PEMBERDAYAAN ANAK MARGINAL

BERBASIS KOMUNITAS

(Studi di Komunitas Ruang Belajar Aqil Kota Malang)

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi persyaratan menempuh gelar Sarjana Sosial

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)

Oleh:

LILIS OKTAFIANI

NIM : 201610030311025

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN 2020

i

PEMBERDAYAAN ANAK MARGINAL

BERBASIS KOMUNITAS

(Studi di Komunitas Ruang Belajar Aqil Kota Malang)

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi persyaratan menempuh gelar Sarjana Sosial

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)

Oleh:

LILIS OKTAFIANI

NIM : 201610030311025

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN 2020

ii

LEMBAR PENGESAHAN

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

iv

SURAT PERNYATAAN

x

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim,

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh.

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah

melimpahkan Rahmat dan Karunia-Nya kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik. Sholawat serta salam semoga

senantiasa terlimpah curahkan kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW.

Penulisan skripsi ini di ajukan untuk memenuhi satu syarat memperoleh

gelar Sarjana Sosial (S-1) Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu

Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Muhammadiyah Malang yang penulis beri

judul “Pemberdayaan Anak Marginal Berbasis Komunitas (Studi di

Komunitas Ruang Belajar Aqil Kota Malang)”. Dalam penulisan skripsi ini,

tentunya tidak terlepas dari hambatan dan juga kesulitan yang penulis hadapi.

Namun atas bimbingan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak, seluruh

hambatan dan kesulitan yang dihadapi penulis dapat teratasi. Penulis menyadari

bahwa penulisan dan penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, maka dari

itu penulis sangat membutuhkan kritikan serta saran yang bersifat membangun

untuk kemajuan dimasa mendatang. Selanjutnya, dengan ketulusan hati penulis

menyampaikan banyak terima kasih kepada pihak-pihak yang telah ikut

berpartisipasi dalam penyelesaian skripsi ini, yakni kepada yang terhormat :

1. Bapak Dr. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang, beserta seluruh jajaran Wakil Rektor dan Rektorat UMM.

xi

2. Bapak Dr. Rinikso Kartono, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial

dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang, beserta Wakil

Dekan I, II, dan III.

3. Bapak Dr. Oman Sukmana, M.Si selaku Ketua Program Studi

Kesejahteraan Sosial Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Bapak Dr. Oman Sukmana, M.Si selaku dosen pembimbing I dan Ibu

Dra. Juli Astutik, M.Si selaku dosen pembimbing II dan selaku dosen

wali kelas Kesejahteraan Sosial 2016 A (2016-2020) yang selalu

menyediakan waktunya untuk membimbing dan memberikan arahan

kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan karya tulis yang dapat

bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca kedepannya,

dan ucapan terima kasih kepada Beliau atas segala dorongan dan juga

motivasi yang sangat membangun sampai akhirnya karya tulis ini

dapat terselesaikan dengan semestinya.

5. Seluruh Dosen-dosen Program Studi Kesejahteraan Sosial, terima

kasih atas segala dorongan, motivasi, dan yang paling terpenting

banyaknya ilmu-ilmu bermanfaat yang penulis dapatkan selama

menempuh proses perkuliahan di kampus ini. Semoga kelak menjadi

tabungan ilmu bagi penulis dimasa yang akan datang.

6. Abang Wily Ariwiguna, selaku Ketua Dewan Pengawas/Penasihat

Ruang Belajar Aqil yang telah memberikan izin untuk melakukan

penelitian.

xii

7. Saudari Retno Kartika Hayati selaku Sekretaris Pengelola Ruang

Belajar Aqil, Saudara Arwin Anindyka selaku Manajer Bidang

Program, serta Saudari Meirna Puspita Permatasari dan Saudari Intan

selaku Relawan Ruang Belajar Aqil, Terima kasih banyak atas izin,

ketersediaan waktu, tempat dan informasi yang diberikan selama

penulis melakukan penelitian skripsi ini.

8. Pak Kholis yang selalu bersedia membantu, mendukung, dan

mempermudah dalam segala hal urusan administrasi sampai

terwujudnya skripsi ini.

9. Terakhir penulis ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa penulis

sebutkan satu persatu.

Hanya kepada Allah SWT. penulis memanjatkan doa semoga kebaikan

dapat dijadikan amal dan pahala yang berlipat ganda oleh Allah SWT. Akhir kata

penulis berharap karya tulis yang berupa skripsi ini dapat memberikan manfaat,

dan juga sebagai penambah wawasan ilmu pengetahuan kepada para pembaca dan

semua pihak yang membutuhkan. Aamiin.

Sekian dari penulis, Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh.

Malang, 22 Juli 2020

Penulis,

Lilis Oktafiani

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... iv

BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ........................................................ v

MOTTO ................................................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL............................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

ABSTRAK .......................................................................................................... xix

ABSTRACT ......................................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 7

2.1 Penelitian Terdahulu .......................................................................... 7

2.2 Konsep Pemberdayaan ..................................................................... 12

2.3 Strategi Pemberdayaan ..................................................................... 15

2.4 Tahapan Pemberdayaan Masyarakat ................................................ 17

2.5 Implementasi Pemberdayaan ........................................................... 19

2.6 Konsep Masyarakat Marginal .......................................................... 21

2.5.1 Pengertian Anak .................................................................... 23

2.5.2 Anak Marginal ....................................................................... 27

2.5.3 Kaum Marginal dalam Pendidikan ........................................ 31

2.7 Konsep Pendidikan........................................................................... 32

2.8 Konsep Komunitas ........................................................................... 35

xiv

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 38

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian....................................................... 38

3.2 Lokasi Penelitian .............................................................................. 38

3.3 Subjek Penelitian .............................................................................. 39

3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 40

3.5 Teknik Analisa Data ......................................................................... 42

3.6 Teknik Keabsahan Data ................................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 47

4.1 Profil Komunitas Ruang Belajar Aqil .............................................. 47

4.1.1 Sejarah Berdirinya Ruang Belajar Aqil ................................. 48

4.1.2 Visi dan Misi Ruang Belajar Aqil ......................................... 52

4.1.3 Tujuan Komunitas Ruang Belajar Aqil ................................. 52

4.1.4 Elemen-Elemen Komunitas Ruang Belajar Aqil ................... 54

4.1.5 Struktur Kelembagaan dan Organisasi Ruang Belajar Aqil .. 56

4.1.6 Fokus Program Ruang Belajar Aqil....................................... 57

4.1.7 Kolaborator RBA untuk Masyarakat Marginal ..................... 63

4.2 Proses Pemberdayaan Anak Marginal Berbasis Komunitas pada

Komunitas Ruang Belajar Aqil ........................................................ 69

4.2.1 Tahap Identifikasi Fenomena secara Umum / Macro

Perspective............................................................................. 69

4.2.2 Tahap Validasi secara Mikro ................................................. 71

4.2.3 Tahap Assessment .................................................................. 72

4.2.4 Tahap Rancangan Program .................................................... 74

4.2.5 Tahap Persiapan Pelaksaan Program ..................................... 77

4.2.6 Tahap Implementasi Program ................................................ 78

4.2.7 Tahap Evaluasi ...................................................................... 80

4.3 Pemberdayaan Anak Marginal Berbasis Komunitas pada Komunitas

Ruang Belajar Aqil ........................................................................... 83

4.3.1 Science Social Fair and Festival (SSFF) .............................. 84

4.3.2 Lokakarya Ragam Tema ........................................................ 89

4.3.3 Festival Permainan Tradisional ............................................. 97

4.3.4 Program Gelar Baca............................................................... 99

xv

4.4 Faktor Pendukung dan Penghambat Proses Pemberdayaan Anak

Marginal Berbasis Komunitas di Komunitas Ruang Belajar Aqil . 108

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 115

5.1 Kesimpulan .................................................................................... 115

5.2 Saran ............................................................................................. 119

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 120

LAMPIRAN ....................................................................................................... 124

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ............................................................................. 10

Tabel 4.1 Kolaborator Ruang Belajar Aqil untuk Masyarakat Marginal .............. 65

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Komponen-Komponen Analisis Data: Model Kualitatif ................ 43

Gambar 4.1 Komunitas Ruang Belajar Aqil ....................................................... 47

Gambar 4.2 Lokasi Penelitian Komunitas Ruang Belajar Aqil (RBA) .............. 48

Gambar 4.3 Struktur Kelembagaan dan Organisasi Ruang Belajar Aqil ............ 56

Gambar 4.4 Kegiatan Science Fair di SD Islam Plus Al Madinah ..................... 84

Gambar 4.5 Kegiatan Social Fair di Pondok BK, Pucangsongo, Pakis ............. 85

Gambar 4.6 Kegiatan Lokakarya Boneka Jari bersama LPAN........................... 90

Gambar 4.7 Kegiatan Lokakarya Kolase di Komunitas Warung Ilmu, Bantur .. 92

Gambar 4.8 Kegiatan Lokakarya Kriya Batu bersama TBM Merdekata............ 93

Gambar 4.9 Kegiatan Lokakarya Pembuatan Tas dari Kaos Bekas di TBM

Raudhatul Muttaqin ........................................................................ 94

Gambar 4.10 Kegiatan Lokakarya Pembuatan Kalung dari Kertas Bekas dan

Pembuatan Tempat Pensil dari Gelas Bekas di Nailul Ulum Ds.

Olak Alen, Kec. Selorejo, Kab. Blitar ............................................ 94

Gambar 4.11 Kegiatan Lokakarya Festival Permainan Tradisional di TB

Merdekata ....................................................................................... 98

Gambar 4.12 Kegiatan Program Gelar Baca di Yayasan Al-Munir, Dsn Krajan,

Kalipare ........................................................................................ 100

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian........................................................................ 124

Lampiran 2. Hasil Cek Plagiasi ........................................................................... 125

120

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Rujukan dalam bentuk buku:

Ahmadi, Abu dan Uhbiyati, Nur. 2007. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Sosial: Format-Format Kuantitatif

dan Kualitatif. Surabaya: Airlangga University Press.

Creswell, John W. 2010. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif,

dan Mixed Edisi Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Djamil, M.N. 2013. Anak Bukan Untuk di Hukum. Jakarta: Sinar grafika.

Efendi, Defindo. 2015. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri

Padang.

Freire, Paulo. 2002. The Politic of Education; Culture, Power, and Liberation,

dalam Agung Prihantoro dan Fuad Arif Fudiyar (eds), Politik Pendidikan,

Kebudayaan dan Pembebasan. Yogyakarta: ReaD.

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Makarao, dkk. 2013. Hukum Perlindungan Anak dan Penghapusan Kekerasan

dalam Rumah Tangga. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Mardikanto, Totok dan Soebianto, Poerwoko. Pemberdayaan Masyarakat (Dalam

Perspektif Kebijakan Publik). Bandung: Alfabeta.

Moleong, Lexy J. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Rukminto, Isbandi. 2008. Intervensi Komunitas: Pengembangan Masyarakat

Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta: Rajawali Press.

Soetodjo, Wagiati. 2006. Hukum Pidana Anak. Bandung: PT. Refika Aditama.

Somantri, Sutjihati. 2006. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika

Aditama.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

121

Suharto, Edi. 2005. Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat. Bandung:

Reffika Aditama.

Suharto, Edi. 2009. Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat Kajian

Strategi Pembangunan Kesehateraan Sosial. Bandung: Rafika Aditama.

Sulistiyani, A.T. 2004. Kemitraan dan Model-Model Pemberdayaan. Gava Media

H. Yogyakarta.

Sumodiningrat, Gunawan. 2000. Visi dan Misi Pembangunan Pertanian Berbasis

Pemberdayaan, Yogyakarta IDEA.

Suyanto, Bagong. 2005. Pemberdayaan Komunitas Marginal di Perkotaan.

Dalam Moh Ali Aziz, dkk. Dakwah Pemberdayaan Masyarakat:

Paradigma Aksi Metodologi. Yogyakarta: Pustaka Pesantren.

Rujukan dari Jurnal:

Andari, Soetji. 2018. “Kekerasan Terhadap Anak Marginal Di Perkotaan” dalam

Jurnal Penelitian Kesejahteraan Sosial. Vol 17, No 4

Asmuni, Ahmad. 2017. “Peran Ulama dalam Pemberdayaan Masyarakat

Marjinal” dalam Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam.

Husna, F. 2018. “Inovasi Pendidikan Pada Kaum Marginal” dalam Jurnal

Sosiologi USK. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Nitayadnya, I.W. 2016. “Perubahan Pola Pikir Kaum Marginal Terhadap

Pendidikan Dalam Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah Karya Wiwid

Prastyo” dalam Jurnal Aksara, Vol. 28, No. 2.

Sandora, Meri. 2019. “Konsep Pendidikan Anak Marginal Dalam Perspektif

Pendidikan Berbasis Masyaraka” dalam Jurnal Perempuan, Agama dan

Jender, Vol. 18, No. 2.

Sholichah, Aas Siti. 2018. “Teori-Teori Pendidikan Dalam Al-Qur’an” dalam

Jurnal Pendidikan Islam Vol. 07, No. 1.

Zahrulianingdyah, Atiek. 2013. “Model Desain Pengembangan Diklat Gizi yang

Efektif Untuk Masyarakat Marginal” dalam Jurnal Pendidikan &

Kebudayaan, Vol 19, No. 4 Desember.

122

Rujukan dari Skripsi/Tesis:

Fauzi, M. A. 2007. Pendidikan Alternatif Kaum Marjinal (Studi Kasus

Pembelajaran PAI di SMP Alternatif Qaryah Thayyibah Kalibening

Salatiga). Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: IAIN Walisongo Semarang.

Kusumastuti, Ambar. 2014. Peran Komunitas dalam Interaksi Sosial Remaja di

Komunitas Angklung Yogyakarta. skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta:

Universitas Negeri Yogyakarta.

Maulana, Adit Hisam. 2018. Rendahnya Tingkat Pendidikan dan Peran Orang

Tua. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah

Malang.

Ningsih, S.R. 2015 .Pemberdayaan Anak Kaum Marginal Melalui Pendidikan

Berbasis Lingkungan (Studi Kasus: Sekolah Gajahwong Kampung Ledhok

Timoho Balerejo Muja Muju Kecamatan Umbulharjo Kota

Yogyakarta).Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta: Universitas Sebelas

Maret.

Putri, M.A. 2018. Peran Komunitas Jalan-Jalan Edukasi Dalam Meningkatkan

Kemandirian Anak Panti Asuhan di Kecamatan Way Halim Bandar

Lampung. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung: Universitas Islam Negeri

Raden Intan.

Dokumen:

Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945 pasal 31 ayat 1

dan ayat 2.

Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 2003 pasal 1 ayat 1 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Nomor 4 Tahun 1979 Tentang Kesejahteraan Anak.

Undang-Undang Nomor 3 Tahun 1997 Tentang Pengadilan Anak.

Annual Report Ruang Belajar Aqil, 2018.

Annual Report Ruang Belajar Aqil, 2017.

123

Akses Internet:

Firdaus, M.R. “Konsep Pemberdayaan Masyarakat” (Online)

https://www.academia.edu/29679117/Konsep_Pemberdayaan_Masyarakat

(diakses 5 November 2019)

http://repository.umy.ac.id/bitstream/handle/123456789/22734/12.%20Bab%20II

_1.pdf?sequence=12&isAllowed=y (Online) Diakses pada tanggal 24 Juli

2020, Pukul 20:09 WIB

125

Lampiran 2. Hasil Cek Plagiasi