COALA CU CLASELE I-VIII, NR

DATA: CLASA: a II- a ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturiiDISCIPLINA: Matematic i Explorarea mediului UNITATEA DE NVARE: Impartirea numerelor naturale in concentrul 0-100.TEMA: Ordinea efecturii operaiilor

TIPUL LECIEI: Consolidare i sistematizare de cunotinteOBIECTIVE OPERAIONALE:

O1: s utilizeze terminologia specific operaiilor de adunare, scdere, nmulire si impartire;O2: s efectueze exerciii cu mai multe operaii, respectnd ordinea efecturii lor;

O3: s transpun formulrile matematice n limbaj matematic i invers;O4: s rezolve exerciii i probleme gndind logic;RESURSE PROCEDURALE:

Conversaia, exerciiul, explicaia, problematizarea, brainstorming, jocul didactic, copacul ideilor, gndii-lucrai n echip-comunicai, cadranele, RAI (raspunde-arunca-intreaba).RESURSE MATERIALE:

Fie de lucru, imagini decupate, coli A4, creioane, marker, tabla, cret, coli.RESURSE UMANE: 18 elevi

RESURSE TEMPORALE: 45 minute

RESURSE SPAIALE: sala de clas

FORME DE ORGANIZARE: frontal

individual

pe grupe

EVALUARE: prin chestionare oral, activiti aplicative orale i scrise, emiterea judecilor de valoare prin argumente, opinii personale.BIBLIOGRAFIE:

M.E.C.T, C.N.F.- Programa scolara pentru clasele a III-a i a IV-a 2004, Bucureti. M. Boco, I.Albulescu, V. Chi ,,Tradiii, valori i perspective n pedagogia nvmntului primar Cluj-Napoca 2006 PIPP Cercetri-aciune vol.1 coord. M. Boco, H. Catalano, Presa Universitar Clujean 2008.

Momentele LlecieiOb.

Op.ConinuturiStrategii didacticeEvaluare

MetodeMijloaceForme de organizare

Moment organizatoric1'CCaptarea ateniei

3' Anuntarea temei si

enuntarea

obiectivelor

1'Consolidarea i sistematizarea cunotinelor

5'3' Dirijarea nvrii

1 Obinerea performanei

8'R E Evaluarea

performanelor P ncheierea activitii

O1O2O3O3

O2O4O3

O4Asigur un climat de ordine i disciplin necesar desfurrii n bune condiii a leciei.

Verific existena materialelor necesare desfurrii orei de matematic.

Spargerea gheii:formarea echipelor-echipa brduilor;

-echipa oamenilor de zpad;

-echipa fulgilor ;

Sarcin: Ce credei c vom face astzi la matematic i cum vom face? -elevii fac predicii.

Azi, la ora de matematic, vom efectua exerciii cu mai multe operaii, respectnd ordinea efecturii lor, ne vom reaminti terminologia specific operaiilor de adunare, scdere, nmulire,impartire, vom rezolva i vom compune probleme , vom lucra pe grupe, de aceea voi va trebui s colaborai pentru a rezolva sarcinile de lucru.Se scrie data i titlul la tabl, iar elevii vor scrie n caiete.Brainstorming:

Plecnd de la termenul-cheie scris ntr-un dreptunghi, elevii vor trebui s scrie tot ce tiu despre mpartire prin tehnica ,,Copacul ideilor, lucrnd pe grupe.

Evaluarea se va face prin notarea ideilor la flipchart.Voi solicita elevilor s calculeze oral exerciii de nmulire si impartire, apoi i vor pune ei ntrebri . Un copil va arunca mingea unui coleg din alt grup, iar cel care rspunde corect are dreptul s formuleze el alt ntrebare .7 x 2 = 4 x 8 = 10 x 6 =

5 x 6 = 9 x 9 =8 x5 =

Cum se numesc numerele care se nmulesc?

Cum se numete rezultatul nmulirii?

Cum se numesc numerele care se adun?

Cum se numete primul numr la scdere?

Cum se numesc numerele care se impart?

Care este dublul lui 8? Dar triplul lui 6?

M-am gndit la un numr, l-am nmulit cu 8 i am obinut 64. La ce numr m-am gndit? etc.Voi solicita elevii pentru a iei la tabl s rezolve exerciiile care se gsesc pe brdui, pe oamenii de zpad i pe fulgi. Elevii vor rezolva si exercitiile de pe fisa cu bradul si omul de zapada. Sarcina: Gndii- lucrai n echip- comunicai i rezolvai problema scris pe tabl prin metoda: Se d-Se cere- Rezolvm.Tata a plantat 6 rnduri a cte 8 puiei de brad i 5 rnduri a cte 10 puiei de molid.Ci puiei a plantat tata n total?

Scriei rezolvarea i printr-un exerciiu.

Evaluare: se trec datele i rezolvarea n tabelul de pe plan. Se fac aprecieri. Voi cere elevilor s compun o problem dup urmtorul exerciiu ntr-un cadran:

Fiecare grup i va prezenta lucrarea, iar celelalte echipe fac aprecieri n funcie de corectitudinea problemei.Echipa/sau echipele care au fost active pe tot parcursul activitii, au colaborat i au rezolvat corect sarcinile de lucru propuse vor fi notate i vor primi buline roii pe care le vor expune pe semnul distinctiv al fiecruia .

Voi prezenta elevilor tema pentru acas.

Conversaia

Conversaia ExplicaiaConversaia

prediciaConversaia ExplicaiaConversaia BrainstormingCopacul ideilorExplicaiaConversaia Exerciiul

R.A.I.(rspunde, arunc, interogheaz)ExplicaiaConversaia Exerciiul

ExplicaiaExerciiul

Conversaia

Problemati -zarea

ExerciiulProblemati -zarea

Explicaia

Gndii-lucrai n echip-comunicai.

Se d se cere-rezolvm.Problemati-zarea

Cadranele

conversaia

conversaiaManuale

Caiete

Imagini decupate: brdui, oameni de zpad, fulgi.CaieteflipchartmarkerJocul didacticFie de lucru

Fie

Plan

Caiete

Fie de lucru

Buline roiiFrontalFrontal

FrontalActivitate pe grupeFrontal

Frontal

Activitate Frontal.

Activ. pe grupe.

Activitate pe grupe.

Activitate de grup.

Activitate frontal.

Activitate frontal.

Observarea comportamen- tului elevilor la intrarea n clas i n timpul pregtirii pentru lecia de matematic.

Aprecierea verbal a rspunsurilor

autoevaluareEvaluare oralAprecieri individuale.Aprecierea activitii de grup.Apreciez activitatea de grup.

Opinii per-

sonale.

Evaluare sumativ.

ANEXA 1

20

2 x 3 + 6 x 7 = 4 x5 2 x 8 =

25+3x7-4x9=

(a+7):8=9 La triplul numrului 9 adaug dublul numrului 8.

n cele 3 cutii sunt cte 2 mainue i 2 ppui .Cte jucrii sunt n total ?

ANEXA 21. Aflai :a) produsul celor trei numere de pe corpul omului de zpad;b ) triplul numrului de pe plria omului de zpad; .. ; c) numrul de 8 ori mai mare dect cel de pe fularul omului de zpad; d ) produsul numerelor pare ...

2 .La dublul lui 7 adaug triplul lui 5.

1. Micsoreaz nseptitul unui numr cu produsul numerelor 3 si 9 si ai obtinut restul numerelor 71 si 35. Care este numrul?2. Micsoreaz produsul numerelor 2, 3 si 7 cu cel mai mare numr format de o cifr.

CADRANUL

1. Compune o problem care s se rezolve prin exerciiul

90 3x 8 = 2. Compune problema.

3. Scrie ntrebarea problemei.4. Rezolv problema

EMBED Word.Picture.8

2

9

3

7

8

mpartirea

1. 90- 3 x 8 = 2.Compune

problema.

3.ntrebarea pro- 4. Rezolvare.

blemei.

_1221722769.doc