Upload
doque
View
223
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING MENGGUNAKAN
HURUF TIMBUL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBACA HURUF JAWA SISWA KELAS IV
SDN KUPANG 1 – SIDOARJO
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
FINA DWI ROSITA DEWI
NIM 08390155
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
ii
iii
iv
v
MOTTO
Artinya :
“ Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan. Dia telah
menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha
pemurah. Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam. Dia mengajar
kepada manusia apa yang tidak diketahuinya” (QS. Al-Alaq: 1-5) .
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah
hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah
sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah
tempat meminta dan memohon.(HR. Baihaqi)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan
hidayah-Nya yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga
penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua
yang telah beliau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkanku sampai
sekarang, menyayangi, membimbing, mendo’akan, serta mendukung dan
berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu selalu hadir dalam setiap
doa’ku.
2. Kakak dan adikku terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat yang
diberikan selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup bahagia.
3. Tunanganku terima kasih atas bantuannya selama ini, kasih sayang serta
dukungan untuk selalu bersemangat dan tidak boleh putus asa sehingga aku
mampu menyelesaikan tugas akhirku ini.
4. Sahabat-sahabatku Mala, Ina, Vivi, Esti serta teman kosku Dwi, terima kasih
atas motivasinya dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka
maupun duka.
5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan
dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan
2008.
vii
ABSTRAK
Fina Dwi Rosita Dewi.2012. Penerapan Metode Snowball Throwing
Menggunakan Huruf Timbul Untuk Meningkatkan Kemampuan
Membaca Huruf Jawa Siswa Kelas IV SDN Kupang 1Sidoarjo.
Kata Kunci : Penerapan Metode Snowball Throwing Menggunakan Huruf Timbul,
Kemampuan Membaca Huruf Jawa.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca
Huruf Jawa siswa kelas IV SDN Kupang 1 pada materi Membaca Huruf Jawa dan
Aksara sandangan dengan menerapkan metode snowball throwing. Hal ini
disebabkan karena penyampaian materi yang kurang menarik dan tidak disertai
metode serta media sebagai pendukung, sehingga kemampuan membaca huruf
Jawa siswa sangat rendah. Dengan penerapan metode snowball throwing yang
dapat menjadikan suasana pembelajaran yang menyenangkan, siswa lebih aktif
dan kreatif sehingga siswa akan tertarik dalam pelajaran bahasa Jawa khususnya
pada materi membaca huruf jawa dan aksara sandangan.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Huruf
Jawa dengan menggunakan metode snowball throwing serta didukung dengan
huruf timbul. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian
kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus yang dimulai dari siklus
I sampai siklus II. Prosedur penelitian yang diterapkan antara lain : perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan/observasi, refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian data yang diperoleh pada siklus I
kemampuan dalam membaca diperoleh presentase sebanyak 50%, siswa yang
tmampu membaca 11 dari 22 siswa. Sedangkan pada siklus II kemampuan
membaca diperoleh presentase sebanyak 85%, siswa yang mampu membaca
sebanyak 18 dari 20 siswa sudah mencapai KKM 70. Kemampuan membaca yang
diperoleh meningkat sebanyak 35%. Karena sudah mencapai keberhasilan dalam
membaca huruf jawa maka penelitian ini hanya dilakukan sebanyak dua siklus.
Kesimpulannya telah terjadi peningkatan kemampuan membaca huruf
Jawa di kelas IV SDN Kupang 1 Kecamatan Jabon Kabupaten Sidoarjo.
Disarankan kepada tenaga pendidik untuk menerapkan metode pembelajaran yang
lebih inovatif dalam menyampaikan materi serta media yang mendukung agar
proses pembelajaran berjalan efektif dan menyenangkan sehingga mampu
meningkatkan kemampuan membaca huruf Jawa pada siswa.
viii
ABSTRACT
Fina Dwi Rosita Dewi.2012. Application of Throwing Snowball Method Using
Incurred Letter Letter To Improve Reading Ability Java Students in
Grades IV SDN 1Sidoarjo Kupang.
Key Words : Application Methods Using Snowball Throwing Arising Letter,
Ability Letter Reading Java.
This research background by the low ability students read letters of Java
class IV SDN Kupang 1 on reading material and Java Script Font sandangan by
applying the method of snowball throwing. This is because the delivery of content
that is less attractive and not with the methods and media as a supporter, so the
ability to read the letter very low student Java. With the application of the method
of snowball throwing which can make learning a fun atmosphere, students are
more active and creative so that students would be interested in learning the Java
language reading material, especially in Java and script letters sandangan
This study aims to improve the ability to read letters Java using the
snowball throwing and supported with embossed text. Types of research used in
this study is qualitative research. The research was conducted by two cycles
starting from cycle I to cycle II. The procedure applied research include: planning,
implementation, monitoring / observation, reflection.
Based on research data obtained in cycle I gained a percentage of
thoroughness in reading as much as 50%, students who completed 11 of 22
students. Whereas in the second cycle the percentage obtained exhaustiveness read
as much as 85%, students who complete a total of 18 of the 20 students have
reached the KKM 70. Thoroughness earned increased by 35%. Because it has
reached the thoroughness of this study is only performed a total of two cycles.
The conclusion has been an increased ability to read the letters in the Java
class IV Elementary School Kupang 1District Jabon regency of Sidoarjo.
Advisable for educators to implement a more innovative teaching methods in
delivering material and the media that support the learning process in order to run
effective and fun so as to improve reading skills on students' Java letter.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat
dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyususnan skripsi yang
berjudul : “ Penerapan Metode Snowball Throwing Menggunakan Huruf Timbul
Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Jawa Siswa Kelas IV SDN
Kupang 1 Sidoarjo”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang
(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan bekerja keras, doa,
dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah
berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Muhammad Syaifudin, M.M selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Malang yang juga telah memberi kesempatan untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Malang
2. Fardini Sabilah, M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
3. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si sebagai pembimbing yang telah membimbing
dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
4. Dr. H. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD sekaligus
dosen pembimbing II yang telah memberikan dukungan, bimbingan dan
motivasi selama perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bagi semua dosen dan staf administrasi Fakultas ilmu keguruan dan
Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGDS angkatan 2008 yang
telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Ngatidjo dan ibunda
Kasiyani serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan
perhatiannya sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
Teriring do’a semoga amal keaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 01 Oktober 2012
Fina Dwi Rosita Dewi
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................................ iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
1.2 Fokus Masalah .............................................................................. 6
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................... 7
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................... 7
1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................ 8
1.6 Batasan Istilah ................................................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar ............................... 9
2.2 Membaca ....................................................................................... 13
2.3 Pengertian Metode Pembelajaran ................................................. 16
2.4 Hasil Penelitian Yang Relevan ..................................................... 21
2.5 Kerangka Pikir ............................................................................... 23
2.6 Hipotesis ....................................................................................... 24
xii
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ......................................... 25
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 26
3.3 Subjek Penelitian .......................................................................... 27
3.4 Jenis Tindakan/Prosedur Penelitian ............................................... 27
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 33
3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................... 34
3.7 Teknik Analisis Data .................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian .............................................................................. 42
4.1.1 Siklus I ......................................................................... 42
4.1.2 Siklus II ........................................................................ 52
4.2 Pembahasan ................................................................................... 61
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................... 63
5.2 Saran ............................................................................................. 64
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 66
LAMPIRAN ................................................................................................... 68
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Huruf Jawa ....................................................................................... 11
Tabel 2.2 Makna Gabungan Lima Huruf Jawa ............................................... 11
Tabel 2.3 Aksara Pasangan .............................................................................. 12
Tabel 2.4 Aksara Sandhangan ......................................................................... 13
Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 27
Tabel 3.2 Persentase Taraf Keberhasilan Siswa ............................................. 38
Tabel 4.1 Hasil Kemampuan Membaca Huruf Jawa ...................................... 50
Tabel 4.2 Hasil Ketuntasan Kemampuan Membaca Huruf Jawa .................... 51
Tabel 4.3 Hasil Kemampuan Membaca Huruf Jawa ........................................ 59
Tabel 4.4 Hasil Ketuntasan Kemampuan Membaca Huruf Jawa ..................... 60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir ...................................................................... 24
Gambar 3.1 Alur siklus PTK ............................................................................ 26
Gambar 4.1 Prosentase Ketuntasan Siklus I dan siklus II ................................ 62
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Siklus I ........................................................................................ 68
Silabus .............................................................................................................. 69
Lampiran 2 Siklus I ........................................................................................ 72
RPP Pertemuan 1 .............................................................................................. 73
Materi Pertemuan 1 .......................................................................................... 78
RPP Pertemuan 2 .............................................................................................. 80
Materi pertemuan 2 ........................................................................................... 85
Lampiran 3 Siklus I ........................................................................................ 87
Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1(Sifat Individu) ........................................... 88
Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 (Sifat Individu) .......................................... 89
Kisi – kisi soal .................................................................................................. 90
Lembar Kerja Evaluasi Siswa........................................................................... 93
Kunci Jawaban .................................................................................................. 94
Lampiran 4 Siklus I ........................................................................................ 95
Analisa Penilaian Unjuk Kerja Siswa Pertemuan 1.......................................... 96
Analisa Penilaian Unjuk Kerja Siswa Pertemuan 2.......................................... 99
Analisis Penilaian Evaluasi .............................................................................. 102
Analisis Penilaian Proses (Karakter) ................................................................ 104
Lampiran 5 Siklus I ........................................................................................ 106
Instrumen Penilaian RPP Pertemuan 1 ............................................................ 107
Instrumen Penilaian Mengajar Pertemuan 1 ..................................................... 109
Instrumen Penilaian RPP Pertemuan 2 ............................................................ 111
Instrumen Penilaian Mengajar Pertemuan 2 ..................................................... 113
Instrumen Penilaian Mengajar Pertemuan 2 ..................................................... 115
Silabus Siklus II ................................................................................................ 116
Lampiran 2 Siklus II ...................................................................................... 119
RPP Pertemuan 1 .............................................................................................. 120
xvi
Materi Pertemuan1 ........................................................................................... 125
RPP Pertemuan 2 .............................................................................................. 127
Materi Pertemuan 2 .......................................................................................... 132
Lampiran 3 Siklus II ...................................................................................... 134
Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1(Sifat Kelompok) ....................................... 135
Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2(Sifat Kelompok) ........................................ 136
Kisi-kisi Soal .................................................................................................... 137
Lembar Kerja Evaluasi ..................................................................................... 140
Kunci Jawaban .................................................................................................. 141
Lampiran 4 Siklus II ...................................................................................... 142
Analisis Penilaian Unjuk Kerja Siswa Pertemuan 1 ......................................... 143
Analisis Penilaian Unjuk Kerja Siswa Pertemuan 2 ......................................... 146
Analisis Penilaian Evaluasi .............................................................................. 149
Analisis Penilaian Proses (Karakter) ................................................................ 151
Lampiran 5 Siklus II ...................................................................................... 153
Instrumen Penilaian RPP Pertemuan 1 ............................................................. 154
Instrumen Penilaian Mengajar Pertemuan 1 ..................................................... 156
Instrumen Penilaian RPP Pertemuan 2 ............................................................. 158
Instrumen Penilaian Mengajar Pertemuan 2 ..................................................... 160
Lampiran 6 ...................................................................................................... 162
Dokumentasi Proses Metode ............................................................................ 163
Dokumentasi Proses Pembelajaran Berlangsung ............................................. 164
Lampiran 7 ...................................................................................................... 166
Instrumen Observasi(wawancara dengan guru) ............................................... 167
Lampiran 8 ...................................................................................................... 171
Berkas – berkas
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Anitah W, Sri. (2007). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Arikunto, Suharsimi dkk. (2005). Pengembangan Muatan Lokal. Jakarta :
Universitas Terbuka.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara
. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pembelajaran Praktik. Jakarta: PT Rieneka
Cipta.
Asmani Jamal, Ma’ruf (2012). Internalisasi Pendidikan Karakter Disekolah.
Jogjakarta : Diva Pres
IGAK Wardhani, dkk. (2002). Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta :
Universitas Terbuka
Kiranawati (http://gurupkn.wordpress.com/2007/11/19/snowballthrowing/)
Kunandar, M.Si. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :
Rajagrafindo Persada.
Muhammad Jibril ArRasyid.http://macanponorogo.blogspot.com/2010/02/makna-
huruf-jawa.html
Nugraha, Setyo (2006). Buku Pinter Bahasa Jawa: Kartika
Sanjaya, Wina. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Prenada Media
Group
Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Supri (http://blogspot.com/2008/02/makna-huruf-jawa.html)
Suwarno, Merto. (2000). Buku Pintar Bahasa Jawi. Surabaya : Greisinda Press
Surabaya.
xviii
Tarigan, Djago dkk. (2004). Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia di Kelas
Rendah. Jakarta : Universitas Terbuka.
Tarigan Guntur, Henry. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung : Angkasa Bandung.
Tarigan Guntur, Henry. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung : Angkasa Bandung.
Wahyudin, Dinn dkk. (2007). Pengantar Pendidikan. Jakarta : Universitas
Terbuka
Poerwanti,Endang dkk. (2000). Perkembangan Peserta Didik. Malang :
Universitas Muhammmadiyah Malang.