i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN WEB

KELAS X RPL A DI SMKN 2 KARANGANYAR

SKRIPSI

OLEH

YOHANES PARSAORAN SELANOE

K3512061

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Yohanes Parsaoran Selanoe

NIM : K3512061

Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA

PELAJARAN PEMROGRAMAN WEB KELAS X RPL A DI SMKN 2

KARANGANYAR ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Yohanes Parsaoran Selanoe

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN WEB

KELAS X RPL A DI SMKN 2 KARANGANYAR

OLEH

YOHANES PARSAORAN SELANOE

K3512061

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

iv

v

vi

MOTTO

Janganlah takut, sebab Aku menyertai engkau, janganlah bimbang sebab Aku ini

Allahmu; Aku akan meneguhkan, bahkan akan menolong engkau; Aku akan

memegang engkau dengan tangan kanan-Ku yang membawa kemenangan.

(Alkitab: Yesaya 41:10)

Karena mereka yang melayani dengan baik beroleh kedudukan yang baik

sehingga dalam iman kepada Kristus Yesus mereka dapat bersaksi dengan

leluasa.

(Alkitab: 1 Timotius 3:13)

Dengan apakah seorang muda dapat mempertahankan kelakuannya bersih?

Dengan menjaganya sesuai dengan Firman Tuhan.

(Alkitab: Mazmur 119:9)

Jadikan Tuhan menjadi nomor satu dalam hidup, hargai setiap anugerah dan

waktu yang diberikan dan lakukan yang terbaik apapun itu seperti untuk Tuhan,

bagi Tuhan tidak ada yang mustahil

(Penulis)

Seorang muda yang mempunyai mimpi yang besar tidak akan membuang

waktunya untuk bermain-main, kerjakan dengan sepenuh hati dan jujur, karena

akan tiba saatnya pekerjaan masing-masing orang akan nampak

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Segala hormat, kemuliaan dan puji syukur ke hadirat Tuhan Yesus Kristus

atas semua berkat dan karunia anugerah yang diberikan serta pertolongan-Nya

yang ajaib dan luar biasa sehingga akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat

terselesaikan. Ku persembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat

kukasihi dan kusayangi:

Bapak, Ibu dan Keluarga

Skripsi yang sederhana dan yang sudah dikerjakan selama ini dengan

penuh semangat ku persembahkan kepada Bapak Anton Selanoe dan Ibu Pdt.

Sontina Tamba, S.Th. yang kedua untuk kakak ku Lidia Agustina Selanoe yang

selalu memberikan semangat dan perhatian serta kedua adik ku yang tercinta

Trivosa Natalia Selanoe dan Yuniarti Priskilla Selanoe terimakasih untuk

dukungannya dan semangatnya. Tiada kata yang bisa menggantikan segala

curahan perhatian, kasih dan sayang, usaha, semangat serta dukungan materi yang

telah dicurahkan untuk penyelesaian skripsi ini.

Yayasan Lembaga Sabda

Terimakasih karena telah memberikan ilmu mengenai manajemen waktu

yang baik dan mengenalkan ku dalam dunia kerja yang sangat berbeda karena

bimbingan dan persekutuan yang ada

Mohammad Sopandi dan Johan Pratama yang telah membantu dan

meluangkan waktunya untuk observasi penelitian di SMK Negeri 2 Karanganyar.

Teman-teman yang banyak memberi dukungan dan bantuan, Theresia

Setyawati, Rahmania, Anggri Valerian, Anggun Nofitasari, Husni Nadya Hanif,

Efrem Heri Budiarto, Fahrudin Kartika A., Isnaini Anisa Ardi, Binti Arifah M., A.

S. Fathoni.

Teman-teman PTIK Angkatan 2012 dan Almamater UNS yang Tercinta

viii

ABSTRAK

Yohanes Parsaoran Selanoe. K3512061. PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA

PELAJARAN PEMROGRAMAN WEB KELAS X RPL A DI SMKN 2

KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar peserta didik

pada mata pelajaran Pemrograman Web dengan materi pembuatan formulir

halaman web melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada peserta

didik kelas X RPL A SMK Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan

menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team

Achievement Division) dalam mata pelajaran pemrograman web dengan

kompetensi dasar menyajikan formulir pada halaman web. Materi pokok yang

diajarkan adalah memahami dan menyajikan format formulir pada halaman web.

Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret hingga Mei 2016 dengan dua siklus.

Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan

refleksi. Subyek dalam penelitian ini peserta didik kelas X RPL A SMK Negeri 2

Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 berjumlah 36 peserta didik yang terdiri

dari 30 orang putra dan 6 orang putri. Pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan teknik dokumentasi, teknik wawancara, dan teknik tes tertulis

untuk aspek kognitif, aspek psikomotor dan aspek afektif dalam bentuk lembar

observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara

deskriptif komparatif dengan persentase.

Peningkatan hasil belajar peserta didik baik dari aspek kognitif, afektif

maupun psikomotor dalam pembelajaran pemrograman web dengan

menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team

Achievement Division) sebagai berikut 1) Capaian pada aspek kognitif pada

observasi awal 33,33%, menjadi 75% pada siklus I dan meningkat menjadi

86,11% pada siklus II. 2) Capaian pada aspek afektif pada observasi awal 61,67%,

menjadi 78,68% pada siklus I dan meningkat menjadi 87,01% pada siklus II. 3)

Capaian pada aspek psikomotor pada observasi awal 42,16%, menjadi 68,50%

pada siklus I dan meningkat menjadi 82,04% pada siklus II. Berdasarkan hasil

penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif

tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan hasil

belajar peserta didik pada materi pokok formulir halaman web mata pelajaran

pemrograman web kelas X RPL A SMK Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran

2015/2016.

Kata Kunci : Student Team Achievement Division, hasil belajar, kognitif, afektif,

psikomotor, pemrograman web, Rekayasa Perangkat Lunak

ix

ABSTRACT

Yohanes Parsaoran Selanoe. K3512061. THE APPLICATION OF

COOPERATIVE LEARNING MODEL WITH STAD TYPE TO IMPROVE

THE STUDENTS ACHIEVEMENT IN WEB PROGRAMMING LESSON

FOR X RPL A CLASS OF SMKN 2 KARANGANYAR. Mini Thesis, Surakarta:

Education and Teaching Faculty. Sebelas Maret University, May 2016.

The purpose of this research is to know the students achievement in the

Web Programming subject on the topic of creating web page form through

cooperative learning model with STAD type for RPL A of X class in SMK Negeri 2

Karanganyar in academic year 2015/2016.

This research is called class action research using cooperative learning

model with STAD (Student Team Achievement Division) type in web programming

subject in the basic competency of presenting web page form. The primary topics

that is taught is understanding and presenting the forms format on web page.

This research has been done from March to May 2016 in two cycles. Each cycle

consists of planning, action, observation, and reflection. The students of RPL A in

X class of SMK Negeri 2 Karanganyar in 2015/2016 academic year is the

participant of this research, they are 36 students consisting of 30 boys and 6 girls.

The data has been compiled by applying documentation, interview, and written

test techniques for cognitive, psychomotor, and affective aspects in the

observation forms sheet. The data analysis techniques used in this research was

descriptive comparative presented in percentage.

The improvement of the students achievement in the cognitive, affective,

and psychomotor aspects in web programming subject by applying cooperative

learning model with STAD (Student Team Achievement Division) described as

follows: 1) The achievement on the cognitive aspect of the first observation is

33.33% then increases into 75% in the first cycle and 86.11% in the second cycle.

2) The achievement on the affective aspect of the first observation is 61.67% the