i

PENDIDIKAN KADER MUHAMMADIYAH DALAM MENINGKATKAN KARAKTER MAHASISWA

(Studi Kasus di Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah KH. Mas Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta Periode 2012/2013)

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh :

Indah Wahyuningsih

NIM. G000100157

NIRM. 10/X/02.2.1/T/5577

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO

�� �� و��

“Barang siapa yang bersungguh- sungguh maka dia akan mendapatkan”(Abu Nawas)*

“Kutitipkan Muhammadiyah kepadamu” (KH. Ahmad Dahlan)†

*Ahmad Fuadi, Negeri 5 Menara (Jakarta: Gramedia, 2009), hlm. 6 †† Hamdan Hambali, Ideologi dan Strategi Muhammadiyah (Yogyakarta: Suara Muhammadiyah,

2011), hlm. 21.

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Allah swt. yang telah memberikan nikmat-Nya, skripsi ini

saya persembahkan untuk:

• Ayah dan Ibu tercinta Bapak Rochmad Samiyono dan Ibu Semiyati yang selalu

membuat saya untuk lebih semangat bangkit dan bergerak menuju prestasi hidup

yang lebih baik

• Adik-adikku tersayang, Indra Rochmad Jatmiko, Damar Tyas Utomo dan Panggah

Setiaji yang menjadikan alasan agar aku tetap bisa menjadi teladan terbaik

• Akhy Abdurrahman, pasangan yang setia menemani tanpa memperdulikan keadaan

emosi, tulus dan tanpa pamrih

• Almamaterku

• Keluarga besar PC. IMM Kab. Sukoharjo dan PK. IMM Muh. Abduh FAI UMS

• PDM dan IPM Kabupaten Sragen terimakasih telah memberikan rekomendasi

beasiswa kader unggulan Muhammadiyah. Semoga amal kebaikan semuanya dapat

diganti dengan limpahan pahala oleh Allah Swt.

• Mas Sholeh, Ibu Baningsih, Pak Doso sekeluarga dan Mbak Diana trimakasih telah

memberikan kesempatan bekerja di perusahaan masing-masing. Semoga kesuksesan

menjumpai kita semua.

• Inayah, Mb Imut, Mas Sholicin, Mb Ifa, Putri sekeluarga, Salma, Puput, Santi, Nisa,

Anisa, Shol, Anita, Aby, Khoirina dkk terimakasih atas hubungan baik yang terjalin

selama kuliah ini. semoga mimpi-mimpimu dapat terwujud.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan Alif Tidak ا

dilambangkan Tidak dilambangkan

ba’ B Be ب ta’ T Te ت sa’ ṡ Es (dengan titik atas) ث

Jim J Je ج ḥa’ ḥ Ha (dengan titik bawah) ح

kha’ Kh Ka dan ha خ Dal D De د śal ś Zet (dengan titik di atas) ذ ra’ R Er ر Zai Z Zet ز Sin S Es س Syin Sy Es dan Ye ش ṣād ṣ Es (dengan titik bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik keatas‘ ع Gain G Ge غ fa’ F Ef ف Qāf Q Qi ق Kāf K Ka ك Lam L El ل Mim M Em م Nun N En ن Wau W We و ha’ H Ha ه$ Hamzah ' Apostrof ya’ Y Ye ي

viii

2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah '� ة

3. Ta’ marbutah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah ه()

(*+� Ditulis Jizyah

(ketentuan ini tidak berlaku dengan kata-kata arab yang sudah terserap kedalam

bahasa Indonesia, seperti, shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki

lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu

terpisah, maka ditulis dengan “h”.

’Ditulis Karāmah al-auliyā آ1ا�)ا0و/.-ء

b. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harakat fatah, kasrah, dan dammah ditulis “t”

Ditulis Zakātul fiṭri زآ-ةا/134

4. Vokal Pendek

Fathah a A Kasrah i I Dammah u U

5. Vokal Panjang

Fathah+ alif → contoh: (*-ه-� Ditulis ã → jãhiliyah Fathah+ alif layyinah → contoh: 678* Ditulis ã→ yas ã Kasrah + ya’ mati → contoh: 9*1آ Ditulis Ī → karīm Dammah + wawu mati →contoh: >1وض

Ditulis ū→ furūḍ

6. Vokal Rangkap

ix

Fathah+ ya’ mati → contoh: 9>?.@ Ditulis Ai → bainakum

Fathah+ wãwu mati → contoh: لAB Ditulis Au → qaulun

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda penghubung “-

”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun syamsiyyah; contoh:

9CD/ا Ditulis Al-qalamu

EFG/ا Ditulis Al-syamsu

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transliterasi huruf

kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan

EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh:

Ditulis Wa mā muḥammadun illā rasūl و�-��FJاIرAHل

x

ABSTRAK

Organisasi yang baik adalah yang mampu menunjukkan eksistensi dirinya di antaranya yaitu berkualitas dan memiliki banyak anggota. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah yang merupakan salah satu organisasi otonom dari Muhammadiyah juga berupaya untuk menjaga ekistensinya, khususnya kualitas dari kadernya. Salah satu upaya adalah dengan pendidikan kader sebab organisasi akan maju ketika dipimpin oleh orang-orang yang melewati proses perkaderan di dalam organisasi tersebut. Oleh karena itu, apa saja bentuk pendidikan kader muhammadiyah dalam meningkatkan karakter mahasiswa di Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah KH. Mas Mansyur UMS beserta faktor pendukung dan penghambatnya?

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pendidikan kader dalam meningkatkan karakter mahasiswa yang diselenggarakan oleh Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah KH. Mas Mansyur UMS beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Sedangkan manfaat dari penelitian ini adalah sebagai masukan dan sebagai informasi strategi perkaderan Muhammadiyah yang dapat meningkatkan karakter mahasiswa serta bahan evaluasi bagi pihak-pihak yang berperan dalam pelaksanaan perkaderan Muhammadiyah di Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah KH. Mas Mansyur UMS.

Jenis Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan sumber data dari Pimpinan dan Kader Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah KH. Mas Mansyur UMS, dokumen serta buku-buku perkaderan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah dan Muhammadiyah. Untuk pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, observasi dan wawancara dengan model focus group discussion, sedangkan analisis data menggunakan diskriptif kualitatif dengan metode deduktif.

Kesimpulan dari Penelitian ini adalah pendidikan kader dalam meningkatkan Karakter Mahasiswa di PK. IMM KH. Mas Mansyur UMS terbagi menjadi empat kelompok yaitu Pra Perkaderan yang meliputi Masa Ta’aruf, Perkaderan Utama yang meliputi Darul Arqom Dasar dan Pendelegasian Darul Arqom Madya, Perkaderan Khusus meliputi Pelatihan Instruktur Dasar, Perkaderan Pendukung meliputi Sekolah Kader, Kajian Al-Islam, Kajian Kristologi, Kader Adventure serta Pendelegasian. Kemudian yang menjadi faktor pendukung adalah adanya dukungan dan perhatian dari PC. IMM Kab. Sukoharjo, ijin dari Pengurus Pondok Internasional serta semangat juang para kader dan pimpinan dalam membangun komisariat. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat adalah dari internal yaitu double job Pimpinan di luar organisasi dan perbedaan fakultas, serta dari eksternal yaitu hambatan dan tantangan dari organisasi kemahasiswaan sejenis di sekitar kampus dan kurang perhatian dari pimpinan pondok.

Kata Kunci: Pendidikan Kader Muhammadiyah, Karakter Mahasiswa.

xi

KATA PENGANTAR

ن ا����� ا����� ا��

أر�� ا���ي ��� ا��������ى ر��� و�� آ�$ ا��$! (�) ��'��& ا��%$ ود!

(5�& 4����ا أن� وأ.�� ا2 إ/� إ�ـ / أن أ.��. ا�,�+�ون آ�&�� ور�

8��ن إ�) !�م �� و95: 4ا���� ;� و��� (�) 4��� و(�) >� وأ;��

�9 ا��! أ4�

Puji syukur kehadirat allah yang telah memberikan nikmat-Nya sehingga

pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi guna melengkapi syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) di jurusan Pendidikan

Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta

dengan judul PENDIDIKAN KADER DALAM MENINGKATKAN KARAKTER

MAHASISWA (Studi Kasus di Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

KH. Mas Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta Periode 2013/2014).

Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah yang merupakan salah satu tempat

perkaderan organisasi otonom muhammadiyah sudah sewajarnya menerapkan

pendidikan kader yang matang dan profesional, terlebih sasaran perkaderan di lingkup

mahasiswa agar hasil akhir dari pendidikan kader tersebut mampu melahirkan orang-

orang yang berkarakter sehingga keberadaannya di dalam masyarakat mampu memiliki

andil yang bermutu.

PK. IMM KH. Mas Mansyur UMS yang merupakan tempat perkaderan

mahasiswa muhammadiyah di lingkup Universitas Muhammadiyah Surakarta telah

menyelenggarakan pendidikan kader dengan optimal, dimana pendidikan kader tersebut

meliputi pra perkaderan, perkaderan utama, khusus dan pendamping.

xii

Lembar demi lembar telah penulis susun meskipun masih belum

mengoptimalkan waktu namun akhirnya skripsi ini sukses diselesaikan juga.

Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh

karena itu, penulis haturkan terimakasih khususnya kepada :

1. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag, selaku pembimbing I yang telah berkenan meluangkan

waktu dan fikiran untuk membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini

3. Maria Ulfa, S.Pd.I., selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan

pengarahan dalam proses penyusunan skripsi ini dengan sabar dan telaten.

4. Segenap Pimpinan dan staff Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Komisariat KH. Mas

Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak

informasi terkait penelitian dari skripsi yang penulis susun.

5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama

Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta atas berbagai ilmu yang bermanfaat.

6. Staf dan Karyawan Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memfasilitasi buku-buku yang berkaitan dengan skripsi penulis.

7. Staf dan Karyawan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memfasilitasi buku-buku yang berkaitan dengan skripsi penulis.

Semoga amal kebaikan dari semua pihak terkait mendapat balasan pahala

oleh Allah sebagai amal kebaikan.

Kesempurnaan hanya milik Allah, penulis sadar bahwa masih ada kekurangan

dari skripsi ini sehingga mohon koreksi dari para pembaca. Semoga sedikit yang penulis

sampaikan dalam skripsi ini memberikan informasi dan ilmu yang bermanfaat.

Surakarta, ...................... 2014

Penulis

Indah Wahyuningsih

xiii

DAFTAR ISI

Hlm HALAMAN JUDUL .............................................................................. i HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .......................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................ iv HALAMAN MOTTO ............................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vi HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ......................................... vii HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... x KATA PENGANTAR ............................................................................... xi DAFTAR ISI ............................................................................................. xiii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................ 1 A. Latar Belakang ....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................. 2 C. Tujuan Penelitian .................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian .................................................................. 3

BAB II : LANDASAN TEORI .................................................................. 4 A. Tinjauan Pustaka .................................................................... 4 B. Tinjauan Teoritik .................................................................... 6

1. Pendidikan Kader Muhammadiyah ................................... 6 a. Pengertian Pendidikan Kader Muhammadiyah ............ 6 b. Tujuan Pendidikan Kader Muhammadiyah .................. 7 c. Komponen dan Jenjang Perkaderan ............................. 7 d. Perangkat Perkaderan .................................................. 9 e. Tugas Kader Muhammadiyah ..................................... 9 f. Kompetensi Kader Muhammadiyah ............................ 10

2. Karakter Mahasiswa ......................................................... 11 a. Definisi Karakter Mahasiswa ...................................... 11 b. Nilai- Nilai Karakter ................................................... 12 c. Jenis-jenis Karakter Mahasiswa .................................. 14

BAB III : METODE PENELITIAN ........................................................... 16 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ........................................... 16 B. Tempat dan Penentuan Subjek Penelitian ............................. 16 C. Metode Pengumpulan Data .................................................. 17 D. Metode Analisis Data ........................................................... 18

BAB IV : DESKRIPSI DATA ................................................................... 19 A. Profil Pimpinan Komisariat Ikatan mahasiswa Muhammadiyah

KH. Mas Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta .. 19 1. Sejarah Berdirinya .......................................................... 19

xiv

2. Letak Geografis .............................................................. 20 3. Tujuan Organisasi .......................................................... 21 4. Struktur Organisasi ......................................................... 21 5. Program Kerja ................................................................ 22 6. Sarana dan Prasarana ...................................................... 24 7. Pendanaan ...................................................................... 24

B. Pendidikan Kader Muhammadiyah yang dilaksanakan oleh PK. IMM KH. Mas Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta dalam Meningkatkan Karakter Mahasiswa............ 25 1. Masa Ta’aruf .................................................................. 25 2. Darul Arqom Dasar ........................................................ 26 3. Kader Adventure ............................................................ 28 4. Sekolah Kader ................................................................ 28 5. Kajian Al-Islam .............................................................. 29 6. Kajian Kristologi ............................................................ 30 7. Pendelegasian Kader ...................................................... 31

C. Hambatan dan Tantangan Perkaderan ................................... 32

BAB V : ANALISIS DATA PENDIDIKAN KADER MUHAMMADI YAH DALAM MENINGKATKAN KARAKTER MAHASISWA DI PK. IMM KH. MAS MANSYUR UMS............................. 35

1. Bentuk Pendidikan Kader Muhammadiyah dalam Meningkatkan Karakter Mahasiswa di Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah KH. Mas Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta . 35

2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah KH. Mas Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta Melaksanakan Pendidikan Kader dalam Meningkatkan Karakter Mahasiswa ................................... 44

BAB VI : PENUTUP ................................................................................. 47 A. Kesimpulan .......................................................................... 47 B. Saran .................................................................................... 47

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengajuan Judul, 49.

Lampiran 2 Permohonan Pembimbing 1, 50.

Lampiran 3 Permohonan Pembimbing 2, 51.

Lampiran 4 Permohonan Ijin Riset, 52.

Lampiran 5 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing 1, 53.

Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing 2, 54.

Lampiran 7 Surat Keterangan Riset, 55.

Lampiran 8 Surat Keputusan Pendirian Pimpinan Komisariat Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Pondok Internasional KH. Mas Mansyur Universitas Muhammadiyah Surakarta, 56.

Lampiran 9 Dokumen Struktur organisasi PK. IMM KH. Mas Mansyur UMS Periode 2012/2013, 60.

Lampiran 10 Berkas Wawancara, 64.

Lampiran 11 Berkas Focus Group Discussion, 66.

Lampiran 12 Dokumen Acara Darul Arqom Dasar, 71.

Lampiran 13 Dokumen Proposal Kader Adventure, 73.

Lampiran 14 Notulensi Sekolah Kader, 75.

Lampiran 15 Notulensi Kajian Al-Islam, 77.

Lampiran 16 Notulensi Kajian Kristologi, 79.

Lampiran 17 Foto-foto Kegiatan, 81.