i

PENANAMAN NILAI DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Marhaban Sina

NIM A510130052

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

NOVEMBER, 2017

ii

PENANAMAN NILAI DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Marhaban Sina

NIM A510130052

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

NOVEMBER, 2017

iii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Marhaban Sina

Nim : A510130052

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : “PENANAMAN NILAI DISIPLIN DI SDMUHAMMADIYAH 5

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017”.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar – benar hasil karya

saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu / dikutip dalam

naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil

plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi peraturan yang

berlaku.

Surakarta, 30 Agustus 2017

Yang membuat pernyataan,

Marhaban Sina

NIM. A510130052

iv

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

PENANAMAN NILAI DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Diajukan Oleh:

MARHABAN SINA

A510130052

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk dipertahankan di hadapkan tim penguji skripsi.

Surakarta, 25 Oktober 2017

(Muhroji, S.E, M.Pd, M.Si.)

NIK. 231

v

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI

SKRIPSI

PENANAMAN NILAI DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTATAHUN

PELAJARAN 2016 / 2017

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

MARHABAN SINA

NIM A510130052

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari.............( - - ) dan dinyatakan

telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Muhroji, M.Si, M.Pd ( )

(KetuaDewanPenguji)

2. Drs. Mulyadi, S.K, S.H, M.Pd ( )

(Anggota I DewanPenguji)

3. Honest Ummi Kaltsum, S.S, M.Hum ( )

(Anggota II DewanPenguji)

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum)

NIP. 197504281993031001

vi

HALAMAN MOTTO

ار يسرفإن مع العس

Artinya: Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Qs. Insyiroh: 5)

إن مع العسر يسرا

Artinya: Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.(Qs. Insyiroh: 6)

ل يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم إن للا

Artinya:...Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah

keadaan yang ada pada diri mereka sendiri...(Qs. Ar Ra’d: 11)

را س ي ره م أ ن م ه ل ل ع ج ي له ل ا تق ي ن م ...و

Artinya:.....Dan barang siapa yang bertakwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya

kemudahan dalam urusannya. (Qs. At-Talaq: 4)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh cinta dan karena

rahmat dan karunia-Nyalah tugas akhir ini dapat terselesaikan.

Karya ini penulis persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta

Dengan segala hormat dan baktiku terima kasih untuk kasih sayang, butir-butir cinta, do’a,

dorongan semangat dan perhatian yang diberikan kepada saya, sebuah karya ini kupersembahkan

sebagai tanda hormat dan baktiku.

PGSD’13

Teman – teman FKIP PGSD’13 khususnya kelas B terima kasih atas kebersamaan kita takkan

pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus.

Almamaterku UMS

Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang bersama-sama

viii

ABSTRAK

PENANAMAN NILAI DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

TAHUN 2016 / 2017

Marhaban Sina. A510130052. Pendidikan Guru SekolahDasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.Marhaban03Sina@gmail.com. Nopember 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Perencanaan penanaman nilai disiplin siswa.

2)Bentuk system pengorganisasian dalam penanaman nilai disiplin siswa. 3) Bentuk pelaksanaan

penanaman nilai disiplin siswa. 4) Faktor penghambat dalam penanaman nilai disiplin siswa. 5)

Solusi dalam mengatasi hambatan yang ada. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif,

dengan desain studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan

dokumentasi. Di Analisis dengan model interaktif. Hasil penelitian ini adalah: 1) Perencanaan

penanaman nilai disiplin di SD Muhammadiyah 5 Surakarta direncanakan oleh kepala sekolah,

guru dan orang tua, dengan adanya perencanaan bersama ini, akan menghasilkan aturan

mengenai penanaman nilai disiplin di SD, dengan perencanaan ini, agar siswa bisa menjadi

pribadi yang disiplin dengan aturan yang ada. 2) Sistem pengorganisasian dilakukan dengan

melibatkan: kepala sekolah, guru, dan orang tua dalam pelaksanaan penanaman nilai disiplin

disekolah. 3) Pelaksanaan penanaman nilai disiplin dilakukan dengan pembiasaan kegiatan

aturan yang dilakukan oleh siswa. Dalam pelaksanaan juga terdapat Penghargaan yang diberikan

kepada siswa yang disiplin, penghargaan bersifat mendidik dan memotivasi siswa agar semakin

disiplin. Ada juga Hukuman yang diberikan bersifat mendidik kepada siswa yang kurang

disiplin. 4) Faktor pendukung penanaman nilai disiplin di SD Muhammadiyah 5 Surakarta,

adalah sebagian wali murid di SD sangat mendukung program kedisiplinan yang dilakukan

sekolah, dari guru serta dari kepala sekolah. Hambatan dalam penanaman nilai disiplin di SD

adalah kurangnya komunikasi dari pihak sekolah dan wali murid, masih ada siswa yang tidak

mematuhi aturan yang ada atau kurang disiplin. 5) Melakukan sosialisasi mengenai program –

program sekolah yang berkaitan dengan penanaman nilai disiplin kepada siswa dan orang tua.

Melakukan kerjasama dengan orang tua serta masyarakat dalam proses penanaman nilai disiplin.

Mengadakan komunikasi yang baik antara pihak sekolah dan orang tua siswa. Memberikan

nasehat dan tauladan yang baik kepada siswa. Memberikan sangsi bagi siswa yang tidak disiplin.

Melakukan rapat rutin setiap pagi dengan kepala sekolah. Melakukan kunjungan ke rumah siswa

untuk mengetahui kondisi dan perkembangan anak secara langsung.

Kata Kunci: Penanaman Nilai Disiplin, Siswa

ix

ABSTRACT

PLANTATION OF DISCIPLINE VALUE IN SD MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

YEAR 2016 / 2017

MarhabanSina. A510130052. Departement of Primary School Teacher. Education Faculty of Teacher Training and Education

Muhammadiyah Surakarta University.Marhaban03Sina@gmail.com. November 2017.

This study aims to describe: 1) Planning for the inculcation of student discipline value. 2) Form

of organizing system in planting student discipline value. 3) Form of implementation of the

student discipline value. 4) The inhibiting factor in the inculcation of student discipline values.

5) Solution in overcoming the existing obstacles. This type of research is qualitative research,

with case study design. Methods of data collection using interviews, observation, and

documentation. In Analysis with interactive model. The results of this study are: 1) Planning of

disciplinary values in SD Muhammadiyah 5 Surakarta planned by principals, teachers and

parents, in the presence of this joint planning, will generate rules on the inculcation of

disciplinary values in elementary schools, with this planning, so that students can become

personal discipline with existing rules. 2) Organizing system is done by involving: principals,

teachers, and parents in the implementation of the value of school discipline. 3) The

implementation of disciplinary values is done by habituation of rules activities performed by

students. In the implementation there is also an award given to students who are disciplined,

awards are educational and motivate students to be more disciplined. There is also a

punishment given to educate students who are less disciplined. 4) Factors supporting the

establishment of disciplinary values in SD Muhammadiyah 5 Surakarta, are some of the pupils

in primary schools are very supportive of disciplinary programs conducted schools, from

teachers and from the principal. Obstacles in the cultivation of disciplinary values in primary

schools are the lack of communication from the school and parents, there are still students who

do not comply with existing rules or lack of discipline. 5) Conducting socialization of school

programs related to the inculcation of disciplinary value to students and parents. Cooperate

with parents and community in the process of planting disciplinary values. Conduct good

communication between the school and parents. Provide good advice and role models to

students. Providing sanctions for undisciplined students. Conducting regular meetings every

morning with the principal. Make a visit to the student's home to know the condition and

development of the child directly.

Keywords: Planting Value of Discipline, Student

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi

Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi dengan judul “Penanaman Nilai Disiplin di SD Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun 2016

/ 2017” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi

PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantun

dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan

penelitian.

3. Ibu Nur Amalia, M.Tech Ketua Program Studi Pendidikan PGSD Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

4. Bapak Muhroji, S.E, M.Pd, M.Si sebagai dosen pembimbing yang telah memberikan

kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

5. Ibu Murfiah Dewi Wulandari, M.Psi Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan

petunjuk dan motivasi selama masa studi.

6. Ibu Ir. Nuril Hidayati, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 5 Surakarta yang

telah memberikan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian.

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini.

xi

Tiada kata yang dapat mewakili rasa terima kasih atas segala bantuan dan motivasinya.

Mohon maaf atas segala kesalahan baik itu kata-kata maupun perilaku. Do’a yang senantiasa

dipanjatkan semoga Allah selalu merahmati dan menggantinya dengan yang lebih baik.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna.Untuk itu

penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan skripsi ini. Akhirnya

penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna bagi penulis pada khususnya dan masyarakat

pada umumnya dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Surakarta, 30 Oktober 2017

Marhaban Sina

NIM. A510130052

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL................................................................................................................ i

HALAMAN JUDUL ................................................................................................................... ii

HALAMAN PENYATAAN ....................................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................................................. v

HALAMAN MOTTO ................................................................................................................. vi

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................................................. x

DAFTAR ISI................................................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian .............................................................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................................................................ 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori.................................................................................................................. 5

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ................................................................................. 13

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................................................... 18

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................................... 19

C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ................................................................................ 19

D. Kehadiran Penelitian ......................................................................................................... 19

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................................ 19

F. Keabsahan Data ................................................................................................................ 20

G. Teknik Analisis Data ......................................................................................................... 21

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................................................. 23

1. Profil Sekolah.............................................................................................................. 23

a. Sejarah Singkat Sekolah ........................................................................................ 23

b. Identitas Sekolah .................................................................................................................. ....25

c. Visi dan Misi Sekolah ........................................................................................... 26

d. Letak Gedung ..................................................................................................... ...26 e. Pembagian Tugas Mengajar ............................................................................... ...28

2. Paparan Data Penelitian .............................................................................................. 36

B. Pembahasan Penelitian...................................................................................................... 37

C. Keterbatasan Penelitian ..................................................................................................... 51

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ........................................................................................................................... 52

B. Implikasi ........................................................................................................................... 53

C. Saran ................................................................................................................................. 53

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................. 54

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 IdentitasSekolah .......................................................................................................... 25

Tabel 2 Denah Letak Gedung Sekolah ................................................................................. ...27

Tabel 2 BebanMengajar Guru Tahun 2016/2017 .................................................................... 28

Tabel 3 JumlahSiswadariMasing-MasingKelas ....................................................................... 28

Tabel 4 Data Kedisiplinan Siswa ......................................................................................... ....29

Tabel 5 Perencanaan Penanaman Disiplin ........................................................................... ....38

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Panduan Wawancara ............................................................................................ 56

Lampiran 2 Panduan Observasi ............................................................................................... 94

Lampiran 3 Dokumentasi Wawancara ..................................................................................... 100

Lampiran 4 Surat Izin Penelitian ............................................................................................. 106

Lampiran 5 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................................................... 107

Lampiran 6 Notulen Rapat ................................................................................................. .....108

Lampiran 7 Notulen Rapat Rutin ........................................................................................ .....111

Lampiran 8 Tata Tertib Guru .............................................................................................. .....143

Lampiran 9 Tata Tertib Siswa ............................................................................................. .....145

Lampiran 9 Home Visit ...................................................................................................... .....146

Lampiran 10 Laporan Kejadian Kelas ................................................................................ .....148