INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS BAHASA MELAYU

Pemulihan dan Pengayaan Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(BMM 3106)

Nama Pensyarah:PUAN ZAIDAH MARJAN

Disediakan Oleh:RIDUAN JUDIN

SITI NABILAH BINTI SAJALI

PENGELOLAAN dan Straregi Pemulihan

PEMULIHAN KELAS BIASA

DEFINISI

CIRI-CIRI

PELAKSANAAN PENGAJARAN

STRATEGI PEMILIHAN

MURID

KELEBIHAN

PROSES PENGAJARAN

DEFINISI Pemulihan kelas biasa

Rancangan pembelajaran disediakan untuk murid-murid yang menghadapi masalah pembelajaran, tanpa mengira golongan

kaya atau miskin.Satu rancangan bagi membantu

memulihkan murid-murid yang mengalami masalah pembelajaran ringan atau

sementara dari semasa ke semasa. Aktiviti ini dijalankan semasa pengajaran biasa di dalam kelas dengan memberikan tumpuan khas kepada murid-murid yang berkenaan.

-Naffi Mat (2006), Glosari Pengajian Melayu-

ciri-ciri Pemulihan kelas biasa

MATLAMAT

SKOP KAJIAN

Rancangan pembelajaran ditumpukan khas kepada penguasaan kemahiran-

kemahiran asas membaca, menulis dan mengira.

Program ini hanya meliputi aktiviti pengajaran dan

pembelajaran dalam kelas. Skop Kajian banyak terbatas kepada pedagogi di dalam

kelas.

Strategi pemilihan murid pemulihan

PEMERHATIANSecara tidak langsung. Contohnya: perhatikan wajah murid-murid.

Senarai Semak.

Luar bilik darjah. Contohnya: pergaulan murid di kantin, berjalan berseorangan.

Tingkah Laku. Contohnya: konsep kendiri yang rendah

Strategi pemilihan murid pemulihan

REKOD PRESTASI

Penyimpanan maklumat tentang pencapaian akademik murid.

Memberi kepentingan kepada guru, ibu bapa dan murid.

Proses pengajaran Pemulihan kelas biasa

Menurut Jamilah Ahmad (1999), Program Pemulihan boleh dikendalikan menggunakan kaedah JARLIN.

Merupakan 1 proses yang berperingkat-peringkat yang disusun mengikut urutannya.

Peringkat-peringkat ini saling berhubung antara satu sama lain.

Nilai

Jejak

Rancang

Laksana

Kaedah JARLIN

JA = JejakR= RancangLI= LaksanaN= NIlai

JEJAK

Langkah ini merupakan peringkat pertama dalam prosedur pemulihan.

Guru dikehendaki mengenal pasti masalah murid dan punca masalah

tersebut.

RANCANG

Guru hendaklah merancang pengajaran pemulihan yang sesuai

untuk muird-murid sasaran dari segi objektif, kemahiran, persediaan dan

pemilihan bahan serta proses menilai.

LAKSANA

Guru harus bijak memilih teknik dan strategi yang sesuai dengan

keupayaan murid dan menarik minat murid untuk mengikuti pembelajaran

tersebut. Rancangan pengajaran hendaklah disusun dengan rapi

supaya langkah-langkah pengajaran dapat dilaksanakan dengan berkesan

sesuai dengan peruntukan waktu yang ada. Selepas sesuatu

pengajaran dijalankan dan objektif tercapai, aktiviti pengukuhan perlu

dilaksanakan agar pembelajaran tidak terjejas dalam jangka masa

yang singkat.

NILAI

Guru harus menilai aktiviti yang telah dilaksanakan dan dalam masa yang

sama menilai pencapaian murid serta keberkesanan pengajaran dan

pembelajaran guru. Hasil penilaian harus dianalisis supaya tindakan

susulan dapat dilakukan.

Pelaksanaan pengajaran Pemulihan kelas biasa

Objektifnya adalah untuk mengatasi kelemahan murid-murid menguasai kemahiran yang diajar dalam setiap pembelajaran.

Waktu memulihkan murid-murid berkenaan adalah secara berterusan sepanjang pengajaran dan pembelajaran dan diteruskan selepas tamat waktu mengajar pada hari-hari biasa.

Pengajaran guru berpusat kepada kaedah kelas.

Pemulihan hanya dijalankan pada waktu-waktu tertentu iaitu 20-30 minit sebelum pengajaran selesai. Ini bermakna murid-murid yang menerima pelajaran pemulihan belajar semasa murid-murid lain membuat latihan mereka.

Langkah-langkah pelaksanaan

Program pemulihan dijalankan untuk murid-murid yang bermasalah sahaja selepas pembelajaran berlangsung.

Murid-murid diberi bimbingan individu setelah masalahnya dapat dikesan.

Masa khas tidak ditentukan. Bimbingan diberi semasa murid-murid lain membuat aktiviti normal mereka.

Guru mewujudkan pengajaran secara berkumpulan.

Murid-murid yang berkebolehan digalakkan menolong rakannya yang bermasalah dengan membimbing rakan mereka membuat aktiviti pengukuhan.

Murid yang lemah tidak terkecuali melakukan aktiviti pengayaan apabila dia memerlukannya.

Langkah-langkah pelaksanaan

Kelebihan Pemulihan kelas biasa

Menjimatkan mas

a

•Penumpuan guru tertumpu pada seluruh murid di dalam kelas dan kaedah pengajaran mudah digunakan.

•Tumpuan guru berpusat kepada kelas dan kekangan masa tidak wujud.

Naluri

Kanak-kanak

•Sikap murid yang suka bergaul secara kumpulan merupakan 1 cara pengajaran yang berkesan.

•Melalui pergaulan ini, penambahan kebolehan murid akan meningkat maka pengetahuan mereka turut berkembang.

Semangat

Kerjasama

•Murid dapat berbincang dan melahirkan pendapat masing-masing.

Persaingan

•Murid-murid suka bertanding antara satu sama lain.

•Apabila seorang murid mendapat pujian daripada guru, maka murid yang lain akan berusaha untuk mendapatkannya. Ini akan membawa kepada perkembangan kemahiran murid-

Sekian, terima kasih.