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Gua del Practicante de Pasanta I Para Educacin Inicial - Primaria

FAFACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIALPASANTAS IIIESTUDIANTE:

JOSEFINA DEL ROCO GARCA JARAMILLOCUARTO CICLO

TUTORA:

LCDA. LUCIA ESPINOZA CEDILLO

AO:2015

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADESCARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIALPASANTA III

DOCENTE: Margarita Zambrano

NDICEI. PresentacinII. Capacidad a desarrollarIII. OrientacionesIV. Actividades para el Proceso de enseanza aprendizajeV. EvaluacinVI. AnexosI. PresentacinEstimado docente, a continuacin presento la realizacin de Prcticas de Campo III realizada en la escuela Oriente Ecuatoriano de la Parroquia de Bellavista provincia de El Oro, la cual me ayudar a conocer, estructurar y organizar el desarrollo de mi carrera profesional de Educacin Inicial- Primaria, segn los requerimientos del Plan de Estudios.La asignatura Trabajo de Campo, tiene como propsito desarrollar la capacidad de conocimiento y observacin sistemtica de la organizacin e infraestructura de las instancias educativas aplicando instrumentos de recoleccin de informacin.En este periodo se lograra obtener un diagnstico respecto a organizacin e infraestructura de la institucin que realizo mis pasantas, as como tambin un diagnstico de los documentos de gestin, y la interaccin en actividades del plan de trabajo y portafolio de ejecucin de proyecto de aula de la Institucin Educativa.A travs de las prcticas de campo, particip en campaas de sensibilizacin en las alternativas de solucin a la problemtica existente de la comunidad, en articulacin con la responsabilidad social y la investigacin formativa.Al concluir las actividades programadas en el presente informe de pasantas, poseer una slida formacin para aplicar los fundamentos tericos y metodolgicos de la ciencia de la educacin, la pedagoga, la tecnologa curricular y otras ciencias bsicas y de salud para manejar con calidad y tica los procesos de gestin escolar en instituciones educativas pblicas y privadas, mostrando actitudes para el aprendizaje autnomo y trabajando en equipo.xitos

LA DOCENTEII. Capacidad a desarrollarIntercambiar ideas y participar en las actividades ldicas y recreativas dentro de la institucin utilizando los materiales educativos tanto del medio como didcticos.2.1. Indicadores:2.1.1. Interactuar con los nios dentro del aula para lograr integracin.2.1.2. Incrementar el nivel de independencia en la ejecucin de actividades desarrollando progresivamente su autonoma. 2.1.3. Adquirir nociones de permanencia a partir de la observacin, manipulacin y exploracin. 2.1.4. Comprender el significado de palabras, frases y oraciones, que permita la expresin de sus ideas.2.1.5. Desarrollar motricidad gruesa, fina y la coordinacin visomotriz, para lograr la coordinacin corporal y visual. III. Orientaciones.Las prcticas de campo, es una orientacin al mbito de educacin, mediante el descubrimiento de los rganos de gestin educativa de la localidad y la interaccin con las instituciones de apoyo y la comunidad.La ayudanta es una prctica que consiste en el apoyo que brinda el estudiante a un docente de su especialidad, en la Educacin Bsica Regular en algunos casos de Educacin Bsica Especial. Al tiempo que colabora en el trabajo del aula, puede realizar actividades de observacin, revisin de documentos, acompaamiento, nivelacin de alumnos, elaboracin de material didctico, revisin de tareas, entre otras, y participar en las actividades de aprendizaje.Corresponde a una manera de comenzar la practicar y beneficia enormemente a los estudiantes porque, mientras ellos desarrollan progresivamente las competencias profesionales, brindan su apoyo a los docentes; quienes se ven acompaados en su trabajo. El aprendizaje pedaggico que se obtiene de esta prctica nace de la reflexin sobre la experiencia, mediante actividades especficas que corresponden a los talleres o las tutoras.Para la modalidad presencial, se denominar talleres a las orientaciones presenciales, que corresponden a cinco talleres durante el semestre. Para la modalidad a distancia se denominar tutoras.3.1. Modalidad PresencialTALLERES

IIIIIIIVV

Orientacin generales de la asignatura, socializacin de slabosOrientacin / socializacinOrientacin / socializacinOrientacin / socializacinSustentacin

3.2. Modalidad DistanciaTUTORAS

IIIIIIIVV

Orientacin generales de la asignatura, socializacin de slabosOrientacin / socializacinOrientacin / socializacinOrientacin / socializacinSustentacin

VII. Actividades para el proceso de enseanza aprendizaje SemanaCriterioActividad de AprendizajeProducto

Semana N1Interaccin y ejecucin de actividades dentro del aula Se realiz y una dinmica para integrar a los nios (as) con el fin de que se adapten a la docente.

Reconocerse como nia o nio identificando sus caractersticas fsicas.

Colocar con el orden de los espacios ubicando los objetos y juguetes en el lugar correspondiente.

Diferenciar sonidos de la naturaleza

Registro de asistencia y actividades

Nios (as) de 3 a 4 aos de edad

Semana N2Lenguaje Verbal y no verbal A travs de gestos y movimientos identificar sus emociones.

Participar en conversaciones y realizar breves preguntas

Relatar cuentos y entonar canciones

Identificar imgenes de lminas o cuentos.

Registro de asistencia y actividadesNios (as) de 3 a 4 aos de edad

Semana N3Explorar la motricidad en su esquema corporal Realizar coordinacin de movimientos manos y dedos

Realizar movimientos para coordinacin de ojo, pie

Trasladar objetos de un lugar a otro.

Identificar y nombrar las partes del cuerpo.

Registro de asistencia y actividadesNios (as) de 3 a 4 aos de edad

ANEXOSGRAFICA LA DISTRIBUCIN DEL AULA FICHA DE RECOJO DE INFORMACINI. Datos informativos: Estudiante: Josefina del Roci Garca Jaramillo Pasanta: III Fecha: del 15 de junio al 02 de julio de 2015II. Orientaciones:Estimado director el siguiente es un instrumento de recojo de informacin que permitir al estudiante conocer los elementos que conforman la carpeta pedaggica, para orientar su desarrollo. Solicitar elementos principales de los siguientes documentos.NELEMENTOSEVIDENCIA

SINOPROCESO

01Datos referentes a la institucin Educativax

02Programacin Curricular Anualx

03Plan anual del aulax

04Estadsticos de los (as) nios(as)x

05Cumpleaos de los (as) nios(as)x

06Organizacin de equipos de trabajox

07Organizacin de los sectores del aulax

08Normas de convivencia

x

09Otros documentos

x

Observaciones:La maestra ejecuto las actividades cumpliendo todas sus reas de acuerdo a la reforma curricular.

FACULTAD DE EDUCACIN Y

HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL Ao 2015INFORME N003.- 2015De: Josefina Del Roci Garca JaramilloA: Lcda. Lucia Espinoza Cedillo ASUNTO: Informe de Pasantas IIIFECHA: Santa Rosa, 06 de julio de 2015

Me es grato dirigirme a usted para saludarla y a la vez hacerle llegar el informe sobre el desarrollo de la Pasanta III en nuestra fase de: observacin y ayudanta.

Es por ello que a continuacin detallo el trabajo realizado:1. En el centro de educacin inicial Oriente Ecuatoriano de la parroquia Bellavista desarrollo mis pasantas, dirigida por Margarita Zambrano, docente de Aula.2. El Aula de educacin inicial cuenta con 15 nios y 10 nias. Se realiz ficha e observacin a la docente de aula.3. El centro de educacin inicial est ubicado en la parroquia Bellavista de la Provincia de El Oro.Adjunto como evidencia 04 anexos y FOTOS.Es todo lo que informo a usted para los fines pertinentes. Estudiante de Pasanta III

GUA DE OBSERVACINACTIVIDADES DIDCTICASI. Datos informativos:Estudiante (Nombre y Apellidos): Josefina Del Roci Garca JaramilloCarrera Profesional: Educacin Inicial

Pasanta N IIIDocente del aula:

Lcda. Lucia Espinoza Cedillo

Edad: Seccin: II. Orientaciones:Estimado(a) docente el siguiente instrumento de recojo de informacin permitir al estudiante conocer las actividades didcticas en interaccin con los nios durante la presente Pasanta.III.Actividad de aprendizaje:DASACTIVIDADES DIDCTICAS(Significativas)MOMENTOS

INCIODESARROLLOCIERRE

15 de junio de 2015 Socializacin: Relacin positiva con otras personas cantoSe realiz una dinmica en la cual los nios buscaban un amigo y hacan pareja Se entreg una lmina de la familia para que puedan reconocer.

16 de junio de 2015Nivel de independencia: ejecucin de acciones Dentro y fueracantoSe ense a colocar los objetos y juguetes en el lugar correspondiente Dinmica grupal y despedida

17 de junio de 2015 Reconocer los colores canto Utilizando objetos del entorno se ense a reconocer los colores amarillo azul y rojoSe entreg material para colorear las figuras con los colores amarillo, azul y rojo

18 de junio de 2015Rondas e imitacin Canto Se realiz una dinmica donde los nios imitaban el sonido de los animales y de los objetosSe entreg una hoja cada nio para q dibujaran libremente

19 de junio de 2015Agrupar objetos segn la categoraCanto Los nios (as) agruparon los objetos segn sus formas y colores(zapatos, medias, figuras, etc)Dinmica y despedida

DASACTIVIDADES DIDCTICAS

(Significativas)MOMENTOS

INCIODESARROLLOCIERRE

22 de junio de 2015 Gestos y movimientos Videos recreativosSe realiz mediante video la imitacin de gestos y movimientos segn ritmos. Se entreg material didctico para que trabajaran de acuerdo a la actividad

23 de junio de 2015Narracin de cuentos e historietasVideos y