i

PEMANFAATAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INDONESIA

DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN WATULUMBUNG II KEC.

LUMBANG KAB. PASURUAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

FITA NUR JANNAH

NIM: 201010430311365

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PEMANFAATAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INDONESIA

DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN WATULUMBUNG II KEC.

LUMBANG KAB. PASURUAN

Oleh

FITA NUR JANNAH

NIM: 201010430311365

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji

dan disetujui di Malang, 05 September 2014

Menyetujui,

Pembimbing I

Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd

Pembimbing II

Dr. Yus M. Cholily, M.Si

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 09 Oktober 2014

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Fita Nur Jannah

Tempat , tanggal lahir : Pasuruan, 15 Maret 1991

NIM : 201010430311365

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar- benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Pemanfaatan Buku Teks Pelajaran Bahasa

Indonesia dalam Pembelajaran di Kelas V SDN Watulumbung II Kec.

Lumbang Kab. Pasuruan” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi

ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagai atau keseluruhan kecuali secara tertulis dan dikutip dalam naskah ini

dan disebutkan atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naska

ini dan disebutkan dalam sumber kutipan ataupun daftar pustaka.

2. Apabila ternyata didalam naskah skirpsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan serta diperoleh ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skirpisi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 09 Oktober 2014

Yang menyatakan,

Fita Nur Jannah

v

MOTTO

Kejarlah apa yang bermanfaat bagimu, dan mintalah pertolongan hanya kepada Allah.

Jangan Mudah menyerah dan jangan pernah berkata “kalau saja aku melakukan begini,

pasti akan jadi begini.”

Tapi katakanlah “Allah telah mentakdirkan dan apa yang Dia kehendaki pasti akan Dia

lakukan”.

(Al-Hadist)

Jika kau memiliki keinginan Harapan, Cita- Cita

Yakinkan dalam Hati

kamu bisa menggapainya.

Apa yang terjadi pada kamu tidak penting, yang penting

adalah apa yang kamu lakukan terhadap apa yang terjadi pada

kamu.

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-nya, nikmat-nya dan

hidaya-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulisan dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Kupersebahkan skripsi ini untuk

Ayahku Sunardi dan ibuku Marfuatin yang aku sayangi dan aku

patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan

dengan tulus, Ikhlas, Membesarkan, Menyanyangi, Membimbing,

Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku.

Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.

Kakakku Ratana Dian Sari, terimah kasih atas kasih sayang, dukungan,

nasehat dan sudah menjain aku selama ini. Karena kalian aku bisa

menjalani hidup bahagia.

Adikku Rahmat Anggi A, tercinta terima kasih atas kasih sayang,

dukunganmu semonga kamu dapat mengapai cita-citamu dikemudian

vii

ABSTRAK

Nur, Fita Jannah. 2014. Pemanfaatan Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia

dalam Pembelajaran di kelas V SDN Watulumbung II Kec. Lumbang

Kab. Pasuruan. Skripsi, jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP

Univeritas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Dr. Siti Fatimah

Soenaryo, M.Pd, (II) Dr. Yus Muchammad Cholily, M.Si.

Kata Kunci: Pemanfaatan buku teks pelajaran kelas V, Bahasa Indonesia

Pada kenyataan di SDN Watulumbung II Kec. Lumbang Kab. Pasuruan,

guru dan peserta didik memanfaatkan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia dalam

pembelajaran, tetapi buku teks pelajaran Bahasa Indonesia banyak yang rusak

sehingga sedikit menghambat cara belajar peserta didik, maka dari itu untuk

menyiasati kekurangan buku teks, guru membentuk peserta didik dalam kelompok

dan meminta peserta didik untuk berdiskusi.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan pemanfaatan buku

teks pelajaran Bahasa Indonesia yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran di

kelas V semester I SDN Watulumbung II Kec. Lumbang Kab. Pasuruan, 2)

Mendeskripsikan pemanfaatan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa

dalam pembelajaran di kelas V semester I SDN Watulumbung II.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis penelitian

deskriptif. Sumber data diperoleh dari sumber data primer dan sumber data

sekunder. Sumber data primer diperoleh dari hasil observasi pembelajaran,

wawancara guru kelas V, angket. Sumber data sekunder diperoleh dari RPP dan

silabus. Subjek: peserta didik kelas V SDN Watulumbung II Kec. Lumbang Kab.

Pasuruan, tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 31 siswa.

Hasil penelitian, pemanfaatan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia bagi

pendidik (guru) secara umum pemanfaatannya sebagai sumber belajar, membuat

soal-soal ujian dan bahan ajar, selain itu menggunakan sumber belajar lain yang

sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pemanfaatan buku teks bagi peserta didik

rata-rata 83,22% (sangat baik). Adanya buku teks pelajaran dalam proses

pembelajaran membantu peserta didik memahami materi pelajaran, sehingga

proses pelaksanaan pembelajaran dapat menjadi lebih menarik dan bermakna bagi

peserta didik.

viii

ABSTRACT

Nur, Fita Jannah. 2014. Utilization of Indonesian Textbook in Learning at the fifth

grade of State Elementary School Watulumbung II Lumbang district.

Pasuruan. Thesis, Elementary School Teacher, Faculty of Teacher

Training and Education University of Muhammadiyah Malang. Advisor:

(I) Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd, (II) Dr. Yus Muchammad Cholily,

M.Si.

Keywords: Utilization of textbooks to class V, Indonesian.

In fact in the State Elementary School Watulumbung II Lumbang district,

Pasuruan, teachers and students utilize Indonesian textbooks in learning, but the

Indonesian textbooks are damaged, so slightly it inhibits students’ learning, then

to get around the lack of textbooks, the teacher divides the students into groups

and asks the students to discuss.

The study aims to: 1) Describe the utilization of Indonesian textbook

used by the teacher in learning at the fifth grade of the first semester State

Elementary School Watulumbung II Lumbang district, Pasuruan. 2) Describe the

utilization of Indonesian textbook for students in learning at the fifth grade of the

first semester State Elementary School Watulumbung II.

This study uses qualitative and descriptive research. Sources of data were

obtained from the primary data source and secondary data source. The primary

data sources were acquired from the observation of learning, the interview of the

fifth grade teacher, questionnaires. Sources of secondary data were acquired from

the RPP and syllabus. Subject: Elementary School students at the fifth grade

Watulumbung II Lumbang district, Pasuruan, 2014/2015 school year, amounting

to 31 students.

The results of the study, the utilizations of Indonesian textbooks for

educators (teachers) generally are as a source of learning, making the exam

questions and teaching materials, in addition using other learning sources which

are appropriate to the learning objectives. The average of textbooks utilization for

learners is 83.22% (excellent). The existence of textbooks in the learning process

helps students understand the subject matter, so that the implementation process

of learning can be more interesting and meaningful for learners.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat

dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul “Pemanfaatan Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia dalam

Pembelajaran di Kelas V SDN Watulumbung II Kec. Lumbang Kab. Pasuruan ”

Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesaikannya penulisan ini

tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas

dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut

membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:

1. Dr. Siti Fatimah Soernaryo, M.Pd, Pembimbing I yang telah meluangkan

waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini.

2. Dr. Yus Mochammad Cholily, M.Si, Pembimbing II yang telah meluangkan

waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini.

3. Sunardi, S. Pd selaku kepala sekolah SDN Watulumbung II yang telah

mengijinkan untuk melakukan penelitian.

4. Endah A, S.Pd , guru kelas V yang SDN Watulumbung II Kec. Lumbang yang

telah membantu penulis selama penelitian.

5. Serta semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu

yang dalam kesempatan ini tlah banyak memberikan bantuan kepada penulis

Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai amal baik dan mendapat

balasan dari Allah SWT.

Disadari dalam penulisan laporan akhir ini masih jauh dari kata sempurna.

Penulis berharap kepada semua pihak untuk dapat memberikan masukan demi

penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia

pendidikan dan peneliti serta bagi orang lain yang membaca saat ini maupun di

kemudian hari.

Malang, 09 Oktober 2014

Fita Nur Jannah

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................... i

Lembar Persetujuan .................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian .......................................................................... iv

Halaman Persembahan ............................................................................... vi

Abstrak ....................................................................................................... vii

Kata Pengantar ........................................................................................... ix

Daftar Isi ..................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................. 5

1.5 Batas Istilah .......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................ . 8 2.1 Landasan Teori .................................................................. 8

2.1.1 Buku Teks Pelajaran ........................................................ 8

2.1.1.1 Pengertian Buku Teks Pelajaran ...................................... 9

2.1.1.2 Kedudukan Buku Teks dalam Pembelajaran .................. 12

2.1.1.3 Manfaat Buku Teks Pelajaran ......................................... . 13

2.1.1.4 Fungsi Buku Teks Pelajaran ......................................... . 15

2.1.1.5 Langkah-Langkah Pemakaian Buku Teks ...................... 18

2.1.1.6 Hubungan Buku Teks dengan Guru dan Siswa ............... 19

2.1.1.7 Hubungan Buku Teks dan Media Pembelajaran .............. 21

2.1.1.8 Hubungan Buku Teks dengan Strategi Pembelajaran ...... 22

2.1.2 Bahasa Indonesia ............................................................ . 24

2.1.2.1 Hakekat Bahasa Indonesia .............................................. . 24

2.1.2.2 Fungsi dan Tujuan Bahasa Indonesia .............................. 25

2.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia ............. 28

2.1.4 Standar Kompetensi Bahasa Indonesia ............................ 29

2.2 Kajian Penelitian yang Relavan ........................................ 31

2.3 Kerangka Berpikir ............................................................. 33

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... . 35

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................ 35

3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................. 35

3.3 Lokasi Penelitian .................................................................... 36

3.4 Sumber Data .......................................................................... 36

3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 37

3.6 Analisis Data .......................................................................... 39

3.7 Prosedur Penelitian ................................................................ 41

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 44

4.1 Pemanfaatan Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia yang

digunakan Guru dalam Pembelajaran di kelas V Semester I

SDN Watulumbung II Kec. Lumbang Kab. Pasuruan ........... 44

4.2 Pemanfaatan Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi

Siswa Kelas V SDN Watulumbung II Kec. Lumbang Kab.

Pasuruan.. ............................................................................. 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................... 72

5.1 Kesimpulan ............................................................................ 72

5.2 Saran ...................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 74

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ 76

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Surat Perijinan ......................................................................... 76

Lampiran 2 Kisi-kisi Instrumen penelitian ................................................ 78

Lampiran 3 Tabel Kesesuaian RPP dengan Pelaksanaan Pembelajaran ..... 84

Lampiran 4 Hasil Wawancara Kepada Guru ............................................ 86

Lampiran 5 Hasil Wawancara Kepada Peserta Didik ................................ 88

Lampiran 6 Dokumentasi Wawancara ....................................................... 91

Lampiran 7 Silabus dan RPP ..................................................................... 92

Lampiran 8 Hasil Penyebaran Angket ....................................................... 104

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas V.................. 30

Tabel 4.1 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran dalam pemanfaatan

Buku Teks Pelajaran Tanggal 05 Agustus 2014 ........................ 46

Tabel 4.2 Hasil Observasi Pelaksanaan pembelajaran dalam pemanfaatan

Buku Teks Pelajaran Tanggal 07 Agustus 2014 ........................ 54

Tabel 4.3 Hasil Dokumentasi RPP dan Silabus Semester I ....................... 60

Tabel 4.4 Kategori Interval Respon Siswa dalam Pemanfaatan Buku Teks

Pelajaran Bahasa Indonesia ....................................................... 67

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................ 34

Gambar 4.1 Kegiatan awal ........................................................................ 48

Gambar 4.2 Kegiatan Eksplorasi ............................................................... 48

Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Cara Membaca Buku Teks Kepada

Peserta didik ........................................................................ 50

Gambar 4.4 Kegiatan Konfirmasi .......................................................... 51

Gambar 4.5 Kegiatan Penutup ............................................................... 52

Gambar 4.6 Kegiatan Pendahuluan ........................................................ 56

Gambar 4.7 Kegiatan Eksplorasi ............................................................ 57

Gambar 4.8 Kegiatan Elaborasi ............................................................. 58

Gambar 4.9 Kegiatan Konfirmasi .......................................................... 58

Gambar 4.10 Kegiatan Penutup .............................................................. 59

xv

DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Efendi. 2009. Beberapa Catatan tentang Buku Teks Pelajaran di sekolah.

Jurnal Ilmu Pendidikan, 14 (20): 1-2.

Arikunto Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.

Jakarta: Rineka Cipta.

Atmoko, sigit setyo. 2012. Pengembangan buku pelajaran Bahasa Indonsia

berbasis kesantunan untuk peserta didik SMP/MTS kela VII semester I.

Jurnal pendidikan, 1 (1): 55.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Cahyani. 2012. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Derekoral

Jenderal Penddikan Islam, Kementrian Agam RI.

Faisal, Muhammad. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonsia SD. Penerbit:

Departemen Pendidikan Nasional.

Ibrahim, Syaodih. 2010. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Penerbit Reneka

Cipta.

Kurniawan, Khaerudin. 2012. Bahasa Indonesia Keilmuan untuk Penguruan

Tinggi. Jakarta : Refika Aditama.

Mudarwan. 2012. Perkembangan Buku Teks Pelajaran. Jurnal Pendidikan

Penabur, 11 (18): 100.

Muslich, Mansur. 2010. Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan,

dan Pemakaian Buku Teks. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Nur, M. Faizah. 2012. Pemanfaan Sumber Belajara Alam Pembelajan Sains Kelas

V SD pada Bahasan Makhluk Hidup dn Proses Kehidupan. Jurnal

Penelitian Pendidikan, 13 (1): 68.

Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2005 Pasal 1 tentang

Peraturan Mentri Buku Teks Pelajaran.

Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2008 tentang Buku Teks

Pelajaran.

Poerwati Endah L & Sofan Amrin. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013,

Sebuah Inovasi Struktur Kurikulum Penunjang Masa Depan. Jakarta:

PT. Prestasi Pustakarya.

Rahim, Farida.2011.Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Bumi

Aksara.

Sitepu. 2012. Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiono. 2013. Metode Peneltian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R & D). Bandung: Alfabeta, CV.

Suhardi. 2013. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Suparti, Sugiran, dkk. 2010. Presepsi Guru Terhadap Penggunaan Buku Teks

Bahasa Indonesia Sekolah Dasar di Kabupaten Jombang. Jurnal

pendidikan, 3 (1): 1-9.

xvi

Suryaman. 2012. Dimensi-Dimensi Konseptual di dalam Penulisan Buku Teks

Pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FBS

UNY.

Tarigan. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.

Tim Peneliti. 2006. Keterbacaan Buku Teks Pelajaran Sekolah Dasar. Pusat

pembukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Tim Penyusun. 2013. Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Jurusan PGSD.

Widjono. 2007. Bahasa Indonesia, Mata kuliah Pengembangan Kepribadian

diperguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo anggota Ikapi.

Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra disekolah Dasar.

Bandung :Remaja Rosdakarya.