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Palmonari-Cavazza-Rubini, Psicologia sociale

LE RELAZIONI SOCIALI5

1. Le relazioni significative

Lo studio delle relazioni sociali ha origine nelleredit di Kurt Lewinsecondo cui le relazioni non possono essere studiate a partiredagli individui, ma dallinterazione fra:

le propriet dei partner le propriet della situazione ( fisica e sociale

!ue prospettive caratterizzano lo studio delle relazioni sociali

a teoria della interdipendenza (Kelle" e #hi$aut, 1%&% e successivisviluppi

$ approccio cognitivo ('aldwin, 1%%

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a La teoria della interdipendenza (di chiara matrice Lewiniana:

)onsidera l interdipendenza come influenza reciproca tra i partnerdellinterazione: influenza estesa a molti contesti e non limitata nel tempo

*tudia i processie i fattori causaliche spiegano linterazione come: caratteristiche peculiari dei partner (es. personalit caratteristiche comuni dei partner (es. somiglianza di atteggiamenti caratteristiche dellam$iente sociale (es. reti di rapporti in cui si

inserisce la relazione caratteristiche dellam$iente fisico (es. elementi di facilitazione

+etodo di studio pi adeguato ricerca longitudinale

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$ -pproccio cognitivo *i focalizza sui tre componenti della struttura cognitiva dello

schema di relazione: il s in relazione le credenze riguardanti il partner

lo script interpersonale (se/uenza attesa delle interazioni

0ggetti di studio: *omiglianze e differenze tra le rappresentazioni di s e degli

altri significativi )omponenti automatiche degli script di relazione

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1.1 #ipologie di relazioni:

che cosa una relazione significativa2

3la$orazione di tassonomie per classificare le tipologie di relazioni.#assonomie di tipo descrittivo: non individuano le cause o leconseguenze associate ai diversi tipi di relazioni

3la$orazione di scale per /uantificare i diversi tipi di sentimenti4u$in (1%56 ela$orazione della:Li7ing scale(grado di piacevolezza attri$uito al partner

Love scale:-ttaccamento (presenza fisica 8rendersi cura (interesse e desiderio di aiutare il partner 9ntimit (contatto stretto e confidenziale in un clima di fiducia

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Le ricerche hanno evidenziato:

!ifferenze di genere: le donne ottengono punteggi superioriagli uomini sulle dimensioni relative allattaccamento e alprendersi cura

)orrelazione positiva tra i punteggi della Love *cale eindicatori di comunicazione non ver$ale (es. durata contatto

visivo*tern$erg e 'arnes (1% ;9l #riangolo dell-more< : Lamore ha tre componenti :

)omponente emotiva: intimit (comprensione, complicit )omponente motivazionale: passione (attrazione,desiderio sessuale, sensazione di essere innamorati

)omponente cognitiva: livello di impegno=decisione versoil partner

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Le tre componenti entrano in diversa misura:

nei diversi tipi di relazione nelle diverse fasi della relazione

Intimit Paion! Im"!#no$%!&iion!

Attrazion! S' No No

In(atuazion! No S' No

Amor! abitu%inario No No S'

Amor! romanti&o S' S' No

Ami&izia "ro(on%a S' No S'

Amor! (atuo No S' S'

Amor! &om"l!to S' S' S'

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-spetti innovativi:

3sce dalla dicotomia amore=amicizia, dando una visione picompleta delle relazioni umane*trumento in grado di valutare le diverse componenti 8otenzialit applicativa: possi$ile confrontare i giudizi deimem$ri di una coppia

>azan e *haver (1%5? 1%%@:Ali stili di relazione degli adulti sono connessi con il legame diattaccamento che i soggetti hanno sta$ilito con le figure adulte(genitori

$am$ini che hanno sviluppato un attaccamento sicuro Badulti fiduciosi, in grado di sta$ilire rapporti significativi,pronti allimpegno, alla accettazione della dipendenzareciproca e non preoccupati per il futuro

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$am$ini che hanno sviluppato un attaccamento avoidant Bdistaccati,insofferenti rispetto alle relazioni troppo strette e allapossi$ilit di dipendenza

$am$ini che hanno sviluppato un attaccamento am$ivalente(ansioso, insicuro B preoccupati di non essere amati, incerti,ansiosi e desiderosi di fondersi con il partner

Criticheal modello di >azan e *haver (1%5? 1%%@

!avvero /uesti stili sono sta$ili nel corso della vita2

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1. La formazione delle relazioni

Laformazione delle relazioni influenzata da condizioni fisichee sociali:

a 8rossimit: la vicinanza crea occasioni di contatto cheaumentano la familiarit tra le persone

$ *omiglianza: la percezione di somiglianza aumenta lattrazionetra le personeEsempio :Legge di attrazione di '"rne (1%51:C

pi il partner percepito come avente opinioni simili,maggiore lattrazione verso di esso. La condivisione delleopinioni rende gli altri attraenti

C la percezione di somiglianza di personalit rende gli altriminacciosi e non associata allattrazione

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Critiche:

Dewcom$ (1%E1: la prossimit fisica prevale rispetto alla percezionedi somiglianza 4osem$aum ;La Legge della 4epulsione< (1%E: pi che attrazione

verso le persone simili si tratta di repulsione verso le persone diverse

La $ellezza fisica: secondo alcuni studi le persone attraenti sonomeno sole, pi popolari e posseggono pi a$ilit sociali.

8erch2 *tereotipo condiviso che associa alla $ellezza /ualit positive($ello e $uono:

8rofezia che si autoavvera : Le persone attraenti ricevendo feed$ac7positivi sviluppando maggiori e migliori competenze sociali

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d-pertura agli altri (self disclosure:*econdo )ollins e +iller (1%%F: esiste una relazione tra tendenzaad aprirsi agli altri e lattrazione:

Le persone che si aprono agli altri sono pi apprezzate

Lapertura genera un comportamento di reciprocit: lepersone si aprono maggiormente verso coloro da cui sonoattratte

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1.6 *ta$ilit e soddisfazione nelle relazioni

8rincipali oggetti di studio sono le relazioni tra le coppie di sposi:perch2

3sigenza socialeB aumento di divorzi nelle societ

moderne

3sigenza metodologicaB inizio e fine della relazionesanciti da atti formali

!ue approcci di studio relativi alla soddisfazione delle relazioni:

9. #eoria dello scam$io

99.#eoria delle/uit

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9. #eoria dello *cam$io (>omans, 1%E1: un individuo rimane in una

relazione finch i $enefici ricevuti superano i costi

La soddisfazione influenzata da: 8rofitti (materiali o sim$olici B valutazione dei costi G

$enefici (sulla $ase delle norme sociali o delle aspettativepersonali

Halutazione delle alternative Baltri partner o rimanere soli(influenzata dalla autostima dei soggetti

9nvestimento Btempo, sforzo e risorse poste nella relazione

-spetti innovativi: Le ricerche evidenziano che /uesti fattori sono associati alla

durata delle relazioni

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Critiche:

Don considera le differenze individuali nellimpegnarsi in unarelazione o nella capacit di tollerare la solitudine

+odello economico di difficile applicazione ad un fenomenocomplesso come le relazioni umane

Le emozioni e i comportamenti impulsivi /uale posizioneoccupano2

99. #eoria dell3/uit (Ialster, Ialster e 'erscheid, 1%5:

9n una relazione soddisfacente un individuo e il proprio partnerricevono $enefici commisurati ai costi 4ischi possono verificarsi /uando un individuo percepisce uno

s/uili$rio (un partner riceve di pi e uno di meno

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Le ricerche evidenziano differenze legate al genere:

Le donne sono pi a disagio /uando sono il partner pi $eneficiato Ali uomini sono pi a disagio /uando sono il partner meno

$eneficiato

-spetti innovativi: J applica$ile soprattutto alle prime fasi della relazione e al

mantenimento delle relazioni di lavoro o di amicizia

Critiche: !ifficile applicazione alle coppie che hanno una lunga storia *econdo )lar7 e +ills (1% si applica alle relazioni di scam$io (es.

relazioni di lavoro fra estranei pi che alle relazioni di condivisione(es. relazioni tra genitori e figli

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Critichealla teoria di scam$io e alla teoria delle/uit:

*i fondano su un ragionamento di tipo ;pro$lem solvinganno inizio e fine $en precisi>anno connotazione positiva onegativa

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999 Her$i di stato (*H: ad - piace '

CARA++ERIS+ICE CRI+ERI /I CLASSI)ICAZIONE

*i riferiscono a stati psicologici !anno adito a interpretazione del

comportamento

*i riferiscono a stati mentali edemotivi

Don hanno un inizio e una fine

>anno connotazione positiva onegativa

9H -ggettivi (-!M: ' estroverso

CARA++ERIS+ICE CRI+ERI /I CLASSI)ICAZIONE

*i riferiscono a tratti edisposizioni di personalit

Don fanno riferimento a situazionio contesti

!anno descrizioni valutative edurature delle caratteristiche dellapersonalit

Don sono legati a una situazionespecifica

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)omunicazione non ver$ale

a *egnali paralinguistici$ 3spressioni del volto

c )omportamento spaziale

a *egnali paralinguistici #ono, intensit, sottolineature B informazioni su sesso, et Hocalizzi, colpi di tosse, riso, pianto B informazioni su stati danimo

regolano i turni di parola

P l i C R bi i P i l i i l

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3sistono regole culturali per il controllo delle espressioni Esempio:4egole che sanciscono la durata del contatto visivo: pi il

partner intimo maggiore la durata dello sguardo

c )omportamento spazialeG posizione del corpo, contatto fisico, gestiG comunicazione pi primitiva e precede lapprendimento del

linguaggio

E emozioni fondamentali (37man,1%:felicit, sorpresa, tristezza, ra$$ia,

disgusto, paura.

-ssociate a espressioniuniversalmente riconosci$ili eindipendenti dalla cultura

$ 3spressioni del volto B espressione di emozioni e atteggiamenti


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9 comportamenti spaziali sono influenzati da:

attori culturali !ifferenze di status !ifferenze di genere

attori culturali (>all, 1%EF )ulture di contatto B stile di comunicazione tattile e olfattive )ulture non di contatto B stile di comunicazione visiva

!ifferenze di status

J pi pro$a$ile che persone di status superiore sfiorino /uelle distatus inferiore

!ifferenze di genere J pi pro$a$ile che un uomo sfiori una donna del contrario


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9mportante elemento nel comportamento spaziale: distanza tra gli

interlocutori4egola il grado di intimit tra le persone*econdo >all (1%EE ci sono F zone di distanza progressiva aseconda del livello di intimit:

zona intima:occupata tra persone in relazione molto stretta

zona personale:distanza tra due interlocutorizona sociale: occupata da un gruppo di persone checomunicanozona pu$$lica:separa un interlocutore dal suo pu$$lico

-nche la distanza interpersonale varia in funzione di:fattori culturalietgenere


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Aesti: sim$oli che si esprimono nello spazio discorsivo comune

agl interlocutori.-rg"le (1%5& distingue tra:

Aesti illusori e altri segnali correlati al linguaggio (indice che

indica la direzione *egni convenzionali e linguaggio dei segni (pollice verso lalto +ovimenti che esprimono stati emotivi e atteggiamenti

interpersonali (sfregarsi le mani

+ovimenti che esprimono la personalit e lo stile personale +ovimenti usati come rituali e nelle cerimonie (stingersi la

mano destra /uando ci si presenta


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)onclusioni: a che cosa serve

il comportamento non ver$ale2

unzione chiarificatrice:riduce lam$iguit del linguaggio

ornisce informazioni sugli stati danimo e sugli

atteggiamenti degli interlocutori !efinisce il tipo di relazione che intercorre fra i parlanti:

grado di intimit

4egola lavvicendarsi dei turni di parola

8ermette agli individui di presentare se stessi


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6. La comunicazione cooperativa

)onversazione come azione cooperativa nella /uale gli attorisociali riconoscono almeno uno scopo comune o insieme discopi comuni

La comunicazione coordinata da regole implicitamentericonosciute dai partecipanti che se ne servono per interpretarelinterazione e il contenuto della comunicazione

Palmonari Cavazza Rubini Psicologia sociale

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*econdo Arice (1%5& le regole si concretizzano in Fmassime:

a +assima di /uantit B dare linformazione necessaria

$ +assima di /ualit B presunzione di verit: sipresuppone che la pro$a$ilit che gli altri dicano cosevere (o che le ritengano tali sia superiore dellapro$a$ilit che dicano il falso

c +assima di relazione Blinformazione deve esserepertinente

d +assima di modo Bessere $revi, ordinatinellesposizione e non prolissi


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-pproccio psicoCsocioCpragmatico della comunicazione

(Ahiglione, @@@

+odello della comunicazione si $asa su due principifondamentali:

1 9nterazione comunicativa come una situazione in cui gliinterlocutori sta$iliscono un contratto fondato su regole

9l contratto si sta$ilisce sulla $ase di una posta in gioco:non esiste una comunicazione senza scopi


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Le regole del contratto sono schematizzate in:8rincipio di pertinenza: il riconoscimento dellecompetenze necessarie per lo svolgimento dello scam$iocomunicativo

8rincipio di coerenza: gli attori sociali riconoscono difunzionare secondo regole simili

8rincipio di reciprocit: gli interlocutori si riconoscono avicenda il diritto di entrare in comunicazione

8rincipio di influenza: lo scam$io comunicativo portatoredi poste in gioco e costruzione della realt.


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)onclusioni:

La comunicazione presuppone la presenza di una certacompetenza comunicativa perch:

J unattivit sociale congiunta e coordinata

9mplica sia lac/uisizione del linguaggio sia le competenzenecessarie per usarlo:

C norme che regolano le espressioni ver$ali e non ver$ali

C regole che governano linterazione

9mplica la gestione del controllo 9mplica luso di risorse disponi$ili 9mplica il mantenimento delle/uili$rio fra i vari sistemi coinvolti

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