Pemanfaatan IT untuk aanak CIBI

Latar Belakang Masa depan Profil Referensi

Oleh : Mampuono

RAKORNASwww.mampumedia.com

Pengembangan Pendidikan CI-BI


Oleh : Mampuono




Oleh : Mampuono




Oleh : Mampuono



PENDIDIKAN CI-BI

(CERDAS ISTMEWA-BERBAKAT ISTIMEWA)

Hotel Patra Jasa Semarang, 3-6 Juni 2009


Oleh : Mampuono



MENU UTAMA

GT Children

Online Collaboration

Multimedia

IT Project Based

Game Edukasi

My Events


Oleh : Mampuono



Latar Belakang


Oleh : Mampuono



Profil Menu Sub Bab


Oleh : Mampuono



AchievementsMenu Sub Bab


Oleh : Mampuono



Referensi

• Chaeruman, Uwes K. Pengembangan Multimedia Pembelajaran, Prinsip dan prosedur. 2005

• Facer, K (2001). Children’s Out of School Uses of Computers. A report for the InterActive Education Project, available on www.interactiveeducation.ac.uk/school.pdf=

• Halff, H. M. (November, 1994). Adventure games for technical education. Proceedings of the 16th Interservice/Industry Training Systems and Education conference. Orlando, FL: I/ITSEC.

• Mampuono. 2006. Improving The Students’ Motivation In Learning Narrative Through The Application Of The Digital Narrative

• Satriawahono, Romi. Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran.2006

Menu Sub Bab


Oleh : Mampuono



Anak-anak CI-BI

“Gifted and talented student" means a child or youth who performs at or shows the potential for performing at a remarkably high level of accomplishment when compared to others of the same age, experience, or environment, and who:

* exhibits high performance capability in an intellectual, creative, or artistic area;

* possesses an unusual capacity for leadership; or * excels in a specific academic field." (74th legislature of the State of

Texas, Chapter 29, Subchapter D, Section 29.121)


Oleh : Mampuono



Problem Based LearningMateri 1

Menu Sub Bab

Materi 2 Materi 3


Oleh : Mampuono



On Line Collaboration


Oleh : Mampuono



Game Edukasi

• Action Game

• Adventure Game

• Simulation 1

• Simulation 2


Oleh : Mampuono



Multimedia

• MULTIMEDIA merupakan kombinasi dari teks, grafis, seni, suara, animasi, dan video yang dikirimkan oleh komputer atau peralatan elektronik lain.

• Produksi Multimedia memerlukan kreativitas, kemampuan teknis, organisasi dan bisnis.

• Multimedia pembelajaran yang efektif harus menemukan untuk memfasilitasi interaksi antara para pelajar, instruktur, dan isi (konten) untuk memproduksi pengetahuan, pemahaman, analisa, aplikasi, dan sintesa yang lebih besar lagi dalam pembelajaran

Multimedia

Menu Sub Bab

Ragam multimedia

Kerangka Multimedia

Aktivasi 5 Langkah

Tingkatan Multimedia


Oleh : Mampuono



Ragam MultimediaMenu Sub Bab

Multimedia

Ragam multimedia

Kerangka Multimedia

Aktivasi 5 Langkah

Tingkatan Multimedia


Oleh : Mampuono



Bagaimana Menciptakan Multimedia yang Efektif

• Dimulai dengan akhir pemikiran – apa yang anda inginkan dari pelajar untuk dilakukan? Bagaimana media mendorong tujuan tersebut?

• Jangan mengabaikan kondisi pra-kognitif pelajar (pra-pengetahuan, strategi pembelajaran, dan kecakapan media).

• Segmentasi –isi lebih singkat dan pembatasan segmen pengguna.• Penambahan dan penyambungan –sebagai “jaringan penghubung” antar topik, atau

untuk memberikan isi tambahan (misal. audio interview, video clips)• Tingkat kesesuaian dari media dengan tingkat pemikiran yang dibutuhkan – apabila

pembelajaran anda berada pada tingkat pengetahuan yang tertinggi, maka multimedia dasar mungkin tidak dibutuhkan lagi.


Oleh : Mampuono



Bagaimana Menciptakan Multimedia yang Efektif

Tips Teknis• Pemberian isyarat –menuntun perhatian individu dan mengolah selama presentasi

multimedia berlangsung.• POP – Pemakaian kembali Obyek Pembelajaran membuat perkembangan media

menjadi lebih cepat dan lebih hemat biaya, menggunakan template dan praktek pengembangan yang konsisten.

• Simpanlah kumpulan pemaparan dalam ingatan – terlalu banyak tampilan, atau video, atau file – file media yang rumit jadi tidak efektif.

• Jangan meremehkan kekuatan suara - narasi itu diperlukan untuk membangun pertalian makna.

• Menggabungkan navigasi yang baik dan kontrol pengguna –


Oleh : Mampuono



Tahapan Membuat Multimedia Pembelajaran

1. Analisis Kebutuhan:• Dapat dimulai dengan suatu pertanyaan:• Apakah ada kesulitan dalam proses belajar

mengajar?• Apa penyebab kesulitan tersebut?• Apakah kesulitan tersebut dapat diatasi dengan

multimedia pembelajaran?• Apakah cukup menggunakan media yang ada

atau perlu membuat sendiri ?

Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono




2. Memilih Topik yang Sesuai:

• Yang perlu dipertimbangkan:

• Tingkat esensial, relatif tetap dan tidak cepat berubah

• Tingkat kesulitan

Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono




3. Membuat Garis Besar Isi Multimedia (GBIM)

• Dibuat format sbb:• Mata Pelajaran : ….• Topik : …..• Jenjang/ Kelas/ sem : ….• Durasi Sajian : ….• Penulis : ….• Standar Kompetensi : ….• Kompetensi Dasar : ….• Indikator :

Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono




Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono




4. Penulisan naskah

• Penulisan naskah sesuai dengan format GBIM

• Naskah merupakan cetak biru

• Berisi materi, petunjuk teknis, penyediaan gambar, suara, animasi, simulasi dll

Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono




5. Development• Rancangan tampilan• Pemograman• Pembuatan gambar/ grafis• Pembuatan animasi• Pemotretan• Pengetikan• Pengisian suara, musik• dll

Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono




6. Evaluasi• Test, untuk menemukan dan memperbaiki

kesalahan, kekurangan ataupun kelemahan produk.

• Preview, proses melihat awal sebelum produk dipublikasikan (oleh praktisi media)

• Revisi, Perbaikan berdasarkan evaluasi.• Uji Coba, evaluasi akhir setelah produk dianggap

selesai.

Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono




7. Finishing

• Pemaketan

• Pembuatan kemasan

• Petunjuk pemanfaatan

• Bahan penyerta untuk siswa

Analisis kebutuhan

Tahapan

Memilih Topik

Membuat GBIM

Analisis kebutuhan

Penulisan Naskah

Development

Evaluasi

Finishing


Oleh : Mampuono



Sumber Multimedia Interaktif

• 1. Internet

•E-learning •Online Courses •Online Tutorials •Joint Research •Electronic Library


Oleh : Mampuono



Sumber Multimedia Interaktif

2. SoftwareContoh:

– Ms. Office (Words, excel, PowerPoint)– Adobe flash– Mutimedia Builder– Desktop author– Camtasia– Macromedia captivate– Macromedia Diorector– Programming languages (C, C++, lite C, Delphi,

fortran, pascal, visual basic, visual foxpro, action script, maxscript, dll

Contoh 1

Menu Sub Bab

Contoh 2

Contoh 3


Oleh : Mampuono



Microsoft Power Point

1. Sederhana and User Friendly

2. Familiar dan sangat mudah dijumpai

3. Fiturnya lengkap untuk mempresentasikan pembelajaran:

- Still picture, sound, Movie, animation, hyperlink,

- Auto shapes, Graphic converter, movie and sound controllers, macros, visual basic

4. Jika di optimalkan, tampilannya tidak kalah dengan software yang lebih rumit seperti Flash.

5. Dapat dijadikan sebagai pijakan untuk belajar membuat multimedia p[embelajaran interaktif yang lebih kompleks seperti adobe flash, swish max, director, dll.


Oleh : Mampuono



Microsoft Power Point

The use of Microsoft Power Point in learning presents challenges to the students and teachers. This program can be used to produce computer-mediated software or interactive application that integrates text, color, graphical images, animation, audio sound, and full-motion video in a single application. As long as the program is used optimally, there is almost guarantee that the students are greatly motivated and stuck so much in the application of learning material that is performed interactively. (Mampuono, 2006, Microsoft Innovative Teachers Worldwide Forum)


Oleh : Mampuono



My Events in Hongkong - 2008


Oleh : Mampuono



Worlwide Innovative Teachers Forum


Oleh : Mampuono



My Events in Hong Kong


Oleh : Mampuono



Microsoft ASPAC Innovative Teacher


Oleh : Mampuono



Bantuan

MAMPUONO-GREEN2 TEMPLATE• Untuk rekan-rekan guru dan dosen di seluruh Indonesia.• Template ini sangat mudah untuk di ubah dan diterapkan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran Anda. • Klik dua kali pada icon mampuono-green2 untuk membukanya, maka Anda akan segera melihat tampilan desain

multimedia pembelajaran yang di dominasi warna hijau sebanyak 30 slide. • Jika yang muncul hanya satu slide, maka Anda klik menu View > normal• Ada dua cara untuk mengedit template ini:• 1. Edit pada posisi View > Normal (saat ini Anda sedang menggunakan cara 1).• 2. Edit pada posisi View > Master > Slide Master (Cara ini untuk mengedit objek-objek yang tidak diletakkan di posisi

slide normal)• Ucapan terimakasih saya ucapkan sedalam-dalamnya kepada Saudara saya Bapak Ariyasdi dari Padang yang telah

banyak menginspirasi desain grafis saya untuk mewujudkan template ini. Jika anda ingin memberikan kredit pada saya sebagai rasa terimkasih karena telah menggunakan template ini, mohon kiranya anda sudi berkunjung ke web-beb berikut ini:

• www.mampumedia.com• www.jatengklubguru.com • www.klubguru.com • www.cmsindo.com • Jika Anda dan sekolah atau universitas Anda tertarik, kita bisa bekerja sama dalam Website dan Multimedia

Developing, workshop, maupun training.

• Mampuono______________________________________________• English Teacher of SMPN 18 Semarang - Central Java –Indonesia-Head of Bilingual ICT Class Program

• Mobile: (024)70378565• email: [email protected]• http://www.mampuono.6te.net/ - http://www.smpn18-smg.sch.id/ - htttp://www.mampuono.multiply.com/•


Oleh : Mampuono



Masa Depan


Oleh : Mampuono



Masa depan

Contoh 1

Contoh 2

Documents

Pemanfaatan IT untuk aanak CIBI