Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

  • Author
    kak-ana

  • View
    266

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    1/43

    SEKOLAHKEB.PETALING (1)JLN KLANG LAMAKUALA LUMPUR

    PELAN TAKTIKAL

    2015PANITIA MATEMATIK

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    2/43

    PENGENALAN

    Matapelajaran Matematik merupakan satu matapelajaran yang pada dasarnyakurang dikuasai oleh murid-murid Melayu dikebanyakan sekolah kebangsaan.

    Masyarakat kita menganggap Matematik susah dan membebankan . Berlainan

    pula di sekolah-sekolah yang majoritinya Cina, di mana peratusan murid yang

    lulus dengan cemerlang dalam Matematik begitu membanggakan.

    Manakala keputusan pencapaian Matematik, terutamanya di kalangan

    murid Melayu sering menjadi bualan hangat. Fenomena ini sentiasa menjadi

    igauan para guru. Sejak kebelakangan ini, ramai di kalangan ibu bapa begitu

    berminat menghantar anak-anak mereka ke SJK Cina. dakah situasi sebegini

    bertitik tolak pada keputusan pencapaian yang tidak memberangsangkan di

    sekolah kebangsaan berbanding di sekolah jenis kebangsaan!

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    3/43

    RASIONAL

    "elah menjadi tanggungja#ab $an%tia Matematik untuk merancang dan

    melaksanakan program-program untuk meningkatkan lagi pencapaian Matematik

    di semua peringkat pembelajaran murid. Menyedari tanggungja#ab yang

    disandarkan kepada $anatia ini, maka berbagai akti&iti dan program telah

    dirancang sepanjang tahun '()* sebagai satu usaha yang berterusan untuk

    menjana kecemerlangan. dalah diharapkan usaha yang murni ini akan

    mendapat kerjasama yang baik di kalangan murid-murid, guru-guru, pihak

    pentadbir dan ibu bapa dalam memastikan segala yang dirancang dapat

    dilaksanakan dengan jayanya. Menjadi harapan $an%tia Matematik juga agar

    segala usaha yang dicurahkan ini akan dapat membuahkan hasil yang

    membanggakan kepada semua pihak.

    MATLAMAT

    +alam merangka program sepanjang tahun '()* ini, pencapaian tahun

    '() bagi "ahun ' hingga "ahun diambil kira sebagai kayu pengukur peringkata#al. +engan melaksanakan pelbagai akti&iti yang telah dirancang, adalah

    menjadi harapan semua pihak terutama $anitia Matematik untuk mencapai

    peratus kelulusan (/ bagi semua aliran.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    4/43

    OBJEKTIF

    0uru 1

    Meningkatkan kebolehan, kemahiran dan kepakaran guru-guru Matematik

    dari aspek pengajaran dan pembelajaran. %ni akan dapat membantu guru-

    guru untuk menyampaikan pengajaran yang lebih berkesan dan mampu

    mencapai objekti2 yang disasarkan.

    Mempelbagaikan teknik pengajaran untuk menarik minat murid belajar di

    samping me#ujudkan suasana pembelajaran yang kodusi2 dan ceria.

    Me#ujudkan satu budaya kerja yang cemerlang di kalangan guru-guru

    Matematik supaya dapat melaksanakan tanggungja#ab seharian dengan

    komitmen dan ilti3am yang tinggi. Kese2ahaman dan semangat

    bekerjasama di kalangan rakan setugas perlu digembelingkan dema

    merealisasikan hasrat bersama ke arah mempertingkatkan mutu kerja..

    Memastikan guru-guru Matematik menjadi pelaksana kurikulum yang baik

    dan berkesan, bukannya sekadar pengguna biasa.

    Memantapkan guru-guru Matematik dengan pengetahuan %C" agar dapat

    membina modul modul yang menjurus kepada kehendak murid sendiri.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    5/43

    M45%+ 1

    Meningkatkan moti&asi di kalngan murid-murid supaya menjadi slogan66 M"7M"%K %"4 M4+8 +9 M79:75;9;KK9

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    6/43

    ANALISIS SWOT

    KEKUATAN

    0uru-guru yang mengajar adalah mereka yang terlatih dan mempunyai

    komitmen yang tinggi.

    Sekolah yang mempunyai kemudahan pembelajaran seperti makmal

    komputer dan bilik media.

    Kerjasama pihak $%B0 yang cemerlang dalam memberi sumbangan bagi

    menggerakkan akti&iti-akti&iti panatia.

    $ersekitran sekolah yang ceria, harmoni dan kondusi2 mampumenyumbang ke arah suasana pembelajaran yang menarik dan selesa.

    $elbagai jenis penilaian dilaksanakan secara terancang dan berkesan.

    KELEMAHAN

    0uru-guru yang kurang bermoti&asi untuk megajar dan belajar.

    0uru-guru menggunakan kaedah dan teknik pengajaran yang tidak sesuaidan lapuk.

    0uru-guru kurang memberi latihan dan latihtubi kepada murid-murid.

    "erdapat sebilangan guru dan ibu bapa yang kurang peka terhadap

    kemajuan pencapaian murid-murid.

    0uru-guru kurang menggunakan alat dan bahan bantu mangajar topik-

    topik tertentu.

    0uru-guru kurang pengetahuan dan kemahiran dalam mengajar topik-

    rtopik tertentu.

    $enyelenggaraan alat dan bahan Bantu mengajar yang kurang

    bersistematik meminimumkan penggunaannya.

    =aktu mengajar yang padat dan ditambah lagi dengan tugas-tugas

    perkeranian yang terpaksa dilakukan oleh guru-guru.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    7/43

    Bilangan murid di dalam kelas sesebuah kelas yang terlalu ramai

    sehingga mancapai ( orang.

    Kurang sokongan padu daripada pihak pentadbir dalam melancarkan lagi

    perancangan yang hendak dijalankan.

    PELUANG

    0uru-guru yang bersedia untuk menerima perubahan dan berupaya

    dibimbing ke arah yang lebih cemerlang dalam melaksanakan

    tanggungja#ab.

    Sokongan pihak $%B0 dalam membantu mengadakan program-program

    latihan sta2.

    Kesediaan guru-guru lama yang berpengalaman memberi kerjasamam

    dan membantu guru-guru baru dalam menangani masalah pengajaran.

    =alaupun kebanyakan guru yang bukan opsyen tetapi mereka

    mempunyai komitmen untuk mengajar subjek Matematik.

    ANCAMAN

    Segelintir guru yang tidak melaksanakan tugas dengan baik.

    Sebilangan ibu bapa yang tidak mempunyai komitmen yang tinggi

    terhadap pelajaran anak-anak.

    Murid-murid kurang membuat latihan> latihtubi sendiri di rumah dan

    sebahagian besar murid-murid sekolah ini kurang membuat latihan yang

    diberi oleh guru. "erdapat ibu bapa yang menganggap tugas mengajar hanya kepada pihak

    guru sahaja tanpa memantau>memeriksa buku anak-anak.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    8/43

    ?atar belakang murid-murid yang mempunyai sosio ekonomi yang

    sederhana dan tiada alternati2 lain dalam memberi pendidikan tambahan

    di rumah.

    PENCAPAIAN DALAM PEPERIKSAAN

    a. nalisa "ahap $encapaian Semasa @";A peratus lulus Matematik dan

    Sasaran 8asil Jangkaan @7"5 tahun '()*

    "849 B%?909 M45%+

    ";A

    $KS5 '

    ;"%

    $KS5 )

    7"5

    $KS5'

    /

    )'

    *

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    9/43

    PELAN TINDAKAN

    B%?K"%A%"% $%8K

    "75?%B"B89 "5%K8

    J90K98S%?J90K9

    $7"49J4K7J:

    ) Mesyuaratpan%tia $ihak$entadbirSemua guruyangMengajarMatematik

    MinitmensyuaratBorangmaklumat$erancangantahunanSenaraitugasanpenggubalsoalan

    Januaripril;gos+isember

    0uru-gurumengetahuibidang tugasdalampanatia danbekerjasaamadalammenjayakanakti&itipanatia

    $enguruspanatia lebersistemk

    ' Mengemaskini

    2ail panatia

    Ketua

    $an%tiaSetiausaha

    )' jenis 2ail

    panatia

    Januari

    ;ktober

    Semua

    dokumenyang perluada di dalam2ail denganlengkap

    Fail lengk

    dankemaskin

    Mengemasstok dan alatanbahanMatematik

    Ketua$an%tiaSetiausaha

    JK BBM

    Buku stoklat>bahanMatematik

    Mac;ktober

    Bahan>alatanmatematikkemas dantersusun5ekodpeminjamalatan>bahandigunakandengan betul

    Kekerapaguru-gurumeminjamalat-alatmatematiuntuk $D

    $enilaian2ormati2

    $enggubalsoalan0uruMatematik

    Kertas ujianJadualSpesi2ikasi4jian

    FebruariprilJulai;gos

    (/ orangmurid lulusbagi semuaaliran

    $eratuskelulusanmengikutaliran

    * $enilaian$KS5

    $enggubalsoalan0uruMatematik

    Kertas ujianJadualSpesi2ikasi4jian

    Mei;ktober

    (/ orangmurid lulusbagi aliran

    $eratuskelulusanmengikutaliran

    $erkembangan sta2

    $enceramah luar0uru-gurumatematik$enceramah dalaman

    Modulindi&idu

    Februaripril;gos

    Kualitipengajaranguru akanmeningkat

    [email protected]

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    10/43

    E MingguMatematik

    Semua guruMatematik

    Kad tekaBorangpenyertaan

    Jun $englibatanmurid yangmenyeluruh

    MingguMatematiberjalandenganlancar

    Moti&asi 4$S5 $enceramah luar0uru "ahunMurid "ahun

    Bahanbercetak Julai Murid-muriddapatmenguasaiteknikmenja#absoalan

    $encapaimurid [email protected]

    ?a#atansambil belajar

    0uruMatematikMurid "ahun

    Bas September %lmupengetahuanmuridbertambah

    Minat mudalam SadanMatematisemakin

    bertamba

    )( KembaraSains danMatematik

    0uru SainsdanMatematik"ahun

    ModulBendamaujudKad soalan

    September %lmupengetahuanmuridbertambah

    Minat mudalam SadanMatematisemakinbertamba

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    11/43

    TENTATIF CARTA GANTT PANATIA MATEMATIK TAHUN 2015

    B%? C+909 K"%A%"% B4?9 $7?KS99 C""9J F M M J J ; S ;

    ) Mesyuarat %nduk Kurikulum G G' Mesyuarat $an%tia G G G

    Kursus +alaman G G G

    $KS5 G G G G

    * $enyemakan buku latihan

    murid

    G G

    $encerapan $ D $ G GE Minggu Matematik G

    Seminar "eknik Menja#ab

    4$S5

    G

    Kelas "ambahan G G G G G G G

    )( ?a#atan Sambil Belajar G

    SEKOLAH

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    12/43

    KEB.PETALING (1)

    JLN KLANG LAMAKUALA LUMPUR

    PERANCANGAN

    STRATEGIK2015

    PANITIA MATEMATIK

    $79079?9

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    13/43

    Matlamat #a#asan negara dapat dicapai melalui masyarakat yang

    berilmu pengetahuan dan berketrampilan mengaplikasikan pengetahuan

    Matematik. ntara usaha ke arah mencapai #a#asan ini, masyarakat perlu

    membudayakan Matematik dalam kehidupan seharian. Justeru itu, kemahiran

    menyelesaikan masalah dan berkomunikasi dalam Matematik perlu dipupuk

    supaya sebarang keputusan dapat dibuat dengan berkesan.

    Matematik merupakan jentera atau penggerak kepada pembangunan dan

    perkembangan dalam bidang sains dan teknologi. $enguasaan ilmu Matematik

    perlu ditingkatkan dari semasa ke semasa bagi menyediakan tenaga kerja yang

    sesuai dengan perkembangan dan keperluan untuk membentuk negara maju.Selaras dengan hasrat untuk me#ujudkan negara yang berorientasikan ekonomi

    berasaskan pengetahuan, kemahiran penyelidikan dan pembangunan dalam

    bidang Matematik perlu dibina dari peringkat sekolah.

    M"?M"

    Kurikulum Matematik Sekolah 5endah bertujuan untuk membina

    pemahaman murid dalam konsep nombor dan kemahiran asas mengira.

    $enguasaan kedua-dua aspek ini dapat membantu murid mengendalikan urusan

    harian secara berkesan dan penuh tanggungja#ab selaras dengan hasrat

    masyarakat dan negara maju serta dapat membantu murid melanjutkan

    pelajaran.

    ;BJ7K"%F

    ;BJ7K"%F J90K $79+7K

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    14/43

    ;bjekti2 Kurikulum Sekolah 5endah membolehkan murid1

    a Mengetahui serta memahami konsep dan prinsip yang berkaitan dengan

    nombor, operasi , ruang, ukuran dan per#akilan data.

    b Menguasai kemahiran operasi asas Matematik iaitu tambah, tolak, darab

    dan bahagi.

    c Menguasai kemahiran operasi bergabung.

    d Menguasai kemahiran asas Matematik iaitu membuat anggaran dan

    penghampiran, mengukur, mengendali data dan me#akili maklumat dalam

    bentuk gra2 dan carta.

    e Menggunakan pengetahuan dan kemahiran Matematik bagi merancang

    strategi penyelesaian masalah secara berkesan dan bertanggungja#ab

    dalam kehidupan seharian.

    ;BJ7K"%F J90K $9J90

    a Menggunakan laras bahasa Matematik yang betul.

    b Menggunakan perkakasan teknologi yang bersesuaian untuk membinapemahaman konsep, menguasai kemahiran dan menyelesaikan masalah.

    c Mengamalkan ilmu Matematik secara bersistem, heuristic, tepat dan teliti.

    d Mendapat peluang melibatkan diri dalam perkembangan dunia pendidikan

    Matematik.

    e Menghargai kepentingan dan keindahan Matematik.

    9?%S%S S=;"

    K7K4"9

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    15/43

    a 0uru-guru yang mengajar adalah mereka yang terlatih dan mempunyai

    komitmen yang tinggi.

    b Sekolah mempunyai kemudahan pembelajaran seperti makmal computer

    dan bilik media.

    c Sekolah mempunyai banyak jenis alat bantu mengajar yang mampu

    merangsang pembelajaran murid.

    d Kerjasama $%B0 dalam memberi sumbangan bagi menggerakkan akti&iti-

    akti&iti panitia.

    e $elbagai jenis penilaian dilaksanakan secara terancang dan berkesan.

    K7?7M89

    a 0uru-guru kurang bermoti&asi untuk belajar dan mengajar.b 0uru-guru menggunakan kaedah dan teknik pengajaran yang tidak sesuai

    dan lapuk.

    c 0uru-guru kurang memberi latihan dan latihtubi kepada murid-murid.

    d "erdapat sebilangan guru dan ibubapa yang kurang peka terhadap

    kemajuan pencapaian murid-murid.

    e 0uru-guru kurang menggunakan alat bantu mengajar dalam pengajaran.

    2 0uru-guru kurang pengetahuan dan kemahiran dalam topik tertentu.

    g $enyelenggaraan alat bantu mengajar yang kurang bersistematik

    mengurangkan penggunaannya.

    h =aktu mengajar yang padat dan ditambah lagi dengan tugas-tugas

    perkeranian yang terpaksa dilakukan.

    i Bilangan murid di dalam sesebuah kelas yang terlalu ramai hingga

    mencapai ( orang.

    j Kurang sokongan padu daripada pihak pentadbir dalam melancarkan lagi

    perancangan yang hendak dijalankan.

    $7?490

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    16/43

    a 0uru-guru yang bersedia untuk menerima perubahan dan berupaya

    dibimbing kearah yang lebih cemerlang dalam melaksanakan

    tanggungja#ab.

    b Sokongan $%B0 dalam membantu mengadakan program-program latihan

    sta2.

    c Kesediaan guru-guru lama yang berpengalaman memberi kerjasama dan

    membantu gurur-guru baru dalam menangani masalah pengajaran.

    d =alaupun kebanyakan guru yang bukan opsyen tetapi mereke

    mempunyai komitmen untuk mengajar subjek Matematik.

    9CM9

    a Segelintir guru tidak melaksanakan tugas dengan baik.b Sebilangan ibubapa tidak mempunyai komitmen yang tinggi terhadap

    pelajaran anak-anak.

    c Murid-murid kurang membuat latihan > latih tubi sendiri di rumah dan

    sebahagian besar murid-murid sekolah ini kurang membuat latihan yang

    diberi oleh guru.

    d "erdapat ibubapa yang menganggap tugas mengajar hanya kepada pihak

    guru sahaja tanpa memantau > memeriksa buku anak-anak.

    e ?atar belakang murid-murid yang mempunyai sosio ekonomi yang

    sederhana dan tiada alternati2 lain dalam memberi pendidikan tambahan

    di rumah.

    2 "idak seiring dengan kempen Kerajaan iaitu HBekerja bersama pemimpinI

    bukan HBekerja untuk pemimpinI.

    $79C$%9 K+7M%K

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    17/43

    a nalisis "ahap $encapaian Semasa @";A peratus lulus Matematik4$S5 '() dan Sasaran 8asil Jangkaan @7"5 tahun '()*.

    4$S5 '()@";A

    '()*@;"% )

    '()@;"% '

    '()[email protected]"5

    b nalisis "ahap $encapaian Semasa @";A peratus cemerlang Matematik 4$S5 '() dan sasaran 8asil Jangkaan @7"5 tahun'()*.

    4$S5 '()@";A

    '()*@;"% )

    '()@;"% '

    '()[email protected]"5

    7nrolmenmurid

    Bilangan

    $eratus

    c nalisis "ahap $encapaian Semasa @";A mengikut gred Matematik4$S5 '() dan Sasaran 8asil Jangkaan @7"5 tahun '()*-'()E

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    18/43

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    19/43

    e nalisis "ahap $encapaian Semasa @";A $eratus ?ulus Matematik$KS5 '() +an Sasaran 8asil Jangkaan @7"5 "ahun '()*-'()E.

    $79C$%

    9S7B795

    SS59 8S%? J90K9

    ";A$KS5 )

    ;"% )$KS5 '

    ;"% ' ;"% 7"5

    "849 '() '() '()* '() '()E

    )

    '

    *

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    20/43

    J+4? $7?KS99 S"5"70%@"849 '()* '()E

    B%? S"5"70% '() '() '()* '() "%9+K9

    ) Meningkatkan kekuatan G G G G Ketua$anitia

    0$K "adbirdanKurikulum

    ' Mengurangkan Kelemahan

    a. $erkembangan pro2essionalsta2.

    b. Memperbanyakkanpenggunaan BBM > BM

    G G G G

    Ketua

    $anitia

    0$K "adbirdanKurikulum

    Meningkatkan peluang

    a. Merapatkan hubungan organisasidengan komuniti.

    G G G G$entadbirSekolah

    0uruBimbingan

    danKaunseling

    Mengurangkan ancaman

    a. Memberi insenti2 kepada muridyang mencapai keputusan tertinggidalam kelas.

    G G G GKetua$anitia

    0$K "adbirdankurikulum

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    21/43

    $79:7?%9 +9 $79%?%9

    a. 0uru-guru perlu memeriksa latihan murid dengan lebih telititerutama aspek penulisan nombor, simbol matematik serta unit-unityang terlibat.

    b. Selalu mengadakan sesi percambahan minda sesame gurusekiranya timbul masalah dalam $ D $.

    c. Menyediakan Jadual Spesi2ikasi [email protected] dan membuat post-mortem > analisis ujian dan peperiksaan dalaman.

    d. $encerapan dijalankan oleh 0uru Besar dari semasa ke semasa.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    22/43

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    23/43

    $5;05M > K"%A%"% M45%+ "849 SK $7"?%90 @) '()*

    "5%K8 $5;05M>K"%A%"%

    MC S7$"Kelas tambahan Matematik tahun

    F7B D M7% $erjumpaan ibubapa , guru-guru tahun dan pentadbir

    Cuti Sekolah Kelas tambahan Matematik semasa cuti sekolah

    $5%? Bengkel teknik menja#ab soalan Matematik sesi pertama

    J49 Moti&asi kecemerlangan pelajar

    ;0;S Bengkel "eknik menja#ab soalan Matematik kali kedua

    Setiap hariJumaatJ9 J4?%

    Kelas tambahan 9+% tahun pada setiap malam Jumaat

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    24/43

    CARTA GANTT PENINGKATAN PRESTASI MATEMATIK 2015

    K"%A%"% J9 F7B MC $5 M7% J49 J4?% ;0;S

    ). Kelas tambahanMatematik tahun

    > > >

    '. $ejumpaanibubapa, guru-guru tahun danpentadbir.

    > > >

    . Kelas tambahanMatematiksemasa cutisekolah.

    > > >

    . Bengkel teknikmenja#ab soalansesi pertama. >

    *. Moti&asikecemerlanganpelajar. > >

    . Bengkel teknikmenja#ab soalanMatematik kalikedua. > >

    E. Kelas tambahan9+% > > > > > > >

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    25/43

    SEKOLAH

    KEB.PETALING (1)JLN KLANG LAMAKUALA LUMPUR

    PERANCANGANSTRATEGIK

    PENINGKATAN UPSR

    2015PANITIA MATEMATIK

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    26/43

    SEKOLAH

    KEB.PETALING (1)JLN KLANG LAMAKUALA LUMPUR

    PELAN OPERASI2015

    PANITIA MATEMATIK

    BIL PERKARA BUTIRAN

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    27/43

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang -

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program Mesyuarat $anitia

    * ;bjekti2 0uru- guru akan mengetahui setiap

    bidang tugas dan bekerjasama dalammenjayakan akti&iti panitia.

    kti&iti ). Merancang akti&ititahunan>mingguan

    '. membincangkan masalahdalam menjalankanakti&iti.

    . mencari jalanpenyelesaian masalah.

    E Kumpulan sasaran $entadbir jk $anitia Matematik

    "empoh masa +isember FebruariMeiJunSeptember

    $elaksana $entadbir JK $anitia Matematik

    )( Kos -9%?-

    )) $enilaian dan pemantauan 0$K " D KKetua $anitia

    )' %ndikator kejayaan $engurusan panitia yang lebih

    sistematik.$erjalanan akti&iti panitia yang lebihlancar dan terancang

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    28/43

    BIL PERKARA BUTIRAN

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang -

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program 4jian Bulanan>$KS5

    * ;bjekti2 Menyelaras dan membantu kemajuanmuridMemastikan peratusan kelulusan yanglebih tinggi.

    kti&iti ). menentukan aras>bidang yangtelah diajar.

    '. menggubal soalan berdasarkansukatan yang telah diajar.

    E Kumpulan sasaran ). murid yang akan mendudukipeperiksaan>penilaian.

    "empoh masa Februari

    prilMeiJulaiSeptember;ktober

    $elaksana 0uru-guru Matematik

    )( Kos -9%?-

    )) $enilaian dan pemantauan 0$K " D KKetua $anitia

    )' %ndikator kejayaan $eratus kelulusan mengikutaliran>kelas.

    BIL PERKARA BUTIRAN

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    29/43

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program Bijak Si2ir

    * ;bjekti2 Menggalakkan tabiat membaca si2ir di

    kalangan murid-murid. kti&iti ). Mendapatkan bahan bacaan si2ir

    dalam Bahasa %nggeris danBahasa Melayu.

    '. Memastikan murid membacadalam masa yang telahditetapkan.

    E Kumpulan sasaran Murid-murid

    "empoh masa Setiap hari @semasa perhimpunan

    $elaksana 0uru-guru Bertugasdan $enga#as

    )( Kos -9%?-

    )) $enilaian dan pemantauan 0uru-guru Matematik)' %ndikator kejayaan $rogram berjalan dengan lancar

    BIL PERKARA BUTIRAN

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    30/43

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang Bahasa

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program 7nglish [email protected] dengan $anitiaBahasa %nggeris

    * ;bjekti2 Menggalakkan penggunaan Bahasa%nggeris secara meluas di kalanganguru dan murid untuk meningkatkanpenguasaan Bahasa %nggeris kedua-dua pihak.

    kti&iti ). Menjalankan perhimpunanharian dalam Bahasa %nggeris.

    '. Bertutur dalam Bahasa %nggerisdi kalangan #arga sekolah.

    . Menggalakkan pengucapanbertatasusila dalam Bahasa

    %nggeris se#aktu pengajaranmata pelajaran lain.

    . Menggalakkan penggunaanistilah Matematik dalam Bahasa%nggeris.

    E Kumpulan sasaran Semua #arga sekolah

    "empoh masa Setiap hari 5abu @Jan +is

    $elaksana Semua #arga sekolah

    )( Kos - 9%? -

    )) $enilaian dan pemantauan 0uru Besar 0$K

    )' %ndikator kejayaan $rogram yang dirancang berjalandengan lancar.

    BIL PERKARA BUTIRAN

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    31/43

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang -

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program $ersembahan * minit

    * ;bjekti2 Memberi peluang kepada murid untuk

    membuat persembahan Matematikdalam Bahasa %nggeris dan BahasaMelayu.

    kti&iti Sebarang bentuk persembahan seperti1). 9yanyian'. Bacaan Si2ir. Kui3 terbuka

    E Kumpulan sasaran Semua murid

    "empoh masa Satu persembahan setiap bulan

    $elaksana 0uru-guru Matematik

    )( Kos - 9%?-

    )) $enilaian dan pemantauan 0$K " D KKetua panitia

    )' %ndikator kejayaan $ersembahan dijalankan se#aktuperhimpunan rasmi sekali dalamsebulan

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    32/43

    BIL PERKARA BUTIRAN

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang -

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program $apan Kenyataan

    * ;bjekti2 ). menggalakkan bacaan dikalangan murid

    '. menggalakkan muridmengumpul bahan bacaanmengenai Matematik

    . mempamerkan hasil kerja muridyang boleh dibanggakan

    kti&iti ). mempamerkan bahan bacaanuntuk istilah Matematik..

    '. mempamerkan tip-tip menja#abuntuk soalan-soalan kertas

    Matematik.. mempamerkan bahan yang

    dikumpul oleh murid berkaitanMatematik.

    E Kumpulan sasaran Murid-murid SK$ @)

    "empoh masa $ameran sebulan-sepanjang tahun

    $elaksana 0uru dan murid

    )( Kos -9%?-

    )) $enilaian dan pemantauan Ketua panitia$entadbir0uru-guru [email protected])

    )' %ndikator kejayaan $ameran bertukar setiap bulan

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    33/43

    BIL PERKARA BUTIRAN

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang -

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program Minggu Matematik

    * ;bjekti2 ). menggalakkan penggunaanistilah Matematik dalam Bahasa%nggeris semasa berkomunikasi.

    '. menjalankan akti&iti yang bolehmenarik minat murid terhadapMatematik.

    . melibatkan murid dalam akti&iti

    kti&iti ). kui3'. pertandingan me#arna benda

    tersembunyi. mencari istilah Matematik

    tersembunyi. teka silangkata*. 9yanyian lagu berunsur

    Matematik. CongakE. Bijak Si2ir

    E Kumpulan sasaran Semua murid

    "empoh masa Seminggu

    $elaksana 0uru dan murid

    )( Kos ?ebih kurang 5M* untuk hadiah

    )) $enilaian dan pemantauan 0$K " D K

    )' %ndikator kejayaan $rogram yang dirancang berjalanlancar

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    34/43

    BIL PERKARA BUTIRAN

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang -

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program Klinik 4$S5 Matematik

    Moti&asi Matematik* ;bjekti2 ). pendedahan teknik-teknik

    menja#ab kepada murid

    kti&iti ). murid menja#ab soalan-soalantahun lepas

    '. membincangkan ja#apan. menerangkan teknik menja#ab

    yang dapat membantu

    E Kumpulan sasaran Murid-murid tahun

    "empoh masa Julai September

    $elaksana 0uru-guru Bahasa Matematik)( Kos -9%?-

    )) $enilaian dan pemantauan 0$K " D KKetua $anitia

    )' %ndikator kejayaan Keberkesanan teknik dan peningkatanperatusan dalan peperiksaan

    BIL PERKARA BUTIRAN

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    35/43

    ) "ahun $elaksanaan '()*

    ' Bidang -

    Mata pelajaran Matematik

    9ama program Kursus +alaman

    * ;bjekti2 ). memberi pendedahan kepada guru-

    guru tentang perkara > teknik yangterbaru

    kti&iti ). menjalankan kursus mengikutmodul yang telah dibekalkan

    E Kumpulan sasaran 0uru-guru Matematik

    "empoh masa Bila perlu

    $elaksana 0uru-guru yang telah menghadirikursus

    )( Kos -9%?-

    )) $enilaian dan pemantauan 0$K " D KKetua panitia

    )' %ndikator kejayaan Kursus berjalan lancar

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    36/43

    CARTA GANTT PENINGKATAN UPSR PANITIA MATEMATIK TAHUN 2015

    AKTIVITI JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS

    1. K!"#$ "%&$''$"$ *$ '%#%+&++%

    , , , , , , , ,

    2. A-/-+$ *!"'&%$ $+

    , , , , , , , ,

    3. A-/ 4#$-" , 6+$- 5

    & * $7$8 P 9P , , , , , , , ,

    :. M/$4&4+$ !88$#$"M++%$ , , , , , , , ,

    5. M/$4&4+$ !8$#$"

    -'$ , , , , ,

    .B!+-!8 !--&!#$7$4 $8$M$!&$- -$8-!*%$. , ,

    ;.K!8$ $&4$'$NADI , , , , , , ,

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    37/43

    PROGRAM PERLAKSANAANK!"#$ "%&$' '$"$ *$ '%#%+ &++%.

    T$"-' A7$8 J$%$" '++$ $-'" O-4!"

    M$$ 10 B%8$

    K%&%8$ S$$"$ T$'%

    O4#!- P$*$ $-'" $-/< &%"* *$$

    1. M!+%$ !%$% $#%- *!+$ &%*$'2. M!&!%' &$$ 8$$+ * '%#%+ &++%

    *!+$ -!"#$ "%&$' =$+ *4!"-$

    S"$!+

    !8$-$$$

    1. M%"* *4!" -!"#$ "%&$' !8!$ P 9 P *$

    8$'$ $&4$'$ $-$ *4!" $*$ '%#%+&++%.

    2. L$'$ &!+-% -!&$'"$ =$+ *$#$" $*$&++% !"!4%.

    3. K!"#$ "%&$' * 4%$ * *$8$& 4%-% 8$'$$$% 4%-% -!"#$.

    P!8$$ , I&$- 1. M%"*>&%"* &!&4%$ 8!4' 4$=$- 8$' %4*$ *$$ &!+-$-$ -!$'$&$!"'$*$ M$!&$-.

    2. M%"*>&%"* *$$ &!$&4$'-$ &$ &!"!-$

    !"'$*$ M$!&$-U8$$ P"+"$& P"+"$& 4!"#$8$ *!+$ 8$6$"*$8$& -!8$ &!+-%

    +%"%>+%"% =$+ &!+$#$" &$$!8$#$"$ M$!&$-.

    K!-%$$ 1. M%"*>&%"* =$+ 4$=$- &!&4%$ 8$'$$-$ 8!4' 4$- 4!"4$*+ *!+$ &%"* =$+-%"$+ *$ *$- &!&4%$ 8$'$.

    2. M%"*>&%"* *$- !"++$8 *$8$& !8$#$"$7$8$%% +%"% =$+ &!+$#$" -!"$ $*$-!"$$ -%"% *!+$ $*$=$ 8$'$ !"!4%.

    K!8!&$'$ 1. A*$ -!8$ =$+ *$- &!#$8$-$ $-/-!"$$ *$- &!*$$ -!"#$$&$ *$" &%"*>&%"*.

    2. K!-$+$ &$$ %%- &!$*$ 8$'$ .

    C$*$+$ 1. M!+$*$-$ 8$'$ %%- +%"% 4$+ &!#$8$-$!$*$$ , !&$-$ 8$'$ &%"* !4$+$!4$'$+$ *$" P 9 P

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    38/43

    PROGRAM PERLAKSANAANA-/ -+$ * !"'&%$ $+

    T$"-' A7$8 J$%$" '++$ $-'" O-4!"

    M$$ 10 4%8$

    K%&%8$ $$"$ T$'%

    O4#!- P$*$ $-'" $-/< &%"* *$$

    1. M!+%$$ !-%"$+>-%"$+ 100 +8$"

    M$!&$-.2. M!+%$$ : !"$ $$.3. M!7%#%*-$ -!=$-$ *" &%"*>&%"* %%-

    4!"6$-$ *-'$8$=$- "$&$.

    S"$!+P!"8$-$$$

    1. S!$ '$" !8$&$ 10 & !7$-%!"'&%$ $+.

    2. M%"* &!&4$6$ -$* +8$" M$!&$- *$&!+'$$8 " 1>12.

    P!8$$ , I&$- 1. D$$ &!$&4$' &$$ 4!8$#$" &%">&%"*

    *$"$*$ 210 & -!$*$ 220 & !&++%.2. M%"* 8!4' &!+%$$ ".

    K!-%$$ 1. M!++$8$-$ &%"*>&%"* &!+'$$8 " *$+8$" M$!&$-.

    2. M!++!8$--$ &%"*>&%"* *$" &!&4%$+&$$.

    3. K!*$$+$ &%"* -! !-8$' 8!4' $7$8.

    K!8!&$'$ 1. P"+"$& !"8% *-!&$- 6$"$!+!*$8$=$ -!"$$ $*$ !"*'$ #$*%$8

    4!"%+$ =$+ &!=%-$"-$ !+$7$$*4%$.

    C$*$+$ 1. C$*$+$ !#$*%$8$ $-$ *%%8-$ -!$*$'$- P!$*4".

    2. P!"46$+$ $-$ *4%$ %%- &!"$6$+!+$ 8 =$+ *4!" $+$" 8!4' 4!"-!$.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    39/43

    PROGRAM PERLAKSANAAN

    K%"% &!+-$-$ P"!$8&! K!+%"%$

    T$"-' A7$8 F!4"%$" '++$ $-'" N/!&4!" (!"$-8%--!$*$ $-7& !-8$')

    M$$ 10 4%8$

    K%&%8$ $$"$ S!&%$ +%"%

    O4#!- P$*$ $-'" $-/< +%"% *$$1. M!+-$-$ !+!$'%$ *$ -!&$'"$

    !*$ $*$.

    2. M!+%$$ -$!*$'>-$!*$' P 9 P =$+ !"-*$ 8!4' &!$"-.

    S"$!+P!"8$-$$$

    1. P!6!"$&$' $-$ *%"%-$ 8!' '$-B&4+$ *$ K$%!8+ $$% &!8$8% L$'$D$8$& P!"-'*&$$.

    2. D#$8$-$ $*$ '$" =$+ *!$-$.3. G%"%>+%"% $-$ *4!-$8-$ *!+$ 4$'$>

    4$'$ !*$"$.:. M!#$8$-$ 4!+-!8 $$% !"&$$ =$+

    4!"-$$.

    5. T!-- P 9 P =$+ 4!%8 *$ 4!"-!$.

    P!8$$ , I&$- G%"% $-$ 8!4' 4!"-!&$'"$ *$8$& "$!+ P 9 P=$+ *4!".

    U8$$ P"+"$& P!8$-$$$ "+"$& P"&.

    C$*$+$ G%"% $-$ *4!" 8$'$ *$8$&$ 4$+$&$$ %%-&!#$8$-$ P"&.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    40/43

    PROGRAM PERLAKSANAAN

    P!++%$$ ?G8$"= [email protected] !&$$ P 9 P

    T$"-' A7$8 M$6 '++$ $-'" O-4!"

    M$$ 4%8$

    K%&%8$ $$"$ T$'%

    O4#!- P$*$ $-'" $-/< &%"* *$$1. M!+%$$ !-%"$+>-%"$+=$ 100

    !"-$$$ M$!&$- *$8$& 4$'$$ I++!"*!+$ &$-$=$.

    2. M%"*>&%"* *$$ &!+%$$ -$ -$$ *$&$-$ !"-$$$ *$8$& 4%-% !"!4%.

    P!8$$ , I&$- 1. M%"*>&%"* 4!"%$=$ &%++%$-$!"-$$$ (!"&) =$+ !"*$$ *$8$& 4%-%!- $$% 4%-% 8$'$ &!"!-$ **$8$& !$8$'$ *$ !4%$.

    2. M%"*>&%"* *$$ &!+-$-$ "!$

    *$8$& %#$ B%8$$ *$ %#$ PKSR.

    S"$!+!"8$-$$$

    1. M%"*>&%"* *-!'!*$- &!&4$6$ *$&!+'$$8 !"-$$$ M$!&$- *$ &!&$'$&&$-$ *$8$& 4$'$$ M!8$=%.

    2. M%"*>&%"* #%+$ *+$8$--$ &!6$" &$-$!"-$$$ !"!4% **$8$& -$&%.

    U8$$ P"+"$& P"+"$& *$- *$$ *#$8$-$ !!" =$+*"$6$+ -!"$$

    1. B%-% ?+8$"[email protected] =$+ $*$ *$- &!6%-%%%- *+%$-$ 8!' !&%$ &%"*.

    2. M%"* *$- &!&$'$& ?!"&@ $$% !"-$$$M$!&$- =$+ *'$$8.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    41/43

    PROGRAM PERLAKSANAAN

    M++% P%$ S%&4!" S!-8$'

    T$"-' D$8$& 4%8$ J%8$

    K%&%8$ S$$"$ M%"* $'%

    O4#!- P$*$ $-'" $-/< &%"* *$$1. M!+%$$ : !"$ $$ *$8$& M$!&$-.2. M!+-$-$ &$ %%- &!&!8$#$"

    &$$!8$#$"$ M$!&$-.

    3. M!6%+-8 *$ &!+-"$ -!48!'$ *$4$-$ &%"* =$+ $*#8-$ &!8$8% $-/=$+ *"$6$+.

    S"$!+P!"8$-$$$

    1. A-/ $-$ *%% 8!4' $7$8 !$ '$"!$#$+ &++% %%- *8$-$$-$.

    2. M!&4!" !+'$"+$$ -!$*$ &%"*>&%"*&!8$8% $-/ =$+ *!"$*+-$ *!+$&!&4!" '$*$' -!$*$ !&!$+.

    3. M%"* &! &!+$&48 4$'$+$ *$8$& $-/=$+ *#$8$-$ &!+-% $8"$.

    :. D#$8$-$ !&$$ $-/ P 9 P *$ *8%$"

    7$-% !&4!8$#$"$ *$ !+$#$"$.P!8$$ , I&$- 1. M%"*>&%"* &!%#%--$ 4$-$ !&%8$#$*

    &$+>&$+ &!8$8% !"$*+$ =$+*#$8$-$.

    2. M%"*>&%"* &!%#%--$ &$ =$+ %%- &!=!"$ !"$*+$ =$+*#$8$-$.

    K!-%$$ P"+"$& !8$' *#$8$-$ *!+$ #$=$=$4!"*$$"-$ #%&8$' !=!"$$ &%"*>&%"* * *$8$&$-/>$-/ =$+ *$*$-$.

    K!8!&$'$ 1. A-/ =$+ *"$+-$ 8!4' -!$*$ $-/4!"%8 &!=!4$4-$ !+84$$ -&%-$!6$"$ $- *$- 4!"8$-%.

    C$*$+$ S!$ $-/ !"8% *"$6$+ *!+$ 8!4' 4$-%$=$ $"- !"-!&4$+$ -&%-$ &%"*>&%"**$$ *-4!"$-$.

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    42/43

    PROGRAM PERLAKSANAAN

    B!+-!8 M!#$7$4 S$8$ (D#$8$-$ !7$-% P 9 P)

    T$"-' J% *$ J%8$

    K%&%8$ S$$"$ M%"* $'%

    O4#!- P$*$ $-'" $-/< &%"* *$$1. M!+-$-$ !+!$'%$ *$ -!&$'"$

    &!#$7$4 $8$ 4!"*$$"-$ "&$ UPSR.

    S"$!+P!"8$-$$$

    1. M%"* &!=$8 #$7$$ 4$+ $8$ =$+*4!"-$.

    2. M!8$-%-$ !+"$$ !*" 4!"*$$"-$$8$ =$+ *4!".

    B$'$ B$%B!8$#$"

    1. LCD2. B$'$>4$'$ !*$"$3. B%-% 8$'$

    P!8$$ "+"$& 1. M%"* 8!4' 4!"-!%$=$$ %%- &!#$7$4$8$ 4!"*$$"-$ "&$ UPSR.

    2. M!&4$% &%"* &!+!$'% *$ &!+%$$-$!*$' &!#$7$4 $8$ *!+$ 4!%8 *$6!$.

    P!8$$ , I&$- 1. P"!$ &%"* =$+ &!+-$ *$8$& U#$B%8$$ *$ U#$ PKSR =$+ *#$8$-$.

    2. R$&$ &%"* &!&$'$& 6$"$ &!#$7$4 $8$*!+$ 4!%8 !"%$&$ 4$+ -!"$ 2.

    K!-%$$ 1. B!+-!8 *$$ &!&4!" !*!*$'$ &%"*

    !"'$*$ -!'!*$- $8$ *$ $"+! #$7$$=$+ *!"8%-$.

    2. &!&4!" !*!*$'$ -!$*$ +%"%>+%"%!6$"$ *$- 8$+%+ !-- P 9 P =$+!"- *$ 8!4' !!-

    K!8!&$'$ 1. J$*%$8 4!+-!8 *$- *$$ *!8$"$-$*!+$ #$*%$8 +%"% $+$" +%"% &$$!8$#$"$*$$ &!+-% !!%'=$ 4!+-!8

  • 7/24/2019 Pelan Tindakan, Taktikal, Operasi Dan Perancangan Strategik 2015

    43/43

    =$+ *#$8$-$.2. &%"* *$- &!&4!" -% =$+ 4!%8 *$8$&

    !"46$+$ *!+$ "$-$>"$-$ !4$8-=$&!+$&48 !8%$+ %%- 4!"6$-$ *$ &$>&$ * *$8$& 4!+-!8 =$+ *$*$-$.

    3. B!+-!8 *$- *$$ *#$8$-$ %%- -!!&%$&%"* $'%

    C$*$+$ 1. J$*%$8 4!+-!8 *$$ *!8$"$-$ $+$" !&%$+%"% M$!&$- =$+ &!+$#$" $'% *$$&!+'$*"=$.

    2. K!'$*"$ *7$#4-$ 4%-$ $'$#$ -!$*$&%"*>&%" !$ #%+$ -!$*$ !&%$ +%"%!"&$%- +%"% 4$"%.

    3. B!+-!8 *$$ *$ !"8% *#$8$-$ %%-!&%$ &%"* $'% .