MAKABAGONG MAKABAGONG PAMAMARAAN AT PAMAMARAAN AT

SIMULAIN SA PAGTUTURO SIMULAIN SA PAGTUTURO NG FILIPINONG FILIPINO

PABUOD NA PABUOD NA PAMAMARAAN PAMAMARAAN

(INDUCTIVE (INDUCTIVE METHOD)METHOD)

Ang pamamaraang ito ay Ang pamamaraang ito ay

angkop na angkop gamitin sa angkop na angkop gamitin sa

pagtuturo kaugnay ng pagtuturo kaugnay ng

pagbubuo ng tuntunin o pagbubuo ng tuntunin o

pagkakaroon ng isang pagkakaroon ng isang

paglalahat o generalization. paglalahat o generalization.

Ang pamamaraang ito, kung Ang pamamaraang ito, kung

minsan ay tinatawag na minsan ay tinatawag na

“Limang Pormal na Hakbang sa “Limang Pormal na Hakbang sa

Pagtuturo”, o dili kaya'y ang Pagtuturo”, o dili kaya'y ang

“Herbartian“Herbartian

Method” sapagkat ipinakilala Method” sapagkat ipinakilala

ito sa larangan ng pagtuturo ni ito sa larangan ng pagtuturo ni

Herbert. Herbert.

Sinasabi ring ito'y

nagsisimula sa nalalaman

patungo sa hindi

nalalaman. Nagsisimula sa

mga halimbawa patungo sa

tuntunin kaya't nasasabing

ito ay “egrule” na

pamamaraan (example

then rule).

Limang Pormal na Hakbang sa Limang Pormal na Hakbang sa Pagtuturo ng Pamamaraang ito :Pagtuturo ng Pamamaraang ito :1. Paghahanda 1. Paghahanda

(Preparation)(Preparation)2. Paglalahad 2. Paglalahad (Presentation)(Presentation)

3.Paghahambing at 3.Paghahambing at Paghalaw (Comparison Paghalaw (Comparison

and Abstraction)and Abstraction)4. Paglalahat 4. Paglalahat

(Generalization)(Generalization)5. Paggamit (Application)5. Paggamit (Application)

1. Paghahanda (Preparation) Sa bahaging ito ay inihahanda

ng guro ang kaisipan ng mag-aaral para sa araling tatalakayin. Sinasariwa rito ang dating aralin na may kaugnayan sa bagong pag-aaralang aralin. Ginigising din sa bahaging ito ang kawilihan ng mga mag-aaral hinggil sa bagong aralin. Kaya't sa ilalim ng hakbang na ito ay nakikita ang Balik-aral at ang Pagganyak.

2. Paglalahad (Presentation)Sa bahaging ito inilalahad ang

bagong aralin sa pamamagitan ng pangungusap, talata,dula, tugma

o anumang lunsaran. Halimbawa,kung ang paksang-aralin ay tungkol sa wastong

gamit ng may at mayroon, maaaring magpabasa ang guro sa

mga mag-aaral ng mga pangungusap na nasa pisara na

ginagamitan ng mayroon. Tatawagin ng guro ang pansin ng

mga mag-aaral tungkol sa pagkakaiba ng gamit ng dalawang

salitang ito. Wika nga, ay inilalahad o inihahain sa pisara

upang makita ng mag-aaral nang malinaw.

3. Paghahambing at Paghahalaw

(Comparison and Abstraction)Matapos mailahad sa pisara ang mga

sitwasyong ginamitan ng may at mayroon, sa pagpapatuloy ng ating

halimbawa, bayaang ang mga mag-aaral ang makatuklas sa kaibhan ng gamit

ng dalawang ito. Halimbawa, maibibigay ng mga bata ang kaalaman na pareho

ang kahulugan ng may at mayroon ngunit magkaiba ng gamit. Samantalang

ginagamit ang may sa pangungusap kung ang kasunod agad ay isang pangngalan, pandiwa, pang-uri,

pantukoy na mga, pang-ukol na sa,

ang mayroon naman ay ginagamit sa mga

pangungusap na ang sumusunod agad sa mayroon ay mga paningit o ingklitik na nga, yata, pala, ba, pa, na, daw, din at iba pa. Mayroon

din at hindi may ang ginagamit na panagot sa tanong at sa

pagpapakahulugang “maykaya” o “mayaman”.

Samakatuwid, dito sa bahaging ito, ibinibigay ang pagkakaiba at pagkakatulad ng dalawang pinag- aaralang

salita.

4. Paglalahat (Generalization)

Matapos na masuri ng mag-aaral at maibigay ang pagkakaiba ng gamit ng dalawan, maaari na silang papagbuuin ng tuntunin tungkol sa gamit ng may at mayroon. Samakatuwid, sa bahaging ito ng Pabuod ay pinagbubuo ang mga mag-aaral ng tuntunin o ng paglalahat. Tandaan, ang mga mag-aaral ang dapat bumuo ng tuntunin o paglalahat at hindi ang guro.

Sa bahaging ito, susubukin ng guro kung nalalaman na ngang talaga ng mga mag-

aaral ang paksang-aralin. Maaaring papagbigayin ang mga bata ng pangungusap na ginagamit nang wasto ang salitang pinag-aralan. Maaari ring magbigay ng

maikling pagsubok na pasulat. Gaya halimbawa ng paksa nating may at

mayroon,

5. Paggamit (Application)

maaaring magpakita ng isang larawan o ipinintang tanawin,

pasulatin ang mga mag-aaral ng isang talatang naglalarawan sa tanawin na gagamitin ang may at mayroon. Maaaring bigyan

ng pagsusulit na pagpupuno sa puwang (Filing the Blanks) o

ano mang pagsusulit ngunit sikaping sa paggamit na ito ng bagong natutuhan ay magamit nila sa lalong makahulugan at

makabuluhang sitwasyon.