Dmikianlah semoga laporan PTK ini dapat berguna dan bermanfaat bagi

penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya.

Tegal, 15 Juni 2010

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PENGESAHAN . ....ii

HALAMAN PERSETUJUAN .... ...iii

ABSTRAK .......iv

KATA PENGANTAR ..v

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL .vii

DAFTAR GAMBAR .viii

DAFTAR LAMPIRAN ....ix

BAB I PENDAHULUAN ...1

A. Latar Belakang Masalah ......1

B. Rumusan Masalah dan Pemecahannya .2

C. Tujuan Penelitian ..2

D. Manfaat Hasil Penelitian2

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....4

A. Landasan Teori ..4

B. Temuan Hasil Penelitian yang Relevan .9

C. Kerangka Pikir .10

D. Hipotesis Tindakan ..11

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN ..12

A. Lokasi dan Waktu Pe nelitian ..12

B. Subjek Penelitian ..12

C. Prosedur Penelitian. ..13

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..15

A. Hasil Penelitian 15

B. Pembahasan. .17

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 29

A. Simpulan ..29

B. Saran. ........29

DAFTAR PUSTAKA ...32

LAMPIRAN .33

A. Contoh Perangkat Pembelajaran ..33

B. Instrumen Penelitian.44

C. Personalia Peneliti.47

D. Curriculum Vitae Peneliti.47

E. Data Penelitian..49

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Jadwal Penelitian .12

2. Analisis Angket Siswa .18

3. Nilai Siklus 1 .19

4. Rekapitulasi Nilai Siklus 1...21

5. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok .21

6. Rekapitulasi Nilai Pengamatan 24

7. Hasil Nilai Siklus 2 ..25

8. Rekapitulasi Nilai Siklus 2 ..27

9. Rekapitulasi Ketuntasan Nilai Awal dan Siklus ..28

DAFTAR GAMBAR

1. Bagan Kerangka Berfikir

2. Bagan Rancangan Siklus 1 dan 2

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Contoh RPP Siklus 1 33

2. Contoh RPP Siklus 2 39

3. Instrumen penelitian .................................................................................44

a. Angket ..44

b. Lembar Pengamatan .45

4. Personalia peneliti ....................................................................................45

5. Curriculum Vitae peneliti .........................................................................46

6. Curriculum Vitae supervisor .....................................................................47

7. Data penelitian ..........................................................................................48

a. Foto-foto kegiatan pembelajaran siklus 1 .....................................48

b. Foto-foto kegiatan pembelajaran siklus 2....................................

Recommended

View more >