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Ouvrir mon école à l’Europe
DAREIC de Nice – mars 2011
Les contextes
Stratégie Europe 2020
Nouveau cadre de coopération européenne dans le domaine de la jeunesse définit pour la décennie à venir,les grandes orientations de la coopération politique
dansles domaines de: l’éducation, l’emploi, la créativité et l’entrepreneuriat, l’inclusion sociale, la santé et le sport, la participation à la société civile et le bénévolat.
Éducation et formation 2020
1. Faire en sorte que l’éducation et la formation tout au long de la vie et la mobilité deviennent une réalité
2. Améliorer la qualité et l’efficacité de l’éducation et de la formation
3. Favoriser l’équité, la cohésion sociale et la citoyenneté active
4. Encourager la créativité et l’innovation
Cinq critères de référence au niveau européen
1. Le taux moyen de décrochage scolaire ne devrait pas être supérieur à 10 % ;
2. Le nombre total de diplômés en mathématiques, sciences et technologies devrait augmenter d'au moins 15 %, et le déséquilibre entre les hommes et les femmes dans ces sujets devrait être réduit ;
3. 85 % des jeunes de 22 ans devraient avoir terminé le deuxième cycle de l'enseignement secondaire ;
4. Le nombre de jeunes de 15 ans présentant des difficultés en lecture, mathématiques et sciences devrait diminuer de moitié ;
5. La participation moyenne de la population active adulte à l'éducation et la formation tout au long de la vie devrait atteindre au moins 12,5 %.
Au cœur de la construction européenne
Les domaines d'action prioritaires concernent :
la mobilité des étudiants, des personnes en formation, des jeunes volontaires, des enseignants et des formateurs ;
l'éducation et la formation tout au long de la vie ;
l'intégration efficace des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC).
Contexte national
Socle commun des compétences
Référentiel des programmes pour le 1er degré (BO de juillet 2007)
L’article 34 de la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école (BO N° 18 du 5 mai 2005)« Le projet d'école ou d'établissement peut prévoir la réalisation d'expérimentations, pour une durée maximum de cinq ans, portant sur l'enseignement des disciplines, l'interdisciplinarité, l'organisation pédagogique de la classe, de l'école ou de l'établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec des établissements étrangers d'enseignement scolaire. »
Contexte national
Politique d’ouverture et de mobilité des établissements (BO n° 44 du 26/11/2009)
Circulaire rentrée 2010 : favoriser les échanges et développer les partenariats
Plan de développement des usages numériques à l’école (25 novembre 2010) : nomination d’un référent numérique , création d’un portail ministériel de référencement des ressources pédagogiques, généralisation des ENT…
Contexte académique
Défi n° 4 du projet académique 2010-2014 Renforcer et élargir les coopérations éducatives
européennes et internationales Développer les compétences dans la maîtrise de deux
langues dès l’école élémentaire Multiplier les projets pédagogiques comportant une
dimension d’ouverture Nouer des partenariats avec des établissements
européens
Charte européenne de la mobilité
Contexte académique
« Charte académique pour la mobilité en Europe » signée le 7 mai 2010 dans notre académie
< affirme la volonté de vouloir toujours plus ouvrir l'École àl'Europe, de valoriser et faciliter la conduite de projets pédagogiques comportant cette dimension d’ouverture ;< définit pour le premier comme pour le second degré les conditions relatives à la mobilité dans le cadre de partenariats multilatéraux Comenius, de déplacements d'élèves (en groupe ou individuels) à l'étranger, et d'obtention de bourses
deindividuelles de formation continue destinées aux enseignants.
Le programme EFTLVLe programme EFTLVComenius
Enseignement
scolaire
Erasmus
Enseignement supérieur
Leonardo da Vinci
Enseignement professionnel et formation
professionnelle
Grundtvig
Éducation des adultes
Programme transversalQuatre actions : Politique de l’éducation / Apprentissage
des langues / Technologies de l’information et de la communication/ Diffusion et transfert des bonnes
pratiques : visites d’étude
Programme Jean MonnetTrois actions : Jean Monnet / Institutions européennes /
Associations européennes
Le programme Comenius
C’est le programme phare pour les établissements scolaires
Les objectifs spécifiques
Favoriser parmi les jeunes et le personnel éducatif la connaissance et une meilleure compréhension de la diversité des cultures et des langues européennes.
Aider les jeunes à acquérir les qualifications et les compétences vitales de base nécessaires à leur développement personnel, à leur activité professionnelle future et à une citoyenneté européenne active.
Les objectifs opérationnels
Améliorer la qualité et accroître le volume- de la mobilité- des partenariats Encourager l’apprentissage des langues vivantes Soutenir le développement de pédagogies et de pratiques innovantes fondées sur les TIC Améliorer la qualité et la dimension européenne de la formation des enseignants Soutenir l’amélioration des approches pédagogiques et de la gestion des écoles
Comenius et les compétences du socle
Socle Programme Objectifs Compétences
Pilier 1 Maîtrise de la langue
française
Fonds structurelsFSE
Remédiation / Insertion méthodologiques sociales
Pilier 2 Pratiques des langues
étrangères
EFTLVComenius Leonardo
Langues / Dimension européenne / Innovation
pédagogique
méthodologiquesinterculturelles
Pilier 3 Culture scientifique
et technique
Concours Valorisation de la culture scientifique
méthodologiquesorganisationnelles
Pilier 4 TICE
e-Twinning Maîtrise des TIC spécifiquesinterculturelles
Pilier 5 Culture humaniste
Projets Nord-Sud Éducation au développement durable et
à la solidarité internationale
organisationnelles interculturelles
Pilier 6 Compétences sociales et
civiques
EFTLVComenius Leonardo
Langues / Dimension européenne / Innovation
pédagogique
sociales
Pilier 7 Autonomie et initiative
EFTLVComenius Leonardo
Compétences professionnelles et
linguistiques
organisationnelles interculturelles
Points forts
Développer les partenariats entre les acteurs de l’éducation des Etats membres de l’UE
Favoriser la mobilité des jeunes et des adultes
Typologie des actions Comenius
1. Projets de coopération multilatéraux
2. Partenariats scolaires Comenius et Comenius Regio
3. Projets individuels Comenius : mobilité individuelle des élèves, formation continue des personnels, assistants Comenius
4. Réseaux Comenius
LES PARTENARIATS SCOLAIRES
eTwinning
Action européenne appartenant au programme Comenius
(Bureau d’Assistance National géré par le SCÉRÉN-CNDP)
C’est un « jumelage électronique » permettant de travailler en partenariat virtuel avec d’autres écoles en Europe par le biais d’une structure de coopération en ligne.
Les objectifs de eTwinning
Permettre aux écoles et aux établissements de se jumeler à l’aide d’Internet
Développer l’apprentissage et le dialogue interculturels
Intégrer efficacement les TICE dans les systèmes éducatifs européens
Et en particulier…
Renforcer l’autonomie des élèves Promouvoir l’apprentissage de
certaines langues Permettre de valider des
compétences au titre du B2I Enrichir l’apprentissage conventionnel
Le eTwinning n’est pas…
une correspondance par internet
MAIS
un projet innovant impliquant > une mise en partenariat > un travail pédagogique collaboratif
Mener un projet eTwinning
Qui ? Tous les établissements (de la maternelle au Bac)
Pour combien de temps ? La durée est libre
Dans quelle langue ? Chaque école choisit la langue du
partenariat
Quelle forme peut prendre la production ?
Recueil de correspondances (proposer des thèmes, introduire la subjectivité)
Journal en ligne (favoriser la multiplicité des types de discours)
Récits de fiction Dossiers documentaires Etc.
Un projet en 7 étapes *
1 : Avoir une idée 2 : Trouver un partenaire 3 : Élaborer un projet 4 : Démarrer le projet 5 : Développer le projet 6 : Finaliser le projet 7 : Valoriser le projet *cette démarche en 7 étapes est développée par Micheline Maurice, experte auprès du BAN
eTwinning : comment ça marche ?
Pour découvrir : http://www.etwinning.fr/
Pour s’inscrire :http://www.etwinning.net/
Les partenariats multilatéraux
Tous les établissements de la maternelle au Bac
3 écoles en Europe a minima
Mobilité encouragée pour tous
Activités et production communes
Durée : 2 ans
Bourse accordée : entre 10 000 et 25 000 € pour deux ans
Les partenariats multilatéraux
Le projet doit favoriser le travail en équipe au sein de l’école et en collaboration avec les autres partenaires
Les activités doivent être le plus possible intégrées au programme de chaque classe partenaire
Les tâches doivent être réparties en fonction des compétences de chacun
Ne pas hésiter à communiquer sur le projet avant, pendant et après
Tenir sa hiérarchie informée de l’initiative puis de l’avancement du projet
Les partenariats multilatéraux
Les orientations pour 2011 (circulaire de rentrée)
Utiliser eTwinning pour commencer à faire vivre des partenariats à distance
http://www.etwinning.fr/
Comment trouver des partenaires ?
Séminaires de contact
eTwinning
Partenariats institutionnels
Les visites préparatoires
Objectifs : rencontrer les futurs partenaires, étudier la faisabilité du projet et mettre en
place le partenariat> Période : en amont de la candidature (vers
nov.-déc.)> Durée : 3 à 5 jours> Une seule demande par établissement> Financement spécifique
LA MOBILITE INDIVIDUELLE
Assistants Comenius
Assistants Comenius
L’accueil d’un assistant dans un établissement scolaire favorise :
l’introduction et le renforcement de la dimension européenne
l’instauration d’initiatives telles que l’Enseignement d’une Matière Intégrée aux Langues Etrangères (EMILE)
Assistants Comenius
Établissements éligibles : Tous les établissements qui ont
pour public des élèves, de la maternelle au Baccalauréat
Deux établissements peuvent partager l’assistant (deux écoles ou école + collège…)
Un seul établissement fait la demande
Assistants Comenius
Rémunération de l’Assistant : Il reçoit une bourse européenne
mensuelle de son agence d’origine Les frais de séjour peuvent aller de
500 à 900 € selon le paysDurée du contrat : 13 à 45 semaines
Assistants Comenius
Accueil et hébergement de l’assistant : L’établissement d’accueil doit favoriser le
plus possible les démarches et l’installation de l’assistant
Les assistants peuvent bénéficier d’une APL dès lors qu’ils sont détenteurs de la carte de séjour
Les assistants seront inscrits dans le contrat qui couvre le personnel de l’établissement
Assistants Comenius
Le service de l’assistant :
Son emploi du temps se répartit sur une durée comprise entre 12 et 16 heures hebdomadaires
Le tuteur associé à une équipe pédagogique élabore un programme de travail en concertation avec l’assistant
Assistants Comenius Activités qui peuvent être confiées à
l’assistant : Création de classes de conversation Apprentissage des langues étrangères par les TIC Préparation ou mise en œuvre d’un projet européen Apprentissage d’une discipline autre que linguistique Production de matériel pédagogique Suivi particulier d’élèves en difficulté en Langues Introduction ou renforcement de la dimension
européenne dans l’établissement …..
Les bourses individuelles
Une démarche de professionnalisation
Se former et actualiser ses compétences
afin de
pouvoir initier des approches pédagogiques innovantes auprès de l’établissement et du public dont
on a la charge
Quel public est éligible ?
Tous les enseignants exerçant dans un établissement scolaire du 1er ou du 2nd degré
Les professeurs-documentalistes Les personnels d’encadrement Les membres des équipes éducatives
(même non titulaires) travaillant auprès des élèves
Les conseillers d’orientation, responsables MGI
…
Des parcours diversifiés
Formation professionnelle structurée sur catalogue
(au moins 5 jours pleins ouvrables) Placement ou période d’observation dans un
établissement scolaire, une entreprise ou un organisme impliqué dans l’enseignement scolaire
Participation à une conférence européenne ou à un séminaire organisé par une structure représentative
Comment trouver laformation sur catalogue ?
www.europe-education-formation.fr Comenius
Formation continue Suivre une formation
Fiche action BI 2011 Pavé bleu à droite: ressources
Base de données Cliquer sur Applicants
Search form
Comment trouver la formation ?
Pour un stage d’observation : Trouver un établissement d’accueil S’appuyer sur les partenariats institutionnels
en cours dans notre académie : Réseau transfrontalier (Piémont, Ligurie,
Vallée d’Aoste) Local Authorities (Thurrock, Southend-
on-Sea) Bavière
Déposer sa candidature ?
- le 29 avril délai de rigueur pour une formation comprise entre le 1er septembre 2011 et le 30 avril 2012
- Informer le plus tôt possible sa hiérarchie S’assurer que cette formation est compatible avec les contraintes professionnelles
Visites d’étude
Séminaires de travail à destination des personnels d’encadrement :- Inspecteurs- Directeurs d’écoles- Chefs d’établissements et adjoints- Professeurs principaux- …
Objectif général des visites d’étude
Permettre aux participants d'améliorer leurs connaissances des systèmes d'éducation et de formation professionnelle des Etats membres de l’Union Européenne
Objectifs opérationnels
Echanger des idées et des pratiquesinnovantes avec des homologues européens Réfléchir ensemble sur des sujets d’intérêtcommun Démultiplier, diffuser, améliorer, mettre en pratique de nouvelles méthodes Renforcer des processus de coopérationéducative ou de formation professionnelle
Modalités
Durée : 3 à 5 jours dans le pays organisateur Public éligible : personnels éducatifs assurant
des fonctions de gestion, d’évaluation, de formation, de conseil… en particulier les personnels de direction, directeurs d’école, corps d’inspection, conseillers pédagogiques, formateurs, responsables d’orientation, professeurs principaux…
Montant de la bourse : jusqu’à 1300 € Groupes de 10 à 15 participants rassemblant
différentes nationalités
Le catalogue 2010-2011
http://studyvisits.cedefop.europa.eu
Un seule demande en ligne
Les délais
prochaine session pour 2011 :
le 31 mars 2011
pour les visites de septembre 2011à février 2012.
LA DAREIC à votre service…
- Herminia [email protected] 93 53 70 48- Annie Hernandez [email protected] 93 53 73 69 (ou 70 48)- Nadine Jardin-Laszlo [email protected] 94 08 65 00 (poste 544)
- Courriel de la DAREIC : [email protected] Site de la DAREIC : www.ac-nice.fr / Europe et
international