PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS IV

SD NEGERI 1 KEMBANG KABUPATEN JEPARA

SKRIPSI

OLEH : RENA TYAS HARSYIWI

NIM : 08390102

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Rena Tyas Harsyiwi Tempat tanggal lahir : Jepara, 09 Maret 1990 NIM : 08390102 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Study : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik

Kancing Gemerincing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kembang Kabupaten Jepara” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 25 Oktober 2012

Yang menyatakan,

Rena Tyas Harsyiwi NIM: 08390102

HALAMAN MOTO

Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan

orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah maha mengetahui apa yang kamu kerjakan

(Terjemahan Al Mujadilah : 11)

Keinginan yang mengebu-gebu salah satu doa yang dasyat Dan bangkit dari kegagalan adalah usaha yang

menyempurnakannya

LEMBAR PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, nikmat dan hidayah-Nya sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan. Serta tak lupa pula shalawat serta salam terlimpahkan kepada Rasulullah SAW yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah menuju jalan yang islamiyah,

Skripsi ini penulis persembahkan kepada semua orang yang selalu mendukung dan memberi semangat serta doa, yaitu:

1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu mendoakan yang terbaik untuk penulis dan

memberikan dukungan baik spiritual maupun material serta bimbingannya yang

menjadikan penulis seperti ini..

2. Adik tersayang Reni Rinenggowati yang selalu memberikan semangat dan do`a.

3. Untuk Achmad Syaiful Badar yang selalu memberi semangat, nasehat dan selalu sabar

mendampingi penulis dalam suka maupun duka.

4. Untuk sahabat termanis Lady Pansa Givie Primayu dan Eka Nurwahyunita yang

selalu tersenyum memberi semangat dalam segala usaha. Terima kasih telah menjadi

bagian dari perjalanan hidup penulis.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala

rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik

Kancing Gemerincing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

Materi Operasi Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas IV SD Negeri 1

Kembang Kabupaten Jepara“.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas

Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja

keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau

tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara

khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: Dyah Worowirastri E., M.Pd

dan Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing

dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Dr. M. Syaifudin, M.M, beserta segenap jajarannya yang telah

berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory. AM., M.Pd. Demikian juga

penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD

angkatan 2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat

menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda

Suharso dan ibunda Atik Ratnawati serta seluruh keluarga yang telah memberikan

dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan

dengan baik.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

Malang, 25 Oktober 2012

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................iii SURAT PERNYATAAN ...................................................................................iv ABSTRAK ........................................................................................................v HALAMAN MOTTO ..................................................................................... .vii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1 B. Fokus Masalah ............................................................................................. 5 C. Rumusan Masalah ........................................................................................ 6 D. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6 E. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 7 F. Batasan Istilah .............................................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ................................................................................................. 9 1. Matematika ................................................................................................... 9

a. Hakikat Matematika .............................................................................. 9 b. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD .............................................. 11 c. Ruang Lingkup Matematika di SD ....................................................... 13 d. Materi Matematika tentang Operasi Perkalian dan Pembagian ............. 13

2. Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing ................... 18 a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .................................................... 18 b. Teknik Kancing Gemerincing .............................................................. 21

B. Hasil Belajar ............................................................................................... 24 C. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................... 26 D. Kerangka Pikir ........................................................................................... 27 E. Hipotesis Tindakan ..................................................................................... 28 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................ 29 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................................... 30 C. Subjek Penelitian ........................................................................................ 30 D. Jenis Tindakan ........................................................................................... 30 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 32 F. Instrumen .................................................................................................... 34 G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 35 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 39

1. Siklus I ........................................................................................................ 39 2. Siklus II ...................................................................................................... 55 B. Pembahasan ................................................................................................ 71 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................................ 73 B. Saran .......................................................................................................... 74 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 75

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 RPP Siklus I .................................................................................... 77 Lampiran 2 Materi Siklus I ................................................................................ 81 Lampiran 3 Lembar Evaluasi Siklus I ................................................................ 83 Lampiran 4 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ............................................. 85 Lampiran 5 Indikator Penskoran Soal Evaluasi Siklus I...................................... 86 Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ....................................................... 90 Lampiran 7 LKS Kelompok 1 Siklus I ............................................................... 93 Lampiran 8 Kunci Jawaban LKS Kelompok 1 Siklus I ....................................... 95 Lampiran 9 LKS Kelompok 2 Siklus I ............................................................... 96 Lampiran 10 Kunci Jawaban LKS Kelompok 2 Siklus I ..................................... 98 Lampiran 11 Pedoman Penskoran LKS Kelompok Siklus I ................................ 99 Lampiran 12 Kisi-kisi Soal LKS Kelompok Siklus I ........................................ 100 Lampiran 13 RPP Siklus II............................................................................... 102 Lampiran 14 Materi Siklus II ........................................................................... 105 Lampiran 15 Lembar Evaluasi Siklus II ........................................................... 107 Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ........................................ 108 Lampiran 17 Indikator Penskoran Soal Evaluasi Siklus II ................................ 111 Lampiran 18 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .................................................. 113 Lampiran 19 LKS Kelompok 1 Siklus II .......................................................... 116 Lampiran 20 Kunci Jawaban LKS Kelompok 1 Siklus II.................................. 117 Lampiran 21 LKS Kelompok 2 Siklus II .......................................................... 119 Lampiran 22 Kunci Jawaban LKS Kelompok 2 Siklus II.................................. 121 Lampiran 23 Pedoman Penskoran LKS Kelompok Siklus II ............................. 122 Lampiran 24 Kisi-kisi Soal LKS Kelompok Siklus II ....................................... 123 Lampiran 25 Lembar Observasi Guru Siklus I dan Siklus II ............................. 125 Lampiran 26 Lembar Observasi Siswa Siklus I dan Siklus II ............................ 127 Lampiran 27 Catatan Lapang Siklus I dan Siklus II .......................................... 128 Lampiran 28 Surat Keterangan Sekolah ........................................................... 129

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Nyimas, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.

Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta: BP. Cipta Jaya.

Fathani, Abdul Halim. 2009. Matematika Hakikat dan Logika. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hartomo, Susilo. 2011. Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing pada Siswa Kelas X-8 Sma N 1 Prembun. Digital Library UNS, (Online), (http://www.google.co.id/url?), diakses 06 Juli 2012.

Heruman. 2008. Model Pembelajaran Matematika di SD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Huda, Miftahul. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. 2007. Cooperative Learning (Efektifitas Pembelajaran Kelompok). Bandung: Alfabeta.

Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mansykur, Moh & Fathani, Abdul Halim. 2007. Mathematical Intelligence. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Raharjo, Marsudi dkk. 2009. Pembelajaran Operasi Hitung perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah di SD. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika. (Online), (http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=materi+matematika+operasi+perkalian+dan+pembagian&source), diakses 27 Agustus 2012.

Rusamsi, Yus dkk. 2006. Asyik Berhitung Matematika 4A. Jakarta: Yudhistira.

Ruseffendi, E.T. 2006. Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Susilana, Rudi & Riyana, Cepi. 2007. Media Pembelajaran. Bandung: PT CV Wacana Prima.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar.

Walle, John A Van De. 2008. Matematika Pengembangan Pengajaran Jilid 1. Jakarta: Erlangga.