Pedagogía en Educación Física Malla Curricular

Título Profesor de Educación Física

Grado Licenciado(a) en Educación

Duración 9 Semestres

Jornada Diurna

Título Profesor de Educación Física

Asignaturas de Formación Profesional Asignaturas de Formación General Asignaturas de Formación Básica Asignaturas Electivas

Pedagogía en Educación FísicaFacultad de Educación

AÑOS3ACREDITADACARRERA

AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5

I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTRE IX SEMESTRE

Introducción a la Educación Superior (*) Cultura y Valores Persona y Sentido Fundamentos Clásicos

de la Educación (**)Cristianismo yEducación (**)

Educación y Cultura Moderna (**)

Formación Cultural:Arte Ética Profesional

Taller de Expresión Electivo I Educación Física y Salud Educación en la Infancia (**)

Educación en la Niñez (**)

Educación en la Adolescencia (**) Electivo II Electivo III

Fundamentos de Anatomía para la

Educación Física (**)

Fisiología de la Actividad Física (**)

Teoría, Técnica y Didáctica de la Gimnasia

Teoría, Técnica y Didáctica de Deportes

Colectivos I

Teoría, Técnica y Didáctica de Deportes

Colectivos II

Teoría, Técnica y Didáctica de las

Actividades Acuáticas

Teoría, Técnica y Didáctica del Atletismo

Aire Libre y Recreación

Acondicionamiento Físico y su Enfoque

Pedagógico

Formación Motora y su Enfoque Pedagógico

Folclor y Expresión Rítmica

Formación Cultural:Música

Creatividad y Didáctica del Juego

Ed. Física para la Diversidad

Ed. Física Adaptada a NEE Cognitivo-

Relacionales

Ed. Física Adaptada a NEE Visuales y Auditivas

Biología de la Actividad Física (**)

Nutrición y Bioenergética (**)

Currículum para la Educación Física

Teoría y Metodología de la Motricidad Humana

Didáctica de laMotricidad

Didáctica de la Ed. Física en la Educación

Básica

Didáctica de la Ed. Física en la Educación Media

Ed. Física Adaptada a NEE Motoras

Seminario Introducción a la Pedagogía en

Educación Física (**)

Seminario Identidad Pedagógica (**)

Seminario Observación del Espacio Educativo (**)

Seminario Observación del Contexto Educativo

(**)

Seminario y Práctica: Educación Inicial (**)

Seminario y Práctica: Educación Básica (**)

Seminario y Práctica: Educación Media (**)

Seminario y Práctica: Deporte Escolar (**)

Seminario y Práctica Profesional (**)

(*) Taller de Comprensión de Lectura.(**) Asignaturas Plan Transversal Desarrollo Habilidades Básicas.

Santo Tomás sólo se obliga a otorgar servicios educacionales en los términos indicados en el respectivo contrato.

Profesor de Educación FísicaEl rol del Profesor/a de Educación Física es fundamental en la formación de niños y jóvenes de nuestro país, es quien tiene la tarea de proporcionarles los estímulos cognitivos y físicos para su desarrollo integral.

La Educación Física es una disciplina basada en la corporeidad como objeto y en el uso del movimiento como medio educativo. Esto permite al Profesor/a de Educación Física colaborar con la adquisición de buenos hábitos, éticos y pragmáticos para que las personas desarrollen una vida activa y saludable desde sus primeros años de formación. De este modo, el Profesor/a de Educación Física ejerce un doble rol frente a sus estudiantes: ser un modelo ético a seguir y, además, ser un educador que genera aprendizajes para la vida.

Este profesional está capacitado para atender las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes en su diversidad, de acuerdo a los requerimientos del sistema educativo de nuestro país, con una actitud reflexiva, crítica y sistemática sobre su quehacer pedagógico y con una visión cristiana del desarrollo del ser humano.

¿Por qué estudiar Pedagogía en Educación Física con nosotros? La carrera de Pedagogía en Educación Física en la UST privilegia la formación pedagógica para insertar a los egresados en el sistema escolar, por lo que los estudiantes que opten por esta carrera están capacitados para atender a la diversidad, con asignaturas que desarrollan en los futuros docentes, habilidades y capacidades que favorezcan la inclusión de niños y niñas, jóvenes y adultos, con Necesidades Educativas Especiales de la educación parvularia, básica y media.

Durante el desarrollo de la carrera se realizan prácticas situadas en contacto con la realidad educativa escolar desde el primer año de formación, con asignaturas vinculadas a la didáctica y técnica de deportes tradicionales del ámbito escolar, como fútbol, hándbol, básquetbol, atletismo y gimnasia entre otros.

Actualmente la carrera se encuentra acreditada por la Comisión Nacional de Educación (CNA), por un periodo de tres años, hasta diciembre del año 2019.

El perfil de egreso promueve la formación de un profesional que a lo largo del proceso de formación en la Facultad de Educación de la UST, desarrollará seguridad en sus capacidades, en el conocimiento ético, pedagógico y disciplinario, lo que le permitirá desempeñarse competentemente en su proceso de inserción en el mundo laboral.

¿Dónde podrás trabajar al término de tu carrera? • Establecimientos de educación parvularia, básica y media de dependencia

municipal, particular subvencionada o particular pagada.

• Escuelas Especiales.

• Clubes deportivos o recreacionales.

• Gimnasios.

• Centros de salud familiar.

• Centros comunitarios.

• Complejos Penitenciarios.

• Corporaciones de Deportes.

Requisitos Admisión Regular• Cédula de Identidad.

• Licencia de Enseñanza Media, documento original.

• Concentración de Notas de Enseñanza Media (NEM), documento original.

• Cumplir con puntaje mínimo de ingreso a la carrera (Boletín PSU).

• Certificado médico que acredite salud compatible con las actividades propias en la carrera.

• Certificado del registro de inhabilidades para trabajar con menores de edad.

AÑOS3ACREDITADACARRERA

¿Cuál es el perfil de egreso?El perfil de egreso contempla dos áreas.

La primera, de “fundamentación pedagógica”, que hace referencia al desarrollo y fortalecimiento de la vocación profesional, las habilidades de comunicación, capacidades para establecer relaciones y a los conocimientos fundantes de la profesión.

La segunda, de “acción pedagógica”, contempla la especificidad propia de cada carrera y se refiere a los procesos relevantes de la gestión en espacios educativos de diseño, intervención y seguimiento. Todo lo anterior se logra a través del desarrollo y fortalecimiento de la vocación profesional, las habilidades de comunicación y la entrega de los conocimientos específicos de la profesión.

Rodrigo Fernández DonosoDecano Facultad de Educación

Magíster en Ingeniería Industrial, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Ingeniero Industrial, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Ofrece a los alumnos Santo Tomás la posibilidad de realizar un periodo de intercambio en instituciones extranjeras en convenio en los 5 continentes, conociendo y viviendo otras culturas, enriqueciéndose personal y profesionalmente.

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Edición abril 2018. La información es referencial y puede variar.

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