PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

DR.H.THAMRIN TAHIR, M.Si

PENELITIAN TINDAKAN KELASPenelitian kegiatan mencermati suatu objek dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentuTindakan kegiatan yang sengaja dilakukan untuk tujuan tertentu melalui rangkaian siklusKelas sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama, menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama pula. Pengertian PTK:Penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkatKarakteristik PTK:SituasionalKolaboratifSelf-evaluatifLuwes/menyesuaikanEmpirikTujuan PTKPeningkatan/perbaikan praktek pembelajaran yang berkesinambungan oleh guruPengembangan kemampuan keterampilan guru menghadapi permasalahan aktual pembelajaran di kelas/sekolah sendiriDitumbuhkannya budaya meneliti guru dan pendidikManfaat PTKInovasi pembelajaranProfesional guru meningkatKurikulum ditingkat sekolah/kelas berkembangModel PTKKurt Lewin

actingObservingReflectingPlanningModel PTK (Lanjutan) Plan Reflective

Action/ Observation

Revised Plan Reflective

Action/ Observation Revised Plan Reflective Action/ Observation

Langkah-langkah PTKIde awalPrasurveiDiagnosisPerencanaanImplementasi TindakanPengamatanRefleksiPenyusunan LaporanPenetapan Fokus MasalahMerasakan adanya masalahIdentifikasi masalahAnalisis masalahPerumusan masalah

Perencanaan TindakanMembuat skenario pembelajaranMempersiapkan sarana pembelajaranMempersiapkan instrumen penelitian Melakukan simulasi pelaksanaan tindakanPelaksanaan Tindakan dan ObservasiImplementasi skenario tindakan yang telah direncanakan, yang dilakukan bersamaan dengan observasi terhadap dampak tindakan, terutama perubahan dinamika kelompok dalam pembelajaran.Yang Perlu Diperhatikan dalam ObservasiPeneliti melakukan observasi terhadap dampak tindakan, terutama perubahan dinamika kelompok dalam pembelajaran.Hasil belajar non-kognitif juga diamati pada saat iniAnalisis data, Evaluasi dan RefleksiAnalisis DataReduksi Data. Paparan Data PenyimpulanEvaluasiRefleksiKomponen-komponen refleksi digambarkan sebagai berikutPEMAKNAANANALISISPENJELASANPENYIMPULANTINDAK LANJUTSiklus BerikutnyaPemanfaatanPemantapanPerencanaan Tindakan LanjutanJika siklus pertama telah selesai PTK (biasanya) diteruskan dengan siklus kedua. Siklus ini dilaksanakan dengan langkah-langkah seperti pada siklus sebelumnya.TINDAKAN yang dilakukan merupakan PERBAIKAN dari tindakan yang dilakukan pada siklus sebelumnya. Jika masih diperlukan siklus ke tiga maka tindakan yang dilakukan adalah juga perbaikan tindakan dari siklus dua. Nilai Positif PTKBertujuan meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaranTidak mengganggu tugas utama guruPermasalahan faktualRancangan lentur, dapat disesuaikan dengan situasi KBMHal-hal yang berpotensi berdampak negatif terhadap pembelajaran dapat segera dikoreksi.Dapat berfungsi sebagai kritik pribadi (auto-critic)BEBERAPA TIPSMulai dengan hal-hal sederhana dan dengan skala kecilBekerjasama dengan sejawat dan praktisi lainSiap menghadapi situasi yang semrawut di awal kegiatan penelitianSiap mengerjakan pekerjaan ini terus-menerus: mungkin sepanjang karirJangan enggan mencatat kejadian-kejadian selama penelitian Antisipasi kebutuhan untuk mendengar pendapat pihak lainMetode dan Alat Bantu ObservasiMetode ObservasiTerbukaTerfokusTerstrukturSistematis

Alat BantuCatatan lapanganBuku harian siswaAlat Rekaman (Audio/Vidio)

Contoh Observasi TerbukaKeterampilan mengajarCatatan Hasil ObservasiTeknik bertanyaMenjelaskanMemberikan penguatanMengadakan variasiMembimbing diskusi kecilMemberi umpan balikMengelola kelasMembuka/menutup pelajaranHarapan-harapan

Contoh Observasi TerfokusKategori PrilakuFokus Observasi1. Pemilihan responden meminta siswa mengacungkan tangan untuk menjawabMeminta siswa yang tidak mengacungkan tangan untuk menjawab2. Intonasi dan cara mengajukan pertanyaan Pertanyaan diajukan dengan jelasPertanyaan diajukan pada seluruh siswa Pertanyaan diajukan untuk siswa tertentuContoh Observasi SistematisAspek-aspek yang diobservasiYaTdk Apakah guru memberi pujian kepada siswa yang menjawab benar? Apakah guru memeriksa/merespon pekerjaan siswa (jawaban siswa)? Apakah guru memberi penguatan pada setiap materi pokok pembelajaranCiri inovasi pembelajaran untuk PTK:Strategi pembelajaran yang jarang atau tidak pernah diterapkan selama ini.Secara teoretis dapat memecahkan masalah yang sedang dihadapi.Secara praktis dapat dilaksanakan atau dioperasionalkan dalam pembelajaran.Tersedia atau dapat dikembangkan perangkat pedukungnya.2323Beberapa Inovasi pembelajaran untuk PTKModel Pembelajaran: Model Pengajaran Langsung Model Pembelajar Kooperatif Model Pembelajaran Berbasis MasalahPendekatan Pembelajaran: Pendekatan CTL/RME Pendekatan Problem Solving/posing Pendekatan Open Ended Pendekatan Quantum Pendekatan PortopolioMetode Pembelajaran: Metode Penemuan Terbimbing Metode Ekspositori Metode Resitasi Metode Demonstrasi Metode Permainan Perangkat Pembelajaran: Rencana Pembelajaran Lembar Kegiatan Siswa Buku SiswaContohJudul: PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN PEDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS IX SMP X

Inovasi Pembelajaran sebagai Tindakan/Pemecahan Masalah: PEDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Teoeri yang Diperlukan: Pengertian CTL Karakteristik CTL Fungsi dan Peranan CTL dalam Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan CTL Perangkat Pembelajaran dan Instrumen: RP/RPP, LKS, dan Buku Siswa yang Bernuansa CTL Lembar Pengamatan yang memuat indikator/karakteristik CTL Tes Hasil Belajar untuk tiap siklus (tidak harus kontekstual)2525(Judul: PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI KELAS IX SMP X

Tindakan/Pemecahan Masalah:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF Teoeri yang Diperlukan: Keunggulan Pembelajaran Kooperatif Tipe-tipe Pembelajaran Kooperatif Sintaks Pembelajaran Kooperatif Prinsip-prinsip Pengertian Pembelajaran Kooperatif Penerapan Pembelajaran Kooperatif Perangkat Pembelajaran dan Instrumen: RP/RPP, LKS, dan Buku Siswa yg Bernuansa Pembel. Kooperatif. Lembar Pengamatan yang berisi indikator/karakteristik Pemb. Koop. Tes Hasil Belajar untuk tiap siklus2626