Osobne kompetencije dobroga nastavnika

Osobne kompetencije dobroga nastavnikato su to kompetencije?uspjena izvedba, odnosno koritenje znanja ili vjetina koji su steeni uenjemkljune/ temeljne kompetencije (key/ core) primjerene uenju na svim razinama i u svim podrujimatri kategorije:autonomno ponaanje, interaktivna uporaba orua te interakcija u socijalno heterogenim skupinamaEuropska komisija kompetencije definira kao sklop vjetina, znanja, sposobnosti i stavova, te ih razlikuje od kljunih kompetencije koje smatra paketom prenosivih (transfernih), mulitfunkcionalnih znanja, vjetina i stavova koji su potrebni svim pojedincima za osobnu ostvarivost i razvoj, inkluziju i zaposlivost. to podrazumijevamo pod pojmom osobna kompetencija?Koje su to kompetencije?Kata Juri: stvaranje ozraja povjerenja, stavovi autentinosti, otvorenosti, prihvaanja samoga sebe i drugih, empatijsko razumijevanje drugoga te prihvaanje razliitosti osoba. Ragnhildur Bjarnadttir u osobne kompetencije ubraja samopouzdanje te osobne interese i vjerovanja.Pri definiranju kompetencija navodi etiri aspekta, a to su initi, znati, biti i reflektirati se te navodi da fokus pri tome treba biti na biti

Upravljanje razredom: dosljednost, pozitivnost, emocionalna stabilnost te uinkovita komunikacija.

Basic Personal Competencies for Teachers, Counsellors, Supervisors: prihvaanje (acceptance), empatija (empathy) i sukladnost (congruence), ali i aktivno sluanjeKoju osobnu kompetenciju smatrate najvanijom?Mogu li se kompetencije uope smatrati manje ili vie vanima?Koliko ja za dobroga nastavnika vana sposobnost suraivanja odnosno snalaenja u timskome radu?Koliko je vana sposobnost stvaranja pozitivnog ozraja?Mora li dobar nastavnik biti dobar govornik ili sugovornik? Zato?Utjee li stav nastavnika na nastavnu situaciju ili na uspjenost njegova rada?Kako definirati empatiju? sposobnost uivljavanja u poloaj druge osobe uzimajui u obzir njihove misli i emocije.Biti osjetljiv za osjeaje drugoga, ne znai i sam ih proivljavati, ne znai padati pod utjecaj toga to druga osoba osjea, nego biti sposoban na osnovi vanjskih simptoma ponaanja osobe tumaiti ih onako kako ih tumai druga osoba, tj. to odreeni simptomi znae prvenstveno za nju, a ne za nas. (Juri, 1999: 531)

Kako definirati sukladnost?Nastavnik se mora znati ponaati sukladno situaciji u kojoj se nalazi, bila ona pozitivna ili negativna. Uvijek mora govoriti istinu, ali mora znati to treba preutjeti kako ne bi, izmeu ostaloga, svojim uenicima prenio neke negativne, nepoeljne, krive vrijednosti.

Odgovornost i dosljednost Je li odgovornost vana kompetencija za dobroga nastavnika?to odgovornost podrazumijeva?to podrazumijeva dosljednost?U kojim situacijama nastavnik mora biti dosljedan?Aktivno sluanjeZnate li aktivno sluati?Moe li se aktivno sluanje nauiti?Kako vjebati aktivno sluanje?

Basic Personal Competencies for Teachers, Counsellors, Supervisors.An unprofessional dialogue between two teachers:

Ella: Hello Ron, can you spare a couple of minutes?Ron: Oh, Im just preparing my lesson, but tell me, whats on?E: Ive got a problem with Achmed.R: Oh, Achmed, A horrible boy! He always is late in my lessons. Talked to his parents already, but nothing helped.E: Yes, but my problem is: he never does his homework and the others even admire him for that.R: Thats always a problem. Students always imitate the worst behaviour. I once had a classmate, who always wore a cap during the lessons. In my eyes he was a hero. But our teachers obviously had another opinion.E: But I dont want a hero in my class and especially none, who seduces the others to be lazy.R: (sings) We dont need another hero!Pravila aktivnoga sluanja:Treba osigurati dovoljno vremena i koncentracije, a ako nema vremena ili koncentracije odbiti sugovornika ili dogovoriti drugo vrijemeSluati oputeno i koncentrirano te svu panju usmjeriti na sugovornikaPoticati sugovornika verbalnim i neverbalnim signalima (Razumijem, aha i slino)Prihvatiti pauze u izlaganjuS vremena na vrijeme ponoviti vlastitim rijeima to smo uliA professional dialogue (active listening)E: Hello Ron, can you spare a couple of minutes?R: Oh, Im just preparing my lesson. Give me five minutes to finish it, then I have time for you.BreakR: Now Im ready. Tell me, whats the matter?E: I have a problem with Achmed. He never does his homework. Today he told me he had forgotten it. Yesterday he told me he couldnt do it, because he didnt feel well. The day before yesterday he told me he didnt know he had a task and so on and so on.R: I see. He always has different excuses, but you think he is lazy and that bothers you.E: Its not only his laziness, that bothers me. His classmates even admire him for that. Every time, when Achmed brings one of his famous excuses, the others burst out laughing.R: HmmE: I always could hit the roof. Im afraid, if nothing happens, the others will imitate him and quitSanja HerakoviHVALA NA POZORNOSTI!