PENERAPA

JIGSA

I

FAK

UN

AN METOD

AW UNTUK

IPA PADA

KECA

Unt

Gu

Program

KULTAS K

NIVERSIT

DE DEMON

K MENING

SISWA KE

AMATAN JA

TAHUN A

tuk memenu

una mencap

m Studi Pen

DEW

NIM

KEGURU

TAS MUHA

i

NSTRASI DA

GKATKAN

ELAS IV SD

AKEN KAB

AJARAN 20

SKRIPSI

uhi sebagian

pai derajat

ndidikan Gu

WI KISMIA

M. A54E09

UAN DAN

AMMADI

2012

AN MODEL

KREATIF

D N MANTI

BUPATEN P

012/2013

n persyarat

Sarjana S–1

uru Sekolah

ATUN

0084

ILMU PE

IYAH SU

KOOPERA

FITAS BELA

INGAN

PATI

an

1

h Dasar

ENDIDIKA

URAKART

ATIF TIPE

AJAR

AN

TA

  

ii  

PERSETUJUAN

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN MODEL KOOPERATIF TIPE

JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR

IPA PADA SISWA KELAS IV SD N MANTINGAN

KECAMATAN JAKEN KABUPATEN PATI

TAHUN AJARAN 2012/2013

Disusun oleh :

DEWI KISMIATUN

A54E090084

Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan

Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui

Pembimbing I

Drs. M. Yahya, M.Si

Tanggal: 12 Agustus 2012

Pembimbing II

Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum

Tanggal: 12 Agustus 2012

  

iii  

PENGESAHAN

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN MODEL KOOPERATIF TIPE

JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR

IPA PADA SISWA KELAS IV SD N MANTINGAN

KECAMATAN JAKEN KABUPATEN PATI

TAHUN AJARAN 2012/2013

Disusun oleh:

DEWI KISMIATUN

A54E090084

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji

Pada Tanggal,…………….

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. M. Yahya, M.Si ( )

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum ( )

3. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )

Surakarta,………………

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Sofyan Anif, M.Si

NIK.547

  

iv  

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernaH ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, ...................... 2012

Penulis

Dewi Kismiatun

NIM. A54E090084

  

v  

MOTTO

1. Jangan bertindak dulu sebelum berfikir, tetapi berfikir dulu sebelum

bertindak .

2. Pengalaman adalah guru yang terbaik.

3. Tidak ada kata terlambat untuk belajar.

  

vi  

PERSEMBAHAN

Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada:

1. Ayah dan ibu yang telah memberikan doa dan semangat.

2. Suami dan anakku yang tercinta.

3. Dosen pembimbing Drs. M. Yahya, M.Si dan Drs. Sutan Syahrir Zabda,

M.Hum.

4. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

vii  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat

dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang

menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan

dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan–kesulitan yang timbul dapat diatasi.

Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku Ketua Progam Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta dan

selaku dosen pembimbing II.

3. Drs. M. Yahya, M.Si, selaku dosen pembimbing I.

4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Program Studi PGSD yang

dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

5. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati.

6. Keluarga besar SDN Mantingan, yang telah memberikan izin dan bantuan

kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Guru kelas V yang berkenan untuk bekerjasama dengan penulis untuk

melakukan penelitian.

  

viii  

8. Teman–teman seperjuangan di Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang ikut membantu terselesainya skripsi ini.

9. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga

penulis mampu menyelesaiakan skripsi ini dengan lancar.

Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis

mendapatkan pahala dan ridlo dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini

masih jauh dari sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki banyak

kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis

harapkan sebagai masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari

depan. Semoga skripsi ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi

pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 10 Agustus 2012

Penulis

Dewi Kismiatun

  

ix  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………….......... i

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………........ ii

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………............ iii

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………........ iv

MOTTO……………………………………………………………….......... v

PERSEMBAHAN…………………………………………………….......... vi

KATA PENGANTAR…………………………………………………........ vii

DAFTAR ISI…………………………………………………………........... ix

DAFTAR TABEL………………………………………………………....... xiii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...... xiv

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………....... xv

ABSTRAK…………………………………………………………….......... xvi

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………...........

A. Latar Belakang Masalah.....................................................................

B. Pembatasan Masalah...........................................................................

C. Perumusan Masalah............................................................................

D. Tujuan Penelitian................................................................................

E. Manfaat Penelitian..............................................................................

1

1 4 5 5 5

BAB II LANDASAN TEORI…………………………………………......

A. Kajian Teori........................................................................................

1. KreatifitasBelajar....................................................................

7

7 7

  

x  

a. Pengertian Kreatifitas.........................................................

b. Belajar..............................................................................

c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kreatifitas..............

d. Indikator Kreatifitas Belajar.............................................

2. Metode Demonstrasi dan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Jigsaw.............................................................................

a. Metode Demonstrasi........................................................

b. Metode Kooperatif (Diskusi)...........................................

c. Model Kooperatif Tipe Jigsaw.........................................

B. Kajian Penelitian Yang Relevan…………………….........................

C. Kerangka pemikiran………………………………………................

D. Hipotesis Tindakan…………………………………………….........

7 8 9

11

13

13

14

17

20

21

22

BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………..

A. Setting Penelitian…………………………………………................

B. Subjek Penelitian…………………………………………….............

C. Jenis Dan Sumber Data…………………………………...................

D. Pengumpulan Data………………………………………….............

E. Instrumen Penelitian………………………………………................

F. Validitas Data......................................................................................

G. Indikator Kinerja…………………………………….........................

H. Analisis Data……………………………………...............................

I. Prosedur Penelitian …………………………………………….........

23

23

23

23

24

25

28

29

29

31

  

xi  

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ………………………………...

A. Deskripsi Latar Penelitian…………………………...........................

1. Letak Geografis………………………………………..................

2. Profil Sekolah…………………………………………….............

3. Visi dan Misi Sekolah…………………………………................

4. Sarana dan Prasarana……………………………………..............

5. Keadaan Siswa…………………………………………...............

6. Keadaan Guru.................................................................................

B. Refleksi Awal……………..................................................................

C. Analisis Pencarian Fakta..................………………...........................

D. Deskripsi Penelitian Siklus.................................................................

1. Deskripsi Penelitian Siklus I…………………………..................

a. Perencanaan ………………………………..............................

b. Pelaksanaan …………………………………...........................

c. Observasi dan Evaluasi..............................................................

d. Analisis dan Refleksi………………………………….............

e. Hasil Pelaksanaan Tindakan………………………..................

2. Deskripsi Siklus II………………………………………..............

a. Perencanaan …………………………......................................

b. Pelaksanaan ……………………………...................................

c. Observasi dan Evaluasi……………………………..................

d. Analisis dan Refleksi……………………………….................

e. Hasil Pelaksanaan Tindakan…………………..........................

37

37

37

38

38

40

41

41

42

43

44

44

44

44

47

47

48

51

51

51

53

54

54

  

xii  

E. Pembahasan Hasil Penelitian………………......................................

F. Keterbatasan Penelitian……………………………………...............

57

59

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN………………....

A. Kesimpulan……………………………………….............................

B. Implikasi…………………………………………..............................

C. Saran…………………………………………………........................

61

61

61

62

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………. 64

LAMPIRAN………………………………………………………………… 66

  

xiii  

DAFTAR TABEL

Tabel: Halaman:

1 Kondisi Ruangan/lahan …………………………............................. 40

2 Kondisi Ruang Kelas/ Belajar ……………………………………... 40

3 Kondisi Perabot Ruang Kantor ……………………………………. 41

4 Rincian Jumlah Siswa SDN Mantingan …………………………… 41

5 Daftar Kriteria Persentase Kreatifitas Awal ……………………….. 43

6 Tabel Frekuensi Persentase Kreatifitas Siswa Awal ……………… 44

7 Daftar Kriteria Persentase Kreatifitas Siswa Siklus I …………….... 49

8 Tabel Frekuensi Persentase Kreatifitas Siswa Siklus I …………… 50

9 Daftar Kriteria Persentase Kreatifitas Siswa Siklus II …………… 55

10 Tabel Frekuensi Persentase Kreatifitas Siswa Siklus II ………… 55

11 Daftar Persentase Kreatifitas Siswa Sebelum dan Sesudah

Tindakan …………………………………………………

58

  

xiv  

DAFTAR GAMBAR

Gambar: Halaman:

1 Kerangka Berpikir …………………………………………………... 22

2 Skema Prosedur Penelitian ………………………………………….. 36

3 Denah Lokasi SDN Mantingan Kec. Jaken Kab. Pati …………......... 37

4 Grafik Frekuensi Persentase Kreatifitas Siswa Awal …………......... 44

5 Grafik Frekuensi Persentase Kreatifitas Siswa Siklus I …………….. 50

6 Grafik Frekuensi Persentase Kreatifitas Siswa Siklus II …………… 56

7 Grafik Persentase Peningkatan Kreatifitas Siswa Melalui Metode

Demonstrasi dan Model Kooperatif Tipe Jigsaw …………..

58

  

xv  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran: Halaman:

I RPP Siklus I …………………………………………… 67

II Soal Test Formatif……………………………………… 74

III Lembar Observasi Guru Siklus I………………………… 77

IV Lembar Observasi Kreatifitas Belajar Siswa Siklus I…… 78

V RPP Siklus II…………………………………………… 80

VI Soal test Formatif……………………………………… 88

VII Lembar Observasi Guru Siklus II ……………………….. 92

VIII Lembar Observasi Kreatifitas Belajar Siswa Siklus I…… 93

IX Daftar Kriteria Persentase Kreatifitas Siswa Awal……… 95

X Daftar Kriteria Persentase Kreatifitas Siswa Siklus I……. 96

XI Daftar Kriteria Persentase Kreatifitas Siswa Siklus II…... 97

XII Surat Ijin Riset.................................................................... 98

XIII Surat Tanda Bukti Penelitian.............................................. 99

XIV Jadwal Bimbingan.............................................................. 100

  

xvi  

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR

IPA PADA SISWA KELAS IV SD N MANTINGAN KECAMATAN JAKEN KABUPATEN PATI

TAHUN AJARAN 2012/2013

Dewi Kismiatun, A54E090084, Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012, 63 halaman.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas belajar siswa melalui metode demonstrasi dan model kooperatif tipe jigsaw. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Mantingan yang berjumlah 19 siswa. Sumber data penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis komparatif dan kritis dan interaktif yang terdiri dari 3 komponen, yaitu: reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan/verifikasi. Prosedur penelitian meliputi tahap, identifikasi masalah, penyusunan rencana tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana. Proses penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, dan analisis dan refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreatifitas siswa. Adapun peningkatan kreatifitas siswa dapat dilihat dari perolehan persentase kreatifitas dalam pelajaran IPA yang meningkat dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I persentase ketuntasan kriteria kreatifitas siswa dalam pelajaran IPA sebesar 52,63% dengan jumlah 10 siswa dan pada siklus II sebesar 78,95% dengan jumlah 15 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode demonstrasi dan model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan kreatifitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Kata kunci : kreatifitas belajar, metode demonstrasi dan model kooperatif tipe

jigsaw.