Pembelajaran dan Memori

Kelompok 6Meilina Metta Saputra/ 625130104Grace Kusumanegara / 625130122

Jaseline Angela / 625130133

Belajar

• Belajar merupakan topik dasar dalam psikologi yang berperan penting dalam hampir semua cabang psikologi.

• Belajar dapat diartikan sebagai perubahan perilaku sebagai akibat dari pengalaman dan latihan.

Tipe-Tipe Belajar

Belajar dapat dibedakan menjadi tiga tipe:• Belajar dengan pembiasaan /Kondisioning

Klasik (Classical Conditioning)• Belajar operan/ Kondisioning Operan (Operant

Conditioning)• Belajar melalui pengamatan (Observational

Learning)

Kondisioning Klasik (Classical Conditioning)

• Teori belajar dengan kondisioning (pembiasaan) ini pada awalnya tidak secara sengaja ditemukan oleh seorang fisiolog Rusia, yakni Ivan P.Pavlov (1849-1936). Prinsip belajar dengan kondisioning klasik adalah pemasangan stimulus bersyarat dengan stimulus alami secara berulang-ulang sehingga terbentuk perilaku baru yang disebut sebagai respon bersyarat.

Kondisioning Operan (Operant Conditioning)

• Teori behaviorisme Skinner adalah Pengkondisian operan (kondisioning operan). Pengkondisian operan adalah sebentuk pembelajaran dimana konsekuensi-konsekuensi dari prilaku menghasilkan perubahan dalam probabilitas prilaku itu akan diulangi.

Belajar melalui pengamatan (Observational Learning)

• Teori belajar ini dikembangkan oleh Albert Bandura, bahwa belajar tidak harus secara langsung seperti pada kondisioning operan.

Teori Belajar Kognitif

• Proses Belajar Kognitif : pengetahuan dan persepsi seseorang akan lingkungannya.

• Struktur kognitif terdiri dari pengalaman-pengalaman organisme.

Modelling / Observational Learning• Mentor adalah seseorang yang kita kagumi dan

hormati dalam hidup kita.• Role Model dan mentor bisa berupa siapa saja.

Transfer of Learning

• Positif• Negatif• Vertikal

Purposive Behavior

Eksperimen Tolman• E.C Tolman menekankan pada “tujuan”

dari perilaku seseorang.• Dia beranggapan bahwa dalam diri

setiap organisme terdapat proses-proses mental / kognitif seperti memori, berpikir, dan representasi.

Eksperimen Tikus Tolman

Insight Learning

Eksperimen Kohler• Wolfgang Kohler adalah seorang psikolog

Jerman yang bermigrasi ke Amerika Serikat.• Ia bereksperimen dengan Chimpanze. Yang

paling cerdas bernama Sultan.

Prinsip Insight Learning

1. Sangat tergantung dari kompleksitas situasi permasalahnnya.

2. Apabila suatu permasalahan dilakukan dengan suatu insight maka pemecahan permasalahan dapat diulang dengan kecepatan yang hampir sama.

3. Suatu permasalahan yang dipecahkan dengan insight dapat diterapkan untuk berbagai situasi yg lain.

Biological and Cultural Factors in Learning

• Biological• Terdapat kendala biologikal yang membatasi pembelajaran

dari pengalaman.• Kendala ini meliputi :1. Instinctive Drift2. Preparedness3. Taste and Aversion

• Cultural Constrains• Budaya berpengaruh dalam proses pembelajaran

Mengoptimalkan Hasil Belajar

a. Prinsip umpan balik.b. Mendayagunakan hadiah sebagai penguat positif.c. Sikap belajar yang positif dan latihan membantu

proses pembelajaran, tetapi akibat yang ditimbulkan yang menentukan keberhasilan pembelajaran.

d. Belajar proses.e. Perhatian terhadap perbedaan individu.f. Guru sebagai model belajar.g. Transfer belajar positif.

Memori

Definisi Memori

• Kemampuan untuk menyimpan informasi sehingga dapat digunakan lagi di masa yang akan datang.

• Terdiri atas : encoding, storage, retrieval.• Memori tergantung pada persepsi /

pengalaman

Encoding

• Proses mengubah informasi menjadi simbol atau disebut juga proses pengkodean

Encoding dalam memori jangka pendek• Meliputi :a. Control processesb. Pattern Recognition dan Attention

Encoding dalam memori jangka panjang• Meliputi :

Semantic / imagery codingDalam proses ini arti dari informasi dianalisis lebih jauh lagi.

Elaborating

• Merupakan kelanjutan dari prosesing memori.• Lebih memikirkan konsep dibanding arti

ilmiah.

Imagery

• Mengingat sesuatu dengan bentuk fisiknya.

The Atkinson-Shriffin Theory

• 3 tahapan memori dengan sitem yang terpisah :a. Sensory memory : proses penyimpanan memori

yang berlangsung dalam waktu amat pendek.b. Short-term memory : proses penyimpanan

memori sementara. Disebut juga working memory.

c. Long-term memory : proses penyimpanan memori yang relatif permanen.

Explicit memory

• Ada hubungannya dengan mengingat siapa, apa, dimana, kapan, dan mengapa

• Explicit memory terdiri atas :a. Episodicb. Semantic memorc. Prospective memoryd. Retrospective memory

Implicit Memory

• Sitem yang terlibat di memori tentang kemampuan / bagaimana.

• Terdiri atas :Priming

contoh : kelin_, ngan_• implicit : ingatan dimana perilaku dipengaruhi

pengalaman sebelumnya tanpa mengingat pengalaman itu kembali.

Proses Penyimpanan Informasi ( Storage )

• Terdiri atas :a. Penyimpanan informasi dalam memori

sensorisb. Penyimpanan informasi dalam memori

jangka pendekc. Penyimpanan informasi dalam memori

jangka panjang

• Contoh penyimpanan informasi dalam memori jangka pendek :

BC AD EPD IKB UDIB MP JKA

BCA DEPDIKBUD IBM PJKA

a) Organize Your Memory (Mengorganisasikan Memori)

b) Spread Out and Consolidate Your Learning

Storage Strategies (Strategi Penyimpanan)

Retrieval

• Merupakan suatu proses pemanggilan kembali informasi yang sudah pernah disimpan.

Proses Mengingat

• Proses mengingat erat hubungannya dengan memori jangka pendek dan panjang karena dalam memori inilah informasi disimpan.

Meningkatkan Kemampuan Memori

• Secara umum usaha-usaha untuk meningkatkan kemampuan memori harus memenuhi tiga ketentuan sebagai berikut :

1. Recall2. Recognition3. Redintegrative

• Retrieval Strategies• Use the PQ4R Methods

1. Preview2. Question3. Read4. Reflect5. Recite6. Review

Cara Mengingat

• Ada dua cara mengingat, yaitu :1. Parallel search, informasi yang disimpan dalam

memori ditelusuri sekaligus.2. Serial search, penelusuran informasi dilakukan pada

satu kesatuan informasi (chunk) satu persatu.

Proses Mengingat dalam Memori Jangka Panjang

• Salah satu pengorganisasian informasi yang amat dikenal adalah Mnemonik.

• Salah satu metode mnemonik yang biasa dilakukan adalah metode loci.

• Metode mnemonik lain yang biasa dipakai adalah metode menghubungkan (link method).

Lupa

• Ada 5 Teori tentang lupa :1. Decay Theory2. Teori Interferensi3. Teori Retrieval Failure4. Teori Motivated Forgetting5. Lupa karena Sebab-Sebab Fisiologis

• Tip-of-the-Tongue PhenomenonJenis kesalahan pemanggilan memori yang terjadi ketika orang-orang yakin bahwa mereka tahu sesuatu tetapi mereka tidak dapat mengeluarkan memori tersebut.

SekianDan

Terima Kasih