Obrazac „Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i

međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu“

OSNOVNI PODACI

Ime i prezime Daniela Kuić

Zvanje dipl. učiteljica razredne nastave

Naziv škole u kojoj ste

trenutačno zaposleni

OŠ Žnjan-Pazdigrad, Split

Adresa elektroničke pošte daniela.kuic@skole.hr

Naslov metodičkih

preporuka

Redni brojevi do 20, usvajanje novih nastavnih sadržaja

Predmet (ili

međupredmetna tema)

Matematika

Za međupredmetnu temu

obavezno navesti u sklopu

kojega nastavnoga

predmeta se izvodi.

Dodatno može i sat

razrednika ili izvannastavna

aktivnost, ali najmanje jedan

nastavni predmet je

obavezan.

Razred 1. razred osnovne škole

OBVEZNI ELEMENTI

Odgojno-obrazovni ishod

(oznaka i tekst iz kurikuluma

predmeta ili

međupredmetnih tema

objavljenih u NN)

MAT OŠ A.1.3.

Koristi se rednim brojevima do 20.

MAT OŠ A.1.1.

Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom.

MAT OŠ A.1.2.

Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu.

Tijek nastavnoga sata Motivacija: Igra - Poredaj po brzini:

https://wordwall.net/hr/resource/563603/redni-brojevi-poredaj-od-

najbržeg-prema-najsporijem

Najava nastavne jedinice: Redni brojevi do 20

Usvajanje novih nastavnih sadržaja: analiza slika Redni brojevi

https://www.canva.com/design/DADjNhTjHQ8/4H9kSKn39jeThnDCDaZ

ODQ/view?utm_content=DADjNhTjHQ8&utm_campaign=designshare&

utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Igra Plavi i crveni tim

Uvježbavanje i ponavljanje: interaktivni nastavni listić Glavni i redni

brojevi do 20

https://app.wizer.me/learn/LZO0U5

Završni dio: pjesma Ordinal numbers song, zadavanje domaće zadaće,

upute za projektni zadatak

Opis svih aktivnosti (što

rade učenici, a što

učitelj/nastavnik)

1. aktivnost: Poredaj po brzini

Učiteljica započinje razgovor o brzini kretanja životinja te potiče

učenike pitanjima:

Koje su najbrže kopnene životinje?

Koje su najbrže životinje letači?

Koje su najbrže morske životinje?

Koje su životinje jako spore?

Zašto je životinjama brzina važna?

Zašto spore životinje imaju oklope ili bodlje, kao kornjača ili jež?

Učenici iznose svoja znanja o brzini kretanja životinja, uspoređuju

kretanja životinja i čovjeka, postavljaju pitanja, sudjeluju u razgovoru.

Učiteljica usmjerava učenike da na tabletima pokrenu program

Wordwall i u njemu pronađu aktivnost Redni brojevi, poredaj od

najbržeg prema najsporijem. Program se može pokrenuti i preko

pametne ploče. U igri su prikazane brzine različitih životinja i čovjeka.

Učenici pokreću igru i raspoređuju sličice prema redoslijedu od

najbržeg prema najsporijem. Uočavaju da se brojevi kojima se označava

redoslijed pišu s točkom, ta da se izgovaraju drugačije od glavnih

brojeva.

https://wordwall.net/hr/resource/563603/redni-brojevi-poredaj-od-

najbržeg-prema-najsporijem

Rješenja: 1. sivi sokol, 2. jastreb, 3. gepard, 4. noj, 5. lav, 6. zec, 7. čovjek, 8. kornjača, 9. puž, 10.

morski konjic.

2. aktivnost: analiza slika u alatu Canva

učiteljica otvara slike u alatu Canva na pametnoj ploči.

https://www.canva.com/design/DADjNhTjHQ8/4H9kSKn39jeThnDCDaZ

ODQ/view?utm_content=DADjNhTjHQ8&utm_campaign=designshare&

utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Učenici čitaju što na slici u oblačićima govore glavni brojevi, a što redni

brojevi. Razlikuju glavne od rednih brojeva: glavni izriču koliko čega

ima, a redni koje je što po redu. Uočavaju da se redni brojevi pišu s

točkom, a glavni bez točke.

Čitaju redne brojeve od 1. do 20.

Promatrajući olovke na slici međusobno postavljaju pitanja i odgovaraju

na njih: Koja je po redu ljubičasta olovka? Koje su po redu plave olovke?

Koja je po redu posljednja olovka?...

Učiteljica ispravlja nepravilno izgovorene brojeve.

3. aktivnost: Plavi i crveni tim

Učiteljica ima plave i crvene kartice (polovina broja učenika u razredu

su plave, a druga polovina crvene). Na crvenim karticama su redni

brojevi napisani znamenkom, a na plavim karticama su redni brojevi

napisani riječju. Učiteljica promiješa kartice i podijeli svakom učeniku

po jednu.

1. zadatak: učenici formiraju plavu i crvenu kolonu prema boji

dobivene kartice te se slažu od 1. rednog broja pa do najvećeg

rednog broja. Kada se poslože, izgovaranjem rednih brojeva

naglas provjeravaju jesu li posloženi po redu. Ispravljaju jedni

druge ako se nisu dobro posložili.

2. zadatak: učenici formiraju nove kolone počevši od najvećeg

rednog broja prema najmanjem.

3. zadatak: učenici prate upute učiteljice te izvršavaju sljedeće

zadatke:

-neka 1. učenici odu na začelja kolona

-neka se 2. učenici pomaknu jedno mjesto unatrag

-neka 4. učenici podignu desnu ruku

-neka 6. učenici skaču na jednoj nozi

-neka 7. učenici rade čučnjeve, i sl.

4. zadatak: pronađi para- učenici se rasprše po razredu. Na

učiteljičin znak svatko traži para koji je isti redni broj.

Učiteljica potiče učenike na razgovor kako bi uočili razliku glavnih i

rednih brojeva:

Koliko je učenika u našem razredu? Koliko je učenika u plavoj koloni?

Koji je po redu posljednji učenik plave kolone? Koliko je djevojčica u

razredu? Koje su po redu u crvenoj koloni djevojčice sa smeđom

kosom?...

4. aktivnost: interaktivni nastavni listić Redni brojevi do 20,

izrađen u alatu Wizer

https://app.wizer.me/learn/LZO0U5

Učiteljica: usmjerava učenike da na tabletima učitaju interaktivni

nastavni listić u web alatu Wizer.

Učenici se prijavljuju svojim imenom i lozinkom.

Učenici rješavaju zadatke te ih nakon toga zajedno analiziraju.

Učiteljica prati rad učenika.

Daroviti učenici dobivaju dodatni zadatak (prilog 4.)

5. aktivnost: slušanje pjesme o rednim brojevima Ordinal

numbers song, na engleskom jeziku uz pjevanje i pokret

Učiteljica pokreće pjesmu putem linka:

https://www.youtube.com/watch?v=jOUdGf8oVc8

Učenici slušaju pjesmu, pjevaju i oponašaju pokrete koje izvode pjevači (skači, plješći, pleši).

6. aktivnost: -zadavanje domaće zadaće- nastavni listić izrađen u

alatu Canva (prilog 2. i prilog 3.)

- upute za projektni zadatak (objašnjeno pod projektni zadatci)

Sadržaji koji se koriste u

aktivnostima

Igra poredaj po brzini, Wordwall (link pod poveznice na multimedijske i

interaktivne sadržaje)

Interaktivni nastavni listić u alatu Wizer (link pod poveznice na

multimedijske i interaktivne sadržaje)

Slike Redni brojevi u alatu Canva (link pod poveznice na multimedijske i

interaktivne sadržaje)

Pjesma Ordinal numbers (link pod poveznice na multimedijske i interaktivne sadržaje)

Nastavni listić za domaću zadaću (prilog 2.), link pod poveznice na

multimedijske i interaktivne sadržaje)

Nastavni listić za domaću zadaću, prilagodba programa (prilog 3., link

pod poveznice na multimedijske i interaktivne sadržaje)

Nastavni listić za darovite učenike (prilog 4.)., link pod poveznice na

multimedijske i interaktivne sadržaje)

Tablica za projektni zadatak (prilog 5.), link pod poveznice na

multimedijske i interaktivne sadržaje)

Tablica za samovrednovanje (prilog 6.)

Primjeri vrednovanja za

učenje, vrednovanja kao

učenje ili naučenog uz upute

Vrednovanje kao učenje: interaktivni nastavni listić u alatu Wizer kojim

učenici odmah dobivaju povratnu informaciju o tome što su riješili

točno, a što ne; tablica za samovrednovanje (prilog 6.)

Vrednovanje za učenje: na kraju sata učenici mogu na papiriću

odgovoriti na pitanje - Zašto je važno znati redne brojeve? Odgovori će

biti smjernica učitelju i povratna informacija o njihovom učenju.

Vrednovanje naučenog: (nakon uvježbavanja i ponavljanja)

odličan (5)- razlikuje glavne i redne brojeve, određuje redni broj

zadanog predmeta u nizu, točno piše i izgovara redne brojeve

vrlo dobar (4)- razlikuje glavne i redne brojeve, određuje redni broj

zadanog predmeta u nizu, izgovara i piše brojeve uz sitne pogreške.

dobar (3)- prepoznaje glavne i redne brojeve, zapisuje i čita uz pomoć

učiteljice

dovoljan (2)- teško razlikuje glavne od rednih brojeva, uz isključivu

pomoć učiteljice ih čita i zapisuje

Razrađeni problemski

zadaci, zadaci za poticanje

kritičkog razmišljanja,

kreativnosti i/ili istraživački

zadaci; ovisno o predmetu i

nastavnoj temi

Nastavni listić za darovite učenike (prilog 4.)

DODATNI ELEMENTI1

Poveznice na više odgojno-

obrazovnih ishoda različitih

predmeta ili očekivanja

međupredmetnih tema

PID OŠ A.1.1. Učenik uspoređuje organiziranost u prirodi opažajući neposredni okoliš. PID OŠ A.1.2. Učenik prepoznaje važnost organiziranosti vremena i prikazuje vremenski slijed događaja. OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući

svoje potrebe, misli i osjećaje.

OŠ HJ A.1.4. Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice

u skladu s jezičnim razvojem.

OŠ GK B.1.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, slušanje glazbe i

pokret uz glazbu.

OŠ (1) EJ A.1.3. Ponavlja riječi i vrlo kratke i jednostavne rečenice oponašajući engleski

sustav glasova.

OŠ TZK A.1.1.

1 Sastavni elementi prijave koji omogućuju dodanu vrijednost provedbi javnoga poziva. Nisu obvezni, ali nose dodatne bodove u skladu s kriterijima procjene metodičkih preporuka.

Izvodi prirodne načine gibanja.

OŠ TZK A.3.3. Izvodi ritmičke i plesne strukture.

ikt A.1.1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka. ikt A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima. uku B.1.4. Na poticaj i uz pomoć učitelja učenik procjenjuje je li uspješno riješio zadatak ili naučio

Aktivnost u kojima je vidljiva

interdisciplinarnost

Priroda i društvo: 1. aktivnost - kretanje životinja; 4. aktivnost-

interaktivni nastavni listić (dani u tjednu)

Hrvatski jezik: 1., 2., 3., 4. i 6. aktivnost- postavljanje pitanja,

odgavaranje potpunim rečenicma, razgovor, čitanje i pisanje.

Glazbena kultura: 5. aktivnost- slušanje i pjevanje pjesme Ordinal

numbers song, tjeloglazba

Engleski jezik: 5. aktivnost- slušenje i pjevanje pjesme Ordinal

numbers song

Tjelesna i zdravstvena kultura: 3. aktivnost- formiranje kolona,

skakanja, čučnjevi; 5. aktivnost- tjeloglazba

Aktivnosti koje obuhvaćaju

prilagodbe za učenike s

teškoćama

Nastavni listić s prilagodbom sadržaja (prilog 3.)

https://www.canva.com/design/DADjbK50Y5g/share/preview?token=

zv7Y4gVH8exFtBymVRC8uw&role=EDITOR&utm_content=DADjbK50Y

5g&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sh

arebutton

Aktivnosti za motiviranje i

rad s darovitim učenicima

Nastavni listić za darovite učenike (prilog 4.)

https://www.canva.com/design/DADjaJwCrEE/share/preview?token=

BtlzcVy6TOqVQOiqKBT-

dg&role=EDITOR&utm_content=DADjaJwCrEE&utm_campaign=desig

nshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Upute za kriterijsko

vrednovanje kompleksnih i

problemskih zadataka i/ili

radova esejskoga tipa

Projektni zadaci (s jasnim

scenarijima, opisima

aktivnosti, rezultatima

projekta, vremenskim

okvirima)

Projektni zadatak: Top 20 životinja

U tablici je navedeno 20 različitih kategorija iz svijeta životinja. Učenik

samostalno ili uz pomoć odraslih pronalazi podatke te ih popunjava

pod određenim rednim brojem. Rubrike o kojima ne pronađe

podatke, ostavlja prazne.

Na satu analiziramo prikupljene podatke po rednim brojevima

kategorija.

Za rješavanje zadatka učenik ima sedam dana.

Zadatak je namijenjen učenicima koji žele više.

Tablica pod prilog 5.

Poveznice na multimedijske i

interaktivne sadržaje

Igra- Poredaj po brzini:

https://wordwall.net/hr/resource/563603/redni-brojevi-poredaj-od-

najbržeg-prema-najsporijem (autorski rad, D. Kuić)

Slike- Redni brojevi:

https://www.canva.com/design/DADjNhTjHQ8/4H9kSKn39jeThnDCDa

ZODQ/view?utm_content=DADjNhTjHQ8&utm_campaign=designshar

e&utm_medium=link&utm_source=sharebutton (autorski rad, D.

Kuić)

Interaktivni nastavni listić u alatu Wizer:

https://app.wizer.me/learn/LZO0U5 (autorski rad, D. Kuić)

Nastavni listić:

https://www.canva.com/design/DADjNYVfd7Q/share/preview?token

=cQYYTF6d6aKYdbLJJSwRWA&role=EDITOR&utm_content=DADjNYVf

d7Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=s

harebutton (autorski rad, D. Kuić)

Nastavni listić, prilagodba:

https://www.canva.com/design/DADjbK50Y5g/share/preview?token=

zv7Y4gVH8exFtBymVRC8uw&role=EDITOR&utm_content=DADjbK50Y

5g&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sh

arebutton (autorski rad, D. Kuić)

Nastavni listić za darovite:

https://www.canva.com/design/DADjaJwCrEE/share/preview?token=

BtlzcVy6TOqVQOiqKBT-

dg&role=EDITOR&utm_content=DADjaJwCrEE&utm_campaign=desig

nshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton (autorski rad,

D. Kuić)

TOP 2 0 IZ SVIJETAŽ IVOTINJAPod r e dn im br ojevim a od 1 . do 20 . su

r a zl ič i t e k a t egor i je i z ž i vot in jsk og

sv i je t a . I st r a ž i i popu n i št o v iše

k a t egor i ja .

1.N AJBRŽI

TRKAČ

2. N AJBRŽI

LETAČ

3. N AJBRŽI

PLIVAČ

4. N AJSPORIJA

5. N AJVEĆA

6. N AJVEĆA

IZJELICA

7. N AJDUŽI VRAT

8. N AJVIŠE

N OGU

9. N AJVEĆI

SKAKAČ

10. N AJTEŽA

11. N AJBOLJE

PAMĆEN JE

12. N AJLOŠI JE

PAMĆEN JE

13. N AJVEĆI SPAVAČ

14. N AJVEĆA

PRIČALICA

15. N AJBOLJI VID

16. N AJVEĆI KUKAC

17. N AJDULJA ZM IJA

18. N AJOPASN IJA

ZM IJA

19. LEŽE N AJVEćA

JAJA

20. N AJVEĆI

DIN OSAUR

_____________

_____________

__________________________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

Tablica za projektni zadatak:

https://www.canva.com/design/DADjdzYQobM/lttAuzysyDRuhk2kktO

C_w/view?utm_content=DADjdzYQobM&utm_campaign=designshare

&utm_medium=link&utm_source=sharebutton (autorski rad, D. Kuić)

Pjesma- Ordinal numbers

https://www.youtube.com/watch?v=jOUdGf8oVc8

Prijedlozi vanjskih izvora i

literature

Kuić, Daniela. Poredaj po brzini. 2019. URL: https://wordwall.net/hr/resource/563603/redni-brojevi-poredaj-od-najbržeg-prema-najsporijem (2019-08-10)

Kuić, Daniela. Redni brojevi- slika. 2019. URL: https://www.canva.com/design/DADjNhTjHQ8/4H9kSKn39jeThnDCDaZODQ/view?utm_content=DADjNhTjHQ8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton (2019-08-10)

Kuić, Daniela. Glavni i redni brojevi. 2019. URL: https://app.wizer.me/learn/LZO0U5 (2019-08-10)

Odluka o donošenju kurikuluma za međupredmetnu temu Učiti kako učiti za osnovnu i srednju školu u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_154.html (2019-08-12)

Odluka o donošenju kurikuluma za međupredmetnu temu Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije za osnovnu i srednju školu u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_150.html (2019-08-12)

Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Engleski jezik za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_139.html (2019-08-12)

Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Glazbene kulture za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_151.html (2019-08-12)

Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Likovne kulture za osnovne škole i Likovne umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_162.html (2019-08-12)

Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Hrvatski jezik za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_10_215.html (2019-08-12)

Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Matematike za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_146.html (2019-08-12)

Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Prirode i društva za osnovne škole u Republici Hrvatskoj. URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_147.html (2019-08-12)

Pauše, Željko. Matematika i zdrav razum: Kako svatko od nas može otkriti ljepotu i jednostavnost matematike. Zagreb: Školska knjiga, 2007.

Polonijo, Mirko. Matematičke zavrzlame: priručnik za kreativne matematičare. Zagreb: Profil International, 2002.

Prilog 1. Kartice za 3. aktivnost Plavi i crveni tim

Prilog 2.

Nastavni listić za domaću zadaću

Prilog 3.

Nastavni listić za domaću zadaću, prilagodba programa

Prilog 4.

Nastavni listić za darovite učenike

Prilog 5. Tablica uz projektni zadatak

Prilog 6.

Tablica za samovrednovanje

TOP 2 0 IZ SVIJETAŽ IVOTINJAPod r e dn im br ojevim a od 1 . do 20 . su

r a zl ič i t e k a t egor i je i z ž i vot in jsk og

sv i je t a . I st r a ž i i popu n i št o v iše

k a t egor i ja .

1.N AJBRŽI

TRKAČ

2. N AJBRŽI

LETAČ

3. N AJBRŽI

PLIVAČ

4. N AJSPORIJA

5. N AJVEĆA

6. N AJVEĆA

IZJELICA

7. N AJDUŽI VRAT

8. N AJVIŠE

N OGU

9. N AJVEĆI

SKAKAČ

10. N AJTEŽA

11. N AJBOLJE

PAMĆEN JE

12. N AJLOŠI JE

PAMĆEN JE

13. N AJVEĆI SPAVAČ

14. N AJVEĆA

PRIČALICA

15. N AJBOLJI VID

16. N AJVEĆI KUKAC

17. N AJDULJA ZM IJA

18. N AJOPASN IJA

ZM IJA

19. LEŽE N AJVEćA

JAJA

20. N AJVEĆI

DIN OSAUR

_____________

_____________

__________________________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________