Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

Embed Size (px)

Citation preview

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    1/20

    PEMBINAAN UJIAN SOALAN

    OBJEKTIF DAN SOALANSUBJEKTIF

    DISEDIAKAN OLEH:

    FADHILA BINTI MOHD ALIHAN

    PISMP PEND. KHAS SEM 6

    PENSYARAH PEMBIMBING:

    EN. BAHTIAR BIN OMAR

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    2/20

    SOALAN OBJEKTIF

    Definisi :

    merupakan perkara atau alat yang digunakan

    untuk mendapatkan respon.

    Merupakan item respon tetap (memilih satu

    jawapan beberapa jawapan).

    Mengandungi pokok soalan (kata kunci) danbeberapa pilihan jawapan bagi setiap item.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    3/20

    Soalan berbentuk objektif terbahagi kepada

    dua jenis:

    Item respon bebas

    Item respon tetap (item objektif pilihan)

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    4/20

    Item respon bebas

    Item jenis respon bebas memerlukan calon

    meneliti soalan dan menuliskan sendiri jawapan

    sendiri. Biasanya jawapan yang ditulis pada

    hujung soalan. Terdapat juga soalan yangberbentuk melengkapkan penyataan.

    Contoh; Apakah lawan bagi perkataan rajin ? ________

    Kita mesti ______bermain sekarang sebab hujan.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    5/20

    Item respon tetap (item jenis pilihan)

    Item respon tetap memerlukan pelajar

    memikirkan jawapan yang paling betul atau

    paling tepat. Jawapan dipilih daripada dua

    atau lebih pilihan.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    6/20

    Jenis soalan respon tetap

    1. Format salah betul

    2. Padanan

    3. Aneka pilihan

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    7/20

    Format salah betul

    Soalan jenis ini mengandungi penyataan yang

    perlu ditandakan dua pilihan sahaja iaitu betul

    (B) atau salah (S), setuju (S) atau tidak setuju

    (TS), dan ya (Y) atau tidak (T).

    Contoh;

    Tandakan sama ada Betul (B) atau SALAH (S)

    bagi contoh antonim berikut:

    Hitam Putih ( )

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    8/20

    Padanan

    Soalan jenis ini memerlukan pelajar memilih

    jawapan dengan memadankan objek atauperkara yang berkaitan di sebelah kiri atau di

    sebelah kanan. Bilangan padanan tidak perlu

    terlalu banyak bagi mengelakkan kekeliruan

    semasa menjawab. Ayat yang digunakan juga

    tidak perlu terlalu panjang.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    9/20

    Aneka PilihanAneka pilihan tergolong dalam item tetap kerana item jenisini diberikan tindak balas tetap.

    Jenis item aneka pilihan;

    1. Berbentuk soalan

    2. Pokok soalan berbentuk ayat tidak lengkap

    3. Analogi4. Antonim

    5. Jenis negatif

    6. Mengisi tempat kosong

    7. Jenis campuran8. Teknik kloz

    9. Mengelaskan

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    10/20

    Panduan pembinaan

    Pokok soalan (stem)Bahasa mudah difahamiBerbentuk soalan / ayat tidak lengkapKesukaran mengikut aras kesukaran

    taksonomiKurangkan soalan berbentuk negatif (10%-hitamkan / garis)Gambar, rajah, dan carta disertakan bagi

    soalan yg berkaitan. Bahan ransangan

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    11/20

    Pilihan jawapan

    Jawapan yang disediakan haruslah logik.

    Ditulis sejajar (semua huruf / semua angka)Elakkan menggunakan perkataan semua di

    atas betul atau semua di atas salah.

    Jawapan disusun mengikut urutan abjad ataunombor.

    Jawapan juga perlu disusun mengikut dari

    ayat pendek ke ayat paling panjang.Tiada perkataan yg berulang

    Pastikan satu jawapan sahaja yang betul

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    12/20

    Kelebihan

    Mudah disemak

    Mempunyai ciri kebolehpercayaan

    (pengurusan masa pelaksanaan)

    Menguji banyak topik Mempunyai nilai potensi diagnostik

    (mengesan pencapaian murid)

    Mengukur proses mental yang tinggi

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    13/20

    Kelemahan

    Murid tidak dapat mengeluarkan idea.

    Potensi untuk meneka jawapan tinggi

    Sukar untuk dibina

    Tidak dapat mengetahui tahap penguasaanmurid dalam pelajaran

    Calon bijak tidak perlu belajar banyak

    Tidak dapat mengukur keaslian

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    14/20

    SOALAN SUBJEKTIF

    Definisi

    Soalan subjektif merupakan satu bentukpenyataan yang berbentuk pertanyaan untukmenguji pengetahuan, pengalaman, kemahiranserta tahap kebolehan kognitif calon melaluirespon secara tulisan.

    Terdapat dua jenis

    Tindak balas terhad (struktur jwpn : 1 frasa, 1ayat, 1 pernyataan)

    Tindak balas lanjutan (esei)

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    15/20

    PRINSIP PEMBINAAN SOALAN JENIS

    STRUKTUR

    Item jenis struktur terbentuk daripada satu atau

    dua bahagian isi kandungan jawapan yang

    mengandungi beberapa patah perkataaan dan

    bahan-bahan yang disertakan pada soalan. Jenis soalan sebegini mengehadkan isi dan

    bentuk jawapan. Jawapan yang ditulis biasannya

    berbentuk pendek dan tidak panjang. Jawapantidak memerlukan huraian lanjutan.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    16/20

    PRINSIP PEMBINAAN SOALAN JENIS

    ESEI

    Aras kesukaran soalan hendaklah setara.

    Bahasa yang digunakan tidak perlu berbunga-

    bunga. Soalan hendaklah jelas dan sesuai

    dengan aras kemahiran pelajar.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    17/20

    Panduan Pembinaan Item Subjektif

    Membentuk JSU

    Mengubal soalan berdasarkan prinsip berikut :

    1.Tugas / arahan soalan jelas2.Perkataan yang digunakan setaraf dgnpencapaian bahasa calon.3.Menggunakan perkataan yang jelas (jelaskan,

    bandingkan, dan lain-lain)4.Mengubal bilangan soalan secara berpatutan.5.Sediakan satu skema pemarkahan.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    18/20

    KELEBIHAN

    Mudah digubal

    Sesuai untuk semua mata pelajaran

    Sesuai untuk semua aras taksonomi

    Membuatkan calon menganalisis, mengintegrasikanidea yg siperoleh.

    Mengurangkan konsep meneka.

    Berguna untuk mengesan punca kelemahan, salahtafsiran, konsep-konsep yang samar-samar.

    Murid boleh mengelolakan pengetahuanmengemukakan pendapat dan sikap, dan bolehmembuktikan inisiatif daya cipta atau keaslian.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    19/20

    KELEMAHAN

    Bidang yg diuji terhad

    Soalan boleh diramal

    Mengukur pengetahuan dlm satu bidangsahaja.

    Proses memeriksa lama dan memerlukan

    tenaga yang banyak.

  • 7/31/2019 Pembinaan Ujian Soalan Objektif Dan Soalan Subjektif

    20/20

    RUJUKAN

    misrihjbohari.blogspot.com/.../pembinaan-

    jsu.html

    www.slideshare.net/.../jadual-penentu-ujian