Osnovna škola Milana Begovića - Vrlika · Web viewOsnovna škola Milana Begovića – Vrlika Aktivnost, program Terenska nastava: Knin Nositelji aktivnosti - M. Sikirica, učiteljica

Osnovna škola Milana Begovića - VrlikaVrlika, Trg dr. Franje TuđmanaKlasa: 602-01/13-01/88 Urbroj: 2175-15- 01-13-01

ŠKOLSKI KURIKULUM

OSNOVNE ŠKOLE Milana Begovića Vrlika

ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./2014.

Vrlika, rujan 2013. godine

Na temelju članka 28. stavka 5 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN br. 87/08, 86/09 i 92/10 ) i članka 13. i 62. Statuta osnovne škole Milana Begovića Školski odbor na sjednici održanoj dana 13.rujna 2013. donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM

za šk.god 2013./2014.

2

SADRŽAJ:

1. Osnovni podatci o OŠ Milana Begovića Vrlika........................................ 41.1 Broj djelatnika1.2 Broj učenika i razrednih odjela

2. Kurikulum.................................................................................................. 52.1. Definicija školskog kurikuluma te što se njime utvrđuje....................5

3. Posebni ciljevi OŠ Milana Begovića..........................................................63.1 Prijedlog značajnijih datuma...............................................................7

4. Izborna nastava...........................................................................................84.1. Plan izborne nastave............................................................................94.2. Izborna nastava njemačkog jezika.....................................................104.3. Izborna nastava informatike...............................................................144.4. Izborna nastava tehničke kulture........................................................184.5 Izborna nastava vjeronauka.................................................................19

5. Izvannastavne aktivnosti...........................................................................216. Izvanučionička nastava.............................................................................457. Dodatna nastava........................................................................................488. Dopunska nastava.....................................................................................669. Školska knjižnica – kurikulum.................................................................7410.Aktivnost „ Mikrofon je vaš „..................................................................8111.Roditeljski sastanci od 1.-8.raz. ..............................................................8312. Plan rada razrednika................................................................................88

3

1. Osnovni podatci o OŠ Milana Begovića:

Županija: Splitsko-dalmatinskaOsnovna škola: Milana BegovićaAdresa: Trg Franje Tuđmana 6Broj i naziv pošte: 21 236 VrlikaBroj telefona: 021/827-144, 827-017, 827-259Broj faksa: 021/827-144E-mail: [email protected]: Marija Bavčević, prof.;mag.bibl.

1.1. Broj djelatnika:

1. učitelja razredne nastave: 42. učitelja predmetne nastave: 153. stručnih suradnika: 24. administrativno osoblje: 25. tehničko/pomoćno: 5

1.2. Broj učenika i razrednih odjela

Broj učenika i razrednih odjela Učenici Razredni odjeliRazredna nastava 59 4

Predmetna nastava 79 4

Ukupno: 138 8

4

Pri izradi školskog kurikuluma poslužio nam je Nacionalni okvirni kurikulum koji je objavljen na stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

2. Školski kurikulum

Školski kurikulum podrazumijeva sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

ŠKOLSKIM KURIKULUMOM SE UTVRĐUJE:

− aktivnost, program i/ili projekt,

− ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta,

− namjena aktivnosti, programa i/ili projekta,

− nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost,

− način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta,

− vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta,

− detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta,

− način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja.

5

3. Posebni ciljevi kurikuluma Osnovne škole „ Milana Begovića„

promicanje turističke kulture vrličkoga kraja

očuvanje tradicionalnih vrijednosti kraja i kulturne baštine

uključenost učenika u izbornu nastavu i izvannastavne aktivnosti

uključenost učenika u terensku i projektnu nastavu

poticanje i uključivanje roditelja učenika u aktivnosti škole

veća suradnja s ostalim subjektima van škole

suradnja s Prirodoslvnim fakultetom u Zagrebu

6

3.1. Prijedlog značajnijih datuma koje će učitelji obilježiti tematskim panoom u učionicama – prema svojim

godišnjim i mjesečnim planovima

Datum Događaj Nositelji

4-6.10.2013. Dan grada Vrlike, Blagdan Gospe Ružarice

Nastavnik GK i školski zbor, nastavnici TZK

05.10.2013. Svjetski dan učitelja Literarna i likovna skupina, razrednici, knjižničarka

15.10.2013. Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje

Učitelji razredne nastave

20.10.2013. Međunarodni dan školskih knjižnica

Knjižničar

16.11.2013. Međunarodni dan tolerancije

Svi zaposlenici, učenici

18.11.2013. Dan sjećanja na Vukovar Svi zaposlenici, učenici11.12.2013. Dan Unicefa razrednici14.02.2014. Valentinovo razrednici08.03.2014. Međunarodni dan žena Svi zaposlenici, učenici21.03.2014. Početak proljeća Učitelji razredne nastave,

likovna skupina22.03.2014. Svjetski dan voda Svi, eko skupina22.04.2014. Dan planeta zemlje, dan

hrvatske knjigeLiterarna, likovna skupina, eko skupina, knjižničar

08.05.2014. Svjetski dan crvenog križa

Pomladak Crvenog križa

09.05.2014. Majčin dan Razrednici, vjeroučitelji15.05.2014. Međunarodni dan obitelji Razrednici, vjeroučitelji31.05.2014. Svjetski dan športa nastavnici TZK

30.05.2014. Dan škole Svi učenici i zaposlenici

05.06.2014. Svjetski dan zaštite okoliša

Eko skupina, likovna skupina

7

4. IZBORNA NASTAVA

(NIŽI I VIŠI RAZREDNI ODJELI)

8

4.1. PLAN IZBORNE NASTAVE

Naziv programa

Razred Broj učenika

Broj grupa

Izvršiteljiprograma

Sati tjedno

Njemački jezik

4.-8. 95 5 Dragana Modrić

10

Informatika 5.-8. 95 4 Božo Varnica

8

Vjeronauk 1., 2., 4., 5., 6. i 8.

3. i 7. razred

136

29

7

2

M. V. Mandarić

fra J.Viro

12

4

Tehnička kultura

5.-8. 4 Aljoša Pažin

2

Ukupno 1.-8. 355 20 3 40

4.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA

9

Razred 5. Voditelj: Dragana Modrić

CILJ

Usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom

NAMJENA

Priprema učenika za samostalan rad i primjenu naučenog u govoru i pismu

NOSITELJIUčiteljica njemačkog jezika

VREMENIKŠkolska godina 2013./2014.

TROŠKOVNIK (potreban materijal)

Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaPapir za plakat

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu i programu

NAČIN VREDNOVANJA

Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i aktivnost učenikaRedovitost u izvršavanju obaveza

10


CILJ


NAMJENA



VREMENIKŠlolska godina 2013./2014.

TROŠKOVNIK (potrebanmaterijal)


NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA



11

CILJ


NAMJENA




TROŠKOVNIK (potreban

materijal)


NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA



12

CILJ


NAMJENA




TROŠKOVNIK (potreban

materijal)


NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA


4.2 IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE

RAZRED: peti. (V.)

13

Voditelj: Aljoša Pažin

Cilj Usvajanje znanja, vještina i navika pri korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u svakodnevnom životu

NamjenaNaučiti pokrenuti i ugasiti računalo, koristiti se računalom u svrhu pisanja i uređivanja tekstualnih dokumenata, kao i njihovu pohranu i otvaranje, koristiti se programom za izradu jednostavnih crteža, upoznati se sa formatima pohrane podataka i medijima za pohranu, upoznati se sa načinima kopiranja datoteka, upoznati se sa osnovnim naredbama programskog jezika Basic

Nositelj Aljoša Pažin

Troškovnik USB memorijski stick za prebacivanje datoteka između računala.

Rokovi realizacije

U toku školske godine 2013./14.

Način realizacije Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati

Način vrednovanja

Pisanom provjerom znanja polugodišnje i na kraju godine, provjerom vježbi i projektnih zadataka spremljenih na disketi, razgovorom, provjerom vještina i navika pri radu s računalom

Mjesto realizacije Informatička učionica

14

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: šesti. (VI.) - Voditelj: Aljoša Pažin


NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za crtanje, koristiti se računalom u svrhu pisanja i uređivanja tekstualnih dokumenata u kojima su integrirane tablice s podacima, upoznati se o tome kako računalo prikazuje slike na zaslonu odnosno papiru-pojam rezolucije, upoznati se sa formatima pohrane podataka i medijima za pohranu,upoznati se sa pojmom multimedije, upoznati se sa osnovnim naredbama programskog jezika Basic



Rokovi realizacije


Način realizacije

Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati

Način vrednovanja



IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE

15

RAZRED: sedmi. (VII.)Voditelj: Aljoša Pažin


NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za tablične kalkulacije, koristiti se računalom u svrhu kreiranja web-stranica koristeći osnovni html-kod, upoznati se o osnovama grafičkih uređivača web-stranica,,upoznati se uslugama koje pružaju ISP-i,upoznati se sa prezentacijskim primjenskim programom, upoznati se sa složenijim naredbama programskog jezika Basic



Rokovi realizacije


Način realizacije


Način vrednovanja



IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: osmi. (VIII.)Voditelj: Aljoša Pažin

16


NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za izradu baze podataka, koristiti se tabličnim kalkulatorom kao bazom podataka, upoznati se o osnovama grafičkih uređivača web-stranica,upoznati se sa prezentacijskim primjenskim programom, upoznati se sa složenijim naredbama programskog jezika Basic



Rokovi realizacije


Način realizacije


Način vrednovanja



17

4.3 IZBORNA NASTAVA TEHNIČKE KULTURENaziv: GraditeljstvoRazred: zainteresirani učenici 5. do 8. razredaVoditelj: Aljoša Pažin

Cilj

- osposobiti učenike za pravilno i samostalno korištenje alata za obradu drva, plastike i papira

- razviti vještine obrađivanja drva, plastike i papira- razvijati timski rad učenika

razvijati tehničke vještine učenika

Namjena

- upoznavanje sa vrstama i svojstvima građevnih materijala- upoznavanje s vrstama alata za obradu građevnih materijala- upoznavanje s načinima obrade građevnih materijala- razvijanje vještina obrade građevnih materijala kroz samostalni i grupni rad

Aktivnosti - upoznavanje i usvajanje vrsta i svojstava drva, plastike, papira i metala, usvajanje načina obrade i razvijanje vještina obrade istih


Troškovnik

- materijali: šperploče, drvene letvice za okvire, ploča pluto-a, lak za drvo, crna i smeđa boja za drvo

- alati: olovke oznake B, redalice, pile za drvo, skalpeli, kistovi i četke ukupno 2000kn

Vremenik(Planirani broj sati tjedno)

- 2 sata tjedno, nastavna godina 2013./2014. 70 sati ukupno

Način realizacije

- aktivne metode poučavanja- učionička nastava- timski rad

Način vrednovanja - individualno praćenje, ocjenjivanje i vrjednovanje učenika

Mjesto realizacije

- učionica tehničke kulture

18

4.4. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKANaziv: VjeronaukVoditelj: Fra Jakov Viro: 3. i 7. raz.

CILJ Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih planom i programom

NAMJENASustavno i što cjelovitije, dijaloški i ekumenski upoznavanje katoličke vjere na spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini.

NOSITELJ Vjeroučitelj

VREMENIK Školska godina 2013./ 2014.

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, hamer papir, ljepilo, boje, olovka

NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu

NAČIN VREDNOVANJA

Ostvarenost planiranog na razini usvojenog znanja, osobnog sudjelovanja u radu (zalaganja), stvaralačkog izražavanja i kulture međusobnog komuniciranja učenika.

19

Vjeronauk 2012/2013 školski kurikulum

Voditelj aktivnosti: M. V. MandarićRazred 8.Planirani broj učenika 22Planirani broj sati jednokratno u II. polugodištuCilj aktivnosti upoznati ljepote naše domovineSvrha razvijanje ljubavi prema domovini i njenim

prirodnim i kulturnim ljepotamaNositelji učenici i razrednica 8. razredaNačin realizacije jednodnevni izletVrijeme realizacije proljeće 2014Troškovnik najpovoljniji aranžman

PLANIRANI BROJ UČENIKA Razredi:1, 2, 4, 5, 6, 8,

VODITELJICA Mirjana Vodanović Mandarić

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2

PLANIRANI BROJ SATI GODIŠNJE 70 sati

CILJEVI Sustavno povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika i upoznavanje katoličke vjere na informativnoj, spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini

NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici rada ( frontalni, invidualni, grupni, rad u paru; )Različite metode usmeno izlaganje, pismeno, likovno, glazbeno, molitveno;- vanučionička nastava

VRIJEME REALIZACIJE - Tijekom školske godine 2013/2014

OSNOVNA NAMJENA - stav otvorenosti prema transcendenciji- razmišljanje o smislu ljudskog života- ostvariti ljudsku i vjerničku osobnost- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti prema sebi i drugima

NAČIN VREDNOVANJA Propisalo MZOS. Vrši se komponentama ocjenjivanja a to su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.

TROŠKOVNIK Knjige, bilježnice, radne bilježnice, pribor za kreativni rad ;

20

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


21

UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Nazivaktivnosti

Razred Planirani broj učenika

Broj grupa

Izvršitelj aktivnosti

Sati tjedno

Sati godišnje

1. Mladi matematičari

4. 8 1 MiloradParović

1 35

2. Dramskaskupina

2. 8 1 Anita Zorić

1 35

3. Likovna skupina

1. 14 1 Antonija Zdjelar

1 35

4. Sigurnost u prometu

3. 8 1 Mate Radnić

1 35

5. Pjevačkizbor

4.-8. 34 1 Mario Bavčević

2 70

6. Odbojka 5.-8. 35 1 Edi Rupić 2 70

7. Nogomet 5.,6.,7. 28 1 Edi Rupić 2 70

8. Prva pomoć 7.,8. 19 1 Ivana Grabić

2 70

9. ŠZ „Zvrk“ 4.5.,6.7. 30 1 M.V. Mandarić

2 70

10. Liter.-novin.sekcija

5.,6,7. 16 1 Manda Vidić

2 70

11. Turističke mogućnosti

vrličkog kraja

5.,6. 7 1 Ž.Čelebija i M.

Sikirica

2 70

12. Eko grupa 5.-8. 5 1 M. V. Mandarić

2 70

13. Vjeronaučna olimpijada

5.-8. 5 1 M. V. Mandarić

2 70

14. izrada web stranice škole

5.-8. 5 - Andrija Zokić

2 70

Ukupno: 1.- 8. 234 13 14 23 770

22

Naziv: Dramska skupinaVoditelj: Anita Zorić

Cilj Osposobljavati učenike međusobnoj komunikaciji, razgovoru i dijalogu.

Namjena Razvijanje osjećaja za individualni i grupni rad.

Nositelj Anita Zorić, učiteljica 2. razreda

Vremenik Tijekom školske 2013/14. god

Troškovnik Angažman po učeniku cca 100 kn

Način realizacije Izvannastavna aktivnost za učenike I.-IV. r., 1 skupina, 1 sat tjedno

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

23

Naziv: Dramska skupina MJESEC

SADRŽAJ RADA

BROJ SATI

RujanListopad „Jesenska garderoba“ –igrokaz

„Dani kruha“- igrokaz 7 sati

Studeniprosinac „Božićne jaslice“ - igrokaz 8 sati

SiječanjVeljačaožujak

„Konzerve“, Sunčana Škrinjarić - igrokaz 10 sati

Travanj Svibanjlipanj

„Lutanjica Toporko i devet župančića“ (prema „Priče iz davnine“, I. B. Mažuranić

10 sati

24

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv izvannastavne aktivnosti: Mladi matematičari

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.

NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti, kao ipriprema učenika za školsko natjecanje iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad Parović, učenici 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)

TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, zadaci s ranijih natjecanja natjecanja u odjelu i među odjelima.

MJESEC

SADRŽAJ RADA

BROJ SATI

Rujan Prirodni brojevi 3 sata

Listopad Brojevni nizZbrajanje i oduzimanje

4 sata

Studeni Nejednakosti 4 sata

Prosinac Jednadžbe 3 sata

25

Siječanj Problemski zadaci 3 sata

Veljača Rimski zapis brojevaGeometrijski sadržaji

4 sata

Ožujak Množenje i dijeljenje 4 sat

Travanj Nejednakosti u množenju i dijeljenju 3 sata

Svibanj Jednadžbe u množenju i dijeljenju 4 sat

Lipanj Problemski zadaci 3 sat

26

Naziv: Mali likovnjaciAntonija Zdjelar

CiljUpoznavanje i razumijevanje likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata, usvajanje rada s raznim likovno-tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama

Namjena Razvoj sklonosti za likovno stvaranje, sudjelovanje u likovnim natječajima, izložbe likovnih uradaka

Nositelj Antonija Zdjelar, učiteljica 1. razreda

Vremenik Tijekom školske 2013/14. god

Troškovnik Potrošni materijal za rad učenika - 300 kn

Način realizacije Izvannastavna aktivnost za učenike I.-IV. r., 1 skupina, 1 sat tjedno

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

27

Naziv: Mali likovnjaciVoditelj: Antonija Zdjelar MJESEC

SADRŽAJ RADA BROJ SATI

RujanOBLIKOVANJE NA PLOHI I PROSTORUMotivi: Autoportret, Kruh čudnovatog oblika 3 sata

Listopad

OBLIKOVANJE NA PLOHI – KONTRAST CRTA I BOJA, HARMONIJA BOJAMotivi: Skica jesenjeg stabla, Tonovi žute i smeđe boje na krošnji stabla, Boja u funkciji oblika lista, Suhim lišćem do krošnje

4 sata

Studeni

OBLIKOVANJE NAPLOHI – KONTRAST AKROMATSKIH BOJA. bijela i crnaMotiv: Pahuljica 4 sata

ProsinacOBLIKOVANJE NA PLOHI – KONTRAST OBLIKABoja- zlatna (sprej)Motivi: bor, jela, mjesec kao božićna čestitka

4 sata

SiječanjOBLIKOVANJE U PROSTORU – KONTRAST ISPUPČENJA I UDUBLJENJA (LTS – štirka)Motiv: Izrada maski

3 sata

Veljača

KONTRAST BOJALTS – temperaMotiv: Maska 4 sata

Ožujak

KONTRAST OBLIKALTS – akvarelMotivi: Izrada oblika leptira, cvijeća i ostalih proljetnih životinjica 4 sata

Travanj

OBLIKOVANJE U PROSTORUKONTRAST ISPUPČENJA I UDUBLJENJALTS – štirka – kaširanjeMotiv: Kora na deblu – proljetno stablo

3 sata

Svibanj

IZRADA CVJETOVATONOVI SMEĐE BOJE – bojanje kore

4 sata

LipanjPOSTAVA IZLOŽBE:Razrednaškolska

2 sata

28

Naziv: Sigurno u prometuVoditelj: Mate Radnić

Cilj

Osposobiti učenike za vožnju biciklom.Primjeniti usvojeno znanje u prometu

NamjenaSklonost vožnji svim prijevoznim sredstvima.Sudjelovanje u vožnji biciklom do odredišta predviđeno planom i programom.

NositeljMate Radnić , učitelj drugog (2.) razreda

Vremenik2013./2014. školska godina

Troškovnik Nabava bicikla , komada četiri ( 4 ) četiri tisuće kunaOdlazak na poligon dva puta , tisuću i četristo (1.400,00) kuna.

Način realizacijeRad u skupini deset ( 10 ) učenika.Sedamdeset ( 70 ) sati godišnje.

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine.Provjera znanja na školskom natjecanju ( povjerenstvo)Provjera znanja na županijskom natjecanju (povjerenstvo).

29

MJESEC


RujanKretanje pješaka u prometu. Vožnja biciklom,biciklistička staza,biciklistička traka,nogostup.Tko smije upravljati biciklom,dijelovi bicikla.

4

Listopad

Sigurna vožnja biciklom,opasnosti u vožnji biciklom.Ravnoteža na biciklu,prijava tereta i kako koristiti kočnice. Put i vrijeme kočenja bicikla. Razmak između vozila,razmak sa strane.

4

Studeni

Prometni znakovi, znakovi opasnosti,znakovi zabrane,znakovi obveze,znakovi ograničenja i znakovi obavijesti.Dopunske ploče i ostali znakovi. Oznake na kolniku.

4

ProsinacRadovi na cesti. Vođenje računa o sebi svom biciklu u prometu.Kočnice,kotači,gume, lanac,svijetla,zvono, katadiopteri i mjenjač brzina.

4

SiječanjBiciklističke trake i staze.Uključivanje u promet.Promjena smjera vožnje i prestrojavanje.Oprema ( kaciga,naočale i osobna oprema).

4

Veljača

Policajac upravlja prometom.Prometom upravlja semafor.Semafor za bicikliste i pješake.Odvijanje prometa prema prometnim znakovima

4

Ožujak

Vožnja u koloni.Prijelaz ceste preko željezničke pruge.

Mimoilaženje,obilaženje i pretjecanje.Zaustavljanje i parkiranje.Vožnja kroz tunel i vožnja noću.

4

Travanj

Odnos prema pješacima.Školske prometne jedinice.Postupak u slučaju prometne nezgode.Prometni znakovi i znakovi opasnosti.Znakovi izričitih naredbi i znakovi obavijestiDopunske ploče i simboli

4

SvibanjPrometna oprema ceste i oznake na kolnikuŠkolsko natjecanje ( Povjerenstvo za provođenje i ispravak testova).Posjet poligonu Auto klub u SplituŽupanijsko natjecanje u Splitu

20

30

Naziv: OdbojkaVoditelj: Edi RupićRazred : od 5-8 MJESEC


RujanTeorija odbojkeOdbojkaški stavOsnovno odbijanje vršno

3 sata 3 sata

Listopad Odbijanje lopte vršnoOdbijanje lopte srednjeOdbijanje lopte visoko ( individualno I u parovima )

4 sata 2 sata

StudeniOdbojkaško dodavanje ispred I iznad glaveOdbojkaško dodavanje vršno s promjenom brzine , visine I duljine dodavanja

3 sata 2 sata 2 sata

Prosinac Odbojkaško dodavanje vršno iza glaveSva vršna dodavanja vršna u parovima I grupno dodavanje

6 sata

SiječanjDonji servisTaktičko postavljanje I rotacija nakon osvojenog poena

2 sata 4 sata

Veljača Taktičko postavljanje I rotacija sa igromDonje odbijanje podlakticama “čekićem “Međugradsko natjecanje

2 sata 6 sata

Ožujak Donji servis ravno, dijagonala I kratkoPodlaktičko donje odbijanje , kratko I dalekoTaktika I igra

2 sata 5 sata

Travanj Međurazredno natjecanjeGornji servisSituaciono dodavanje nakon primanja, suradnja 3 igrača

5 sati 4 sata

Svibanj

Blokiranje lopte individualnoBlokiranje lopte lopte u paruRad u grupama, napad sa blokiranjem

3 sata 4 sata sata 2 sata

Lipanj

Gornji srvis, donji servisBlokadeIgra

2 sata 3 sata 3 sata

31

Naziv: Nogomet Nastavnik: Edi RupićRazred: 5. – 8.

CiljStjecanje teorijskih i motoričkih znanja te primjena u svakodnevnom životu. Razvijanje samopoštovanja i poštovanja prema drugima. Utjecati na kontrolu agresivnosti te promicati uljuđene navijačke navike.

NamjenaOsposobljavanje učenika za timski rad i aktivno organiziranje slobodnog vremena. Primjena usvojenog znanja na natjecanjima-

NositeljEdi Rupić, nastavnik TZK i učenici

Vremenik 02. 09. 2013. – 06. mj. 2014.

Troškovnik Lopte za nogomet – 3 kom. 250 knPrijevoz na natjecanje 400 kn

Način realizacije Individualni i grupni rad

Načinvrednovanja

Vrednovanje osobnih učeničkih postignućaMeđurazredno i međugradsko natjecanje

32

Naziv: NOGOMETRazred/razredni odjeli: 5.,6.,7. i 8. voditelj: Edi Rupić

CILJ Poticati i usmjeravati učenike prema sportu i sportsko rekreacijskim aktivnostima. Primjena momčadskih sportova u svakodnevnom životu. Promicanje uljuđenog ponašanja i usvajanje općih ljudskih i sportskih vrednota.

NAMJENA Osposobljavanje učenika za timski rad. Stjecanje temeljnih znanja o važnosti čuvanja i unaprjeđivanja zdravlja.

NOSITELJI Nastavnik Edi Rupić i učenici

VREMENIK Od 12.09.2013. - 06.mj. 2014.

TROŠKOVNIK( potreban materijal )

Lopte za nogomet ( 2 kom ) 250 knPrijevoz učenika na natjecanje / 2mj. 2011. ( 400 kn )

NAČIN REALIZACIJE Grupni rad, individualni, međurazredno natjecanje, međugradsko natjecanje.

NAČIN VREDNOVANJA Vrjednovanje osobnih učinaka i postignuća

MJESEC SADRŽAJI RADA BROJ SATI

rujan Upoznavanje učenika s planom i programomTeorija nogometa, žongliranje osnovno

14

listopad Žongliranje u mjestu; bedro-stopaloVanjsko-unutrašnje; puni ristVođenje lopte punim stopalom

6

studeni Vođenje lopte vanjskim dijelom stopala , unutarnjim dijelom stopalaUdarci lopte hrptom stopala

52

prosinac Udarci lopte vanjskim dijelom stopala, unutarnjim dijelom stopalaIgra glavom iz mjesta u paruTaktika I postavljanje

24

siječanj Vođenje lopte slabija noga hrptom, vanjskim I unutarnjim dijelom 4

33

stopalaUdarci lopte glavom iz skoka Udarci lopte glavom iz skoka I zaleta

2

veljača Primanje lopte đonom I amortizacijomUdarci lopte vanjskim I unutarnim dijelom stopalaMeđugradsko natjecanje

46

ožujak Udarci na gol nakon dodavanja lopte koja se kotrlja , bolja noga I slabija nogaOduzimanje lopte osnovno

34

travanj Fintiranje I driblinzi ( iskorakom, lažni šut, lažno dodavanje )Fintiranje I dribbling slabija nogaOduzimanje lopte remplanjem

6

svibanj Međurazredno natjecanjeDribling; Igra 3:1; Suradnja2 i 3 igrača

10

lipanj Povratna lopta; Dupli pasOduzimanje lopte; Igra

5

34

Naziv: Prva pomoćVoditelj: Ivana Grabić

MJESEC


RujanOdgoj za humanostMeđunarodni pokret CK i CPMeđunarodni odbor CK i SP

5 sata

ListopadNacionalna društva CK i CPDjelatnost MOCKNastanak i razvoj Međunarodne federacije

6 sata

StudeniZadaci MFOsnovna načela pokretaHrvatski CKŽenevske konvencije

6 sata

ProsinacKonvencija o pravima djetetaŠto je prva pomoćPostupak s ozlijeđenom osobom

6 sata

SiječanjGubitak svijesti – postupakKrvarenjePodvezivanje udova

8 sata

VeljačaPoložaj kod pružanja prve pomoćiŠok – postupakRane – postupak i zbrinjavanje

8 sata

OžujakTest – provjera znanja i vještinaOzljede glave, kralježnice, trbuhaOpekline - postupak

7 sata

TravanjImobilizacijaPanična reakcijaProvjera znanja i vještina iz prve pomoći

4 sata

35

Naziv: Prva pomoćRazred: sedmi (7) i osmi (8)

Cilj

Stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i humanosti kao etičkoj ljudskoj odrednici. Upoznati se s načelima humanog djelovanja i ljudskim pravima. Prvom pomoći nastojati da se ukupnim djelovanjem, postupcima, pozivom u pomoć i riječima utjehe otkloni neposredna opasnost za život, umanji bol i pruži osjećaj sigurnosti kod ozlijeđene osobe.

Namjena Humanim činom spasiti život

Nositelj Ivana Grabić

Vremenik 15. 09. 2013. – 25. 04. 2014.

Troškovnik Standardni materijali za pružanje prve pomoćiPrijevoz na županijsko natjecanje

Način realizacije Individualni i grupni rad

Načinvrednovanja

Pismena provjeraProvjera vještina

36

Eko grupa šk. god. 2013./14.Izvannastavna aktivnost: eko –grupaVoditelj projekta: Mirjana Vodanović MandarićCiljevi: stjecanje dodatnih znanja iz ekologije, obilježavanje ekološki važnih datuma, Dani kruha, Svjetski dan voda, Mjesec borbe protiv ovisnosti, izgrađivati ekološki stav kod učenika, poticati brigu za čist okolišnositelji aktivnosti: svi učenici i djelatnici školeVremenik aktivnosti: Tijekom šk. god. 2013./14.Namjena: svim učenicima i djelatnicima školeNačin realizacije: obilježavanje ekoloških tema u dnevniku te njihovo isticanje zelenom bojom, izrade plakata i edukativnih poruka,formiranje eko patrola, akcije uređenja okoliša, briga za školski vrt, prikupljanje pet ambalaže i starog papira;obilježavanje ekološki važnih datuma ;Način vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje interesa učenika, sklonosti eko akcijama, njihovim motivacijama i kreativnosti vezano uz očuvanje čistog okoliša, te usvajanje pozitivnih ekološki prihvatljivih navika;

TURISTIČKE MOGUĆNOSTI VRLIČKE KRAJINE

Naziv: turistička kulturaRazred: 5,8Voditelj: Ž. Čelebija i Marina SikiricaCILJ Usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom

NAMJENA Upoznavanje djece sa turističkim mogućnostima svog zavičaja, izrada turističkih plakata, razvijanje osjećaja za kulturnu i prirodnu baštinu

NOSITELJI Nastavnik i učenici

VREMENIK Školska godina 2013./2014.

TROŠKOVNIK (potreban materijal)

Fotokopirni papir, troškovi materijala za plakate, fotografije, troškovi izrade fotografija i prijevoza

NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA

Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i brojnost učenikaRedovitost dolaženja na nasravu

37

Godišnji plan i program rada za slobodne aktivnosti za potrebe turističke kulture, školska godina 2013/2014Učiteljica: Marina SikiricaRazred: 5, 8Nastavna tema (redni broj i naziv)

Ključni pojmovi Vrijeme realizacije Broj sati

1.Kratki povijesni i zemljopisni pregled vrličkog kraja

Zemljopisni položaj, povijesni razvoj

Rujan 6

2.Vrlička narodna nošnja i kolo

Opis i izrada plakata i promidžba Listopad 9

3.Milan Begović-„Ero s onoga svijeta“, operna izvedba na Česmi

Milan Begović, životopis, kratki sadržaj opere i izvedba

Studeni 9

4.Cetina i Peručko jezero

Turistička promidžba izvora i toka rijeke Cetine i Peručkog jezera, sportski ribolov, veslanje, jedrenje, auto kampovi, plivanje i sportske igre na vodi

Prosinac 6

5.Gradina – povijesni pregled

Gradnja utvrde i značenje Siječanj 6

6.Crkva Svetog Spasa u Cetini

Gradnja, sadašnji izgled i izrada makete prvobitne crkve

Veljača/Ožujak

18

7.Seoski turizam Lokacije: Maovice, Cetina, Garjak, Ježević, Kosore, Vinalić, život na selu, kulinarski specijaliteti vrličkog kraja, zračna liječilišta, sakupljanje ljekovitih biljaka, lov

Travanj/Svibanj

16

Radni materijali: Monografija Vrličkog kraja, prospekti turističke zajednice, gradska biblioteka, internet

Učenička zadruga

38

Plan rada Učeničke zadruge „ Zvrk“ za školsku godinu 2013/2014.Ciljevi: - učenje timskog rada i odgovornosti -razvijanje sposobnosti za poduzetničko djelovanje -razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša i očuvanja baštine -usvajanje osjećaja za estetiku

ciljevi -razvijanje kreativnosti u likovnom i keramičarskom izražavanju temeljenom na motivima naše narodne baštine,a to su : crkva sv. Spasa, tvrđava Gradina( Prozor), Česma, vrlička narodna nošnja...-razvoj socijalnih kompetencija, druženje i suradnja;

- razvijanje poduzetničkog duha i važnosti očuvanja tradicije i običaja našeg kraja

namjena izrada slika, izrada graničnika za knjige,oslikavanje keramičkih šalica,prigodna izrada figurica od gipsa, razglednice našeg grada, oslikavanje staklenih uporabnih predmeta;

nositelji aktivnosti voditeljica sekcije (Mirjana Vodanović Mandarić), učenici škole te suradnici i zaposlenici škole;

način realizacije radionice kroz grupni i individualni rad, te rad u paru;

vremenik šk. godina 2013/14

troškovnik sredstva zadruge,donacije

način vrednovanja smotre, izložbe, natjecanja, prodajaplanirani broj sati 2 sata tjedno, 70 sati godišnje

planirani broj učenika 15

VJERONAUČNA OLIMPIJADA

39

2013/2014NOSITELJICA AKTIVNOSTI Mirjana Vodanović MandarićPLANIRANI BROJ UČENIKA 10 učenika

5-8 razredaPLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

2 SATA

CILJEVI AKTIVNOSTIRazvoj vjerničkog života i duhovnosti učenika

NAČIN REALIZACIJEPrema planu i programu ove godine je tema: vjera i znanost

VREMENSKI OKVIR Tijekom godine i natjecanje u veljači 2014.

NAČIN VREDNOVANJAŠkolsko, međuškolsko i daljnje razine

TROŠKOVNIKTroškovi putovanja na natjecanje

40

AKTIVNOST: PJEVAČKI ZBOR DJEČJI TROGLASNI PJEVAČKI ZBOR

VODITELJ: MARIO BAVČEVIĆ

CILJ AKTIVNOST:

Steći produbljenu vještinu pjevanja, usvojiti osnove vokalne tehnike i pravilne interpretacije.Njegovati i razvijati opseg dječjeg glasa, pravilnog držanja, disanja, dikcije…Samostalno i zajedno s drugima doživjeti svu ljepotu druženja uz glazbu i znati javno predstaviti vlastite sposobnosti i stvaralaštvo.Izoštriti umjetnički senzibilitet, razviti vrijednosni kriterij za kritičko i estetsko utemeljeno procjenjivanje glazbe.Izvođenjem skladbi iz bogate zborske literature spoznati vrijednost zavičajne, nacionalne, europske i globalne kulturne baštine te poštivati kulturološku različitost.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

Aktivnost je namijenjena učenicima od 4. do 8. razreda kako bi stekli osnovne vještine i znanje potrebno za pjevanje u zboru što će omogućiti učeniku nastavak aktivnog druženja s glazbom u svojoj sredini (KUD-ovi, zborovi i sl.).Promicanje glazbe putem javne djelatnosti (priredbe) u školi i izvan nje.Upoznavanje i druženje s drugim zborovima i ljubiteljima glazbe.

NOSITELJ AKTIVNOSTI:

Mario Bavčević- voditelj, članovi pjevačkog zbora, vanjski suradnik i drugi koji su vezani uz javne nastupe (organizacija, tehnika i sl.).

NAČIN REALIZACIJE:

Sastavljanje programa od različitih skladbi iz klasične literature, izvorne narodne glazbe i popularnih napjeva te samostalno obrađivanje istih (stvaralaštvo).Praktičan rad s pjevačkim zborom. Slušanje zborske literature.Posjećivanje koncerata.Sudjelovanje na javnim nastupima i smotrama.Brinuti se da se cjelokupni odgojno-obrazovni proces odvija prema suvremenim psihološkim, pedagoškim i metodičkim spoznajama uz poštivanje osobnosti svakog učenika.

VREMENIK AKTIVNOST:

Godišnje je planirano 105 sati – 3 sata tjedno, što ujedno sadržava jedan javni nastup na kraju svakog obrazovnog razdoblja.

41

TROŠKOVNIK:

200,00 kuna za potrebe fotokopiranja notnog materijala.200,00 kuna za nabavu novih AV izdanja zborske glazbe.1500,00 kuna za bedževe, značke, šalove i sl.

NAČIN VREDNOVANJA:

Pratiti učenikov napredak u cjelini i u svim pojedinim elementima napredovanja, glazbenosti, znanjima i vještinama.Voditi brigu i usmjeravati osobito sposobne i darovite učenike.Naučiti vrednovati svoj rad i rad drugih.Učenik ne polaže ispit i ne ocjenjuje se, već se njegov razvoj prati tijekom godine putem rada na zadanim sadržajima te na javnim nastupima sa zborom.

42

Naziv aktivnosti: Literarno-novinarska skupinaVoditelj: Manda Vidić

LITERARNA SKUPINA Šk. god. 2013./2014.

CILJEVI:- samostalno pismeno izražavanje u stihu i prozi- osjetljivost na lijepo govorenje i pisanje- sudjelovanje u dječjim časopisima i literarnim natječajima- estetsko čitanje radova

NAMJENA:- učenici prate natječaje, obljetnice, zanimljivosti, blagdane, godišnja doba- sudjeluju u Vrličkom kolu

NOSITELJ:- učiteljica hrvatskog jezika i učenici

NAČIN REALIZACIJE:- donošenje plana i programa rada- pisanje samostalnih radova - čitanje- slanje radova za Modru lastu i Vrličko kolo- slanje radova za razna natjecanja

VREMENIK:- tijekom školske godine

TROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima

VREDNOVANJE:- osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja

43

NOVINARSKA SKUPINA

CILJEVI:- svladavanje novinarskog umijeća kroz prakticiranje različitih pismenih izražaja ( vijesti,

izvješća, reportaža)- shvaćanje uloge fotografije u novinarstvu- sudjelovanje u javnosti- priopćavanje značajnih činjenica

NAMJENA:- učenici prate događanja u školi- propisuju učeničko mišljenje o različitim temama- sudjeluju u kreiranju zidnih novina, panoa i Vrličkog kola

NOSITELJ:- učiteljica hrvatskog jezika i učenici

NAČIN REALIZACIJE:- okupljanje jednom tjedno ili češće po potrebi- teme koje se obrađuju: vijesti, izvješće, intervju, uloga fotografije, anketa, reportaža

VREMENIK:- tijekom školske godine

TROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima

VREDNOVANJE: - izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada učenika i nastavnika

44

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA


45

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Razred: prvi(I.), DRUGI (II.), treći(III.) i četvrti (IV.)

Cilj Vode u zavičajuUpoznajmo zavičaj – jednodnevni izlet u angažmanu agencije

- Na temelju izvorne stvarnosti, principa zornosti i percepcije te aktivnog i istraživačkog sudjelovanja u nastavnom procesu osigurati učenicima trajnije i kvalitetnije znanje.

Namjena - Osposobljavanje za logičko razmišljanje i razumijevanje naučenog

- Privikavanje na istraživački oblik učenja i rada na terenu- Njegovanje samostalnosti, samopouzdanja i suradničkih

odnosa

NositeljAntonija Zdjelar, 1. razredAnita Zorić, 2. razredMate Radnić, 3. razredMilorad Parović, 4. razred

Vremenik Travanj 2014. godSvibanj 2014. god

Troškovnik Prijevoz autobusom, cca 30 kn po učeniku ( troškove prijevoza snose roditelji )

Način realizacijeTerenska nastava na izvoru rijeke Cetine

Načinvrednovanja

- Aktivnost učenika na nastavi- Ostvarenost planiranog i zadovoljstvo učenika i učitelja - Evaluacijski upitnik - Prezentacija nastave (izradom plakata i objavljivanjem na web

stranici škole) – reakcije i mišljenja- Pisanje putopisa, analiza fotografija

46

Osnovna škola Milana Begovića – Vrlika

Aktivnost, program Terenska nastava: Knin

Nositelji aktivnosti - M. Sikirica, učiteljica povijesti - M.Vodanović-Mandarić, učiteljica vjeronauka - Andrija Zokić – Likovna kultura- M. Vidić, učiteljica hrvatskog jezika- Aljoša Pažin – Tehnička kultura

Broj učenika Razredi: 7. i 8. razredi

Planirani broj sati 8 sati

Ciljevi Povijest:Vjeronauk:Tehnička kulturaHrvatski jezik: Vojin Jelić i Dinko ŠimunovićLikovna kultura

Način realizacije - Upoznavanje života i rada književnika te pisanje putopisa- Povijest Knina- Sakralni objekti- Izrada maketa- Umjetničke galerije

Vrijeme realizacije Travanj do lipanj 2014.

Mjesto realizacije i vrijeme Knin i okolica

Troškovnik Cijena autobusne karte i ulaznice ( troškove snose roditelji)

Vrjednovanje i korištenje rezultata - samovrjednovanje- analiza rezultata rada i aktivnosti učenika

- Plan: Vrlika, Drniš, Knin, izvor Krke- Otavice, mauzolej Ivana Meštrovića- Vojin Jelić i Dinko Šimunović, obrada tekstova- Kninska tvrđava, muzeji

47

DODATNA NASTAVA


48

MATEMATIKA - 1. RAZRED

DODATNI RAD - RAD S DAROVITIM UČENICIMA

Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno područje i koji se pripremaju za natjecanja.


CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Antonija Zdjelar, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.

49




MATEMATIKA -2. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Anita Zorić, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.

50





CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Mate Radnić, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.

51





CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad Parović, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.

52

Naziv: MatematikaRazred: peti (V)

Cilj

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

Namjena Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost

Nositelj Antonija Kardoš, učiteljica matematike

Vremenik Tijekom školske godine

TroškovnikPapir za fotokopiranje i izradu zadataka,potrošni materijal tijekom rada – 200 kn

Način realizacijeRad u skupini, jedna skupina,1sat tjedno (35 sati)Nastava prema smjernicama HNOS-a

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

53

Naziv: MatematikaRazred: šesti (VI)

Cilj

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti isražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

Namjena Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost


Vremenik Tijekom školske godine

TroškovnikPapir za fotokopiranje i izradu zadataka,potrošni materijal tijekom rada – 200 kn

Način realizacijeRad u skupini, jedna skupina,1sat tjedno (35 sati)Nastava prema smjernicama HNOS-a

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

54

Predmet: matematika Učitelj: Antonija KardošRazred: peti (V) Sadržaj rada

Planirano sati

Zadaci s nevidljivim znamenkamaGaussova dosjetkaJednadžbeUzastopni brojeviSustavi jednadžbiIgre sa znamenkamaOperacije sa skupovimaSvojstva djeljivostiDjeljivost s nekim brojevimaOstatak pri dijeljenjuEratostenovo sitoOpseg i površina geometrijskih likovaSimetrala dužineOsna simetrijaSimetrala dužine i simetrala kutaCentralna simetrijaKut i kazaljke sataIntegrali

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

Ukupno: 35 sati

Razred: šesti(VI)

Sadržaj rada Planirano satiSkup prirodnih brojevaRačunske operacije s prirodnim brojevimaSvojstva računskih radnjiRačunanje s razlomcima i svojstva zbrajanja i množenjaOdnos stranica i kutova trokutaSukladnostKarakteristične točke trokutaKonstrukcije trokutaOpseg i površina trokutaSkup cijelih brojevaRačunske radnje s cijelim brojevimaLinearne jednadžbeProblemski zadaciGustoća skupa QRačunske radnje s racionalnim brojevimaLinearne jednadžbe s jednom nepoznanicomProblemski zadaciVrste i svojstva četverokutaOpseg i površina paralelograma i trapezaUsustavljivanje gradiva

1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

Ukupno: 35 sati

55

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

Predmet: Hrvatski jezik Voditeljica: Manda Vidić

Razred: 8.r. Školska godina 2013./2014.

Cilj: usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom uz dodatne sadržaje u skladu s povećanim sposobnostima učenika

Namjena: pomoć učenicima sa povećavanjem visokih kapaciteta za rad dostatnim Literarnim i gramatičkim izazovima

Nositeljica: nastavnica Hrvatskoga jezika

Trajanje: školska godina 2013./2014.

Troškovi: papir za fotokopiranje

Način realizacije: prema planu i programu

Način vrednovanja: ostvarenost planiranog uspjeh učenika interes i brojnost učenika redovitost dolaženja na nastavu Godišnji plan i program rada za Hrvatski jezik

56

NASTAVNA TEMA KLJUČNI POJMOVI

VRIJEMEREALIZACIJE

BROJ SATI

35/ 1sat tj.

1. Ponavljanjegradiva sedmoga razreda

-vrste rečenica- vrste naglasaka- služba riječi u rečenici

Rujan 4

2. Glasovi i glasovne promjene

-vrste glasova po mjestu tvorbe- vrste glasova po načinu tvorbe- glasovne promjene

Listopad 4

3. Narječja - štokavsko narječje- kajkavsko narječje- čakavsko narječje

Studeni 4

4. Priprema za prvi ispit znanja

- ponavljanje gradiva - vrste glasova

- glasovne promjene- narječja

Prosinac 5

5. Glagolski prilozi - vrste glagolskih priloga Siječanj 4

6. Pogodbene rečenice - izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Veljača 4

7. Višestruko složena rečenica

- višestruko složena rečenica Ožujak i travanj 4

57

Predmet: POVIJESTŠkolska godina: 2013.-2014.Voditelj: Marina SikiricaRazred: VII. I VIII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 20 ( 0.75 sat tjedno po razrednom odjeljenju)

Kurikulum je tijek odgoja i obrazovanja, i ima sljedeće sastavnice: odgojno-obrazovne vrijednosti, odgojno-obrazovni ciljevi, kurikulumska načela, odgojno obrazovni sadržaji, organizacija, metode i načini rada, vrednovanje i samovrednovanje. Polazišta za nacionalne vrijednosti su kulturne vrijednosti: jezik, povijest, kulturna baština, moral, tradicija, civilizacijska i znanstvena dostignuća, informacijsko-tehnologijske, gospodarske, društvene i politički dosezi, ali i opće deklaracije i konvencije primjerice: Opća deklaracija o pravima čovjeka, Europska konvencija o ljudskim pravima, konvencija o pravima djeteta. Temelje se na univerzalnim vrijednostima: slobodi, jednakosti, miru, društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji; i kao takve predstavljaju opći cilj kurikuluma.

Cilj se dalje razrađuje u odgojno-obrazovna područja kroz sve razine odgoja i obrazovanja i odnose se na sve kurikulumske sastavnice i ugrađuju u školske i predmetne kurikulume. Procesima poučavnja i učenja ciljevi postaju očekivani rezultati sa stupnjevima postignuća – ishodi. U kurikulumu ishodi/ postignuća se iskazuju kompetencijama koje učenik treba steći u određenom obrazovnom ciklusu, razini, obrazovnom području i predmetu. Kompetencija je skup znanja, vještina, sposobnosti i stavova. Kompetencije koje kurikulum povijesti posebice razvija odnose se na kognitivno područje, a to su: pamćenje, razumijevanje, primjenjivanje, analiziranje, evaluiranje i kreativnost. Dalje, tu spadaju i usmene i pismene komunikacijske kompetencije, razvijanje kreativnosti, radnih navika i samopuzdanja kod učenika.

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA POVIJESTI RAZRED 7. i 8. razredVODITELJ Marina Sikirica, prof. BROJ UĈENIKA 10-15 SATI GODIŠNJE 20 ( 0.75 sat tjedno po razrednom odjeljenju)

NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda zainteresiranima za povijesne teme.

OPĆI CILJEVI Omogućiti darovitim i zainteresiranim učenicima stjecanje dodatnih znanja i vještina kroz proširenje povijesnih tema.

NAĈIN REALIZACIJE

učionička i izvanučionička nastava

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine kroz dva obrazovna razdoblja TROŠKOVNIK troškovi opreme potrebne za rad u učionici, za izradu

plakata, provedbu projekata i izvanučioničku nastavu NAĈIN VREDNOVANJA

Učenički rad se ne vrednuje usmenom i pismenom provjerom znanja učenici kroz odabrane teme stječu dodatna znanja i intelektualne vještine koje će im pomoći u razvijanju kritičkog stava prema različitim povijesnim događajima i u razumijevanju suvremenog svijeta.

58

Predmet: GEOGRAFIJAŠkolska godina: 2013.-2014.Voditelj: Željko ČelebijaRazred: VII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 20 ( 0.75 sat tjedno)

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT: dodatna nastava iz geografije

CILJEVI AKTIVNOSTI: ciljevi dodatne nastave iz geografije je omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima.

NAMJENA AKTIVNOSTI: za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod učenika poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu , materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine.

NOSITELJI AKTIVNOSTI I ODGOVORNOSTI: učitelji geografije, učenici, stručno vodstvo

NAČIN REALIZACIJE: nastava će se realizirati u učionici i na terenu , tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada

VREMENIK AKTIVNOSTI: - školska godina 2013./ 2014. - sadržaj rada dodatne nastave: nastavne teme, teme iz svjetske i iz suvremene geografije.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Nastavni materijal: ~ 200 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala

59

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze muzeje i slične institucije te traže informacije Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi.

NASTAVNI SADRŽAJI : Opća obiježja EuropeZapadna EuropaSjeverna EuropaSrednja EuropaJužna EuropaJugoistočna EuropaIstočna EuropaSuvremene integracije

60

Predmet: GEOGRAFIJAŠkolska godina: 2013.-2014.Voditelj: Željko ČelebijaRazred: VIII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 45 ( 1.25 sat tjedno)

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT: dodatna nastava iz geografije

CILJEVI AKTIVNOSTI: ciljevi dodatne nastave iz geografije je omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima.

NAMJENA AKTIVNOSTI: za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod učenika poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu , materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine.

NOSITELJI AKTIVNOSTI I ODGOVORNOSTI: učitelji geografije, učenici, stručno vodstvo

NAČIN REALIZACIJE: nastava će se realizirati u učionici i na terenu , tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada

VREMENIK AKTIVNOSTI: - školska godina 2013./ 2014. - sadržaj rada dodatne nastave: nastavne teme, teme iz svjetske i iz suvremene geografije.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Nastavni materijal: ~ 200 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala

61

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze muzeje i slične institucije te traže informacije Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi.

NASTAVNI SADRŽAJI : Topografske karte Republika Hrvatska ( smještaj, položaj, reljef, stanovništvo i gospodarstvo )

Primorska Hrvatska Gorska Hrvatska Nizinska Hrvatska

62

AKTIVNOST: DODATNI RAD - BIOLOGIJA 7. RAZRED

Cilj

Animiranje nadarenih učenika zainteresiranih za biološku znanost radi razvitka njihovih sklonosti ka prirodnim znanostima i osposobljavanja za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.

Namjena - Poticanje uključivanja učenika radi sudjelovanja na natjecanjima- Popularizacija bioloških znanosti i oblikovanje znanstvenog pogleda na

svijet- Osposobljavanje za razumijevanje prirodnih zakonitosti temeljem

izazivanja logičkog razmišljanja - Privikavanje na istraživačko i iskustveno učenje- Razvijanje samostalnosti uz njegovanje vrednota timskog rada - Oblikovanje pravilnih stavova prema životu, pobuđivanje ljubavi prema

prirodi i težnje za očuvanjem okoliša

Nositelj Ana Podrug; učitelj biologije i kemije

Način realizacije

Prema nastavnom planu i programu biologije za 7. razred, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje Rad u skupini – jedna kombinirana skupina:- praktični radovi ( modeliranje, pokus, sekcija, mikroskopiranje )- radionice, igre, nadmetanja u znanju, ''parlaonice'' - izvanučionička nastava –Školski vrt i / ili obližnja šuma ( ''Česma'' )

Vremenik Šk. god. 2012. / 2013.

Troškovnik Materijal potreban za sekcije, mikroskopiranje i pokuse s kemikalijamaUredski pribor i fotokopiranje radnih materijala

Način vrednovanja

Brojnost učenika na dodatnoj nastaviOstvarenost planiranogUspješnost na natjecanjimaZadovoljstvo učenika i učitelja radom i postignućima

63

Oš Milana Begovića, Vrlika Aktivnost: DODATNI RAD Sadržaj: BIOLOGIJA Razred: 8.

Cilj

Obogaćivanje znanja učenika nadarenih i zainteresiranih za biologiju radi uspješnije priprave i postizanja dobrih rezultata na natjecanjima kao i radi osposobljavanja za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.

Namjena Usvajanje i razumijevanje opsežnijih spoznaja o anatomiji i fiziologiji čovjekova tijela te utjecaju načina života na njihov rad i zdravlje. Oblikovanje pravilnih stavova u očuvanju zdravlja ali i okoliša u cijelosti.Razvijanje znanstvenog pogleda i popularizacija bioloških znanosti.Privikavanje i osposobljavanje učenika za istraživačko i iskustveno učenje, te samostalnu interpretaciju uradaka i logičko mišljenje.Njegovanje moralnih i humanih vrednota te prijateljskog i suradničkog odnosa među učenicima.

Nositelj Ana Podrug, učitelj biologije i kemije

Vremenik Šk. god. 2012. / 2013.

Troškovnik Potrošni uredski i likovni materijal, ispis i umnožavanje dodatnih sadržaja, radnih listića, vježbi i zadataka,

Materijal, pribor i kemikalije za sekcije, mikroskopiranje i pokuse

Način realizacije

Rad u skupini – jedna kombinirana skupina - 1 sat / tjedno kroz:- Praktične radove, vježbe, radionice, igre, ''parlaonice'' i sl.- Izvanučioničku nastavu ( posjete ) -Zavodu za rehabilitaciju -Zdravstvenoj ustanovi opće medicine i dijagnostičkom laboratoriju -Ljekarni -Veterinarskoj satnici

Način vrednovanja

Praćenje aktivnosti i razvoja interesa, sposobnosti i vještina.Postignuća na natjecanjima.Uspješnost na kvizu znanja.Upitnik za samoprocjenu.

64

PREDMET: Engleski jezikRAZRED: 7. i 8.VODITELJ: Dragana ModrićBROJ NASTAVNIH SATI: - godišnji 35 - tjedni 1 CILJ Usavršavanje znanja engleskog jezika

NAMJENA Usavršiti znanje učenika temeljitim pristupom gramatici i njegova primjena, kroz rad na vještinama, u stvarnom kontekstu.

NOSITELJ Učiteljica engleskog jezika

VREMENIK Školska godina: 2013./2014.

TROŠKOVNIK(potreban materijal)

Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaHamer papir

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

-ostvarenost planiranog-uspjeh učenika-interes učenika- redovitost dolaženja na nastavu

PREDMET: Engleski jezikRAZRED: 5.VODITELJ: Nikolina PetkovićBROJ NASTAVNIH SATI: - godišnji 35 - tjedni 1

CILJ Usavršavanje znanja engleskog jezika

NAMJENA Usavršiti znanje učenika temeljitim pristupom gramatici i njegova primjena, kroz rad na vještinama, u stvarnom kontekstu.

NOSITELJ Učiteljica engleskog jezika

VREMENIK Školska godina: 2013./2014.

TROŠKOVNIK(potreban materijal)

Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaHamer papir

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

-ostvarenost planiranog-uspjeh učenika-interes učenika

65

- redovitost dolaženja na nastavu

8. DOPUNSKA NASTAVA


66

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta.

HRVATSKI JEZIK - 1. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Antonija Zdjelar, učenici 1.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta


CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Antonija Zdjelar, učenici 1.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta

67


CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Anita Zorić, učenici 2.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta


CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Anita Zorić, učenici 2.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta

68


CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Mate Radnić, učenici 3.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta


CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Mate Radnić, učenici 3.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta

69


CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad Parović, učenici 4.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta


CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad parović, učenici 4.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta

70

DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Matematika Razred: peti i šesti (V, VI)

Cilj Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima

Namjena Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja


Vremenik Tijekom školske godine svaki tjedan 1 sat

Troškovnik Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 200 kn

Način realizacije Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka – 35sati

Načinvrednovanja

Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

71

Dopunska nastava Hrvatski jezik Voditeljica: Manda Vidić Razred: 8.

Školska godina 2013./2014.

Cilj: usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom uz dodatne sadržaje u skladu s smanjenim sposobnostima učenika

Namjena: pomoć učenicima sa trajnim ili povremenim poteškoćama u savladavanju književnog i gramatičkog gradiva predviđenog programom

Nositeljica: nastavnica Hrvatskoga jezika

Trajanje: školska godina 2013./2014.

Troškovi: papir za fotokopiranje



Način vrednovanja: ostvarenost planiranog uspjeh učenika interes i brojnost učenika redovitost dolaženja na nastavu

Godišnji plan i program rada za Hrvatski jezik

Dopunska nastava

72

Dopunska Nastava : Engleski jezik

Nositeljica: Dragana Modrić: 6., 7., 8. razredNositeljica: Nikolina Petković: 5. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje gradivom engleskoga jezika.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Dragaana Midrić i Nikolina PetkovićNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna– troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta

73

10. ŠKOLSKA KNJIŽNICA - KURIKULUM

74

OŠ Milana Begovića- Vrlika

Školski knjižničar: Ivana Grabić

Školska knjižnica ima nezaobilaznu ulogu u školskom kurikulumu jer je informacijsko, medijsko i komunikacijsko središte škole. Namijenjena je učenicima, učiteljima i nastavnicima za potrebe redovite nastave, ali je i potpora svim nastavnim i izvannastavnim aktivnostima škole, mjesto okupljanja i provođenja slobodnog vremena.

Školska knjižnica, kao izvor informacija i znanja, ima važnu ulogu u ostvarenju odgojno-obrazovnih ciljeva i postignuća Nacionalnoga okvirnog kurikuluma. Za ostvarenje tih ciljeva i postignuća potrebna je suradnja s učenicima, učiteljima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima/skrbnicima.

Školski knjižničar potiče razvoj čitalačke kulture i osposobljava učenike za intelektualnu proradu izvora te tako pridonosi razvoju kulture samostalnog intelektualnog rada.

KNJIŽNIČNO-INFORMACIJSKO OBRAZOVANJE

Orijentacija suvremene škole na istraživačku i problemsku nastavu, na timsko suradničko učenje, na veću samostalnost učenika u stjecanju znanja te na transformaciju učenika od objekta u subjekt odgojno-obrazovnog rada, daje školskoj knjižnici ulogu temeljnog čimbenika osuvremenjivanja odgojno-obrazovnog procesa, kao i jezgre informacija i mogućnosti za učenje i napredovanje. Školska je knjižnica dostupna učenicima u vremenu njihova najintenzivnijeg stjecanja znanja i učenja te vremenu razvoja stavova i ponašanja važnih za kasniji život. Svojim djelovanjem ona je ne samo potpora odgojno-obrazovnom radu, već i otvara vrata osobnog stvaralačkog napretka svakog učenika koji na taj način razvija trajnu potrebu za cjeloživotnim učenjem. Učenik je krajnji cilj djelovanja školske knjižnice - aktivan sudionik i subjekt društva, kulturno i komunikacijski obrazovan te humanistički orijentiran.

Partnerstvo i timski suradnički rad omogućuju školskoj knjižnici i školskom knjižničaru aktivno uključivanje u promišljanje i ostvarenje interdisciplinarnog i multimedijalnog pristupa nastavi u kojoj do izražaja dolaze metode i brzina uporabe znanja, kao i njegova obnavljanja, dopunjavanja i usavršavanja. U takvim uvjetima školska knjižnica osigurava zadovoljenje pojedinačnih i skupnih odgojnih, obrazovnih, informacijskih, kulturnih i socijalnih potreba svojih korisnika, prioritetno učenika.

Školska se knjižnica neposredno uključuje u školski kurikulum kroz modul Knjižnično-informacijskog obrazovanja, a posredno u sklopu međupredmetnog povezivanja kojim se usvaja kvalitetno i primjenjivo znanje.

Program knjižnično-informacijskog obrazovanja ostvaruje se kroz tri područja:

čitanje, informacijsku pismenost,

kulturnu i javnu djelatnost.

75

1. Čitanje

U traganju za novim pristupima učenju u knjižnici se sve više primjenjuju postupci čitanja s razumijevanjem koji se nastoje povezati s nastavnim sadržajima. Upute kako usvojiti gradivo za pojedine predmete svode se na pet osnovnih oblika učenja: povezanost, iskustvo, primjena, suradnja i prijenos na nove sadržaje. Već od početka školovanja učenici se potiču na čitanje, razvijanje vještina čitanja i čitateljskih navika (prepričavanje, pisanje, dramatizacija, pjevanje, crtanje). Ostvarenjem ovih aktivnosti učenici shvaćaju važnost čitanja u svakodnevnom životu i u učenju jer na taj način bogate svoj rječnik i razvijaju pisanu i govornu komunikaciju.

AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK

Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige od 15.10 do 15.11. 2010.

Poticati interes učenika za knjigu i čitanje

Školski knjižničar

Izložba knjiga u školskoj knjižnici, izrada plakata, čitanje priča, posjeta narodnoj knjižnici

Troškovi nabave potrebnog materijala za izradu plakata, troškovi nabave novih lektirnih naslova

Obilježavanje književnih obljetnica

Proširiti znanje i interes učenika za književni opus autora koje uče u sklopu nastave hrvatskog jezika

Školski knjižničar,

Nastavnica hrvatskog jezika,

Učitelji razredne nastave

Radionice, istraživački rad,

Izložbe učeničkih radova i plakata

Troškovi nabave potrebnog materijala za izradu plakata, troškovi nabave knjiga određenih autora koje školska knjižnica nema u svome knjižnom fondu

Međunarodni dan dječje knjige

02.04.2011.

Razviti interes učenika za čitanjem lektira i ostale literature za djecu i mlade


Izrada desiderate (popisa željenih naslova)

Troškovi nabave novih knjiga

Dan hrvatske knjige

22.04.2011.

Njegovanje pisane riječi i književnog izraza


Radionice, istraživački rad, čitanje u školskoj knjižnici

Troškovi nabave novih knjiga

2. Informacijska pismenost

Najbolji način za razvijanje vještina informacijske pismenosti provodi se timskom suradnjom učitelja i stručnih suradnika u školskoj knjižnici i metodičkim planiranjem temeljenim na postojećim vještinama i potrebama učenika s već prepoznatim modelima dobre prakse koji prate razvojni plan škole. Ona uključuje postupke prepoznavanja informacijskih potreba korisnika, traženja, pretraživanja, vrjednovanja i uporabe nađene informacije.

Zato su važne strategije za razvoj kurikula informacijske pismenosti:

76

1) Prepoznati osobe (učitelje/nastavnike i suradnike) koje su zainteresirane za timsko suradničko učenje vještina informacijske pismenosti i svakodnevnu primjenu u nastavi da bi učenici bili uspješniji u učenju određenog predmeta.

2) Kroz manje programe razvijati ključne korake metoda poučavanja važnih vještina u kurikularnom kontekstu u radu s učiteljima svih predmeta, pratiti i procjenjivati napredak učenika u usvajanju informacijske pismenosti, usvajanju novih znanja iz pojedinih predmeta. Razvijati istraživačke metode za pojedine predmete u kojima je to moguće, da bi se stvorila informacijska baza dobrih, u praksi provjerenih vježbi koje se mogu dalje koristiti te proširivati za usavršavanje postojećih i stvaranje novih istraživačkih metoda.

3) Poticati i procjenjivati istraživačke projekte.4) Širiti primjere dobre prakse kroz prezentacije u školi i izvan nje. 5) Pratiti i procjenjivati razvoj informacijske pismenosti i učenička postignuća kroz nastavne

predmete sukladno dobi učenika.

3. Kulturna i javna djelatnost

Sadržaji kulturne i javne djelatnosti sastavni su dio godišnjeg plana i programa rada školske knjižnice i

sastavni su dio odgojno-obrazovnog rada škole. Poticaj su za provođenje školskih projekata na

određenu temu koje inicira i koordinira školski knjižničar u suradnji s učiteljima /nastavnicima.

Njome se aktualiziraju važni događaji u školskoj sredini, užem i širem okruženju. Suradnja školskoga

knjižničara s kulturnim ustanovama – knjižnicama, muzejima, kazalištima i sl. ima za cilj odgoj

ličnosti s razvijenim kulturnim potrebama i navikama.

AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ

AKTIVNOSTINAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK

Obilježavanje obljetnice rođenja Milana Begovića19.01.2013.

Upoznat djela Milana Begovića, potaknuti učenike na istraživački rad, prikupljanje građe o Begovićevom stvaralaštvu


Radionice, terenski rad, istraživački rad, čitaonice, dramatizacija određenih ulomaka i scenska uprizorenja, izložbe učeničkih radova

Troškovi nabave potrebnog materijala za scenska uprizorenja Begovićevih djela

Obilježavanje Međunarodnog dana kazališta

27.03.2013.

Različitim aktivnostima i radionicama razviti kod učenika naviku odlaska u kazalište i ponašanja u takvoj sredini te ljubav prema kazališnoj umjetnosti


Nastavnik glazbene kulture

Teorijski dio- učionica i školska knjižnica

Terenski dio- posjeta HNK u Splitu

Troškovi prijevoza učenika u Split i troškovi posjete kazališnoj predstavi

Školski projekt Turistička kultura

Upoznavanje znamenitosti zavičaja i razvijanje svijesti o važnosti turizma.


Izrada Power point prezentacija, obilasci kulturnih i prirodnih znamenitosti našeg kraja, snimanje kratkih filmova.

Troškovi potrebnog materijala za izradu suvenira, plakata, kratkih filmova i PP prezentacija

77

Očekivana postignuća učenika u knjižnično-informacijskom obrazovanju

I. OBRAZOVNI CIKLUS (1.-4. razred OŠ)

Čitanje

Učenici:

o poznaju knjižnični prostor, pravila posudbe i vraćanja knjigao samostalno odabiru knjige za slobodno čitanjeo sudjeluju u različitim aktivnostima koje ih potiču na čitanje i razvijaju čitateljsku kulturu

(prepričavanje, pisanje, dramatizacija, pjevanje, crtanje)o shvaćaju važnost čitanja u svome životu, uspoređuju situacije i likove iz književnih djela sa

svakodnevicom; komuniciraju s književnim tekstom na razini prepoznavanja o znaju što je dječji časopis; prepoznaju rubriku i određuju koja ih poučava, a koja zabavljao samostalno odabiru i čitaju knjige i dječje časopise radi razvijanja čitačkih vještina i usvajanja

čitateljskih navika o čitajući bogate svoj rječnik i razvijaju pisanu i govornu komunikaciju, razumiju jednostavne i

složenije upite i reagiraju na njih o razumiju vrijednost stvaralačkih dostignuća pri nastajanju autorskih djelao prihvaćaju knjižnicu kao mjesto učenja, druženja i zabave.

Informacijska pismenost

Učenici:

o razlikuju knjižnu od neknjižne građeo prepoznaju dječji časopis kao dio knjižničnoga fonda i kao izvor informacija; pomoću kazala

pronalaze željeni sadržajo razlikuju književno-umjetničke tekstove od popularno-znanstveniho poznaju dijelove knjige i znaju pronaći određene podatke u knjizi (naslovna stranica,

predgovor, pogovor, bilješka o piscu)o poznaju različite vrste izvora informacija u knjižnici i koriste se njima sukladno dobio koriste leksikon i enciklopediju za proširivanje znanja i razvijanje informacijskih vještina; o znaju pravilno pretraživati zbirku pomoću abecednog niza, kazala i granične riječio znaju čemu služe rječnik i pravopis; poznaju i poštuju jezične i pravopisne norme hrvatskog

jezika.

Kulturna i javna djelatnost

Učenici:

78

o poznaju dječji odjel gradske/narodne knjižnice i kao njihovi članovi koriste usluge u svrhu učenja i korisnoga provođenja slobodnog vremena

o poznaju i posjećuju kulturne ustanove o poznaju dječja prava, poštuju ih i imaju pozitivan odnos prema sebi i drugimao prihvaćaju različitosti.

II. OBRAZOVNI CIKLUS (5.- 6. razred OŠ)

Čitanje

Učenici:

o čitaju „s olovkom u ruci“ (dnevnik čitanja), kritički prosuđuju pročitano i zauzimaju svoj stav prema tekstu

o čitaju tekst iz časopisa ili drugog izvora s razumijevanjem, znaju ga prepričati, napraviti bilješke i pisati sažetak

o povećavaju brzinu svoga čitanja i razvijaju sposobnost samostalnog čitanja različitih tekstovao čitaju književna djela i periodiku po vlastitom izboru sukladno dobi i interesima.


Učenici:

o nadograđuju i produbljuju znanja o knjižnici kao izvoru informacijao razlikuju pojedina područja ljudskog znanja, imenuju vrste znanostio poznaju dobnu klasifikaciju knjižnične građe za učenike (M,D,O,I,N)o znaju objasniti kataložni opis i pomoću signature i autorskog/naslovnog kataloga pronaći

građu u slobodnom pristupuo koriste se autorskim i naslovnim katalogom kao izvorom informacijao koriste se e-katalogom školske i najbliže gradske/narodne knjižnice za informiranje o razumiju sustav UDK (Univerzalna decimalna klasifikacija) prema kojoj se klasificira stručna

građao znaju izabrati odgovarajući izvor za potrebe problemsko-istraživačke i projektne nastaveo koriste se popularno-znanstvenim časopisima u samostalnom istraživačkom raduo znaju sami izlučiti ključne riječi iz teksta kao pomoć u pretraživanju izvorao znaju što je bibliografija i čemu služio poznaju skraćeni bibliografski opis (autor, naslov, mjesto, izdavač, godina izdanja)o znaju samostalno pronaći informaciju u različitim vrstama izvora (primarni i sekundarni).


Učenici:

o sudjeluju u različitim kulturnim događanjima o uvažavaju tuđe mišljenje i stavove i prihvaćaju argumentirane kritikeo razumiju važnost zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša

79

III. OBRAZOVNI CIKLUS (7.- 8. razred OŠ)

Čitanje

Učenici:

o imaju razvijene čitateljske vještine i navikeo samostalno se koriste knjižničnom građom za potrebe učenja, istraživanja, informiranja i

korisnog provođenja slobodnog vremenao čitaju kritički i stvaralački.


Učenici:

o znaju odabrati i koristiti podatke iz različitih publikacija pri oblikovanju informacijao znaju samostalno odabrati i upotrijebiti odgovarajuću tehnologiju kao alat za učenje i

rješavanje problemao koriste informacije s različitih medija, kritički ih vrjednuju i koriste se njima radi učenja i

osobnog napretkao poznaju primarne i sekundarne izvore za opće, specijalno i tekuće informiranjeo znaju pronaći odgovarajući citat u tekstu i citirati autore poštujući autorska prava i

intelektualno vlasništvo u upotrebi i kreiranju informacija tijekom samostalnog istraživanja o znaju predstaviti rezultate istraživanja, raspravljati o njima i vrjednovati ih o poznaju bibliografske elemente za omeđene publikacije, članke i periodiku o znaju bibliografski opisati korištene izvore pri izradi samostalnog radao prepoznaju školsku knjižnicu kao dio globalne informacijske mreže te vrijednost kvalitetne

informacije u svakodnevnom životuo poznaju različite vrste knjižnica i razumiju njihovu povezanost u knjižnično-informacijskom

globalnom sustavuo primjenjuju stečena znanja i vještine informacijske pismenosti kao aktivni korisnici različitih

vrsta knjižnica radi cjeloživotnog učenja.


Učenici:

o prihvaćaju knjižnice kao prostor promoviranja znanja, tuđeg i osobnog stvaralaštvao sposobni su za djelotvorno sporazumijevanje, zauzimanje stajališta i svrhovito raspravljanje

80

o imaju razvijen pozitivan odnos prema prirodi i svijest o potrebi zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša, osobnog uključivanja i vlastitog doprinosa svakog pojedinca

o znaju kritički vrjednovati informacije o globalnim, ekološkim, zdravstvenim i drugim razvojnim problemima i razumiju ulogu aktivnoga građanina prema konceptu održivog razvoja

o razumiju potrebu očuvanja zavičajne, hrvatske i svjetske baštine.

81

11. AKTIVNOST

„ Mikrofon je vaš“

OŠ Milana Begovića Vrlika iCentar za rehabilitaciju „ fra Ante Sekelez “

Vrlika

82

AKTIVNOST

u suradnji sa Centrom za rehabilitaciju ,,Fra Ante Sekelez,, Vrlika

Naziv: „ Mikrofon je Vaš“

Voditelj: Tina Modrić, glazbeni tereapeut Centra „Fra Ante Sekelez“ Vrlika

CILJ: Zajednički program učenika naše škole i štićenika Centra;

NAMJENA: Probuditi svijest o prihvaćanju odraslih i djece s poteškoćama u razvoju, druženje

učenika i štićenika i ostalih sudionika te roditelja učenika i štićenika;

NOSITELJI: Glazbeni terapeut Tina Modrić iz Centra za rehabilitaciju, zaposlenici Centra

zaduženi za program, štićenici Centra koji sudjeluju u programu i učenici naše škole –sudionici

programa;

VREMENIK: Lipanj, datum po dogovoru voditelja programa i ravnateljice škole;

TROŠKOVNIK: Troškove snosi Centar za rehabilitaciju;

NAČIN REALIZACIJE: Aktivnost se realizira u kino dvorani grada Vrlike;

NAČIN VREDNOVANJA: Zadovoljstvo svih sudionika na kraju programa!

83

12. RODITELJSKI SASTANCI OD 1. – 8. RAZREDA

84

Razred: prvi (I)

Učitelj: Antonija Zdjelar

Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada

1. rujan1. PREDAVANJE: „Polazak djeteta u školu“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija

2. prosinac1. PREDAVANJE: „Kako djeca uče matematiku“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta

3. ožujak ili travanj1. PREDAVANJE: „Naučiti učiti“2. Uspjeh učenika3. Dogovor o izletu

4. lipanj1. Realizacija nast. plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne godine3. Razno

Razred: drugi (II)Učitelj: Anita Zorić


1. rujan1. PREDAVANJE: „Praćenje i ocjenjivanje

učenika“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija

2. prosinac1. PREDAVANJE: „Ocjena suradnje doma i škole“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta

3. ožujak ili travanj1. PREDAVANJE: „Kako do kvalitetnog odgoja“2. Uspjeh učenika3. Dogovor o izletu


85

Razred: treći(III)Učitelj: Mate Radnić


1. rujan / listopad1. Nabava i kupnja udžbenika2. OIB – donijeti u školu3. Termin informacija

2. prosinac1. Roditelji i dijete2. Realizacija nastavnog plana i programa3. Uspjeh na 1. polugodištu

3. ožujak ili travanj 1 Kvalitetan odgoj-predavanje 2. Uspjeh učenika 3. Dogovor o izletu

4. lipanj1. Realizacija nastavnog plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne cjeline3. Razno

Razred: četvrti (IV)Učitelj: Milorad Parović


1. rujan1. PREDAVANJE: „Naučiti učiti“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija

2. prosinac1. PREDAVANJE: „Kako prepoznati i riješiti

probleme u odgoju“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta

3. ožujak ili travanj4. PREDAVANJE: „Kako do kvalitetnog odgoja“5. Uspjeh učenika6. Dogovor o izletu


86

Razred: 5.Učitelj: Nikolina Petković


1. rujan/listopad4. Na početku smo nove školske godine- koji nas

predmeti očekuju u 7. razredu5. Osiguranje učenika6. Odabir predstavnika za vijeće roditelja7. Obavijesti vezane uz početak šk. godine8. Termini informacija

2. prosinac4. PREDAVANJE: „Utjecaj masovnih medija na

ponašanje učenika“5. Realizacija nastavnog pl. i programa6. Izvješće o uspjehu na kraju 1. polugodišta7. Razno

3. ožujak ili travanj7. PREDAVANJE:“ Pubertet i koje promjene nam

donosi“8. Uspjeh učenika9. Dogovor o izletu

4. lipanj4. Realizacija nastavnog plana i programa5. Uspjeh na kraju nastavne godine6. Razno

Razred: šesti (VI)Učitelj: Andrija Zokić


1. Rujan/listopad1. Nabava i kupnja udžbenika1. Osiguranje učenika2. Odabir predstavnika roditelja u Vijeće roditelja3. Termini informacija4. Razno

2. prosinac

1. Učenje i vladanje učenika2. Uspjeh na 1. polugodištu3. Razno

3. veljača

1. Odgoj na razini roditelj – dijete – škola1. Razno

4. Svibanj/lipanj1. Izlet učenika2. Razno

87

Razred: 7.Učitelj: Edi Rupić


1. rujan/listopad1. Na početku smo nove školske godine i obavijesti

uz početak šk. god.2. Izbor predstavnika za Vijeće roditelja3. Osiguranje učenika4. Termin informacija

2.Studeni/prosinac

1. Analiza uspjeha u učenju i vladanju2. Ocjena suradnje doma i škole3. PREDAVANJE: „Utjecaj masovnih medija na

ponašanje učenika“4. Razno

3. veljača/ožujak 1. Analiza uspjeha učenja i vladanja na kraju 1.

polugodišta2. PREDAVANJE: „Kako zaštititi svoje dijete od

ovisnosti“3. Dogovor o izletu

4. lipanj1. Realizacija nastavnog plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne godine3. Razno

Razred: osmi (VIII)Učitelj: Mirjana Vodanović Mandarić


1. Rujan/listopad1. Na početku smo posljednje školske godine u ovoj

školi2. Osiguranje učenika3. Odabir predstavnika roditelja u Vijeće roditelja

4. Razno

2. prosinac

1. PREDAVANJE: „ Profesionalno informiranje – izbor zanimanja“

2. Učenje i vladanje učenika3. Razno

3. veljača

1. PREDAVANJE: „ Poštujmo različitosti i prilagođavajmo se jedni drugima “

2. Izvješće o uspjehu na kraju prvog polugodišta3. Razno

4. Svibanj/lipanj1. Izlet učenika2. Upisi učenika u srednje škole3. Razno

88

13.PLAN RADA RAZREDNIKA

Informiranje učenika (osnovne teme i sadržaj)

Školski kućni red Raspored predmeta i sati

Prikaz organizacije nastave, izvannastavnih i drugih aktivnosti Vrijeme održavanja sata za informiranje roditelja

Poziv za Roditeljski sastanak Izvješće o učeničkom uspjehu

Načini korištenja školske knjižnice

Rasprave i dogovori (glavna područja)

Izbor razrednog rukovodstva Plan i program rada razrednog odjela

Zajednički izleti i ekskurzije Odnos učenika i nastavnika

Plan zajedničkih akcija: humanitarnih, solidarnih, ekoloških, uređenja školskog prostora i drugih

Uspjeh u učenju i vladanju Zdravstveni odgoj

Anketiranje (osnovni sadržaji)

Izborna nastava Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti Druge ankete i ispitivanja po potrebi

Demonstracije i pokazne vježbe (osnovno)

Korištenje učeničke knjižnice Zaštita od požara u školi

Predavanja (glavne okvirne teme)

Prometna kultura Lijepo ponašanje (bonton)

Zdravstveni odgoj

89

Akcije (najvažnije i najčešće)

Skupljanje priloga za humanitarne organizacije (Crveni križ i dr.) Pomoć učenicima s problemima u učenju i ponašanju

Uređenje matične učionice

Ekološko ponašanje: čistija škola, nepušenje, skupljanje sekundarnih sirovina, higijena u školi, uljepšavanje i oplemenjivanje školskog prostora zelenilom i učeničkim

Misli globalno, djeluj lokalno Opterećenje školom i slobodno vrijeme

Demokratičnost u ponašanju: prava i obveze Konflikt ili suradnja

Obljetnice, svečanosti, proslave i veselice

Blagdanske i prazničke svečanosti Rođendanske veselice

Veselice na kraju nastave Svečanost podjele svjedodžbi

Izleti i ekskurzije

Posjet specijaliziranim izložbama Posjet muzejima i kazalištima

Zajednički rekreacijski izlet u bližu okolicu Razredni izleti

Roditeljski sastanci

Najmanje tri sastanka godišnje u skladu s kalendarom rada u nastavi i u posebnim prigodama

Sat primanja i informiranja roditelja

Jednom tjedno u određenom vremenu razrednik prima na razgovor roditelje, informira ih o uspjehu i vladanju njihovog djeteta te drugim važnim događajima u razrednom odjelu.

Napomena: Tijekom školske godine učitelji su slobodni, prema potrebi, dodavati i nove sadržaje ili mijenjati planirane.

90

Documents

Osnovna škola Milana Begovića - Vrlika · Web viewOsnovna škola Milana Begovića – Vrlika Aktivnost, program Terenska nastava: Knin Nositelji aktivnosti - M. Sikirica, učiteljica