PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE

DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN

FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS

DITINJAU DARI MINAT SISWA

Skripsi

Oleh:

Gilang Ramadhan

K 2310046

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Gilang Ramadhan

NIM : K2310046

Jurusan/Prodi : PMIPA / Pendidikan Fisika

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PEMBELAJARAN FISIKA

GASING MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA

MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS

DITINJAU DARI MINAT SISWA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan

dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dalam kemudian hari tebukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Januari 2016

Yang membuat pernyataan,

Gilang Ramadhan

iii

PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE

DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN

FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS

DITINJAU DARI MINAT SISWA

Oleh:

Gilang Ramadhan

K 2310046

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Gilang Ramadhan

NIM : K2310046

Judul Makalah : Pembelajaran Fisika Gasing Menggunakan Metode

Demonstrasi dan Diskusi pada Mata Pelajaran Fisika

SMA Kelas X Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Minat

Siswa

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Pada hari :

Tanggal :

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Drs. Supurwoko, M. Si

NIP 19630409 199802 1 001

Pembimbing II

Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd

NIP 19520116 198003 1 001

v

PENGESAHAN

Nama : Gilang Ramadhan

NIM : K2310046

Judul Makalah : Pembelajaran Fisika Gasing Menggunakan Metode

Demonstrasi dan Diskusi pada Mata Pelajaran Fisika SMA

Kelas X Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Minat Siswa

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Pada hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi :

Ketua Drs. Trustho Raharjo, M.Pd

NIP 19510823 198103 1 001

...............................

Sekretaris Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd

NIP 19540831 198303 1 002

...............................

Anggota I Drs. Supurwoko, M. Si

NIP 19630409 199802 1 001

................................

Anggota II Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd

NIP 19520116 198003 1 001

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd

NIP. 19610124 198702 1 001

vi

ABSTRAK

Gilang Ramadhan. PEMBELAJARAN FISIKA GASING MELALUI

METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN

FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI

MINAT SISWA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.

Tujuan dari penelitian ini yaitu: mengetahui ada atau tidaknya 1)

perbedaan pengaruh antara penggunaan Pembelajaran Fisika GASING

menggunakan metode demonstrasi dan diskusi terhadap kemampuan kognitif

siswa, 2) perbedaan pengaruh minat siswa tinggi, sedang dan rendah terhadap

kemampuan kognitif siswa, dan 3) interaksi pengaruh antara penggunaan

Pembelajaran Fisika GASING menggunakan metode demonstrasi dan diskusi

dengan minat siswa tinggi, sedang dan rendah terhadap kemampuan kognitif

siswa.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IPA SMA Negeri

Baturetno Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel kelas diambil secara acak /random

dan yang terpilih adalah kelas X IPA 1 dan X IPA 4. Pembelajaran dalam

penelitian ini menggunakan metode demonstrasi dan diskusi dengan desain

faktorial 2x3. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi untuk data

minat siswa dan teknik tes untuk data kemampuan kognitif siswa. Data tersebut

kemudian dianalisis dengan ANAVA dua jalan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada perbedaan kemampuan

kognitif antara siswa yang dibelajarkan dengan metode demonstrasi dan diskusi

terhadap kemampuan kognitif siswa (Fa = 4,59978 > F0,05;1;59 = 4,013), metode

demonstrasi lebih baik dibandingkan dengan metode diskusi untuk materi gerak

lurus; 2) ada perbedaan kemampuan kognitif yang signifikan antara siswa dengan

minat siswa tinggi, sedang dan rendah (Fb = 4,0640 > F0,05;2;59 = 3,152), semakin

tinggi minat siswa maka semakin baik pula kemampuan kognitif siswa; dan 3)

tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan pembelajaran fisika GASING

melalui metode demonstrasi dan demonstrasi dengan minat siswa tinggi, sedang

dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fab = 0,6422 < F0,05;2;59 = 3,152).

Kata Kunci : Pembelajaran Fisika GASING dengan metode

demonstrasi, Pembelajaran Fisika GASING dengan metode diskusi, minat siswa,

kemampuan kognitif

vii

ABSTRACT

Gilang Ramadhan. K2310046. TEACHING STRAIGHT MOTION WITH

GASING THROUGH DEMONSTRATION AND DISCUSSION VIEWED

FROM STUDENTS’ INTEREST AT X GRADE STUDENTS OF SMA. Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University. January, 2016.

This research was intended to: find out whether or not there is a

difference 1) influence of the implementation of GASING through demonstration

and discussion towards the students’ cognitive ability, (2) of the students’ interest

level i. e. high and low category towards the students’ cognitive ability, (3)

interaction between the influence of the implementation GASING and the

students’ scientific communication towards their cognitive ability.

The population of this research was all students of class X Science SMA

Negeri Baturetno in the academic year of 2015/2016. The sample representing the

population was class X Science 1 and X Science 4 that were taken randomly.

Teaching in this research used demonstrational and discussion method with 2x3

factorial design. The data of the students’ interest were obtained through

observation while the data of the students’ cognitive ability were obtained through

test.

. The result of research shows that: (1) there was a different influence of

the implementation of GASING through demonstration and discussion towards

the students’ cognitive ability (Fa = 4,600 > F0,05;1;59 = 4,013), demonstrational

better than discussion method for teaching straight motion; (2) there was a

different influence of the students’ interest towards the students’ cognitive ability

(Fb = 4,064 > F0,05;2;59 = 3,152), more students’ level of interest will get better

cognitive ability; and (3) there was not interaction between the influence of the

implementation of GASING through demonstration and discussion with the

students’ level of interest i. e. high and low category towards the students’

cognitive ability (Fab = 0,642 < F0,05;2;59 = 3,152).

Key Words : Teaching GASING with demonstration, teaching GASING with

discussion, interest, cognitive ability

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang

lain”.(Q.S. Al Insyirah: 5-7)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Ibu, Bapak, dan adikku yang selalu memberikan

doa, perhatian, dan semangat

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke-hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan Skripsi ini.

Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan

Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun Skripsi.

3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Koordinator Skripsi Program Studi

Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin menyusun Skripsi.

4. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.

5. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang

telah memberikan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan Skripsi

ini.

6. Bapak Drs. Sumarman, M.Pd., Kepala SMA Negeri Baturetno, yang telah

memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Arum Wulandari, S.Si, Guru Fisika SMA Negeri Baturetno yang telah

bersedia memberikan masukan selama proses penelitian dilaksanakan.

8. Para siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 4 SMA Negeri Baturetno yang telah

bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Teman-teman Pendidikan Fisika atas kebersamaan, bantuan dan dukungan

dalam menyelesaikan Skripsi ini.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

xi

Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi

perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN JUDUL .......................................................... iii

PERSETUJUAN ............................................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................ vi

ABSTRACT ................................................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ ...... xviii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 4

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 5

D. Rumusan Masalah .................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 7

A. Tinjauan Pustaka ................................................................... 7

1. Pendekatan Saintifik ......................................................... 7

2. Pembelajaran GASING .................................................... 13

a. Pengertian Strategi Pembelajaran .............................. 13

b. Komponen Strategi Pembelajaran ............................ 14

c. Pembelajaran GASING ............................................ 16

3. Metode Pembelajaran Demonstrasi ................................. 21

a. Pengertian Metode Demonstrasi ............................... 21

xiii

b. Tujuan Metode Demonstrasi .................................... 22

4. Metode Pembelajaran Diskusi ........................................ 23

a. Pengertian Diskusi ..................................................... 23

b. Bentuk-bentuk Diskusi .............................................. 24

c. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Diskusi ........ 24

d. Manfaat Metode Diskusi ............................................ 26

e. Keuntungan dan Kelebihan Metode Diskusi .............. 26

5. Minat Belajar .................................................................. 27

a. Konsep Minat Belajar ................................................ 27

b. Indikator Minat Belajar ............................................. 31

c. Menumbuhkan Minat Belajar .................................... 33

6. Prestasi Belajar Fisika Siswa .......................................... 34

a. Ranah Kognitif .......................................................... 34

b. Ranah Afektif ............................................................ 35

c. Ranah Psikomotor ..................................................... 35

7. Materi Gerak Lurus ........................................................ 36

B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 42

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 43

D. Hipotesis ................................................................................. 45

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 47

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 47

B. Metode Penelitian................................................................... 47

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 48

D. Variabel Penelitian ................................................................ 49

1. Variabel Bebas .................................................................. 49

a. Metode Pembelajaran ................................................... 49

b. Minat Belajar Siswa ...................................................... 49

2. Variabel Terikat ................................................................. . 50

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 50

F. Instrumen Penelitian............................................................... 51

1. Tahap Penyusunan ............................................................. 51

a. Lembar Observasi ......................................................... 51

xiv

b. Tes................................................................................. 51

2. Tahap Uji Coba ................................................................. 51

a. Uji Coba Instrumen Tes ............................................... 51

1) Uji Validitas Tes ..................................................... 51

2) Uji Reliabilitas Tes ................................................. 52

3) Daya Pembeda Item ................................................ 53

4) Derajat Kesukaran Item .......................................... 53

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 54

1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................ 54

a. Uji Normalitas .............................................................. 54

b. Uji Homogenitas ........................................................... 55

2. Uji Analisis ........................................................................ 56

a. Model ............................................................................ 56

b. Prosedur ........................................................................ 57

1) Hipotesis ................................................................. 57

2) Komputansi ............................................................. 58

3) Jumlah Kuadrat ....................................................... 58

4) Derajat Kebebasan .................................................. 59

5) Rerata Kuadrat ........................................................ 59

6) Statistik Uji ............................................................. 59

7) Daerah Kritik .......................................................... 59

8) Keputusan Uji ......................................................... 60

c. Tata Letak Data............................................................. 60

d. Rangkuman Analisis ..................................................... 61

BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................. 62

A. Deskripsi Data ........................................................................ 62

1. Data Hasil Uji Coba Instrumen ......................................... 62

a. Validitas Uji Coba Soal Prestasi Belajar Siswa .... ....... 62

b. Reliabilitas Uji Coba Soal Prestasi Belajar Siswa ........ 62

2. Data Skor Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ................. 63

B. Uji Pendahuluan .................................................................... 63

1. Uji Normalitas Keadaan Awal Fisika Siswa ..................... 63

xv

a. Kelas Eksperimen ......................................................... 64

b. Kelas Kontrol ................................................................ 64

2. Uji Homogenitas Keadaan Awal Fisika Siswa .................. 64

3. Uji Keseimbangan ............................................................. 64

C. Pengujian Prasyarat Analisis .................................................. 65

1. Uji Normalitas ................................................................... 65

2. Uji Homogenitas ................................................................ 66

D. Pengujian Hipotesis ................................................................ 66

Uji Hipotesis dengan Anava Dua Jalan ................................. 66

E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................ 68

1. Hipotesis Pertama............................................................. 68

2. Hipotesis Kedua ............................................................... 69

3. Hipotesis Ketiga ............................................................... 70

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 72

A. Kesimpulan ........................................................................... 72

B. Implikasi Hasil Penelitian ...................................................... 72

C. Saran ...................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 74

LAMPIRAN ................................................................................................ 76

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen ........................................................... 76

Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol.................................................................. 102

Lampiran 3 Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Try Out) . 123

Lampiran 4 Soal Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Try Out) ......... 134

Lampiran 5 Indikator Lembar Observasi Minat Siswa ............................. 143

Lampiran 6 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Minat Siswa ............ 144

Lampiran 7 Lembar Observasi Minat Siswa .............................................. 148

Lampiran 8 Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .................. 150

Lampiran 9 Soal Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ......................... 160

Lampiran 10 Uji Validitas, Reliabilitas, Uji Daya Beda dan Tingkat

Kesukaran Tes Kemampuan Kognitif Siswa ......................... 167

Lampiran 11 Data Nilai Pretes Fisika Siswa ............................................... 169

Lampiran 12 Uji Normalitas Kelas Eksperimen .......................................... 172

Lampiran 13 Uji Normalitas Kelas Kontrol………........... .......................... 170

Lampiran 14 Uji Homogenitas Kemampuan Awal ...................................... 174

Lampiran 15 Uji Keseimbangan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..... 177

Lampiran 16 Data Nilai Tes Prestasi dan Skor Minat Siswa ....................... 180

Lampiran 17 Uji Normalitas Kelas Eksperimen X MIA 1 .......................... 187

Lampiran 18 Uji Normalitas Kelas Kontrol X MIA 4 ................................. 189

Lampiran 19 Uji Homogenitas Metode Pembelajaran ................................ 191

Lampiran 20 Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................................. 194

Lampiran 21 Tabel Nilai t ........................................................................... 200

Lampiran 22 Tabel Nilai X ......................................................................... 201

Lampiran 24 Tabel Nilai L ......................................................................... 202

Lampiran 25 Surat Pengajuan Judul ........................................................... 203

Lampiran 26 Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................ 204

Lampiran 27 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah .............................. 205

Lampiran 28 Dokumentasi .......................................................................... 206

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahapan Pembelajaran Fisika GASING ...................................... 20

Tabel 2.2 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Fisika GASING ........ 21

Tabel 2.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Demonstrasi ........................ 22

Tabel 2.4 Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi ................................ 26

Tabel 3.1 Desain Penelitian .......................................................................... 48

Tabel 3.2 Tata Letak Data pada Analisis Variansi Dua Jalur ...................... 60

Tabel 3.3 Rangkuman Analisi Variansi Dua Jalur ........................................ 61

Tabel 4.1 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Fisika Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol.......................................................................... 63

Tabel 4.2 Uji Normalitas ............................................................................... 65

Tabel 4.3 Uji Homogenitas ........................................................................... 66

Tabel 4.4 Tabel Hasil Analisis Pengaruh Pembelajaran Fisika GASING

menggunakan Metode demonstrasi dan Diskusi Terhadap

Prestasi Belajar Fisika ................................................................... 66

Tabel 4.5 Tabel Rangkuman Marginal Nilai Kognitif Siswa ........................ 67

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tahapan Pengajaran ................................................................. 20

Gambar 2.2 Grafik Hubungan s-t pada GLB ............................................... 38

Gambar 2.3 Grafik v-t pada GLB ................................................................. 38

Gambar 2.4 Grafik Hubungan s-t pada GLBB ............................................ 40

Gambar 2.5 Grafik v-t pada GLBB .............................................................. 40

Gambar 2.6 Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 45

Gambar 3.1 Alur Jalannya Penelitian di SMA Negeri Baturetno ................ 47