Pemantauan dan Penyeliaan Kurikulum

8/9/2019 Pemantauan dan Penyeliaan Kurikulum

http://slidepdf.com/reader/full/pemantauan-dan-penyeliaan-kurikulum 1/38

PEMANTAUAN DAN PENYELIAANPEMANTAUAN DAN PENYELIAAN

DALAM KURIKULUMDALAM KURIKULUM



Objektif PembentanganObjektif Pembentangan

Memberikan pandangan

menyeluruh mengenai

kepentingan pemantauan danpenyeliaan dalam pengurusan

kurikulum di institusi pendidikan

Mengesan isu-isu jika tiadapelaksanaan pemantauan di

institusi pendidikan



A pakah Rujukan& Punca Kuasa P/GB A pakah Rujukan& Punca Kuasa P/GB

Sebagai Pemimpin InstruksionalSebagai Pemimpin Instruksional Dasar-dasar Kerajaan;

A rahan-arahan Perkhidmatan;

Surat-surat Pekeliling Ikhtisas; Wawasan 2020;

Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan

A wam;

Surat Pekeliling Kewangan; dan

Sukatan& Huraian Sukatan Pelajaran

Kebangsaan



Konsep Pemantauan dan PenyeliaanKonsep Pemantauan dan Penyeliaan

A.L.R A M A I A H-

Penyeliaan dalam konteks pendidikan

berkaitan dengan aktiviti-aktiviti

pengajaran dan pembelajaran iaitupenyeliaan pengajaran

* A spek-aspek lain yang berkaitan denganpeningkatan P&P seperti Iklim,Prasarana

dam Keselamatan.



Eye,Netzer dan Kircy (1971)Eye,Netzer dan Kircy (1971)

Satu fasa dalam proses pentadbiran

sekolah yang menekankan

pencapaian matlamat pengajaran.

Dengan cara itu , penyeliaanpengajaran menjadi salah satu

daripada tugas dan tanggungjawab

pihak pentadbiran sekolah danpenyeliaan menjadi satu dimensi

pentadbiran sekolah



TUG A S UT A M A PENGETU A /

GU

RU

BE

S A

R Perancangan;(Strategik-berfokus dan

komprehensif)

Pelaksanaan; (semua perancangan pendidikan) Penyeliaan dan Pemantauan;(mengesan

keberkesanan)

Penilaian; (selepas penyeliaan &pemantauan)dan Penambahbaikan(bila dikesan kelompangan dam

kelemahan)



PerancanganPerancangan

Mesti yang strategikMesti yang strategikmerangkumi tujuh bidangmerangkumi tujuh bidang

/aspek pengurusan di sekolah /aspek pengurusan di sekolah(rujuk SKPM). (rujuk SKPM).

Ini diikuti dengan perancanganIni diikuti dengan perancangan

taktikal dan operasionaltaktikal dan operasional



A pakah Bidang A pakah Bidang--bidang Yangbidang Yang

Terkandung Dalam PerancanganTerkandung Dalam Perancangan

StrategikStrategik

Kurikulum;

Kokurikulum;

Hal Ehwal Murid; Kewangan;

Sumber manusia;

Bahan Kurikulum; dan Kemudahan dan Keperluan Asas

Sekolah



PelaksanaanPelaksanaan

Semua yang dirancang perludilaksanakan secara

berstruktur dan komprehensif Semua yang dilaksana perludidokumenkan untuk verifikasi

dalam bentuk penrekodandokumen spt.fail dan journalatau sebarang catatan



Mengapa Perlu Pemantauan

Melihat keberkesanan pengurusankurikulum di sekolah seperti yg telahdirancang;

Mengesan kepatuhan warga sekolah kepada

Dasar/SPI/PKPA/AP/SPK;Mengenalpasti keberkesanan proses P&P;

Membantu P/GB melaksanakanpenambahbaikan secara sistemik dan

berterusan supaya berlaku peningkatanberterusan ( Konsep SKPM)

Mengumpul data dan maklumat utktindakan susulan



Isu PemantauanIsu Pemantauan

Kerap jadi isu dalam pengurusankurikulum sekolah w.pun bidang iniadalah core business pengurusan

Kajian menunjukkan 66% waktuGB/Pengetua digunakan untukbermesyuarat dan hanya 0.71% untukmemantau/mencerap

* Ini punca kelemahan pengurusanpendidikan di sekolah kerana sukar kesandata dan maklumat .Sukar ambil tindakan jika berlaku VIN



IsuIsu--Isu PemantauanIsu Pemantauan

1. Terlepas pandang isu-isu core businessiaitu P&P tidak berkesan dan tidak

memberi impak positif kepada

kemenjadian murid;

2. Berlaku banyak VIN (violation,

incompetence dan negligence) kepada

arahan-arahan KPM,SPI, A P,PKP A

kerana ambil ringan dan tidak peka

kepada arahan sedia ada yang

digunapakai




3. Pentadbir kurang ilmu dalam menangani isu-

isu yang wujud di sekolah kerana tiada data

dan maklumat lengkap contoh pelaksanaan

KBSR/KBSM;

4. K urang yakin bila berhadapan dengan

masyarakat luar.K omunikasi tidak berkesan;

5. Tidak dapat membimbing, menasihat,

menegur atau membaiki keherotan yang berlaku di sekolah kerana tidak tahun senario

sebenar sedang berlaku




6. Berlaku penurunan dalam semuaaspek khususnya akademikhingga jatuh ke tahap SPR

(sekolah prestasi rendah) denganpurata lulus kurang 30%(kegelinciran);

7. Iklim sekolah tidak sihat dan

boleh menjejaskan P&P.8. Menjejaskan imej sekolah secara

keseluruhan



Cara PemantauanCara Pemantauan

Memerhati kehadiran guru/murid di kelas;

Membimbing P&P guru di kelas;

Memberikan penghargaan selepas pelaksanaan

P&P yang baik/berkesan; Menegur bila tidak menepati piawai;

Membaiki bahan P&P tidak berkesan/BRMG

M

enilai kali kedua penyeliaan / cadangan GC dan

Merunding guru bermasalah peribadi/sakit



Dua Jenis Pemantauan/PenyeliaanDua Jenis Pemantauan/Penyeliaan

1. Pengurusan Mata Pelajarandalam Jawatankuasa KurikulumSekolah

2.

Pengurusan Panitia MataPelajaran yang meliputi:

Carta Organisasi;

Sistem Fail;

Pelaksanaan Program, Projek dan A ktiviti;

Pelaksanaan Dasar Kurikulum



Dua Jenis Pemantauan/PenyeliaanDua Jenis Pemantauan/Penyeliaan

Pengisian agenda mesyuarat

profesional;

H eadcount;

Carta Gantt;

Surat perlantikan Ketua Panitia



Penyeliaan P&PPenyeliaan P&P

Core business di sekolah (70%) ,mesti berkesan, impak yangpositif supaya produk di sekolah

menjadi/kemenjadian murid.Murid mesti diberi pengalamandan dibina keyakinan diri melaluiproses pembelajaran yang boleh

membentuk minda dan sahsiahsebagai produk akhir selepassekolah.



Siapa PemantauSiapa Pemantau

Guru Besar/Pengetua;Guru Besar/Pengetua;

Guru Penolong Kanan;Guru Penolong Kanan; Ketua Bidang; danKetua Bidang; dan

Ketua Panitia MatapelajaranKetua Panitia Matapelajaran



Pemantauan Dalam JKSPemantauan Dalam JKS

Penetapan dasar kurikulum KPM;Penetapan dasar kurikulum KPM;

Pemantauan pengurusanPemantauan pengurusan

fail/pendokumentasian(maklumbalas);fail/pendokumentasian(maklumbalas);

Belanjawan tahunan matapelajaranBelanjawan tahunan matapelajaran

mengikut PCGmengikut PCG

Keberkesanan program pendidikanKeberkesanan program pendidikan

dalam menyumbang potensi, mindadalam menyumbang potensi, mindakeyakinan dan peningkatan TOV keyakinan dan peningkatan TOV

sekolah secara berterusansekolah secara berterusan



Pemantauan Panitia MataPemantauan Panitia Mata

PelajaranPelajaran Pendokumentasian Sistem FailPendokumentasian Sistem Fail

( A P:Bab 4: Fail Memail);( A P:Bab 4: Fail Memail);

Perancangan strategik;tektikal danPerancangan strategik;tektikal danoperasional;operasional;

Manual prosedur kerja menjurusManual prosedur kerja menjuruskepada peningkatan kualiti;kepada peningkatan kualiti;

Minit mesyuarat ikut PKP A 2/1991;Minit mesyuarat ikut PKP A 2/1991;

Penyediaan rancangan pengajaranPenyediaan rancangan pengajarantahunan/harian patuh P.U.( A )tahunan/harian patuh P.U.( A )531;TOV,OTI dan ETR(jadikan agenda531;TOV,OTI dan ETR(jadikan agendaprofesional)profesional)



Management by Walking About Management by Walking About

Pengetua/GB perlu kerap dilihat ;Pengetua/GB perlu kerap dilihat ;

Dimana? :bilikDimana? :bilik--bilikbilikkhas/makmal/bengkelkhas/makmal/bengkel

( kekerapan penggunaan dan( kekerapan penggunaan dankeselamatan bangunan untukkeselamatan bangunan untukproses P&P)proses P&P)

Pusat Sumber Sekolah (koleksiPusat Sumber Sekolah (koleksiminima 1:8, penggunaan danminima 1:8, penggunaan dankeselamatan)keselamatan)



Pemantauan JKuasaPemantauan JKuasa

Penilaian dan PeperiksaanPenilaian dan PeperiksaanCarta Organisasi;Carta Organisasi;

JawatankuasaJawatankuasa

(ditubuhkan , berfungsi?);(ditubuhkan , berfungsi?); Koleksi Bahan/soalan/modul;Koleksi Bahan/soalan/modul;

A nalisis Peperiksaan(headcount A nalisis Peperiksaan(headcountsemua guru);semua guru);

PerancanganPerancanganPenambahbaikan(pengurusan); danPenambahbaikan(pengurusan); dan

A nalisis tepat yang berkesan(3 tahun& A nalisis tepat yang berkesan(3 tahun&menepati ETR;menepati ETR;

Laporan status tahun semasa.Laporan status tahun semasa.



Program Galakan MembacaProgram Galakan Membaca

Koleksi( pelunjuran )Koleksi( pelunjuran )

Penggunaan (didokumenkan)Penggunaan (didokumenkan)

Penambahan bahan(berterusan)Penambahan bahan(berterusan) Impak /keberkesananImpak /keberkesanan ² ²

menyumbang peningkatanmenyumbang peningkatan

pembelajaran murid?capai tahappembelajaran murid?capai tahap

Nilam?Nilam?



LainLain--LainLain

Program Peningkatan TahapProgram Peningkatan Tahap

Profesionalisme Guru/PerkembanganProfesionalisme Guru/Perkembangan

Staf(6 kali setahun)Staf(6 kali setahun)

Projek Khas KPM/JPN/PPD cth JProjek Khas KPM/JPN/PPD cth J--Qaf,Qaf,Skim Felda, Skim Baucer Tuisyen;Skim Felda, Skim Baucer Tuisyen;

DasarDasar--Dasar KPMDasar KPM--PPSMI, 60PPSMI, 60--40,3M40,3M

Pengurusan Maklumat;Pengurusan Maklumat;

PerananUnit UBK dalam akademikPerananUnit UBK dalam akademik



Pemantauan P&P DalamPemantauan P&P Dalam

Bilik DarjahBilik Darjah--SPI .Bil.3/1987SPI .Bil.3/1987 Dua kali setahun(BimbingDua kali setahun(Bimbing

nasihat dan penilaian prestasi)nasihat dan penilaian prestasi)

Ikut instrumen SKPMIkut instrumen SKPM

(Elemen 9(Elemen 9--GC)GC)

Bimbing Nasihat ( perkaedahanBimbing Nasihat ( perkaedahan

hands onhands on minds onminds on))

Pengurusan BRMGPengurusan BRMG

A spek Pembelajaran A spek Pembelajaran



KetidakpatuhanKetidakpatuhan -- ((nonnon- -

C omplianceC ompliance))

Rancangan Tahunan MataRancangan Tahunan Mata

Pelajaran tidak disediakanPelajaran tidak disediakanberdasarkan Sukatan Pelajaranberdasarkan Sukatan Pelajarandan Huraian Sukatan Pelajarandan Huraian Sukatan Pelajaranmengikut Seksyen 8(1)mengikut Seksyen 8(1)

Penalti: RM 500.00Penalti: RM 500.00



Buku Rekod Mengajar GuruBuku Rekod Mengajar Guru

Buku Rekod Mengajar Guru perlu diurusBuku Rekod Mengajar Guru perlu diurusdengan cekapdengan cekap--P.U( A )531: Peraturan 8:P.U( A )531: Peraturan 8:

Perlu menyimpan dan menyelenggaraPerlu menyimpan dan menyelenggara

sesuatu buku rekodsesuatu buku rekod

Hendaklah direkod tidak lewat daripadaHendaklah direkod tidak lewat daripadahari akhir persekolahan tiaphari akhir persekolahan tiap mingguminggu

Menyertakan bahagianMenyertakan bahagian--bahagianbahagian sukatansukatanpelajaran yang diperlukanpelajaran yang diperlukan

Diadakan serta merta untuk pemeriksaanDiadakan serta merta untuk pemeriksaan



16 Isu Pengajaran & Pembelajaran16 Isu Pengajaran & Pembelajaran

Pengajaran berpusatkan guruPengajaran berpusatkan gurubukan muridbukan murid

Guru banyak bersyarah/berleter(?)Guru banyak bersyarah/berleter(?)

A BM kurang digunakan dan ada A BM kurang digunakan dan adayang didapati tidak sesuaiyang didapati tidak sesuai

Pendekatan tidak pelbagaiPendekatan tidak pelbagai-- banyakbanyak chalkchalk && talk;talk;

Banyak memberi pengetahuanBanyak memberi pengetahuankurang pemudah carakurang pemudah cara



Banyak menggunakan kaedah kelasBanyak menggunakan kaedah kelas

Tidak mengambil kira kepelbagaianTidak mengambil kira kepelbagaian

potensi muridpotensi murid

Pemulihan & pengayaan kurangPemulihan & pengayaan kurangdijalankandijalankan

Banyak menggunakan stimulusBanyak menggunakan stimulus--

responseresponse--conditioning, prinsipconditioning, prinsip--prinsipprinsip

utama P&P jarang digunakanutama P&P jarang digunakan

Penilaian impak tidak tepat/tiadaPenilaian impak tidak tepat/tiada

pemulihanpemulihan




SoalanSoalan--soalan yang digunakan olehsoalan yang digunakan olehguru banyak menguji daya ingatanguru banyak menguji daya ingatansahajasahaja

Murid kurang diberi peluangMurid kurang diberi peluang

mengeluarkan pendapat &bersoalmengeluarkan pendapat &bersoal jawab jawab

A ktiviti P&P lebih berfokus kepada A ktiviti P&P lebih berfokus kepadamengingat pengetahuan tambahanmengingat pengetahuan tambahan

Tidak banyak berfikir tentang sesuatuTidak banyak berfikir tentang sesuatuperkaraperkara

Murid kurang latihan/tidak tahuMurid kurang latihan/tidak tahumengapa jawapan itu salah atau betulmengapa jawapan itu salah atau betul




P.U ( A ) 531P.U ( A ) 531

P.U.( A ) 531 : Perkara 6(1)P.U.( A ) 531 : Perkara 6(1)

Mengadakan serta merta semuaMengadakan serta merta semua jadual semua mata pelajaran diajar jadual semua mata pelajaran diajar

P.U.( A ) 531 : Perkara 6(2)P.U.( A ) 531 : Perkara 6(2)

Mengadakan serta merta untukMengadakan serta merta untukpemeriksaan jadual waktu penggalpemeriksaan jadual waktu penggal

persekolahan semasapersekolahan semasa



P.U ( A ) 531P.U ( A ) 531

P.U.( A ) 531 Perkara 11P.U.( A ) 531 Perkara 111.1. Guru hendaklah mengajar ikut sukatan danGuru hendaklah mengajar ikut sukatan dan

jadual waktu yang diluluskan (TT Pengetua/GB) jadual waktu yang diluluskan (TT Pengetua/GB)

2.2. GB/Pengetua sesuatu sekolah hendaklahGB/Pengetua sesuatu sekolah hendaklah

mempamerkan sesalinan jadual waktu sekolahmempamerkan sesalinan jadual waktu sekolahbagi penggal persekolahan semasa yangbagi penggal persekolahan semasa yangditandatangani olehnya di suatu tempat yangditandatangani olehnya di suatu tempat yangmudah dilihat (dimana) tidak patuh bolehmudah dilihat (dimana) tidak patuh bolehdipenjara 3 bulan atau denda penalti RM 5000dipenjara 3 bulan atau denda penalti RM 5000atau keduaatau kedua--duanya sekaliduanya sekali

3.3. Bagaimana Hebahan? :Bagaimana Hebahan? :Maklum dan minitkan dalam mesyuarat guruMaklum dan minitkan dalam mesyuarat gurudan mesyuarat JKSdan mesyuarat JKS



PERING A T A NPERING A T A N

Sekiranya tidak diambil tindakan:Sekiranya tidak diambil tindakan:

T indakan T atatertib T erhadapT indakan T atatertib T erhadap

Ketua Jabatan Yang Gagal Ketua Jabatan Yang Gagal Mematuhi Peraturan 3 c(1 ) , Mematuhi Peraturan 3 c(1 ) , Peraturan Peraturan- -Peraturan Pegawai Peraturan Pegawai Awam ( Kelakuan Dan T atatertib Awam ( Kelakuan Dan T atatertib

1993 1993 - - ( Pindaan 2002)( Pindaan 2002)-- KP.S(TT)0163/Jld.2/(26) bth 27 A pril 2006KP.S(TT)0163/Jld.2/(26) bth 27 A pril 2006

Oleh: Ketua Setiausaha KPMOleh: Ketua Setiausaha KPM



Peraturan 3c (1)

³Maka menjadi tugas tiap-tiap pegawai untuk

menjalankan kawalan dan pengawasan

tatatertib ke atas pegawai bawahannya dan

mengambil tindakan yang sesuai dengan

seberapa segera yang mungkin bagi apa-apa pelanggaran mana-mana peri\untukan

peraturan-peraturan ini´



Perkara 4: Pihak Ketua Jabatan yang tidak

melaporkan kes salahlaku pegawai

bawahannya juga boleh dikenakan tindakantatatertib, ini ditegaskan dalam Peraturan

3c(2) iaitu:



S eseorang pegawai yang gagal untuk

menjalankan kawalan dan pengawasan ke atas

pegawai bawahannya, atau untuk mengambil tindakan terhadap pegawai bawahannya yang

melanggar mana-mana peruntukan peraturan-

peraturan ini hendaklah disifatkan cuai dalam

melaksanakan tugasnya dan tidak bertanggungjawab, dan dia boleh dikenakan

tindakan tatatertib



A khir Kata A khir Kata

Do it right the first time;Do it right the first time;dandan

Education cuts never heal !E

ducation cuts never heal !

Documents

Pemantauan dan Penyeliaan Kurikulum