os-jkozarca-semeljci.skole.hros-jkozarca-semeljci.skole.hr/.../1722/attachment/Koritna… · Web viewZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015. PŠ KORITNA. ... Tekstovi ,listići ... prepisivanje,

OSNOVNA ŠKOLA JOSIPA KOZARCA S E M E L J C I

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOGA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

PŠ KORITNARazred: 1. Učiteljica: Ana Havel Gorjanac

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskoga odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I. – IV. razredu osnovne škole u sklopu svih nastavnih predmeta.

MEĐUPREDMETNONavedeni broj sati ne znači povećanje sati, već integraciju i korelaciju sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

15 sati

Predmet Sat Dimenzije* Tema Realizacija

HJEkološka Volimo životinje 9.mj

PIDKulturološka Dogovaramo se o pravilima ponašanja 9.mj

PID Kulturološka Kućni red škole 9.mj

PID Kulturološka Dan neovisnosti 10.mj

HJ Ekološka Rujan je završio 10.mj

LK Gospodarska Ritam likova 10.mj

GK Ekološka Mlinar Mišo 10.mj

PID Ekološka Biljke i životinje u jesen 10.mj

PID Kulturološka Božić 12.mj

HJ Društvena Crvenkapica-lektira 1.mj

M Gospodarska Zadaci riječima-novac 1.mj

HJ Ljudsko-pravna Pale sam na svijetu-lektira 4.mj

EJ School time 12.mj

EJ Good morning 3.mj

VJ 43. Isus nas poziva da opraštamo

*Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka

Navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata 10 sati

Sat razrednika

razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika i uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.


Sat razrednog odjela

1. LJ-P Upoznavanje 9.mj

2. P Moj razredni prijatelj 9.mj

3. LJ-P Razredni dogovor 9.mj

4. K Svečanost kruha 10.mj

5. E Pozdrav jeseni 10.mj

6. E Ekopatrola razreda 11.mj

7. G Božić-vrijeme darivanja 12.mj

8. D Maskenbal u školi 2.mj

9. E Voda 3.mj10. LJ-P Prava djece 4.mj

Izvanučioničke aktivnosti

Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti

10 sati

Aktivnost Sat Dimenzije* Tema Realizacija1. E Čišćenje okoliša škole 9.mj

2. D Prihvaćanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu 9.mj

3. E Posjet mjesnom parku 10.mj4. K Posjet mjesnom groblju-Svi sveti 11.mj

5. K Crkva –mjesto gdje mogu iskazati svoju vjeru 12.mj

6. D Posjet mjesnom Nogometnom klubu 3.mj7. D Posjet Kinu -Osijek 3.mj8. D Posjet mjesnom muzeju 4.mj9. K Posjet gradu heroju-Vukovaru 5.mj

10. D Posjet Dječjem kazalištu-Osijek 5.mj

*Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka

Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja za 1. razredUčiteljica: Ana Havel Gorjanac

NASTAVNA TEMA/JEDINICA

DIMENZIJACILJ

Volimo životinje

EkološkaZaštita okoliša i održivi razvoj

ISHODI Pokazuje odgovornost za održavanje čistoće okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI

Svojim riječima opisati kako zagađen okoliš može utjecati na životinje

ZADACI ZA UČENIKE Što učiniti sa bolesnom životinjom?CILJANA GRUPA 1.razred.PŠ Koritna

NAČIN PROVEDBE/MODEL/METODE I OBLICI

RADA

Međupredmetno-HJ

Zapažanje,zaključivanje,timski rad

RESURSI Udžbenik,RBVREMENIK 9.mj

TROŠKOVNIK -NOSITELJI Učiteljica


DIMENZIJA

Dogovaramo se o pravilima ponašanja

Kulturološka dimenzijaCILJ Razviti društveno komunikacijske vještineISHODI Razviti vještine interkulturalne komunikacije

Osvijestiti različite oblike komunikacije Poštovati druge učenike prilikom komunikacije

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će vježbati primjereno komunicirati Učenici će zamjenom uloga ukazati na primjerene i

neprimjerene oblike verbalne komunikacijeZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Odglumiti primjereno i neprimjereno ponašanjeCILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaNAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - PID

METODE I OBLICI RADA

Razgovor, dijalog, suradničko učenjeRad u paru, rad u grupi, individualni rad

RESURSI Udžbenik, RB,

VREMENIK 9.mj

TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica


DIMENZIJA

Kućni red škole

KulturološkaCILJ Razviti kod učenika svijest o primjerenom komuniciranju i

stav o načinu kontrole vlastitih emocijaISHODI Primijeniti kontrolu vlastitih emocija

Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalnog izražavanja

Prepoznati neprimjereno ponašanje koje dovodi do nesporazuma

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će verbalno i neverbalno glumiti neke od emocija (ljutnja – bijes, radost – sreća)

Učenici će verbalno i neverbalno glumiti poželjne i nepoželjne oblike ponašanja (bahatost – skromnost, umišljenost – jednostavnost)

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Donositi svoje kriterije procjene osobina pojedinih likovaCILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaNAČIN PROVEDBE

MODEL Međupretmetno – PID


Razgovor, rad na tekstu, dramatizacijaSuradničko učenje, individualni rad, rad u skupini

RESURSI Udžbenik, radni listići

VREMENIK 9.mj



DIMENZIJA

Dan neovisnosti

Društvena dimenzijaMeđukulturna dimenzija

CILJ Poticati učenike na međusobnu toleranciju i ravnopravnostISHODI Osvijestiti razliku između blagdana i praznika

Znati tradicionalne običaje obilježavanja Odrediti svoj identitet i navesti neka od njegovih

najvažnijih obilježja Shvatiti važnost obogaćivanja kulturnih razlika

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će svojim riječima opisati što znaju o Danu državnosti

Čitanjem teksta iz udžbenika i razgovorom, učenici će shvatiti zašto se proslavlja Dan neovisnosti

Učenici će crtati zastavu i grb RH Slušat ćemo himnu i porazgovarati o riječima u

himniZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraziti ljubav prema svojoj domovini crtežom, slikom,

pjesmom ili pisanim sastavomCILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno – PIDMETODE I OBLICI RADA

Frontalni, individualni i rad u paru


VREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica


DIMENZIJA

Rujan je završio

EkološkaCILJ Zaštita okoliša

ISHODI Prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš Znati primijeniti mjere opreza Odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj

imovini Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika

ponašanjaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Svojim riječima opisati što učenici znaju o biljkama i

životinjama u šumi Razlikovati listopadne i vazdazelene biljke,ptice

selice i stanarice Dogovoriti pravila odgovornog ponašanja u prirodi

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Prijedlozi za pomoć pticama stanaricama(hrana ,kućice)CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - HJ


Zapažanje, zaključivanjeTimski rad

RESURSI Udžbenik, RB, VREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica


DIMENZIJA

Oblikovanje na plohi – slikanje, ritam,lik

GospodarskaCILJ Razviti kod učenika prepoznavanje vlastitih sposobnosti

važnih za uspjeh u učenju.ISHODI Učenici će moći prepoznati svoje sposobnosti,opisuju što je

za njih reklamaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o reklami,upravljanju novcem

Što je za njega reklama i kako utječe na njega

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Naslikati ono što ih najviše asocira na reklamuPrilikom slikanja upotrijebiti geometrijske likove

CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno – Likovna kulturaMETODE I OBLICI RADA

Metoda razgovora, crtanjaFrontalni, individualni


VREMENIK 10.mj



DIMENZIJA

PjevanjeMlinar MišoEkološka dimenzija

CILJ Osvijestiti učenike o održavanj čistoće prostora ,predmeta i okoliša

ISHODI Učenici će moći razumjeti važnost održavanja osobne higijene

Učenici će uočiti važnost zdravog i čistog okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će pročitati pjesmu Mlinar Mišo, koju ćemo kasnije i

otpjevati te metodom razgovora odrediti sve ono što pripada njihovoj okolini

Razgovarat ćemo o tome što za njih predstavlja kruh

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Pročitati pjesmu te nacrtati sve ono što je za njih kruh


NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno – Glazbena kultura


Metoda razgovora, metoda pjevanjaFrontalni, individualni

RESURSI Udžbenik, CDVREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica


DIMENZIJA

Biljke i životinje u jesen

Ekološka dimenzijaCILJ Poticati učenike na aktivno sudjelovanje u zaštiti biljaka i

životinjaISHODI Objasniti svoju ulogu u važnosti zaštite biljaka i životinja

Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš

Sudjelovati u ekološkim akcijama u školiNavesti postupke kojima možemo pridonijeti zaštiti i

očuvanju okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uočiti razliku između listopadnih i zimzelenih biljaka

Osvijestiti zašto listopadno drveće odbacuje lišćeUsvojiti načine pripremanja životinja za dolazak jeseniZaključiti kako možemo pomoći životinjama u šumi

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Razgovor: Kako pomoći pticama da prikupe hranu?Zamisli da si lastavica. Ispričaj kako se pripremaš na put u toplije krajeve.

CILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaOVEDBE MODEL Međupredmetno - PID


Promatrati, zapažati, zaključitiFrontalniIndividualniRad u skupinama

RESURSI Udžbenik, RB, fotografije

VREMENIK 10.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica Ana Havel Gorjanac


DIMENZIJA GOOA

Božić

KulturološkaILJJ

Osobni i kulturni identitet

ISHODI

Učenik navodi svoj identitetOpisuje njegova najvažnija obilježjaOpisuje kulturne razlike koje obogaćuju razredni odjelPrihvaća druge učenike i običaje u njihovoj obitelji

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI

Ispričati kako se slavi Božić u njihovoj obitelji,Uočiti da postoje razlike u svakoj obitelji

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/EČestitati Božić –odglumiti dolazak nekome u posjetuNacrtati čestitku

CILJANA GRUPA 1.razred,PŠ Koritna

NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetno-PIDMETODE I

OBLICI RADAZapažanje,zaključivanjeTimski rad

RESURSI Udžbenik,RB

VREMENIK 12.mj

TROŠKOVNIK -

NOSITELJ/I uaaaa


DIMENZIJA

LektiraCrvenkapicaDruštvena dimenzija

CILJ Razviti kod učenika svijest o prihvaćanju i toleranciji različitosti

ISHODI Prepoznati sličnosti i razlike među ljudima Osvijestiti važnost razlika među ljudima Uspostaviti ravnopravne odnose s drugim

učenicima Razvijati toleranciju prema različitima

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će glumiti neke oblike poželjnog i nepoželjnog ponašanja

Učenici će se pokušati poistovijetiti s ulogama koje glume te izraziti vlastite misli i osjećaje

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici će iskazati empatiju prema baki i Crvenkapici i napisati pismo podrške


NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - HJMETODE I OBLICI RADA

Razgovor, dramatizacija, prezentacijaIndividualni i grupni

RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK 1.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica


DIMENZIJA

Zadaci riječima-novacGospodarska dimenzija

CILJ Poticati poduzetnostOdgovorno upravljanje novcem

ISHODI Učenici će moći opisati važnost štednje te negativne posljedice prekomjerne potrošnje

Učenici će moći izračunati i planirati potrošnju Učenici će se osposobiti za služenje novcem

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovarati o novcu i o tome kako ga je teško zaraditi

Vježbati prodaju i kupovinu stvari uz pomoć modela novčanica

Riješiti zadatke u udžbeniku i radnoj bilježniciZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Imaš 100 kuna. Što možeš kupiti i poslati kao pomoć djeci

Afrike?CILJANA GRUPA 1. razred PŠ Koritna

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - M


Metoda razgovora, demonstracijeRad u skupini, individualni

RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK 1.mjTROŠKOVNIK -

NOSITELJ/I Učiteljica


DIMENZIJA

Pale sam na svijetu-lektira

Ljudsko-pravnaCILJ Upoznati učenike s pravima i odgovornastima

ISHODI Učenici će znati koja su prava i odgovornosti građaninaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o bogatstvu i usamljenosti

Demonstracija što učiniti kad ostaneš sam sa igračkama i što kad ti je dosadno,usporedba s filmovima koje gledamo na TV-u.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Nacrtati jedno prekršeno pravilo koje je Pale učinio

Sjetiti se svojih sličnih snovaCILJANA GRUPA 1. razred PŠ KoritnaNAČIN PROVEDBE



Metoda razgovora i demonstracijeFrontalni, individualni i grupni rad

RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK 4.mjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica Ana Havel Gorjanac

Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna

Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja

Predmet: Engleski jezik Razred: 1. Učiteljica Marija Blažević


DIMENZIJA GOO

CULTURE:School time

Kulturološka

CILJ Uočiti i povezati sličnosti i razlike između škola u Velikoj Britaniji i Hrvatskoj.

ISHODI Učenici će uočiti i povezati sličnosti i razlike između škola u Velikoj Britaniji i Hrvatskoj, te će imenovati školske predmete.


Upoznati i usporediti škole u Velikoj Britaniji i Hrvatskojnaučiti nazive za još neke školske predmete.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi razredni pano: My school.

CILJANA GRUPA 1. razredNAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetno

razgovor; ponavljanje, slušanje, METODE I OBLICI RADA

čelni rad, individualni rad

RESURSI

udžbenik (str. 28-29), CD player, CD1 (L42-44); radna bilježnica (str. 26-27); zidni pano ili hamer-papir, pribadače ili Blu-Tackudžbenik (CB) Happy House, radni priručnik za učitelje (TB), Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)

VREMENIK prosinac 2014. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 1. razreda



DIMENZIJA GOO

CULTURE:Good morning

Kulturološka

CILJ Uočiti i povezati kulturološke sadržaje vezane uz doručak u Hrvatskoj i Velikoj Britaniji.

ISHODI Učenici će uočiti, povezati i usporediti doručak u Velikoj Britaniji s doručkom u Hrvatskoj, izreći će svoj stav o omiljenom doručku.


Naučiti nove riječi i strukture vezane uz doručakrazgovarati o doručku u Velikoj Britaniji.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi razredni pano: Breakfast in Great Britain.CILJANA GRUPA 1. razred

NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetnorazgovor; ponavljanje, slušanje, čelni rad, individualni rad


RESURSI

udžbenik (str. 46-47); CD player, CD2 (L17-18); radna bilježnica (str. 44-45)udžbenik (CB) Happy House, radni priručnik za učitelje (TB)Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)

VREMENIK ožujak 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 1. razreda

OSNOVNA ŠKOLA JOSIPA KOZARCA S E M E L J C I

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOGA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

Razred: 2.___ Učiteljica: Ivanka Lukić____

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskoga odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I. – IV. razredu osnovne škole u sklopu svih nastavnih predmeta.

MEĐUPREDMETNONavedeni broj sati ne znači povećanje sati, već integraciju i korelaciju sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

15 sati


Hrvatski jezik 1. D Riječi

Hrvatski jezik 2.LJ-P Ružno pače-interpretacija animiranog

filma

Hrvatski jezik 3.LJ-P Slušanje sugovornika i govorenje

Telefonski razgovor

Hrvatski jezik 4. D Stanari u slonu

Hrvatski jezik 5. G Štednja-interpretacija stripa

Hrvatski jezik 6. E Zeleni planet Zemlja

Vjeronauk 7. LJ-P Oprosti svom bratu

Glazbena kultura 8. D Moj dom

TZK 9. D Elementarna igra s pomagalima

Likovna kultura 10. K Površina-Odnos slike i teksta- Božićna čestitka

Priroda i društvo 11. D Blagdani i praznici-Dan neovisnosti

Priroda i društvo 12. G i D Zaštita od požara

Matematika 13. G Jedinice za novac

Engleski jezik 14. G EJ:Let´s go shopping

Engleski jezik 15. K EJ:Merry Christmas

Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka

Sat razrednika

Navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika i uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

10 sati


Sat razrednog odjela

1. U čemu sam dobar

2. Moja prava

3. Projekt Jabuka

4. Svi smo jednaki, a različiti

5. Pomozimo ljudima u potrebi

6. Izrada nakita za Božić

7. Upoznajmo naše mjesto

8. Zaštita i čuvanje voda

9. Tv i ja

10. Sukob i rješenje

Izvanučioničke aktivnosti

Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti

10 sati

Aktivnost Sat Dimenzije* Tema Realizacija1. LJ-P Dječje igralište2. K Posjet mjesnom groblju3. K Posjet seoskom muzeju4. LJ-P Crkva-mjesto gdje mogu iskazati svoju vjeru5. K Posjet Dječjem kazalištu u Osijeku6. E Čišćenje okoliša škole7. K Posjet kinu u Osijeku8. D Posjet nogometnom klubu9. G Božićni sajam u školi

10. K Posjet slastičarnici *Dimenzije: LJ-P: ljudsko-pravna, D: društvena, P: politička, G: gospodarska, E: ekološka, K: kulturološka


DIMENZIJA GOOA

Riječi

Društvena

CILJJ

Razviti kod učenika svijest o primjerenom komuniciranju i stav o načinu kontrole vlastitih emocija

ISHODI

Primijeniti kontrolu vlastitih emocija Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i

neverbalne komunikacije u razrednom odjeluPrepoznati neprimjereno ponašanje koje dovodi do nesporazuma


Učenici će imenovati poželjne od nepoželjnih riječi.

Opisati kako se osjećaju kada im netko uputi nepoželjne riječi.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici rješavaju listić na kojem se nalaze različite riječi. Uz svaku riječ moraju staviti odgovarajući smajlić, ovisno kako se osjećaju.

CILJANA GRUPA 2. razred

NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetni-HJMETODE I

OBLICI RADARazgovor, dijalog, individualni rad

RESURSI Udžbenik, nast. listići

VREMENIK Rujan

TROŠKOVNIK -

NOSITELJ/I UUuč Učiteljica 2. razredaUOsnovna Škola Josipa Kozarca

S E M E LJ C I Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja - 2. razred

Učiteljica Ivanka Lukić Predmet: ____Hrvatski jezik____ Razred: __2.___

Predmet: __Hrvatski jezik____ Razred: __2.___


DIMENZIJA

Ružno pačeDruštvena dimenzijaLjudsko pravna dimenzija

CILJ Razviti kod učenika svijest o prihvaćanju i toleranciji različitosti

ISHODI Prepoznati sličnosti i razlike među ljudima Osvijestiti važnost razlika među ljudima Uspostaviti ravnopravne odnose s drugim

učenicima Razvijati toleranciju prema različitima

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će glumiti neke oblike poželjnog i nepoželjnog ponašanja prema pačiću

Učenici će se pokušati poistovijetiti s ulogama koje

glume te izraziti vlastite misli i osjećajeZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici će iskazati empatiju prema pačiću i napisati pismo

podrškeCILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE



Razgovor, dramatizacija, prezentacijaIndividualni i grupni


VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -

NOSITELJ/I Učiteljica drugog razreda


DIMENZIJA

Slušanje sugovornika i govorenjeTelefonski razgovorMeđukulturna dimenzijaDruštvena dimenzija

CILJ Razviti društveno komunikacijske vještineISHODI Razviti vještine interkulturalne komunikacije

Osvijestiti različite oblike komunikacije Poštovati druge učenike prilikom komunikacije

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će vježbati primjereno komunicirati primjenom mobitela ili telefona

Učenici će zamjenom uloga ukazati na primjerene i neprimjerene oblike verbalne komunikacije

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Osmisliti i napisati telefonski poziv za 112CILJANA GRUPA

2. razredNAČIN PROVEDBE



Razgovor, dijalog, suradničko učenjeRad u paru, rad u grupi, individualni rad

RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda



DIMENZIJA

Stanari u slonuDruštvena dimenzijaLjudsko pravna dimenzija

CILJ Razviti kod učenika svijest o prihvaćanju pravila ponašanja u stambenoj zajednici

ISHODI Uvidjeti važnost poštivanja pravila ponašanja u stambenoj zajednici.

Osvijestiti važnost razlika među ljudima

Uspostaviti ravnopravne odnose s drugim učenicima

Razvijati toleranciju prema ljudima koji imaju drugačije mišljenje

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici govore što se može dogoditi uslijed nepoštivanja pravila ponašanja u zajednici

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Učenici rješavaju nast. listić gdje prepoznaju poželjno od nepoželjnog ponašanja.

CILJANA GRUPA 2.razred

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - HJMETODE I OBLICI RADA

RazgovorIndividualni

RESURSI Udžbenik, nastavni listićiVREMENIK StudeniTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica drugog razredaPredmet: __Hrvatski jezik____ Razred: __2.___


DIMENZIJA

Štednja

Gospodarska dimenzijaCILJ Razviti svijest kod učenika o pravilnom gospodarenju

novcemISHODI Učenici će moći opisati važnost štednje te

negativne posljedice prekomjerne potrošnje Učenici će moći planirati potrošnju Učenici će se osposobiti za služenje novcem


Uz pomoć stripa saznati što se sve može štedjeti Kroz razgovor saznati što dobivamo štedeći

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Napisati što bi mogli i kako štedjeti slijedećih mjeseci.Možemo li štednjom kome pomoći?

CILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE



RazgovorIndividualni

RESURSI Udžbenik, nastavni listićiVREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica drugog razreda


NASTAVNA TEMA/JEDINICA Zeleni planet Zemlja

DIMENZIJA Ekološka dimenzijaCILJ Poticati učenike na aktivno sudjelovanje u zaštiti planete

ZemljeISHODI Objasniti svoju ulogu u važnosti zaštite planete

Zemlje Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš Sudjelovati u ekološkim akcijama u školi Navesti postupke kojima možemo pridonijeti zaštiti

i očuvanju okolišaKRATKI OPIS AKTIVNOSTI Uočiti vezu čovjeka i prirode

Uočiti posljedice zagađenja okoliša te kako te posljedice utječu na čovjeka

Zaključiti kako možemo pomoći u očuvanju okoliša

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Sastavak: Zamisliti da su oni planeta Zemlja. Što bi poručila ljudima?


MODEL Međupredmetno - PIDMETODE I OBLICI RADA

Promatrati, zapažati, zaključitiFrontalniIndividualniRad u skupinama

RESURSI Udžbenik, RB, fotografijeVREMENIK TravanjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica drugog razreda

Predmet: __Glazbena kultura____ Razred: __2.___


DIMENZIJA

PjevanjeDomMeđukulturna dimenzija

CILJ Osvijestiti pripadnost određenoj državi, domoviniISHODI Učenici će moći odrediti kojoj državi pripadaju

Učenici će uspostaviti odnose između pojmova domovina i država

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će pročitati pjesmu Dom, koju ćemo kasnije i otpjevati te metodom razgovora odrediti sve ono što pripada njihovoj domovini

Razgovarat ćemo o tome što za njih predstavlja jedna država te tko je bio prvi predsjednik RH

Poslušat ćemo himnu i razgovarati o držanju i načinu ponašanja prije, za vrijeme i poslije himne

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Pročitati pjesmu te nacrtati sve ono što je za njih domovina


MODEL Međupredmetno – Glazbena kultura

METODE I Metoda razgovora, metoda pjevanja

OBLICI RADA Frontalni, individualniRESURSI Udžbenik, CDVREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljice drugih razreda

Predmet: __TZK____ Razred: __2.___


DIMENZIJA

IgreElementarna igra s pomagalimaDruštvena dimenzija

CILJ Osvijestiti važnost sudjelovanja u timskom radu

ISHODI Prihvatiti pobjedu i porazObjasniti načine kontrole vlastitih emocija

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o pobjedi i porazuDemonstracija što učiniti kad pobijediš i što kad izgubiš te kako se ponašati prema protivniku – usporedba s utakmicama koje gledamo na TV-u.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Razred je podijeljen u nekoliko timova te pomoću lopti ruže čunjeve (kao u kuglanju). Pobjednik je onaj tim koji je srušio najviše čunjeva.


NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - TZKMETODE I OBLICI RADA

Metoda razgovora i demonstracijeFrontalni, individualni i grupni rad

RESURSI Udžbenik, RB,VREMENIK SvibanjTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljice drugih razreda

Predmet: __Likovna kultura____ Razred: __2.___


DIMENZIJA

Odnos slike i tekstaBožićMeđuklulturna dimenzija

CILJ Ukazati na različite vjerske pripadnosti, na važnost obilježavanja blagdana Božića kod kršćana, objasniti razliku između blagdana i praznika

ISHODI Učenici će moći definirati blagdan Božić kao najradosniji kršćanski blagdanUčenici će moći odrediti svoju pripadnost katoličkoj vjeri

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovor o vjerskoj pripadnostiPrikaz simbola vjera koje imaju najveću pripadnost (kršćanstvo, islam, budizam, hinduizam)Razgovor o simbolu kršćana

Razgovor o tome što katolicima predstavlja BožićZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Naslikati ono što ih najviše asocira na blagdan Božića

Prilikom oblikovanja upotrijebiti kolaž papirRazgovarati o blagdanu Božića


MODEL Međupredmetno – Likovna kulturaMETODE I OBLICI RADA

Metoda razgovora, crtanjaFrontalni, individualni

RESURSI -VREMENIK ProsinacTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda

Predmet: __Priroda i društvo____ Razred: __2.___


DIMENZIJA

Dan neovisnosti

Društvena dimenzijaMeđukulturna dimenzija

CILJ Poticati učenike na međusobnu toleranciju i ravnopravnostISHODI Osvijestiti razliku između blagdana i praznika

Znati tradicionalne običaje obilježavanja Odrediti svoj identitet i navesti neka od njegovih

najvažnijih obilježja Shvatiti važnost obogaćivanja kulturnih razlika

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će svojim riječima opisati što znaju o Danu državnosti

Čitanjem teksta iz udžbenika i razgovorom, učenici će shvatiti zašto se proslavlja Dan neovisnosti

Učenici će crtati zastavu i grb RH Slušat ćemo himnu i porazgovarati o riječima u

himniZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraziti ljubav prema svojoj domovini crtežom, slikom,

pjesmom ili pisanim sastavom


NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno – PID


Frontalni, individualni i rad u paru

RESURSI Udžbenik, RB, VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda

Predmet: __Priroda i društvo____ Razred: __2.___

NASTAVNA TEMA/JEDINICA Zaštita od požara

DIMENZIJA Gospodarska dimenzijaDruštvena dimenzija

CILJ Zaštita ljudi i imovineTimski rad

ISHODI Uočiti opasnost i štetnost od požara Znati primijeniti mjere opreza Odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj

imovini Razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika

ponašanja Sudjelovati u aktivnostima na temu zaštite od

požara u organizaciji škole

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Svojim riječima opisati što učenici znaju o zaštiti od požara

Razlikovati vatru i požar Dogovoriti pravila odgovornog ponašanja u domu i

školi Zapamtiti broj 112 Otići u posjet DVD-u Koritna

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Prijedlozi za sprječavanje požara ljetiNacrtati što ih se najviše dojmilo pri posjeti DVD-u


NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - PID


Zapažanje, zaključivanjeTimski rad

RESURSI Udžbenik, RB, vatrogasne sprave

VREMENIK StudeniTROŠKOVNIK -

NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda

Predmet: __Matematika____ Razred: __2.___


DIMENZIJA

Jedinice za novacGospodarska dimenzija

CILJ Poticati poduzetnostOdgovorno upravljanje novcem

ISHODI Učenici će moći opisati važnost štednje te negativne posljedice prekomjerne potrošnje

Učenici će moći izračunati i planirati potrošnju Učenici će se osposobiti za služenje novcem


Vježbati prodaju i kupovinu stvari uz pomoć modela novčanica

Riješiti zadatke u udžbeniku i radnoj bilježniciZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Imaš 100 kuna. Što možeš kupiti i poslati kao pomoć djeci

Afrike?CILJANA GRUPA 2.razredNAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - M


Metoda razgovora, demonstracijeRad u skupini, individualni


VREMENIK Siječanj

TROŠKOVNIK -

NOSITELJ/I Učiteljica 2. razreda Ivanka Lukić

Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna



NASTAVNA TEMA/JEDINICADIMENZIJA GOO

Merry Christmas! Kulturološka

CILJ Razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u UK i Hrvatskoj

ISHODI Učenici će imenovati pojmove vezane uz Božić, uočiti sličnosti i razlike običaja vezanim uz blagdane u UK i kod nas.


Razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u UK i kod nas, izraditi čestitku, razumjeti upute, pjevati pjesmicu.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi čestitku, pjevati pjesmicu. CILJANA GRUPA 2. razred

NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetnorazgovor; ponavljanje, slušanje, čelni rad, individualni rad


RESURSI

Udžbenik, radna bilježnica, slike, CD s božićnim pjesmama, papir, kolaž, bojice, flomasteri za čestitke,udžbenik, radna bilježnica Happy Street 1 3rd EditionProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)


Predmet: Engleski jezik Razred: 2.

NASTAVNA In Britain: Let's go shopping!

TEMA/JEDINICADIMENZIJA GOO Kulturološka

CILJ Razgovorom uočiti sličnosti i razlike Britanske i Hrvatske tržnice i hrane.

ISHODI Imenovati će nove nazive za hranu, izraziti što vole jesti, a što ne te podijeliti zdravu od nezdrave hrane i njezin utjecaj na ljudsko zdravlje.

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Razgovarati o kupovini na tržnici, dramatizirati kratki dijalog.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Izraditi piramidu zdrave prehrane.


NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetnoponavljanje za modelom u zboru i pojedinačno, razgovor, čitanje, pisanje po modelu, crtanjefrontalni rad, individualni rad, rad u skupini


RESURSISlike, CD, udžbenik Happy Street 1 3rd Edition Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)

VREMENIK siječanj 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 2. razreda

Izvedbeni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja za 3. razred

Učiteljica: Marijana Živaljić

NAZIV

DIMENZIJA

Razredna pravila, Kućni red škole, Timski rad, Dječja prava iodgovornosti, Stilovi ponašanja u sukobu (SR)Ljudsko pravna dimenzija

SVRHA Upoznati učenike s dječjim pravima,dužnostima i odgovornostima

ISHODI

razmatra svoja prava i odgovornosti svih drugih u razredu objašnjava važnost suradnje ,solidarnosti i aktivnog

zalaganja za pravdu i suzbijanje isključenosti. primjenjuju pravila miroljubivog rješenja sukoba

pronalazi rješenja za situacije u kojima se krše prava upoznaju stilove ponašanja u sukobu i usvajaju pravila

timskog rada usvaja pravila timskog rada i surađuje s drugima u razredu


Igre uloga,poželjna i nepoželjna ponašanjaSudjeluju u radioničkim aktivnostima.U aktivnostima BOJE pokazuju osjetljivost kada je netko odbačenIzrađuju razredna pravilaIzvode kratke dramske igriceUvježbavaju u paru stilove ponašanja u sukobu

Vode raspravu,zaključuju i izvješćuju po grupamaCILJANA SKUPINA 3. razred

NAČIN PROVEDBE

MODEL Sat razrednika


Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje,igre uloga

Frontalni,individualni,grupniRESURSI Pisanka za učenike , listići ,fotografije, Deklaracija o pravima djece

VREMENIK Listopad i studeni 2014.g. - 5 sati

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA

Izradit će plakat o razrednim pravilima, plakat o dječjim pravilima,dramska igra kroz koju će učenici usvojiti stilove ponašanja usukobu i kroz igrokaze shvatiti važnost timskog rada

TROŠKOVNIK -NOSITELJ ODGOVORNOSTI Razrednica

NAZIV- DIMENZIJA

Dani kruha i zahvalnostiDruštvena dimenzija

SVRHA Uočiti pravednost podjele darovanoga svim ljudima

ISHODI

Njegovati osjećaj brige za siromašne i potrebite;prepoznati darivanje kao temeljni znak međusobnepovezanosti;


Učenici će se uz pomoć letaka, slika, videa te internetstranice upoznati s djelovanjem Caritasa. Učenici će napisatina papirić popis dobrih djela koja trebaju učiniti tijekommjesec dana.

CILJANA SKUPINA treći razred

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno - vjeronauk


Oblici : individualni, čelni, rad u paruMetode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu,

RESURSI

Udžbenik i radna bilježnica za katolički vjeronauk 3. razredaosnovne školeProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržajagrađanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole(Narodne novine 104/14)

VREMENIK listopad 2014. 1 sat


Opisno praćenje učenika

TROŠKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica

NAZIV-DIMENZIJA

Najbolji susjediDruštvena dimenzija

SVRHA Razvijati društvene komunikacijske vještine

ISHODI objasniti ulogu suradnje, solidarnosti i zajedništva prihvaćanje mišljenja sugovornika


Na satu hrvatskog jezika interpretirat ćemo tekst Sanje PilićNajbolji susjedi i uočavati važnosti zajedništva, igre i druženjau manjoj zajednici (razredu, ulici).Na satu hrvatskog jezika interpretacijom pjesme Prijateljstvopoticat ćemo na zajedništvo, suradnju i razvijati prijateljskeodnose.Igre uloga, nepoželjna i poželjna ponašanja.Vode raspravu, zaključuju i iznose svoje zaključke.

CILJANA SKUPINA 3. razredi

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno – hrvatski jezik


Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje,igre ulogaFrontalni,individualni,grupni

RESURSI Čitanka, nastavni listići, plakatVREMENIK Listopad, lipanj (2 sata)


Ostvarit će se dramska igra kroz koju će učenici usvojitistilove ponašanja i kroz igrokaze shvatiti važnost suradnje izajedništva

TROŠKOVNIKNOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica

NAZIV -DIMENZIJA

Izbor razrednog rukovodstva, Etički kodeks (SR)Politička dimenzija

SVRHA Sudjeluje u izboru vlasti i stvaranju razrednih pravila

ISHODI demokratski upravljati razredom sudjelovati u demokratskom upravljanju

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI Učenici će naučiti zašto nam treba vlast i zašto čovjek nemože bez zakona i pravilaIzabrat će razredno rukovodstvo

Razvijati odgovornostOpisuje poželjna obilježja kandidata


NAČIN PROVEDBE



razgovor,argumentiranje i dokazivanje,zaključivanje,glasanjeFrontalni,individualni,timski rad

RESURSIPisanka za učenike , glasački listići

VREMENIKRujan i listopad 2014.g. - 3 sata


Održat će se razredni izboriUčenici će pisati pismo budućem predsjedniku razredaKandidati će održali uvodni govor

TROŠKOVNIK -


NAZIV -DIMENZIJA

Suradnja,tolerancija i prihvaćanje stereotipi i predrasude (SR)Međukulturna dimenzija

SVRHA Osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

ISHODI

zna prepoznati ponašanje koje je posljedicastereotipa i predrasuda

uvažavanje i prihvaćanje razliku među djecom bezstereotipa


Učenici sudjeluju u igri-Koka-pili-lisicaRad na tekstu u skupinama nakon čitanja teksta voderaspravuIgra Prihvati meSvako treba razgovarati sa svakim na način da uvažavastereotipe koje ovaj drugi nosi. Zaključivanje


NAČIN PROVEDBE



razgovor,igre,rad s tekstom-trojke,skupine parovi

RESURSI Tekstovi ,listići

VREMENIK Prosinac 2014.g. - 1 sat


Ostvarit će igru o prihvaćenostiPrimjena naučenog u svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Razrednica: Sanja Ciber,Jelena Mikulan, SlađanaNinković,Ljiljana Škrobot

NAZIVDIMENZIJA

Društvene komunikacije vještine (SR)Društvena dimenzija

SVRHARazvijanje komunikacijskih vještinaOsobni angažman u komunikaciji u društvu

ISHODI Dimenzije GOO

Društvena dimenzija Međukulturna dimenzija Ljudsko-pravna dimenzija

Politička dimenzija

poznaje značenje slobode mišljenja i izražavanja tevažnost prihvaćanja mišljenja sugovornika

naučiti vještinu iznošenja pozitivnog mišljenja ukomunikaciji

prepoznaje kritičko mišljenje u komunikaciji

KRATKI OPIS AKTIVNOSTIIgre uloga,kartice situacija pozitivnog i kritičkog mišljenjaIzmišljanje skupne priče i dramatizacija.


NAČIN PROVEDBE

MODEL Učiteljica


razgovor,igre,rad s tekstom-trojke,skupine parovi

RESURSI Tekstovi ,listići

VREMENIK Prosinac 2014 - 1 sat


Razvijat će osjećaj grupne povezanosti,zajedničkog stvaranjai grupnog rješavanja problemskih situacija

TROŠKOVNIK _


NAZIV -DIMENZIJA

Susret sa županom, Sudjelovanje u obilježavanju DanužupanijePolitička dimenzija

SVRHAUpoznavanje sa lokalnom zajednicom,županijom,županom i

ISHODI

sudjelovanje u obilježavanju dana županije objašnjavanje tko je građanin lokalne zajednice i koja

je njegova uloga imenuje i najvažniju institucijulokalne zajednice

opisuje ulogu župana kao čelnika lokalne zajednice

sudjeluje u aktivnostima vezanim uz dan županije.


Posjet županu i upoznavanje sa županom ( gradonačelnicom)i njihovom ulogom-INTERVJURazgovor- izvješće nakon razgovoraSudjelovanje u obilježavanju Dana županije


NAČIN PROVEDBE

MODEL Izvanučionička nastava


razgovor,intervju,govorne situacijeFrontalni

RESURSI listići

VREMENIK Travanj ili svibanj 2015.g. - 2 sata


Ostvarit ćemo intervju sa županom ili gradonačelnicomUčenici će ostvariti izvješća o posjetu županuPovodom Dana županije pisati ćemo razredno pismo županusa svojim idejama,promjenama mišljenjima i željama da seostvare bolja suradnja škole, županije i župana i uručiti mu ihprilikom posjeta. Ostvarit će se osvrt na uvjete rada u našojškoli i da se prema mogućnostima poboljšaju uvjeti rada.Učenici će shvati odgovornost koju ima župan za širu lokalnuzajednicu

TROŠKOVNIK -NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica

NAZIV -DIMENZIJA

Vlak u snijegu (HJ)Politička dimenzija

SVRHAZnati demokratski upravljati razredom i sudjelovati udemokratskom upravljanju

ISHODI

aktivno pridonositi izgradnji razreda i škole kaodemokratske zajednice

pokazati osnovne vještine komunikacije


Nakon gledanja dječjeg filma Vlak u snijegu, raspravomobjasniti razlike između kandidata za predsjednikaUčenici će naučiti zašto nam treba vlast i zašto čovjek nemože bez zakona i pravila. Upoznat ćemo Ustav kao temeljnidokument Republike Hrvatske.Razvijati odgovornostOpisuje poželjna obilježja kandidataUočiti karakteristike predsjednika razreda dječjeg filma iusporediti s onima našega predsjednika razreda


NAČIN MODEL Međupredmetno – hrvatski jezik

PROVEDBE METODE I OBLICI RADA

razgovor,argumentiranje i dokazivanje,zaključivanjeFrontalni,individualni,timski rad

RESURSIDječji film Vlak u snijegu, pisanka, Ustav Republike Hrvatske

VREMENIKStudeni 2014. (2 sata)


Ispisati pozitivne i negativne osobine likovaIzrada plakata

TROŠKOVNIK -


NAZIV -DIMENZIJA

Čudnovate zgode šegrta HlapićaLjudsko - pravna dimenzija

SVRHAUpoznati učenike s dječjim pravima,dužnostima iodgovornostima

ISHODI odrediti načela dostojanstva svake osobe,

identificirati pravo koje je prekršeno


Nakon čitanja dječjeg romana Čudnovate zgode šegrtaHlapića učenici će uočavati različita nepoštena ponašanja kodlikova,Uočit će kršenja ljudskih i dječjih prava u pojedinimsituacijama te pronalaziti moguća rješenja. Pisat će sastavkevezano uz uočena ponašanja likova, dječja prava i sl.Igre uloga,poželjna i nepoželjna ponašanjaProučavanje Deklaracije o pravima djeteta


NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno – hrvatski jezik


Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje,igre ulogaFrontalni,individualni,grupni

RESURSIDječji roman Čudnovate zgode šegrta Hlapića, pisanka zaučenike, listići , Deklaracija o pravima djece

VREMENIK Travanj 2015.g. (2 sata)


Pisanje sastavaka, izrada plakata o pravima djeteta, anketnilistići(mišljenje o ponašanju pojedinih likova, uočavanjenepravilnosti i vrijednosti)

TROŠKOVNIK -NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica

NAZIV -DIMENZIJA

Prošlost, sadašnjost i budućnost, Preci i potomci (PID)Međukulturna dimenzija

SVRHA Upoznati kulturnu baštinu naših predaka i očuvati je zakorištenje našim potomcima.

ISHODI uočiti važnost očuvanja kulturne baštine i uočitivažnost iste za budućnost


Na satu prirode i društva(Prošlost, sadašnjost i budućnost,Preci i potomci) uočit ćemo koja sve dobra spadaju umaterijalnu i nematerijalnu kulturnu baštinu te ćemonaglasiti važnost očuvanja iste. Proučavat ćemo UNESCO-vpopis svjetske kulturne baštine i osvijestiti globalnu potrebuza prepoznavanjem djelatnosti predaka te njihov utjecaj napotomke. Izradit će plakate i radne mape razgovorom sprecima(bakama i djedovima), prikupljanje starih predmeta.


NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno – priroda i društvo


Metode rada na tekstu, argumentiranje,zaključivanje,razgovor,kritičko promišljanje, intervjuFrontalni,individualni,grupni

RESURSI Udžbenik, predmeti iz prošlosti, vremenska lenta, UNESCO-va povelja o kulturnoj baštini

VREMENIK ožujak, travanj 2015., 2 sata


Izložba starih predmeta, intervju s precima, anketni listići oprepoznavanju i važnosti kulturne baštine, plakati, radnamapa

TROŠKOVNIK -

NOSITELJ ODGOVORNOSTI Učiteljica Marijana Živaljić

Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna, Vrbica




Festivals: Christmas time

KulturološkaCILJ Upoznati običaje vezane uz Božić u VB.

ISHODI Pratiti sadržaj pročitanih tekstova o festivalima i proslavama. Pisati i pričati o običajima. Usvojiti riječi tradicionalne pjesme vezane uz Božić


Razgovarati o tome kako se Božić slavi i čestita u Hrvatskoj i u Velikoj Britaniji. Ponoviti pojmove vezane uz Božić. Uraditi zadatak bojenjem – izraditi ukras za božićno drvce ili božićnu čestitku. Rješavati jednostavne zagonetke na temu Božića. Naučiti pjevati prigodnu pjesmu prema izboru učiteljice.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E

Izraditi ukras za božićno drvce ili božićnu čestitku. Pjevati pjesmu i riješiti prigodne zadatke.


NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetnorazgovor, slušanje, pjevanje; crtanje, izrađivanje čestitki/ ukrasa; rješavanje zagonetkifrontalni rad, individualni rad


RESURSI

iTools, udžbenik(str.64-67), radna bilježnica (str.84,86), ploča; CD player, CD s tradicionalnim božićnim pjesmama na engleskom jeziku; DVD; škarice, ljepilo, konac, hamer-papir, bojice, preslike raznolikih zagonetki (puzzles) s božićnom tematikom i motivima – bojalice, tražilice, križaljke, labirinti i dr. različitih aktivnosti, radni priručnik za učitelje (TB), radni listovi za umnožavanje (TRB)Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)




DIMENZIJA GOO

In the town Kulturološka

CILJ Usvojiti imena raznih ustanova i mjesta u velikim gradovima.

ISHODIKoristiti poznate i nove riječi vezane uz mjesta u gradu. Kratkim rečenicama opisati koliko i što se nalazi u selu. Snalaziti se na jednostavnoj karti dijela stranoga grada.


Ponoviti i proširiti riječi vezane uz zgrade i ustanove u gradu. Pitati za stvari i količinu. Snalaziti se na jednostavnoj karti dijela mjesta.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Slušanje, imenovanje mjesta, snalaženje na karti, razlikovanje manjih mjesta od velikih gradova i mogućnosti koje nam oni nude.


NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetnopantomima; razgovor, slušanje, čitanje, pokazivanje, opisivanje, pisanje; igrafrontalni rad, rad u paru i skupini, individualni rad.


RESURSI

iTools, udžbenik (str. 33), radna bilježnica (str. 41/42); CD player, CD2 (L2-4), ploča, word cards i Blu-Tack; neobvezno: odgovarajući broj preslika str. 17 TRB i/ili str. 18 TRB, radni priručnik za učitelje (TB), radni listovi za umnožavanje (TRB)Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)

VREMENIK siječanj 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 3. razreda

Izvedbeni Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržajaGRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

prema planu koji uključuje15 sati međupredmetno,10 sati sata razrednika i

10 sati izvanučioničke nastaveostvarenih kroz 6 dimenzija

Osnovna škola Josipa Kozarca, Semeljci, PŠ KoritnaRAZRED: 4.

ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.BROJ SATI: 35


DIMENZIJA

PID - (MOJE TIJELO) Štetnost ovisnostiHJ – (UVOD, ZAPLET I RASPLET U PRIČI) Dječje brige

SR - PRAVILA I NORMEPravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi

SR - PRAVILA I NORMEKućni red škole-naša razredna pravila

SR - PRAVILA I NORMENaša razredna pravila - što ne želimo?

SR - SUZBIJANJE NEPRIHVATLJIVOG PONAŠANJANaša razredna pravila-posljedice neprihvatljivog ponašanja

1. LJUDSKO – PRAVNA dimenzija povezana s ostalim

UČITELJICA: Ivana Matić

dimenzijama → Prava, slobode, dužnosti i odgovornostiCILJ stjecati znanje o svojim pravima, odgovornostima,

mogućnostima i načinima djelovanja u zajednici ISHODI prepoznavati situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja

sigurnosti djeteta, objašnjavati osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta, razlikovati prekršitelja i žrtvu, sudjelovati u određivanju pravila ponašanja u razredu, u slučaju kršenja pravila, predlagati mjere za pravednu nadoknadu štete,razlikovati pristrano od nepristranog odlučivanja,zaključivati zašto je pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PRIRODA I DRUŠTVO – Štetnost ovisnosti- izrada brošuriceHRVATSKI JEZIK – Dječje brige- razvijanje osjećaja odgovornosti – tablica o promatranju problema iz različite perpektive tj. sa stajališta raznih osoba (problem, uzrok problema, osjećaji, posljedice problema, što ću učiniti)

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E istraživati, pisati, izlagati, popunjavati tablicu, procjenivati

CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne školeNAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno (PID, HJ)Sat razrednika


Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje, igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada

RESURSI udžbenik,bilježnica, radni listići, zidne slike, izvorna stvarnost, konkretni materijali, plakati, internet, enciklopedije, časopisi

VREMENIK PID - Štetnost ovisnosti - ožujakHJ – Dječje brige, SR – rujan, listopad, studeni


opisno praćenje

TROŠKOVNIK /

NOSITELJ/I Ivana Matić


DIMENZIJA

PID – (SIMBOLI DOMOVINE)PID – (REPUBLIKA HRVATSKA I SUSJEDNE ZEMLJE) SR - IZBORIIzbor predsjednika/predsjednice razreda

2. POLITIČKA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Razred, škola, lokalna zajednica, država – demokratske zajednice

CILJ osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa

svoje škole i mjestaISHODI imenovati najvažnije institucije lokalne i državne vlasti,

opisivati njihove ovlasti i razlikovati demokratske od nedemokratskih postupaka lokalne i državne vlasti, jasno iznositi i obrazlagati svoje ideje i stajališta o ulozi građana, aktivno raspravljati o pitanjima koja su važna za život i rad u lokalnoj zajednici, predlagati rješenja i provjeravati njihovu učinkovitost u suradnji s drugima

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PRIRODA I DRUŠTVO – Simboli domovine- istražujemo i izrađujemo (skupni rad) : 1. skupina – zastava RH 2. skupina - grb RH 3. skupina – izrada kovanica, kune i lipe 4. skupina – pjevanje himne RH 5. skupina - izrada kravate

PRIRODA I DRUŠTVO – Republika Hrvatska i susjedne zemlje - istražujemo glavne gradove i zastave susjednih zemalja - stvaramo kartu Europe lijepeći imena država i njihovih glavnih gradova te sličice njihovih zastava na odgovarajuća mjesta

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E istraživati, izrađivati, pjevati, pisati, izlagati, procjenivati, lijepiti, crtati, slikati, modelirati

CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole

NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno (PID)Sat razrednika




VREMENIK PID – Simboli domovine - siječanjPID – Republika Hrvatska i susjedne zemlje - siječanj SR – rujan


opisno praćenje, izložba radova

TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić

NASTAVNA TEMA/JEDINICA HJ – (ODNOSI MEĐU LIKOVIMA) Sam u kućiPID – (LJUDSKO TIJELO)Osjetila nas povezuju s okolišem, Mozak i živci upravljaju tijelom

DIMENZIJA

SR - KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE Zajedno u 4. razreduEJ – Uncle Phil's relatives: AustraliaVJ – Jedan Krist- sat različite crkve“IZVANUČIONIČKA NASTAVA - PROJEKT Škole za Afriku

3. DRUŠTVENA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Socijalne vještine i društvena solidarnost

CILJ pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i odgovornih osoba, pojedinaca i građana

ISHODI razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u zajednici te navoditi primjere, koristiti osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog rješavanja sukoba, uključujući vještinu kontrole emocija i odgađanja odgovora, aktivnog slušanja, pregovaranja i posredovanja, analizirati i izvodi zaključke poštujući mišljenje drugih,zaključivati o važnosti nenasilne komunikacije za osobni uspjeh u školi i kvalitetan život u zajednici ,pretraživati i koristiti više izvora informiranja o nekoj temi ili problem, pokretati i sudjelovati u humanitarnim akcijama, volonterskim aktivnostima i manjim istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit pojedinca i zajednice, pokazivati otvorenost prema drukčijim mišljenjima

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI HJ – (ODNOSI MEĐU LIKOVIMA) Sam u kući- igranje ulogaPID – Osjetila nas povezuju s okolišem, Mozak i živci upravljaju tijelom - igra pažnje – svaki učenik dobije papirić s uputom koju će samo on pročitati u sebi. Učenici rade radnje zadane na papiriću. Važno je da nitko ne govori i ne kreće se osim onda kada po uputi to treba činiti. U ovoj je igri jako važna pozornost jer će samo slušajući jedni druge učenici doći do kraja igre.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E glumiti (dramatizirati), istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, orijentirati se u prostoru, aktivno slušati

CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne školeNAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno (PID, HJ, EJ)Sat razrednikaIzvanučionička nastava – 2 + 2 sata




VREMENIK HJ – Sam u kućiPID – Osjetila nas povezuju s okolišem, Mozak i živci upravljaju tijelom - veljačaSR – rujanIZVANUČIONIČKA NASTAVA - projekt Škole za Afriku – listopad i prosinac

NAČIN VREDNOVANJA I opisno praćenje, prodaja krušnih proizvoda i kolača u

KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA

humanitarne svrhe, prodaja božićnih ukrasa

TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić


DIMENZIJA

PID – (POVIJESNE I KULTURNE ZNAMENITOSTI NIZINSKIH KRAJEVA)HJ – (VIDNI I SLUŠNI DOŽIVLJAJ) Karneval, Zvonimir Balog LK – (OBLIKOVANJE - VOLUMEN I MASA U PROSTORU – Linijski istanjena masa) – Medaljon s glagoljicomLK – (SLIKANJE - POVRŠINA – Teksture, optičko miješanje) – Narodna nošnjaTZK - Narodni ples po izboru iz zavičajnog područjaEJ –ChristmasSR - BožićIZVANUČIONIČKA NASTAVA - PROJEKT Sličice iz prošlosti4. MEĐUKULTURNA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog

CILJ vrjednovati i čuvati prirodnu, materijalnu, duhovnu, povijesnu i kulturnu baštinu Republike Hrvatske te poštivati baštinu drugih naroda

ISHODI opisivati značajke zavičajnog i domovinskog identiteta, znati da školu i lokalnu zajednicu čini više kultura koje se nalaze u stalnoj interakciji , iskazivati privrženost očuvanju narodnih običaja i kulturnih znamenitosti domovine, navoditi kulturne razlike koje postoje u domovini i povezuje ih sa zavičajnim, većinskim i manjinskim nacionalnim te hrvatskim domovinskim identitetom,predlagati i konstruktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lokalnu zajednicu

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PID - Povijesne i kulturne znamenitosti nizinskih krajeva- izrada kulturnog vodičaHJ – (VIDNI I SLUŠNI DOŽIVLJAJ) Karneval- maskiranje i maskenbalska povorka gradomLK – (OBLIKOVANJE - VOLUMEN I MASA U PROSTORU – Linijski istanjena masa) – Medaljon s glagoljicomLK – (SLIKANJE - POVRŠINA – Teksture, optičko miješanje) – Narodna nošnjaTZK - Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E glumiti (dramatizirati), pjevati, plesati, istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, maskirati se, aktivno slušati, modelirati, crtati, slikati

CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno (PID, HJ, EJ, TZK, LK)Sat razrednikaIzvanučionička nastava - 4 sata


Metode: iskustveno, timsko, suradničko i radioničko učenje, analiziranje, rješavanjem problema, istraživanje, simuliranje,

igranje uloga, demonstracija, rasprava i debataOblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama, radionički oblik rada


VREMENIK PID - Povijesne i kulturne znamenitosti nizinskih krajeva - studeniHJ – KarnevalLK – Medaljon s glagoljicom - listopadLK – Narodna nošnja - studeniTZK - Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja - prosinacSR – prosinacIZVANUČIONIČKA NASTAVA – projekt Sličice iz prošlosti - listopad


Opisno praćenje, odabir najljepše maske

TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić, učiteljica


DIMENZIJA

PID – (GOSPODARSTVO NIZINSKIH KRAJEVA)NJEM – Kulturno- povijesne znamenitosti AustrijeSR - Štednjom do željene stvari – zašto je dobro štedjeti? Prodajni sajam (uz projekt „I blato je zlato“)IZVANUČIONIČKA NASTAVA - PROJEKT „I blato je zlato“ (2 sata)

5. GOSPODARSKA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača

CILJ razvijati poduzetnički duh, odgovorno se odnositi prema novcu, sudjelovati u manjim istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit školske i lokalne zajednice

ISHODI svojim riječima objašnjavati što je poduzetnost i zašto je ona danas važna, svojim riječima opisivati važnost individualne sposobnosti za doprinos društvenom, kulturnom i gospodarskom razvoju, razlikovati društveno poželjne od nepoželjnih oblika poduzetnosti, tumačiti prednosti planirane (racionalne, odgovorne) potrošnje ,navoditi posljedice neodgovornog trošenja novca, pokretati i sudjelovati u manjim istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit školske i lokane zajednice, pokazivati sklonost prema odgovornom upravljanju novcem

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI PID – GOSPODARSTVO NIZINSKIH KRAJEVA- igranje uloga – gostovanje u emisiji PLODOVI ZEMLJE – učenici glume jednog poljoprivrednika (peradara, stočara, vrtlara i sl) kojega intervjuira voditelj emisije

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E glumiti (dramatizirati), pjevati, plesati, istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, maskirati se, aktivno slušati, modelirati,

crtati, slikatiCILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno (PID)Sat razrednikaIzvanučionička nastava - 2 sata




VREMENIK PID – Gospodarstvo nizinskih krajeva - studeniSR – Štednjom do željene stvari – zašto je dobro štedjeti – listopad Prodajni sajam (uz projekt „I blato je zlato“ ) – travanjIZVANUČIONIČKA NASTAVA - projekt „I blato je zlato“ - travanj

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Opisno praćenje, prodajna izložba

TROŠKOVNIK /

NOSITELJ/I Ivana Matić,učiteljica


DIMENZIJA

HJ – (LEKTIRA) Eko Eko PID – (ŠUMA) LK – (DIZAJN - POVRŠINA – Kompozicija, rekompozicija) – Zemlja, kružna rekompozicijaM – (MJERENJE POVRŠINA)SR - BožićIZVANUČIONIČKA NASTAVA - Jabučini dani SR - Priroda i ja

6. EKOLOŠKA dimenzija povezana s ostalim dimenzijama → Zaštita okoliša i održivi razvoj

CILJ osposobiti učenike za čuvanje i unaprjeđivanje okolišaISHODI razlikovati pojmove »zdravi okoliš« i »održivi razvoj«,

koristiti odgovarajuće postupke zaštite okoliša u školi i zajednici, opisivati postupke kojima se pridonosi održivome razvoju, sudjelovati u volonterskim aktivnostima koje su usmjerene na očuvanje okoliša, iskazivati privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša škole i zavičaja,

pokazivati odgovornost za vlastito zdravlje i zagovarati zdrave stilove života

KRATKI OPIS AKTIVNOSTI HJ – (LEKTIRA) Eko Eko - razvrstavanje otpada, prikupljanje sekundarnih sirovinaPID – (ŠUMA) - izrada plakataLK – (DIZAJN - POVRŠINA – Kompozicija, rekompozicija) – Zemlja, kružna rekompozicijaM – (MJERENJE POVRŠINA) - mjerenje površine školskog travnjaka

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E istraživati, pisati, izlagati, procjenivati, mjeriti, aktivno slušati, opisivati, crtati, slikati, sudjelovati u volonterskim aktivnostima

CILJANA GRUPA četvrti razred osnovne škole NAČIN PROVEDBE

MODEL Međupredmetno (PID, HJ, LK, M)Sat razrednikaIzvanučionička nastava - Jabučini dani – 2 sata




VREMENIK HJ – Lektira - tijekom godine (različit mjesec za svaku učiteljicu)PID – Šuma - ožujakLK – Zemlja, kružna rekompozicija - travanjM – Mjerenje površina - ožujak SR – travanjIZVANUČIONIČKA NASTAVA – Jabučini dani – listopad


opisno praćenje i prezentiranje, procjena količine prikupljenih sirovina

TROŠKOVNIK /NOSITELJ/I Ivana Matić, učiteljica

Osnovna Škola Josipa KozarcaS E M E LJ C I PŠ Koritna, Vrbica




DIMENZIJA GOO

The Christmas Board Game Kulturološka

CILJ Usvojiti imena raznih ustanova i mjesta u velikim gradovima.

ISHODIKoristiti poznate i nove riječi vezane uz mjesta u gradu. Kratkim rečenicama opisati koliko i što se nalazi u selu. Snalaziti se na jednostavnoj karti dijela stranoga grada.


Ponoviti izraze povezane s Božićem, naučiti božićnu pjesmu (The Twelve Days of Christmas), otpjevati dio obrađene pjesme. Upoznati

tradiciju pjevanja božićnih pjesama na engleskom govornom području (Christmas caroling).

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Slušanje i pjevanje, prepisivanje, izrada rebusa.CILJANA GRUPA 4. razred

NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetnonabrajanje riječi, igra, pokazivanje radnji, čitanje, odabir točnog odgovora, slušanje i pokazivanje, slušanje i ponavljanje, povezivanje slike i riječi frontalni rad, individualni rad, rad u skupinama


RESURSI

udžbenik (str. 84. i 85.), radna bilježnica (str. 82. i 83.) i priručnik za nastavnike NBB 4, ploča, kreda, CD player, CDProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)





Uncle Phil's relatives: Culture spot: Australia; A tour aroundLondonKulturološka

CILJ Upoznati kulturne razlike Hrvatske, Australije i Velike Britanije.

ISHODI

Opisivanje interkulturni dijaloga i njegove važnosti za izgradnju demokratske zajednice. Pokazivanje privrženosti uzajamnom razumijevanju, poštovanju,suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini.


Čitanje teksta u udžbeniku i povezivanje sa slikovnim materijalom vezanim uz znamenitosti Australije i Londona. Rješavanje listića s pitanjima. Razgovor o manjinama (aboridžinima). Uspoređivanje manjina u Hrvatskoj i manjina u Australiji. Izrada plakata na temu Australije.

ZADATAK/CI ZA UČENIKA/E Slušanje, pisanje, čitanje, demonstracija, razgovor, izrada plakata.CILJANA GRUPA 4. razred

NAČINPROVEDBE

MODEL Međupredmetnoigra, pogađanje, izrada umne mape, opisivanje slike, slušanje i odgovaranje na pitanja, nizanje kolokacija pravilnim redoslijedom, prevođenje, uporaba kolokacija u rečenicama, čitanje i nadopunjivanje tablice, crtanje, govorenje prema crtežima (vlastitim natuknicama), povezivanje, prepisivanje, glumafrontalni rad, individualni rad, rad u skupinama


RESURSI udžbenik (str. 58. i 59.), radna bilježnica (str. 56.) i priručnik za nastavnike NBB 4, ploča, kreda, magneti, kartice s rečenicama, globus, karta svijeta ili AustralijeProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine

104/14)VREMENIK ožujak 2015. TROŠKOVNIK -NOSITELJ/I Marija Blažević, učenici 4. razreda

Documents

os-jkozarca-semeljci.skole.hros-jkozarca-semeljci.skole.hr/.../1722/attachment/Koritna… · Web viewZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015. PŠ KORITNA. ... Tekstovi ,listići ... prepisivanje,