OŠ "Đuro Ester"

Osnovna škola „Đuro Ester“

Trg slobode 5, Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školska godina 2012./2013.

S A D R Ž A J

CILJEVI KURIKULUMA

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

RAZREDNA NASTAVA

Lutkarsko-dramska grupa

Dramska grupa

Scensko-recitatorska

Eko grupa

Likovna grupa

Scensko-recitatorsko-literarna grupa

Folklorna grupa

Ritmika

Informatička grupa

Sportska grupa

Njemačka grupa

Engleski zbor

Etno skupina

PREDMETNA NASTAVA

Školska prometna jedinica

Prometna grupa

Tehnička grupa

Mladi geografi

Mladi povjesničari

Mali turistički vodiči

Informatička grupa

Eko škola

Globe grupa

Likovna grupa

Mladi dizajneri

Matematička grupa

Filmska družina

Crveni križ

Odbojka – Ž

Stolni tenis – M

Košarka -M

Školsko sportsko društvo „Školarac“

Rukomet

Badminton

Nogomet

Stolni tenis – M

Foto grupa

Tamburaški orkestar

Školski zbor

Školski radio

Novinarska grupa

Mladi planinari

Dramsko-literarna grupa

Scensko-recitatorska grupa

Web stranica škole

Školski list „Leteći razred“

Sekcija za marketing i promociju

Dizajnerska sekcija

Biblijsko-dramska grupa

Sekcija za rad s biljkama

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

Terenska nastava – Koprivnica i okolica

Godišnja doba

Put u Varaždin

Upoznajmo svoje mjesto

Posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru

Zaštita od požara - vatrogasci

Moj zavičaj – Đurđevački kraj Podravine

Posjet sabiralištu papira

Plan mjesta

Snalaženje u prostoru

Škola plivanja

Kulturne baština u našoj županiji

Naša županija: Križevci – Kalnik

Posjet Zagrebu

Izlet – Krk

Škola u prirodi

Susret s književnikom

Posjet kinu i kazalištu

PREDMETNA NASTAVA

Sajam mogućnosti

Engleske i francuske kulturne aktivnosti

Ekskurzija 7. razreda

Posjet Vukovaru i Osijeku – terenska nastava

Izlet 5. razreda

Posjet kinu i kazalištu

Izlet 6.b, 6.c

Terenska nastava Niz rijeku Dravu – 6.a,6.d

Sportski kros

PROJEKTI

RAZREDNA NASTAVA

Projekt građanin: Igre i druženja roditelja i djece

Zanimanja u zavičaju

Izložba pisanica od nojevih jaja

CAP program prevencije zlostavljanja djece – 2. razredi

Komunikacija – učimo i igramo se

Univerzalna športska škola

Građanski odgoj i obrazovanje

Radionice za roditelje

Etički kodeks učenika i roditelja 1. i 5. razreda

Škola tenisa

Razredni CD

Školska zadruga „Đurđica“

Sajam mogućnosti

PREDMETNA NASTAVA

Aktivno kretanje – svi razredi

Štednja energije – svi razredi

Projekt građanin

Dan Frankofonije

Međunarodna Eko škola

Otvoreni kišobran – prevencija ovisnosti

Dan škole

List za roditelje „Razgovori“

Suradnja s OŠ Olge Meglič Ptuj

List za roditelje „Razgovori“


Školska zadruga „Đurđica“

Akcijsko istraživanje „Kako povećati broj učenika koji se hrane u

šk.kuhinji“

Građanski odgoj i obrazovanje

Međunarodni projekt: Twinning

Neka nas Drava spoji - Dravom protiv nasilja

TEMATSKI DANI

Dani kruha

Božić

Sveti Nikola

Majčin dan

Hrvatski olimpijski dan

Europski tjedan kretanja

Olimpijski dan

Dan darovitih učenika

Tjedan cjeloživotnog učenja

Dječji tjedan (Dan djedova i baka)

Trka grada

DOPUNSKA NASTAVA

hrvatski jezik i matematika, engleski jezik

DODATNA NASTAVA

hrvatski jezik, matematika, engleski jezik, geografija, povijest,

francuski jezik

SAT RAZREDNOG ODJELA

svi razredi

IZBORNA NASTAVA

Vjeronauk

Njemački jezik

Francuski jezik

Informatika

CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

1. poticati i unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i

duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

2. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima i ljudskim pravima, odgajati za poštovanje različitosti, za aktivno i

odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu

3. osposobiti učenike za samostalnost u učenju, naučiti ih kako učiti i pripremiti ih

za cjeloživotno učenje

4. razvijati odgojnim postupcima kod učenika samopoštovanje i samopouzdanje

poticanjem učenikovih sposobnosti i pozitivnim poticajima

5. u nastavi poticati i razvijati metodičku kreativnost učitelja uvođenjem raznolikih

oblika nastave i metoda poučavanja

6. razvijati kod učitelja odgovornost za kvalitetu svoga rada

7. odgajati učenike u duhu potrebe ekološkog očuvanja ljudske okoline i razvijati

vrijednosti za brigu o očuvanju školske i lokalne sredine

8. odgajati učenike za miroljubivo rješavanje problema i sukoba, razvijanje osjećaja

zajedništva i solidarnosti prema drugima, poticati suosjećanje i razvijati vještinu

aktivnog slušanja drugog

9. poticati kod učitelja komunikaciju u duhu timskog rada, hrabrenja i poticanja za

ostvarenjem što boljih školskih postignuća u nastavi, izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima te ostvarivati uspješnu suradnju s lokalnom

zajednicom

10. ostvariti kvalitetnu i uspješnu suradnju roditelja i škole uključivanjem roditelja u

školske aktivnosti, informiranjem roditelja o aktivnostima škole, zajedničkim

nastojanjima u odgojno-obrazovnom djelovanju na učenike.

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

Trg slobode 5, Koprivnica, tel. 048/622-433

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN


PODRUČJE

UNAPREĐ

ENJA

CILJEVI METODE

AKTIVNOSTI

RESURSI DATUM

OSTVA

R.

OSOBE ZA

PROVEDBU

MJERLJIVI

POKAZATELJI

ODNOS

UČENIK-

UČENIK

Razviti vještine

suradnje i timskog

rada i

suradničkih odnosa

učenika u razredu

Teme na školskim aktivima:

Timski rad učenika u nastavi

Medijacija u školi

Eksperimentalni kurikulum

građanskog odgoja i

obrazovanja

Nastavna

tehnologija

Stručnost

učitelja i

stručnih

suradnika

Vanjski

suradnici

AOO

Do kraja

lipnja

Studeni,

siječanj

Učitelji

Stručni

suradnici

Ravnateljica

Evaluacija

učenika, učitelja

(AZOO)

Razredna mapa

GOO

Zapisnici aktiva

ODNOS

UČENIK-

UČITELJ

Razviti

komunikaciju

u pogledu suradnje

u pitanjima učenja i

nastave

Sat informacija s

razrednikom i predmetnim

nastavnikom u PN

Stručna

literatura

Stručni kadar

Do lipnja

Predmetni

učitelji

Razrednici

Stručni

suradnici

Evidencija

održanih

konzultacija

RADNO

OZRAČJE

Ostvariti radno

ozračje temeljeno

na suradnji,

timskom radu,

Posjet kazalištu

Stručna ekskurzija

Korelacija u predmetima i

mjesečno planiranje

Stručno

zastupljen

kadar

Tijekom

godine

Tim za

kvalitetu

Učitelji

Upitnik za

učitelje o

radnom ozračju

uvažavanju i podršci Zajednički projekti

Školski aktiv: Asertivnost u

nastavnom radu,

Supervizija

Ravnateljica

Agencija za

odgoj i

obrazovanje

POUČAVA

NJE

I UČENJE

1.Unapređenje

kreativnosti u

nastavi i suradnja

učitelja, predmetna

korelacija

2. Razvoj znanja,

stavova i vještina iz

građanskog odgoja

Ogledni sati

Eksperimentalni kurikulum

građanskog odgoja i

obrazovanja

Nastavna

sredstva i

nastavna

tehnologija

Stručna

literatura

Tijekom

godine

Učitelji

Pedagoginja

Učitelji

Stručni

suradnici

Ravnateljica

AZOO

1.Broj oglednih

sati

Razgovor o

održanom

oglednom satu

2. Evaluacija od

strane Agencije

za odgoj i

obrazovanje

SAMO-

VREDNOV

A

NJE

Razvijanje kriterija

za vrednovanje i

praćenje učeničkih

postignuća i

vrednovanje rada

škole

Provedba postupka samovrednovanja

od strane učitelja u području

radnog ozračja

Nastavna

tehnologija

Prosinac

Tim za

kvalitetu

Izvješće o radu

škole,

Upitnik za

učitelje

Koprivnica, rujan 2012.

Voditeljica Tima za kvalitetu:

mr.sc.Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

Ravnateljica:

mr.Sanja Prelogović


RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

KURIKULUM – 2012./2013.

NAZIV

AKTIVNOSTI

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

VRIJEME Tijekom školske godine

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski

suradnici)

Ravnateljica, stručni suradnici, učitelji, Tim za kvalitetu,

Agencija za odgoj i obrazovanje

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Utjecati na stvaranje kvalitete u nastavnom procesu putem

nekoliko faktora:

1. Planiranjem i programiranjem rada

2. Uvidom u nastavni proces

3. Analizom nastavnog procesa

4. Permanentnim individualnim usavršavanjem učitelja

5. Organizacijom stručnog usavršavanja učitelja u školi i

izvan nje

6. Samovrednovanjem nastavnog procesa

ZADACI

AKTIVNOSTI

Utjecati na:

planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog procesa

korištenje suvremenih metoda rada u nastavnom procesu

primjenu suvremenih socioloških oblika rada u nastavnom

procesu

radno ozračje u nastavi i radna atmosfera

komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi

ostvarena odgojno-obrazovna postignuća u nastavnom

procesu

kriterije i elementi ocjenjivanja u nastavnom procesu

kriterije i elementi opisnog praćenja i vrednovanja u

nastavnom procesu

kriterije i načine samovrednovanja nastavnog procesa

ostvariti sadržaje eksperimentalnog kurikuluma građanskog

odgoja u nastavi

NASTAVNA

SREDSTVA

Pedagoška dokumentacija

Godišnji plan i program rada škole

Školski kurikulum

Analize nastavnog procesa

Izvješća o uspjehu škole

METODE Uvid u dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju

učitelja, rad na tekstu, analiza podataka, uvid u nastavni proces,

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko? Što?

Analizu nastavnog procesa tijekom godine u skladu sa svojim planom

i programom rada provodit će ravnateljica i pedagoginja putem uvida

u nastavni proces i analize ostvarenog te vođenjem odgovarajuće

Kako? Kada?

Gdje?)

dokumentacije i protokola.

Nastavni proces analizirat će i sami učitelji putem postupka

samovrednovanja i oglednih satova.

U okviru programa stručnog usavršavanja u školi učitelji će biti

upoznati s nekoliko tema koje mogu doprinijeti uspješnijem

nastavnom procesu: Timski rad učenika u nastavi i utjecaj na socijalizaciju, Medijacija u školi, Faktori koji utječu na ocjenjivanje i obrazovna postignuća. Vanjski suradnik u analizi nastavnog procesa biti će i Agencija za

odgoj i obrazovanje i njeni savjetnici u okviru projekta „Supervizija“

te savjetnici u okviru postupka za napredovanje u struci (za

učiteljice biologije, kemije i tehničke kulture) te u okviru obnove

postupka u zvanju mentora i savjetnika (za učitelja biologije i

kemije, učiteljicu geografije te pedagoginju)

NAČIN

FINANCIRANJ

A

škola

VREDNOVANJE

I

SAMOVREDNOV

ANJE

(očekivani

rezultati,

praktičnost,

iskustvenost,

jake i slabe

strane …)

Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava usmjerena na učenika i

uvažavanje učenikovih individualnih karakteristika te ostvarenje

odgojnih i obrazovnih postignuća u skladu s ciljevima Okvirnog

nacionalnog kurikuluma.

Vrednovanje eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i

obrazovanja ostvarit će Agencija za odgoj i obrazovanje u ovoj

školskoj godini tijekom koje je naša škola uključena u projekt.

mr.sc. Jasna Relja


KURIKULUM – 2012./2013.

NAZIV

AKTIVNOSTI

SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski

suradnici)

Ravnateljica, stručni suradnici, učitelji, Tim za kvalitetu,


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Utjecati na stvaranje kvalitete u odgojno-obrazovnom

procesu, uključujući redovni nastavni proces, organizaciju

dopunske i dodatne nastave, izbornu nastavu, izvannastavne

aktivnosti, izvanučioničku nastavu, putem samovrednovanja

nekoliko elemenata:

a) Ostvarenja godišnjeg plana i programa rada škole

b) Ostvarenja školskog kurikuluma

c) Suradnja s roditeljima

d) Suradnja s lokalnom zajednicom

ZADACI

AKTIVNOSTI

Samovrednovanje odgojno-obrazovnog procesa putem analiza

nastavnog procesa, rezultata školskih i županijskih

natjecanja, korištenje suvremenih metoda rada u nastavnom

procesu, primjenu suvremenih socioloških oblika rada u

nastavnom procesu, radno ozračje u nastavi i radna

atmosfera, komunikacijske vještine učitelja i učenika u

nastavi, ostvarena odgojno-obrazovna postignuća u

nastavnom procesu, ocjenjivanja u nastavnom procesu,

opisnog praćenja i vrednovanja u nastavnom procesu

Samovrednovanje kurikuluma putem Izvješća o ostvarenju

kurikuluma na kraju školske godine

Samovrednovanje rada škole putem Izvješća o ostvarenju

godišnjeg plana i programa rada škole

Samovrednovanje rada putem Izvješća o ostvarenju

razvojnog plana škole

Izvješća o uspjehu učenika na kraju godine

Evaluacija radnog ozračja u školi od strane učitelja

Evaluacija suradnje s roditeljima putem zapisnika s

roditeljskih sastanaka, zapisnika Vijeća roditelja i

Učiteljskih vijeća o ostvarenoj suradnji s roditeljima

Evaluacija suradnje s lokalnom zajednicom putem oglašavanja

na mrežnoj stranici škole, školskom listu, lokalnim novinama,

stručnim časopisima.

NASTAVNA Pedagoška dokumentacija

SREDSTVA Godišnji plan i program rada škole

Školski kurikulum

Analize nastavnog procesa

Izvješća o uspjehu škole

METODE Uvid u dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju

učitelja, rad na tekstu, analiza podataka, uvid u nastavni proces,

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko? Što?

Kako? Kada?

Gdje?)

Samovrednovanje odgojno-obrazovnog procesa i kurikuluma tijekom

godine u skladu sa svojim planom i programom rada provodit će

ravnateljica i pedagoginja putem uvida u nastavni proces i analize

ostvarenog te vođenjem odgovarajuće dokumentacije i protokola.

Nastavni proces analizirat će i sami učitelji putem postupka

samovrednovanja i oglednih satova.

Vanjski suradnik u procesu vrednovanja biti će i Agencija za odgoj i

obrazovanje i njeni savjetnici u okviru projekta „Supervizija“ te

savjetnici u okviru postupka za napredovanje u struci (za učiteljice

biologije, kemije i tehničke kulture) te u okviru obnove postupka u

zvanju mentora i savjetnika (za učitelja biologije i kemije, učiteljicu

geografije te pedagoginju)

NAČIN

FINANCIRANJ

A

škola

VREDNOVANJE

I

SAMOVREDNOV

ANJE

(očekivani

rezultati,

praktičnost,

iskustvenost,

jake i slabe

strane …)

Očekivani rezultat je kvalitetniji kurikulum, odgojno-obrazovni

proces i radno ozračje usmjereno na učenika i uvažavanje

učenikovih individualnih karakteristika te ostvarenje odgojnih i

obrazovnih postignuća u skladu s ciljevima Okvirnog nacionalnog

kurikuluma.

Vrednovanje eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i

obrazovanja ostvarit će Agencija za odgoj i obrazovanje u ovoj

školskoj godini tijekom koje je naša škola uključena u projekt.

mr.sc. Jasna Relja


KURIKULUM – 2012./2103.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Lutkarsko- dramska grupa

NASTAVNI PREDMET

Slobodna aktivnost koja uključuje elemente HJ, LK, GK,

TZK

RAZRED

3.a

VRIJEME

tijekom školske godine, jedan sat tjedno i ostalim

danima prema potrebi i mogućnostima članova

NASTAVNICI Dubravka Bijelić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

roditelji, nastavnik glazbene kulture, glumci, tehničko

osoblje škole

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poštujući zakonitosti i proces nastajanja, stvoriti

kazališnu predstavu i nastupiti pred publikom.

ZADACI AKTIVNOSTI

Samoostvarenje i razvoj socijalizacije kroz dramske

igre i improvizacije, animacija i izrada lutaka i scene.

Razvoj govora i govora tijela na sceni, svladavanje

scenskog prostora, rad na književnim predlošcima ili

stvaranje vlastitih.

NASTAVNA SREDSTVA

knjige, udžbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor,

mediji, CD player, glazbala, lutke, paravan, kostimi,

kulise, snimke kazališnih predstava

NASTAVNE METODE

razgovora, dramske igre, crtanja i ostalih likovnih

tehnika, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja,

plesanja

KORELACIJA HJ, PID, LK, GK , TZK

NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako? Kada?

Gdje?)

Ostvariti nastupe pred publikom na priredbama u školi

( priredba za prvačiće prvog dana škole, Nikolinje,

Božić, Dan škole), različitim manifestacijama koje

organizira Grad, pred roditeljima, na Lidranu, za djecu

iz vrtića

NAČIN FINANCIRANJA roditelji, škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

(očekivani rezultati,

praktičnost, iskustvenost,

jake i slabe strane)

Usporediti rad članova na početku i na kraju druženja u

školskoj godini ,uočiti napredak i vidjeti što bi se moglo

poboljšati.

Kroz razgovor analizirati poteškoće na koje smo nailazili

u radu i pokušati naći rješenja za buduća druženja.

Istaknuti uspjehe, ocijeniti vlastiti i zajednički rad.

Dubravka Bijelić, učiteljica


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA GRUPA

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik

RAZRED 1.i 3. razredi

VRIJEME Školska godina 2012./ 2013. Četvrtak peti sat

NASTAVNICI

NINA NINKOVIĆ


(vanjski suradnici)

Roditelji učenika, književnici, glumci, učenička zadruga

Đurđica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz

pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost

pokreta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu

dječjeg doživljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te

različitim načinom scenskog prikaza.Razvijati

stvaralaštvo i kreativnost izraza.

NASTAVNA SREDSTVA

Dječji časopisi Radost i Prvi izbor. Različite zbirke

pjesama i igrokaza.

NASTAVNE METODE

Verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura,

tjelesna i zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?

Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele

školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te

školskim i drugim priredbama. . Povezati rad skupine s

aktivnostima Učeničke zadruge.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola, roditelji, sponzori.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE



jake i slabe strane …

Anketa roditelja.

Učiteljica:

NINA NINKOVIĆ


ŠKOLSKI KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI SCENSKO RECITATORSKA GRUPA


RAZRED 1. razred PŠ Vinica

VRIJEME Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI Ljiljana Škrobot


(vanjski suradnici)

Učiteljica, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni dramski prikaz

kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta.

Razvijati sposobnost izražajnog govorenja, dikcije i

ritma u pjesmi. Kroz stihove i prozu doživjeti radost

blagdana , pojedinog godišnjeg doba, radost dječjeg

života, radost slobode.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati i usavršavati jezične govorne sposobnosti

pripremom recitacija i kraćih igrokaza, njegovati

interpretativno čitanje i recitiranje uz poštivanje

vrednota govornog jezika, razvijati samopouzdanje u

vlastiti govorni izričaj. Razvijati glumačke sposobnosti i

interese. Glumom iskazivati svoje reakcije i

osjećaje.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza.

Razvijati želju za čitanjem. Stjecati samopouzdanje i

zadovoljstvo.

Grupa će sudjelovati u radu školske zadruge.

NASTAVNA SREDSTVA

Dječji časopisi Radost i Prvi izbor, različite zbirke

pjesama i igrokaza isl. fotokopirni papir , CD- player i

CD - disc

NASTAVNE METODE Verbalne, praktične.

KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura,


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učiteljice, učenici, tijekom cijele školske godine na

izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim

priredbama.

NAČIN FINANCIRANJA Škola, roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Sudjelovanje u školskim priredbama i programima

prilikom obilježavanja značajnijih datuma da bismo

upoznali roditelje i lokalnu zajednicu s radom i

uspješnim rezultatima . Anketa roditelja.

Učiteljica:

Ljiljana Škrobot


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012/2013.


NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKO RECITATORSKA GRUPA


RAZRED 2. razred PŠ Vinica

VRIJEME Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI Lana Sabolović

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni dramski prikaz kraćih igrokaza

te razvijati kreativnost pokreta.

Razvijati sposobnost izražajnog govorenja, dikcije i ritma u pjesmi.

Kroz stihove i prozu doživjeti radost blagdana , pojedinog

godišnjeg doba, radost dječjeg života, radost slobode.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati i usavršavati jezične govorne sposobnosti pripremom

recitacija i kraćih igrokaza, njegovati interpretativno čitanje i

recitiranje uz poštivanje vrednota govornog jezika, razvijati

samopouzdanje u vlastiti govorni izričaj. Razvijati glumačke

sposobnosti i interese. Glumom iskazivati svoje reakcije i

osjećaje.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Razvijati želju

za čitanjem. Stjecati samopouzdanje i zadovoljstvo.

NASTAVNA

SREDSTVA

Dječji časopisi Radost i Prvi izbor, različite zbirke pjesama i

igrokaza i sl. fotokopirni papir , CD- player i CD – disc

NASTAVNE METODE Metoda razgovora.

Metoda čitanja.

Metoda recepcije.

Metoda pokazivanja.

Gledanje

KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i

zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada?

Gdje?)

Učiteljica Lana Sabolović vodi izvannastavnu aktivnost dramsko

recitatorska grupa koju održava za učenike 2. razreda PŠ Vinica.

Mogu se pridružiti i učenici 4. razreda PŠ Vinica. Dramsko -

recitatorska grupa će se odvijati utorkom 4. sat u prijepodnevnoj i

poslijepodnevnoj smjeni. Učenici dramsko - recitatorske grupe

sudjelovat će tijekom godine u raznim priredbama i aktivnostima

uvrštenim u Kurikulum.

- Dani kruha

- Dan grada

- Nikolinje

- Božić

- Maškare

- Majčin dan

- Dan škole

- priredba za roditelje na završetku šk. godine

- Razredni CD (razredni projekt - kroz cijelu šk. godinu)

- Šk. novine (kroz cijelu šk. godinu)

NAČIN

FINANCIRANJA

Škola, roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,

iskustvenost, jake i

slabe strane …

Sudjelovanje u školskim priredbama i programima prilikom

obilježavanja

značajnijih datuma da bismo upoznali roditelje i lokalnu zajednicu s

radom i uspješnim rezultatima .

Učiteljica: Lana

Sabolović

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica



NAZIV AKTIVNOSTI EKO GRUPA

NASTAVNI PREDMET integrirano

RAZRED 2.

VRIJEME jednom tjedno tijekom godine

NASTAVNICI Biserka Knez

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

školski knjižničar, Grad Koprivnica, voditelji seoskog

gospodarstva, zaposlenik Hartmanna

CILJEVI AKTIVNOSTI Osvijestiti važnost čistog okoliša (vode, zraka i tla).

Uskladiti svoje ponašanje sa stečenim spoznajama.

ZADACI AKTIVNOSTI Naučiti kako automobili onečišćuju zrak i zašto je to štetno.

Shvatiti važnost održavanja prirodnih vodenih staništa.

Doživjeti berbu kukuruza kako se nekada radilo – ručno.

Shvatiti zašto moramo štedjeti vodu i električnu struju i

naučiti kako. Saznati kako se zbrinjavaju božićna drvca

poslije blagdana i upoznati načine na koje se može smanjiti

njihova sječa. Upoznati razloge ugroženosti vjesnika

proljeća i ptica selica. Naučiti kako se pravilno odnositi

prema njima. Shvatiti važnost razvrstavanja i ponovne

prerade otpada. Pokušati napraviti reciklirani papir. Čuvati i

uređivati vlastiti okoliš. Naučiti održavati, saditi i

presađivati kućne biljke i praktično primjenjivati stečeno

znanje. Obilježiti značajne datume vezane za zaštitu

okoliša. Snalaziti se u literaturi, na Internetu i računalu uz

pomoć odraslih.

NASTAVNA SREDSTVA CD s himnom, CD player, logo i slogan eko škole, fotografije

životinja, plakati, knjige o životinjama, hrana za ptice,

papiri za crtanje i pisanje, bojice, flomasteri, krep papir,

tkanina, sastojci za kolače (po dogovoru), CD s božićnim

pjesmama, CD player, enciklopedija za djecu, računalo,

Internet, foto-aparat, fotografije, računalo, pisač, voda,

mjerne posude, cvijeće, presadnice, posude za cvijeće,

zemlja za cvijeće, kantica za zalijevanje (4 do 5 litara),

gumene rukavice, gnojivo, rode, lastavice, listovi za bilješke,

pjesme o planetu Zemlji, spremnici za otpad, strojevi za

prešanje ili preradu, proizvodi od recikliranog papira, igre,

prikupljeni materijali

NASTAVNE METODE razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, praktični radovi,

mjerenje, fotografiranje, rad na računalu, pokazivanje,

pjevanje, slušanje glazbe, promatranje, pokusi,

prezentiranje

KORELACIJA hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura,

matematika, priroda i društvo, tjelesna i zdravstvena

kultura, građanski odgoj i obrazovanje

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici drugih razreda dolazit će jednom tjedno u učionicu

2.c razreda i raditi tijekom jednog školskog sata. Prema

potrebi i dogovoru radit će se u učionici, na školskom

hodniku, u školskoj knjižnici, oko škole i na školskom

igralištu. Koristit će se prirodni materijali i provoditi u

djelo stečene spoznaje. Učenici će raditi na održavanju

ukrasnog bilja u prostorima razredne nastave i na

uređivanju panoa uz datume vezane za zaštitu okoliša. Izvan

škole radit će se u

NAČIN FINANCIRANJA škola, roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE



jake i slabe strane …)

Promatranjem ponašanja učenika odrediti mijenjaju li

vlastito ponašanje i sudjeluju li u čuvanju okoliša.

Razgovorom s roditeljima saznati primjenjuju li naučene

spoznaje u vlastitom domu.

Voditeljica Eko grupe:

Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝

KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

EKO GRUPA

NASTAVNI PREDMET

--------------

RAZRED

3. razred

VRIJEME

1 nastavni sat tjedno

NASTAVNICI

Željka Đurkan


(vanjski suradnici)

Željka Đurkan ,

učenici, roditelji, tehničko osoblje škole,komunalni

redar, članovi Ekološkog društva Koprivnica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i zaštiti

okoliša. Poticati samopouzdanje, poticati na poznavanje i

na razumijevanje prirodnih pojava, poticati vještine i

stavove koji će učenicima omogućiti da budu aktivni i

savjesni građani koji se odgovorno odnose prema

društvu i okolišu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Aktivno sudjelovanje učenika u uređenju i očuvanju

okoliša škole i mjesta. Pravilno razvrstavanje otpada,

papir – plastika, obilježavanje eko datuma tijekom

godine, higijenske, zdravstvene i prehrambene

navike,eko – bonton u prirodi, pravilno korištenje

električne energije, plina, razvrstavanje otpada u školi i

kod kuće.

NASTAVNA SREDSTVA

rukavice, grablje, motičice, spremnici za odlaganje

otpada,

vreće, RTV emisije, časopisi Eko revija, Moj planet,

Internet, knjige…

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, pokazivanja, promatranja,

demonstracije, suradničke, zorne, praktične…

KORELACIJA

hrvatski jezik, sat razrednog odjeljenja,

glazbena kultura, likovna kultura, TZK

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada

grupe učenici će sa učiteljicom i nekim vanjskim

suradnicima ostvarivati zacrtane zadatke.

Formiranje grupe

Upoznavanje s aktivnostima eko- grupe

Obilježavanje eko-datuma

Osnivanje eko-patrole

Čovjek i životinje

Zabavna strana ekologije

Ugroženost i zaštita životinja

Istražujemo enciklopedije , časopise

Energija: Stvaranje i očuvanje života

Voda -bogatstvo planete

Zemlja - naš jedini dom

Higijenske,zdravstvene i prehrambene

navike.

Biti zdrav-znači voljeti i raditi

Recikliranje

Eko kviz

NAČIN FINANCIRANJA

-----------

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




U grupi ću tokom godine intervjuirati učenike i vidjeti

kakvo je njihovo mišljenje o postignućima grupe za

određeni period , a na kraju nastavne godine ću

provesti anketu kod roditelja.

Učiteljica: Željka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica

KURIKULUM – 2012/2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

LIKOVNA GRUPA

NASTAVNI PREDMET

Likovna kultura

RAZRED

1. 3. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine

NASTAVNICI

SLAĐANA NINKOVIĆ

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvojiti i razumjeti likovne pojmove i likovni jezik, omogućiti

učenicima izražavanje različitim likovno - tehničkim materijalima i

tehnikama.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost uočavanja neobičnosti i detalj i sposobnost

analitičkog promatranja. Poticati maštu i želju za likovnim izričajem,

poticati na samostalnost, kreativnost i originalnost u likovnom

izražavanju. Njegovati individualni likovni izraz učenika. Razvijati

estetske vrijednosti, njegovati smisao za lijepim i urednost. Poticati

i razvijati suradničke odnose, njegovati vedro radno ozračje.

NASTAVNA SREDSTVA

Crtačke tehnike, slikarske tehnike, tehnike prostorno – plastičnog

oblikovnja, reprodukcije umjetničkih djela,

likovna mapa, fotografije

NASTAVNE METODE

Razgovor, rad s tekstom, usmeno izlaganje, analitičko promatranje,

demonstracija, variranje, građenje, kombiniranje, razlaganje

KORELACIJA

Hrvatski jezik, priroda i društvo, glazbena kultura, matematika

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Tijekom školske godine prema planu i programu rada grupe kroz 35

sati godišnje učenici u suradnji s učiteljicom ostvaruju zadane

teme. Teme su vezane uz sva važnija zbivanja i blagdane tijekom

godine za potrebe nastavnog plana i programa škole i za programe

vezane uz grad.

Rad u grupi održava se u blok satu, svaki drugi tjedan, a ponekad i

češće ovisno o zadanoj temi. Učenici će izvršavati zadane teme

individualno, u paru ili skupno. Rad grupe najčešće je organiziran i

provodi se u učionici, a ponekad i izvan učionice( posjet muzeju ,

galeriji...). Povezati rad skupine s aktivnostima Učeničke zadruge

„Đurđica“.

NAČIN FINANCIRANJA

Roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE(

očekivani rezultati,

praktičnost,

iskustvenost, jake i slabe

strane …)

Razvoj estetskih vrijednosti, samostalnosti, strpljivosti,

dosljednosti, originalnosti u radu.

Kroz razgovor s učenicima saznati o njihovom

zadovoljstvu s radom u likovnoj grupi. Radovima ukrasiti panoe škole,

sudjelovanje na različitim natječajima, školski list.

Učiteljica: Slađana Ninković

Oš „Đuro Ester“ Koprivnica

KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Likovna grupa

NASTAVNI PREDMET Likovna kultura

RAZRED 2. i 4. razredi

VRIJEME Jednom tjedno tijekom školske godine 2012./2013.

NASTAVNICI Dragana Kolenko /Kristinka Fabić


(vanjski suradnici)

Učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati i usavršiti različite likovne tehnike, uočiti

detalje- likovni problem i nastojati se što bolje likovno

izraziti.

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne

stvarnosti,otkrivanje estetskih vrijednosti,

razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; aktivnost,

inicijativnost, kreativnost, poticati samostalnost,

zajedništvo.

NASTAVNA SREDSTVA likovna mapa, reprodukcije,film, fotografije, književni

tekstovi, kolaž, LCD projektor, televizor

NASTAVNE METODE usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad s

tekstovima, metoda scenarija, analitičko

promatranje, inovacije, kombiniranje, variranje,

građenje, razlaganje

KORELACIJA Priroda i društvo, hrvatski jezik, glazbena kultura,

matematika, sat razrednika, unutarpredmetna,

vjeronauk

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

U 35 sati godišnje učenici će se kroz razne teme

likovno izražavati različitim likovnim tehnikama, vezano

uz sam sat likovne kulture, obilježavanje raznih datuma

ili putem natječaja, bilo individualno, u paru ili skupno.

Satovi će se održavati u učionici ali i na otvorenom ili u

nekim drugim prostorima ovisno o zadatku koji treba

ostvariti ili potrebi učenika.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji i škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Radovi učenika stavljat će se na panoe škole te će

sudjelovati na školskim izložbama kao i u školskom listu.

Također ćemo ih slati na različite natječaje.

Učiteljica: Dragana Kolenko /Kristinka Fabić


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI SCENSKO RECITATORSKA GRUPA


RAZRED 1.i 3. razredi

VRIJEME Školska godina 2012./ 2013. Četvrtak 5. sat

NASTAVNICI

NADA ČOLAK

NOSITELJI

Roditelji učenika, književnici, glumci.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz

pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost

pokreta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu

dječjeg doživljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te

različitim načinom scenskog prikaza. Razvijati

stvaralaštvo i kreativnost izraza.

NASTAVNA SREDSTVA

Dječji časopisi Radost i Prvi izbor. Različite zbirke

pjesama i igrokaza.

NASTAVNE METODE

Verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura,


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?

Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele

školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te

školskim i drugim priredbama. Povezati rad skupine s

aktivnostima Učeničke zadruge „Đurđica“.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola, roditelji, sponzori.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Anketa roditelja.

Učiteljica:

NADA ČOLAK



KURIKULUM - 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI Scensko – recitatorsko - literarna grupa


RAZRED 2. i 4.

VRIJEME

tijekom nastavne godine( od 9. – 6. mjeseca), jedan sat

tjedno te ostali dani po potrebi grupe.

NASTAVNICI Maja Sinjeri


(vanjski suradnici)

Književnici, knjižničari, djelatnici kulturnih ustanova

grada, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za kreativnu jezičnu komunikaciju

te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i

navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju i

aktivnom sudjelovanju u društvu.

ZADACI AKTIVNOSTI

- prikupljati materijal te koristiti resurse

knjižnice

(školske i gradske) i interneta.

- poticati želju za čitanjem, traženjem i odabirom

književnih tekstova

- poticati samopouzdanje, slobodu i

samouvjerenost u nastupu pred auditorijem

- razvijati pravilan govor i dikciju

- bogatiti rječnik učenika

- osvješćivanje razlika između standardnog jezika

i zavičajnog govora

- stvaranje navika uporabe pravogovornih i

pravopisnih normi

- spoznavanje, primanje, doživljavanje i

interpretacija književnih djela

- razvijanje osjetljivosti za književnu riječ

NASTAVNA SREDSTVA Knjige, časopisi, CD – player, internet.

NASTAVNE METODE zorne, praktične i govorne

KORELACIJA

- unutarpredmetna

- glazbena kultura

- likovna kultura

- priroda i društvo

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Rad grupe ( učiteljice i učenika) odvijat će se u

prostorijama škole (učionica 2.a razreda) za vrijeme

petog sata. S uvježbanim sadržajima učenici će

sudjelovati na priredbama u školi ili van nje te će

razvijati govornu kulturu i pozitivno razvijati svoju

osobnost.

NAČIN FINANCIRANJA

moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Vrednovanje će se provesti pomoću ankete,

promatranja međusobne interakcije učenika te

komunikacije s publikom i razgovora.

Voditeljica Scensko- recitatorsko- literarne grupe: Maja Sinjeri

Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica

KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI FOLKLORNA GRUPA

NASTAVNI PREDMET HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA

KULTURA, PRIRODA I DRUŠTVO, TJELESNA I

ZDRAVSTVENA KULTURA

Građanski odgoj i obrazovanje – IV. I V: MODUL –

Ravnopravnost spolova i Humane vrednote

RAZRED učenici prvih i trećih razreda

VRIJEME tijekom godine, po jedan sat izvannastavnih aktivnosti

i prema potrebi

NASTAVNICI učiteljice Sanja Ciber i Jelena Mikulan


(vanjski suradnici)

profesor glazbene kulture Mihael Kivač, voditeljica

KUD – a Koprivnica Nada Šešić, Goran Knežević

CILJEVI AKTIVNOSTI očuvanje kulturne baštine Podravine i ostalih

regionalnih područja Republike Hrvatske kroz plesove

i igre primjereno dobi učenika

ZADACI AKTIVNOSTI - upoznati se s igrama koje su igrali naši preci

- usvojiti riječi i melodije narodnih pjesama

- uočiti pojedinačne korake pojedinih plesova i

uvježbati ih

- spojiti naučenu melodiju i korake u kratke

koreografije primjerene uzrastu učenika

- voditi zdrav život bavljenjem tjelesnim aktivnostima

- težiti ka očuvanju kulturne baštine svih krajeva

Republike Hrvatske, s težištem na naš zavičaj,

Podravinu

- uključivanje u rad Školske zadruge

NASTAVNA SREDSTVA CD player, CD s narodnim napjevima, narodne nošnje,

priručnici o narodnim plesovima i koracima

NASTAVNE METODE metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije,

analitička i sintetička metoda učenja, metoda

razgovora, metoda postavljanja i rješavanja

motoričkih zadaća, metoda rada na tekstu

KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA,

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA, PRIRODA I

DRUŠTVO

NAČIN REALIZACIJE (Tko?

Što? Kako? Kada? Gdje?)

Zainteresirani učenici prvih i trećih razreda pod

vodstvom učiteljica usvojit će neke narodne napjeve,

plesove i igre u skladu s dobi i vlastitim

mogućnostima.

Proučavanjem narodnih običaja i plesova Podravine i

ostalih područja Hrvatske, učiteljice će potaknuti

učenike da razviju ljubav prema narodnim običajima i

kulturnoj baštini te se bore za očuvanje iste.

Aktivnosti će se odvijati tijekom godine, jedan sat

tjedno danom kad raspored dopušta te prema potrebi

obzirom na planirane nastupe u dvorani naše škole.

Uključit ćemo se i u rad Školske zadruge.

Učiteljice će prema spremnosti učenika te

usvojenosti naučenog dogovarati nastupe prema

potrebi škole.

NAČIN FINANCIRANJA roditelji, Grad

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost, iskustvenost, jake

i slabe strane...)

Učenici će se upoznati s dijelom kulturne baštine

Hrvatske, naučiti cijeniti svoju kulturu. Uočit će

različitosti pojedinih krajeva Hrvatske u melodiji i

plesu te ih poštivati. Vrlo je važna i tjelesna aktivnost

učenika te jačanje međusobne povezanosti učenika

unutar grupe, međusobno pomaganje, poštivanje

različitosti dječaka i djevojčica.

Naučit će kulturno ponašanje prema pripadnicima

suprotnog spola, te pravila ponašanja u plesu.

(GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE)

Veliki nedostatak je teškoća u nabavci originalnih

nošnji, trošak koji roditelji moraju pretrpjeti radi

nabavke pojedinih dijelova obuće ili odjeće.

Učiteljice Sanja Ciber i Jelena Mikulan


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012/2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

RITMIKA

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura te tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c

VRIJEME

jednom tjedno, tijekom nastavne godine, nastupi

NASTAVNICI

Jasna Tkalčec


(vanjski suradnici)

učiteljica, škola, učenice, roditelji, grad

CILJEVI AKTIVNOSTI

- razvijati osjećaj za ritam

- plesom ostvariti sklad duše i tijela

- ljubav prema plesu

ZADACI AKTIVNOSTI

- usvojiti i znati reproducirati ritam te pokrete

- razvijati glazbeno pamćenje i koordinaciju pokreta i

ritma

glazbe

- poticati interes za glazbenim izražavanjem - plesom

NASTAVNA SREDSTVA - CD/player, CD s prikladnim pjesmama

NASTAVNE METODE - metode demonstracije i razgovora

KORELACIJA

- glazbena kultura

- tjelesna i zdravstvena kultura

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Nastupi za potrebe škole i potrebe grada (u školi i izvan

škole):

- Prijem prvačića

- Dan grada Koprivnice - studeni

- Sveti Nikola - prosinac

- Božićna priredba - prosinac

- Majčin dan - svibanj

- Dan škole - lipanj

NAČIN FINANCIRANJA - roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE



jake i slabe strane… )

- nastupima na školskim priredbama te priredbama izvan

škole

Voditeljica aktivnosti: Jasna Tkalčec


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIČKA GRUPA U 4. RAZREDU

NASTAVNI PREDMET Informatika

RAZRED 4. razredi

VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno

NASTAVNICA Đurđica Lucek,

Snježana Mihočka

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Đurđica Lucek,

Snježana Mihočka, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Dobiti temeljna znanja o radu na računalu, stjecati umijeća

uporabe računala i primjenskih programa.

ZADACI AKTIVNOSTI

Naučiti osnove rada na računalu. Upoznati dijelove

računala, naučiti pisati pomoću tipkovnice, crtati na

računalu, rad s mapama, naučiti osnove programiranja u

Logu, naučiti izraditi primjerene multimedijske uratke,

surađivati s drugim učenicima, učiteljima i roditeljima pri

uporabi tehnologije.

NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat

NASTAVNE METODE Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno

izlaganje, razgovor.

KORELACIJA Informatika,

Učenička zadruga „Đurđica“

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici 4. razreda dolazit će jedan sat tjedno na

informatičku grupu u informatičku učionica gdje će se

odvijati aktivnosti.

NAČIN FINANCIRANJA -

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba volja

rada na računalu i na informatičkoj grupi.

Snježana Mihočka ,

Đurđica Lucek


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012./2013.

- IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV

AKTIVNOSTI

SPORTSKA GRUPA

NASTAVNI

PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

učenici 2. i 4. razreda

VRIJEME

tijekom školske godine, po jedan sat i prema potrebi

NASTAVNICI

Lidija Bogadi

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

profesori tjelesno – zdravstvene kulture Vesna Hižman – Perošić,

Matija Rušak

CILJEVI

AKTIVNOST

Stjecanje, korigiranje i usavršavanje znatno većih motoričkih i

teorijskih informacija o različitim aktivnostima. Specijaliziranim

radom i sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja,

sposobnosti i postignuća.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za

trajno angažiranje u sportu. Vježbanjem korigirati loše držanje i

položaj tijela, isticati važnost skladnosti i ljepote pokreta. Poticati na

kretanje i isticati važnost kretanja za zdravlje. Njegovati vedro radno

ozračje, međusobno uvažavanje. Plesom utjecati na razvijanje

koordinacije pokreta, ravnoteže i gibljivosti.Daljnje usavršavanje

temeljnih motoričkih znanja kao što su hodanja i trčanja,

preskakivanja, naskoci i saskoci iznimno je korisno za živčano-mišićnu

koordinaciju kao i pripremu za određene kineziološke aktivnosti. Ovim

jednostavnijim motoričkim gibanjima nadalje povećavati učinkovitost

aktivacije motoričkih jedinica.Igrama unaprjeđivati sposobnosti

reakcija na zvučne i vidne podražaje te rukovanja

predmetima.Programskim sadržajima poticati oplemenjivanje

slobodnoga vremena djeteta te učinkovito bavljenje kineziološkim

aktivnostima koje u ovom uzrastu uspostavljaju povoljan odnos u

sastavu tijela.

NASTAVNA

SREDSTVA

sportska obuća i odjeća, lopte, vijače, stalci sa zastavicama, prepreke,

zviždaljka, čunjevi, markirke, strunjače, loptice, švedske ljestve,

palice, švedski sanduk…

NASTAVNE

METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja

i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA tjelesno – zdravstvena kultura, hrvatski jezik, matematika, glazbena

kultura,GOO

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada?

Gdje?)

Tijekom školske godine učenici drugih i četvrtih razreda

pod vodstvom učiteljice usvajat će korigirati i uvježbavati različita

motorička znanja u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Aktivnosti

će se odvijati tijekom godine, jedan sat tjedno te prema potrebi i

češće ovisno o potrebama škole i grada. Aktivnosti će se odvijati u

dvorani škole i na školskom igralištu. Povezati rad skupine s

aktivnostima Učeničke zadruge.

NAČIN

FINANCIRANJA

roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVA

NJE

Anketni list - dobiti povratnu informaciju roditelja o njihovom

zadovoljstvu uključenosti djeteta u slobodnu aktivnost.

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog

duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na

borbenosti.

Razgovor s učenicima o zadovoljstvu slobodnom aktivnošću.

Učiteljica: Lidija Bogadi


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI NJEMAČKA GRUPA

NASTAVNI PREDMET Njemački jezik

RAZRED 2. razredi

VRIJEME srijeda, 5. sat; kroz školsku godinu 2012/13.

NASTAVNICI Dijana Veh

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

učiteljica Dijana Veh

CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti i razvijati pozitivan odnos prema njemačkom jeziku te

interes i motivaciju za učenje njemačkog jezika.

ZADACI AKTIVNOSTI Poticati interes za učenje stranog jezika; zainteresirati i

motivirati za daljne usvajanje znanja iz stranog jezika;

upoznavanje s osnovama njemačkog jezika; razvijanje sposobnosti

osnovne komunikacije na stranom jeziku; poticati prijateljstvo,

druženje i međusobno pomaganje među učenicima; poštivanje

različitosti kultura i običaja; razvijanje samostalnosti i upornosti.

NASTAVNA

SREDSTVA

aplikacije, fotografije, kasetofon, kasete, CD, DVD, internet,

video-kasete, televizor, knjige, časopisi, nastavni listići,

grafoskop, grafofolije, magnetska ploča, magneti, projektor,

računalo, lopte, igračke, papiri, kolaž-papir, škare, lijepilo,

bojice...

NASTAVNE METODE demonstracija, analitičko promatranje, opisivanje, razgovor,

objašnjavanje, čitanje, pisanje, izrađivanje…

KORELACIJA hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, engleski jezik,

matematika, priroda i društvo, tjelesna i zdravstvena kultura,

vjeronauk

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učiteljica će kroz 35 nastavnih sati u školskoj godini učenike

kroz igru, pjesmu, likovno - kreativni rad i sl. upoznati s osnovama

njemačkog jezika; obrađivat će se njemačke igre, pjesme, plesovi

i sl.; učenici će pjevati njemačke pjesme uz igru, kretanje i ples;

izrađivat će plakate, lampione, adventski kalendar, čestitke i dr.

likovno-kreativne sadržaje; učenici će naučiti čitati i pisati neke

osnovne riječi i rečenice na njemačkom jeziku te će se izražavati

s nekoliko osnovnih riječi i pojmova na njemačkom jeziku i

razgovarati na njemačkom jeziku vezano uz svakodnevne životne

situacije – pozdravljanje, upoznavanje, predstavljanje i sl.;

učenici će igrati razne igre na njemačkom jeziku; gledat će

crtane i igrane filmove na njemačkom jeziku; obilježit će se neki

blagdani, praznici i važniji događaji; prema mogućnostima će se

sudjelovati u školskim priredbama.

NAČIN

FINANCIRANJA

roditelji

VREDNOVANJE I Učenike ću vrednovati anketiranjem o njihovom zadovoljstvu

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane …)

slobodnom aktivnošću. Roditelje ću anketirati o njihovom

zadovoljstvu uključenosti učenika u slobodnu aktivnost.

Učiteljica: Dijana Veh


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI ENGLESKI ZBOR

NASTAVNI PREDMET engleski jezik

RAZRED 4.a, b, c

VRIJEME jedan sat tjedno

NASTAVNIK Vjekoslav Nemec

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Vjekoslav Nemec

CILJEVI naučiti pjevati odgovarajuće pjesmice na engleskom

jeziku

proširiti fond riječi/vokabular, a ujedno vježbati

pravilan

izgovor

probuditi i razvijati kod učenika interes za lijepom

glazbom

ZADACI - dobro uvježbati pjesmice u svrhu javnih nastupa

- povečati interes učenika za učenjem engleskog

jezika

- zainteresirati učenike za upoznavanjem života i

kulture

u zemljame engleskog govornog područja

NASTAVNA

SREDSTVA

kazetofon / cd player;

raspoloživi audio i video materijali uključujući:

Jingle songs and other songs The Nursery Rhymes of Dreamland Selected songs from Chatterbox 1 & 2 Selected songs from Get ready (vol. 1 & 2) Speak English in grade 4 personal material

NASTAVNE METODE aktivno slušanje pjesmica, razgovor, demonstracija

KORELACIJA engleski jezik, glazbena kultura

NAČIN REALIZACIJE kao izvannastavna aktivnost u školi ( jedan sat

tjedno)

NAČIN

FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

nastupi na šk.priredbama (opcija )

Vjekoslav Nemec,

učitelj engleskog jezika


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI ETNO SKUPINA (Učenička zadruga)

NASTAVNI PREDMET Likovna kultura

RAZRED 1.-4.

VRIJEME Kroz školsku godinu 2012/13.

NASTAVNICI Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

učitelji nositelji Učeničke zadruge, učenici, stručni

suradnici, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI očuvanje kulturnog nasljeđa i baštine Podravine

ZADACI AKTIVNOSTI Upoznavanje i razumijevanje temeljnih pojmova vezanih uz

vezenje; izrada ukrasnih i uporabnih predmeta; poticati

samostalnost, urednost i preciznost u izvođenju radova;

razvijati svijest o očuvanju starih običaja; poticati svijest o

važnosti očuvanja narodne baštine svoga kraja; njegovati i

cijeniti ručni rad; prezentacija starih predmeta poticati na

humanitarni rad.

NASTAVNA

SREDSTVA

platno, konac, igle, škare, fotografije, uzorci vezenih

stolnjaka, jastuka i platna druge namjene…

NASTAVNE METODE demonstracija, analitičko promatranje, objašnjavanje,

čitanje, izrađivanje, vezenje, crtanje, slikanje…

KORELACIJA Likovna kultura, hrvatski jezik, povijest, sat razrednika,

ostale izvannastavne aktivnosti vezane uz Učeničku zadrugu,

građanski odgoj i obrazovanje,

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učiteljice će s učenicima izrađivati ukrasne i uporabne

predmete koje će prezentirati na izložbama i smotrama te ih

prodavati; sve aktivnosti skupine bit će povezane s radom

Učeničke zadruge.

NAČIN

FINANCIRANJA

Samofinanciranje putem dobiti od prodanih proizvoda,

sponzori, roditelji.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane …)

Izložbe, sudjelovanje na kulturnim manifestacijama,

sudjelovanje u humanitarnim akcijama.

Učiteljica: Lidija Bogadi


PREDMETNA NASTAVA



Školski kurikulum 2012./2013. god

NAZIV

AKTIVNOSTI

Školska prometna jedinica ( ŠPJ )

NASTAVNI

PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

7. i 8. razredi (10 učenika 7.raz i 10 uč.8. raz)

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Policijska postaja Koprivnica

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike pripadnike ŠPJ da organizirano

i sustavno rade na unapređenju prometne kulture.

( GOO)

Ukazati učenicima na važnost obavljanja zadataka- dežurstva na

pješačkom prijelazu, te poštivanju prometnih pravila i propisa. (

GOO )

Potaknuti učenike da svakodnevno voze bicikl, potičući ih na važnost

bavljenja sportom

( Zdravstveni odgoj)

Ekološki ih osvijestiti (Eko)

Potaknuti učenike da pomažu starijim i nemoćnim (GOO)

ZADACI

AKTIVNOSTI

Pomagati mlađim učenicima i starijim osobama pri prelasku kolnika(

GOO)

Promicati prometnu kulturu. ( GOO)

Pratiti organiziranu kolonu učenika pri raznim posjetima u gradu,

biti aktivan član društva ( GOO)

Odgovorno izvršavati svoje dužnosti pri dežurstvu na pješačkom

prijelazu ( GOO)

Surađivati sa članovima zadruge „ Đurđica „

NASTAVNA

SREDSTVA

Prometni znakovi,semafor,uniforme,fućka , palica za reguliranje

prometa, bicikl, kaciga, štitnici

NASTAVNE

METODE

Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija,

praktično izvođenje radnji,simulacija,audiovizualni prikaz, grupna

diskusija

KORELACIJA Tehnička kultura, priroda,geografija

NAČIN

REALIZACIJE

Nastavnica tehničke kulture,

Učenici 7 i 8.razreda,Policijska postaja

(Tko?Što?Kako?K

ada?Gdje?)

-osposobiti učenike da pravilno i sigurno reguliraju prijelaz učenika

preko pješačkog prijelaza pri dolasku i odlasku iz škole

-tijekom cijele školske godine

-pješački prijelaz

-suradnja učenika sa članovima Školske zadruge“

NAČIN

FINANCIRANJA

Lokalna zajednica,sponzori

VREDNOVANJE

I

SAMOVREDNOV

ANJE

Siguran dolazak i odlazak učenika u školu i iz škole

Stjecanje prometne kulture

Prisutnost na svim važnim zbivanjima u školi i van škole

Kulturno ponašanje u školi i autobusnom stajalištu

Poštivanje prometnih pravila i propisa

PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ



Školski kurikulum 2012./2013. god

NAZIV AKTIVNOSTI

Prometna grupa

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

5.a,b,c,d

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

AK“Koprivnica“

Policijska postaja

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike da samostalno upravljaju biciklom,

te stjecanje prometne kulture.

ZADACI AKTIVNOSTI

Steći znanja i vještine te samostalno i sigurno

sudjelovati u prometu.

Promicati prometnu kulturu.

Poštovati prometna pravila i propise

NASTAVNA SREDSTVA

Prometni znakovi,semafor,prometni poligon,prepreke,

bicikl

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija,praktično

izvođenje radnji,simulacija,audiovizualni prikaz.

KORELACIJA

Tehnička kultura, priroda,

NAČIN REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

Učenici 5.razreda,Policijska postaja,AK „Koprivnica“

-predavanja,vježbe

-polaganje vozačke dozvole za bicikl

-natjecanje „sigurno u prometu“

-suradnja s članovima Školske zadruge „Đurđica“

NAČIN FINANCIRANJA

Lokalna zajednica

PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ


Godina 2012./2013.

KURIKULUM - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Tehnička grupa

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

5,6,7,8 razredi

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine(1.sat tjedno)

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

ZTK_Koprivnica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje znanja,vještina pri izradi praktičnih

zadataka,logičko zaključivanje pri usvajanju i rješavanju

tehničkih problema,stjecanje tehničke kulture.

Razvijanje poduzetništva

ZADACI AKTIVNOSTI

Samostalno izraditi tehničku dokumentaciju,izraditi

praktičan rad,obraniti usmeno svoj rad.

Izrađivati tehničke tvorevine za potrebe zadruge „Đurđica“

NASTAVNA SREDSTVA

Karton,papir,alati za rezanje,drvo,alat za obradu

drveta,pribor za tehničko crtanje,mjerni instrument,komplet

fischer technick.

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna

diskusija,audiovizualni prikaz,rad na projektu

KORELACIJA Matematika,fizika,likovni

NAČIN REALIZACIJE


Učenici 5,6,7,8 razreda tijekom cijele školske godine

sudjeluju u radu tehničke grupe,pripremaju se za

natjecanja(školska,županijska,državna)

U školi izrađuju radove,crtaju sheme,rade teh.

dokumentaciju.

Suradnja učenika sa članovima školske zadruge“ Đurđica“

NAČIN FINANCIRANJA Učenici sami donose materijale,škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOAVNJE


praktičnost, iskustvenost, jake

i slabe strane…)

Dobra strana sudjelovanja učenika u tehničkoj grupi je ta da

učenici steknu znanja i vještine tehničkog okružja,da

sudjeluju na natjecanjima,razmjenjuju

iskustva,znanja,vještine.

Plan izradila: Tijana Martić

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica

KURIKULUM - Šk.god. 2012./13.

IZVANNASTVNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti

MLADI GEOGRAFI

Nastavni predmet

GEOGRAFIJA

Razred 6., 7., 8.,

Vrijeme TIJEKOM GODINE, 2 SATA TJEDNO

Nastavnici DUBRAVKA VAJDIĆ, prof.

Nositelji aktivnosti

(vanjski suradnici)

EKOLOŠKO DRUŠTVO

GRADSKA I ŠKOLSKA KNJIŽNICA

Ciljevi aktivnosti

poticati i dalje razvijati geografske vještine i

kartografsku pismenost

surađivati s lokalnom zajednicom

razvijati kritičko geografsko mišljenje – uočavati

probleme i tražiti rješenja

pripremati se za natjecanja mladih geografa – školsko,

županijsko

Zadaci aktivnosti

- proširivati znanja nastavnih sadržaja pojedinih

razreda

- vježbati uporabu g. karte na prostoru grada

- razvijati logičko zaključivanje, uočavati pojave i

procese u prostoru – grad, županija

- uključivati se u aktivnosti lokalne zajednice –

Ekološko društvo, Gradska knjižnica i dr.

- posjetiti Prirodoslovni muzej ili Tehnički muzej u

Zagrebu

- razvijati svijest o potrebi poznavanja zavičaja

Nastavna sredstva

- različiti udžbenici, radne bilježnice, geografske karte, radni

zadaci, dodatna literatura, računalo, Internet, fotoaparat

Nastavne metode

- istraživačka, grafička, razgovor, uporaba g. karte i GPS-a i

snalaženje u prostoru; analiza i crtanje dijagrama, kartograma,

klimadijagrama; skiciranje,

Korelacija - povijest, kemija, biologija, priroda

Način realizacije

(Tko? Što? Kako?

Kada?, Gdje?)

-terenski izlazak s članovima eko sekcije i Ekološkim društvom na

prostor županije: zimsko prebrojavanje ptica u siječnju,

jesen/proljeće odlazak na Veliki Pažut

-tijekom nastavne godine pripremati se za natjecanja mladih

geografa

-sudjelovati na školskim i županijskim natjecanjima

-istraživati različite izvore znanja

6. – upoznati demografska obilježja i posebnosti

stanovništva svijeta, razumijevati globalne procese suvremenog

svijeta i proširiti znanja o izvaneuropskim kontinentima

7. - proširiti znanja o geografskim obilježjima Europe i

Rusije i razumijevati složenu regionalno-geografsku problematiku

i procese ujedinjavanja Europe

8. - usvojiti geografska znanja o prirodno-geografskim

i društveno-gospodarskim regijama Hrvatske s naglaskom na

njihovu komplementarnost

- surađivati s učenicima OŠ Ivan Lacković Croata na prostoru

Đurđevačkih peski

Način financiranja

(troškovnik)

-Ekološko društvo, roditelji učenika, sponzori

Vrednovanje i

samovrednovanje


praktičnost,


slabe strane,…)

-plasman nekoliko učenika među prva tri na Županijskom

natjecanju, a ostali među prvih deset, jedan učenik na Državno

natjecanje

-razvijanje istraživačkog rada

-upoznavanje ostalih učenika i javnosti s populacijom učenika naše

škole

-evaluacijski listići-zadovoljstvo radom i uspjehom

-upoznavanje javnosti s radom mladih geografa – WEB stranica

škole, novine, izložba, prezentacija

Dubravka Vajdić, prof.

OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,

Školski kurikulum za školsku godinu 2012/2013

Izvannastavna aktivnost

Naziv aktivnosti Mladi povjesničari-povjesna grupa

Nastavni predmet Povijest

Razred 7. razred

Vrijeme Tijekom školske godine

Nastavnici Vesna Tulek

Nositelj aktivnosti Predmetni učitelj i učenici,školska zadruga

Ciljevi aktivnosti OmOmogućiti učenicima da na odabranim temama iz opće, nacionalne i

zavičajne povijesti, steknu kompetencije koje će im pomoći u lakšem

razumijevanju sadašnjosti i potaknuti interes za učenje povijesti.

Zadaci aktivnosti

GOO-MODUL-

OSNOVE

DEMOKRACIJE

GOO-MODUL-

HUMANE

VREDNOTE

Sudjelovati i zabilježiti najznačajnija kulturna događanja u Koprivnici

i Županiji. Organizirati posjet muzejima i izložbama i time utjecati na

stvaranje navika i potreba da budu česti posjetioci kulturnih

ustanova,poštovatelji i čuvari naše kulturno-povijesne baštine.

Uređivanje panoa i Web stranice povijesti. Istražiti i zabilježiti

važne događaje u našem gradu: Renesansni festival, Olimpijski dan,

Dan neovisnosti, Dan ujedinjenih naroda, Dan grada Koprivnice,

Vukovar-grad heroj;Dan branitelja.

Đuro Ester, učitelj,pedagog,književnik

Božićni blagdani

Međunarodno priznanje Republike Hrvatske

Sjećanje na Holokaust

Međunarodni Dan Žena

Međunarodni Praznik Rada

Dan državnosti Republike Hrvatske

Dan Pobjede i Domovinske zahvalnosti

Turizam u Koprivnici

Nastavna sredstva Muzeji, fotografije, časopisi, povijesni zemljovidi, enciklopedije,

Internet, Povelje, Deklaracije, Dokumenti

Nastavne metode Rad na povijesnim izvorima,demonstracija, Power Point

prezentacije,razgovor,rješavanje problemskih

zadataka,eseji,fotografije.

Korelacija Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i

Glazbena kultura,GOO, školska zadruga

Način realizacije 2 sata tjedno, 70 sati godišnje

Način financiranja

škola

Vrednovanje i

samovrednovanje

Samostalnim radom,istraživanjem i proučavanjem programskih

sadržaja, učenici upoznaju temeljne vrijednosti na kojima počiva

suvremeno društvo,razvijaju kritičko razmišljanje o svijetu u kojem

žive, pripremajući se za život u pluralističkom i demokratskom

društvu, razvijajući sposobnost za cjeloživotno učenje.

Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI MALI TURISTIČKI VODIČI

NASTAVNI PREDMET Povijest, geografija

RAZRED 6. razred

VRIJEME -tijekom godine-1 sat tjedno

NASTAVNICI Jasminka Fanuko-Polančec

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Jasminka Fanuko-Polančec i učenici u suradnji sa Muzejom

grada Koprivnice (prof. Zvonko Hitrec, viši muzejski

pedagog)

CILJEVI AKTIVNOSTI -edukativno osposobljavanje „malih vodiča“ koje će škola

koristiti za određene prigode

ZADACI -TEORETSKI DIO-upoznavanje sa sadržajem: geografska

obilježja, kulturno-povijesne znamenitosti, razne ustanove,

značajne osobe, sportsko-rekreacijski sadržaji, turistička

ponuda grada, manifestacije kroz godinu,…

-sastavljanje, prilagođavanje i uvježbavanje tekstova za

vođenje grupa različitog uzrasta

-PRAKTIČNI DIO- terenski izlazak, obilazak lokaliteta

(Zrinski trg, park, bedemi, Muzej,…)uvježbavanje vođenja i

primjena znanja na terenu

-posjet Muzeju, Galeriji i sl.

-obilježavanje značajnih datuma (Dan grada, Dan muzeja,

Dan škole)

-zbližavanje i povezivanje učenika, razvijanje suradništva,

timskog rada, snalažljivosti i sl.

-ostvarivanje suradnje sa nekom turističkom agencijom

NASTAVNA SREDSTVA -literatura i pripremljeni materijali o gradu Koprivnici, CD-i,

Internet, plan grada, turistički prospekti, fotoaparat,

računalo, projektor,…

NASTAVNE METODE -učenje i uvježbavanje teksta, prikupljanje materijala,

razgovor, izlaganje, terenski rad, demonstracija, izrada

postera i prezentacija

KORELACIJA -povijest, geografija, likovna, glazbena i tehnička kultura,

hrvatski jezik, TZK, vjeronauk, strani jezik, građanski odgoj

i obrazovanje

NAČIN REALIZACIJE -u školi učenici usvajaju i uvježbavaju sadržaje te ih

prilagođavaju potrebama ovisno o prostoru (lokacijama) koji

se posjećuju kao i dobi učenika koje vode

-praktični dio vođenja odvija se izvan škole

-planirana je i dogovorena suradnja sa 3-im razredima i

Školskom zadrugom „Đurđica“

-učenici se pripremaju tijekom godine jedan školski sat

tjedno

-razvijena je i suradnja sa Muzejom grada, a u planu je i

posjet nekoj od turističkih agencija u gradu.

NAČIN

FINANCIRANJA

-Mali turistički vodiči su izvannastavna aktivnost koja se

financira iz sredstava Grada preko Ureda za društvene

djelatnosti

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,iskustvenost,

jake i slabe strane,…)

Učenici će svoje znanje (rezultate rada) najbolje pokazati i

vrednovati vođenjem grupa prema potrebama škole.

Očekivani rezultati su da učenici dobro usvoje ciljeve i

zadatke predviđene kurikulumom, da stečena znanja koriste

u praksi, da bolje upoznaju svoj grad, da uočavaju i

ispravljaju pogreške, da samokritično procjene svoje dobre i

loše strane. Predviđeno je i da svoj rad i zanimljivosti s

kojima se susreću prikažu na web stranici škole.

Voditeljica skupine: Jasminka Fanuko-Polančec


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIČKA GRUPA




NASTAVNICA Snježana Mihočka

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Snježana Mihočka, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Nadopuniti znanje informatike, pripremanje učenika za

školsko, županijsko natjecanje iz programiranja i Osnova

informatike, održavanje informatičke učionice. Osposobiti

učenike za samostalni rad na računalu

ZADACI AKTIVNOSTI

Očistiti računala od nepotrebnih sadržaja, osvježiti

određene programe, pripremiti učenike za natjecanje iz

programiranja i Osnova informatike, naučiti raditi u Gif

Animatoru, Linux-u, OpenOffice-u, rad u Movie Makeru.

Poticati rad na računalu, stvarati ugodnu atmosferu rada na

računalu unutar razreda kako bi učenici zavoljeli rad na

računalu.


NASTAVNE METODE Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno

izlaganje, razgovor.

KORELACIJA Informatika, Informatika, Učenička zadruga „Đurđica“

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Nekoliko učenika šestih i osmih razreda dolazit će jedan sat

tjedno na informatičku grupu u informatičku učionica gdje

će se odvijati aktivnosti.

NAČIN

FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


strane …)

Rezultati natjecanja, gotovi učenički radovi na računalima,

dobra ili slaba volja rada na računalima.

Snježana Mihočka


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIČKA GRUPA



VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno



(vanjski suradnici)

Đurđica Lucek, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecati umijeća uporabe računala i primjenskih

programa, naučiti koristiti računalo pri rješavanju

složenijih zadataka

ZADACI AKTIVNOSTI

Kvalitetno se pripremiti za natjecanje iz informatike

(Logo, QBasic, osnove informatike), naučiti kreirati i

primjenjivati animacije, usavršiti korištenje programa

za izradu video uradaka, naučiti koristiti program za

obradu digitalnih fotografija, naučiti sigurno koristiti

usluge interneta.


NASTAVNE METODE Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad,

usmeno izlaganje, razgovor.

KORELACIJA Informatika

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici 5. I 7. razreda dolazit će jednom tjedno na

informatičku grupu u informatičku učionica gdje će se

odvijati aktivnosti.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Gotovi učenički radovi na računalima i na WEB stranici

škole, dobra ili slaba volja rada na računalu i na

informatičkoj grupi.

Đurđica Lucek




NAZIV

AKTIVNOSTI

GLOBE GRUPA OŠ „ĐURO ESTER“

RAZREDI 6.a 6.b 6.c i 6.d

VRIJEME

- tijekom školske godine

– svakodnevno mjerenje atmosferskih vrijednosti na

atmosferskoj postaji ispred škole,

– svakodnevno mjerenje atmosferskih vrijednosti na

atmosferskim postajama koje su postavljene po gradu,

- mjesečno mjerenje kemijskih vrijednosti na hidrološkoj

postaji kod HAK-a,

– mjesečno mjerenje na geološkoj postaji na predjelu Crna

gora,

– izrada projekta tijekom rujna i listopada

NASTAVNICI Miroslav Kanisek, prof.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelji i učenici,

CILJEVI

- poticati učenike da aktivno provode zaštitu prirode,

svakodnevno prate promjene u prirodi te znanstvenim

mjerenjima sudjeluju u kreiranju budućih aktivnosti usmjerenih

ka očuvanju okoliša u dogovoru sa znanstvenim institucijama

uključenim u ovaj program.

ZADACI

- Pratiti atmosferske parametre te ih bilježiti i proučavati,

- Pratiti hidrološke parametre te ih bilježiti i proučavati,

- Pratiti geološke parametre te ih bilježiti i proučavati,

- Sudjelovati u raznim projektima koji se provode u okviru

GLOBE programa,

Prikupljanje kisnice za Medicinski fakultet u

Rijeci – Radioaktivni izotopi u kišnici na

području Hrvatske

Pracenje svjetlosnog oneciscenja u suradnji sa

zvjezdarnicom u Visnjanu – Projekt GLOBE at

Night

Izrada projekta o utjecaju gradskog

procistaca na kvalitetu vode u Koprivnickoj

rijeci

GLOBE fotografija u suradnji s Američkom

ambasadom.

- Uspostavljati suradnju s drugim GLOBE školama,

- Osvjestiti potrebu očuvanja ljudske radne i životne okoline,

- Poticati učenike na sudjelovanje u donošenju ekoloskih

odluka,

- Promicati istinske i trajne vrijednosti – zdrave navike,

zdrava prehrana, zdravi postupci...

- Surađivati sa znanstvenim i školskim institucijama u

Hrvatskoj i svijetu,

- Koristiti teorijska znanja u projektu.

- Sudjelovati na regionalnoj smotri GLOBE škola,

NASTAVNA

SREDSTVA

- Materijal za pisanje i praćenje promjena u prirodi,

- Komplet za hidrološko mjerenje – tubus za mjerenje

prozirnosti, klinovi, metarska vrpca, klinometar,

instrument za mjerenje pokrovnosti,

- GLOBE meteorološka kućica sa mjernim instrumentima –

termometar, kišomjer, snjegomjer, skala oblaka,

- Komplet za geološko mjerenje i praćenje- mapa boja,

alati za iskop,

- Internet, GLOBE baza podataka, različiti izvori traženih

podataka,

NASTAVNE

METODE

- rad na znanstvenim metodama prema protokolima

navedenim u programu,

- rad na tekstu i slikama,

- fotografiranje, promatranje, bilježenje, zapažanje

različitih prirodnih pojava i njihovih promjena tijekom

duljeg vremenskog razdoblja,

- razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija,

- izrada plakata o radu GLOBE grupe u našoj školi za

regionalnu smotru.

KORELACIJA kemija, geografija, priroda, biologija, hrvatski jezik, engleski

jezik, njemački jezik, informatika, tehnicka kultura

NAČIN

REALIZACIJE

- podijeliti ucenike u parove koji ce mjeriti tijekom dva

tijedna svakoga dana u solarno podne na atmosferskoj

postaji,

- svakodnevno mjerenje na atmosferskim postajama koje su

postavljene po gradu,

- mjesečne aktivnosti na hidrološkoj postaji provode se

tijekom subotnjeg prijepodneva u dogovoru s ucenicima,

- mjesečne aktivnosti na geološkoj postaji provode se tijekom

subotnjeg prijepodneva,

- mjerenja potrebna za izradu projekta uraditi tijekom rujna

i listopada u subotnje prijepodne,

- sva navedena mjerenja ostvaruju se u dogovoru s učenicima.

- Unos podataka i proucavanje baze podataka napraviti

tijekom tijedna u dogovoru s nastavnicima informatike.

NAČIN

FINANCIRANJA

- aktivnost se financira sredstvima škole – kupnja instrumenata

za mjerenje, fotokopiranje, papir

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVA

NJE

- o navedenim aktivnostima će biti objavljivani članci na web

stranici škole, u lokalnom tisku i školskim novinama.

Voditelj GLOBE grupe

Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica



NAZIV AKTIVNOSTI Mladi matematičari

NASTAVNI PREDMET Matematika

RAZRED 6. razredi

VRIJEME Tijekom godine

NASTAVNICI Maja Jerčinović

CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje iz matematike, zainteresirati učenike za

matematiku i razvitak njihove istraživačke metode

ZADACI -razvijanje logičkog zaključivanja

-uporaba matematike u svakodnevnom životu

NASTAVNA

SREDSTVA

-udžbenik i zbirka zadataka, ploča, kreda, nastavni listići

-internet, Matka, MFL, računalne prezentacije, igre

NASTAVNE METODE

-razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, metoda

crtanja

-pismeni rad

KORELACIJA -

NAČIN REALIZACIJE

Nastava će se većinom bazirati na istraživačkoj metodi

učenika tako da sami otkriju procese i načine koji će im

pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima.

Sadržaj je većinom prošireno gradivo 6.razreda.Također

veliku ulogu razne matematičke igre.

NAČIN

FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Rezultati na natjecanjima: školsko natjecanje, „Klokan“,

Festival matematike,državno natjecanje.

Učiteljica: Maja

Jerčinović

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica

KURUKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Filmska družina „OKO“

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED 7. a,b

VRIJEME Tijekom nastavne godine

NASTAVNICI Sanja Antolić u suradnji sa nastavnicima predmetne nastave

NOSITELJI

AKTIVNOSTI (vanjski

suradnici)

Grad Koprivnica, Škola, roditelji, nastavnici i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici s mentoricom izradit će montažu spota škole i 7. A

razreda započetu u prošloj školskoj godini

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će u suradnji sa nastavnicima režirati, snimati,

montirati i prezentirati glazbeni spot.

Upoznati elemente filma i povijest filma.

Upoznaju medije i njihovu funkciju u stjecanju znanja.

Poticati pozitivan i stvaralački odnos prema okolini i zajednici

u kojoj živimo.

NASTAVNA SREDSTVA Kamera, fotoaparat, računalo.

NASTAVNE METODE Razgovor, pisanje, slikanje, snimanje, obrada podataka na

računalima.

KOREALCIJA Hrvatski jezik, informatika, tehnički, glazbeni, priroda

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici će u suradnji sa nastavnicima i lokalnom zajednicom

sakupljati podatke, obrađivati ih, montirati i prezentirati.

NAČIN

FINANCIRANJA

Grad Koprivnica, Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


strane,…)

Anketirat ćemo učenike i tako doznati njihovo mišljenje.

BROJ UČENKA 10

BROJ SATI/ TJEDNO 1 sat

Sanja Antolić, dipl. uč.




NAZIV AKTIVNOSTI CRVENI KRIZ

RAZREDI 8.a, 8.b, 8.c i 8.d

VRIJEME

• Rujan - formiranje skupine, Dan zdravih zuba,

• Listopad – Dan invalida, Pokret crvenog križa,

• Studeni - akcija podjele obuće učenicima slabijeg imovinskog

statusa, Što znači biti human,

• Prosinac – obilježavanja tjedna solidarnosti - organizacija

akcije prikupljanja novčanih sredstava za učenike slabijeg

imovinskog stanja, Mjeseca borbe protiv ovisnosti, Dan prava

čovjeka,

• siječanj i veljača - edukacija učenika o pružanju prve pomoći,

sudjelovanje u radu Gradskog društva crvenog križa

• ožujak - sudjelovanje na gradskom natjecanju ekipa crvenog

križa, Tjedan borbe protiv tuberkuloze,

• travanj - izrada knjižica za primanje učenika prvih razreda u

Pomladak crvenog križa

• svibanj – obilježavanje tjedna Crvenog križa i Međ. dana

crvenog križa,

NASTAVNICI Miroslav Kanisek, prof. NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učitelji i učenici, Gradsko društvo crvenog križa

CILJEVI

- razvijati moralno, etičko i humano djelovanje učenika prema

svim ljudima bez obzira na vjeru, spol, rasu i druge različitosti te

poticati patriotizam, solidarnost, volonterstvo i druge pozitivne

odlike

ZADACI

GOO

upoznati učenike s povijesnim razvojem organizacije

Crvenog kriza

naučiti pružati pomoć unesrećenim osobama

poticati volontersko djelovanje naših učenika kroz

volonterski projekt koji će se realizirati u dogovoru s jednom

gradskom institucijom tijekom listopada i studenog,

razvijati i usmjeravati solidarnost učenika kroz akcije

prikupljanja pomoći siromašnim učenicima, a u okviru akcije

koju organizira Caritas i Crveni križ tijekom prosinca,

obilježavanjem nekoliko značajnih datuma poticati učenike

da razmišljaju o svojim bližnjima koji su u potrebi za

različitim oblicima pomoći

sudjelovati na natjecanju ekipa Crvenog križa te na taj način

uveličati ovu aktivnost, ali i poticati učenike na druženje,

socijalizaciju i suradnju s drugim učenicima i školama,

NASTAVNA

SREDSTVA

- pribor za pisanje potreban je svakom učeniku koji će

polaziti ovu aktivnost

- materijal za pružanje prve pomoći

- informatička oprema za organizaciju predavanja i vježbi

- uredski materijal za izradu plakata i obilježavanje

značajnih datuma

NASTAVNE METODE - rad na tekstu i slikama,

- praktično vježbanje pružanja prve pomoći,


- različite aktivnosti učenika na akcijama prikupljanja

pomoći, podjele obuće, volontiranja i drugo,

KORELACIJA Geografija, povijest, biologija, kemija

NAČIN REALIZACIJE

- vježbanje pružanja prve pomoći provodit će se u vremenu

koje će odgovarati učenicima uključenim u Crveni križ,

- ostale aktivnosti će se provoditi tijekom godine u opsegu

potrebnom za realizaciju,

NAČIN

FINANCIRANJA

- škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti,

gradsko društvo CK financira veći broj aktivnosti,

VREDNOVANJE I

SAMOVREDN.

- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti

objavljen članak i slikovni materijal,

Voditelj Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

ODBOJKA -UČENICE

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2012/2013.)

NASTAVNICI

Vesna Hižman-Perošić, prof.


(vanjski suradnici)

ŠŠD „ Školarac“

Županijski školski športski savez Koprivničko-

Križevačke županije

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih

informacija u ovim kineziološkimj aktivnostima

Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim,

regionalnim i državnim natjecanjima školskih klubova

osnovnih škola

ZADACI AKTIVNOSTI

Primjerenim sadržajima proširiti fond općih

informacija o biti i vrijednostima odbojke.

Specijaliziranim radom i sustavnim vježbanjem,

osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i

postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje

u sportu i opredjeljivanju za trajno angažiranje u

sportu.

NASTAVNA SREDSTVA

Odbojkaške lopte 10 kom, odbojkaška mreža sa

nosačima, švedska klupa 2 kom

NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije,

metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura, Školska učenička

zadruga

NAČIN REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu

aktivnost –odbojka, trenirati će u dvorani škole i na

igralištu škole. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

Hrvatski školski športski savez

ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE



jake i slabe strane.....)

Međuškolska, međuopćinska, županijska, državna

natjecanja

Anketni list

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,

radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;

Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UČITELJ TZK:



ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2012/2013


NAZIV AKTIVNOSTI

STOLNI TENIS-UČENICI

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2012/2013)

NASTAVNICI

Matija Rušak, prof.


(vanjski suradnici)




CILJEVI AKTIVNOSTI





osnovnih škola

ZADACI AKTIVNOSTI


informacija o biti i vrijednostima stolnog tenisa.





sportu.

NASTAVNA SREDSTVA

3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za

stolni tenis, 3 stolne mrežice

NASTAVNE METODE



KORELACIJA


NAČIN REALIZACIJE



aktivnost –stolni tenis, trenirati će u dvorani škole.

Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAČIN FINANCIRANJA




VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE





natjecanja

Anketni list





UČITELJ TZK: MATIJA RUŠAK,

prof.


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013


NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO „ŠKOLARAC“

NASTAVNI PREDMET Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED 5 – 8. razreda

VRIJEME 3.9.2012 – 15.6.2013.

NASTAVNICI


Vesna Hižman – Perošić, prof.


(vanjski suradnici)

Grad Koprivnica

OŠ „Đuro Ester“

CILJEVI AKTIVNOSTI

Predstaviti učenicima sportske aktivnosti i uključiti ih

u sportove kojima se žele baviti.


informacija u ovim kineziološkim aktivnostima.



osnovnih škola.

ZADACI AKTIVNOSTI


informacija o biti i vrijednostima sporta.





sportu.

NASTAVNA SREDSTVA Nogometne lopte, košarkaške lopte, odbojkaške lopte,

stolni tenis, rukometne lopte, dvorana, koševi, golovi

NASTAVNE METODE



KORELACIJA Tjelesna i zdravstvena kultura

NAČIN REALIZACIJE


Učenici od 5 – 8. razreda vježbaju aktivnost u

dvorani ili na školskom igralištu osnovne škole „Đuro

Ester“

Aktivnost se odvija poslije škole od 18:30 do 20:00

sati

NAČIN FINANCIRANJA

Grad Koprivnica

ŠŠD „Školarac

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE





natjecanja.

Anketni list





Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.




NAZIV

AKTIVNOSTI

RUKOMET-UČENICI

NASTAVNI

PREDMET


RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME


NASTAVNICI


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)


Županijski školski športski savez Koprivničko-Križevačke

županije

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

u ovim kineziološkimj aktivnostima



osnovnih škola

ZADACI

AKTIVNOSTI

Primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o

biti i vrijednostima rukometa. Specijaliziranim radom i

sustavnim vježbanjem, osigurati višu razinu motoričkih

znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti

daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno

angažiranje u sportu.

NASTAVNA

SREDSTVA

igralište, 2 gola, 10 rukometnih lopti, stalci sa zastavicama,

prepreke, zviždaljka, čunjevi, markirke

NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA


NAČIN

REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Kada?

Gdje?

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost

–rukomet, trenirati će u dvorani i igralištu škole. Godišnji

fond sati iznosi 70 sati.

NAČIN

FINANCIRANJA




VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


natjecanja

Anketni list


natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

se pobjedi, čestitati na borbenosti; objavljivanje

rezultata utakmica


prof.




NAZIV AKTIVNOSTI

STOLNI TENIS-UČENICI

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME


NASTAVNICI



(vanjski suradnici)




CILJEVI AKTIVNOSTI





osnovnih škola

ZADACI AKTIVNOSTI


informacija o biti i vrijednostima stolnog tenisa.





sportu.

NASTAVNA SREDSTVA

3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za

stolni tenis, 3 stolne mrežice

NASTAVNE METODE



KORELACIJA


NAČIN REALIZACIJE



aktivnost –stolni tenis, trenirati će u dvorani škole.

Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAČIN FINANCIRANJA




VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE





natjecanja

Anketni list






prof.


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

BADMINTON - UČENICE

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME


NASTAVNICI



(vanjski suradnici)




CILJEVI AKTIVNOSTI





osnovnih škola

ZADACI AKTIVNOSTI


informacija o biti i vrijednostima badmintona.





sportu.

NASTAVNA SREDSTVA

10 kompleta reketa i loptica za badminton, mreža ,

stalci, nosači za mrežu

NASTAVNE METODE



KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura, Školska učenička

zadruga

NAČIN REALIZACIJE



aktivnost –badminton, trenirati će u dvorani škole i na

igralištu. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.

NAČIN FINANCIRANJA




VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE





natjecanja

Anketni list





UČITELJICATZK:


OŠ «Đuro Ester» Koprivnica

KURIKULUM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

FOTO GRUPA


Naziv aktivnosti

Foto grupa

Nastavni predmet

Tehnička kultura,fizika,informatika,likovna kultura

Razred

7.d

Vrijeme

Po dva sata u dopodnevnom turnusu i u popodnevnom turnusu

Nastavnici

Blaženka Androlić Pošta,mentorica Foto grupe

Nositelji aktivnosti

(vanjski suradnici)

--

Ciljevi aktivnosti

Naučiti učenike snimati digitalnim i optičkim

fotoaparatom,obraditi filmove crno bijele tehnike,obrada

fotografija,priprema kemikalija za obradu filma i slika,obrada

digitalnih fotografija u foto shopu, realizacija građanskog odgoja

i obrazovanja- snimanje različitosti kod ljudi

Zadaci aktivnosti

Da samostalno snimaju optičkim i digitalnim foto

aparatom,izrađuju slike i obrađuju filmove u crno bijeloj

tehnici,snimaju digitalnim fotoaparatom i u obrade fotografije u

foto šopu, pripreme samostalno kemikalije za obradu fotografija i

slika, te namjeste potrebne parametre za obradu slika i snimanje

fotografija, razumijevanje različitosti ljudi ,prihvaćanje tih

različitosti i donošenja pravilnog stava različitosti općenito od

ljudi GOO

Nastavna sredstva

Digitalni i analogni fotoaparat,foto laboratorij s potrebnim

pratećim priborom,računalo,pisač, papir za slike,filmovi crno-

bijeli,

kemikalije(razvijač za slike i film,fiksir)boje- tinta za pisač

Nastavne metode

Razgovora, demonstracije, praktičan rad,grupni rad,individualni

rad

Korelacija

Likovna kultura, informatika, fizika,tehnička kultura

Način realizacije

(Tko? Što? Kako?

Kada?, Gdje?)

Učenici,nastavnica voditeljica grupe

Rad u grupi - 2 sat tjedno, prema planu i programu grupe

Način financiranja

(troškovnik)

Potreban materijal i pribor nabavlja škola prema potrebi

Vrednovanje i samo

vrednovanje

Grupa će sa svojim fotografijama sudjelovati na svim natjecanjima

na koja će biti pozvana.

(očekivani

rezultati,

praktičnost,


slabe strane,…)

Sudjelovati će sa svojim slikama i u učeničkom elektroničkom

školskom listu

Izložba fotografija na temu različitosti. GOO

U Koprivnici, rujan 2012.

Planirala: Blaženka Androlić Pošta


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Tamburaški orkestar

NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura

RAZRED 5.-8. razred

VRIJEME Kroz školsku godinu 2012/2013

NASTAVNICI Mihael Kivač

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajanje tehnike sviranja tambura, usvajanje čitanja nota,

interpretacija, poticanje učeničkih sposobnosti za promatranje,

interpretaciju i stvaranje, Upoznavanje narodnih pjesama

Podravine i drugih folklornih dijelova Hrvatske, poticanje na rad

u skupini

ZADACI AKTIVNOSTI osnovno glazbeno opismenjavanje i interpretiranje, nastupi

NASTAVNA SREDSTVA Glazbeni instrumenti, notni materijal, Bradić-Leopold: Škola za

tambure

NASTAVNE METODE Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni

pristup

KORELACIJA

Glazbena kultura, građanski odgoj i obrazovanje

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u školi), jedan sat tjedno,

organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastup.

NAČIN FINANCIRANJA Potrošni materijal (trzalice i žice) financiraju roditelji a nabavu

instrumenata škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Očekivani rezultat je nastup na kraju šk. godine tj. da učenici

mogu samostalno odsvirati skladbe. Eventualno zajednički nastup

sa KUD-om Koprivnica

Nastavnik:

Mihael Kivač, prof.


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Školski zbor

NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura

RAZRED 5.-8. razred

VRIJEME Kroz školsku godinu 2012/2013

NASTAVNICI Mihael Kivač

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvoj tehnike pjevanja i disanja, poticanje sposobnosti

interpretacije, komunikacije, poticanje timskog rada, razvijanje

glazbene estetike

ZADACI AKTIVNOSTI Pjevanje pjesama, nastupi,

NASTAVNA SREDSTVA Notni materijal, partiture,

NASTAVNE METODE Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni

pristup

KORELACIJA

Glazbena kultura, građanski odgoj i obrazovanje


Kao izvannastavna aktivnost(u školi), dva sata tjedno,

organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastupi u školi i izvan

nje

NAČIN FINANCIRANJA Škola (participacije, prijevoz i potrošni materijal)

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Očekivani rezultati sudjelovanje na raznim nastupima u školi i

izvan nje. Dvosmjenski način rada u školi nije pogodan za ovakvu

aktivnost jer učenici moraju naknadno dolaziti na probe

Nastavnik:

Mihael Kivač, prof.


KURIKULUM


Školska godina2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI Školski Radio Đuro


RAZRED Učenici 7. i 8. razreda


UČITELJI Ana Matijević

NOSTITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Grad Koprivnica, Radio Koprivnica, Radio Drava

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Stvaranje radio emisije.

Vježbanje govornih vrednota

Komunikacija

Njegovanje govornih vrednota i oblikovanje glazbenog ukusa.

ZADACI AKTIVNOSTI U kreiranju radijskog programa sudjeluju učenici 7. I 8.

razreda.

Sastavnice programa:

-pisanje i objavljivanje školskih vijesti i obavijesti;

-informiranje učenika i djelatnika škole o najznačajnijim

događanjima u školi;

-obilježavanje značajnih obljetnica, blagdana i praznika;

-biranje primjerene glazbe pred početak nastave i za vrijeme

velikog odmora;

Pisanje školskih blic-vijesti i obavijesti, prikupljanje školskih

sportskih rezultata itd.

Njegovanje govornih vrednota, oblikovanje glazbenog ukusa.

NASTAVNA

SREDSTVA

Radio-odašiljač (u kabinetu hrvatskog jezika), glazbeni CD-i,

računalo, tisak...

NASTAVNE METODE Metode istraživanja, prikupljanja vijesti preko računala,

interneta, tiska, metoda pisanja, metoda čitanja...

KORELACIJA Glazbena kultura, hrvatski jezik, povijest, geografija.

NAČIN REALIZACIJE U stvaranju programa sudjeluju učenici 7. I 8. razreda.

Planiran jedan sat tjedno. Raspored satnice prema potrebi i u

dogovoru s učenicima.

NAČIN

FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Povratne informacije učenika i učitelja, sandučić želja,

prijedloga i kritika.

Učiteljica: Ana Matijević


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI NOVINARSKA GRUPA


RAZRED Zainteresirani učenici od 6. do 8. razreda

VRIJEME 1 sat tjedno

NASTAVNICI Nikolina Sabolić


(vanjski suradnici)

Uredništvo županijskog tjednika Glasa Podravine

CILJEVI AKTIVNOSTI - upoznati oblike i vrste novinarskih tekstova

- steći osnove novinarskog stila izražavanja

- popratiti važna školska događanja i aktivnosti

učeničke zadruge te ih prezentirati na web stranici

škole, u školskom listu i lokalnim medijima

- provoditi marketinške aktivnosti usmjerene na što

bolje pozicioniranje i povećanje vidljivosti škole u

lokalnoj zajednici

- urediti i izdati školski list „Leteći razred“

ZADACI AKTIVNOSTI - upoznavanje karakteristika novinarskog stila

izražavanja

- vježbanje pismenog izražavanja u različitim vrstama

novinarskih tekstova

- prikupljanje podataka, istraživanje, pisanje

novinarskih pokušaja i objavljivanje članaka

- praćenje aktualnih tema i događanja u školi

- razvijanje komunikacijskih sposobnosti, socijalnih

vještina, sigurnosti i samopouzdanja u javnom nastupu i

ophođenju

- priprema sadržaja za školski list; prikupljanje,

sortiranje, izbor i uređivanje članaka

- uređivanje školskog lista „Leteći razred“

- priprema lista za tisak (suradnja s informatičkom

grupom; prijelomi stranica, grafička obrada)

- sudjelovanje u uređivanju web stranice škole

- suradnja s učeničkom zadrugom „Đurđica“ u svrhu

promoviranja učeničkih aktivnosti i proizvoda

- suradnja s radijem „Đuro“ i provedba zajedničkog

programa tijekom školske godine

- suradnja s filmskom družinom „Oko“ u pripremi

prezentacije za obilježavanje Dana škole

- suradnja s učenicima iz OŠ Olge Meglič Ptuj u

provedbi programa Građanskog odgoja i obrazovanja,

modul razvoja identiteta i interkulturalnosti

- uključivanje u obilježavanje važnih datuma, obljetnica

i godišnjica (u suradnji s povijesnom grupom)

- sudjelovanje u provedbi javne i kulturne djelatnosti

škole

NASTAVNA SREDSTVA Živa riječ, novine, časopisi, računalo, plakati, učenički

pisani radovi, projektor, laptop, platno, diktafon.

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, slušanja, promatranja, uočavanja,

zaključivanja, pretraživanja, prikupljanja podataka,

čitanja, pisanja, rada na računalu.

KORELACIJA Svi nastavni predmeti

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Interesna skupina učenika najavljivat će i pratiti

događanja u školi i izvan škole u kojima sudjeluju naši

učenici, promovirati i izvještavati o provedenim

aktivnostima i ostvarenim rezultatima na web stranici, u

školskom listu i lokalnim medijima.

NAČIN FINANCIRANJA Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Učenici će primjenjivati stečene spoznaje u obliku

osmišljavanja marketinških aktivnosti, pisanja članaka,

izvještaja, provedbe intervjua, izrade prezentacija i

plakata. Evaluacija rada provest će se u međusobnom

razgovoru o ostvarenju pojedinih aktivnosti i postignuću

očekivanih rezultata. Također ćemo vrednovati školski

list, njegove prednosti i nedostatke, iznijeti nove ideje i

prijedloge za poboljšanje rada.

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničar



Kurikulum za šk. god. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

Dramsko-literarna grupa

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

6. i 8. razred

VRIJEME


UČITELJI

Željka Damjanić

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Predmetni učitelj i učenici

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati interes za dramsko-scenski izraz te za literarni

izraz.

Uvježbati igrokaz za božićnu priredbu te za Dan škole.

Sudjelovati na nekoliko literarnih natječaja tijekom

godine.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Razvijati interes za dramsko izražavanje, glumu. Usvojiti

pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvježbati

nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati

učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva.

Igrati dramske igre u svrhu vježbi opuštanja i

koncentracije.

Pisati literarne radove na zadanu temu u skladu sa

zadacima određenih natječaja. Oslobađati literarni izraz

učenika.

NASTAVNA

SREDSTVA

Zbornik dječjih igrokaza, živa riječ učenika i učitelja,

kostimi koje će osmisliti učenici, priručna sredstva

(stolci, stolovi...)

NASTAVNE

METODE

Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje,

pisanje.

KORELACIJA

SRO, vjeronauk, GOO

NAČIN

REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s učenicima,

jednom tjedno po jedan sat ili jednom u dva tjedna po dva

sata.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Sudjelovanje na priredbi za Božić i Dan škole.

Sudjelovanje u literarnim natječajima.

Izradila: Željka Damjanić, prof.


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

Scensko – recitatorska grupa

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik i književnost

RAZRED

6. i 8. razred

VRIJEME


UČITELJICA

Sanja Kapusta

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati interes za scensko-scenski izraz.

Uvježbati igrokaz i recitacije za Božić, Majčin dan, Dan

škole te za ostale potrebe škole

ZADACI

AKTIVNOSTI

Razvijati interes za dramsko izražavanje, glumu. Usvojiti

pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvježbati

nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati

učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva.

Igrati dramske igre u svrhu vježbi opuštanja i

koncentracije.

Suradnja s Učeničkom zadrugom „Đurđica“.

NASTAVNA

SREDSTVA

Zbornik dječjih igrokaza, živa riječ učenika i učitelja,

kostimi koje će osmisliti učenici, priručna sredstva

(stolice, stolovi...)

NASTAVNE

METODE

Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje,

pisanje.

KORELACIJA SRO, vjeronauk, HJ, građanski odgoj i obrazovanje

NAČIN

REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s učenicima,

jednom tjedno po dva školska sata.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Sudjelovanje na priredbi za Božić, Majčin dan, Dan škole.

Nastavnica: Sanja Kapusta


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Vođenje web stranice


RAZRED 8. razredi


NASTAVNICA Snježana Mihočka

NOSITELJI AKTIVNOSTI Snježana Mihočka, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Nadopuniti znanje informatike, održavati web stranicu

škole, rad s ISGE-om, dizajnerska priprema lista za

roditelje. Osposobiti učenike za samostalni rad na

računalu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Dizajnerski održavati, uređivati i mijenjati web

stranicu. Upisivati podatke u informacijski sustav za

gospodarenje energijom, rad u Publisher-u, dizajnerska

priprema lista za roditelje. Zajedno s nastavnicom

objavljivanje vijesti na školskoj web stranici.



usmeno izlaganje, razgovor.

KORELACIJA Informatika, Učenička zadruga „Đurđica“

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Nekoliko učenika osmih razreda dolazit će dva sata

tjedno na održavanje web stranica u informatičku

učionica gdje će se odvijati aktivnosti.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba

volja rada na računalima.

Snježana Mihočka




NAZIV

AKTIVNOSTI

SEKCIJA ZA MARKETING I PROMOCIJU

Učenička zadruga

NASTAVNI

PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED Zainteresirani učenici od 6. do 8. razreda

VRIJEME 1 sat tjedno

NASTAVNICI Nikolina Sabolić

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


CILJEVI

AKTIVNOSTI

- upoznati oblike i vrste novinarskih tekstova

- steći osnove novinarskog stila izražavanja

- popratiti važna školska događanja i aktivnosti učeničke zadruge te

ih prezentirati na web stranici škole, u školskom listu i lokalnim

medijima

- provoditi marketinške aktivnosti usmjerene na što bolje

pozicioniranje i povećanje vidljivosti škole u lokalnoj zajednici

ZADACI

AKTIVNOSTI

- upoznati karakteristike novinarskog stila izražavanja

- vježbanje pismenog izražavanja u različitim vrstama novinarskih

tekstova

- pisanje novinarskih pokušaja i objavljivanje članaka


- razvijanje komunikacijskih sposobnosti

- uređivanje školskog lista „Leteći razred“

- sudjelovanje u uređivanju web stranice škole

- suradnja s učeničkom zadrugom „Đurđica“ u svrhu promoviranja

učeničkih aktivnosti i proizvoda

- suradnja s radijem „Đuro“ i provedba zajedničkog programa tijekom

školske godine

- suradnja s filmskom družinom „Oko“ u pripremi prezentacije za

obilježavanje Dana škole

- suradnja s učenicima iz OŠ Olge Meglič Ptuj u provedbi programa

Građanskog odgoja i obrazovanja, modul razvoja identiteta i

interkulturalnosti

- uključivanje u obilježavanje važnih datuma, obljetnica i godišnjica

- sudjelovanje u provedbi javne i kulturne djelatnosti škole

NASTAVNA

SREDSTVA

Živa riječ, novine, časopisi, računalo, plakati, učenički pisani radovi,

projektor, laptop, platno, diktafon.

NASTAVNE

METODE

Metoda razgovora, slušanja, promatranja, uočavanja, zaključivanja,

čitanja, pisanja, rada na računalu.


NAČIN

REALIZACIJE

(Tko? Što?

Kako? Kada?

Gdje?)

Interesna skupina učenika najavljivat će i pratiti događanja u školi i

izvan škole u kojima sudjeluju naši učenici, promovirati i izvještavati o

provedenim aktivnostima i ostvarenim rezultatima na web stranici, u

školskom listu i lokalnim medijima.

NAČIN

FINANCIRANJ

A

Škola

VREDNOVANJE

I

SAMOVREDNO

VANJE

Učenici će primjenjivati stečene spoznaje u obliku osmišljavanja

marketinških aktivnosti, pisanja članaka, izvještaja, provedbe

intervjua, izrade prezentacija i plakata.

Nikolina Sabilić, prof., dipl. knjižničar


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012. /2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Biblijsko – dramska skupina

NASTAVNI

PREDMET

Vjeronauk

RAZRED 5. i 7.

VRIJEME šk. god . 2012./2013. (dva puta tjedno )

NASTAVNICI s. Marjana Koščak

CILJEVI

AKTIVNOSTI

-doživjeti biblijske tekstove bliskima vlastitim životnim

iskustvima te korištenjem dramskih tehnika razvijati vlastitu

kretivnost i maštu, međuljudske odnose, moralne i humane

vrjednote; upoznati osjećaje, sposobnosti, mogućnosti;

sudjelovati u evangelizaciji

ZADACI

AKTIVNOSTI

usvajanje dramske tehnike

analiza biblijskih tekstova

istraživanje ponašanja i vrjednota biblijskih likova

proučavanje židovske i rimske kulture

razlikovanje i izražavanje emocija

NASTAVNA

SREDSTVA

Biblija, knjige, internet

NASTAVNE METODE Igre opuštanja, uloga; promatranje, zamišljanje, analiziranje.

KORELACIJA Građanski odgoj, učenička zadruga

NAČIN

REALIZACIJE (Tko?

Što? Kako? Kada?

Vjeroučiteljica i učenici dogovaraju zajedno vrijeme

održavanja, ovisno o mogućnostima učenika. Održavanje će biti

u razredu za vjeronaučnu nastavu. Nastupat će na školskim i

izvanškolskim priredbama tijekom godine.

NAČIN

FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJ

E

Vrednovanje će se provesti pomoću promatranja međusobne

interakcije učenika te komunikacije s publikom i razgovora.

s. Marjana Koščak


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012./2013


NAZIV

AKTIVNOSTI

Sekcija za rad s biljkama

ŠKOLSKA UČENIČKA ZADRUGA

NASTAVNI

PREDMET


RAZRED

5. , 6. , 7. i 8. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine 2012./2013

NASTAVNICI


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

KC-KŽ županija, Grad Koprivnica, roditelji članova sekcije

(gosp.Šalamon), Županijski ured za poljoprivredu, ŠŠD

„Školarac“, voditelji sekcija ŠUZ i izvannastavnih aktivnosti

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Stjecanje znatno većih teorijskih i praktičnih znanja i

sposobnosti, interesa i sklonosti za rad s biljkama u

cvjećarstvu, povrtlarstvu, voćarstvu, hortikulturi…Sudjelovanje

učenika na smotrama i natjecanjima učeničkih zadruga, posjeti

obiteljskim gospodarstvima, sajmovima .

ZADACI

AKTIVNOSTI

Primjerenim metodičkim postupcima, prirodnim učenjem,

praktičnim radovima razvijati svijest o načinima i postupcima

očuvanja prirode, vrijednosti biljaka u prirodi. Razvijanje

radnih navika i moralnih osobina, suradnja, stvaralačko

ponašanje učenika,ekološki odgoj i utjecaj na zdravlje. Poticati i

osposobljavati učenike za racionalne oblike korištenja slobodnog

vremena, praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.

Razvijati poduzetničko gospodarstveni odgoj učenika.

NASTAVNA

SREDSTVA

Alat za rad u vrtu (motike, grablje, lopate kopačice, kante,

zaštitne rukavice), ambalaža ( sanduci,vreće, tegle), sadnice,

lučice, sjeme

NASTAVNE

METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

postavljanja i rješavanja zadataka, praktični rad, rad u

skupini,terenski oblik rada

KORELACIJA

TZK, priroda, informatika, tehnička kultura, likovna kultura

SRO, GOO, izvannastavne aktivnosti

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Ka

da?Gdje?

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“, članovi sekcije za rad s

biljkama obavljati će aktivnosti rada s biljkama u školi, školskom

dvorištu, okolišu škole. posjetima obiteljskim gospodarstvima

roditelja učenika škole ( vrtovima, voćnjacima, povrtnjacima,

plastenicima). Obavljati ćemo edukaciju i praktični rad vezan za

uzgoj, preradu i plasman biljaka , sadnju i tehnologiju

razmnožavanja biljaka, njegu, rezidbu i preradu voća –

starinske sorte sadnica, povrća , ukrasnih trajnica. Sakupljanje,

uzgoj, prerada, plasman ljekovitog bilja. Sve aktivnosti radit

ćemo tijekom školske godine, a u skladu s prirodnim tijekom

rasta i razvoja biljaka.

NAČIN

FINANCIRANJA

Donacije donatora, prodajom vlastitih proizvoda na prigodnim

manifestacijama

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVA

NJE

(očekivani

rezultati,

praktičnost,


slabe strane.....)

Ispitivanje interesa učenika na početku školske

godine,anketa.

Županijska smotra školskih učeničkih zadruga (vrednovanje,

ocjenjivanje, rangiranje).

Vrednovanje postupcima:evidentiranje,provjeravanje,

mjerenje, ocjenjivanje i analiza

Pohvale,nagrade.

UČITELJICA TZK:



KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI DIZAJNERSKA SEKCIJA


„ĐURĐICA“






(vanjski suradnici)

Đurđica Lucek, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati i njegovati radne navike kod učenika različite

dobi, razvijati kriterije vrijednosti, poticati

stvaralaštvo, poduzetnost, usmjeravati učenike na

snošljivost i tolerantnost prema drugima, razvijati

solidarnost, usmjeravati na poštivanje ljudskih prava,

ukazivati potrebu za suradnjom i međusobnim

pomaganjem.

ZADACI AKTIVNOSTI

Uključiti se aktivno u rad učeničke zadruge, kreirati

Logo novoosnovane učeničke zadruge, sudjelovati na

smotrama i natjecanjima, izraditi list mladih zadrugara,

kreirati promotivni video



usmeno izlaganje, razgovor, promoviranje

KORELACIJA Informatika, građanski odgoj i obrazovanje

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici 5. i 7. razreda dolazit će jednom tjedno na u

informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Gotovi učenički radovi na računalima i na WEB stranici

škole, dobra ili slaba volja rada mladih zadrugara,

postignuti uspjeh na smotrama i natjecanjima.

Đurđica Lucek


RAZREDNA NASTAVA


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Koprivnica i okolica

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo RAZRED 1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica VRIJEME Lipanj NASTAVNICI Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana

Škrobot NOSITELJI

AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Razredne učiteljice, turistički vodič

CILJEVI AKTIVNOSTI Promatrati, uočavati i prepoznavati sadržaje naučene na

satovima prirode i društva o prometu i ponašanju u prometu,

snalaženju u prostoru, karakteristikama ljeta i čistoći

okoliša. ZADACI AKTIVNOSTI - određivanje položaja predmeta i prirodnina u prostoru

- snalaženje u prostoru prema zadanim odrednicama

- prepoznati, imenovati i poštovati prometne znakove

važne za pješake

- odgovorno i sigurno sudjelovati u prometu kao pješak

- uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na

život te razlikovati godišnje doba ljeto prema

karaterističnim obilježjima

- različitim primjerima iz svakidašnjeg života pokazati

pravilan odnos prema očuvanju okoliša

- osvijestiti važnost odgovornog ponašanja u očuvanju

okoliša

- razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog

zaključivanja NASTAVNA SREDSTVA Fotoaparat, bilježnica, olovka. NASTAVNE METODE praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno izlaganje KORELACIJA TZK – Hodanje zadanom brzinom, igre u prirodi

HJ - postavljanje pitanja, usmeni odgovori na pitanja, opisivanje GK – ponavljanje naučenih pjesmica Sat razrednika – pristojno ponašanje i ophođenje prema

učenicima, učiteljicama na javnim mjestima NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici odlaze s učiteljicama na autobusno stajalište

praktično ponavljajući pravila ponašanja u prometu i

upoznaju prometno sredstvo – autobus. Vožnjom po

Koprivnici uočavamo i upoznajemo značajne ustanove. Na

Šoderici se snalazimo u prostoru, uočavamo promjene u

prirodi, upoznajemo i/ili prepoznajemo biljke i životinje uz

vodu i u vodi te vlastitim primjerom pokazujemo važnost

očuvanja okoliša. Provodimo igre u prirodi, družimo se i

potičemo prijateljstvo, međusobno uvažavanje, pomoć,

nesebičnost te razvijamo ekološki duh i potrebu za

provođenjem slobodnog vremena u prirodi. Nakon

provedenih oblika nastave, autobusima odlazimo kući. NAČIN FINANCIRANJA Terensku nastavu financiraju roditelji. VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,



Pozitivni učinci provođenja takve nastave promatrat će se

na licu mjesta te će se kasnije vrednovati u učionici kroz

zadatke objektivnog tipa za učenike, izradom likovnih

radova i/ili plakata te na satovima hrvatskog jezika

pisanjem rečenica na poticaj.

Učiteljice: S. Ciber, S. Ninković , J. Mikulan , LJ. Škrobot


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Godišnja doba: jesen, zima, proljeće, ljeto – terenska nastava

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo

RAZRED 1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica

VRIJEME Tijekom školske godine, u sklopu obrade godišnjih doba

(rujan, prosinac, ožujak, lipanj) NASTAVNICI Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković,

Ljiljana Škrobot

CILJEVI AKTIVNOSTI Promatrati, uočavati i prepoznavati sadržaje naučene

na satovima prirode i društva o godišnjim dobima,

naučiti kako zaštititi okoliš, navikavati se na timski rad . ZADACI AKTIVNOSTI - spoznati slijed godišnjih doba u zavičaju

- razlikovati godišnja doba prema najvažnijim

obilježjima

- uočiti utjecaj godišnjih doba na život i rad ljudi

- razvijati sposobnost promatranja, praćenja i

bilježenja

- izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj

čovjeka na okoliš NASTAVNA SREDSTVA Udžbenici, radne bilježnice, fotoaparat, bilježnica,

olovka, likovni materijal. NASTAVNE METODE praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno

izlaganje

KORELACIJA TZK – hodanje sa zadacima, igre

HJ – pjesme s tematikom godišnjih doba, razgovor, opisivanje LK – risanje, slikanje, oblikovanje GK – pjevanje pjesama s tematikom godišnjih doba SR – odgovorno ponašanje prema prirodi


Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići

na izvanučioničku nastavu te neposrednim

promatranjem i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i

zadatke. Organizirat će se odlazak u gradski park, a za učenike

PŠ Vinica odlazak u školski park. NAČIN FINANCIRANJA Roditelji, škola (Vinica)

VREDNOVANJE I




Sprovedene aktivnosti prezentirat će se na plakatima i

ostalim radovima učenika ili kao prezentacija na

roditeljskom sastanku.

Učiteljice prvih razreda: Sanja Ciber ,

Jelena Mikulan,

Slađana Ninković ,

Ljiljana Škrobot




NAZIV AKTIVNOSTI

Varaždin – putujemo vlakom i posjećujemo kazalište i

muzej

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo, LK, GK , TZK , hrvatski jezik, SRO

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica

VRIJEME

tijekom nastavne godine (drugo polugodište)

NASTAVNICI

Učiteljice 2. razreda: M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L.

Sabolović

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

djelatnici kulturnih ustanova, Turističke zajednice,

roditelji, škola, CILJEVI AKTIVNOSTI

U neposrednoj stvarnosti upoznati i razlikovati vrste kulturnih ustanova, vrste prometa.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pravilno koristiti prijevozno sredstvo- vlak. Uočiti izgled i namjenu kazališta i muzeja te primijeniti pravila ponašanja u tim prostorima. Razumjeti viđenu kazališnu predstavu, uočiti glavne i sporedne likove i redoslijed događanja. Zapamtiti zanimljivosti u muzeju i znati o njima izvijestiti.

NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, izložbeni i kazališni plakati, fotoaparat, muzejski izlošci

NASTAVNE METODE

razgovora, intervjua, igranja, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , GK, TZK, GOO)


Tijekom drugog obrazovnog razdoblja učenici će vlakom putovati u Varaždin. U HNK pogledat će dječju kazališnu predstavu. Razgledat će izloške u entomološkom odjelu Varaždinskog gradskog muzeja.

NAČIN FINANCIRANJA

roditelji

VREDNOVANJE I Sprovedene aktivnosti prezentirat će se roditeljima na



jake i slabe strane

plakatima, putem likovnih, literarnih radova i fotografija ili kao ppt prezentacija.

M. Sinjeri, J. Tkalčec, B. Knez, L. Sabolović




NAZIV AKTIVNOSTI Naše mjesto

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2.r. Vinica VRIJEME rujan NASTAVNICI Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana

Sabolović NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

-

CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti značajne objekte u gradu i spoznati njihovu

važnost. ZADACI AKTIVNOSTI Bolje upoznati svoj grad. Snalaziti se u prometu.

Saznati zašto su neki objekti u gradu značajni za

njegove stanovnike. Naučiti nekoliko činjenica iz

prošlosti grada vezanih za starije građevine. Poticati

učenike da obrate više pažnje okolici kojom se kreću.

Razvijati sposobnost usmjerenog promatranja i

pravilnoga govornog izražavanja. Poštovati pravila

pristojnog ponašanja na ulici. NASTAVNA SREDSTVA značajnije građevine i prometnice grada NASTAVNE METODE promatranje, razgovor, usmeno izlaganje KORELACIJA TZK – Hodanje zadanom brzinom

GK – Pjesma o našem gradu LK – Moj grad u boji


Učenici hodaju s učiteljicama od škole do centra grada.

Promatraju i imenuju značajnije objekte (Podravka,

srednje škole, pošta, Vila Parva, park, galerija, kino,

knjižnica, Gradska vijećnica, tržnica, bolnica, vatrogasni

dom, crkve, muzej, OŠ „Antun Nemčić Gostovinski“,

sud, hotel, Dom mladih, dječji dom) i kratko se

upoznaju s njihovim značenjem za grad i ljude u njemu. NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I




Zadacima objektivnog tipa Izradom plakata i prezentiranjem podataka o

odabranim objektima

Sastavile: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović




NAZIV AKTIVNOSTI Putujemo autobusom i vlakom NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2.r Vinica VRIJEME ožujak NASTAVNICI Jasna Tkalčec, Maja Sinjeri, Biserka Knez, Lana

Sabolović NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji,djelatnici željezničkog i autobusnog kolodvora

CILJEVI AKTIVNOSTI Doživjeti i shvatiti važnost prometne povezanosti u

zavičaju i šire, uočiti izgled i osobitosti autobusnog i željezničkog kolodvora, upoznati mjesta s kojih

krećemo na putovanje, te vrste prijevoznih sredstava,

spoznati važnost prometnih znakova, imenovati

zanimanja vezana uz željeznički i autobusni promet,

prepoznati prostor predviđen za putnike i njegovu

namjenu.

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu,

usvojiti pravila ponašanja vezana uz promet, izgrađivati prometnu kulturu, brinuti se o vlastitoj sigurnosti u

prometu , kao i sigurnosti drugih sudionika u prometu, snalaziti se u voznom redu.

NASTAVNA SREDSTVA Željeznički i autobusni kolodvor –neposredna stvarnost,

primjeri voznih karata, vozni red, plakat, nastavni listić

NASTAVNE METODE Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije,

zorne, praktične.

KORELACIJA Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih

predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, građanski odgoj i

obrazovanje)


Učiteljice i učenici drugih razreda će u mjesecu ožujku

posjetiti autobusni i željeznički kolodvor u Koprivnici.

NAČIN FINANCIRANJA Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE Zadacima objektivnog tipa za učenike. Izradom plakata i prezentiranjem podataka o



jake i slabe strane

odabranim objektima.

Sastavile: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović




NAZIV AKTIVNOSTI

ZAŠTITA OD POŽARA - VATROGASCI

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo, LK, TZK , hrvatski jezik, SRO RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica VRIJEME Tijekom prvog polugodišta NASTAVNICI


Sabolović

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Djelatnici Javne vatrogasne postrojbe, vatrogasci

CILJEVI

AKTIVNOSTI

-razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima - poticati učenike na odgovorno ponašanje s vatrom - prva pomoć kod opeklina - poticati želju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj

zajednici ZADACI AKTIVNOSTI

- razlikovati vatru od požara - znati telefonski broj vatrogasne službe (93 i 112) - uočiti opasnosti i štetne posljedice požara ( osobito šumskog) - upoznati mjere opreza - poslati pravilnu poruku o mjestu požara - primjenjivati stečena znanja - razvijati mišljenje i logičko zaključivanje - razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu - brinuti se o vlastitoj sigurnosti i sigurnosti drugih

NASTAVNA

SREDSTVA

- neposredna stvarnost (Javna vatrogasna postrojba) - vatrogasni uređaj, zaštitno odijelo - vatrogasno vozilo sa pripadajućom aparaturom - nastavni listić

NASTAVNE METODE

Verbalne, zorne i praktične - razgovora, intervjua, igranja,

crtanja, rada na tekstu, pismenih radova

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK) Hrvatski jezik: - opis vatrogasca, pričanje doživljaja Likovna kultura: - slikanje, crtanje TZK: - vježbe penjanja, puzanja i provlačenja

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?

Kada? Gdje?)

Učiteljice i stručni tim Škole će sa odgovornim osobama u Javnoj vatrogasnoj postrojbi grada Koprivnice dogovoriti u prvom polugodištu posjet učenika spomenutoj postrojbi.

NAČIN

FINANCIRANJA - roditelji, škola

VREDNOVANJE I


praktičnost,


slabe strane …)

Putem razgovora, promatranja i izrade plakata utvrdit će se jesu li ostvareni zadaci.





NAZIV AKTIVNOSTI Moj zavičaj- Đurđevački kraj Podravine NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , hrvatski jezik,

SR

RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica VRIJEME lipanj 2013. NASTAVNICI


Sabolović


Učiteljice, učenici, roditelji, turistička agencija

CILJEVI AKTIVNOSTI

Posjetom i razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti, te spoznati svoj zavičaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem školovanju i životu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati zavičaj u kojem učenik živi, primjećivati posebnosti zavičaja kao što su: izgled, biljke, životinje, djelatnost ljudi. Upoznati vode u zavičaju(stajačice, tekućice), upoznati biljni i životinjski svijet u vodama stajačicama i tekućicama, utjecaj vremenskih prilika na okoliš, različitost života selo – grad, utjecati na savjest

učenika za očuvanje okoliša.

NASTAVNA SREDSTVA

Pisani i slikovni materijal o kraju koji ćemo posjetiti, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...

NASTAVNE METODE

analitičko- sintetičke, promatranje, govorne, zorne, praktične, metoda razgovora, usmenog izlaganja,

demonstracije, integrirano učenje

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih predmeta (hrvatski jezik, likovna kultura, priroda i društvo, TZK, GOO).


Ravnateljica, učiteljice, učenici drugih razreda, roditelji, turistička agencija realizirat će izvanučioničku nastavu prema planu i programu u lipnju 2013. godine.

NAČIN FINANCIRANJA

Troškove snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I


Anketiranje roditelja i učenika o zadovoljstvu i postignutim rezultatima kroz aktivnosti i realizaciju programa koji će se provesti na izvanučioničkoj nastavi.


jake i slabe strane …) Evaluaciju ćemo provesti kroz pisane materijale.





NAZIV AKTIVNOSTI GODIŠNJA DOBA

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo

RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2.r Vinica

VRIJEME listopad, siječanj, travanj, lipanj

NASTAVNICI Jasna Tkalčec, Maja Sinjeri, Biserka Knez, Lana

Sabolović


Razredne učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene koje se događaju u prirodi kroz

godišnja doba.

ZADACI AKTIVNOSTI Ponoviti izmjenu i redoslijed godišnjih doba. Opisati

glavna obilježja godišnjih doba u zavičaju (padaline i

naoblaka, temperatura, biljke, životinje, rad ljudi) i

primijetiti ih u okolišu. Razvijati naviku pravilnog

življenja u skladu s prirodom. NASTAVNA SREDSTVA Bilježnice, olovke, termometar

NASTAVNE METODE praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno

izlaganje

KORELACIJA TZK – Hodanje zadanom brzinom

HJ – pjesme o pojedinim godišnjim dobima LK – crtanje/slikanje prirode GK – pjevanje pjesama i slušanje skladbi s temom

pojedinog godišnjeg doba


Učenici odlaze s učiteljicama u šetnju po parku i

ulicama pokraj škole. Učenici promatraju i govore koje

sve promjene u prirodi uočavaju. Po povratku u učionicu

zapisuju što su sve primijetili u obliku sastavka.


VREDNOVANJE I




Zadacima objektivnog tipa za učenike.

Učiteljice: Maja Sinjeri

Jasna Tkalčec

Biserka Knez

Lana Sabolović




NAZIV AKTIVNOSTI POSJET RECIKLAŽNOM DVORIŠTU

NASTAVNI PREDMET Eko grupa RAZRED 2. VRIJEME svibanj NASTAVNICI Biserka Knez NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

zaposlenici reciklažnog dvorišta

CILJEVI AKTIVNOSTI Promijeniti ponašanje učenika tako da više brinu o

razvrstavanju otpada. ZADACI AKTIVNOSTI Saznati što je reciklažno dvorište, koje se vrste otpada

u njemu prikupljaju i kako se pripremaju za otpremu na

preradu. Jačati svijest o tome da treba brinuti za

okoliš na sve načine na koje kao pojedinci možemo. NASTAVNA SREDSTVA razne vrste otpada

reciklažno dvorište

strojevi za prešanje otpada NASTAVNE METODE promatranje, usmeno izlaganje, razgovor KORELACIJA Priroda i društvo – zaštita okoliša

Građanski odgoj o obrazovanje – Modul: Zaštita

potrošača (Zaštita okoliša) NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti

reciklažno dvorište. Promatrat će kako se odvaja i

raspoređuje otpad, te kako se pojedine vrste

pripremaju za slanje na preradu. Netko od zaposlenika

objasnit će im što se sve radi u reciklažnom dvorištu i

odgovoriti na njihova pitanja. NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I




Promatranjem ponašanja učenika u školi saznati vode li

više računa o pravilnom odlaganju otpada u spremnike u

školi. Razgovorom s roditeljima saznati brinu li djeca i kod

kuće o razvrstavanju otpada.


Biserka Knez




NAZIV AKTIVNOSTI RECIKLIRANJE PAPIRA

NASTAVNI PREDMET Eko grupa RAZRED 2. VRIJEME svibanj NASTAVNICI Biserka Knez NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Prof. biologije i kemije Mišela Lokotar

CILJEVI AKTIVNOSTI Naučiti kako se reciklira papir. ZADACI AKTIVNOSTI Razumjeti pojam recikliranja. Upoznati postupak kojim

se reciklira stari papir. Saznati koji se proizvodi

izrađuju od recikliranog papira. Izraditi neki predmet

od tog materijala. Razvijati spretnost u radu prstima i

sposobnost rezanja po crti. Poticati učenike da utječu

na roditelje kako bi koristili što više proizvoda od

recikliranog papira, umjesto papirnatih proizvoda od

prerađenog drveta. Jačati svijest o tome da treba

brinuti za okoliš na sve načine na koje kao pojedinci

možemo. NASTAVNA SREDSTVA pribor za izradu recikliranog papira, stari papir, škare,

ljepilo, model predmeta NASTAVNE METODE promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, praktični rad KORELACIJA Priroda i društvo – zaštita okoliša

Građanski odgoj o obrazovanje – Modul: Zaštita

potrošača (Zaštita okoliša) NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti

Gimnaziju „Fran Galović“. Prof. M. Lokotar pokazat će

im kako se reciklira stari papir, a učenici će od

dobivenog papira izraditi predmet po vlastitoj želji

(kovertu, kutijicu i sl.). NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I




Promatranjem ponašanja učenika u školi saznati jesu li

stečena znanja primijenili u drugim situacijama (npr.

rezanje po crti). Razgovorom s roditeljima saznati potiču li ih učenici na

kupnju proizvoda od recikliranog papira.


Biserka Knez


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

PLAN MJESTA

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a, 3.b, 3,c, 3. raz. PŠ Vinica

VRIJEME Listopad 2012. NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković, Željka Đurkan


CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati proces nastajanja plana i uočiti njegovu

važnost u svakodnevnoj primjeni.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost pronalaženja i uočavanja važnijih

objekata i ulica u naselju. Razvijati sposobnost

prostorne orijentacije. Pronaći i imenovati svoju ulicu,

školu i još neke značajnije objekte za život učenika.

Razvijati pravilan stav o okolini, pomagati onima kojima

je pomoć potrebna pri snalaženju u mjestu. Razvijati

točnost i preciznost, suradnju u skupnom radu. Poticati

uvažavanje i pomaganje. NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, fotoaparat, likovni

pribor

NASTAVNE METODE

razgovora, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova,

slikanje, fotografiranje

KORELACIJA

TZK, HJ, LK, SR, MAT


Učiteljice će sa učenicima dogovoriti i postaviti ciljeve

za ovu temu. Odredit će grupe, polazište, odredište,

vrijeme i smjer kretanja pri kojem će učenici uočavati

značajnije objekte u naselju te njihov položaj u odnosu

na školu. NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I




Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata,

fotografija, literarnih ostvarenja.

Učiteljice: Dubravka Bijelić , Nada Čolak, Nina Ninković,

Željka Đurkan


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

SNALAŽENJE U PROSTORU

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3. raz. PŠ Vinica VRIJEME rujan NASTAVNICI Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković,

Željka Đurkan NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

-

CILJEVI AKTIVNOSTI

Snalaziti se u prirodi i različitim prostorima, navikavati

se na timski rad i rješavanje problema.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost promatranja i orijentacije u

prostoru pomoću kompasa, znakova u prirodi, suncu.

Uvidjeti važnost orijentacije u svakodnevnom životu.

NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, kompas,

fotoaparat, likovni pribor.

NASTAVNE METODE razgovora, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova. KORELACIJA TZK, HJ, LK, GK, SRO, MAT NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom mjeseca rujna učenici će na prostoru gradskog

sajmišta, a učenici PŠ ˝Vinica˝ na Vinici naučiti položaj

glavnih i sporednih strana svijeta i uvidjeti važnost

prostorne orijentacije u životu. NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I




Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova i

fotografija.

Učiteljice: Dubravka Bijelić,

Nada Čolak,

Nina Ninković,

Željka Đurkan


KURIKULUM - 2012./2013.


NAZIV

AKTIVNOSTI

ŠKOLA PLIVANJA

NASTAVNI

PREDMET

TJELESNO-ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝ i 3. r. PŠ˝Vinica˝

VRIJEME

Listopad, studeni 2012.

NASTAVNICI


NOSITELJI


Učenici Učiteljice- razrednice Učitelji plivanja

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Potpuno oslobađanje straha od vode, učenje plivanja na prsima,

leđima, te razvoj izdržljivosti u vodi prilikom plivanja

ZADACI

AKTIVNOSTI

Stimuliranje pravilnog rasta i razvoja jačanjem cjelokupnog

lokomotornog sustava, učenje pravilnog izvođenja udaraca nogama i

rukama na prsima, koordinirano povezivanje pokreta u cjelinu,

usvajanje osnovnih higijenskih navika na bazenu, jačanje

samopouzdanja, discipline. Socijalizacija i poticanje suradnje.

NASTAVNA

SREDSTVA

Oprema za plivanje plutače

NASTAVNE

METODE

metoda objašnjenja, demonstracije, provjeravanja, mjerenja

KORELACIJA hrvatski jezik, glazbena kultura,

likovna kultura sat razrednog odjeljenja

NAČIN

REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?

Kada? Gdje?)

Učenici trećih razreda (3.a 3.b 3.c i 3. r. Vinica) će pohađati školu plivanja u listopadu i studenom ( petkom) u školskoj godini 2012.2013. Učenike će obučavati u

plivanju stručni voditelji plivanja- profesori TZK, učenici će znanje i

vještinu plivanja stjecati u manjim skupinama.Plivanje će se

održavati na gradskim bazenima Cerine u Koprivnici.

NAČIN

FINANCIRANJA

Financiranje snose djelomično roditelji učenika i grad Koprivnica

VREDNOVANJE

I

SAMOVREDNOV

ANJE

Postignute rezultate doznat ćemo anketom kod roditelja i učenika nakon završetka škole plivanja.


Nada Čolak,

Nina Ninković,

Željka Đurkan


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

KULTURNA BAŠTINA NA PODRUČJU KIOPRIVNIČKO –

KRIŽEVAČKE ŽUPANIJE

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

treći

VRIJEME

Tijekom drugog polugodišta 2012./2013.

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković i Željka Đurkan

NOSITELJI


Zavod za prostorno uređenje Koprivničko križevačke

županije. Odbor za prosvjetu, kulturu, znanost i šport.

Odbor za zaštitu okoliša i prostorno uređenje Turistička

zajednica grada Koprivnice, župan ili dožupan Koprivničko

križevačke županije, kustosi muzeja u Koprivnici i

Podravkinog muzeja, Knjižnica i čitaonica Fran Galović,

slikari naivci s područja županije, roditelji, bake i djedovi,

Mali turistički vodiči OŠ Đuro Ester. CILJEVI AKTIVNOSTI

Promovirati vrijednosti kulturne baštine Koprivničko –

križevačke županije, istražiti, prikupiti podatke , zabilježiti

sve posebnosti i zanimljivosti vezana uz zavičajnu regiju

(neokretna kulturna baština, pokretna kulturna baština

materijalna kulturna baština, važne građevine, povijesna

naselja, crkveni inventar, etnografski predmeti, krajobrazi,

parkovi …) te prikupljeno obraditi i prezentirati. Osposobiti

ih komuniciranju s odraslim osobama.

ZADACI AKTIVNOSTI

Spoznati kulturnu baštinu na području Koprivničko –

križevačke županije. Obići središte naše županije kao i

zaštićena područja i kulturnu baštinu u našoj županiji.

Uočiti značaj središta naše županije za život ljudi u njoj.

Posjetiti kulturno povijesne spomenike u našoj županiji,

rodne kuće naivnih slikara i književnika.Posjetiti tvornice:

Podravku, Belupo, uočiti značaj gospodarstva za našu

županiju i cijelu Republiku Hrvatsku.Posjetiti muzeje,

galerije i upoznati prošlost naše županije . Prikupiti podatke o Đurđevačkim peskima, Čambini, Kalniku,

te istražiti koje su to zaštićene biljke i životinje u našoj

županiji. Razvijati sposobnost motrenja, uspoređivanja,

opisivanja, zaključivanja, bilježenja te primjenu stečenog

znanja u praksi. Razvijati sposobnost proširivanja i

produbljivanja te povezivanja znanja s novim činjenicama.

Razvijati sposobnost izrade plakata. Razvijati naviku

planiranja. Snalaziti se na karti županije i zaštititi od

propadanja. NASTAVNA SREDSTVA

Filmski zapis, novinski članci, fotografije, zavičajni

priručnik, Power point, tematski plakat, plan središta

županije, zemljovid Koprivničko-križevačke

županije,Internet, povijesne knjige.

NASTAVNE METODE

Praktičnih radova, demonstracije, usmenog izlaganja,

razgovora, rada na tekstu, izvanučionička nastava.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i

zdravstvena kultura.


Ravnatelj škole, učiteljice, učenici i njihovi roditelji, bake i

djedovi. Turističke zajednice grada Koprivnice. Kustosi

muzeja i galerija. Rukovoditelji tvornica. Župan i dožupan

Koprivničko-križevačke županije. Naivni slikari. Tijekom drugog polugodišta na području naše županije. Djelatnici Zavoda za prostorno uređenje Koprivničko

križevačke županije.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola i roditelji učenika.

VREDNOVANJE I




Razgovorom između sudionika grupa iznijeti svoja pozitivna

i negativna iskustva stečena tijekom cjelokupnog rada.

Obostrano vrednovanje između pojedinih grupa učenika.

Anketom roditelja.

Učiteljice :

Dubravka Bijelić

Nada Čolak

Nina Ninković

Željka Đurkan


KURIKULUM – 2012/2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

Koprivničko – križevačkom županijom: Križevci – Kalnik

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED


VRIJEME Travanj, 2013. NASTAVNICI



Kustos muzeja, voditelj ergele

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati brežuljkasti dio županije, njenu povijest i njen

suvremeni razvoj.

ZADACI AKTIVNOSTI

Uočiti zemljopisna obilježja županije.Saznati o

povijesnim osobama i događajima značajnim za prošlost

naše županije. Upoznati kulturno povijesne spomenike.

Naučiti o gospodarskim obilježjima i zanimanjima u

županiji. Poticati ekološku svijest i zaštitu prirode te

razvijati ljubav i pripadnost zavičaju. NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, kompas,

fotoaparat, likovni pribor

NASTAVNE METODE

razgovora, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova,

slikanje, fotografiranje

KORELACIJA

TZK, HJ, LK, GK, SR, MAT


Učiteljice će tijekom travnja organizirati posjet

drugom po veličini gradu u županiji – Križevcima (

Kalnik). NAČIN FINANCIRANJA

Roditelji, škola

VREDNOVANJE I




Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova i



Nada Čolak,

Nina Ninković,

Željka Đurkan


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Zagreb - glavni grad Republike Hrvatske

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo RAZRED


VRIJEME krajem rujna 2012. NASTAVNICI Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić,

Tomislav Katalenić NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Kustos muzeja, turistički vodič

CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj izvanučioničke nastave je upoznati suvremeno značenje

Zagreba kao glavnog grada Republike Hrvatske.

ZADACI AKTIVNOSTI

- odrediti pojam metropole - objasniti zašto je Zagreb hrvatska metropola, - razumjeti u čemu je povoljnost položaja na kojem je

Zagreb nastao i razvio se - utvrditi suvremeni značaj (funkcije) glavnog grada

Hrvatske - imenovati i prepoznati zagrebačke znamenitosti,

razvijati sposobnost snalaženja na

(pojednostavljenom) planu Zagreba - razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja,

zaključivanja i primjene znanja - razvijati pravilan odnos prema glavnom gradu, - poticati zanimanje za bolje upoznavanje Zagreba,

izgrađivati pravilan odnos prema urbanoj kulturnoj

baštini. NASTAVNA SREDSTVA Izvorna stvarnost, kompas, fotoaparat, likovni pribor NASTAVNE METODE razgovora, crtanja, slikanje, fotografiranje KORELACIJA TZK, HJ, LK, GK, SR, MAT , građanski odgoj i obrazovanje NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učiteljice će krajem rujna 2012. organizirati posjet gradu

Zagrebu. Izvanučionička nastava održat će se u dva dana

(4.a i 4.r.PŠ Vinica te 4.b i 4.c) zbog lakše organizacije s

obzirom na broj djece. Prijevozno sredstvo – autobus.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji VREDNOVANJE I




Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata,


Učiteljice: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić,


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava (izlet)– Otok Krk NASTAVNI PREDMET integrirano RAZRED 4.a, 4.r. Vinica VRIJEME Kraj svibnja početak lipnja 2013. NASTAVNICI Dragana Kolenko, Kristinka Fabić, Tomislav Katalenić NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

turistički pratitelj, kustosi muzeja

CILJEVI AKTIVNOSTI Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u neposrednoj

stvarnosti. ZADACI AKTIVNOSTI Upoznati primorske krajeve Republike Hrvatske i neka njihova

zavičajna područja. Doživjeti najpoznatije vjetrove. Uočiti

reljefna obilježja i karakteristike podneblja. Razumjeti

povezanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva. Navesti

osnovne gospodarske djelatnosti. Razumjeti važnost primorskog

gospodarstva za cijelu RH. Uočiti i zapamtiti izgled naselja.

Prepoznati najvažnije kulturno-povijesne spomenike i prirodne

znamenitosti primorskoga područja. Na zemljovidu RH pokazati

cijelo primorsko područje i zavičajna područja primorskoga

kraja, najveće rijeke, gore i gradska središta. Razvijati

sposobnost snalaženja u prostoru. Osposobljavati učenike za

brigu o sebi i vlastitim stvarima. Razvijati komunikacijske

sposobnosti i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja

prirodne i kulturne baštine naše domovine. NASTAVNA SREDSTVA živa riječ, neposredna stvarnost, fotografije NASTAVNE METODE promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje,

pokazivanje, crtanje KORELACIJA PID – zaštita okoliša, primorski krajevi RH, prirodne posebnosti

RH, kulturnopovijesne znamenitosti RH HJ – govorna vježba GK – narodne pjesme i glazbala zavičaja SR – kulturno ponašanje izvan škole Građanski odgoj i obrazovanje


Učenici i učitelj/ice autobusom će otputovati na otok Krk.. Prema

dogovorenom programu u dva dana posjetit će različite

lokalitete, a sudjelovat će i u raznim sportskim i zabavnim

aktivnostima. NAČIN FINANCIRANJA roditelji preko turističke agencije VREDNOVANJE I




Promatranjem ponašanja učenika ustanoviti surađuju li u

zajedničkim aktivnostima uspješnije nego ranije. Izradom plakata

i pisanih radova ustanoviti uspješnost usvajanja znanja i razvoja

sposobnosti.

Učiteljice:Dragana Kolenko, Kristinka Fabić


KURIKULUM – 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLA U PRIRODI NASTAVNI PREDMET integrirano RAZRED 4.b, 4.c VRIJEME svibanj - lipanj 2013. NASTAVNICI Dijana Veh , Lidija Bogadi NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

turistički pratitelj, animatori, kustosi muzeja, voditelji

grupa u nacionalnom parku CILJEVI AKTIVNOSTI Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u

neposrednoj stvarnosti. ZADACI AKTIVNOSTI Upoznati primorske krajeve Republike Hrvatske i neka

njihova zavičajna područja. Doživjeti najpoznatije

vjetrove. Uočiti reljefna obilježja i karakteristike

podneblja. Razumjeti povezanost prirodno-zemljopisnih

uvjeta i gospodarstva. Navesti osnovne gospodarske

djelatnosti. Razumjeti važnost gospodarstva primorskih

krajeva za cijelu RH. Uočiti i zapamtiti izgled naselja.

Prepoznati najvažnije kulturno-povijesne spomenike,

poznate povijesne osobe, običaje primorskog kraja te

prirodne znamenitosti primorskoga područja. Na

zemljovidu RH pokazati cijelo primorsko područje i

zavičajna područja primorskoga kraja, najveće rijeke,

gore i gradska središta. Razvijati sposobnost snalaženja

u prostoru. Osposobljavati učenike za brigu o sebi i

vlastitim stvarima. Razvijati komunikacijske sposobnosti

i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja

prirodne i kulturne baštine naše domovine. Izvan

učionice sistematizirati, proširiti i produbiti stečeno

znanje i iskustvo usvojeno na osnovi promatranja i

doživljavanja na primarnim izvorima znanja. Obraditi

nastavne sadržaje o primorskom dijelu naše domovine u

neposrednoj prirodnoj i društvenoj okolini, uz potpunu

primjenu u svakodnevnom životu. Ostvariti zajednički

suživot u kolektivu. Organizirati aktivnosti slobodnog

vremena tijekom dana. NASTAVNA SREDSTVA živa riječ, neposredna stvarnost, fotografije, računalna

prezentacija, učenička mapa NASTAVNE METODE promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje,

pisanje, pokazivanje, crtanje KORELACIJA PID – zaštita okoliša, primorski krajevi RH, prirodne

posebnosti RH, kulturnopovijesne znamenitosti RH HJ – tekstovi s temama o primorskom kraju, kulturnim i

prirodnim znamenitostima LK – primorski krajolik GK – narodne pjesme i glazbala primorskog zavičaja

M – zadaci vezani uz primorski kraj SR – kulturno ponašanje izvan škole (GOO)


Učenici i učiteljice četvrtih razreda u svibnju/lipnju će

autobusom otputovati u školu u prirodi, organiziranu u

primorskom kraju. Prema dogovorenom programu u

nekoliko dana posjetit će različite lokalitete,

uključujući jedan nacionalni park, a sudjelovat će i u

organiziranim sportskim i zabavnim aktivnostima. NAČIN FINANCIRANJA roditelji preko turističke agencije VREDNOVANJE I




Promatranjem ponašanja učenika ustanoviti surađuju li u

zajedničkim aktivnostima uspješnije nego ranije.

Izradom plakata i pisanih radova ustanoviti uspješnost

usvajanja znanja i razvoja sposobnosti. -vrednovanje učeničkih mapa

Učiteljice: Dijana Veh , Lidija Bogadi




NAZIV AKTIVNOSTI SUSRET S KNJIŽEVNIKOM

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik RAZRED Zainteresirani učenici matične i područne škole VRIJEME Tijekom listopada (povodom Mjeseca hrvatske knjige) NASTAVNICI Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Knjižnica i čitaonica «Fran Galović» Koprivnica, odabrani književnik (Maja Brajko Livaković)

CILJEVI AKTIVNOSTI - upoznati učenike sa životom i djelom odabranog književnika - razviti interes za knjigu i potaknuti učenike na čitanje - osvijestiti važnost čitanja i pismenosti u suvremenom

društvu ZADACI AKTIVNOSTI - čitanje djela gostujućeg književnika

- vođenje dnevnika čitanja njegovih djela - izrada plakata o gostujućem književniku - priprema izložbe knjiga gostujućeg književnika - razvijanje pozitivnih stavova prema književno-umjetničkom

stvaralaštvu i izražavanju - rasprava o dojmovima i utiscima nakon susreta s

književnikom - rasprava o važnosti čitanja i pismenosti u informacijskom

društvu NASTAVNA SREDSTVA Živa riječ književnika, nastavnika i učenika, prijenosno

računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, plakati, knjige,

dnevnici čitanja NASTAVNE METODE Metoda čitanja, slušanja, razgovora, pisanja. KORELACIJA GOO - važnost čitanja i pismenosti u suvremenom

informacijskom društvu te ovisno o odabranom književniku i

njegovim djelima. NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

U dogovoru sa Županijskom matičnom službom odabire se

književnik i organizira književni susret za gradske osnovne

škole. Knjižničar okuplja zainteresirane učenike te ih,

zajedno s nastavnicima hrvatskoga jezika, priprema i s njima

sudjeluje na književnom susretu u prostorima Gradske

knjižnice ili u dvorani Doma mladih Koprivnica. NAČIN FINANCIRANJA Knjižnica i čitaonica «Fran Galović». VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,

iskustvenost, jake i slabe strane

…)

Učenici će metodom razgovora, raspravom ili pisanim

uradcima izraziti dojmove, mišljenja, zadovoljstvo i

vrednovati uspješnost susreta.





NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KINU / KAZALIŠTU


RAZRED 1.-8. razred matične i područne škole

VRIJEME Tijekom školske godine (ovisno o ponudi), u načelu jedna

predstava po polugodištu

NASTAVNICI Nikolina Sabolić, razrednici, nastavnici hrvatskog jezika


(vanjski suradnici)

Kino Velebit Koprivnica, Dom mladih Koprivnica, POU

Koprivnica, ostala kina i kazališta ovisno o ponudi

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati aktivno gledanje i slušanje filma i kazališne

predstave

- vrednovanje filma i kazališne predstave na razini

doživljajno-spoznajne recepcije umjetničkog djela

- potaknuti interes za dramsko-scensku umjetnost

- razviti osjećaj za estetiku filmskog i dramskog stvaralaštva

- usaditi naviku posjećivanja kina i kazališta

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznavanje filma / kazališne predstave

- razumijevanje sadržaja filma / kazališne predstave

- praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje

- uočavanje likova i njihovih odnosa (karakterizacija)

- prepoznati obilježja filma / kazališne predstave (načini

snimanja, scenografija, kostimografija)

- usporediti film / predstavu s književnim predloškom

- iznošenje vlastitih dojmova o filmu / kazališnoj predstavi i

rasprava

NASTAVNA SREDSTVA Filmski zapis / kazališna predstava, učenički radovi

NASTAVNE METODE Metoda gledanja, slušanja, uočavanja, recepcije, promatranja,

razgovora, pisanja

KORELACIJA - glazbena kultura: glazba u filmu i kazališnoj predstavi

- likovna kultura: scenografija, kostimografija

- tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti glumaca

- građanski odgoj: ponašanje u kinu i kazalištu

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za filmske i kazališne

predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar u

suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima odabire

koje će predstave posjetiti.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

(očekivani rezultati, praktičnost,

iskustvenost, jake i slabe strane)

Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili pisane uratke

učenika o gledanoj predstavi.



PREDMETNA NASTAVA


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2012/2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

SAJAM MOGUĆNOSTI

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

4. i 6. razredi

VRIJEME

25.9.2012

NASTAVNICI



Učiteljice razredne nastave

Stručni suradnici, ravnateljica

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Policijska Uprava Koprivničko-Križevačka

Policija u zajednici

Društvo naša djeca, Koprivnica

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama,

omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno

bavljenje odabranim sportom; pobuditi u učenicima

natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju;

Aktivno provođenje slobodnog vremena

ZADACI AKTIVNOSTI

Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika; razvijanje

timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom

prostoru te bavljenje sportom

NASTAVNA

SREDSTVA

sportski rekviziti za pojedini sport, dresovi, markirke,

zviždaljke, švedske klupe, prepone, stalci, mini golovi,

strunjače, nogometne lopte, kozlić

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja;

Metoda demonstracije;

Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura, Sportske udruge, PID,

SRO

NAČIN REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Kada?G

dje?

Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice;

predstavljanje svih sportskih udruga te prezentacija

različitih sportova na Sajmištu sredinom mjeseca lipnja

(nogomet, košarka, tenis, odbojka, golf, karting,

streljaštvo, borilački sportovi itd.)

NAČIN FINANCIRANJA




Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE







Upoznavanje sa kulturama i specifičnostima

pojedinog sporta, zainteresiranost za sport i

bavljenje sportom


Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI

JEDNODNEVNI IZLET

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

5.a, 5.b, 5.c, 5. d

VRIJEME

svibanj 2013.god.

NASTAVNICI

Davorka Kalamir, prof. (razrednica), Matija Rušak, prof. (razrednik),

Ana-Marija Bobovčan, prof. (razrednica), Vesna Hižman-Perošić

(razrednica), pratitelj/ica

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanja o prostoru HRVATSKOG ZAGORJA, a stečena

znanja primijeniti kroz izvanučioničku nastavu više predmeta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Materijalni zadaci:

• proširenje znanja o prostoru grada Krapine i njegovih

prepoznatljivih

obilježja (Hušnjakovo brdo)

• proširenje znanja o gradu Varaždinu

• odrediti geografski smještaj Krapine, Varaždina

• shvatiti važnost očuvanja prirode

Funkcionalni zadaci:

• poticati učenike na pozitivno razmišljanje o životu

• razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju

Odgojni zadaci:

• međusobna suradnja i tolerancija

• odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom životu

NASTAVNA SREDSTVA

Digitalni fotoaparat, računalo

NASTAVNE METODE Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija

KORELACIJA

Geografija, povijest, hrvatski jezik, priroda, vjeronauk

NAČIN

REALIZACIJE

(tko? što? kako? kada?

gdje?)

U jednodnevnom izletu sudjelovat će učenici petih razreda.

Izlet se planira početkom svibnja 2013. godine na području

Hrvatskog Zagorja.

Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na

osnovi promatranja i neposrednog doživljaja.

Upoznat će znamenitosti (kulturne, prirodne, vjerske i povijesne),

posjetiti muzej krapinskog neandertalca, entomološki muzej u

Varaždinu.

Planiramo posjet spomeniku himni Lijepa naša u Klanjcu.

NAČIN FINANCIRANJA

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE



jake i slabe strane…)

- izrada PowerPoint prezentacije nakon izleta i demonstracija na

roditeljskom sastanku


Davorka Kalamir, dipl. učitelj

Ana-Marija Bobovčan, prof.

Vesna Hižaman-Perošić, prof.



IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI HPD „BILO“ PLANINARSKA SEKCIJ A PRI OŠ „ĐURO

ESTER“

RAZREDI 6.a, 6.b, 6.c i 6.d te 7.a, 7.b, 7.c i 7.d

VRIJEME

u rujnu izlet na Grebengrad kod Novog marofa

u listopadu izlet do planinarske kuće Rudi Jurić i

kestenijada

u travnju Proljeće na Bilogori kod Bjelovara

u svibnju izlet u Vražji prolaz kod Skrada

(izleti su subotom, a točan datum ovisi o vremenskim prilikama,

aktivnostima vodiča, drugim obavezama učenika...)

NASTAVNICI Zoran Pintarić, prof. i Miroslav Kanisek, prof.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelji i učenici, vodiči iz HPD-a Bilo iz Koprivnice

CILJEVI

- poticati učenike na zdrave životne aktivnosti kojima se potiče

njihov pravilan rast i razvoj, a ujedno se upoznaju s ljepotama

prirode i krajeva koji se posjećuju.

ZADACI

- Upoznati na prostor Grebengrada– ukazati na vrijednosti

ove planine koja je znacajna po povijesnim, kulturnim,

bioloskim i estetskim vrijednostima.

- Upoznati prostor Dugog brda koje je zaštićeno, a koje se

nalazi u neposrednoj blizini Koprivnice – ukazati na njegove

ekološke vrijednosti za grad i okolicu,

- Upoznati prostor Bilogore kao mjesta iznimne brdske i

šumske ljepote i važnosti,

- Uočiti ljepotu Gorskog Kotara i zaštićenog područja

Vražjeg prolaza

- Ukazati na potrebu zaštite prirodnih prostora,

- Poticati ucenike na aktivni boravak u prirodi,

- Poticati učenike na prihvaćanje zdravih i aktivnih

svakodnevnih navika kojima štite i razvijaju svoje zdravlje,

- Poticati ih na poštivanje i očuvanje ekoloških vrijednosti

prirodnih prostora,

- Usmjeravati ih na aktivno djelovanje s ciljem očuvanja

okoliša.

NASTAVNA

SREDSTVA

- o svakom planinarskom putu ćemo potražiti relevantnu

literaturu, članke na internetu, u enciklopedijama i

drugim izvorima znanja,

- za pohode nam je potrebna adekvatna obuća i odjeća o

čemu će učenici i njihovi roditelji biti pismeno

obaviješteni,

NASTAVNE METODE - rad na tekstu i slikama prije realizacije puta,

- fotografiranje, promatranje, bilježenje, zapažanje

različitih prirodnih pojava tijekom planinarskog pohoda,

- razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija o

ostvarenim ciljevima i zadaćama na pojedinim nastavnim

predmetima nakon realiziranog puta.

KORELACIJA Geografija, priroda, povijest, hrvatski jezik,

NAČIN REALIZACIJE

- navedene aktivnosti se realiziraju u obliku cjelodnevnih

izleta koji se organiziraju subotom ili drugim nenastavnim

danima.

- Realizacija se provodi u dogovoru s roditeljima učenika koji

su upisani u ovu aktivnost, ravnateljicom škole te vodstvom

HPD-a Bilo iz Koprivnice.

NAČIN

FINANCIRANJA

- aktivnost financiraju roditelji učenika koji su upisani u ovu

sekciju

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti

objavljen članak i slikovni materijal,

- o planinarskim pohodima ćemo objavljivati članke u lokalnom

tisku i školskim novinama.

Voditelji planinaske sekcije

Zoran Pintarić i Miroslav Kanisek, prof.


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKA GODINA 2012/2013.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MALI NOGOMET

NAZIV AKTIVNOSTI MALI NOGOMET - UČENICI


RAZRED 5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME Tijekom školske godine 2012/2013.

NASTAVNICI Saša Špoljarić, prof.


(vanjski suradnici)




CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih

informacija u ovim kineziološkim aktivnostima.



osnovnih škola.

ZADACI AKTIVNOSTI Primjerenim sadržajima proširiti fond općih

informacija o biti i vrijednostima malog nogometa.





sportu.

NASTAVNA SREDSTVA dvorana, 2 gola, 10 nogometnih lopti, stalci sa

zastavicama, prepreke, zviždaljka, čunjevi, markirke

NASTAVNE METODE metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije,



NAČIN REALIZACIJE



aktivnost mali nogomet, trenirati će u dvorani škole i

na vanjskim terenima. Godišnji fond sati iznosi 70

sati.

NAČIN FINANCIRANJA




VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE





natjecanja, Anketni list





UČITELJ: Saša Špoljarić, prof.


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD.2012./2013.

Izvanučionička nastava

NAZIV AKTIVNOSTI IZLET NA PROSTOR LIKE I GORSKOG KOTARA

NASTAVNI PREDMET POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA, TZK

RAZREDI 6.B, 6.C

VRIJEME Travanj 2012.

NASTAVNICI Maja Jerčinović, Ivan Piskač

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Nastavnici i učenici 6.B i 6.C razreda (uz moguće vanjske

suradnike po naknadnom dogovoru)

CILJEVI

AKTIVNOSTI

- upoznavanje drugih krajeva naše domovine koristeći sadržaje

navedenih predmeta tijekom izleta

ZADACI

- upoznati prostor Hrvatske kroz prirodno-geografske,

kulturno-povijesne i druge sadržaje

- znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave

iz navedenih predmeta primijeniti i proširiti

- povijest-posjetiti lokalitete koje smo spominjali u gradivu

- geografija-uočavati različite reljefne oblike i tipove tla

- priroda-uočavamo biljne zajednice

- razvijati ljubav prema domovini

- razvijati suradnju među učenicima i prijateljske odnose

- razvijati ekološku svijest i potrebe očuvanja okoliša

- razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole

NASTAVNA

SREDSTVA

- različita literatura o prostoru koji obilazimo, Internet,

geografske i povijesne karte, fotoaparat, računalo

NASTAVNE METODE

- rad na tekstu, promatranje i bilježenje,fotografiranje,

razgovor, izlaganje, demonstracija, izrada postera i Powerpoint

prezentacije,…

KORELACIJA - navedeni predmeti

NAČIN REALIZACIJE

- ova izvanškolska aktivnost realizirala bi se u vidu

cjelodnevnog izleta tijekom prve polovice svibnja, autobusom,

preko turističke agencije

NAČIN

FINANCIRANJA Roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,jake i

slabe

strane,iskustvenost,…)

Koliko smo zadovoljni-evaluacijski listić, procjena dobrih i

slabih (loših) strana izleta, objava radova u školskom listu ili

lokalnim novinama, prezentacija roditeljima na roditeljskom

sastanku, ocjenjivanje i vrednovanje rada na satovima u školi,…

Razrednici: Maja Jerčinović,

Ivan Piskač



TERENSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI „NIZ RIJEKU DRAVU“

NASTAVNI PREDMETI Povijest, geografija, hrvatski jezik, tehnička kultura,

priroda,SRO

RAZRED 6.A i 6.D

VRIJEME Proljeće 2013. (travanj-svibanj)

NASTAVNICI Jasminka Fanuko-Polančec, Sanja Kapusta (razrednice),

Tijana Martić, Miroslav Kanisek

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Nastavnici i učenici u suradnji sa vanjskim suradnicima iz:

HEP-proizvodnja i pogon HE „Donja Dubrava“ i „Hrvatskih

šuma“, te odabranom turističkom agencijom

CILJEVI AKTIVNOSTI -razvijati ljubav i zanimanje za vlastiti zavičaj

ZADACI -upoznati dio zavičaja niz rijeku Dravu kroz prirodno-

geografske, kulturno-povijesne, tehnološke i druge sadržaje

-primijeniti znanja i vještine koje učenici stječu tijekom

redovite nastave iz navedenih predmeta

-proširiti znanja promatranjem i učenjem na terenu

-poticati učenike na istraživački rad i kreativnost

-razvijati suradnju i timski rad među učenicima, koristeći se

znanjima i postignućima eksperimentalnog programa

građanskog odgoja i obrazovanja

-razvijanje kulture ponašanja u većoj grupi izvan škole

-razvijanje ekološke svijesti i potrebe očuvanja okoliša

NASTAVNA SREDSTVA -literatura, članci iz novina, internetski sadržaj o

lokalitetima koje posjećujemo, topografske i druge tematske

karte zavičaja, fotoaparat, radni materijali i zadaci iz

pojedinih predmeta, …

NASTAVNE METODE Na terenu: rad na tekstu, istraživački rad, izlaganje,

demonstracija, crtanje, promatranje, razgovor,

fotografiranje

U školi:izrada plakata, ppt.prezentacije, izlaganje, pisano

rješavanje zadataka, pisanje sastavaka, demonstracija na

zidnoj karti zavičaja

KORELACIJA -navedeni predmeti

NAČIN REALIZACIJE -u organizaciji odabrane turističke agencije , vožnja

autobusom i posjet HE „Donja Dubrava“, zaštićenom krajoliku

Veliki Pažut i spomeniku utvrdi „Novi Zrin“; obilazak jezera

„Šoderice“, nastavak prema park šumi Repaš i zaštićenom

krajoliku Čambina

-rad u skupinama po predmetima

-pripremanje učenika za terensku nastavu u školi tijekom

II.polugodišta

NAČIN

FINANCIRANJA

Troškove organizacije putovanja plaćaju roditelji turističkoj

agenciji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

-evaluacijski listići nakon terenske nastave

-izrada plakata i ppt.prezentacije, te prezentiranje




roditeljima na roditeljskom sastanku

-članak za web stranicu škole i školski list (i lokalne novine)

-analiza ostvarenih ciljeva i zadataka i vrednovanje učenika u

školi.

Voditeljice terenske nastave:

Jasminka Fanuko-Polančec, prof, Sanja Kapusta, prof.



NAZIV AKTIVNOSTI ENGLESKE I FRANCUSKE KULTURNE AKTIVNOSTI

NASTAVNI PREDMET

ENGLESKI JEZIK

FRANCUSKI JEZIK

RAZRED 5. i 7. razredi engleskog

6. i 7. razredi francuskog


NASTAVNIK Tomislava Kraljić

CILJEVI Usvajanje novih sadržaja vezanih uz jezik i

kulturu određenog jezičnog područja

Razvijanje interesa za druge kulture, ljude i

običaje drugih zemalja

Razvijanje tolerancije i prihvaćanja različitosti

Upoznavanje zemalja kroz kino, kazalište,

književnost, glazbu i umjetnost

Motivacija za učenje stranih jezika

ZADACI Primjena usvojenih gramatičkih, leksičkih i

kulturoloških sadržaja

NASTAVNA SREDSTVA Računalo, projektor, kamera, cd, ploča, plakati

NASTAVNE METODE istraživanje, slušanje, čitanje, razgovor

KORELACIJA U skladu aktivnostima

NAČIN REALIZACIJE gledanje kino ili kazališnih predstava

odlazak na koncert

posjet izložbe


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Novine, fotografije, intervju, prezentacije,

izvješće

Tomislava Kraljić

Školski kurikulum 2012/13.



NAZIV AKTIVNOSTI

EKSKURZIJA UČENIKA

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

7. a,b,

VRIJEME

lipanj/srpanj 2013.

NASTAVNICI

Sanja Antolić (razrednica),Igor Fulir

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do

sada stekli, a odnose se na Dalmaciju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Materijalni zadaci:

• upoznati se s kulturom ljudi, tradicionalnim narječjem i kuhinjom

• upoznati se s florom i faunom Dalmacije

• usvojiti geografski smještaj i povijesnu važnost Dalmacije

• shvatiti važnost očuvanja prirode, bioraznolikost

• prepoznati različite građevinske materijale

•upoznati vodeni promet i različite vrste brodova


• razvijati zdravstvene navike

• poticati učenike na pozitivno razmišljanje o životu, bavljenje

sportom


Odgojni zadaci:



NASTAVNA SREDSTVA


NASTAVNE METODE

Promatranje, slušanje, prikupljanje i obrada podataka, izrada

prezentacije

KORELACIJA

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura

NAČIN

REALIZACIJE


gdje?)

U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.a razreda.

Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2012. godine na

području Dalmacije.



Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog

područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim

smještajem, povijesnim i vjerskim značajem.

Planira se i rekreativno-zabavni sadržaj.

NAČIN

FINANCIRANJA


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane…)

- izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i

demonstracija na roditeljskom sastanku

- evaluacijski listić za učenike i roditelje

Učitelji: Sanja Antolić

Igor Fulir


Školski kurikulum 2011/12


NAZIV AKTIVNOSTI

EKSKURZIJA UČENIKA

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

7. c

VRIJEME

lipanj/srpanj 2013.

NASTAVNICI

Ana Matijević (razrednica), pratiteljica

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

CILJEVI AKTIVNOSTI


sada stekli, a odnose se na Dalmaciju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Materijalni zadaci:




• shvatiti važnost očuvanja prirode, bioraznolikost






sportom


Odgojni zadaci:



NASTAVNA SREDSTVA

Digitalni fotoaparat, računalo, različita literatura o mjestu i kraju,

Internet,

geografske karte...

NASTAVNE METODE

Promatranje, slušanje, prikupljanje i obrada podataka, izrada postera

i PowerPoint prezentacije...

KORELACIJA

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura

NAČIN

REALIZACIJE


gdje?)

U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.c razreda.









NAČIN

FINANCIRANJA


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane…)

- izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i

demonstracija na roditeljskom sastanku





Školski kurikulum – školska godina 2012./13

NAZIV AKTIVNOSTI

EKSKURZIJA UČENIKA

NASTAVNI PREDMET

SRO

RAZRED

7. d

VRIJEME

lipanj/srpanj 2013.god.

NASTAVNICI

Blaženka Androlić Pošta - razrednica, pratiteljica

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

CILJEVI AKTIVNOSTI


sada stekli, a odnose se Dalmaciju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Materijalni zadaci:




• shvatiti važnost očuvanja prirode, bio raznolikost






sportom


Odgojni zadaci:



NASTAVNA SREDSTVA


NASTAVNE METODE

Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija

KORELACIJA

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija,tehnička kultura,

foto grupa

NAČIN

REALIZACIJE


gdje?)

U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.d razreda.









NAČIN

FINANCIRANJA


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane…)

Izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na


Evaluacijski listić za učenike i roditelje


Planirala :Blaženka Androlić Pošta - razrednica


Šk.god. 2012./2013.


NAZIV AKTIVNOSTI -VUKOVAR-NAŠICE/ĐAKOVO-OSIJEK

NASTAVNI PREDMET Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik, tehnička kultura

RAZRED 8. a, b, c, d

VRIJEME Proljeće 2013.god.

NASTAVNICI

Razrednici Dubravka Vajdić, Željka Damjanić, Tijana Martić, Miroslav Kanisek

i pratitelji

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Razrednici, stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih

lokaliteta, učenici

CILJEVI

AKTIVNOSTI

-na prostoru Istočne Slavonije proširiti, nadopuniti i primijeniti stečena

znanja

-razvijati govorne i komunikacijske vještine

-razvijati suradničke odnose

-stjecati i razvijati vještine kretanja i snalaženja u prostoru

-razvijati moralne vrijednosti, poštovati patnje stradalih

ZADACI

AKTIVNOSTI

-utvrditi pojmove vezane za domovinski rat i stradanje branitelja i civila u

Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu

bolnicu Vukovar.

-povezati ratna stradanja sa tekstovima Siniše Glavaševića priče iz Vukovara i

s drugim tekstovima iz Domovinskog rata

-ponoviti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te ukazati na

značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obilježja danilske kulture.

-Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za

geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu.

-utvrditi i proširiti pojmove iz geografije o Nizinskoj Hrvatskoj – ukazati na

vrste tala, obilježja biljnog pokrova te klimatske i reljefne karakteristike

prostora Istočne Hrvatske i povezati ih s trenutnim gospodarskim trenutkom

-Upoznati učenike sa životom i djelom Lavoslava Ružičke koji je rođen u

Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću.

-Upoznati učenike sa važnošću regionalnog industrijskog i županijskog središta

Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske te njegove kulturne,

povijesne i političke značajke

-uočiti graditeljska obilježja Vukovara i Osijeka i značaj rijeka

-uočiti veličinu i značenje Đakovačke katedrale

NASTAVNA

SREDSTVA

Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena

literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet,

NASTAVNE METODE Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i

slikama,

KORELACIJA

Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura,

vjeronauk, građanski odgoj i obrazovanje

NAČIN

REALIZACIJE

Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu

Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu

Učenička Istraživanja i priprema materijala; usvajanje znanja o

Istočnoj Slavoniji kroz sadržaje predmeta

Traženje molbi od turističkih agencija u siječnju

Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir

najpovoljnije ponude

Uplate roditelja agenciji u travnju

Realizacija terenske nastave na proljeće

Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na zadnjem roditeljskom

sastanku

NAČIN

FINANCIRANJA Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

- izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na



Dubravka Vajdić, prof.,Željka Damjanić, prof., Tijana Martić i Miroslav Kanisek, prof.



TERENSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA VUKOVAR-NAŠICE-OSIJEK

NASTAVNI PREDMET Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik

RAZRED 8. d

VRIJEME Svibanj/ lipanj 2013.god.

NASTAVNICI Miroslav Kanisek, prof., pratitelji

NOSITELJI

AKTIVNOSTI stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada

stekli.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Usvojiti pojmove vezane za domovinski rat i stradanje branitelja i civila u

Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu

bolnicu Vukovar.

Usvojiti i proširiti pojmove iz geografije o nizinskoj hrvatskoj – ukazati na

vrste tala, značajna obilježja pokrova te klimatske karakteristike područja.

Usvojiti pojmove vezane za gospodarske, prometne, turističke, znanstvene,

obrazovne i druge grane koje su razvijene u Slavoniji.

Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za

geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu.

Upoznati učenike sa životom i djelom Lavoslava Ružičke koji je rođen u

Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću.

Upoznati učenike sa važnošću regionalnog industrijskog i županijskog središta

Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske.

Ukazati na kulturne, povijesne i političke značajke Osijeka.

Usvojiti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te ukazati na

značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obilježja danilske kulture.

NASTAVNA

SREDSTVA

Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena

literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet,

NASTAVNE METODE Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i

slikama,

KORELACIJA Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija

NAČIN

REALIZACIJE

Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu

Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu

Traženje molbi od turističkih agencija u siječnju

Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir

najpovoljnije ponude u ožujku

Uplate roditelja agenciji u travnju

Realizacija terenske nastave u svibnju/lipnju

Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na roditeljskom sastanku

u lipnju

NAČIN Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

- izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na







NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KINU / KAZALIŠTU


RAZRED 1.-8. razred matične i područne škole

VRIJEME Tijekom školske godine (ovisno o ponudi), u načelu jedna

predstava po polugodištu

NASTAVNICI Nikolina Sabolić, razrednici, nastavnici hrvatskog jezika


(vanjski suradnici)

Kino Velebit Koprivnica, Dom mladih Koprivnica, POU

Koprivnica, ostala kina i kazališta ovisno o ponudi

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati aktivno gledanje i slušanje filma i kazališne

predstave

- vrednovanje filma i kazališne predstave na razini

doživljajno-spoznajne recepcije umjetničkog djela

- potaknuti interes za dramsko-scensku umjetnost

- razviti osjećaj za estetiku filmskog i dramskog stvaralaštva

- usaditi naviku posjećivanja kina i kazališta

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznavanje filma / kazališne predstave

- razumijevanje sadržaja filma / kazališne predstave

- praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje

- uočavanje likova i njihovih odnosa (karakterizacija)

- prepoznati obilježja filma / kazališne predstave (načini

snimanja, scenografija, kostimografija)

- usporediti film / predstavu s književnim predloškom

- iznošenje vlastitih dojmova o filmu / kazališnoj predstavi i

rasprava

NASTAVNA SREDSTVA Filmski zapis / kazališna predstava, učenički radovi

NASTAVNE METODE Metoda gledanja, slušanja, uočavanja, recepcije, promatranja,

razgovora, pisanja

KORELACIJA - glazbena kultura: glazba u filmu i kazališnoj predstavi

- likovna kultura: scenografija, kostimografija

- tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti glumaca

- građanski odgoj: ponašanje u kinu i kazalištu

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za filmske i kazališne

predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar u

suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima odabire

koje će predstave posjetiti.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili pisane uratke

učenika o gledanoj predstavi.





NAZIV AKTIVNOSTI KROS




NASTAVNICI

Učitelji TZK



(vanjski suradnici)

Učitelji i učenici OŠ “Đuro Ester“

CILJEVI AKTIVNOSTI

Potaknuti učenike na aktivno bavljenje trčanjem kao

najvažnijim oblikom sportske aktivnosti

ZADACI AKTIVNOSTI

Unaprjeđivati aerobnim sadržajima koji će utjecati na

poboljšanje max.primitka kisika; utjecaj na krvožilni

sustav aktivnostima za prijenos kisika i

odstranjivanje ugljičnog dioksida

NASTAVNA SREDSTVA Školski dresovi, sportska obuća, markirke, zviždaljka

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja

Metoda demonstracije

Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka


NAČIN REALIZACIJE


Učenici će krenuti sa starta koji će biti u šumi, trčati

kroz šumu i vratiti se natrag prema cilju. Ovisno o

dobi, učenici trče različite dužine staze

Trka će se odvijati u jutarnjim satima

NAČIN FINANCIRANJA

OŠ „Đuro Ester“

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE







Objavljivanje rezultata sportskih igara


PROJEKTI

RAZREDNA NASTAVA


PROJEKT

KURIKULUM - šk. god. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI Projekt građanin:

Igrajmo se - igre i druženje roditelja i djece

NASTAVNI PREDMET Sat razrednika (GOO/ Zdravstveni odgoj)

RAZRED 2. a

VRIJEME U toku nastavne godine

NASTAVNICI Maja Sinjeri


(vanjski suradnici)

Roditelji, liječnici, sportski djelatnici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razviti naviku kvalitetnog zajedničkog druženja djece i

roditelja kroz različite vrste aktivnosti, kojima bi

utjecali na poboljšanje vlastitog zdravstvenog stanja i

odnosa roditelj-dijete.

ZADACI AKTIVNOSTI

Organizirati radionice, druženja, igre roditelja i

učenika u prirodi. Tim putem osvijestiti važnost

druženja, igre i zajedničkog vježbanja, kojima

utječemo na zdravlje i bolju fizičku kondiciju ali i

stvaranje čvršćih odnosa među članovima obitelji i

razredne zajednice.

NASTAVNA SREDSTVA Igračke, rekviziti za nastavu TZK, likovni pribor,

knjige,

mediji, fotoaparat, kompjuter, grafoskop, udžbenici

NASTAVNE METODE Praktične, zorne, igre, crtanje, razgovora, vježbanja,

pjevanja, rada na tekstu, pismenih radova, glume

KORELACIJA Priroda i društvo, Likovna kultura, Hrvatski jezik,

Glazbena kultura, TZK

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učiteljica, roditelji i djeca zajednički dogovaraju

vrijeme druženja.

Radionice

- igre mojih roditelja, baka i djedova

- zdrava prehrana

-važnost redovitog vježbanja ili

bavljenja sportom

-likovna radionica

Igre na snijegu

Proljetne igre

Osmišljavanje igrokaza, plesne točke

Pisanje kratkih literarnih radova na temu vježbanja i

zdravlja

NAČIN FINANCIRANJA Moguće troškove pokrit će škola, roditelji.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE



Očekivani rezultat je bolja povezanost i komunikacija

djece i roditelja. Stvaranje čvršćih obiteljskih veza.

Obogaćenje dječjeg iskustva kroz druženje i igru te

stvaranje vesele i poticajne atmosfere u razredu.

jake i slabe strane …) Osvješćivanje važnosti svakodnevnog bavljenja sportom

ili nekom drugom fizičkom aktivnosti.

Vrednovanje će se provesti na zadnjem druženju kroz

upitnik o provedenim aktivnostima. Učenici svoje

osjećaje, misli i doživljaje mogu izraziti kroz likovne i

tekstualne radove ili na bilo koji njima odgovarajući

način (pokret, ples, pjesma, ..)

Učiteljica: Maja Sinjeri



- Projekt-

NAZIV AKTIVNOSTI

UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

1. – 4. razreda osnovne škole

VRIJEME

Tijekom školske godine 2012./2013.

NASTAVNICI

Vesna Hižman-Perošić,prof. – voditelj odjeljenjaUŠŠ


(vanjski suradnici)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticati višestrani psihosomatski razvoj

djece,razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu očuvanja i

unapređivanja zdravlja,zadovoljiti dječje potrebe za

kretanjem, razvijati motoričke i funkcionalne

sposobnosti.

ZADACI AKTIVNOSTI

Poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala

djece u dobi od 6 do 10 godina. Poticati usvajanje

znanja o različitim športovima i vrijednosti bavljenja

športom.

NASTAVNA SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti i sprave

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja.

Metoda demonstracije. Metoda postavljanja i

rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA


NAČIN REALIZACIJE


Učenici razredne nastave UŠŠ polaziti će dva puta

tjedno po jedan školski sat u homogeniziranim

grupama, nakon nastave, u dvorani škole i na školskom

igralištu. UŠŠ sprovoditi će se po propisanom planu

i programu.

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa


„Školarac“ školsko športsko društvo

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Inicijalno i finalno testiranje učenika, slanje izvješća

rezultata testiranja inicijalnog i finalnog, mjesečna

izvješća rada i polaska učenika UŠŠ. Smotra

univerzalnih športskih škola,natjecanje. Potaknuti

učenike na bavljenje sportom, razvijanje


radovati se pobjedi, čestitati na ustrajnosti;

Objavljivanje rezultata testiranja, natjecanja.

Učitelj TZK: Vesna Hižman-Perošić, prof.



RAZREDNI PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI IZLOŽBA PISANICA OD NOJEVIH JAJA

NASTAVNI PREDMET likovna kultura

RAZRED 2.c

VRIJEME ožujak

NASTAVNICI Biserka Knez


(vanjski suradnici)

Danica Vrban, Tereza Dolenec

CILJEVI AKTIVNOSTI

Doživjeti radost Uskrsa kroz sudjelovanje u

postavljanju izložbe i običaju izrade pisanica.

ZADACI AKTIVNOSTI

Saznati što simboliziraju pisanice. Slijediti običaje

kraja u kojem živimo. Razvijati sposobnost dizajniranja

izgleda predmeta i rada prema zamislima. Razvijati

pažnju i ustrajnost.

NASTAVNA SREDSTVA police ili stakleni ormari, pisanice od nojevih jaja

neobojana jaja (ispuhana), boje, kistovi

NASTAVNE METODE promatranje, govorne, zorne, praktične

KORELACIJA Priroda i društvo, hrvatski jezik, vjeronauk

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici će početkom ožujka pomagati u postavljanju

izložbe pisanica od nojevih jaja, koje je većinom oslikala

Danica Vrban. Po potrebi će izraditi držače od

papirnatih čaša. Sudjelovat će u radionici oslikavanja

jaja koju će voditi Danica Vrban i Tereza Dolenec.

Vlastite radove izložit će na školskom hodniku ili u

knjižnici.

NAČIN FINANCIRANJA Moguće troškove snosi škola.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Promatranjem sudjelovanja učenika u aktivnostima i

praćenjem njihovog rada procijeniti zalaganje,

strpljivost i upornost u radu.

Učiteljica: Biserka Knez



RAZREDNI PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI ZANIMANJA U ZAVIČAJU

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo, likovna kultura, TZK, hrvatski jezik

RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2. PŠ Vinica

VRIJEME veljača

NASTAVNICI


Sabolović


(vanjski suradnici)

Učiteljice, učenici, roditelji, djelatnici određenih

zanimanja

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju,

te promatranjem proširiti stečena znanja o

zanimanjima ljudi u zavičaju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Doznati o zanimanjima kojima se ljudi bave u našem

zavičaju, izgrađivati pozitivno stajalište prema svakom

ljudskom radu, vrijednost rada. Od učenika se očekuje

inicijativa, veća samostalnost, uključivanje i poticanje

drugih učenika, sposobnost suradnje i rada u grupi te

raspodjele zadataka.

NASTAVNA SREDSTVA

Pisani i slikovni materijal vezan za određeno zanimanje,

plakati, fotografije i sl.

NASTAVNE METODE

analitičko- sintetičke, promatranje, govorne, zorne,

praktične

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadržajima pojedinih

predmeta (hrvatski jezik, likovna kultura, priroda i

društvo, TZK, GOO).

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici će po grupama posjetiti odabrana zanimanja

(obrtnike u blizini škole), upoznati se s radom, postaviti

pitanja i zapisati odgovore, fotoaparatom zabilježiti

zanimljive trenutke. U razredu će objediniti odgovore i

zapisati svoje doživljaje te načiniti plakat i upoznati

ostale učenike sa svojim istraživanjem. Na taj način

prenosit će stečeno znanje i informacije dugim

učenicima.

Predviđeno vrijeme trajanja projekta - 2 tjedna/8 sati

NAČIN FINANCIRANJA

Troškove snose roditelji prema dogovoru na

roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Procjenjivanje procesa, individualnih i skupnih

aktivnosti te postignutog rezultata temeljem izrađenih

plakata, napisanih tekstova, likovnih radova i

prezentacije

Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović


P R O J E K T

Školski kurikulum 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI

CAP program prevencije zlostavljanja djece

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED Učenici 2. razreda i roditelji učenika 2. razreda

VRIJEME

Drugo polugodište

NASTAVNICI

Razrednici upoznati s programom


(vanjski suradnici)

Udruga roditelja „Korak po korak“, učiteljice i stručne

suradnice CAP tima

CILJEVI AKTIVNOSTI Ukazati na potrebu sprječavanja nasilja, posebno na

nasilje usmjereno na djecu od strane odraslih.

Povećati komunikaciju između odraslih i djece.

ZADACI AKTIVNOSTI

Poučiti djecu što mogu učiniti ako se nađu u opasnoj

situaciji i s kime mogu o tome razgovarati.

Odraslima pružiti informaciju o zlostavljanju kako bi

učinkovitije zaštitili djecu.

GOO

NASTAVNA SREDSTVA

Radni materijal za izvršitelja programa

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, igrokaz

KORELACIJA


NAČIN REALIZACIJE

Tijekom drugog polugodišta CAP tim provest će jedno

predavanje za roditelje i dvosatnu radionicu za učenike

pod nazivom „Sigurno, jako, slobodno“

NAČIN FINANCIRANJA

Škola za troškove fotokopiranja potrebnih materijala

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Vrednovanje korisnosti programa i njegove primjene

ostvaruje se putem evaluacijskih upitnika CAP tima

Socijalna pedagoginja

Dijana Lukačić, prof.



PROJEKT

NAZIV

AKTIVNOSTI

RADIONICE ZA RODITELJE

Roditeljske komunikacijske vještine

RAZRED Roditelji u razrednoj nastavi

VRIJEME Studeni - ožujak

NASTAVNICI Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

--

CILJEVI

ohrabriti i potaknuti roditelje da razviju roditeljske

kompetencije, bez da ih prosuđujemo i optužujemo, kritiziramo

i opominjemo

roditeljima dati priliku da progovore o svojim doživljajima i

iskustvu, da osvijeste svoje postupke i kvalitetu odnosa s

djecom i razviju/povećaju svoje roditeljske kompetencije.

ZADACI - omogućiti roditeljima razumijevanje odgojnih postupaka i

komunikacijskih vještina

- razumjeti kako komunikacijske vještine utječu na odnose u obitelji i

na odnos prema vlastitom djetetu

NASTAVNA

SREDSTVA

Plakati, radni listići, upitnici, anketni upitnik

LITERATURA:

1. Uzelac, M. i sur. (2008.), Za roditelje, Zagreb, Mali korak

2. Uzelac, M. (2000.), Za svemire, Zagreb, Mali korak

3. Delač Hrupelj, J. i sur. (2000.), Lijepo je biti roditelj; Zagreb,

Creativa

NASTAVNE

METODE

Razgovora, rada na tekstu, igre uloga,

KORELACIJA --

NAČIN

REALIZACIJE

SKUPINA:

Roditelji učenika 3. i 4. razreda.

Skupina formirana na dobrovoljnoj osnovi - roditelji su

anketirani upitnikom da li se žele pridružiti ovakvom

obliku rada – upitnik su učenici odnijeli kućama i drugi

dan ga vratili u školu

VRIJEME:

Veljača i ožujak 2013. godine (četiri radionice)

Utorkom, 17 – 19 sati.

Roditelji će biti pozvani pozivnicom

1. Radionica: Roditeljski odgojni stilovi

Tijek aktivnosti:

1. Upoznavanje – predstavljanje – ime i prezime, imena djece i

zašto sam u radionici

2. Predstavljanje ciljeva rada

3. Dogovor oko načela rada u grupi: participacije, slobode, dobre

komunikacije, podrške i solidarnosti, poštovanja ljudskog

dostojanstva, tolerancije, privatnosti

4. Vježba – osvijestiti osobna iskustva kao roditelja i kao

djeteta (rad u koncentričnim krugovima – rad u paru – promjena

para u desno

Pitanja za razgovor u paru:

- DA LI STE ZAMIŠLJALI ŠTO ZNAČI BITI RODITELJ?

- KAKO STE ZAMIŠLJALI SVOJE DIJETE?

- ŠTO BISTE SEBI ZAMJERILI KAO RODITELJU?

- ŠTO BISTE ZAMJERILI SVOJIM RODITELJIMA?

- ŠTO SMATRATE POZITIVNIM KOD SVOJIH RODITELJA?

- KAKO SU SE RODITELJI ODNOSILI PREMA VAŠIM

ŠKOLSKIM OBAVEZAMA I ODABIRU ZANIMANJA?

- KAKO STE ZADOVOLJNI ŠKOLOVANJEM SVOJE DJECE?

5. Vježba: odgojni ciljevi i roditeljske vrijednosti

Odgojni ciljevi su napisani na papiru (ZDRAVLJE, SIGURNA

EGZISTENCIJA, OSAMOSTALJIVANJE, SOCIJALNO

PRIHVATLJIVO PONAŠANJE, UGLED, OSOBNA SREĆA,

MATERIJALNA SIGURNOST, ODGOVORNOST) – roditelji se

grupiraju prema onim ciljevima koji oni smatraju važnima – nakon

toga razgovor u grupi, a zatim grupa iznosi svoje mišljenje ostalima.

6. Učenje roditeljskih stilova pomoću „križanih grupa“

Uvod voditelja: roditeljski stilovi se razlikuju u dvije dimenzije

– briga/suosjećajnost i zahtjevnost. Iz toga proizlaze 4

roditeljska stila: brižni i zahtjevni roditelji (demokratski),

ravnodušni i zahtjevni (autoritarni), brižni i popustljivi,

ravnodušni i popustljivi.

Suradničko učenje o odgojnim stilovima – svaki roditelj dobije

primjerak teksta s jednim odgojnim stilom – prouči ga, podvuče

najvažnije riječi – prokomentira sa svojom grupom – zatim se

grupe križaju tko da je u grupi po jedan primjerak svakog

odgojnog stila – svaki poučava grupu svojem stilu

7. Evaluacija rada – ispunjavanje evaluacijskih listića

2. Radionica: Umijeće slušanja u komunikaciji (Kako razgovarati s

djetetom?)

Tijek aktivnosti

1. Uvod – komunikacija – proces kodiranja i dekodiranja poruka –

greške u komunikaciji

koristiti plakat od „Spajalica“:

Poruke: zapovijedanje, naredbe, zabrane, prijetnje, ukor,

opomene, prodike, moraliziranje, savjeti, ironiziranje,

izrugivanje, nadijevanje imena - uzrokuju kod djece strah,

ljutnju, drskost, povlačenje u sebe, osjećaj manje vrijednosti

2. Vježba – analiza razgovora majke i djeteta – prvi primjer

kada slušamo ali ne čujemo djetetove osjećaje i potrebe, drugi

primjer kada aktivno slušamo (svaki roditelj dobije listić)

3. Vježba - prepoznavanje poruka – roditelji izvlače listiće sa

po jednom porukom, razmisle i odgovaraju u koju vrstu poruka

spadaju:

- PRESTANI PLAKATI, NE GNJAVI, NEĆEŠ DOBITI TU

IGRAČKU I GOTOVO!

- AKO NE PRESTANEŠ BUBNJATI NOGOM ISPOD STOLA,

OPALIT ĆU TI PLJUSKU!

- TI SI OBIČNA LJENČINA, CIJELI DAN BULJIŠ U TAJ

EKRAN!

- TO NISI DOBRO NAPRAVIO. GLEDAJ UPUTE ZA

MONTIRANJE. ALI NI TO NE POMAŽE KAD SI UVIJEK BIO

NESPRETAN!

- NE MISLIŠ VALJDA IZAĆI OVAKVA NA ULICU. IZGLEDAŠ

KAO LAKA ŽENSKA!

- NE DIRAJ TU SLIKU, PAZI KAKO SE PONAŠAŠ!

- ČINI MI SE DA ĆEŠ LOŠIJE PROĆI RAZRED OVE GODINE,

NEKAKO SI POSTALA BEZVOLJNA I RASTRESENA.

- MORAŠ NAUČITI KAKO S PRIJATELJIMA!

4. Načela kulture komunikacije: aktivno slušanje, dekodiranje osjećaja i potreba, govor prihvaćanja, ohrabrenje, „otpirači vrata“

5. vježba: radni list – prepoznavanje osjećaja i nakon toga

bodovanje prepoznavanje osjećaja

6. Evaluacija rada

3. Radionica: Komunikacija - Aktivno slušanje

Tijek aktivnosti:

- Odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice

1. Uvod – Aktivno slušanje – dekodiranje i parafraziranje

- koristiti plakat od „Spajalica“

2. Vježba – aktivno slušanje (kada dijete ima problem), dajemo

primjer – ANA: Tata, kad si bio mlad, što si radio da osvojiš

djevojke?Što si kod njih volio? Tražimo od nekoliko roditelja kako bi

reagirali u ulozi oca. Zatim dajemo primjer oca koji je dekodirao Anino

pitanje. OTAC: Čini mi se da te zanima što moraš imati da bi te dečki

voljeli? ANA: da, zbog nečeg me ne vole, a ne znam što je to.

3. Kako pretvoriti Ti-poruke u Ja-poruke – prvo primjer: dijete

prekida vaš razgovor i vuče vas za rukav – roditelji daju svoje

odgovore. Ja-poruka: ne mogu razgovarati kada me ti opominješ da

idemo, a nisam se sa Stankom tako dugo vidjela. Zatim radni list

pretvaranja poruka u Ja-poruke.

4. Uzroci, tehnike i vještine asertivnosti – radni list (str. 27)

5. Evaluacija rada

4. Radionica: Kako rješavati sukobe s djecom

Tijek aktivnosti:

- odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice

1. Vježba: asocijacija na riječ sukob? Pišemo što roditelji

izgovaraju – imaju li pozitivne ili negativne konotacije? Stati u

tri kraja prostorije – oni koji smatraju da je sukob negativan,

oni koji smatraju da je sukob pozitivan, oni koji smatraju da

može biti i pozitivan i negativan. Razgovor.

2. Kako najčešće postupate u situacijama sukoba s djecom?

Rad u manjim grupama – zapisuju na papir ( negiram, bježim,

prekidam, interveniram, pregovarate, pronalazite rješenje...)

3. Vježbanje pozicije i interesa u sukobima – definiranje

pozicija, interesa i potreba (priručnik: Za svemire, str. 57)

4. Proces medijacije – dekodiranje i parafraziranje, faze

medijacije (priručnik: Za svemire, str. 75)

5. Evaluacija rada

5. Radionica: Razvoj samosvijesti i samopoštovanja

Tijek aktivnosti:

1. Za i protiv

Roditelji prolaze vježbu na temu: Dijete je po prirodi ili dobro ili loše. 2. O naravi djeteta

Pitanja za razgovor u paru: kako biste opisali kakvo je vaše dijete

po naravi. Kako postupate s tvom naravi? Pitanja su na listiću

(zaokružuju samo jedan odgovor)

1) PRIHVAĆAM TU NARAV KAKVA JE

2) ŽELIM JE ISPRAVITI/PROMIJENITI

3) KAŽNJAVAM GA ILI NAGRAĐUJEM ZBOG PONAŠANJA

4) NEZADOVOLJAM SAM TOM NARAVI ALI NIŠTA NE

PODUZIMAM

5) DIVIM SE SVOM DJETETU TAKVOM KAKVO JE.

3. Razlike između samosvijesti i samopouzdanja – naglasiti kako

djetetu pomoći da razvije samosvijest, da bude svoj... (radni list: kako reagiramo na djetetove učinke)

4. Uvrede koje uništavaju dječje samopouzdanje – aktivnost

samopromatranja – prisjetiti se svog djetinjstva (rječnik

pokuda)

5. Diskusija – stalna kritika dovodi do osjećaja neželjenosti,

neprihvaćanja, lošijeg viđenja sebe

6. Zaključak – ponavljanje sadržaja svih radionica i razmišljanja

roditelja

7. Evaluacija rada

NAČIN

FINANCIRAN

JA

Škola

VREDNOVANJ

E I

SAMOVREDN

OVANJE

Evaluacijski listići nakon svake radionice

Pedagoginja:

mr.sc. Jasna Relja



PROJEKT

NAZIV

AKTIVNOSTI

ETIČKI KODEKS UČENIKA I RODITELJA

NASTAVNI

PREDMET


RAZRED

1. i 5. razredi

VRIJEME

Rujan 2011.

NASTAVNICI

Razrednici i pedagoginja

NOSITELJI

KATIVNOSTI

--

CILJEVI

-Etički kodeks razrednog odjela je popis temeljnih načela kojih se

treba pridržavati u školi i razredu, a primjenjuje se na učenike i

njihov odnos i očekivanja prema razredniku i učiteljima, prema svom

ponašanju, prema komunikaciji, imovini i učenju.

-Etički kodeks propisuje etiku ponašanja učenika u školi. On

predstavlja skup pravila, normi i načela kojih se svaki učenik treba

pridržavati.

RAZVIJATI NAČELA I PRAVILA:

- načela odgovornosti

- načela dostojanstva učenika

- načela dostojanstva i autoriteta škole i učitelja

- načela povjerenja

- načela uzajamnog poštovanja i uvažavanja

ZADACI Razvijati i utjecati na:

ponašanje u školi i izvan škole (na izletu, u kazalištu, gradu, na

odmoru i sl.)

komunikaciju prema drugim učenicima, učiteljima i odraslim

osobama

-očekivanja od razrednika i učitelja

odnos prema imovini škole i imovini drugih učenika

- odnos prema učenju i znanju

NASTAVNA

SREDSTVA

Izrada razrednog dokumenta s pravilima i načelima u obliku pravilnika

koji je pohranjen u školi kod pedagoginje u dokumentaciji

NASTAVNE

METODE

Razgovora, dijaloga, rada na tekstu,

KORELACIJA

HJ, PID

NAČIN

REALIZACIJE

Radionice za učenike na satu razrednog odjela i donošenje dokumenta

Etičkog kodeksa učenika koji potpisuju svi učenici

Radionice za roditelje na roditeljskom sastanku i donošenje

dokumenta Etičkog kodeksa roditelja koji potpisuju svi roditelji

NAČIN

FINANCIRANJ

A

Škola

VREDNOVANJE

I

SAMOVREDNO

VANJE

Izrada razrednog dokumenta

Zapisnici sa roditeljskih sastanaka

Analiza uspjeha i ponašanja učenika na polugodištu i kraju godine

Pedagoginja:

mr.sc. Jasna Relja



PROJEKT

NAZIV

AKTIVNOST

I

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

NASTAVNI

PREDMET

Svi predmeti, izvannastavne aktivnosti, SRO


NASTAVNIC

I

Svi učitelji, stručni suradnici, ravnateljica

NOSITELJI

KATIVNOST

I


CILJ

- Razvoj građanske kompetencije učenika

- Razvoj humanosti, tolerancije, razumijevanja različitosti,

ravnopravnosti spolova

ZADACI

- građanska se kompetencija razvija kako u sklopu društveno-

humanističkog područja, tako i u sklopu građanskog odgoja i

obrazovanja, pri čemu se građanski odgoj i obrazovanje uvodi kao

međupredmetna tema koja pridonosi “osposobljenosti učenika za aktivno

i učinkovito obavljanje građanske uloge”.

- razvoj demokratske svijesti učenika, ali i poticanje njihova aktivnog i

učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj

zajednici i društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva,

demokracije, pravde i mirotvorstva.

-razvoj osobina učenika u skladu sa shvaćanjem uloge koju građani, kao

društveni, politički, kulturni i gospodarski subjekti imaju u

demokratskom razvoju Republike Hrvatske, ali i Europe i svijeta.

-razvoj dimenzija koje čine građansku kompetenciju određene su kao:

građansko znanje i razumijevanje, građanske vještine i sposobnosti te građanske vrijednosti i stavovi. Strukturne dimenzije građanske

kompetencije izdvojene su s osloncem na prava i odgovornosti kojih je

učenik/ca nositelj kao pripadnik različitih zajednica - od razredne, školske i lokalne, preko nacionalne1, do europske i međunarodne. Prava i

odgovornosti u svakoj od tih zajednica uče se kroz sedam strukturnih

dimenzija: pravnu, odnosno ljudskopravnu, političku, društvenu, kulturnu,

gospodarsku i ekološku.

NASTAVNA

SREDSTVA

Priručnici AZOO

NASTAVNE

METODE

Istraživačka nastava, projektna nastava, igra uloga, diskusija, rasprava,

KORELACIJA Svi predmeti

NAČIN

REALIZACIJ

E

Sadržaji će se obraditi u okviru redovne nastave, SRO, izvannastavnih

aktivnosti tijekom cijele školske godine u okviru 35 sati za razred.

NAČIN

FINANCIRA

NJA

škola

VREDNOVAN

JE I

SAMOVREDN

OVANJE

Evaluacija učenika i učitelja od strane AZOO

Pedagoginja:

mr.sc. Jasna Relja



PROJEKT

NAZIV

AKTIVNOSTI

ŠKOLA TENISA

NASTAVNI

PREDMET


RAZRED

1 - 4. razreda osnovne škole

VRIJEME

Tijekom nastavne godine 2012/2013.

NASTAVNICI


Krešimir Šifkorn-voditelj škole tenisa

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa

Hrvatski teniski savez

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama, omogućiti

pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje tenisom;

pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje

na natjecanju;

ZADACI

AKTIVNOSTI


individualnog pristupa; bavljenje tenisom svakodnevno

NASTAVNA

SREDSTVA

mreže, dječji reketi, loptice, čunjevi, stalci sa zastavicama

NASTAVNE

METODE

Metoda usmenog izlaganja; Metoda demonstracije;


KORELACIJA


NAČIN

REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Ka

da?Gdje?

Učenici u dobi od 7-10 godina jednom tjedno treniraju tenis u

dvorani osnovne škole „Đuro Ester“ pod vodstvom licenciranog

trenera Hrvatskog teniskog saveza Krešimira Šifkorna te

profesora TZK Matije Rušaka.

NAČIN

Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa

Hrvatski teniski savez

FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVAN

JE


natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

se pobjedi, čestitati na borbenosti;





PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI

Razredni CD

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

2. razred PŠ Vinica

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine.

NASTAVNICI

Lana Sabolović

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Učenici , učiteljica.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijanje sposobnosti učenika da kritički promišlja o svojim

radovima. Omogućiti učeniku bolje da upozna sebe kroz proces

samoprocjenjivanja. Uključiti učenike u proces odlučivanja o

zajedničkom projektu. Stvarati bolju sliku o samom sebi.

ZADACI AKTIVNOSTI

- Razvijanje dječje kreativnosti.

- Razvijanje suradništva.

- Veza s okolinom (kroz razne priredbe, izlete, ekskurzije,

terensku nastavu)

NASTAVNA

SREDSTVA Fotoaparat, video kamera, papir, olovka, pribor za likovni.

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora. Metoda čitanja. Metoda recepcije. Metoda

pokazivanja. Gledanje.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovni, priroda i društvo, tjelesna i

zdravstvena kultura, glazbena kultura, dramsko recitatorska

grupa.

NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada?

Gdje?)

Učenici će tijekom cijele školske godine na satovima hrvatskog

jezika pisati razne sastavke, pjesme; na satovima likovne

kulture slikat će, crtati i oblikovati; na satovima dramsko

recitatorske grupe glumit će u igrokazima koje će učiteljica

snimati video kamerom. Sve svoje radove zajedno će s

učiteljicom selektirati i odlučiti se koji će radovi završiti u

razrednom CD-u. Učenici će svoj primjerak razrednog CD-a

dobiti kod podjele školskih knjižica na kraju školske godine.

NAČIN

FINANCIRANJA

Roditelji učenika.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane …)

Anketiranje učenika, roditelja, stručnih suradnika i

ravnateljice o prihvaćenosti i procjeni razrednog CD-a.

Učiteljica: Lana Sabolović

PROJEKTI

PREDMETNA NASTAVA



PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI

SAJAM MOGUĆNOSTI

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

4. i 6. razredi

VRIJEME

25.9.2012

NASTAVNICI




Stručni suradnici, ravnateljica

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)




CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama,

omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno

bavljenje odabranim sportom; pobuditi u učenicima

natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju;

Aktivno provođenje slobodnog vremena

ZADACI AKTIVNOSTI


timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom

prostoru te bavljenje sportom

NASTAVNA

SREDSTVA

sportski rekviziti za pojedini sport, dresovi, markirke,

zviždaljke, švedske klupe, prepone, stalci, mini golovi,

strunjače, nogometne lopte, kozlić

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja;

Metoda demonstracije;


KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura, Sportske udruge, PID,

SRO

NAČIN REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Kada?G

dje?

Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice;

predstavljanje svih sportskih udruga te prezentacija

različitih sportova na Sajmištu sredinom mjeseca lipnja

(nogomet, košarka, tenis, odbojka, golf, karting,

streljaštvo, borilački sportovi itd.)

NAČIN FINANCIRANJA





VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE







Upoznavanje sa kulturama i specifičnostima

pojedinog sporta, zainteresiranost za sport i

bavljenje sportom




PROJEKT

NAZIV

AKTIVNOSTI

ACTIVE ACCESS – AKTIVNO KRETANJE

NASTAVNI

PREDMET


RAZRED

1. – 8. razreda osnovne škole

VRIJEME

Trogodišnji projekt; početkom svake školske godine

NASTAVNICI

Matija Rušak, prof. - koordinator


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Grad Koprivnica

Županija Koprivničko-Križevačka

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Potaknuti učenike na aktivno bavljenje životom hodanjem,

vožnjom bicikla, rolanjem, trčanjem itd.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Promijeniti svakodnevni ritam života odlaskaod kuće do škole

autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati stalna sjedenja,

podignuti funkcionalni sustav organizma na višu razinu

NASTAVNA

SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl, role, itd.)

NASTAVNE

METODE

Metoda usmenog izlaganja, Metoda demonstracije

KORELACIJA

-----------

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Kada

?Gdje?

Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem,

vožnjom bicikla po biciklističkim stazama te rolanjem mjere

prijeđenu kilometražu. Početkom godine bilježi se početno

stanje i traje cijelu nastavnu godinu.

Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji)

NAČIN

FINANCIRANJA

Europska organizacija za sport

Grad Koprivnica

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane.....)

Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem,

vožnjom bicikla po biciklističkim stazama te rolanjem

mjere prijeđenu kilometražu.Početkom godine bilježi se

početno stanje i traje cijelu nastavnu godinu.

Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji)

Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u prometu te

upoznavaju se sa pravilima projekta



KURIKULUM – 2012./2013.

PROJEKT

NAZIV PROJEKTA

Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava i

demokratsko građanstvo.

Projekt građanin

RAZRED

5 – 8 razred (grupa učenika uključena u izvannastavnu aktivnost)

VRIJEME


NASTAVNICI


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Koprivničko – križevačka županija, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati interes učenika za aktivno građanstvo i sudjelovanje u vlasti

putem pružanja znanja i vještina potrebnih za učinkovito

sudjelovanje, pružanja praktičnog iskustva oblikovanja tako da potiče

osjećaj stručnosti i učinkovitosti te razvijanja svjesnosti o važnosti

građanskog djelovanja.

ZADACI AKTIVNOSTI

• razvijati socijalne vještine komunikacije

• osposobiti učenike za služenje dodatnom literaturom


• odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju

• upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram

različitosti

NASTAVNA SREDSTVA

Časopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet,

digitalni fotoaparat, računalo.

NASTAVNE METODE

praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka,

demonstracija, anketa

KORELACIJA

biologija, kemija, geografija, hrvatski jezik, povijest

NAČIN

REALIZACIJE

TKO? ŠTO? KAKO?

KADA? GDJE?

U aktivnosti će biti uključeni učenici od petog do osmog razreda i

vanjski suradnici na satovima izvannastavne aktivnosti.

Učenici će se najprije upoznati s različitim pojmovima kako bi

razumjeli što je to javna politika i proces donošenja politike. nakon

toga će uočiti probleme javne politike u našoj zajednici i radom u

grupi odabrati problem za istraživanje. Prikupljat ćemo podatke o

problemu, izraditi portfelj te ga predstaviti na roditeljskim

sastancima, Vijeću učenika, Vijeću roditelja, u lokalnim medijima

(novine, radio)

NAČIN

FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane…)

Izrada postera, sudjelovanje na smotri projekata, prezentacija

projekta na roditeljskim sastancima, Vijeću učenika i Vijeću učitelja.

Ana – Marija Bobovčan, prof.



PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI DANI FRANKOFONIJE

NASTAVNI PREDMET FRANCUSKI JEZIK

RAZRED 6C

7A, B, C, D

VRIJEME Ožujak 2013


NOSITELJ AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Tomislava Kraljić

Suradnja sa : Francuski Krug Koprivnice

CILJEVI Upoznavanje s francuskim jezikom i

kulturom te razvijanje interesa za

učenjem stranog jezika

ZADACI Upoznavanje učenika s francuskom

kulturom, običajima, jezikom,

geografskim obilježjima, kuhinjom

Primjenjivanje stečenog znanja s

nastave francuskog jezika te ostalih

predmeta

Razvijanje svijesti o važnosti učenja

stranih jezika i poticanje učenika na

učenje

Razvijanje tolerancije kod učenika za

druge narode i jezike

razvijanje suradnje među učenicima

NASTAVNA SREDSTVA CD, časopisi, računalo, karte, fotografije,

plakati, kuhinjske namirnice, glazbeni

instrumenti…

NASTAVNE METODE Izlaganje i objašnjavanje;

razgovor, slušanje, rasprava, izrada plakata,

prezentacija, istraživanje, promatranje,

pjevanje, recitiranje

KORELACIJA Geografija, povijest, književnost, Glazbena i

Likovna umjetnost

NAČIN REALIZACIJE učenici, nastavnici, vanjski suradnici

zajedničke prezentacije francuskog

jezika i kulture

izlaganje, prezentiranje, glazba, slika,

gluma, film, recitacije

ožujak 2013

u školi

NAČIN FINANCIRANJA Škola, Francuski krug

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Izvješće

Novine

Intervju

Školske novine

Tomislava Kraljić


KURIKULUM – 2012./2013.

PROJEKT

NAZIV PROJEKTA

MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA

NASTAVNI

PREDMET

Svi predmeti u razrednoj i predmetnoj nastavi

RAZRED Svi razredi razredne i predmetne nastave


NASTAVNICI

Svi učitelji škole, stručni suradnici i zaposlenici škole, ravnateljica,

koordinatori projekta, Učenička zadruga Đurđica

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Ekološko društvo Koprivnica (Miroslav Samardžić, prof. i

Goran Šafarek, prof.), Komunalac Koprivnica

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razviti kod učenika svijest o zaštiti prirode i shvatiti da je čovjek glavni

uzrok narušenosti koja vlada u različitim ekosustavima.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Materijalni zadaci:

• upoznati ekologiju ugroženih biljnih i životinjskih vrsta

• obilježiti značajne ekološke datume u školi

• naučiti razloge štetnosti različitih ovisnosti i obilježiti mjesec borbe

protiv ovisnosti

• upoznati važnost sakupljanja i recikliranja starog papira

• razumjeti važnost zaštite okoliša

• naučiti razloge štetnosti nekontrolirane potrošnje energije


• razvijati socijalne vještine komunikacije

• osposobiti učenike za služenje dodatnom literaturom


Odgojni zadaci:

• odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju

• poticati suradnju, preciznost i urednost u radu

• upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram živih bića

• doprinijeti uštedi energije (struje i plina), financijskih resursa

NASTAVNA

Časopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet, digitalni

SREDSTVA

fotoaparat, računalo.

NASTAVNE

METODE

praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka, demonstracija,

anketa

KORELACIJA svi nastavni predmeti

NAČIN

REALIZACIJE

TKO? ŠTO?

KAKO? KADA?

GDJE?

U aktivnosti će biti uključeni svi učenici i vanjski suradnici.

Tijekom školske godine upoznati će se sa različitim vrstama ovisnosti u

sklopu mjeseca borbe protiv ovisnosti (15.11.-15.12.).

Obilježavanje Dana kruha i sv. Nikole putem priredbe.

Također ćemo obilježiti različite značajne datume (npr. Svjetski dan voda,

Dan planeta Zemlje, Svjetski dan borbe protiv AIDS-a….) postavljanjem

podataka na promjenjivi pano, radionicama.

Učenici će sudjelovati u akcijama sakupljanja starog papira i u aktivnostima

koje će organizirati Ekološko društvo Koprivnica (zimsko prebrojavanje ptica

na Dravi i Šoderici, spašavanje vodozemaca na cesti Koprivnica-Đelekovec...)

Također ćemo sudjelovati u aktivnostima vezanima uz Međunarodni dan

Drave i Koprivnički klimatski tjedan.

Učenici će redovito sređivati dokumentaciju Međunarodne Eko škole,

kontrolirati rad eko patrola, brinuti o unutarnjem uređenju škole (sadnja i

zalijevanje cvijeća…) te izgledu eksterijera škole. Učenici će se pripremati

za ekološki kviz „Lijepa naša“.

Također ćemo se uključiti u aktivnosti Učeničke zadruge Đurđica.

NAČIN

FINANCIRANJA škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVA

NJE

(očekivani

rezultati,

praktičnost,

iskustvenost, jake

i slabe strane…)

Evaluacijskim listićima učenici će ocijeniti napredak škole u svim područjima

rada (promicanje ekoloških spoznaja, odgoj djece i mladeži, potreba i način

očuvanja okoliša) te iznijeti svoje prijedloge kako poboljšati rad Eko škole.

Popunjavanje Ocjene stanja okoliša.

- eksterna evaluacija rada na projektu: vanjski evaluatori

(regionalni Koordinator, obnavljanje statusa Međunarodne Eko škole)

Koordinator eko škole:



P R O J E K T

Školski kurikulum 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI OTVORENI KIŠOBRAN - prevencija ovisničkih oblika

ponašanja kod učenika šestog razreda osnovne škole

NASTAVNI PREDMET Sat razrednog odjela

RAZRED Učenici šestih razreda

VRIJEME Studeni 2012. – svibanj 2013. godine

NASTAVNICI Razrednici šestih razreda


Zavod za javno zdravstvo Koprivničko-križevačke županije –

Centar za prevenciju i izvanbolničko liječenje ovisnosti

Socijalna pedagoginja škole

CILJEVI AKTIVNOSTI Osvijestiti kod učenika kako pušenje i pijenje alkoholnih pića

utječe na zdravlje, odnose u obitelji i odnose s vršnjacima.

Ukazati na potrebu i mogućnost izbjegavanja ponašanje koja

uvjetuju pojavu ovisnosti. Poticati razvoj umijeća donošenja

odluka.

ZADACI AKTIVNOSTI

Ispitati kakva su iskustva učenika s pušenjem i pijenjem

alkoholnih pića.

Proširiti znanja učenika o štetnosti pušenja i alkohola.

Uključiti roditelje u program te potaknuti razgovor u obitelji

o problemima ovisnosti.

NASTAVNA SREDSTVA Radni materijal za izvršitelja programa (kutija, papirići s

pitanjima, tekst iz knjige „Mali princ“, plakat na kojem je

stilizirana marioneta, kartice s povjerljivim situacijama),

hamer, flomasteri, evaluacijski listići

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, igranje uloga, izložba ilustracija, anketa

KORELACIJA Priroda, sat razrednog odjela

NAČIN REALIZACIJE

Na satovima razrednog odjela socijalna pedagoginja vodi

četiri radionice s učenicima.

Razrednici na početku upoznaju roditelje s programom na

roditeljskim sastancima.

Nositelji programa održavaju predavanje roditeljima na temu

„Čimbenici rizika i ovisničko ponašanje u mladih“

NAČIN FINANCIRANJA Škola za troškove fotokopiranja evaluacijskih listića i upitnika

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Evaluacijski listići za učenike kojim procjenjuju sadržaj rada

nakon svake radionice te završna evaluacija korisnosti svih

radionica.

Kompariranjem rezultata finalnog i inicijalnog ispitivanja

uspoređuju se stavovi i znanja učenika na početku i na kraju

programa.

Evaluacijski listići za roditelje kojim vrednuju program.

Socijalna pedagoginja

Dijana Lukačić, prof.



PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI DAN OŠ „ĐURO ESTER“

NASTAVNI PREDMET Svi nastavni predmeti

RAZRED 1.-8. razred

VRIJEME Lipanj

NASTAVNICI Svi nastavnici


(vanjski suradnici)

Roditelji, gradska uprava Grada Koprivnice, POU

Koprivnica

CILJEVI AKTIVNOSTI - svečano obilježiti Dan škole

ZADACI AKTIVNOSTI

- kulturno-umjetničkim programom predstaviti rad

škole i postignuća učenika lokalnoj zajednici

- osmisliti i provesti rad s učenicima u radionicama

- sudjelovati u sportskim aktivnostima

- organizirati i provesti zajedničke aktivnosti s

učenicima iz Osnovne škole Olge Meglič iz Ptuja

- razvijati međusobnu komunikaciju između učenika

- potaknuti učenike na poštivanje svoje škole,

nastavnika i drugih učenika

- potaknuti na njegovanje vlastitih i tuđih vrijednosti

NASTAVNA SREDSTVA Prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici,

kamera, foto aparat, plakat, živa riječ učenika,

nastavnika i ostalih sudionika, likovni i pisani učenički

uradci, pomagala za pojedini sport.

NASTAVNE METODE Raznovrsne nastavne metode, ovisno o pojedinoj

radionici, odnosno nastavnom predmetu na kojem se

temelji


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

U obilježavanju Dana škole (priredba, radionice,

sportska natjecanja i dr.) sudjelovat će svi učenici i svi

nastavnici matične i područne škole. Radionice i

sportski susreti održat će se u prostorima škole, a

kulturno-umjetnički dio (priredba) u jednoj od većih

dvorana u gradu.

NAČIN FINANCIRANJA Osnovna škola „Đuro Ester“, Grad Koprivnica

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Sudionici radionica će pojedinu radionicu vrednovati

putem ankete, a ostala događanja će se prezentirati

putem DVD-a i projektora te evaluirati putem

razgovora, ankete ili pisanih uradaka. Svečanost i

događanja bit će popraćena medijskim izvještajem u

lokalnim novinama i objavom na web stranici škole.




PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI

LIST ZA RODITELJE „RAZGOVORI“

NASTAVNI PREDMET

--

VRIJEME studeni 2012. – travanj 2013.

NASTAVNICI Ravnateljica, stručni suradnici, učitelji - uredništvo

NOSITELJI

KATIVNOSTI

-VANJSKI

SURADNICI-


Učitelj informatike

CILJ

Roditelje naše škole poučiti roditeljskim vještinama, osvijestiti

roditeljsku ulogu i informirati o aktivnostima škole

ZADACI

Ostvariti suradnju roditelja i škole putem pisane riječi

Poticati i osnažiti inicijativu roditelja na unapređenju

kvalitete škole

Poticati timski rad učitelja (uredništvo) u školi i

unaprijediti suradnju s roditeljima

NASTAVNA

SREDSTVA

stručna literatura

NASTAVNE METODE rad na tekstu, razgovor,

KORELACIJA Svi predmeti, pedagogija, psihologija

NAČIN REALIZACIJE

Dogovor uredništva o sadržaju

Rad sa odabranim temama

Izrada prijeloma

Objava lista u elektronskom obliku na web stranici škole

Upoznavanje roditelja sa listom na roditeljskim

sastancima

NAČIN

FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Predstavljanje lista na web stranici škole

Evaluacijski listići za roditelje

Pedagoginja:

mr.sc. Jasna Relja



PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI Suradnja s Osnovnom školom Olge Meglič Ptuj

NASTAVNI PREDMET svi predmeti

RAZRED zainteresirani učenici pojedinih razreda

VRIJEME tijekom školske godine

NASTAVNICI svi nastavnici

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Osnovna škola „Đuro Ester“ i OŠ Olge Meglič

CILJEVI AKTIVNOSTI - nastavak i razvijanje suradnje dviju škola sa svrhom

razmjene iskustava u radu te ostvarivanja odgojno-

obrazovnih ciljeva

ZADACI AKTIVNOSTI

- sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima i radionicama

- sudjelovanje u kulturno-umjetničkom programu povodom

proslave Dana škole

- sudjelovanje na sportskim susretima dviju škola

- razvijanje međusobne komunikacije

- širenje obrazovnih i kulturnih spoznaja

- njegovanje vlastitih i tuđih vrijednosti

- iskazivanje poštovanja prema drugima

- razvijanje identiteta i interkulturalnosti u okviru

Građanskog odgoja i obrazovanja

NASTAVNA SREDSTVA - živa riječ, materijali za izradu plakata, prezentacije te

ostali pribor potreban za ostvarenje aktivnost

NASTAVNE METODE - metoda razgovora, izlaganja, slušanja, pisanja, crtanja,

uočavanja, povezivanja, zaključivanja

KORELACIJA - ovisno o tipu aktivnosti, temi radionica ili svrsi posjeta

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Škole održavaju prijateljstvo sklopljeno početkom 80-ih

godina međusobnim druženjem nastavnika i učenika dviju

država povodom Dana škole, na zajedničkim Učiteljskim

vijećima, radionicama, sportskim susretima, u osmišljavanju

i provedbi kulturno-umjetničkog programa.

NAČIN FINANCIRANJA - škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




- razgovor o zajedničkim aktivnostima, iznošenje dojmova,

mišljenja i zaključaka, izrada plakata i prezentacija,

oglašavanje u medijima




PROJEKT

NAZIV

AKTIVNOSTI




NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Đurđica Lucek

CILJEVI

Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje

računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko –

komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim

situacijama.

Naučiti osnove za kreiranje prijeloma stranica školskog lista,

prikupljati i obrađivati podatke koji će biti dio školskog lista

„Leteći razred“, prikupljati i obrađivati slike, te razvijati

sposobnosti za primjenu ICT-a u raznim životnim situacijama.

NAMJENA

Naučiti koristiti program za dizajn i prijelom stranica.

Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj učionici.

Različitim metodama i postupcima: razgovor, demonstracija,

praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad

učenika.

NAČIN

FINANCIRANJA

-

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno vrjednovanje praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjena

stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu,

zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć. Kao

rezultat rada učenika na kraju nastavne godine na službenim

stranicama škole u elektroničkom obliku nalazit će se školski list

„Leteći razred“.

Đurđica Lucek


KURIKULUM – 2012./2013.

PROJEKT

NAZIV

AKTIVNOSTI


NASTAVNI

PREDMET

svi predmeti

RAZRED svi razredi

VRIJEME tijekom školske godine

NASTAVNICI Nikolina Sabolić, učitelji razredne i predmetne nastave

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)


CILJEVI

AKTIVNOSTI

- motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u školskim događanjima i

izvannastavnim aktivnostima

- prezentacija rada te kulturne i javne djelatnosti škole

- potpora promociji aktivnosti učeničke zadruge „Đurđica“

ZADACI

AKTIVNOSTI

- stjecanje osnova novinarskog stila izražavanja

- pisanje novinarskih pokušaja i objavljivanje članaka


- prezentacija pojedinačnih učeničkih uspjeha i postignuća

- objavljivanje uspjelih literarnih i likovnih radova učenika

- istraživanje učeničkih interesa i potreba

- razvijanje komunikacijskih sposobnosti i poticanje učenika na

međugeneracijsko druženje

- izbor i uređivanje sadržaja školskog lista

- obrada fotografija

- grafičko oblikovanje lista i priprema za tisak

NASTAVNA

SREDSTVA

- živa riječ, diktafon, računalo, fotoaparat

NASTAVNE

METODE

- metoda razgovora, slušanja, pisanja, crtanja, rada na računalu

KORELACIJA - svi nastavni predmeti

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada?

Gdje?)

Interesne skupine učenika (novinarska grupa, foto-grupa, likovna grupa,

literarna grupa, informatička grupa) i učenici pojedinci sudjelovat će u

uređivanju sadržaja školskog lista pod rukovodstvom knjižničarke.

Učenici će pod rukovodstvom informatičarke obraditi fotografije te

odraditi grafičko oblikovanje i pripremu za tisak.

NAČIN

FINANCIRANJA

- škola, sponzori

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVA

NJE

- razgovor o zajedničkoj aktivnosti, iznošenje mišljenja i zaključaka,

prezentacija lista lokalnoj zajednici


OŠ „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM

ŠKOLSKE UČENIČKE ZADRUGE

„Đurđica“ U školskoj godini 2012./2013.

VODITELJ UČENIČKE ZADRUGE: Vesna Hižman-Perošić.prof.

Planirani broj učenika uključenih u aktivnosti učeničke zadruge: 120

Uzrast zadrugara: od prvog do osmog razreda

SEKCIJE UČENIČKE ZADRUGE:

1. Sekcija za rad s biljkama – voditelj Vesna Hižman-Perošić

2. Etno sekcija voditelji: voditelj Lidija Bogadi

3. Likovno-estetska sekcija – voditelj Vesna Lilek

4. Eko sekcija – voditelj Ana Marija Bobovčan

5. Dizajnerska sekcija – voditelj Đurđica Lucek

6. Sekcija za marketing i promociju – voditelj Nikolina Sabolić

Predviđen broj sati tjedno: šest sati

Mjesto izvođenja aktivnosti: škola, školsko dvorište, okoliš škole i šira lokalna zajednica

Očekivani CILJEVI i ZADACI Učeničke zadruge „Đurđica“ za školsku godinu

2012./2013.

Školska učenička zadruga „Đurđica“ je novoosnovana zadruga nastala uslijed

iskazanih interesa učenika za stjecanjem znanja vezanih uz sadržaje proizvodne prirode

s kojima se susreću u svakodnevnom životu, a koji nisu obuhvaćeni sadašnjim planom i

programom osnovnoškolskog obrazovnog sustava, a u cilju poticanja kreativnosti učenika.

Primjerenim metodičkim postupcima pod stručnim vodstvom učitelja mentora i

vanjskih suradnika, pružit ćemo mogućnost učenicima da dodatno stječu znanja koja će

im omogućiti lakšu prilagodbu današnjim uvjetima rada. Osim obrazovnih i proizvodnih

ciljeva želimo razvijati pozitivne moralne i općeljudske vrijednosti utječući na svakog

člana zadruge pojedinačno. Članovi zadruge imaju maksimalnu podršku svojih voditelja

kako bi u konačnici na što bolji i kvalitetniji način stekli potrebne kompetencije za život,

doprinijeli razvoju obitelji u kojoj žive, škole u kojoj se obrazuju, lokalne zajednice i

društva u cjelini.

U tu svrhu izdvojili smo specifične ciljeve koje želimo ostvariti:

- razvijati i njegovati radne navike kod učenika različite dobi, razvijati kriterije

vrijednosti, poticati kreativnost, stvaralaštvo, poduzetnost, inovativnost,

odgovornost usmjeravati učenike na snošljivost i tolerantnost prema drugima,

razvijati solidarnost, usmjeravati na poštivanje ljudskih prava, ukazivati potrebu

za suradnjom i međusobnim pomaganjem, timskim radom.

- omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja, za razvoj

sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada;

- razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode i prirodne baštine, te

obnovu tradicijskog stvaralaštva;

- omogućiti stručno informiranje i usmjeravanje učenika, te stvaranje preduvjeta

za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu

- razvijati svijest o mogućnostima, dosezima i potrebi primjene suvremenih

znanstvenih, tehničkih i tehnoloških postignuća u životnom okruženju.

NAMJENA

- uvođenje novih članova učenika u rad zadruge

- poticanje znatiželje učenika,

- izrada prepoznatljivog identiteta (logo)

- posjeti obiteljskim gospodarstvima,Kotur-voćnjak, Cvetković- povrće

- uređivanje okoliša škole, održavanje cvjetnih gredica

- sadnja ljekovitih sadnica, lavanda, matičnjak,kadulja

-sakupljati starinske sorte jabuka, uz stručnu pomoć gosp. Matotana, educirati

članove zadruge u prepoznavanju najraširenijih starinskih sorti jabuka, sadnja

- upoznati tehnologiju razmnožavanja drvenastih kultura ukrasnih trajnica (šimšir) i

zasaditi na školskim gredicama, te proizvoditi i prodavati na prigodnim manifestacijama

za potrebe rada zadruge

- Sakupljanje sjemena listopadnih vrsta, zajednički uzgoj mladih biljaka u suradnji

sa Hrvatskim šumama, Močile

- Izrada prigodnih ukrasnih predmeta za prodaju

- Osposobiti učenike za pisanje i predstavljanje u školskom listu i tisku

- Priprema sekcija za predstavljanje na prigodnim manifestacijama, smotri

- Poticati suradnju učenika, kritički osvrt i samokritiku

- Prilagoditi pedagoške mjere uvjetima rada (poticanje, vrednovanje,sprečavanje i

nagrađivanje

- Povezati školsko učenje i rad u sekciji

- Poticati ljubav prema prirodi, skladu, očuvanju

NOSITELJI AKTIVNOSTI UČENČKE ZADRUGE:

- učitelji - voditelji sekcija, članovi Zadružnog odbora, članovi Vijeća učitelja –

voditelji izvannastavnih školskih aktivnosti, učenici, roditelji, vanjski suradnici,

grad Koprivnica, županija Koprivničko-križevačka

AKTIVNOSTI UČENIČKE ZADRUGE:

- organiziranje edukativnih izvannastavnih radionica kroz redovne i izborne

predmete i izvannastavne aktivnosti u okviru školskog kurikuluma, a prema

interesima učenika tijekom cijele školske godine;

- sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama;

- aktivno sudjelovanje u životu lokalne zajednice, posebno u humanitarnom radu i

ekološkim akcijama

- partnerstvo sa općinom Poljčane iz Slovenije i Filozofskim fakultetom u

Mariboru u okviru programa “Europa za građane“, susreti građana pobratimljenih

gradova. Radni naziv projekta TWINNING. Učenici zadruge sudjelovali bi u

izradi poligona za ekoremedijaciju.

PLAN I PROGRAM AKTIVNOSTI

Vrije

me

realiz

acije

Sadržaj (vrsta i sadržaj

aktivnosti)

Metode i oblici

rada

Mjesto Suradnici (u i

izvan škole)

Potre

bna

sredst

va i

namje

na

IX Sastanak sa voditeljima

sekcija školske učeničke

zadruge ( ŠUZ) „Đurđica“

Dogovor o programu rada

ŠUZ „Đurđica“

Motiviranje učenika za

članstvo u ŠUZ

Usvajanje godišnjeg

programa

razgovor,

diskusija

skupni rad

individualni rad

Škola Voditelji sekcija

Ravnateljica

Vanjski stručni

suradnici

X Edukacija za članove

ŠUZ putem radionica,

Dan jabuka posjet

gospodarstvu Šalamon

Priprema za

obilježavanje Dana

Grada, izrada prigodnih

predmeta

Priprema za

obilježavanje Dana

zahvalnosti za plodove

zemlje

Obilježavanje Dana


zemlje

razgovor

demonstracija

skupni rad

individualni rad

Škola

Grad

Koprivn

ica

Voditelji

sekcija,

gosp.Matotan

Učenici

roditelji

Ravnateljica

Vanjski stručni

suradnici

XI Obilježavanje Dana

Grada

Izrada prigodnih

umjetničkih predmeta za

Božićni sajam

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

Voditelji

sekcija,učenici

Ravnateljica

Vanjski stručni

suradnici

XII Organizacija Božićnog

sajma i prigodnog

kulturnoumjetničkog

programa

Prodaja prigodnih

umjetničkih predmeta na

Božićnom sajmu

Rasprava o temi za

istraživački rad, projekt

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

Voditelji sekcija

učenici

Ravnateljica

Roditelji

Vanjski stručni

suradnici

I Uspjeh i rezultati ŠUZ u

1. polugodištu

Prijava novog

istraživačkog projekta

Školska natjecanja i

smotre

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

Voditelji sekcija

učenici

Ravnateljica

Pedagozi

Vanjski stručni

suradnici

II. Početak pripreme za

Županijsku smotru UZ

Izrada predmeta za

Županijsku smotru UZ

Županijska natjecanja i

smotre

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

Voditelji sekcija

učenici

Ravnateljica

Pedegozi

Vanjski stručni

suradnici

III. Izrada predmeta za

Županijsku smotru ŠUZ i

Uskrs

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

Voditelji sekcija

učenici

Ravnateljica

Pedagoška

služba

Vanjski stručni

suradnici

IV. Ekološke aktivnosti u

školi:

Dan planeta Zemlje,

Dan zaštite voda,

Svjetski dan zdravlja

Dani travnjaka

Izrada predmeta za

Županijsku smotru ŠUZ

Dan škole

ODLAZAK UČENIKA U

POSJET U SLOVENIJU,

općina Poljčane

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

EU

Voditelji sekcija

Učenici

Roditelji

Ravnateljica

Pedagoška

služba

Vanjski stručni

suradnici

Grad Koprivnica

V. Godišnja skupština ŠUZ

Sudjelovanje na

Županijskoj smotri ŠUZ

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

Voditelji sekcija

učenici

Ravnateljica

Pedagoška

služba škole

Vanjski stručni

suradnici

VI. Uspjeh i rezultati ŠUZ

kroz cijelu nastavnu

godinu 2012./2013.

Razgovor

Demonstracija

Skupni rad

Individualni rad

izlaganje

Škola,

Grad

Koprivn

ica

Voditelji sekcija

Ravnateljica

Pedagoško –

psihološka

služba škole

Vanjski

suradnici

Voditelji sekcija Učeničke zadruge su učitelji škole. Voditelji sekcija tijekom svog rada

kontinuirano će surađivati sa učiteljima voditeljima školskih izvannastavnih aktivnosti.

Ostale aktivnosti

1. Posjet stanarima Doma za umirovljenike, provođenje vremena s njima

(program, prigodni pokloni)

2. Posjet domu za nezbrinutu djecu „Svitanje“ Koprivnica, druženje s njima,

prigodni pokloni

3. Pomoć socijalno ugroženim obiteljima

4. Istraživački rad i suradnja sa udrugama na području Grada Koprivnica

TROŠKOVNIK

Materijali i sredstva za rad programskih skupina zadruge. Odlasci na

izložbe, smotre školskih učeničkih zadruga, sajmove, obiteljska gospodarstva.

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA

Na samom početku rada ŠUZ „Đurđica“ provest će se skupno anketiranje

učenika i djelatnika škole sa ciljem ispitivanja interesa, sposobnosti i motivacije za

uključivanje učenika u rad školske zadruge.

Evaluacijskim listićima na kraju kreativnih radionica, analizom rezultata

istraživanja, primjena rezultata u poboljšanju rada i kod izrade novih planova.

Nastupi na izložbama, sajmovima i smotrama školskih učeničkih zadruga, te

kontinuirano praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i

načinima očuvanja prirode.

Kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog učenika,

posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji prodajne izložbe.

Velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom

među učenicima.

Vrednovanjem prosuđivati će se postignuća, zalaganje i ponašanje učenika,

najboljima će se dodijeliti pohvale i nagrade.

Samovrednovanje, samodokazivanje, postignuća i rezultati koje ostvaruju mladi

zadrugari često se odražavaju na uspjeh učenika(pozitivni transfer).

SPECIFIČNOSTI ŠKOLSKE UČENIČKE ZADRUGE „Đurđica“

Školska učenička zadruga „Đurđica“ osnovana je u petom mjesecu 2012.g u

OŠ „Đuro Ester“ Koprivnica . Zadruga djeluje u okviru 6 sekcija: Sekcija za rad s

biljkama, Etno sekcija, Likovno-estetska sekcija, Eko sekcija, Dizajnerska sekcija, Male

vezilje i Sekcija za marketing i promociju. Zadaća pojedinih sekcija je okupljanje što

većeg broja učenika, te njihov angažman sa ciljem stjecanja novih znanja i vještina,

kreativnosti,stvaralaštva,suradnje, te aktivno uključivanje učenika u rad lokalne

zajednice već u osnovnoškolskoj dobi. Shodno tome želja nam je uključiti što više

vanjskih suradnika različitih zanimanja koji bi mogli doprinijeti obrazovanju mladih

naraštaja i na taj način ih što kvalitetnije pripremiti za život i rad kako u lokalnoj

zajednici tako u društvu u cjelini. U tu svrhu aktivno smo uključili učitelje voditelje

izvannastavnih aktivnosti, roditelje naših učenika, predstavnika poduzeća i malih obrta

grada Koprivnice u rad naše zadruge. Kako bi poboljšali svoj rad nastojat ćemo povezati

sekcije naše školske učeničke zadruge, sa sekcijama učeničkih zadruga grada Koprivnice,

sekcijama učeničkih zadruga koje obitavaju u našoj Koprivničko-križevačkoj županiji, te

ostvariti važan cilj: međunarodnu suradnju sa općinom i školom iz Slovenije, pod

pokroviteljstvom grada Koprivnice.

Bez obzira na okolnosti, učenici i učitelji pozvani su prijateljski otkrivati kreativna

nadahnuća.

Stoga se odvažimo i krenimo!


KURIKULUM – 2012./2013.

PROJEKT TWINNING (radni naziv) -EUROPA ZA GRAĐANE Mjera

1.1.

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT EUROPA ZA GRAĐANE Mjera 1.1.

TWINNING (radni naziv)

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred

VRIJEME


NASTAVNICI



(vanjski suradnici)

Grad Koprivnica, Filozofski fakultet u Mariboru, općina

Poljčane, Slovenija, OŠ „Đuro Ester“ Koprivnica, ŠUZ

„Đurđica“

CILJEVI AKTIVNOSTI

Prenošenje iskustava i dobrih praksi s ciljem razvoja

znanstvene inovacije i podizanja svijesti učenika i

lokalne zajednice

ZADACI AKTIVNOSTI

Postavljanje poligona za ekoremedijaciju, prenošenje i

razmjena iskustva, zalaganje za promjenu navika u

pogledu korištenja i očuvanja prirode, zdravlja

čovjeka.

Susreti građana pobratimljenih gradova.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE


metoda postavljanja i rješavanja zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura, ŠUZ „Đurđica“, GOO

NAČIN REALIZACIJE


Grad Koprivnica zajedno s OŠ Đuro Ester ušao je u

partnerstvo s

općinom Poljčane i Filozofskim fakultetom u Mariboru u

okviru programa

Europa za građane, Mjera 1.1. Susreti građana

pobratimljenih gradova.

Radni naziv projekta je Twinning putem razmjene dobre

prakse i ekoremedijacije.

Radi se prenošenju iskustava i dobrih praksi s ciljem

razvoja znanstvene inovacije i podizanja svijesti lokalne

zajednice. Uz pomoć Filozofskog fakulteta ispred škole

postavili bismo permakulturni poligon za

ekoremedijaciju u koji bismo uključili učenike školske

zadruge „Đurđica“.

NAČIN FINANCIRANJA

Grad Koprivnica, EU

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Objavljivanje rezultata.

UČITELJICA TZK: Vesna

Hižman-Perošić, prof.



PROJEKT


NAZIV

AKTIVNOSTI

AKCIJSKO ISTRAŽIVANJE – KAKO POVEĆATI BROJ UČENIKA KOJI SE HRANE

U ŠKOLSKOJ KUHINJI


VRIJEME

• rujan – provođenje ankete o prehrani učenika, snimanje početnog stanja,

• listopad – rad na radionicama vezanim uz zdravu hranu,

• studeni - anketiranje učenika, analiza rezultata, prezentacija

NASTAVNICI Miroslav Kanisek, prof.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelji i učenici,

CILJEVI

- upoznati učenike s temeljnim odrednicama zdrave prehrane, zdravih i ekoloških

namirnica, potrebi raznolikog unosa namirnica radi potrebne količine vitamina, minerala i

prehrambenih vlakana te ukazati na štetnost pretjeranog unosa dodataka prehrani

ZADACI

usvojiti skupine hranjivih tvari

naučiti osnovno o svakoj skupini hranjivih tvari te njihovoj koristi za zdravi

organizam,

usvojiti dijelove dnevnog obroka te shvatiti kako on mora izgledati

sudjelovati u eksperimentalnoj nastavi te praktičnom učenju i primjenjivanju

usvojenih znanja,

naučena znanja o zdravim namirnicama i zdravoj prehrani primjenjivati u stvaranju

obroka,

sudjelovati u zdravom razvoju te utjecati na njega,

razumjeti da zdravom prehranom povećavamo vjerojatnost zdravog i dugovječnog

života,

NASTAVNA

SREDSTVA

- pribor za izradu plakata i letaka o zdravoj prehrani,

- različiti izvori znanja -udžbenici, dodatna literatura, stručni časopisi…

- vaga,

- zdrave namirnice – voće, povrće, integralni kruh, mliječni namaz, pureća salama,

prirodni sok...

- manje zdrave namirnice – koka-kola, bijeli kruh, čokoladni namaz, parizer...

- mini plakati sa zdravim namirnicama

NASTAVNE

METODE

- rad na tekstu i slikama,

- praktične vježbe iz nutricionizma,


- različite aktivnosti učenika – praćenje literature, podataka na internetu,

časopisa, prikupljanje prirodnog materijala, rad na prirodnom materijalu, izrada

modela…

KORELACIJA Biologija, kemija, priroda

NAČIN

REALIZACIJE

- planirane će se aktivnosti realizirati u dogovoru s učenicima, roditeljima i drugim

nastavnicima u školi, a održavat će se tijekom nastave pojedinih nastavnih predmeta,

NAČIN

FINANCIRANJA

- škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti,

VREDNOVANJE I

SAMOVREDN.

- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni

materijal,



PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI NEK NAS DRAVA SPOJI – DRAVOM PROTIV

NASILJA



VRIJEME Tijekom školske godine 2012./2013.

NASTAVNICI

Učitelji TZK



(vanjski suradnici)

DRAVA DOKUMENTACIJSKI CENTAR

CILJEVI AKTIVNOSTI

Sprječavanje nasilja među mladima s udrugom Drava

dokumentacijski Centar tijekom plovidbenih radionica

i organizacije iskustvene konferencije; provođenje

stručnog i odgojnog dijela projekta s mladima.

ZADACI AKTIVNOSTI

Usmjeravanje na sprječavanje nasilja među djecom i

mladima; rad kroz niz radionica u prirodi; objašnjenje

i praktični oblik timskog rada mladih kroz veslanje,

kanu natjecanje, prikaz izviđačkih vještina boravka uz

vodu

NASTAVNA SREDSTVA Zviždaljka, kompas, markirke

NASTAVNE METODE



Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA Tjelesna i zdravstvena kultura, biologija, geografija

NAČIN REALIZACIJE


U projektu će sudjelovati mladi osnovnih škola i

srednjoškolska populacija od 13-18 godina sa

profesorima voditeljima; mladi će biti birani po

sistemu dragovoljnosti; planirani broj korisnika je viša

stotina učenika; ukupan broj korisnika 400(200

muških; 200 ženskih osoba)

NAČIN FINANCIRANJA

Sufinanciranje kroz gradski projekt „Ekološke

radionice“;„Ljeto na Dravi“;

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Projekt će biti multimedijski popraćen i

samovrednovanjem će se prezentirati rezultati

projekta na iskustvenoj konferenciji; pojedine

radionice biti će dokumentirane na www.ddc.hr, a

iskustva mladih kroz usmenu anketu.


http://www.ddc.hr/

TEMATSKI DANI


Školski kurikulum za šk. god. 2012/2013.

TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI

PRIREDBA POVODOM

DANA KRUHA I DANA ZAHVALNOSTI

NASTAVNI PREDMET

RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA:

GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK,

VJERONAUK,

LIKOVNA KULTURA

RAZRED

RAZREDNA NASTAVA

1. DO 4. RAZRED

VRIJEME

DATUM: IZMEĐU 15. i 30. 10. 2012.

NASTAVNICI

UČITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA

NASTAVA: s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ,

TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Vlč. LEONARD MARKAČ

Vlč. TOMISLAV PETRIĆ

Vlč. DOMINIK VUKALOVIĆ

CILJEVI

AKTIVNOSTI

POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE,

GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG

RADA I RAZVIJANJE JEZIČNO-

KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE

POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIČAJIMA I

KULTURI.

ZADACI

AKTIVNOSTI

GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI.

OSPOSOBLJIVANJE UČENIKA ZA USPJEŠNO

SNALAŽENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM

SITUACIJAMA.

NASTAVNA

SREDSTVA

RAČUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR,

RAZNI REKVIZITI I LITERATURA

NASTAVNE METODE

METODE POUČAVANJA, DEMONSTRACIJE,

AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA,

INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI

PRISTUP.

KORELACIJA

HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA

KULTURA, LIKOVNA KULTURA

NAČIN KORELACIJE

(Tko? Što? Kada?

Kako? Gdje?)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI

UČITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE

KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA.

JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM

SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.

NAČIN

FINANCIRANJA

TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I

ŠKOLA.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

ŽELIMO POTAKNUTI RAZVOJ OSJEĆAJA I ČINA

ZAHVALNOSTI PREMA BOGU I LJUDIMA,

PREPOZNATI SVE DAROVANO KAO

ZNAK BOŽJE BRIGE ZA ČOVJEKA I

NJEGOVE POVEZANOSTI S ČOVJEKOM. UOČITI

PRAVEDNOST PODJELE DAROVANOGA SVIM

LJUDIMA, NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA

SIROMAŠNE I POTREBITE KOD UČENIKA I

UČITELJA NAŠE ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE

KAO TEMELJNI ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI.

RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEČJE BRIGE

ZA DRUGE LJUDE MOŽEMO PROVJERITI

ORGANIZACIJOM RZLIČITIH DOBROTVORNIH

AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM

UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOČNIMA TE

POSJETOM TAKVIH OSOBA.

s. MARJANA KOŠČAK, MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA

ŠPOLJARIĆ, RAZREDNA NASTAVA



TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI

PRIREDBA

BOŽIĆ

NASTAVNI PREDMET



VJERONAUK,

LIKOVNA KULTURA

RAZRED

PREDMETNA NASTAVA

1. DO 8. RAZRED

VRIJEME

DATUM: OKO 20. PROSINACA 2012.

NASTAVNICI




NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)




CILJEVI

AKTIVNOSTI






KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI




SITUACIJAMA.

NASTAVNA

SREDSTVA



NASTAVNE METODE




PRISTUP.

KORELACIJA



NAČIN KORELACIJE

(Tko? Što? Kada?

Kako? Gdje?)






NAČIN

FINANCIRANJA


ŠKOLA.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O

ISUSOVU ROĐENJU I BOŽIĆNIM OBIČAJIMA

DJECA ZNAJU

NABROJITI ADVENTSKE OBIČAJE I ZNAKOVE

KOJI NAS PRIPREMAJU ZA PROSLAVU ISUSOVOG

ROĐENJA. NABROJITI NAČINE KAKO SE

PRIPREMAMO ZA BOŽIĆ (MOLITVA, DOBRA DJELA,

POMAGANJE POTREBNIMA DAROVI).

KROZ RAZGOVOR S UČENICIMA SAZNATI O

OBIČAJIMA KOJI SE PRAKTICIRAJU U NJIHOVIM

DOMOVIMA.





TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI

PRIREDBA

SVETI NIKOLA

NASTAVNI PREDMET



VJERONAUK,

LIKOVNA KULTURA

RAZRED

RAZREDNA NASTAVA

1. DO 4. RAZRED

VRIJEME

DATUM: 6. PROSINAC 2012.

NASTAVNICI




NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)




CILJEVI

AKTIVNOSTI






KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI




SITUACIJAMA.

NASTAVNA

SREDSTVA



NASTAVNE METODE




PRISTUP.

KORELACIJA



NAČIN KORELACIJE

(Tko? Što? Kada?

Kako? Gdje?)






NAČIN

FINANCIRANJA


ŠKOLA.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O

SVETOM NIKOLI PREPOZNATI I DOŽIVJETI

SVETOG

NIKOLU KAO ONOGA KOJI DARIVA.

NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA SIROMAŠNE I

POTREBITE KOD UČENIKA I UČITELJA NAŠE

ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE KAO TEMELJNI

ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI.

RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEČJE BRIGE

ZA DRUGE LJUDE MOŽEMO PROVJERITI

ORGANIZACIJOM RZLIČITIH DOBROTVORNIH

AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM

UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOČNIMA TE

POSJETOM TAKVIH OSOBA.

ORGANIZACIJA MEĐUSOBNOG DARIVANJA

UČENIKA I UČITELJA.





TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI

PRIREDBA

MAJČIN DAN (MOČILE)

NASTAVNI PREDMET



VJERONAUK,

LIKOVNA KULTURA

RAZRED

RAZREDNA I PREDMETNA NASTAVA

1. DO 8. RAZRED

PŠ VINICA

VRIJEME

DATUM: SVIBANJ 2013.

NASTAVNICI

UČITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PŠ VINICA,

PREDMETNA NASTAVA: s. MARJANA KOŠČAK,

MIHAEL KIVAČ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA

ŠPOLJARIĆ

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)


CILJEVI AKTIVNOSTI






KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI




SITUACIJAMA.

NASTAVNA SREDSTVA



NASTAVNE METODE




PRISTUP.

KORELACIJA



NAČIN KORELACIJE

(Tko? Što? Kada? Kako?

Gdje?)





SATOVIMA. NASTUP U MOČILAMA.

NAČIN

FINANCIRANJA


ŠKOLA.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane)

DJECA ZNAJU ŠTO SE OBILJEŽAVA MAJČINIM

DANOM, ZNAJU PREPOZNATI VAŽNOST

POKAZIVANJA

ZAHVALNOSTI ONIMA KOJI SKRBE ZA NAS.

PREPOZNATI I ODREDITI U ČEMU NAM JE

PRIMJER MAJČINA LJUBAV. UOČITI DA SU

ISUSOVI PRIJATELJI POZVANI SVIMA ČINITI

DOBRO.

ODRĐENOM GESTOM (PJESMOM, PRIČOM,

ZAHVALOM, POKLONOM…) IZREĆI ZAHVALNOST

VLASTITOJ MAJCI.





TEMATSKI DAN

NAZIV

AKTIVNOSTI

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN

NASTAVNI

PREDMET


RAZRED

1.-8 razreda osnovne škole

VRIJEME

10. rujna 2012.

NASTAVNICI



Učiteljice razredne i predmetne nastave s učenicima

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Učenice i učenici svih razreda te učiteljice i nastavnici

(sudjelovanje u različitim sportovima po želji učenika)

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Obilježiti Olimpijski dan(odjenuti bijelu majcu kao znak

olimpizma i mira); pobuditi u učenicima natjecateljski

duh te sportsko ponašanje na natjecanju;

Veličanje hrvatskog sporta i uspjeha naših hrvatskih

olimpijaca

20 godišnjica osnivanja HOO-a

ZADACI

AKTIVNOSTI

Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;

razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na

otvorenom prostoru te bavljenje sportom

NASTAVNA

SREDSTVA

Školski dresovi i trenirke ŠŠD „Školarac“; štoperica,

zviždaljka, razne lopte i rekviziti, svaki učenik mora

nositi bijelu majcu

NASTAVNE

METODE

Metoda usmenog izlaganja;, Metoda demonstracije;


KORELACIJA

SRO, Povijest, Glazbena kultura, Geografija

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Ka

da?Gdje?

Učenici će izraditi skulpture sportaša na satu likovne

kulture; ukrasiti panoe raznim crtežima iz sportskih

disciplina; sportske radionice na satu SRO; odlazak

učenika na središnji trg grada Koprivnice i sudjelovanje

u sportskim igrama

Učenici nižih razreda napraviti će olimpijske krugove

tako da će se sami stati u krug.

NAČIN

FINANCIRANJA

Hrvatski Olimpijski Odbor

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE







KURIKULUM – 2012./2013.

Tematski dan

NAZIV AKTIVNOSTI DAN DAROVITIH UČENIKA

NASTAVNI PREDMET SRO

RAZRED 1. - 8. razred

VRIJEME 21.3.2013.

NASTAVNICI Svi učitelji i razrednici

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Razrednici, stručni suradnici

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Prepoznavanje i uočavanje karakteristika

darovitih učenika

Primjena individualizacije u nastavi s

potencijalno darovitim učenicima

Primjena adekvatnih nastavnih strategija u

poticanju učeničkih potencijala

ZADACI

AKTIVNOSTI

- Prepoznati talente kod učenika

- Predstaviti i upoznati učenike u razredu s

aktivnostima i talentima pojedinih učenika –

SRO

- Poticati i razvijati različite talente kod učenika

NASTAVNA SREDSTVA Plakati, likovni radovi, fotografije,

NASTAVNE METODE Prezentacije, izložbe, razgovor,

KORELACIJA SRO, Građanski odgoj i obrazovanje, grupe

izvannastavnih aktivnosti

NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada?

Gdje?)

Razrednici na satu razrednog odjela

Izložba učenički radova u školi

Pano: Naši talenti

NAČIN

FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane …)

Izložba učeničkih postignuća

Predstavljanje učeničkih postignuća u emisiji RKC

Jasna Relja



TEMATSKI DAN

OBILJEŽAVANJE TJEDNA CJELOŽIVOTNOG UČENJA

NAZIV AKTIVNOSTI AKCIJA KOPRIVNICA ČITA

RADIONICE INFORMACIJSKE PISMENOSTI

PROVEDBA GRAĐANSKOG ODGOJA I

OBRAZOVANJA

STRUČNA EDUKACIJA NASTAVNIKA

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik, Knjižnično-informacijsko obrazovanje,

Demokratsko građanstvo

RAZRED Svi razredi

VRIJEME 24. – 30. rujna 2012.

NASTAVNICI Nikolina Sabolić, učitelji hrvatskoga jezika, razrednici

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

POU Koprivnica i partneri u programu

CILJEVI

AKTIVNOSTI

- obilježiti Tjedan cjeloživotnog učenja aktivnostima

izvan škole i u školi

- osvijestiti važnost čitanja i pismenosti u suvremenom

društvu

- osvijestiti nužnost učenja cijeloga života

- osvijestiti potrebu učenja za demokratsko građanstvo

- potaknuti učenike da budu aktivni članovi društva

ZADACI

AKTIVNOSTI

- uključiti se u akciju poticanja čitanja i pismenosti pod

nazivom Koprivnica čita

- provesti radionice informacijske pismenosti s

odabranim razredima prema programu knjižnično-

informacijskog obrazovanja

- s učenicima razgovarati o potrebi učenja za

demokratsko građanstvo, njegovom značenju i važnosti

- provesti sadržaje iz GOO – Modul Zaštita potrošača

- educirati nastavnike za rad s djecom s teškoćama u

razvoju

NASTAVNA

SREDSTVA

Živa riječ, odabrani tekstovi, upitnici, radni listići,

računala, prezentacije, laptop, projektor, platno.

NASTAVNE METODE Metoda čitanja, slušanja, gledanja, razgovora, rasprave,

pisanja, zaključivanja, rada na računalu.


NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada?

25. 9. u akciji čitanja na središnjem gradskom trgu

Koprivnica čita, u organizaciji Knjižnice i čitaonice

«Fran Galović», sudjelovat će zainteresirani učenici od

Gdje?) 2. do 8. razreda u pratnji knjižničarke. Tijekom tjedna

održavat će se radionice informacijske pismenosti u

školskoj knjižnici i informatičkoj učionici s 5. i 8.

razredima. Razrednici će na satima razrednog odjela

obraditi teme iz eksperimentalnog programa

Građanskog odgoja i obrazovanja. U suradnji s

knjižničarkom obradit će temu iz modula Zaštita

potrošača. 26. 9. AZOO će provesti stručnu edukaciju

nastavnika za rad s djecom s teškoćama u razvoju

(naglasak na cerebralnu paralizu).

NAČIN

FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane …)

Učenici će u razgovoru s nastavnicima hrvatskoga i

drugim učenicima na satu hrvatskoga jezika izraziti

dojmove te vrednovati uspjeh i postignuća akcije

čitanja. U razgovoru s knjižničarkom i razrednicima

učenici će izraziti mišljenja i raspravljati o potrebi

cjeloživotnog učenja, važnosti informacijske

pismenosti, značenju aktivnog građanstva za suvremeno

demokratsko društvo.



Školski kurikulum – šk. god. 2012./2013.

T E M A T S K I D A N

NAZIV AKTIVNOSTI Obilježavanje Dječjeg tjedna

NASTAVNI PREDMET Sat razrednog odjela

RAZRED Učenici 1.do 8. razreda

VRIJEME Prvi tjedan mjeseca listopada

NASTAVNICI Svi nastavnici i stručni suradnici škole


Grad Koprivnica

Društvo Naša djeca

CILJEVI AKTIVNOSTI - osvještavanje o položaju, pravima i potrebama djece

- omogućiti djeci sudjelovanje u stvaralačkim

aktivnostima i sportskim igrama

- pokretanje novih akcija od šireg značaja za daljni

razvoj i odgoj djece

ZADACI AKTIVNOSTI

Stvaralačke aktivnosti djece i za djecu

NASTAVNA SREDSTVA Prigodni tekstovi, plakat

NASTAVNE METODE Metode poučavanja, razgovora, izlaganja, metoda

crtanja, pisani rad

KORELACIJA Priroda i društvo, priroda, povijest, geografija,

vjeronauk, SRO

NAČIN REALIZACIJE

Povodom Dječjeg tjedna učenici će se prema

mogućnostima uključiti u aktivnosti koje organizira

Grad Koprivnica,

satovima razrednog odjela obraditi teme vezane uz

prava i obveze djeteta, te obilježavanje 2. listopada

Dana djedova i baka

NAČIN FINANCIRANJA Troškovi nisu predviđeni

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova,

plakata, fotografija, literarnih ostvarenja

Pedagoginja:

Jasna Relja



TEMATSKI DAN

NAZIV

AKTIVNOSTI

EUROPSKI TJEDAN KRETANJA

NASTAVNI

PREDMET

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED

1 – 8. RAZREDA

VRIJEME

16.9 – 22.9. 2012.

NASTAVNICI

Vesna Hižman – Perošić, prof.



NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Grad Koprivnica


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Potaknuti učenike i učitelje na aktivno bavljenje

životom hodanjem, vožnjom bicikla, rolanjem,

trčanjem itd.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Promijeniti svakodnevni ritam života odlaskaod kuće

do škole autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati

stalna sjedenja, podignuti funkcionalni sustav

organizma na višu razinu; informirati se o sportskim

sadržajima i provoditi iste.

NASTAVNA

SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl,

role, romobil, skateboard itd.)

NASTAVNE

METODE

Metoda usmenog izlaganja, Metoda demonstracije

KORELACIJA

---------------------

NAČIN

REALIZACIJE

(Tko?Što?Kako?Kada

Učenici i učitelji uključuju se u razne sportske

programe koje predstavlja grad Koprivnica;

Polovinom mjeseca listopada-16-22.9.2012

?Gdje?

NAČIN

FINANCIRANJA

Grad Koprivnica


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane.....

Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u

sportu te upoznavaju se sa pravilima projekta-

Objava razultata određenih sportskih aktivnosti




TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI TRKA GRADA KOPRIVNICE



VRIJEME Početkom mjeseca studenog – 4.11.2012.

NASTAVNICI

Učitelji TZK



(vanjski suradnici)

Koprivničko-Križevačka županija


Hrvatski atletski savez

Atletski klub „Podravka“

CILJEVI AKTIVNOSTI

Potaknuti učenike na aktivno bavljenje trčanjem

kao najvažnijim oblikom sportske aktivnosti

ZADACI AKTIVNOSTI

Unaprjeđivati aerobnim sadržajima koji će

utjecati na poboljšanje max.primitka kisika;

utjecaj na krvožilni

sustav aktivnostima za prijenos kisika i

odstranjivanje ugljičnog dioksida

NASTAVNA SREDSTVA Školski dresovi, sportska obuća, markirke,

zviždaljka

NASTAVNE METODE



Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih

zadataka


NAČIN REALIZACIJE


Učenici će krenuti sa starta koji će biti na trgu,

trčati kroz park i vratiti se natrag prema cilju.

Ovisno o dobi, učenici trče različite dužine

staze

Trka će se odvijati u jutarnjim satima

NAČIN

FINANCIRANJA

Grad Koprivnica

Hrvatski atletski savez


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane.....)

Potaknuti učenike na bavljenje sportom,

razvijanje natjecateljskog duha, sportsko

priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati

na borbenosti;



DOPUNSKA NASTAVA


KURIKULUM – 2012./2013.

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET hrvatski jezik,

RAZRED 1.a, 1.b, 1.c, 1. razred Vinica

VRIJEME rujan 2011. – lipanj 2012.

NASTAVNICI Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana

Škrobot


(vanjski suradnici)

-

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo hrvatskog jezika predviđeno nastavnim

planom i programom.

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na

redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati

radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na

uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA Početnica i radna bilježnica, slikovna slovarica, magnetna

slovarica, udžbenik, nastavni listići, dječji časopisi Radost

i Prvi izbor

NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor,

pokazivanje

KORELACIJA priroda i društvo

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,

prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima hrvatskog

jezika koje će teže usvajati. Broj održanih sati dopunske

nastave hrvatskog jezika ili matematike, u okviru 35 sati

godišnje, ovisit će o potrebama učenika.

Teme iz hrvatskog jezika:

Glasovna analiza i sinteza

Početno čitanje i pisanje

Izgovor i pisanje glasova

Veliko početno slovo Postavljanje pitanja i davanje

odgovora

Stvaranje nizova riječi

Sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi

Dopunjavanje rečenica

Pripovijedanje


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem zadataka

u pisanom obliku. U drugom polugodištu koristit će se i

pisane provjere znanja.

Učiteljice:Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana Škrobot


DOPUNSKA NASTAVA


NASTAVNI PREDMET matematika



NASTAVNICI Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana

Škrobot


(vanjski suradnici)

-

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo matematike predviđeno nastavnim planom i

programom.


redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati

radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na

uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA nastavni listići,, modeli geometrijskih tijela, geometrijski

likovi, udžbenik iz prirode i društva

NASTAVNE METODE pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno, prema

potrebi, ovisno o programskim sadržajima matematike koje

će teže usvajati. Broj održanih sati dopunske nastave, u

okviru 35 sati godišnje, ovisit će o potrebama učenika.

Teme iz matematike:

Ravne i zakrivljene plohe Točka Geometrijski likovi Brojevi Uspoređivanje brojeva Zbrajanje i oduzimanje Brojevna crta Zamjena mjesta pribrojnika Veza zbrajanja i oduzimanja Redni brojevi

Zadaci riječima


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem zadataka u

pisanom obliku. U drugom polugodištu koristit će se i pisane

provjere znanja.

Učiteljice:Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković ,Ljiljana Škrobot



DOPUNSKA NASTAVA


NASTAVNI PREDMET hrvatski jezik, matematika



NASTAVNICI Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana

Sabolović

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo hrvatskog jezika i matematike

predviđeno nastavnim planom i programom.


redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i

razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje

ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova

gradiva.

NASTAVNA

SREDSTVA

Hrvatski jezik i čitanka i radna bilježnica, udžbenik,

radna bilježnica i zbirka zadataka iz matematike,

nastavni listići, dječji časopisi Radost i Prvi izbor,

modeli geometrijskih tijela, geometrijski likovi,

udžbenik iz prirode i društva

NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor,

pokazivanje


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,

prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima

hrvatskog jezika ili matematike koje će teže usvajati.

Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika

ili matematike, u okviru 35 sati godišnje, ovisit će o

potrebama učenika.

Teme iz hrvatskog jezika:

Imenice

Veliko početno slovo

Rečenice

Red riječi u rečenici

Otvornici, zatvornici, slog

Rastavljanje riječi na kraju

retka - spojnica

Skupovi ije/je

Pisanje niječnica

Pisanje riječce li

Čitanje

Pripovijedanje

Dijelovi pjesme

Teme iz matematike:

Brojevi

Redni brojevi

Uspoređivanje brojeva

Zbrajanje i oduzimanje

Dužina

Stranice kvadrata,

pravokutnika i trokuta

Množenje brojeva

Zamjena mjesta faktora

Dijeljenje brojeva

Izvođenje više

računskih radnji

Parni i neparni brojevi

Zadaci s riječima

NAČIN

FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane …)

Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem

zadataka u pisanom obliku. U drugom polugodištu

koristit će se i pisane provjere znanja.

Učiteljice:

Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

________________________________________________


KURIKULUM – 2012./2013.

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava hrvatskog jezika


RAZRED 3.a

VRIJEME tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.



(vanjski suradnici)

Knjižničarka

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim

jezikom, razvijati njihove jezično- komunikacijske,

literararne sposobnosti i čitateljski interes,

osvijestiti važnost znanja hrvatskog jezika

Dopuniti eventualne nedostatke u znanju

ZADACI AKTIVNOSTI

Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu

usmenu I pismenu komunikaciju.

Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje

književnih djela

Usvajati pravogovorne i pravopisne norme

NASTAVNA SREDSTVA Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet.


KORELACIJA

- unutarpredmetna

- glazbena kultura

- likovna kultura


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Prema planu i programu hrvatskog jezika za treći

razred osnovne škole

NAČIN FINANCIRANJA moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Vrednovanje će se provesti pomoću pismenih

provjera i usmenih odgovora.

Učiteljica: Dubravka Bijelić


KURIKULUM – 2012./2013.

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava matematike


RAZRED 3.a

VRIJEME jedan sat tjedno


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

pedagoginja, socijalna pedagoginja

CILJEVI AKTIVNOSTI

Dopuniti eventualne nedostatke u znanju,

vještinama i razumijevanju te tako osposobiti

učenika za uspješno savladavanje sadržaja

matematike i njihovu primjenu u svakodnevnom

životu

ZADACI AKTIVNOSTI

Naučiti se matematički izražavati usmeno i

pismeno

Usvojena matematička znanja znati primijeniti

Osposobljavanje za apstraktno mišljenje i

logičko zaključivanje

Razvoj samostalnosti, točnosti, urednosti,

sustavnosti, odgovornosti

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, vježbenice, različiti didaktički

materijal, zorna sredstva i pomagala,

nastavni listići, zbirke zadataka

NASTAVNE METODE

- individualni oblik rada, a po potrebi i drugi

oblici i metode.

KORELACIJA - unutarpredmetna, priroda i društvo

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Prema planu i programu matematike u trećem

razredu osnovne škole

NAČIN FINANCIRANJA /

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Vrednovanje će se provesti kroz pismene

zadatke i radove, usmenim odgovaranjem i

primjenom naučenog u redovitoj nastavi.



KURIKULUM – 2012./2013.

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

3.b, 3.c

VRIJEME Šk. godina 2012./2013.

NASTAVNICI Nina Ninković, Nada Čolak

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Učenici

Učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI Individualni rad s uč. koji slabije usvajaju nast.

gradivo, vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima pri usvajanju matematičkog

znanja.

Ponavljati i uvježbati nastavno gradivo u kojem

učenik/- ca pokazuje slabije razumijevanje

Razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje i spoobnost

zaključivanja, kao i upornost i samostalnosti kod

učenika.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka,

matematičke bilježnice

NASTAVNE METODE Metode usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i

pisanja

KORELACIJA

Hrvatski jezik

Priroda i društvo

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici koji imaju poteškoća kod usvajanja nast.

gradiva individualno će raditi s učiteljicama jedanput

tjedno kako bi poboljšali svoje znanje i sposobnosti.

Na satovima dopunske nastave bit će obuhvaćeno

gradivo predviđeno prema Planu i programu za treći

razred:

Brojevi do 100

Brojevi do 1000

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do

1000

Pravac u ravnini

Pisano množenje i dijeljenje brojeva do

1000

Međusobni odnosi dvaju pravaca

Krug i kružnica

NAČIN FINANCIRANJA škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


strane …)

Učiteljice će opisno pratiti napredovanje učenika.

Za očekivati je da će učenici/- ce pokazati napredak

u znanju i razumijevanju nastavnog gradiva.

Nina Ninković, Nada Čolak


KURIKULUM – 2012./2013.

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

3. r. PŠ˝Vinica˝

VRIJEME

Šk. godina 2012./2013.

NASTAVNICI

Željka Đurkan


(vanjski suradnici)

Učenici

Učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju

nastavno gradivo, vježbanjem i utvrđivanjem

nastavnog gradiva pomoći učenicima pri svladavanju

gradiva matematike. Nadoknaditi gubitke i

nedostatke u znanju ili vještinama te osposobiti

učenika za uspješno učenje predmeta, razvijati

pamćenje, logičko zaključivanje i mišljenje,

samopouzdanje, ustrajnost, urednost, interes,

osposobljavati učenike za aktivno primjenjivanje

stečenih znanja u svakodnevnom životu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima pri usvajanju matematičkog

znanja.

Ponavljati i uvježbati nastavno gradivo u kojem

učenik/- ca pokazuje slabije razumijevanje

Razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje i spoobnost

zaključivanja, kao i upornost i samostalnosti kod

učenika.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka,

matematičke bilježnice

NASTAVNE METODE

Metode usmenog izlaganja,

demonstracije,

čitanja i pisanja

KORELACIJA

Hrvatski jezik

Priroda i društvo

NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici trećeg razreda koji imaju poteškoća kod

usvajanja nastavnog. gradiva individualno će raditi

s učiteljicama jedanput tjedno kako bi poboljšali

svoje znanje i sposobnosti. Na satovima dopunske

nastave bit će obuhvaćeno gradivo predviđeno

prema Planu i programu za treći razred:

Brojevi do 100

Brojevi do 1000

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva

do 1000

Pravac u ravnini

Pisano množenje i dijeljenje brojeva do

1000

Međusobni odnosi dvaju pravaca

Krug i kružnica

NAČIN FINANCIRANJA

ŠKOLA

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Opisno praćenje napredovanja učenika,

ostvarenost postavljenih ciljeva i zadataka;

samoprocjena; primjenjivost sadržaja, na redovnim

satovima, pismenim i usmenim provjerama, opisnim i

brojčanim ocjenama, samovrednovanjem aktivnosti

i postignutih rezultata.

Učiteljica:

Željka Đurkan


KURIKULUM – 2012./2013.

DOPUNSKA NASTAVA


NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik/Matematika

RAZRED 4.a, 4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica

VRIJEME rujan 2012. – lipanj 2013., jednom tjedno

NASTAVNICI Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi,

Kristinka Fabić


(vanjski suradnici)

-

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo hrvatskog jezika/matematike

predviđeno nastavnim planom i programom 4.

razreda

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu

usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u

učenju i razvijati radne navike. Povećavati

samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje

manjih dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA čitanka i radna bilježnica Od slova do snova 4,

udžbenik i radna bilježnica Priča o jeziku 4,

nastavni listići, dječji časopisi Radost i Prvi izbor

NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, pisanje, govorenje i

slušanje, pokazivanje, usmeno izražavanja,

razgovor


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?)

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom

tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim

sadržajima hrvatskog jezika/matematike koje će

teže usvajati.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Zadacima za provjeru znanja i usmenim

odgovaranjem na pitanja.

Učiteljica: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić



DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava


RAZRED 5. a, 5. b, 7. c, 7. d

VRIJEME tijekom nastavne godine,

jednom tjedno

UČITELJICA Davorka Kalamir, dipl. uč.

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Davorka Kalamir, dipl. uč.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima, uvježbavanje, utvrđivanje gradiva redovne nastave

matematike petog/sedmog razreda.

Poticati redovito učenje i uvježbavanje.

ZADACI AKTIVNOSTI Upoznati i usvojiti osnovne pojmove, primjenjivati pravila, razvijati

točnost, savjesnost, upornost, radne navike.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, zbirka, nastavni listići, plakati, PPT prezentacije, računalne

igre, kartice za igru, Internet, CD-i s materijalima za vježbu i

samoučenje

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, crtanja, učenje

putem igre, grupni rad.

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će pohađati satove dopunske nastave jednom tjedno, prema

potrebi, ovisno o nastavnim sadržajima koje će teže tijekom školske

godine usvajati.

Nastavne cjeline kroz koje ćemo prolaziti:

5. razred

Prirodni brojevi

Djeljivost prirodnih brojeva

Skupovi točaka u ravnini

Razlomci

Decimalni brojevi

7. razred

Koordinatni sustav u ravnini

Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost

Postoci

Vjerojatnost

Analiza podataka

Mnogokuti

Sličnost trokuta

Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama

Linearna funkcija

NAČIN FINANCIRANJA škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Praćenje napretka učenika kroz rezultate učenika u nastavnom

procesu.

Učiteljica: Davorka Kalamir, dipl.uč.



DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava za 5. i 7. razred


RAZRED peti (5.b,d) i sedmi (7.a,b)

VRIJEME Tijekom školske godine jednom tjedno

NASTAVNIK Sanja Antolić

NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanja Antolić

CILJEVI AKTIVNOSTI Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave

hrvatskog jezika s kojim su učenici imali određenih

problema ili nejasnoća.

ZADACI Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose,

svojstva, primjenjivati pravila, uvježbati do razine

vještine,razviti smisao za rad po određenom planu,za

upornost i samokontrolu u radu

Nastavne teme:5. R.: Promjenjive i nepromjenjive

vrste riječi, Sklonidba imenica,Sklonidba pridjeva,

Glagoli,Subjekt, Predikat.

7.r:Zamjenice, Rečenični dijelovi,Nezavisno i

zavisno složene rečenice.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik i vježbenice, računalne

prezentacije,listići za vježbu

NASTAVNE METODE Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE -

NAČIN REALIZACIJE Dopunska nastava održavat će se jednom tjedno u

učionici hrvatskog jezika


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Učenici će do kraja školske godine usvojiti osnovne

pojmove i moći riješiti najjednostavnije zadatke

propisane planom i programom za 5./7. razred.

Učitelj: Sanja Antolić


DOPUNSKA NASTAVA

KURIKULUM - ŠK. GOD. 2012./2013.

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika


RAZRED 6. c, d

VRIJEME Tijekom nastavne godine 2012./2013.

UČITELJI Željka Damjanić

NOSITELJI AKTIVNOSTI -

CILJEVI AKTIVNOSTI Poboljšati jezične sposobnosti učenika koji su

slabije talentirani za jezik i olakšati im trenutan

program te ih kvalitetnije pripremiti za sljedeći

razred.

ZADACI AKTIVNOSTI Gradivo usvojeno na redovnoj nastavi ponavljati i

utvrđivati na jednostavnim i jasnim primjerima, uz

individualan pristup svakom učeniku.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenički komplet "Hrvatska krijesnica 6",

nastavni listići

NASTAVNE METODE Rad na tekstu, razgovor, čitanje, govorenje,

slušanje, pisanje

KORELACIJA -

NAČIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine održavat će se jedan sat

tjedno, ukupno 35 sati.

Teme jezičnog gradiva: Rečenični i pravopisni

znakovi, počeci hrvatske pismenosti, osobne

zamjenice, veliko početno slovo u složenim imenima

naselja i dijelova naselja, povratna zamjenica,

posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica,

pokazne zamjenice, infinitiv, glagoli po vidu, glagoli

po predmetu radnje, glagolski pridjevi i glagolska

imenica, prezent, perfekt, aorist, imperfekt,

pluskvamperfekt, futur prvi, futur drugi,

imperativ, kondicional, vrste predikata.

NAČIN FINANCIRANJA Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Očekivani rezultat je bolje snalaženje u gradivu

koje inače predstavlja teškoću i izbjegavanje

nakupljanja loših ocjena ili brže ispravljanje već

postojeće. Jaka je strana takve nastave

individualan pristup svakom učeniku i vrijeme koje

im se može posvetiti jer ih je malo. Budući da se

radi o učenicima koji s predmetom imaju teškoća,

vjerojatno će izostati neki zapaženiji rezultati.

Radit će se prema procjeni učitelja, ali i prema

potrebama učenika koje će moći izraziti na svakom

satu.

Izradila: Željka Damjanić, prof



DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA


NASTAVNI PREDMET ENGLESKI JEZIK

RAZRED 6.a i 6.C

8.A i 8.C

VRIJEME Jedan sat tjedno

NASTAVNIK Andreja Kerovec Letica

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andreja Kerovec Letica

CILJEVI pomoć učenicima u svladavanju planiranih

nastavnih sadržaja iz engleskog jezika.

učiti kako učiti – pružiti učenicima efikasne

metode učenja i osposobiti ih za daljnje

samostalno učenje

poticati sustavno redovito učenje te

samovrednovanje

ZADACI Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja,

gramatički zadaci, čitanje, razgovor

NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor

NASTAVNE METODE Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje,

prevođenje

KORELACIJA U skladu s mjesečnim korelacijama

NAČIN REALIZACIJE Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih

struktura, jezičnih funkcija, kulture i

civilizacije te

vještina i sposobnosti čitanja, slušanja,

govorenja i pisanja

u okviru sljedećih tema:

Šesti razred

Ja, moja obitelj i prijatelji

Moj dom

Naše zdravlje i okoliš

Književnost, likovna i glazbena umjetnost

Zemlje engleskog govornog područja

Slobodno vrijeme

Blagdani

Osmi razred

Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu

Mladi i njihovi interesi

Putovanja

Svijet oko nas


Blagdani


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Napredak u svladavanju redovnog gradiva

Samovrednovanje učenika - praćenje

vlastitog napretka

Andreja Kerovec Letica



DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA


NASTAVNI PREDMET ENGLESKI JEZIK

RAZRED 6.b

VRIJEME Jedan sat tjedno

NASTAVNIK Vjekoslav Nemec

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vjekoslav Nemec

CILJEVI pomoć učenicima u svladavanju planiranih

nastavnih sadržaja iz engleskog jezika.

učiti kako učiti – pružiti učenicima efikasne

metode učenja i osposobiti ih za daljnje

samostalno učenje

poticati sustavno redovito učenje te

samovrednovanje



NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, cd player, udžbenik, radna

bilježnica, nastavni listići


prevođenje




civilizacije te


govorenja i pisanja


Ja, moja obitelj i prijatelji


Slobodno vrijeme

Blagdani

Književnost, likovna i glazbena

umjetnost

Moj dom

Naše zdravlje i okoliš


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Napredak u svladavanju redovnog gradiva

Samovrednovanje učenika - praćenje

vlastitog napretka

Vjekoslav Nemec učitelj engleskog jezika



DOPUNSKA NASTAVA



RAZRED 6.B, 6.D, 8.B i 8.D


NASTAVNIK Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave matematike s

kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća.

ZADACI

Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva,

primjenjivati pravila, uvježbati do razine vještine, razviti

smisao za rad po određenom planu, za upornost i

samokontrolu u radu.

NASTAVNA

SREDSTVA

Udžbenik i zbirka zadataka, računalne prezentacije,

nastavni listići


KORELACIJE -

NAČIN REALIZACIJE

Dopunska nastava će se većinom bazirati na utvrđivanju

osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovnoj nastavi.

Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika, ali i

maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala.

Sadržaj je gradivo 6. razreda (razlomci, cijeli i racionalni

brojevi, linearne jednadžbe, geometrija, zabavna

matematika) i 8. razreda (kvadriranje i

korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija

prostora), ali i ostale odgovarajuće teme.

NAČIN

FINANCIRANJA -

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.

Učitelj: Ivan Piskač

OSNOVNA ŠKOLA „Đ.ESTER“, KOPRIVNICA

DOPUNSKA NASTAVA


NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika


RAZRED 5.a,c i 7.c,d razred

VRIJEME Tijekom nastavne godine godine

UČITELJ Ana Matijević

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Ispravno govoriti i pisati hrvatskim književnim

jezikom.

Razvijati svijest o važnosti učenja materinskog

jezika.

ZADACI

AKTIVNOSTI

5. razred

Vježbe u čitanju, govorenju i pisanju

Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu.

Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje.

Sklonidba, i stupnjevanje

Osobne i posvojne zamjenice – prepoznavanje.

Veliko početno slovo u imenima država, naroda i

krajeva.

Pisanje rečeničnih znakova.

Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice.

7. razred

Vježbe u čitanju s razumijevanjem.

Dijelovi rečenice.

Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica.

Govorenje i pisanje prema zadanom planu.

Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi.

Rečenični i pravopisni znakovi.

NASTAVNA

SREDSTVA

Udžbenici za 5. i 7. razred, vježbenice, nastavni

listići.

NASTAVNE

METODE

Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

zaključivanje,

razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.

KORELACIJA Književnost, medijska kultura,povijest, geografija.

NAČIN Tijekom nastavne godine, jednom tjedno -20 sati u

REALIZACIJE petom, 15 sati u 7. razredu. Raspored rada u

dogovoru s učenicima.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Povratne informacije učitelja i učenika.

Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita

znanja.

Učiteljica:Ana Matijević


ŠKOLSKI KURIKULUM – 2012./2013.

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

DOP iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

6. a i b, 8. a i d razred

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

Učenici, nastavnica, Gradska i školska knjižnica.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati spoznaje o jeziku kao jednog od značajki

hrvatskoga nacionalnog identiteta;Razvijati svijest o

ulozi jezika u životu naroda; Razvijati razgovorne

navike.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati interes za pravogovor i pravopis;Poticati

spoznaju o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika;

Poznavati i primjenjivati pravopisna načela; Razvijati

jezične djelatnosti:slušanje i govorenje.

NASTAVNA SREDSTVA

Živa riječ, udžbenik, vježbenica, nastavni listići,

plakat, CD.

NASTAVNE METODE

Čitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički

razgovor, pisanje.


NAČIN REALIZACIJE


Gdje?

Učenici 6.a i b, 8. a i d razreda i nastavnica će na

satovima dopunske nastave, koja se održava jedan sat

u tjednu, kroz plan i program realizirati nastavne

sadržaje za koje nastavnik, zajedno sa učenikom,

utvrdi da nisu uspješno savladani na redovnim satovima

hrvatskoga jezika.

NAČIN

FINANCIRANJA

Ministarstvo odgoja i obrazovanja

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE


praktičnost,


slabe strane…)

Vrednovat ćemo znanje putem nastavnih listića,

kvizova znanja, umnih mapa i vježbi koje će slabijim

učenicima omogućiti lakše snalaženje u gradivu.

Nastavnica: Sanja Kapusta



DOPUNSKA NASTAVA



RAZRED 6.a, 6.c, 8.a, 8.c

VRIJEME Tijekom školske godine, jednom tjedno


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave

matematike s kojim su učenici imali određenih

poteškoća ili nejasnoća.


značenje, svojstva, primjenjivati pravila,

uvježbati do razine vještine, razviti smisao za rad

po određenom planu, za upornost i samokontrolu

rada.

NASTAVNA

SREDSTVA

Udžbenik i zbirka zadataka, računalne

prezentacije.

NASTAVNE METODE

Predavačka, individualna, razgovor,grupni

rad

KORELACIJA

NAČIN REALIZACIJE

Dopunska nastava će se većinom bazirati na

utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju po

redovnom planu i programu. Pristup će biti

individualan, prilagođen mogućnosti učenika, ali i

maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala.

NAČIN

FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.

Učiteljica:

Maja Jerčinović



DOPUNSKA NASTAVA



RAZRED peti (5.) C, D i sedmi (7.) A, B


NASTAVNIK Igor Fulir

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Igor Fulir

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave

matematike s kojim su učenici imali određenih

problema ili nejasnoća.


svojstva, primjenjivati pravila, uvježbati do

razine vještine,razviti smisao za rad po

određenom planu,upornost i samokontrolu u radu

NASTAVNA

SREDSTVA

Udžbenik i zbirka zadataka, računalne

prezentacije


KORELACIJE -

NAČIN REALIZACIJE Dopunska nastava održavat će se jednom tjedno u

učionici matematike.

Sadržaj:

5. razred (Skup prirodnih brojeva, Djeljivost,

Geometrijski likovi, Razlomci, Decimalni brojevi)

7.razred ( Koordinatni sustav u ravnini,

Proporcionalnost, Postotak, Sličnost trokuta,

Kružnica i krug, Sustavi linearnih jednadžbi, Graf

linearne funkcije)

NAČIN

FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Uspjeh i napredak učenika u redovnoj nastavi.

Učenici će do kraja školske godine usvojiti

osnovne pojmove i moći riješiti jednostavnije

zadatke propisane planom i programom za 5./7.

razred.

Učitelj: Igor Fulir



DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz engleskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Engleski jezik

RAZRED

5 b,c,d i 7c,d


NASTAVNIK Ružica Ivandić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učenici i nastavnik engleskog jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju na

osnovu lingvističkih i komunikacijskih vještina

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati vještine čitanja i pisanja te druge

kognitivne vještine na temelju percepcije

prepoznavanja, komparacija, klasifikacija

NASTAVNA SREDSTVA Kazetofon, CD player, udžbenik, radna bilježnica

NASTAVNE METODE Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje,

klasifikacija

KORELACIJA

Hrvatski jezik, povijest, geografija, glazbena

kultura

NAČIN REALIZACIJE Utvrditi vokabluar u određenim nastavnim cjelinama

u kontekstu.

Uvježbavanje razumijevanja zadacima: True – False.

Odgovori na pitanja nakon slušanja teksta.

Uvježbavanje čitanja i provjera razumijevanja.

Uvježbavanje uporabe pojedinih jezičnih struktura

u kontekstu.

Rješavanje nastavnih listića, radne bilježnice.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Rezultati u nastavi i na natjecanjima

Učiteljica: Ružica Ivandić



DODATNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG JEZIKA

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA


RAZRED 6. I 7. RAZRED FRANCUSKOG

VRIJEME Pola sata tjedno


NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Tomislava Kraljić

CILJEVI razvijanje motivacije za učenje više stranih

jezika, poticanje suradnje među učenicima,

poticanje istraživačkog rada, razvijanje

samostalnog učenja, upoznavanje s običajima i

načinom života zemalja francuskog govornog

područja te razvijanje interesa za druge zemlje

i kulture.

razvijanju sve četiri jezične vještine s ciljem

usavršavanja jezičnog znanja

proširivanje znanja gramatičkih struktura i

vokabulara



upoznavanje glazbe, filma, književnosti,

umjetnosti i kuhinje zemalja francuskog

govornog područja; istraživanje geografskih

posebnosti Francuske i drugih zemalja;

istraživanje, gluma, pjevanje, čitanje, slušanje,

pisanje, komunikacija, izrada materijala, izrada

materijala za stranicu škole, crtanje, recitacije i

sl.

NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor


prevođenje, istraživanje

KORELACIJA U skladu s aktivnostima



civilizacije te


govorenja, pisanja, prezentiranja, istraživanja

NAČIN

FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Napredak u svladavanju novog gradiva

Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog

napretka

Tomislava Kraljić

DODATNA NASTAVA

OSNOVNA ŠKOLA „Đ.ESTER“, KOPRIVNICA

KURIKULUM - DODATNA NASTAVA


NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika


RAZRED 7. c,d.

VRIJEME


UČITELJI

Ana Matijević

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati svijest o važnosti poznavanja hrvatskog

jezika i njegovih zakonitosti.

Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i

pravopis.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice):

Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija

u rečenici. Sklonidba, sprezanje i stupnjevanje

riječi.

Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi.

Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica.

Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline.

Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi.

Glasovi i glasovne promjene.

Podrijetlo i nastajanje riječi.

NASTAVNA

SREDSTVA

Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog

jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići,

udžbenik za 8. razred, vježbenica.

NASTAVNE

METODE

Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

zaključivanje,

razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje,

primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje

enigmatskih zadataka.

KORELACIJA

Književnost, medijska kultura,povijest, geografija.

NAČIN

REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 7. sat i

predsat.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Povratne informacije učitelja i učenika.

Natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.




DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava hrvatskog jezika i književnosti


RAZRED 1. a, b, c i PŠ Vinica

VRIJEME tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno

NASTAVNICI Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

(vanjski suradnici)

školska knjižničarka

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalnu i sigurnu jezičnu

komunikaciju. Omogućiti stjecanje znanja, vještina,

vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom

razvoju, svladavanju sadržaja ostalih predmeta i

cjeloživotnom učenju.

ZADACI AKTIVNOSTI

- stvarati potrebu za čitanjem i poticati čitalačke

navike

- razvijati sposobnost izražavanja doživljaja, misli i

osjećaja

- razvijati jezično – komunikacijske sposobnosti pri

govornoj i pisanoj uporabi jezika

- osposobljavati učenike za samostalno čitanje i

recepciju književnih djela

- oblikovati književni ukus

- koristiti resurse knjižnice (školske i gradske)

- bogatiti rječnik učenika

- samostalno stvarati kraće prozne i poetske tekstove

na zadane i slobodne teme

NASTAVNA SREDSTVA knjige, časopisi, rječnici, CD/DVD uređaj, računalo, internet


KORELACIJA

- unutarpredmetna

- glazbena kultura

- likovna kultura


- sat razrednika

NAČIN REALIZACIJE


Učenici će jedan sat tjedno, prema rasporedu sati, raditi na

dodatnim sadržajima vezanim za nastavno gradivo drugog

Gdje?)

razreda. Rad će se odvijati u učionici i školskoj knjižnici.

Čitat će djela naših i stranih pisaca, o njima se govorno i

pismeno izražavati te stvarati uratke prema pročitanim

književnim uzorima i vlastitim iskustvima.

Sa svojim radovima učenici će sudjelovati na natječajima i

priredbama u školi i van nje.

NAČIN FINANCIRANJA Moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Vrednovanje će se provesti prikazivanjem/čitanjem radova

ostalim učenicima u razredu/školi, promatranjem ponašanja

učenika u odnosu prema izvannastavnom čitanju (u dogovoru s

knjižničarkom), razgovorom s roditeljima o promjenama

čitalačkih navika izvan škole, objavljivanjem radova u

elektroničkim novinama škole.

Učiteljice: Maja Sinjeri

Jasna Tkalčec

Biserka Knez

Lana Sabolović


KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝ i 1. r.

PŠ˝Vinica˝

VRIJEME

Šk. godina 2011./2012.

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana

Škrobot

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici Učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI

Unapređivanje znanja iz matematike i primjena stečenog

znanja na različitim problemskim zadacima. Razvijanje matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja

ZADACI AKTIVNOSTI

Proširiti naučeno gradivo i razvijati mišljenje,pamćenje,te

aktivno primijeniti stečeno znanje u svim vrstama zadataka.

Osposobiti učenike za samostalan rad. Poticati učenike na strpljivost i upornost u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, listići, zbirke zadataka, matematičke bilježnice

NASTAVNE METODE

Metode usmenog izlaganja, demonstracije, razgovor, čitanja i pisanja

KORELACIJA

Hrvatski jezik Priroda i društvo


Učenici prvih razreda (1.a 1.b 1.c i 1. r. Vinica) koji imaju

razvijen smisao, zanimanje i bogato predznanje iz nastavnog

predmeta matematika radit će s učiteljicama na satu

dodatne nastave jednom tjedno kako bi dodatno proširili

svoje znanje i sposobnosti, razvili mišljenje, pamćenje,te

aktivno primijenili stečeno znanje u svim vrstama zadataka.

Na satovima dodatne nastave obuhvaćeno je gradivo

predviđeno prema Planu i programu za prvi razred: Odnosi među predmetima Tijela u prostoru Ravna i zakrivljena ploha

Geometrijski likovi Točka Brojevi do 5 Uspoređivanje brojeva do 5 Brojevna crta Zbrajanje brojeva do 5 Oduzimanje brojeva do 5 Broj 0 Brojevi od 6 do 10 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 10 Zamjena mjesta pribrojnika Veza zbrajanja i oduzimanja Zadaci riječima Redni brojevi do 20 Brojevi od 11 do 20 Jednoznamenkasti i dvoznamenkasti brojevi Uspoređivanje brojeva do 20 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20

NAČIN FINANCIRANJA

Roditelji učenika

VREDNOVANJE I




Učiteljice će opisno pratiti napredovanje učenika. Na kraju školske godine napravit ćemo kviz/ natjecanje

prema kojem ćemo provjeriti stečeno znanje učenika .

Učiteljice:

Sanja Ciber, Jelena Mikulan,

Slađana Ninković, Ljiljana

Škrobot


KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava hrvatskog jezika i književnosti NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik RAZRED 3.a VRIJEME tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno. NASTAVNICI Dubravka Bijelić NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Knjižničari, književnici, djelatnici kulturnih ustanova

grada, CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim jezikom,

razvijati njihove jezično- komunikacijske, literararne

sposobnosti i čitateljski interes, osvijestiti važnost

znanja hrvatskog jezika ZADACI AKTIVNOSTI

Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu usmenu

I pismenu komunikaciju. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje

književnih djela Usvajati pravogovorne i pravopisne norme

Samostalno stvarati kraće pjesme i tekstove na

zadane i slobodne teme NASTAVNA SREDSTVA Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet. NASTAVNE METODE zorne, praktične i govorne KORELACIJA

- unutarpredmetna - glazbena kultura - likovna kultura - priroda i društvo


Tijekom godine učenici će pisanim i usmenim

izražavanjem popratiti događanja kroz: stvaralačko pisanje primjenu pravopisnih pravila slušanje, govorenje, pripovijedanje,

opisivanje,izvješćivanje čitanje pjesama i priča s razumijevanjem, iskazivanje

doživljaja pjesme i priče, uočavanje teme, dijelova

pjesme i redoslijeda događaja u priči razlikovanje igrokaza, bajke, basne, dječjeg romana,

glavnih i sporednih likova, izgleda i ponašanja lika

NAČIN FINANCIRANJA moguće potrebe za materijalom pokrit će škola. VREDNOVANJE I




Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja

međusobne interakcije učenika te postignutih rezultata,

eventualnim uspjehom na literarnim natječajima



KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava matematike NASTAVNI PREDMET matematika RAZRED 3.a VRIJEME tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno NASTAVNICI Dubravka Bijelić, NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

nastavnici matematike

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za stjecanje dodatnih i proširivanje

temeljnih matematičkih znanja potrebnih za

razumijevanje zakonitosti u prirodi i društvu i rješavanje

matematičkih problema ZADACI AKTIVNOSTI

Matematički se izražavati usmeno i pismeno Primjenjivati usvojena matematička znanja Razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje na

problemskim zadacima Razvijati samostalnost, točnost, urednost,

sistematičnost, odgovornost NASTAVNA SREDSTVA Udžbenici, vježbenice, zbirke zadataka za dodatnu

nastavu matematike, listići sa zadacima NASTAVNE METODE zorne, praktične, pismene KORELACIJA

- unutarpredmetna - priroda i društvo


Brojevi do 1000 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 Pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje

brojeva do 1000 Množenje brojeva Dijeljenje brojeva Pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje

brojeva do 1000 Pravac, polupravac, dužina, okomiti i usporedni pravci,

krug, kružnica Mjerenje mase i obujma tekućine

NAČIN FINANCIRANJA moguće potrebe za materijalom pokrit će škola

VREDNOVANJE I




Vrednovanje će se provesti putem pismenih zadataka i

usmenog ispitivanja i sudjelovanja na natjecanju Klokan



KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV

AKTIVNOSTI Dodatna-matematika

NASTAVNI PREDMET Matematika RAZRED 3.c VRIJEME Tijekom školske godine, utorak 5. sat NASTAVNICI

Nada Čolak NOSITELJI


Učenici , učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalan rad naročito u zadacima

razumijevanja,razvijati mišljenje i zaključivanje. Obilježiti

21.3.2013. Dan darovitih učenika

ZADACI AKTIVNOSTI

Proširiti naučeno gradivo i razvijati mišljenje,pamćenje,te

aktivno primijeniti stečeno znanje u svim vrstama

zadataka.Poticati učenike na strpljivost i upornost u radu. Osposobiti učenike za sudjelovanje u natjecanju Klokan bez

granica.

NASTAVNA SREDSTVA

udžbenici,zadaci za dodatnu nastavu,listići, zbirka

NASTAVNE METODE

-Razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, pisanja

KORELACIJA

hrvatski jezik, priroda i društvo


- U tijeku školske godine učenici će proširiti usvojeno

znanje i to iz područja: - Brojevi do 1000 - Pisano zbrajanje i oduzimanje - Pravac u ravnini - Pisano množenje i dijeljenje - Međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnini - Mjerenje veličina - Kružnica i krug

NAČIN FINANCIRANJA

Roditelji učenika.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,

iskustvenost, jake i slabe strane)

Učenici će u školskoj godini sudjelovati na takmičenju iz

matematike( klokan) u kojem će provjeriti stečeno znanje. Na kraju školske godine napravit ćemo kviz da vidimo kakve

smo rezultate postigli tijekom godine.

Učiteljica: Nada Čolak


KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna-matematika NASTAVNI PREDMET Matematika RAZRED

3.b

VRIJEME Tijekom školske godine, srijeda 5. sat NASTAVNICI

Nina Ninković NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici , učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalan rad naročito u

zadacima razumijevanja,razvijati mišljenje i

zaključivanje. Obilježiti 21.3.2013. Dan darovitih

učenika

ZADACI AKTIVNOSTI

Proširiti naučeno gradivo i razvijati

mišljenje,pamćenje,te aktivno primijeniti stečeno

znanje u svim vrstama zadataka.Poticati učenike na

strpljivost i upornost u radu. Osposobiti učenike za sudjelovanje u natjecanju Klokan

bez granica. NASTAVNA SREDSTVA

udžbenici,zadaci za dodatnu nastavu,listići, zbirka

NASTAVNE METODE

-Razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, pisanja

KORELACIJA

hrvatski jezik, priroda i društvo


- U tijeku školske godine učenici će proširiti usvojeno

znanje i to iz područja: - Brojevi do 1000 - Pisano zbrajanje i oduzimanje - Pravac u ravnini - Pisano množenje i dijeljenje - Međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnini - Mjerenje veličina - Kružnica i krug

NAČIN FINANCIRANJA

Roditelji učenika.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE Učenici će u školskoj godini sudjelovati na takmičenju iz

matematike( klokan) u kojem će provjeriti stečeno

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane

znanje. Na kraju školske godine napravit ćemo kviz da vidimo

kakve smo rezultate postigli tijekom godine.

Nina Ninković

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝

KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

3. razred

VRIJEME

1. školski sat tokom nastavne godine 2012/20113.

NASTAVNICI

Željka Đurkan


- učiteljica, - učenici, - roditelji - organizatori natjecanja – Školski klokan

CILJEVI AKTIVNOSTI

-razvijati kod učenika logičko mišljenje i zaključivanje -matematiku približiti neposrednoj stvarnosti, -osposobljavati učenike za aktivno primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

ZADACI AKTIVNOSTI

spoznavanje novih nastavnih sadržaja, jačanje

samopouzdanja i odgovornosti, poticati učenike na

samostalnost u redu, razvijati intelektualne sposobnosti

učenika

NASTAVNA SREDSTVA

listići, udžbenik, bilježnice,

NASTAVNE METODE

metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije,

suradničke, zorne, praktične…

KORELACIJA Priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura


Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada

kroz 1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi

ostvarivati zadatke .

Formiranje skupine, dogovor o radu Izvođenje četiri računske radnje, zadaci sa zagradama Dijeljenje s ostatkom Brojevi do 1 000 Tekstualni zadaci s brojevima do 1 000 Slovo kao oznaka za broj Kombinacije Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastog i

jednoznamenkastog broja 4 sata Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeve do 100 Tekstualni zadaci Problemski zadaci Ritmička izmjena: nastavi niz... Pisano zbrajanje bojeva do 100 Pisano zbrajanje brojeva do 1 000 Zadaci sa izvođenjem više računskih radnji Dani u godini, vremenski period od zadanog datuma do nekog drugog... Ravnina, likovi u ravnini Geometrija: pravac, polupravac, dužina Točke i likovi, broj dužina određen brojem točaka Mjerenje dužine Mjerenje vremena, tekstualni zadaci vezani uz proš lost

(korelacija s prirodom i društvom) Pisano množenje dvoznamenkastog broja

jednoznamenkastim Dijeljenje zbroja brojem Dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim, Tekstualni zadaci, djeljivost broja, kombinacije Geometrija: pravci koji se sijeku i usporedni pravci Aritmetika: problemski zadaci – pisano množenje i

dijeljenje tražimo nepoznati faktor, djeljenik, količnik...

Krug i kružnica Mjerenje obujma tekućine: zadaci o posudama različitih

obujma,

tekućini koju treba rasporediti i sl. Mjerenje mase

Matematički kviz Sistematizacija gradiva

NAČIN FINANCIRANJA

Bilježnica – 2 kn

VREDNOVANJE I




Ostvarenost postavljenih ciljeva i zadataka, rad u grupi,

pojedinačni doprinos u radu grupe, primjenjivost

sadržaja u daljnjem školovanju, redovitim praćenjem

rada i napredovanja učenika doprinijeti će konačnoj

ocjeni.

Učiteljica: Željka Đurkan


KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA NASTAVNI PREDMET Matematika RAZRED 4.a,4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica VRIJEME rujan 2012. – lipanj 2013. NASTAVNICI Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić NOSITELJI


nastavnici matematike (organizatori školskog natjecanja)

CILJEVI AKTIVNOSTI Kreativna primjena matematičkog znanja u rješavanju

složenijih matematičkih zadataka. ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će rješavati složenije zadatke nego u redovnoj

nastavi. Jačat će sposobnost divergentnog mišljenja

traženjem različtih načina rješavanja. Razvijat će

samostalnost u učenju i radne navike. Navikavat će se na

korištenje novih izvora znanja u učenju. Povećavat će

samopouzdanje uspješnim rješavanjem matematičkih

problema. NASTAVNA SREDSTVA Zbirka zadataka za dodatnu nastavu Matematičke priče 4,

nastavni listići, geometrijski pribor, modeli geometrijskih

tijela, računalo, CD s matematičkim zadacima i kvizom NASTAVNE METODE razgovor, čitanje, pisanje, usmeno izlaganje, crtanje,

pokazivanje KORELACIJA hrvatski jezik, priroda i društvo NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici će pohađati dodatnu nastavu jedan sat tjedno, 35

sati tijekom nastavne godine. Teme: Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun Pisano množenje višeznamenkastoga broja

jednoznamenkastim Pisano množenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja

jednoznamenkastim Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja

dvoznamenkastim Izvođenje više računskih radnji Pravi kut Vrste trokuta s obzirom na stranice Pravokutni trokut Opseg trokuta Pravokutnik i kvadrat Opseg pravokutnika i kvadrata Površina pravokutnika i kvadrata Obujam kocke

NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I




Sudjelovanjem na školskom natjecanju iz matematike.

Učiteljica: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić



DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava

NASTAVNI

PREDMET

Matematika

RAZRED 5. a, 5. b, 7. c, 7. d

VRIJEME tijekom nastavne godine,

jednom tjedno

UČITELJICA Davorka Kalamir, dipl. uč.

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Davorka Kalamir, dipl. uč.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Dodatno razvijanje matematičkih sposobnosti i matematičkog

mišljenja, istraživanja i inovativnosti. Razvijanja sposobnosti

analiziranja i sintetiziranja, otkrivanja različitih načina

rješavanja problema, sposobnosti specijaliziranja i

generaliziranja, konkretiziranja i apstrahiranja itd., logičkog

rasuđivanja, povezivanja dobro poznatih činjenica,

zaključivanja, stvaranja i iznošenja novih ideja itd.

ZADACI

AKTIVNOSTI

Razvijati samostalnost, točnost, urednost, odgovornost.

Primjenjivati usvojena znanja.

NASTAVNA

SREDSTVA

Nastavni listići, matematički časopisi, udžbenik, zbirke

zadataka namijenjene za rad s darovitim učenicima, Internet,

matematički programski alati, PP prezentacije, geometrijski

pribor

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, crtanja,

učenje putem igre, grupni rad.

NAČIN

REALIZACIJE

Učenici će pohađati satove dodatne nastave jednom tjedno.

Sadržaji će se većinom bazirati na istraživačkoj metodi

učenika, otkrivanju procesa i načina koji će im pomoći u

rješavanju matematičkih problema i utvrđivanju zakonitosti.

Sadržaj je većinom prošireno gradivo 5. razreda (Prirodni

brojevi, Djeljivost prirodnih brojeva, Skupovi točaka u ravnini,

Razlomci, Decimalni brojevi) i 7. razreda (Koordinatni sustav u

ravnini, Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost, Postoci,

Vjerojatnost, Analiza podataka, Mnogokuti, Sličnost trokuta,

Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama,

Linearna funkcija)

uz ostale odgovarajuće teme.

NAČIN

FINANCIRANJA škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJ

E

Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na matematičkim

natjecanjima.

Učiteljica: Davorka Kalamir, dipl.uč.



DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

NASTAVNI PREDMET GEOGRAFIJA

RAZRED 5.RAZRED VRIJEME -tijekom školske godine-1 sat tjedno

NASTAVNICI Jasminka Fanuko-Polančec NOSITELJI

AKTIVNOSTI Jasminka Fanuko-Polančec i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI -razvijati ljubav, interes i želju za proširivanjem novih znanja

u geografiji kao novom nastavnom predmetu

ZADACI - uvježbavanje, utvrđivanje i proširivanje osnovnih znanja o

prirodno-geografskim obilježjima na Zemlji, -razvijati geografski način razmišljanja i primjenjivati

stečena znanja u svakodnevnom životu, te što uspješnije

sudjelovati na natjecanjima

NASTAVNA SREDSTVA -geografske karte, globus, telurij,topografske karte, kompas,

testovi s prošlih natjecanja,udžbenici, radne bilježnice, zbirke

zadataka, računalo, projektor, fotoaparat,plakat, bojice,

časopisi, Internet,…

NASTAVNE METODE -čitanje i rad na tekstu, praktični rad, pismeno rješavanje

zadataka, demonstracija i vježbanje na zidnoj karti,globusu,

teluriju, direktna i indirektna grafička metoda, rad na

računalu, analiza ppt. prezentacija

KORELACIJA Povijest, priroda, vjeronauk, tehnička kultura, hrvatski jezik,

matematika, građanski odgoj i obrazovanje NAČIN REALIZACIJE -jednom tjedno po 1 školski sat u školi, (moguća i

izvanučionička nastava) korištenjem navedenih nastavnih

metoda i nast.sredstava, da bi se ostvarili ciljevi i zadaće NAČIN

FINANCIRANJA -dodatna nastava ulazi u redovnu satnicu nastavnice

VREDNOVANJE I




-najvažniji pokazatelj vrednovanja i samovrednovanja biti će

interes i uključenost učenika u ovu aktivnost, kao i ostvareni

rezultati na natjecanjima -također je važno da učenici nauče geografski razmišljati i

primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu

Jasminka Fanuko- Polančec, prof. povijesti i geografije

_______________________________



DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava za 6. i 8. razred


RAZRED 6.B, 6.D, 8.B i 8.D

VRIJEME Tijekom školske godine, jednom tjedno

NASTAVNIK Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje iz matematike, zainteresirati učenike za

matematiku i razvitak njihove istraživačke metode

ZADACI Učenici će upoznati činjenice, pojmove i procese u

matematici (analogija, generalizacija, indukcija..)

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik i zbirka zadataka, matematički časopisi,

računalne prezentacije, nastavni listići, programi dinamičke

geometrije


KORELACIJE -

NAČIN REALIZACIJE

Dodatna nastava će se održavat jedan tjedan za šeste

razrede, a jedan za osme, ili po potrebi. Većinom će se

bazirati na istraživačkoj metodi učenika, tako da sami

otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s

matematičkim zadacima i problemima. Sadržaj je većinom prošireno gradivo 6. Razreda (razlomci,

cijeli i racionalni brojevi, linearne jednadžbe, geometrija,

zabavna matematika) i 8. razreda (kvadriranje i

korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija

prostora), ali i ostale odgovarajuće teme. Učenici će se

također upoznati i s programom dinamičke geometrije.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na

matematičkim natjecanjima znanja.

Učitelj: Ivan Piskač

DODATNA NASTAVA


NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskog jezika NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik RAZRED 6. c, d VRIJEME Tijekom nastavne godine 2012./2013. UČITELJI Željka Damjanić NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

-

CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti zanimanje za jezik i potaknuti kod učenika brži razvoj

apstraktnog mišljenja, neophodnog za učenje jezika, razviti

interes za djela iz književnosti i za film. ZADACI AKTIVNOSTI Dodatno utvrditi gradivo iz jezika na težim primjerima i

proširiti znanje na sve izborne sadržaje iz plana i programa.

Proširiti znanja gradiva iz književnosti i medijske kulture. NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik "Hrvatska krijesnica 6" i radna bilježnica, školska

gramatika, pravopis hrvatskog jezika, različite zbirke

zadataka iz jezika, nastavni listići, lektirna djela, književni

tekstovi, igrani filmovi. NASTAVNE METODE Rad na tekstu, heuristički razgovor, čitanje, pisanje,

govorenje, slušanje, zamišljanje. KORELACIJA Engleski jezik

NAČIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine jednom tjedno održavat će se sat

dodatne nastave, ukupno 35 sati. Teme jezičnog gradiva: Rečenični i pravopisni znakovi, počeci

hrvatske pismenosti, osobne zamjenice, veliko početno slovo

u složenim imenima naselja i dijelova naselja, povratna

zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica,

pokazne zamjenice, infinitiv, glagoli po vidu, glagoli po

predmetu radnje, glagolski pridjevi i glagolska imenica,

prezent, perfekt, aorist, imperfekt, pluskvamperfekt, futur

prvi, futur drugi, imperativ, kondicional, vrste predikata.

Svaka tema proširivat će se izbornim sadržajima prema

mogućnostima i interesu učenika. Povremeno će se, radi

promjene aktivnosti i da bi se održao interes učenika,

ubacivati teme iz književnosti i medijske kulture, prema

onome što ih bude zanimalo. NAČIN FINANCIRANJA Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

VREDNOVANJE I




Na svakom satu učenici će imati prilike odabrati dio sadržaja

koji će se raditi prema svojem interesu i prema onome što im

se čini najkorisnije, a dio će se raditi iz godišnjeg plana. Na

kraju nastave godine ispunit će evaluacijski listić u kojem će

navesti čime su zadovoljni, a što bi trebalo popraviti. Očekuje se da će dodatna nastava pomoći učenicima

zainteresiranima za jezik da razviju apstraktne sposobnosti

razumijevanja jezika i da će znanja na taj način učvršćena

biti trajnija i olakšati praćenje u idućim fazama školovanja.

Izradila: Željka Damjanić, prof.




NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

NASTAVNI PREDMET GEOGRAFIJA

RAZRED 6.d. RAZRED VRIJEME -tijekom školske godine-1 sat tjedno

NASTAVNICI Jasminka Fanuko-Polančec NOSITELJI

AKTIVNOSTI Jasminka Fanuko-Polančec i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI -razvijati ljubav, interes i želju za proširivanjem novih znanja

te primjena već stečenih znanja u geografiji 5-og razreda ZADACI - uvježbavati, utvrđivati i proširivati znanja o stanovništvu

svijeta te prirodno-geografskim i društveno-gospodarskim

obilježjima izvaneuropskih kontinenata. -razvijati geografski način razmišljanja i primjenjivati

stečena znanja u svakodnevnom životu,voditi računa o

aktualizaciji, te što uspješnije sudjelovati na natjecanjima

NASTAVNA SREDSTVA -geografske karte, globus, kompas, testovi s prošlih

natjecanja,udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka,

računalo, projektor, fotoaparat,plakat, bojice, časopisi,

Internet,…

NASTAVNE METODE -čitanje i rad na tekstu, praktični rad, pismeno rješavanje

zadataka, demonstracija i vježbanje na zidnoj karti,globusu,

direktna i indirektna grafička metoda, rad na računalu, analiza

ppt. Prezentacija,…

KORELACIJA Povijest, priroda, vjeronauk, tehnička kultura, hrvatski jezik,

matematika, građanski odgoj i obrazovanje NAČIN REALIZACIJE -jednom tjedno po 1 školski sat u školi, (moguća i

izvanučionička nastava) korištenjem navedenih nastavnih

metoda i nast.sredstava, da bi se ostvarili ciljevi i zadaće NAČIN

FINANCIRANJA -dodatna nastava ulazi u redovnu satnicu nastavnice

VREDNOVANJE I




-najvažniji pokazatelj vrednovanja i samovrednovanja biti će

interes i uključenost učenika u ovu aktivnost, kao i ostvareni

rezultati na natjecanjima -također je važno da učenici nauče geografski razmišljati i

primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu

Jasminka Fanuko- Polančec, prof. povijesti i geografije

_______________________________

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“, KOPRIVNICA

KURIKULUM – 2012./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI

PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED 7.a,b

VRIJEME




CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati svijest o važnosti poznavanja hrvatskog jezika i njegovih

zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis.

ZADACI AKTIVNOSTI

Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici. Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Promjena riječi po padežima,osobama i stupnjevima. Rečenica-jednostavna i složena. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi.

NASTAVNA

SREDSTVA

Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog jezika,

podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udžbenik za 7. razred,

vježbenica.

NASTAVNE METODE

Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje, zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje, primjenjivanje na novim

primjerima, rješavanje enigmatskih zadataka.

KORELACIJA Književnost, medijska kultura,povijest, geografija.

NAČIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 7. sat.

VREDNOVANJE

I

SAMOVREDNOV

ANJE

Povratne informacije učitelja i učenika. Natecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

Učiteljice: Sanja Antolić



Dodatna nastava

Naziv aktivnosti Dodatna nastava Nastavni predmet Povijest

Razred 7. razred Vrijeme Tijekom školske godine

Nositelj aktivnosti Predmetni učitelj i učenici Ciljevi aktivnosti OmOmogućiti učenicima da na odabranim temama iz programskog sadržaja

prošire svoja znanja iz opće, nacionalne i zavičajne povijesti. Da

steknu kompetencije koje će im pomoći u lakšem razumijevanju

sadašnjosti i potaknuti interes za cjeloživotno učenje. Zadaci aktivnosti Potaknuti učenike da samostalnim radom, istražujući i rješavajući

problemske zadatke spoznaju povezanost povijesnih događaja, pojava

i procesa i tako lakše razumiju sadašnjost. Organizirati posjet

muzejima i izložbama i time utjecati na stvaranje navika i potreba da

budu česti posjetioci kulturnih ustanova, poštovatelji i čuvari naše

kulturne baštine. Nastavna sredstva Rad na tekstu uđbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi,

grafoffolije, plakati,križaljke,enciklopedije,PowerPoint

prezentacije,Povelje i Deklaracije,Internet. Nastavne metode Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power Point

prezentacije,razgovor,rješavanje problemskih zadataka. Korelacija Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i

Glazbena kultura,GOO Način realizacije

GOO,MODUL

OSNOVE

DEMOKRACIJE

GOO-MODUL-

OSNOVE

DEMOKRACIJE

GOO-MODUL-

HUMANE

VREDNOTE

1 sat tjedno, 35 sati godišnje SADRŽAJ:

- Svijet i Hrvatska u osvit modernoga doba:

Prosvjetiteljstvo,prosvijećeni apsolutizam, Deklaracija

neovisnosti. - Oblikovanje modernog društva: Znanost,izumi, otkrića,

industrijske revolucije. - Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa(1789-

1815). - Deklaracija o pravima čovjeka i građanina; Građanski zakonik - Hrvatski narodni preporod: Kulturna djelatnost preporoditelja,

novine,budnice,knjižnice. - Revolucija 1848/49.g. „Proljeće naroda“ - Europa na vrhuncu moći: Stvaranje nacionalnih država - Humanitarne organizacije; Ženevska konvencija, - Hrvatska u sklopu Austro-Ugarske, Istočno pitanje,

Imperijalizam - Svjetske krize i Prvi svjetski rat

Način financiranja škola

Vrednovanje i

samovrednovanje Samostalnim radom,istraživanjem i proučavanjem programskih

sadržaja, učenici upoznaju temeljne vrijednosti na kojima počiva

suvremeno društvo,razvijaju kritičko razmišljanje o svijetu u kojem

žive, pripremajući se za život u pluralističkom i demokratskom

društvu, razvijajući sposobnost za cjeloživotno učenje.




Dodatna nastava

Naziv aktivnosti Dodatna nastava

Nastavni predmet Povijest

Razred 8 razred Vrijeme Tijekom školske godine

Nastavnici Vesna Tulek Ciljevi aktivnosti OmOmogućiti učenicima da na odabranim temama iz programskog sadržaja

prošire svoja znanja iz opće, nacionalne i zavičajne povijesti. Da

steknu kompetencije koje će im pomoći u lakšem razumijevanju

sadašnjosti i potaknuti interes za cjeloživotno učenje.

Zadaci aktivnosti Potaknuti učenike da samostalnim radom, istražujući i rješavajući

problemske zadatke spoznaju povezanost povijesnih događaja, pojava

i procesa i tako lakše razumiju sadašnjost. Organizirati posjet

muzejima i izložbama i time utjecati na stvaranje navika i potreba da

budu česti posjetioci kulturnih ustanova, poštovatelji i čuvari naše

kulturne baštine.

Nastavna sredstva Rad na tekstu uđbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi,

grafoffolije, plakati,križaljke,enciklopedije,PowerPoint

prezentacije,Povelje i Deklaracije.

Nastavne metode Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power Point

prezentacije,razgovor,rješavanje problemskih zadataka. Korelacija Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i

Glazbena kultura,GOO

Način realizacije

GOO,MODUL

OSNOVE

DEMOKRACIJE

1 sat tjedno, 35 sati godišnje SADRŽAJ:

- Versajski poredak: mirovni ugovori, promjena granica u Europi,

migracije stanovništva,“14 točaka Wudrova Vilsona - Demokratski procesi između dva rata: Parlamentarne

demokracije (SAD i Europa),društvo i svakodnevica u 19020-

tima godinama. - Totalitarni režimi u međuratnom razdoblju

(Komunizam,Fašizam,Nacizam) - Hrvatska u sklopu prve Jugoslavije: Stvaranje kraljevstva –

SHS,Vidovdanski Ustav,Stjepan Radić i Hrvatsko

pitanje,nezadovoljstvo Hrvata u Kraljevstvo SHS, „Prosinačke

žrtve“, šestosječanjska diktatura kralja Aleksandra,

Zagrebačke punktacije, stvaranje Banovine Hrvatske, uvjeti i

okolnosti nastanka NDH, unutarnji i vanjski probleni, slom,

Bleiburg. - Drugi Svjetski rat: Antifašistička koalicija, Holokaust,

Teheran, Jalta, Potsdam, ZAVNOH, AVNOJ, Svijet u doba

hladnog rata, obilježja Socijalizma, stvaranje FNRJ, SFRJ,

Hrvatsko proljeće 1971., Ustav 1974, višestranački izbori i

stavaranje samostalne Republike Hrvatske, Domovinski rat,

globalizacija Europe.

Način financiranja škola

Vrednovanje i

samovrednovanje Samostalnim radom , istraživanjem i proučavanjem učenici trebaju

shvatiti temeljna obilježja političkog, gospodarskog i kulturnog

razvoja Hrvatske i Svijeta te izgraditi vlastite stavove o sebi i

drugima, propremajući se za život u pluralističkom i demokratskom

društvu, razvijajući intelektualnu sposobnost i otvorenost za

cjeloživotno učenje.



DODATNA NASTAVA


NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskog jezika

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik RAZRED 8. b, c VRIJEME Tijekom nastavne godine 2012./2013. UČITELJI Željka Damjanić NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

-

CILJEVI AKTIVNOSTI


hrvatskoga nacionalnog identiteta; Razvijati svijest o ulozi

jezika u životu naroda; Razvijati osjećaj odgovornosti za

vlastite odluke; Upoznati povijest hrvatskoga književnog

jezika; Razvijati surađivačke sposobnosti i razgovorne navike;

Razvijati jezikoslovnu svijest ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati rječnik; Poznavati i primjenjivati pravopisna

načela;Razvijati jezične djelatnosti: slušanje i govorenje. NASTAVNA SREDSTVA Živa riječ, udžbenik, vježbenica, nastavni listići, plakat, CD NASTAVNE METODE Čitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički

razgovor KORELACIJA Svi predmeti

NAČIN REALIZACIJE

Učenici i nastavnica će na satovima dodatne nastave, koja se

održava jedan sat u tjednu, kroz plan i program realizirati

sadržaje: Ponavljanje gradiva 7. razreda; Veliko početno

slovo; Vrste riječi; Naglasak i naglasne cjeline;

Prednaglasnice i zanaglasnice; Služba riječi u rečenici;

Dodaci imenici i glagolu; Služba padeža; Glagolski oblici;

Podjela suglasnika po zvučnosti i mjestu tvorbe; Glasovne

promjene; Nezavisne i zavisne rečenice; Pisanje kratica;

Smjenjivanje glasova ije – je- e –i ; Nastajanje riječi;

Glagolski prilozi; Višestruko složene rečenice; Hrvatski

književni jezik i narječja; Upravni i neupravni govor; Analiza

na kraju nastavne godine NAČIN FINANCIRANJA Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa VREDNOVANJE I




Vrednovat ćemo znanje putem ispitnih testova, nastavnih

listića, kvizova znanja i ako učenik pokaže posebnu

nadarenost za jezik, ne isključujemo mogućnost sudjelovanja

na natjecanju iz hrvatskog jezika

Izradila: Željka Damjanić, prof


DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE


NAZIV

AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE


VRIJEME

• rujan - formiranje skupine, Zaštitimo ozon, Srce je važan organ,

• listopad – Zaštitimo životinje, Kako spriječiti siromaštvo, Osteoporoza je bolest

žena, Ujedinjeni narodi, Krv je tekućina života,

• studeni - Nemojte pušiti,

• prosinac – Spolno prenosive bolesti, Klima se mijenja, Biološka raznolikost

• siječanj, veljača – rješavanje zadataka za natjecanje učenika,

• ožujak – Rasna diskriminacija,

• travanj, svibanj – Astma, Analiza rada NASTAVNICI Miroslav Kanisek, prof. NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učitelj i učenici,

CILJEVI - razvijati interes i ljubav učenika prema prirodnim znanostima te ih poticati na

promatranje i proučavanje živih bića; usmjeravati potrebu zdravog načina življenja

ZADACI

naučiti učenike urediti prirodni kutak u učionici te se brinuti za životinje, usvojiti osnovna znanja o izradi i čuvanju zbirki prirodnog materijala koji se koriste

u nastavi prirodoslovlja, proširiti gradivo osmog razreda biologije suvremenim nastavnim metodama te kroz

obilježavanje pojedinih značajnih datuma, pripremanje učenika za natjecanje u znanju biologije, usmjeravanje učenika na proučavanje znanstvene i popularne literature o

prirodoslovlju, izrada plakata i letaka u povodu nekih značajnih datuma tijekom godine

NASTAVNA

SREDSTVA

- pribor za izradu plakata i letaka u povodu obilježavanje značajnih datuma,e - materijal i pribor koji će se koristiti u pojedinim nastavnim jedinicama, - materijal potreban za školsko natjecanje, - materijal potreban za uvježbavanje gradiva za županijsko natjecanje – udžbenici,

dodatna literatura, stručni časopisi…

NASTAVNE

METODE

- rad na tekstu i slikama, - praktične vježbe iz prirodoslovlja, - razgovor, izlaganje, bilježenje, demonstracija, - različite aktivnosti učenika – praćenje literature, podataka na internetu,

časopisa, prikupljanje prirodnog materijala, rad na prirodnom materijalu, izrada

modela… KORELACIJA Biologija, kemija, priroda

NAČIN

REALIZACIJE

- planirane će se aktivnosti realizirati u dogovoru s učenicima, roditeljima i drugim

nastavnicima u školi, a održavat će se u obliku blok sata ili pojedinačnog sata ovisno

o planiranoj aktivnosti NAČIN

FINANCIRANJA - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti,

VREDNOVANJE I

SAMOVREDN. - o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni

materijal,


Školski kurikulum – 2102./2013.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

DOD iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET


RAZRED

8. a i d razred

VRIJEME

Tijekom cijele godine

NASTAVNICI

Sanja Kapusta

NOSITELJI


Učenici, nastavnica, Muzej grada Koprivnice, Crkva,

Gradska i školska knjižnica.

CILJEVI AKTIVNOSTI


hrvatskoga nacionalnog identiteta; Razvijati svijest o ulozi

jezika u životu naroda; Razvijati osjećaj odgovornosti za

vlastite odluke; Upoznati povijest hrvatskoga književnog

jezika; Razvijati jezikoslovnu svijest; Razvijati suradničke

sposobnosti i razgovorne navike.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati rječnik; Poznavati i primjenjivati pravopisna

načela; Razvijati jezične djelatnosti: slušanje i govorenje.

NASTAVNA SREDSTVA

Živa riječ, udžbenik, vježbenica, nastavni listići, plakati,

CD.

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje, pisanje, slušanje, čitanje i rad na tekstu,

heuristički razgovor.

KORELACIJA

Svi predmeti.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?

Gdje?)

Učenici i predmetna nastavnica će na satovima dodatne

nastave, koja će se održavati jedan sat tjedno, kroz plan i

program realizirati sadržaje: Ponavljanje gradiva 7.

razreda; Veliko početno slovo; Vrste riječi; Naglasak i

naglasne cjeline; Prednaglasnice i zanaglasnice; Služba

riječi u rečenici; Dodatci imenici i glagolu; Služba padeža;

Glagolski oblici; Podjela suglasnika po zvučnosti i mjestu

tvorbe; Glasovne promjene; Nezavisne i zavisne rečenice;

Pisanje kratica; Nastajanje riječi; Smjenjivanje glasova

ije/je/e/i; Glagolski prilozi; Višestruko složene rečenice;

Književni jezik i narječja; Upravni i neupravni govor;

Analiza na kraju nastavne godine.

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo odgoja i obrazovanja

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE




Vrednovat ćemo znanje putem ispitnih testova, nastavnih

listića, kvizova znanja, nije isključena mogućnost

sudjelovanja na natjecanju iz hrvatskoga jezika.

Nastavnica:

Sanja Kapusta



DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava


RAZRED 6.a, 6.c, 8.a, 8.c



CILJEVI AKTIVNOSTI Primjena matematičkog znanja u složenijim zadacima i

situacijama iz svakidašnjeg života

ZADACI -razvijati točnost, savjesnost, radne navike

-izgrađivati sposobnost povezivanja problema iz svakidašnjeg

života i matematike

NASTAVNA SREDSTVA

-udžbenik i zbirka zadataka, ploča, kred, nastavni listići,

plakati, crteži, enciklopedija, časopisi: Matka, MFL

NASTAVNE METODE

-razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, metoda crtanja,

pismeni rad

KORELACIJA Fizika, geografija, priroda

NAČIN REALIZACIJE

Dodatna nastava će se održavati jedan sat tjedno za šeste

razrede i jedan za osme razrede ili po potrebi. Većinom će

se bazirati na istraživačkoj metodi učenika, tako da sami

otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s

matematičkom zadacima i problemima. Sadržaj je većinom prošireno gradivo 6.(razlomci, cijeli i

racionalni brojevi,linearne jednadžbe, geometrija, zabavna

matematika) i 8. razreda(kvadriranje i korijenovanje,

potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale

odgovarajuće teme.

NAČIN

FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi, ali i na

matematičkim natjecanjima znanja.

Učiteljica:

Maja Jerčinović






Naziv aktivnosti

Fizika - DOD

Nastavni predmet

Fizika (7. i 8.razred)

Razred

8.(a,b,c,d,e )razredi

Vrijeme

U dopodnevnom i popodnevnom turnusu po

jedan sat tjedno, prema rasporedu sati

Nastavnici

Androlić Pošta Blaženka

Nositelji aktivnosti (vanjski suradnici)

--

Ciljevi aktivnosti

Samostalno rješavati zadatke iz fizike

vezane uz gradivo 7. i 8. razreda,izvoditi

pokuse, promatranje,dokazivanja

zakonitosti, pravilna upotreba mjernih Instrumenata, primjena mjernih jedinica te

pretvaranje istih Zadaci aktivnosti

Rješavanje zadataka i izvođenje

pokusa,logičko zaključivanje i povezivanje

činjenica ,povezivanje i pretvaranje

mjernih jedinica ,ispravno pisanje oznaka

fizikalnih veličina ,formula,pravilno

spajanje elemenata i instrumenata kod

mjerenja pojedinih fizičkih veličina

GOO Nastavna sredstva

Sva nastavna sredstva koja posjeduje škola

za izvođenja nastave fizike u 7. i 8.razredu, Internet, računalo, pisač, Zbirka zadataka

Nastavne metode

Razgovora, demonstracije, praktičan rad,

pismeni rad,individualni rad,grupni rad

Korelacija

Matematika, informatika, foto tehnika

Način realizacije (Tko? Što? Kako? Kada?,

Gdje?)

Grupni rad izvan nastave u školi po jedan

sat tjedno Rad prema rasporedu sati i planu i programu

Način financiranja (troškovnik) Škola nam nabavlja sva potrebna potrošna

sredstva i pomagala kod odlaska na

takmičenja i za rad grupe Vrednovanje i samo vrednovanje Grupa će sudjelovati na školskom i

(očekivani rezultati, praktičnost,

iskustvenost, jake i slabe strane,…) županijskom natjecanju iz fizike.Prema

postignutim rezultatima i zadovoljavajućim

uvjetima za Državno natjecanje, učenici će

ići i na Državno natjecanje Učenici će sudjelovati i na natječajima koje

će organizirati [email protected]

U Koprivnici, ujan 2012.

Planirala : Blaženka Androlić Pošta



NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava


RAZRED 5C, 5D, 7A , 7B

VRIJEME Jednom tijedno tijekom šk.godine

NASTAVNIK Igor Fulir

NOSITELJ AKTIVNOSTI Igor Fulir

CILJEVI AKTIVNOSTI

Povećati interes učenika za matematiku, proširiti

njihovo znanje iz matematike te ih pripremati za

snalaženje u matematičkim problemima te

natjecanje iz matematike

ZADACI

Učenici će koristiti matematiku pri rješavanju

problema iz svakodnevnog života, te će rješavati

složenije matematičke zadatke.

Učenici će proširiti znanje koje su dobili na

redovnim satima matematike.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, zbirke zadataka, matematički časopisi,

računalne prezentacije, internet, nastavni listići,

plakati

NASTAVNE METODE

- Metoda razgovora

- Metoda demonstracije

- Individualni rad

- Grupni rad

KORELACIJA -

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će proširivati znanje koje će dobiti na

redovitim satima matematike, pa će zbog toga teme

dodatne nastave biti povezane s cjelinama koje će

se u tom trenutku obrađivati na satima matematike.

Uoči natjecanja iz matematike učenici će rješavati

zadatke s prošlih natjecanja.

Cjeline koje će se obrađivati na dodatnoj nastavi

matematike su :

5.razred: Prirodni brojevi – parnost, Gaussova

dosjetka,Djeljivost – svojstva djeljivosti, prosti

brojevi,Razlomci – zbrajanje i oduzimanje

razlomaka različitih nazivnika, problemi s

površinama

7.razred: Proporcionalnost, Sličnost trokuta,

Kružnica i krug, Sustav lin.jednadžbi


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate školskih natjecanja iz matematike

te razvijanja interesa i rezultata na redovnoj

nastavi iz matematike.

Učitelj: Igor Fulir



DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz engleskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Engleski jezik

RAZRED

7 c,d


NASTAVNIK Ružica Ivandić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učenici i nastavnik engleskog jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju

prezentirajući i poučavajući novu leksiku i

jezične strukture.

ZADACI AKTIVNOSTI Unapređivati sve četiri vještine učenja jezika:

slušanje, čitanje, govor i samostalno pismeno

izražavanje.

NASTAVNA SREDSTVA Kazetofon, CD player, udžbenik, radna

bilježnica, „Znam za više 7“

NASTAVNE METODE Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje,

klasifikacija

KORELACIJA

Hrvatski jezik, povijest, geografija

NAČIN REALIZACIJE Proširivanje leksičkog gradiva.

Slušanje nepoznatog teksta i provjera

razumijevanja.

Utvrđivanje i proširivanje jezičnih struktura.

Uvođenje i uporaba pasivnih oblika.

Uvođenje, uporaba i uvježbavanje upravnog i

neupravnog govora.

Sve vrste riječi i njihova funkcija.

Rješavanje zadataka i testova.

Čitanje lektire i povratna informacija.

NAČIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Rezultati u nastavi i na natjecanjima

Učiteljica: Ružica Ivandić

SAT RAZREDNOG ODJELA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela

Školska godina 2012/2013.

Razred: 1a, 1b, 1c, i 1.razred PŠ Vinica

Razrednici: Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja , socijalna pedagoginja, knjižničarka , Agencija

za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i

obrazovanja

R.

br.

sata

Naziv teme Cilj aktivnosti Nastavna sredstva

i pomagala

1. Upoznavanje s

pravilnicima –

Kućni red škole

Upoznavanje s

pravilnikom o kućnom

redu škole i pridržavati

ih se

Priručnik :

Pravilnik o kućnom

redu škole

Papiri. hamer,

2. Izbor razrednog

rukovodstva- - GOO-

Modul

Osnove demokracije

Razumjeti zašto je

ljudima potrebna vlast,

koja su ljudska prava i

odgovornosti ljudi i

učenika u razredu,

osobine onih na vlasti i

razrednog rukovodstva

Priručnik: Modul

osnovne

demokracije

3. Hrvatski olimpijski dan

Primjereno ponašanje na

sportskim natjecanjima -

ZO

Odgovorno ponašanje na

sportskim natjecanjima

Lopte, krede

4. Tjedan kretanja

Zdrav stil života – ZO

Osvijestiti važnost

kretanja za zdravlje

Lopte i vijače

5.

Etički kodeks – razredna

pravila

GOO

Izrada pravila Etičkog

kodeksa

Etički kodeks

razreda

Papiri, olovka

6. Izrada razrednih pravila

u slučaju nasilja- GOO

Donijeti pravila koja

reguliraju odnose među

učenicima, vrijednosti i

posljedice kršenja

pravila.

Papiri , bojice,

flomasteri

7. Igre i druženje u mojoj

obitelji-ZO

Ljubav u

obitelji,promicati

pozitivan stav prema

obiteljskom životu

Prigodni tekstovi, ,

pjesme ,papiri,

bojice

8. Važnost štednje

GOO – Zaštita potrošača

Naučiti važnost štednje,

i zaštitu potrošača

Priručnik Zaštita

potrošača, papir

bojice

9.

Što je pravda

GOO – Osnove

demokracije

Razlikovati pravdu od

nepravde, navesti

primjere iz života

Priručnik- Pravedni

medvjedići

10. Koji su pravedni načini

donošenja odluke ? GOO –

Osnove demokracije

Naučiti pravedne načine

donošenja odluke

Priručnik Pravedni

medvjedići,naučiti

osnovama

demokracije

11. Imaju li potrošači svoja

prava i odgovornosti?

GOO – Zaštita potrošača

Naučiti osnovna prava

potrošača kao i zaštitu

Priručnik,prigodni

tekstovi

12. Suradnja, tolerancija i

prihvaćenje

Modul – ravnopravnost

spolova - GOO

Uočiti važnost suradnje

kao temelj za

ostvarivanje zadanih

ciljeva, razvijati

toleranciju

Priručnik ,listići,

flomasteri

13. Obitelj i dijete


spolova - GOO

Ljubav u obitelji,

shvatiti međusobnu

ovisnost članova obitelji,

ravnopravnost spolova

Priručnik,bojice

papir

14.

Važno je govoriti istinu Uočiti moguće

posljedice laganja

Priručnik, prigodni

tekstovi, bojice

papir

15.

Modul-Humane vrednote-

GOO

Samosvijest i

samopoštovanje

Razvijati samosvijest i

samopoštovanje

Priručnik

„Poučavati prava i

slobode“

Tekstovi i prigodne

priče

16. Higijena i zdravlje -ZO Primjenjivati

svakodnevne higijenske

navike i naučiti kako

zdravlje ovisi o higijeni

Prigodni tekstovi,

bojice, papiri

17. 1. Modul –Zaštita

potrošača- GOO

Mediji i reklame

Uočiti kako mediji

djeluju na potrošače i

znati se od njih zaštiti

Listići, loptice

Priručnik

18. Kako suosjećam s drugima

GOO

Razvijati potrebu

suosjećanja s drugima

Priručnik Poučavati

prava i slobode

Prigodni tekstovi,

19.

Maskenbal

Sudjelovati na školskom

maskenbalu

CD- player

20.

Poštujem svog prijatelja

različitog od mene

GOO

Steći otvorenost prema

različitosti i prihvatiti

ih

Kartice sa

situacijama ,priče

21. Pomaganje starijima i

invalidima

GOO

Nesebično pomaganje

onima kojima je

potrebna naša pomoć

Listići, prigodne

priče

21. Dan darovitih učenika

Otkriti svoje jake i

slabe strane, razvijati

svoje interese

Kartice sa

situacijama

22. Koga volim i zašto-

Valentinovo

Razvijanje osjećaja

ljubavi.

Kartice situacije,

tekstovi

23. Svjetski dan voda

Razvijati svijest o

vlastitom doprinosu,

zaštiti i racionalnom

trošenju vode

Časopisi o očuvanju

okoliša

24.

Razvijanje i poštivanje

razlika

Modul – humane vrednote

- GOO


različitosti i prihvatiti

ih

Listići priručnik

25. Izražavanje osjećaja

GOO

Razvijati izražavanje

osjećaja. Razvijati da su

svi osjećaji važni i

primjereno upravljati

svojim osjećajima.

Priručnik, Nemoj

mi se rugati

tekstovi, papiri,

bojice

26. Dan planeta Zemlje Razvijanje ekološke

svijesti

Prigodni tekstovi,

slike, film

27. Modul- Medijacija

Što je sukob, a što je

suradnja

naučiti prepoznati i

izbjegavati sukob, kao i

naučiti oblike suradnje

Priručnik, papiri

bojice

28. Stilovi ponašanja u sukobu Naučiti stilove

ponašanja u sukobu

Prigodni

tekst,papiri, bojice

29.

Umijeće uspješnog

rješavanja sukoba

Naučiti uspješno

svladavati sukobe

Priručnik, papir

bojice

30. Međunarodni dan

Crvenog križa

GOO

Pokazati solidarnosti

,sudjelovati u primanju

podmlatka u Crveni križ

Priče i pjesme

33. Važnost slobodnog

vremena - ZO

Napraviti raspored

aktivnosti u slobodno

vrijeme

Papiri bojice, priče

34. Izgradnja i učenje mira

Modul – humane vrednote

-GOO

Učiti izgrađivati mir Priručnik


slobode“

Prigodni tekstovi,

priče, papiri bojice

35.

Na kraju prvog razreda-

Modul Ravnopravnost

spolova

Dječaci i djevojčice

Razvijati

samokritičnost, kao i

znanja o potrebi

uvažavanja različitosti

Prigodni tekstovi-

priručnik, papiri

bojice

Korelacija: Hrvatski jezik, Priroda i društvo, glazbena kultura, TZK

Vrednovanje i samovrednovanje: ANKETE, učenička postignuća u ponašanju i vladanju

.pismeni i likovni radovi učenika, plakati, evaluacija učenika i učitelja od strane Agencije

za odgoj i obrazovanje

Način financiranja: roditelji, škola

Razrednice:

Sanja Ciber, Jelena Mikulan, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot



Razred: 2.a, 2.b, 2.c, 2. Vinica

Razrednik: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović

Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, knjižničarka, nastavnici

viših razreda, roditelji, odgajateljice, Agencija za odgoj i obrazovanje

R. br.

sata

Naziv teme Cilj aktivnosti Nastavna

sredstva i

pomagala

1. Ponovno smo zajedno

Izazvati osjećaj radosti i

zadovoljstva zbog ponovnog

susreta i druženja u školi

razglednice s

ljetovanja,

papir, flomasteri

2. Biranje razrednog

rukovodstva GOO

Razumjeti zašto je ljudima

potrebna vlast, koja su ljudska

prava, obaveze i odgovornosti

ljudi i učenika u razredu,


razrednog rukovodstva.

hamer papir,

flomasteri

3. Kućni red i razredna

pravila GOO

Utvrđivanje sustava vrijednosti,

pravila ponašanja i posljedica za

ne pridržavanje istih

Etički kodeks

razreda,

pravilnici,

iskustvo

učenika, hamer,

flomasteri

4. Kako iznosimo svoje

mišljenje

GOO

Poticati uvažavanje osoba oko

sebe i vježbati vještinu

kulturnog iznošenja vlastitog

mišljenja.

iskustvo

učenika, listići

5. Kako se odnosimo

prema životinjama

(4.10. Međunarodni

dan životinja)

Spoznati važnost zaštite

životinja radi očuvanja biološke

raznolikosti. Naučiti što znači

da su životinje zaštićene.

Poticati učenike na human odnos

prema životinjama. Razvijati

svijest o potrebi čuvanja okoliša

za nas i druga živa bića.

iskustvo

učenika, hamer,

flomasteri ,

aplikacije

životinja, listići

papira za pisanje

,škare, ljepilo,

priča

6.

Obitelj i dijete GOO

Osvijestiti važnost svih članova

obitelji i njihovo međusobno

pomaganje Slaviti razlike i

Pjesma "Ne rugaj se" i CD uređaj, obruč ili

upoznati djecu s različitim

obiteljima.

krug od užeta

(po jedan za

troje djece),

listovi papira,

pribor za likovni

odgoj, primjerak

kvadrata s

devet ploha za

svako dijete,

Iskustvo

učenika,

udžbenici Pid-a

7. Igre i druženja u

mojoj obitelji ZO

Poticati zajedničko druženje

djece i roditelja kroz različite

vrste aktivnosti.

radni listići,

iskustvo učenika

8. Pomaganje ukućanima

Poticati odgovorno ponašanje u

domu, podjelu kućanskih poslova

te poticati želju za pomaganjem

.

iskustvo

učenika,

praktični rad

9. Projekt Igrajmo se - igre i

druženje roditelja i

djece (2.a)

Radimo zajedno –

radionica za djecu i

roditelje (2.c)

/KORELACIJA S

UČENIČKOM

Razviti naviku kvalitetnog

zajedničkog druženja djece i

roditelja kroz različite vrste

aktivnosti, kojima bi utjecali na

poboljšanje vlastitog

zdravstvenog stanja i odnosa

roditelj-dijete.

Razvijati naviku kvalitetnog




poboljšanje odnosa roditelj-

dijete.

Upoznati s projektom Razredni

CD. Shvatiti ulogu učenika u

procesu stvaranja Razrednog

CD-a. Odabirati što će se staviti

na Razredni CD.

Naučiti kako iznostiti svoje

mišljenje bez da iskazujemo

manjak poštovanja prema

drugim sugovornicima. Upoznati

se s pravilima sudjelovanja u

škare, ljepilo,

flomasteri

razni materijali,

pribor za

pisanje

papirnate i

plastične

vrećice, škare,

igla, konac,

kolaž, ljepilo

Razredni CD

prijašnje

generacije.

Učenički radovi.

Razredna

pravila.

ZADRUGOM

Projekt – Razredni CD

(2. r. Vinica)

Kako iznosimo svoje

mišljenje (2.b)

raspravi.

10. Brižnost, suosjećanje,

suradnja

GOO

Prepoznati specifične oblike

ponašanja kojima se iskazuje

brižnost, učvršćivati ponašanja

kojima se iskazuje brižnost,

razvijati samopoštovanje i

empatiju, osnažiti učenike

potičući ih da poštuju svoja

obećanja uočiti važnost osobnog

angažmana u komunikaciji s

bliskim osobama.

Veliko izrezano

srce ili neki

drugi simbol

prijateljstva,

fotoaparati,

pribor za likovni

odgoj, video

oprema

(fakultativno),

listići papira s

imenima svakog

učenika u razred

11. Jezik zmije i žirafe

GOO

Učenike poučiti socijalnim i

komunikacijskim vještinama

shvatiti da samo jezikom

prihvaćanja možemo i sami biti

prihvaćeni u društvu

listići sa

zamišljenom

situacijom za

svakog učenika,

kartice za igru

uloga

12. Imaju li potrošači

svoja prava i

odgovornosti? GOO

Pomoći učenicima u donošenju

informiranih, racionalnih odluka

vezanih uz potrošnju.

radni listići,

hamer papir,

flomasteri

13. Rad na projektu Igrajmo se - igre i


djece 2.a

Imendan (2.r. Vinica,

2. b, 2.c)







roditelj-dijete.

Naučiti značenje svojeg imena.

Naučiti čije imendane svi

slavimo.

papir, pribor za

crtanje i

pisanje, razni

materijali

PP prezentacija

14. Važnost pravog

prijateljstva

Uočiti važnost prijateljstva.

Razvijati prijateljstvo,

komunikaciju, poštovanje i

uvažavanje različitosti među

djecom. Prepoznati svoje i tuđe

osjećaje i znati ih izraziti na

prihvatljiv način.

papir, pribor za

crtanje i

pisanje, razni

materijali

15. Zabava bez

televizora

Naučiti kako dobro iskoristiti

slobodno vrijeme provodeći ga u

drugačijim aktivnostima

papiri, pribor za

pisanje

16. Kako učiti

Naučiti koje je najbolje mjesto

i vrijeme za učenje. Doznati

korake kako svladati veliko

gradivo.

razni materijali

17. Dječaci i djevojčice

GOO

Uočiti promjene u odrastanju,

prihvaćanje promjena i

uvažavanje različitosti, poticati

pravilne odnose prema

odrastanju, sebi i svim živim

papiri, pribor za

pisanje, radni

listići

,Konvencija o

dječjim pravima

bićima.

18. Tolerancija i

međusobno

poštivanje

Naučiti što znači tolerancija te

zašto je važno težiti

tolerantnom društvu.

razni materijali

19. Zdrav stil života ZO

Poticati fizičku aktivnost,

druženje u igri, razvijati

pravilan odnos prema prehrani.

Uočiti povezanost pravilne

prehrane i zdravlja,

poticati pravilne odnose prema

odrastanju, sebi i svim živim

bićima.

sanjke....

20. Higijena i zdravlje ZO

Naučiti i primjenjivati postupke

održavanja zdravlja i higijene

Razlikovati zdravstvene

ustanove i znati broj hitne

pomoći.

Razumijevanje odnosa higijene i

zdravlja te vlastite

odgovornosti za zdravlje

plakat,

primjereni

tekstovi, pribor

za crtanje

21. Rad na projektu

(Zanimanja)

2.a, 2.b, 2.c, 2.razred

Vinica

Spoznati važnost ljudskog rada

u našem gradu. Uočiti važnost

izvršavanja obveza radi osobne i

opće koristi. Saznati da se bez

rada ne može dostojno živjeti i

da je svaki pošteni rad važan i

vrijedan.

polazni tekstovi,

slikovni

materijali,

hamer papir,

listići papira za

crtanje i pisanje

(s crtama i bez

crta)

flomasteri,

fotografije s

terenske

nastave, natpisi

s nazivima

zanimanja

magneti, trake

papira

22. Kako doživljavam

uspjeh i neuspjeh Spoznati načine postizanja

uspjeha i otklanjanja neuspjeha

Papiri A 4,

pribor za

pisanje, radni

listići

23. Što je sukob, a što

suradnja? GOO

Upoznati dijalog kao jedini

način za rješenje sukoba,

naučiti kontrolirati ljutnju,

ponoviti i poticati korištenje

pravila rada u grupi, poticati rad

različiti

materijali za

izradu maski

u timu i podjelu zadataka

24. Projekt

Igrajmo se - igre

i druženje roditelja

i djece 2.a

Bonton – pravila

ponašanja (2.r.

Vinica, 2.b, 2.c)







roditelj-dijete.

Naučiti pravila pristojnog

ponašanja u kazalištu, u

restoranu, na ulici.

radni listići ,

papiri A 4,

pribor za

pisanje i crtanje

Radni listići.

25. Projekt

Igrajmo se - igre i


djece 2.a

Baš sam ljut (2.r.

Vinica, 2.b, 2.c)







roditelj-dijete.

Naučiti prepoznati osjećaj

ljutnje kod sebe i drugih i

načine samokontrole kod

iskazivanja ljutnje.

različiti

materijali,

radni listići ,

papiri A 4,

pribor za

pisanje i crtanje

Radni listići.

26. Govorim li istinu

Naučiti važnost govorenja istine

u razvijanju povjerenja među

ljudima.

veći papiri,

flomasteri

27. Mediji i reklame

GOO

poticati kritičko razmišljanje o

sadržajima reklama

Pravedni

medvjedići i sl….

28. Zaštita okoliša GOO

Razvijati sposobnost uočavanja

urednosti u učionici, okolišu

škole, razvijati radne navike,

razumjeti vezu osobnog

ponašanje i onečišćenja okoliša.

Razumjeti utjecaj čovjeka na

okoliš i reciklirati otpad, uočiti

važnost štednje i očuvanja

prirodnih resursa.

polazni tekstovi,

radni listići,

hamer papir,

flomasteri


vremena ZO

Razumijevanje odnosa higijene i

zdravlja te vlastite

odgovornosti za zdravlje

Naučiti kako dobro iskoristiti

slobodno vrijeme , poticati

fizičku aktivnost i druženje u

polazni tekstovi,

radni listići,

hamer papir,

flomasteri

igri

30. Mama, volim te! Pokazati ljubav prema majci.

različiti

materijali

31. CAP projekt Naučiti kako se obraniti od

mogućeg zlostavljanja.

hamer papir,

flomasteri,

različiti

rekviziti

32. CAP projekt

33. CAP projekt

34. Jesam li ispunio svoj

a očekivanja u 2.

razredu?

stvoriti veselo ozračje i

potaknuti učenike na slobodno

izricanje misli i osjećaja

Spoznati da je znanje

vrijednost koju nam nitko ne

može uzeti

hamer papir,

flomasteri

35. Dolaze ljetni

praznici

Prisjetiti se važnijih događaja

iz proteklog razdoblja

iskustvo

učenika,

projektor,

račnalo, ppt

projekcija

Korelacija: hrvatski jezik i književnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena

kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura

Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni , likovni i ostali radovi djece, Agencija za

odgoj i obrazovanje (eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja)

Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na

kojima rade na nastavi)

Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Lana Sabolović



Razred: 3.a, b, c, 3. razred PŠ Vinica

Razrednici: Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Čolak, Željka Đurkan

Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja , socijalna pedagoginja, knjižničarka, roditelji,

predstavnici grada i različitih udruga, nastavnici tjelesnog , Agencija za odgoj i

obrazovanje

R.

br.

sata


i pomagala

1. Ponovno smo

zajedno

Izbor razrednog

rukovodstva- GOO


potrebna vlast, koja su

ljudska prava, obaveze i

odgovornosti ljudi i učenika u

razredu, osobine onih na

vlasti i razrednog

rukovodstva.

Priručnik : Modul

osnove

demokracije,

2. Upoznavanje s

pravilnicima

Podsjetiti se pravilnika o

kućnom redu, statuta škole,

te pravilnika o ocjenjivanju,

pridržavati ih se

Pravilnici

3. Tjedan kretanja –

ZO

Osvijestiti važnost kretanja

za zdravlje

Sportska oprema i

rekviziti

4. Razredna pravila u

slučaju nasilja-GOO

Dopuna i izmjena pravila i

određivanje posljedica za

nepridržavanje

Papiri, flomasteri,

ljepilo

5.

Etički kodeks- GOO

Dopuna i izmjena temeljnih

načela i pravila

Etički kodeks

razreda

6. Kako uspješno učiti

Usvojiti načine uspješnog

učenja i primjenjivati ih

Listići, bojice,

papiri

7. Zahvalnost za

plodove zemlje

Dani kruha

Aktivno sudjelovati u

obilježavanju Dana kruha na

školskoj priredbi

8. Moje obaveze i

odgovornosti

Potaknuti izvršavanje obaveza

i odgovorno ponašanje

Papiri, bojice

9.

Internet i dijete-

GOO

Podsjetiti se na prošlogodišnji

projekt "Deset dana bez

ekrana" i donesene zaključke

Rezultati

prošlogodišnjeg

projekta

10. Dan Grada Sudjelovati u proslavi Dana

Grada kroz različite

aktivnosti koje će biti

organizirane u gradu

11. Suradnja,

tolerancija,

prihvaćanje- GOO

Uočiti važnost suradnje kao

temelja za ostvarivanje

zadanih ciljeva, razvijati

toleranciju

Listići, flomasteri

12. Što je pravda- GOO

Razlikovati pravdu od

nepravde, navesti primjere iz

života

13. Mediji i reklame-

GOO

Uočiti kako reklame djeluju

na potrošače i znati se od njih

zaštititi vlastitim

promišljanjem

Priručnik, reklamni

leci

14. Nikolinje Sudjelovati na školskoj

priredbi

15.

Što je sreća i koliko

sam sretan

Uočiti što je važno u životu

da bi bili sretni

16.

Božić

Stvaranje blagdanskog

raspoloženja, poticati želju da

se pomogne drugima,

razvijati empatiju, sudjelovati

u humanitarnoj akciji

Tekstovi i prigodne

pjesme

17. Higijena i zdravlje -

ZO

Primjenjivati svakodnevno

higijenske navike i podsjetiti

se kako zdravlje ovisi o

higijeni

Udžbenik iz

prirode

18. Zdrava prehrana -

ZO

Ponoviti što smo naučili o

prehrani u 2. razredu

Udžbenik

19. Dječaci i djevojčice

- GOO

Razvijati znanja o potrebi

uvažavanja različitosti i

ravnopravnosti spolova

Udžbenik, listići

20.

Maskenbal

Sudjelovati na školskom

maskenbalu

CD player

21.

Što je sukob, a što

suradnja?- GOO

Usvojiti tehnike timskog

rada, poštovati mišljenje

drugih, obrazložiti svoje

Kartice sa

situacijama,

priručnik

22. Umijeće uspješnog

rješavanja sukoba -

GOO

Koristiti tehnike nenasilnog

rješavanje sukoba,

pregovaranja i posredovanja

Listići, priručnik

23. Razvijanje i

poštivanje razlika -


različitostima i prihvatiti ih

Listići, priručnik

GOO

24. Tko je pravi

prijatelj

Uočiti važnost pravog

prijateljstva i načine

iskazivanja

Kartice situacija,

tekstovi

25. Svjetski dan voda

Razvijati svijest o vlastitom

doprinosu zaštiti i

racionalnom trošenju vode

Časopisi o zaštiti

okoliša

26.

Dan darovitih

učenika

Otkriti svoje jake i slabe

strane, interese te ih

razvijati

Listići, flomasteri

27.

Primjereno

ponašanje na

sportskim

natjecanjima- ZO

Usvojiti primjereno

iskazivanje emocija na


Novine, TV,

Internet

28. Govorim li istinu

Uočiti moguće posljedice

laganja

Prigodni tekstovi,

slike,

29. Dan planeta Zemlje

Utjecati vlastitim

aktivnostima na očuvanje

okoliša

Prigodni tekstovi


mojoj obitelji -ZO

Ljubav u obitelji, promicati

pozitivan stav prema

obiteljskom životu

Prigodni tekst,

pjesme

31.

Važnost slobodnog

vremena - ZO

Napraviti raspored aktivnosti

u slobodno vrijeme koje su

korisne za zdravlje

Raspored,

flomasteri

32. Međunarodni dan

Crvenog križa- GOO

Pokazati solidarnost i

sudjelovati u akciji Crvenog

križa te znati njegovo

značenje kao međunarodne

organizacije

Priručnik o

organizaciji

Crvenog križa

33. Obitelj i dijete-

GOO

Shvatiti međusobnu ovisnost

članova obitelji, pridonositi

njenom napretku svojim

učenjem i obavljanjem

dužnosti

Priručnik, bojice,

papir

34. Moje dužnosti u

obitelji

Potaknuti učenike na redovito

izvršavanje svojih dužnosti u

obitelji

Papiri, bojice

35.

Moj uspjeh i

vladanje na kraju

Razvijati samokritičnost i

svijest o vlastitim snagama

koje će ih dovesti do uspjeha

trećeg razreda

Korelacija: Hrvatski jezik, Priroda i društvo, glazbena kultura, TZK, likovna kultura

Vrednovanje i samovrednovanje: ANKETE, učenička postignuća u ponašanju i vladanju

.pismeni i likovni radovi učenika, plakati, evaluacija od strane Agencije za odgoj i

obrazovanje (eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja)

Način financiranja: roditelji, škola

Razrednice:

Dubravka Bijelić, Nina Ninković

Nada Čolak

Željka Đurkan



Razred: 4.a, 4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica

Razrednik: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda,

roditelji, kustosi muzeja, galerija; Agencija za odgoj i obrazovanje

R.

br.

sata

Naziv teme Cilj aktivnosti Nastavna sredstva i

pomagala

1. Ponovno smo zajedno i stvaramo

zajednička razredna pravila

GOO- 2. MODUL – OSNOVE

DEMOKRACIJE

Izazvati osjećaj

radosti i

zadovoljstva zbog

ponovnog susreta i

druženja u školi.

papiri A4,

flomasteri

2. Izbor razrednog rukovodstva- 2.

MODUL – OSNOVE

DEMOKRACIJE

Razumjeti koja su

prava, obaveze i

odgovornosti ljudi.

Priručnik Osnove

demokracije

3. Pravilnici i etički kodeks GOO-

5. MODUL – HUMANE

VREDNOTE

Prihvaćanje etičkog

kodeksa razreda,

razrednih pravila i

pravilnika.

pravilnici, etički

kodeks, iskustvo

učenika, papiri A4

4. Suradnja, tolerancija i prihvaćanje

GOO – 4. MODUL –

RAVNOPRAVNOST SPOLOVA

Osvijestiti njihovu

važnost.

Priručnik

Ravnopravnost

spolova

5. Razumijevanje i pomoć starijima i

invalidima

GOO

Potaknuti na pomoć

onima koji je

trebaju.

Priručnik Humane

vrednote

6. Dan zahvalnosti za plodove

zemlje


očuvanja običaja.

proizvodi od tijesta,

jesenski plodovi

7. Zdrava prehrana (6.10. Svjetski dan hrane)- 1. MODUL – ZAŠTITA POTROŠAČA

Razviti pravilan

odnos prema

prehrani.

listić, pribor za

crtanje,prezentacija

8. Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić,

profesor geografije i povijesti

GOO

Naučiti više o

Europskoj Uniji.

računalo, projektor,

prezentacija, listić

za rješavanje

9. Učenje za demokratsko građanstvo

GOO – 5. MODUL – HUMANE

VREDNOTE

Naučiti koja su

prava i odgovornosti

građana.


prava i slobode

pribor za pisanje

10. Dan grada Razvijanje iskustvo učenika

građanskih osjećaja

i poštivanje obveza.

11. Razvijanje i poštivanje razlika

(16.11. Međunarodni dan

tolerancije) GOO – 5. MODUL –

HUMANE VREDNOTE

Osvijestiti

jednakost svih ljudi.


prava i slobode

priručnik, pribor za

pisanje

12. Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka(17.11. Svjetski dan nepušača)

Osvijestiti štetnost

ovisnosti.

olovke, papirići,

papir A 3 za plakat,

letci sa savjetima

13. Pubertet - gost A. Bobovčan, prof.

biologije i kemije Pripremiti učenike

na promjene koje se

događaju u

pubertetu.

plakat

14. Odnos čovjeka i njegova okružja

(4.12. Međunarodni dan invalida)

GOO

Ponoviti što su prava

i zašto je važno

poštivati prava

svakog čovjeka.

papiri, pribor za

pisanje, listići za

učenike

15. Poštivanje prava čovjeka ( 10. 12.

Dan prava čovjeka) GOO – 5.

MODUL – HUMANE VREDNOTE

Individualnim i

timskim radom doći

do zajedničkog

rješenja.


prava i slobode

papiri, pribor za


učenike

16. Pomoć u razredu, zajednici GOO-

6. MODUL - VOLONTIRANJE Uočavati one koji

trebaju pomoć.

iskustvo učenika

17. Mediji i reklame GOO – 1. MODUL

– ZAŠTITA POTROŠAČA Uočiti opasnosti

koje se kriju iza

reklama/medija.

priručnik, papir za

pisanje

18. Izražavanje osjećaja Osvijestiti osnovne

ljudske osjećaje.

Priručnik Nemoj mi

se rugati

plakat, pribor za

pisanje

19. Što je pravda GOO – 2.MODUL –

OSNOVE DEMOKRACIJE Znati objasniti što

je pravda i

pravednost.

Priručnik Osnove

demokracije

pribor za crtanje

20. Odgovornost za zdravlje (11.2.

Svjetski dan bolesnika)

Izgraditi pravilan

stav i odgovornost

za svoje i tuđe

zdravlje.

pribor za pisanje i

crtanje, papiri A4

21. Obitelj i dijete GOO – 4. MODUL

– RAVNOPRAVNOST SPOLOVA

Osvijestiti

obiteljsku

povezanost i

osjećaje među

njezinim članovima.

pribor za pisanje i

crtanje, papir s 9

povezanih krugova

22. Fašnik Druženje među kostimi

razredima.

23. Što je sreća i koliko sam sretan Naučiti cijeniti male

stvari.

pribor za crtanje

24. Imaju li potrošači svoja prava i

odgovornosti? GOO (15.3.

Međunarodni dan prava

potrošača)- 1. MODUL –

ZAŠTITA POTROŠAČA

Pomoći učenicima u

donošenju

informiranih,

racionalnih odluka

vezanih uz

potrošnju.

papir većeg formata,

flomaster, omoti

različitih proizvoda,

reklamni katalozi

25. Zaštita okoliša (22.3. Svjetski

dan voda) GOO - 1. MODUL –



skrbi za okoliš.

papiri, pribor za


učenike

26. Važnost slobodnog vremena Naučiti kvalitetno

provoditi slobodno

vrijeme.

papiri, pribor za


učenike

27. Zdrav stil života (7.4. Svjetski dan zdravlja)

Naučiti zdravo

živjeti.

papiri, pribor za


učenike

28. Unutarnje snage-samopoštovanje

GOO – 5. MODUL – HUMANE

VREDNOTE


samopoštovanja,

unutarnje snage i

vanjske podrške


prava i slobode

papiri, pribor za


učenike

29. Riječi koje bole, riječi koje liječe Koristiti što manje

riječi koje bole.

papiri, pribor za


učenike

30. Dan planeta Zemlje GOO – 1.

MODUL – ZAŠTITA POTROŠAČA Osvijestiti važnost

očuvanja našeg

planeta.

pribor za crtanje

31. Asertivnost Osvijestiti zašto je

važno biti asertivan.

papiri, pribor za


učenike

32. Igre i druženja u mojoj obitelji Osvijestiti važnost

povezanosti u

obitelji.

papiri, pribor za


učenike

33. Kako opraštam drugima i sebi


praštanja, razvijati

empatiju .

papiri, pribor za


učenike

34. Izlet na Krk/Škola u prirodi Međusobnom

suradnjom i

pomaganjem

ostvariti zajednički

cilj

kviz za učenike

35. Sport i nasilje (31.5. Svjetski dan Poštivanje sportskih iskustvo učenika

sporta) pravila

36. Rastanak Prisjetiti se važnijih

događaja iz

proteklog

četverogodišnjeg

razdoblja.

iskustvo učenika,

projektor, računalo

37. Izgradnja i učenje mira GOO (4.6.

Međunarodni dan nevine djece)- 5.

MODUL – HUMANE VREDNOTE


humanosti .

priručnik

Korelacija: hrvatski jezik i književnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena

kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, građanski odgoj i obrazovanje,

zdravstveni odgoj

Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece, evaluacija od

strane Agencije za odgoj i obrazovanje

Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na

kojima rade na nastavi)

Razrednice: Dragana Kolenko, Dijana Veh, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić



Razred: 5. a

Razrednik: Davorka Kalamir, dipl. uč.

Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.),

knižničarka,

Ekološko društvo Koprivnica, Agencija za odgoj i

obrazovanje

R.

br.

sata


i pomagala

1 Upoznavanje s

pravilnicima


kućnom redu, statuta škole, te

pravilnika o ocjenjivanju.

pravilnici, Statut

škole

2

Zašto nam treba vlast -

izbor razrednog

rukovodstva

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)







priručnik Osnove

demokracije

3 Etički kodeks

(GOO)

temeljnih načela kojih se

učenici trebaju pridržavati u

školi.

A4 papiri, računalo 4

5

Izrada razrednih pravila

u slučaju nasilja

(GOO)

Donijeti pravila koja reguliraju

odnose među učenicima,

vrijednosti i posljedice kršenja

pravila.

hamer papir,

flomasteri,

računalo

6

Zdrava prehrana

(Modul – Zaštita

potrošača)

(GOO)

Upoznavanje učenika sa

zdravom zadovoljavajućom

prehranom. Razmotriti na koji

način oglašavanje utječe na

izbor i kako se to može odraziti

na prehranu i zdrav život.

cijene, kuharice,

listići plakati,

flomasteri

obavijst s voćnih

proizvoda

7

Zaštita okoliša

(Modul-Zaštita

potrošača)

(GOO) (EKO)

Ukazati na važnost zaštite

okoliša, te razvijati kod učenika

ekološki način razmišljanja i

djelovanja

priručnik - Zaštita

potrošača

plakati

8 Mediji i reklame Upoznati učenike s reklamom i listići, plakati,

(Modul – Zaštita

potrošača)

(GOO)

njezinim utjecajem na

potošača.

flomasteri,

internet, novine,

časopisi

9

Koje odluke donosite kao

građani

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)

Upoznati učenike o različitim

odgovornostima kao građana,

potaknuti ih na razmišljanja

kako građani mogu raditi na

zajedničkoj dobrobiti.

priručnik - Osnove

demokracije,

papir, flomasteri

10

Što je odgovornost

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)

Odrediti odgovornosti i one

kojima ih dugujemo, kao i

nagrade i kazne koje idu uz te

odgovornosti.

priručnik - Osnove

demokracije

11

Različitosti među nama

(Ti i ja)

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)

Razvijati toleranciju i

razumijevanje za druge.

Prvi koraci –

priručnik o

ljudskim pravima

Priručnik „kompas“

12


suradnja?

(Modul – Medijacija)

(GOO)

Poticati učenike na međusobnu

suradnju, osvjestiti ih kako

izbjeći sukob te ukazati na loše

posljedice sukoba.

Priručnik „ Za

Svemire“

13

Stilovi ponašanja u

sukobu


(GOO)

Razvijanje svijesti o

primjerenim načinima

ponašanja, kompromisnom

djelovanju, pacifizmu

Priručnik „ Za

Svemire“

14

Ravnopravnost spolova

(Modul – Ravnopravnost

spolova)

(GOO)

Osvijestiti učenike o

ravnopravnom položaju

muškaraca i žena u

svakodnevnom životu i

emancipaciji

Papiri, flomasteri

15

Internet i djeca

Modul Zaštita

potrošača

(GOO)

Uočiti dobre i loše strane

interneta, naučiti bonton u

komunikaciji na internetu

Priručnik „Prekini

lanac“

16

Samosvijest i

samopoštovanje

(Modul – Humane

vrednote)

(GOO)

Razvijanje samosvijesti i samo

poštovanja kod učenika.

Priručnik


slobode“

17

Pomoć u razredu, u

zajednici

(Modul – Volontiranje)

(GOO)

Razvijanje humanih vrijednosti

kod učenika, potaknuti učenike

na uključivanje u pomoć

potrebitima.

18 Oganizacija i poslovanje Upoznavanje učenika s radom

knjižnice

(Knjižnično-

informacijsko

obrazovanje)

školske knjižnice.

19 Zdrav stil života

(Zdravstveni odgoj)



prehranom.

cijene, kuharice,

listići plakati,

flomasteri

20

Sport i nasilje

(Zdravstveni odgoj)

Osvijestiti učenike o opasnosti

nasilja, rasizma i potrebu

uživanja u sportu.

Knjiga Sport i

nasilje

Brošura

Rasizam,nogomet i

Internet

PP prezentacija -

Primjereno

ponašanje na

sportskim

natjecanjima

21



(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na kulturu ponašanja na

sportskim natjecanjima, te

razvijanje tolerancije.

Računalo,

projektor, film

22

Važnost slobodnog

vremena

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na važnost provođenja

slobodnog vremena u prirodi,

bavljenju sportskim

aktivnostima.

23

Igre i druženja u mojoj

obitelji

(Zdravstveni odgoj)

Potaknuti učenike na aktivno

druženje s članovima obitelji.

24

Higijena i zdravlje

(Zdravstveni odgoj)

Steći svakodnevne higijenske

navike.

papiri,flomasteri,

PP prezentacija

25

Problemi ovisnosti

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na štetnost bilo koje

vrste ovisnosti.

26

Kako se oduprijeti lošim

nagovorima

GOO

Upoznati učenike kako se

donose odluke i što sve treba

sagledati prije nego se popusti

pred lošim nagovorima.

Priručnik „Za

sigurno i poticajno

okruženje u

školama“ UNICEF

27

Metode uspješnog

učenja

Upoznati učenike s metodama

uspješnog učenja.

28 Što je sreća i kada sam

sretan

Definirati što za mene

predstavlja sreća i tko je

sretan čovjek.

Papiri, bojice

29

Suosjećanje s drugima

GOO

Razvijati empatiju kod učenika.

Priručnik „Za

sigurno i poticajno

okruženje u

školama“ UNICEF

30 Kako ispravljam svoje

pogreške

Osvjestiti učenike za

preuzimanje odgovornosti.

31 Međunarodni dan Drave

(EKO)

Osvijestiti učenike o važnosti

zaštite područja rijeke Drave.

PP prezentacija,

papiri, bojice

32

Koprivnički klimatski

tjedan

(EKO)


racionalnom korištenju

električne energije i važnost

održivog razvoja.

PP prezentacije,

letci, papiri,

flomasteri

33 Obilježavanje svjetskog

dana voda (EKO)


racionalnom korištenju vode.

hamer, flomasteri,

slike

34 Obilježavanje dana

planeta Zemlje (EKO)

Osvijestiti učenike o zaštiti

planeta Zemlje.

računalo, papiri,

flomasteri, slike

35 Analiza školskog uspjeha

i vladanja

Razvijanje odgovornosti i

samokritičnosti

Korelacija: priroda, geografija, povijest, vjeronauk, TZK, hrvatski jezik

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, izrada PP prezentacija i

predstavljanje na

roditeljskom sastanku, evaluacija od strane

Agencije za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja

i obrazovanja

Način financiranja: škola

Razrednica: Davorka Kalamir, dipl. uč.



Razred: 5.b.

Razrednik: Matija Rušak, prof.

R.

br.

sata


pomagala

1. Školski propisi

Upoznavanje s pravilima ponašanja,

metodama nagrađivanja i kažnjavanja,

Etičkim kodeksom, Statutom škole, Kućnim

redom ...

Pravilnik, Statut škole,

Pravilnik o ocjenjivanju

GOO

2 Biranje razrednog

rukovodstva

Izabrati predsjednika razreda, zamjenika

predsjednika, blagajnika, higijeničara,

dežurne učenike

Materijal za pisanje

GOO

3 Izrada Etičkog

kodeksa učenika

Napisati pravila našeg razreda kojih ćemo

se pridržavati i koja ćemo primijeniti u

radu


GOO

4

Izrada razrednih

pravila u slučaju

nasilja

Upoznati učenike s vrstama nasilja,

načinima postupanja u slučaju nasilja i

borbi protiv nasilja

Razredni plakat

GOO

5

Internet i dijete

Modul – Zaštita

potrošača

Upoznati pravila ponašanja na internetu,

prihvatiti internet kao sredstvo učenja

Školski kompjutori,

Priručnik „Prekini lanac“

6

Zašto nam treba

vlast?

Modul – Osnove

demokracije

Upoznati učenike sa strukturom

vlasti(predsjednik,vlada, ministri),

pripremiti ih za donošenje odluka

Priručnik „Osnove

demokracije“

7

Razvijanje i

poštivanje razlika

Modul – Humane

vrednote

Upoznavanje s društveno isključenim

zajednicama te razumijevanje uzroka i

posljedica ovakvog ponašanja

Priručnik „Kompas“

Priručnik „Svi različiti svi

jednaki“

Priručnik Humane vrednote

8 Zdravi stil života

Naučiti učenike bavljenju sportom,

svakodnevno kretanje, igra u prirodi na

svježem zraku,


9

Mediji i reklame

Modul – Zaštita

potrošača

Ukazati na utjecaj medija i reklama na naše

stavove, ponašanje i odabir, razvijati

kritičku analizu i selekciju informacija

Priručnik Zaštita

potrošača, Knjiga Mladi i

odgoj za medije

10 Suosjećanje s

drugima

Poštivati razlike između djece, naučiti ih

kako pomoći jedan drugome

Priručnik „Poučavati prava i

slobode“

11

Što je pošteno?

Modul – Osnove

demokracije

Promicanje fair play odnosa u društvu i

zajednici, uočavanje da je nepošteno

ponašanje štetno za društvo u cjelini

Priručnik Osnove

demokracije

12 Zaštita okoliša

Modul – Zaštita

Usvajanje pojma održivog razvoja te

razumijevanje prava na zdravi okoliš, Priručnik Zaštita potrošača

potrošača upoznavanje nekih odredbi zaštite okoliša,

ukazivanje na pozitivne i negativne utjecaje

na okoliš, svrstavanje sebe u borca za

zdravi i čisti okoliš

13

Pušenje i alkohol su

neprijatelji čovjeka

Ukazati na štetnost poroka na ljudsko

tijelo, usmjeriti učenike na sportski život

PP prezentacije, hamer

papir

14

Različitosti među

nama (Ti i ja)

Modul – Osnove

demokracije

Naučiti djecu da poštuju jedan drugoga,

usmjeriti ih da prihvate prednosti i mane

kod određene osobe

Priručnik „Poučavati prava i

slobode“

15

Izgradnja i učenje

mira

Modul – Humane

vrednote

Razumjeti da je rat stanje nesigurnosti,

bezakonja, stradavanja, nepravde i mnogih

drugih negativnih stanja te je stoga

potrebno pod svaku cijenu očuvati mir i

izgrađivati ga.


jednaki“

Radni materijal prema

potrebama radionice

16

Knjižnično

informacijsko

obrazovanje

Upoznati učenike s knjižničnim fondom i

njegovom pretraživanju preko interneta

Knjižničarka, knjige,

računala, internet

17

Što je odgovornost?

Modul – Osnove

demokracije

Poticati učenike na preuzimanje

odgovornosti za svoje postupke, ukazivanje

na postupanje odgovorne vlasti, ukazivanje

na štetnosti koje nosi neodgovorna vlast i

pojedinci za čitavo društvo

Priručnik Osnove

demokracije

18


sukobima

Modul – Medijacija

Ukazati na različite stilove ponašanja u

sukobima te razvijati razumijevanje,

uvažavanje i suradnju u nenasilnom

rješavanju sukoba

Priručnik „Za Svemire“

19 Higijena i zdravlje

Naučiti djecu da se brinu o svom

tijelu,usmjeriti ih da pripaze na svoj izgled,

poticati ih da izaberu sportsku aktivnost

Internet, kompjutor, papiri

20 Metoda uspješnog

učenja

Ukazivanje na potrebe učenja, metode

učenja i posljedice neučenja.

Knjiga „Psihologija učenja i

nastave“

21 Božićni i novogodišnji

ukrasi

Ukazati na predstojeće blagdane kao

vrijeme pojaćanog obiteljskog druženja,

upoznavanje s pojmom konzumerizam koji

je suprotan božićnom duhu te izrada ukrasa

za potrebe učeničke zadruge.

Prirodni materijal potreban

za izradu božićnih ukrasa

22

Zdrava prehrana

Modul – Zaštita

potrošača

Ukazivanje na važnost zdrave prehrane za

kvalitetniju i dugovječniju starost,

usvajanje osnovnih načela zdrave prehrane

Priručnik Zaštita potrošača

Časopisi, artikli,

23

Jesmo li ravnopravni

Modul –

Ravnopravnost

spolova

Ukazati na mnoge oblike neravnopravnosti u

društvu, upoznati uredbe Ustava i zakona

kojima se uređuje ravnopravnost, usvojiti

vezu između neravnopravnosti



jednaki“

24 Samosvijest i Poticanje na pozitivan odnos prema sebi te Priručnik „Kompas“

samopoštovanje

Modul – Humane

vrednote

razvijanje unutarnje snage čime se postiže

samopoštovanje.


potrebama radionice

25 Važnost slobodnog

vremena

Ukazati na pravilno iskorištavanje

slobodnog vremena te na potrebu stvaranja

pozitivne slike o sebi te pozitivnog

ponašanja tijekom slobodnog vremena

PP prezentacije

26

Igra i druženje u

mojoj obitelji

- Zdravstveni odgoj

Naučiti djecu da je obitelj najvažnija, da u

njoj nema tajni i da treba poticati odnos

prema roditeljima


27 Što je sreća i kad

sam sretan

Usmjeriti djecu da budu sretna, kako se

radovati malim stvarima i u njma pobuditi

osjećaj sigurnosti


28

Pomoć u razredu, u

zajednici

Modul – Volontiranje

Poticati volontersko djelovanje kao

visokomoralnu aktivnost poglavito ukoliko je

usmjerena u pomaganju zanemarenim,

slabim, bolesnim i starijim osobama, razvoj

ekološkog osvješćivanja učenika

Materijal za eko aktivnost

29 Sport i nasilje

Ukazivanje na negativna ponašanja na

sportskim terenima koja trebaju biti

mjesta zabave, druženja i mnogih drugih

pozitivnih vrijednosti.

Knjiga „Sport i nasilje“

30 Problemi ovisnosti

Ukazivanje na probleme vezane za ovisnosti

te osvješćivanje učenika o ovim bolestima

suvremenog društva.

Materijal potreban za

radionicu, video film, Liga

za borbu protiv raka

31


suradnja?


Približiti učenicima posljedice sukoba, kako

ih rješiti, naučiti ih da djeluju zajedno i

zajedno rješavaju probleme



32 Dogovor za razredni

izlet

Predstavljanje destinacije koju želimo

posjetiti te upoznavanje s njenim

obilježjima.

Slike, tekstovi i karte

odabrane destinacije.


izlet

Rješavanje tehničkih pitanja vezanih za

izlet. Materijal za pisanje

34 Analiza uspjeha na

kraju godine

Ukazati na dobre i loše strane razrednog

kolektiva Materijal za pisanje

35 Oproštaj od 5.

razreda

Upoznati učenike sa planom i programom 6.

Razreda, detaljne smjerenice Materijal za pisanje

Teme iz eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja

Teme iz zdravstvenog odgoja

Teme vezane za učeničku zadrugu

Teme vezane za razredni odjel

Korelacija: stručne službe u školi, vjeronauk, biologija, školski projekti, povijest, TZK,

učenička zadruga. Vrednovanje i samovrednovanje: popunjavanjem evaluacijskih listića na

kraju školske godine


Razrednik




Razred: 5.c

Razrednik: Vesna Hižman-Perošić, prof.


Nikolina Sabolić (knjižničarka), Školska učenička zadruga „Đurđica“, Agencija za odgoj i

obrazovanje

R.

br.

sata


i pomagala

1 Upoznavanje s

pravilnicima


kućnom redu, statuta škole, te

pravilnika o ocjenjivanju.

pravilnici, Statut

škole

2


izbor razrednog

rukovodstva

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)







priručnik Osnove

demokracije

3 Etički kodeks

(GOO)

temeljna načela kojih se

učenici trebaju pridržavati u

školi.


5


u slučaju nasilja

(GOO)




pravila.

hamer papir,

flomasteri,

računalo

6

Zdrava prehrana

(Modul – Zaštita

potrošača)

(GOO)



prehranom. Razmotriti na koji

način oglašavanje utječe na

izbor i kako se to može odraziti

na prehranu i zdrav život.

cijene, kuharice,

listići plakati,

flomasteri

obavijest s voćnih

proizvoda

7

Zaštita okoliša

(Modul-Zaštita

potrošača)

(GOO)


okoliša, te razvijati kod učenika

ekološki način razmišljanja i

djelovanja


potrošača

plakati

8

Mediji i reklame

(Modul – Zaštita

potrošača)

Upoznati učenike s reklamom i


potošača.

listići, plakati,

flomasteri,

internet, novine,

(GOO) časopisi

9


građani

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)





zajedničkoj dobrobiti.

priručnik - Osnove

demokracije,

papir, flomasteri

10

Što je odgovornost

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)



nagrade i kazne koje idu uz te

odgovornosti.

priručnik - Osnove

demokracije

11


(Ti i ja)

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)



Prvi koraci –

priručnik o

ljudskim pravima

12


suradnja?


(GOO)

Poticati učenike na međusobnu

suradnju, osvjestiti ih kako

izbjeći sukob te ukazati na loše

posljedice sukoba.

Priručnik „Za

Svemire“

13


sukobu


(GOO)





Priručnik „ Za

Svemire“

listići,

14



spolova)

(GOO)





emancipaciji

Priručnik „Svi

različiti svi

jednaki“

Papiri, flomasteri

15


razlika

(Modul – Humane

vrednote)

(GOO)

Poticanje svijesti o međusobnim

distinkcijama, razvijanje

međusobne tolerancije.

Priručnik „

Kompas“

16

Samosvijest i

samopoštovanje

(Modul – Humane

vrednote)

(GOO)

Razvijanje samosvijesti i samo

poštovanja kod učenika.

Priručnik


slobode“

17

Pomoć u razredu, u

zajednici


(GOO)


kod učenika, potaknuti učenike

na uključivanje u pomoć

potrebitima.

18 Oganizacija i poslovanje Upoznavanje učenika s radom

knjižnice

(Knjižnično-

informacijsko

obrazovanje)

školske knjižnice.


(Zdravstveni odgoj)



prehranom.

cijene, kuharice,

listići plakati,

flomasteri

20

Sport i nasilje

(Zdravstveni odgoj)


nasilja, rasizma i potrebu

uživanja u sportu.

Knjiga Sport i

nasilje

Brošura

Rasizam,nogomet i

Internet

PP prezentacija -

Primjereno

ponašanje na

sportskim

natjecanjima

21



(Zdravstveni odgoj)



razvijanje tolerancije.

Računalo,

projektor, film

22

Važnost slobodnog

vremena

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na važnost provođenja

slobodnog vremena u prirodi,

bavljenju sportskim

aktivnostima.

23


obitelji

(Zdravstveni odgoj)

Potaknuti učenike na aktivno

druženje s članovima obitelji.

24

Higijena i zdravlje

(Zdravstveni odgoj)


navike.

papiri,flomasteri,

PP prezentacija

25

Problemi ovisnosti

(Zdravstveni odgoj)


vrste ovisnosti.

26 Kako se oduprijeti lošim

nagovorima


donose odluke i što sve treba

sagledati prije nego se popusti

pred lošim nagovorima.

27

Metode uspješnog

učenja


uspješnog učenja.

28 Što je sreća i kada sam Definirati što za mene Papiri, bojice

sretan predstavlja sreća i tko je

sretan čovjek.

29 Suosjećanje s drugima

Razvijati empatiju kod učenika.


pogreške




(EKO)

Osvijestiti učenike o važnosti

zaštite područja rijeke Drave.

PP prezentacija,

papiri, bojice

32


tjedan

(EKO)



električne energije i važnost

održivog razvoja.

PP prezentacije,

letci, papiri,

flomasteri


dana voda (EKO)


racionalnom korištenju vode.

hamer, flomasteri,

slike




planeta Zemlje.

računalo, papiri,

flomasteri, slike


i vladanja


samokritičnosti

Korelacija: priroda, geografija, povijest, vjeronauk, TZK, hrvatski jezik, građanski odgoj i

obrazovanje, zdravstveni odgoj.


predstavljanje na

roditeljskom sastanku, evaluacija – AZOO.


Razrednica: Vesna Hižman-Perošić, prof.



Razred: 5.d

Razrednik: Ana-Marija Bobovčan, prof.


knižničarka, Ekološko društvo Koprivnica, Agencija za odgoj i obrazovanje

R.

br.

sata


pomagala

1 Upoznavanje s

pravilnicima



te pravilnika o ocjenjivanju.

pravilnici, Statut škole

2


izbor razrednog

rukovodstva

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)




odgovornosti ljudi i učenika

u razredu, osobine onih na

vlasti i razrednog

rukovodstva.

priručnik Modul

osnove demokracije

3 Etički kodeks

(GOO)

temeljnih načela kojih se

učenici trebaju pridržavati

u školi.


5


u slučaju nasilja

(GOO)




posljedice kršenja pravila.

hamer papir,

flomasteri, računalo

6

Zdrava prehrana

(Modul – Zaštita

potrošača)

(GOO)



prehranom. Razmotriti na

koji način oglašavanje

utječe na izbor i kako se to

može odraziti na prehranu i

zdrav život.

cijene, kuharice, listići

plakati, flomasteri

obavijst s voćnih

proizvoda

7

Zaštita okoliša

(Modul-Zaštita

potrošača)

(GOO) (EKO)


okoliša, te razvijati kod

učenika ekološki način

razmišljanja i djelovanja


potrošača

plakati

8 Mediji i reklame Upoznati učenike s listići, plakati,

(Modul – Zaštita

potrošača)

(GOO)

reklamom i njezinim

utjecajem na potošača.

flomasteri, internet,

novine, časopisi

9


građani

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)

Upoznati učenike o

različitim odgovornostima

kao građana, potaknuti ih na

razmišljanja kako građani

mogu raditi na zajedničkoj

dobrobiti.

priručnik - Osnove

demokracije,

papir, flomasteri

10

Što je odgovornost

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)



nagrade i kazne koje idu uz

te odgovornosti.

priručnik - Osnove

demokracije

11


(Ti i ja)

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)



Prvi koraci – priručnik

o ljudskim pravima

12


suradnja?


(GOO)

Poticati učenike na

međusobnu suradnju,

osvjestiti ih kako izbjeći

sukob te ukazati na loše

posljedice sukoba.

Priručnik „ Za

Svemire“

listići,

13


sukobu


(GOO)





Priručnik „ Za

Svemire“

listići,

14



spolova)

(GOO)





emancipaciji

Papiri, flomasteri

15

Mladi i Internet

Modul zaštita potrošača

Uočiti dobre i loše strane

interneta, naučiti bonton u

komunikaciji na internetu


lanac“

16

Samosvijest i

samopoštovanje

(Modul – Humane

vrednote)

(GOO)

Razvijanje samosvijesti i

samo poštovanja kod

učenika.

Priručnik „Poučavati

prava i slobode“

17

Pomoć u razredu, u

zajednici


(GOO)

Razvijanje humanih

vrijednosti kod učenika,

potaknuti učenike na

uključivanje u pomoć

potrebitima.

18

Oganizacija i poslovanje

knjižnice

(Knjižnično-

informacijsko

obrazovanje)

Upoznavanje učenika s

radom školske knjižnice.


(Zdravstveni odgoj)



prehranom.


plakati, flomasteri

20

Sport i nasilje

(Zdravstveni odgoj)


opasnosti nasilja, rasizma i

potrebu uživanja u sportu.

Knjiga Sport i nasilje

Brošura

Rasizam,nogomet i

Internet

PP prezentacija -

Primjereno ponašanje

na sportskim

natjecanjima

21



(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na kulturu

ponašanja na sportskim

natjecanjima, te razvijanje

tolerancije.

Računalo, projektor,

film

22

Važnost slobodnog

vremena

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na važnost

provođenja slobodnog

vremena u prirodi, bavljenju

sportskim aktivnostima.

23


obitelji

(Zdravstveni odgoj)

Potaknuti učenike na

aktivno druženje s

članovima obitelji.

24

Higijena i zdravlje

(Zdravstveni odgoj)

Steći svakodnevne

higijenske navike.

papiri,flomasteri, PP

prezentacija

25

Problemi ovisnosti

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na štetnost bilo

koje vrste ovisnosti.

26

Kako se oduprijeti lošim

nagovorima

GOO


donose odluke i što sve

treba sagledati prije nego

se popusti pred lošim

nagovorima.

Priručnik „Za sigurno i

poticajno okruženje u

školama“ UNICEF

27

Metode uspješnog

Upoznati učenike s

metodama uspješnog

učenja

učenja.

28 Što je sreća i kada sam

sretan


predstavlja sreća i tko je

sretan čovjek.

Papiri, bojice


GOO

Razvijati empatiju kod

učenika.

Priručnik „Za sigurno i

poticajno okruženje u

školama“ UNICEF


pogreške




(EKO)


važnosti zaštite područja

rijeke Drave.

PP prezentacija,

papiri, bojice

32


tjedan

(EKO)



električne energije i

važnost održivog razvoja.

PP prezentacije, letci,

papiri, flomasteri


dana voda (EKO)



vode.

hamer, flomasteri,

slike




planeta Zemlje.

računalo, papiri,

flomasteri, slike


i vladanja


samokritičnosti

Korelacija: priroda, geografija, povijest, vjeronauk, TZK, hrvatski jezik


predstavljanje na

roditeljskom sastanku,

evaluacija eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanje od strane

Agencije za odgoj i obrazovanje


Razrednica: Ana-Marija Bobovčan, prof.



Razred: 6.a

Razrednik: Sanja Kapusta

Suradnici/Vanjski suradnici: stručni suradnici škole, Zavod za javno zdravstvo, Agencija


R.

br.

sata


pomagala

1.

Zašto nam treba vlast?

-odabir razrednog

rukovodstva-

Modul – Osnove

demokracije

Naučiti zašto nam je

potrebna vlast i kako ju

treba oblikovati te

razumjeti prava, obveze i

odgovornosti učenika koji

će rukovoditi razrednim

odjelom.

Udžbenik: Osnove

demokracije, stručna

literatura

2. Školski propisi


Kućnom redu, Statuta

škole, Pravilnika o

ocjenjivanju, Etičkog

kodeksa učenika

Pravilnici, Statut

škole, Pravilnik o

ocjenjivanju

GOO

3.

Internet i mladi

Modul: Zaštita potrošača

Prepoznati dobre i loše

strane interneta

Načini ponašanja na

internetu

Problem nasilja na

internetu


lanac“

4.

Zdravstveni odgoj:

Važnost slobodnog

vremena

Upoznavanje s

aktivnostima i interesima

učenika te pravilno

iskorištavanje slobodnog

vremena.

Razredni plakat

5.

Uspješne metode učenja

Upoznati učenike s

metodama učenja.

Plakat

6. Rješavanje aktualnih

problema

Razgovarati s učenicima o

aktualnim problemima u

razredu.

7. Dan sjećanja na Vukovar Upoznavanje s datumima i DVD film

događajima iz novije

hrvatske povijesti.

GOO

8.

U koga imam povjerenja i

kome se mogu povjeriti

Uočiti potrebu

međusobnog povjerenja i

pomaganja.


9.

Otvoreni kišobran

(Zdravstveni odgoj)

Ukazivanje na probleme

vezane uz ovisnosti te

osvješćivanje učenika o

bolestima koje ovisnosti

donose.

Video film, materijal

potreban za radionicu

Projekt građanin -

priručnik

10.

Otvoreni kišobran

Prevencija alkoholizma



11.

Otvoreni kišobran

Prevencija pušenja



12.

Otvoreni kišobran

Uočiti utjecaj ovisnosti na

zdravlje čovjeka



13.


obitelji

Razvijati kod učenika

partnerstvo sa roditeljima

na osnovama povjerenja i

poštovanja.

Razredni plakat

14.


razlika

Modul – Humane vrednote

Razumijevanje uzroka i

posljedica ovakvog

ponašanja

Priručnik „Svi različiti

svi jednaki“



prava i slobode“

15. Što je ljubav?

Ukazati učenicima na

vrijednost osjećaja ljubavi

kao glavnog pokretača

pozitivnog mišljenja,

ponašanja i djelovanja.

Upoznati vrste ljubavi.

Značaj samopoštovanja u

ljubavi.


prava i slobode“

16. Analiza školskog uspjeha i

vladanja


samokritičnosti . Razredni imenik

17.

Što je pošteno?

Modul – Osnove

Potaknuti djecu na

razmišljanje o ljudskim

pravima

Priručnik o ljudskim

pravima Prvi koraci

Priručnik osnove

demokracije demokracije

18. Božić

Ukazati na predstojeće

blagdane kao vrijeme

zajedničkog obiteljskog

druženja


izradu božićnih ukrasa

19.

Samostalno pronalaženje

informacija – klasifikacija

znanja i uvod u UDK

(Knjižnica)

Upoznati učenike s

knjižničnim fondom i

samostalno pretraživanje

knjiga .

Računalo, knjige,

internet

20.

Higijena i zdravlje

Razvijati kod učenika

svijest da je higijena put

ka zdravlju.

pp prezentacija

21.

Zdrav stil života

Animiranje učenika u borbi

za zdrav način ishrane i

života.

Pojam duševnog zdravlja i

moralnih vrijednosti


22.

Jesmo li ravnopravni?

Modul – Ravnopravnost

spolova

Ukazati na

neravnopravnosti u

društvu.



svi jednaki“

23. Sport i nasilje

Ukazivanje na nedolično i

neprimjereno ponašanja na

sportskim terenima.


24.

Kako birati ljude na

položaje vlasti?

Modul – Osnove

demokracije

Razmotriti sposobnost, pri

izboru ljudi na položaje

vlasti, za određenu vrstu

posla.

Priručnik osnove

demokracije

25.

Zdrava prehrana

Modul – Zaštita potrošača

Animiranje učenika u borbi

za zdrav način ishrane i

ukazivanje na važnost

prehrane za dugovječan

život.

Zaštita potrošača

26. Dogovor za odlazak na

terensku nastavu

Razvijanje suradnje među

članovima grupe u

ostvarenju zajedničkog

zadatka te upoznavanje s

obilježjima destinacije.

Slike destinacije,

tekstovi, zemljovid

27. Ponašanje na sportskim

natjecanjima

Razvoj sportskog

ponašanja na utakmicama

Što je navijanje, a što nije

pp prezentacija:Kako

se ponašati na

natjecanjima

Razvoj tolerancije prema

drugim rasama i narodima

28. Značaj lijepih riječi u

našem životu

„Ako jedna riječ ne pogodi

cilj, tisuću riječi gubi

smisao“

Priručnik „Nemoj mi

se rugati“

GOO

29.

Dan planeta Zemlje

Potaknuti učenike i širu

javnost na ekološko

osviješteno djelovanje.

papiri, flomasteri,

slike

30.

Moj odnos prema

obvezama

Poticati odgovoran odnos

prema radu.

Anketni listić, ploča,

kreda

31. Moji uzori

Osvijestiti potrebu

isticanja pozitivnih

vrijednosti kod osoba .

Slike osoba – uzora

GOO

32.

Što bi se dogodilo da

nema vlasti?

Modul – Osnove

demokracije

Naučiti neke od uloga

vlasti i utvrditi probleme

koje izaziva odsutnost

vlasti.

Osnove demokracije -

udžbenik

33. Analiza rada RO


tome što je bilo dobro u

protekloj nastavnoj godini,

a na čemu trebamo raditi u

godini koja prethodi.

Anketa


vladanja


samokritičnosti.


vladanja


samokritičnosti.

Korelacija: vjeronauk, biologija, geografija, povijest, hrvatski jezik, informatika,

eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja, zdravstveni odgoj,učenička

zadruga

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, AZOO

Način financiranja: škola, AZOO

Razrednica:

Sanja Kapusta,

prof.



Razred: 6.B

Razrednik: Ivan Pislač

Suradnici/Vanjski suradnici: stručni suradnici škole, Zavod za javno zdravstvo, Agencija


R. br.

sata


i pomagala

1. Upoznavanje s

učenicima

Upoznati učenike i motivirati ih za

rad u narednoj školskoj godini

Nema

2. Školski propisi

Modul: Osnove

demokracije

Prisjetiti se pravilnika o Kućnom

redu, Statuta škole, Pravilnika o

ocjenjivanju i Etičkog kodeksa

učenika

Pravilnici, Statut

škole, Pravilnik o

ocjenjivanju

3. Zašto nam treba

vlast?

Odabir razrednog

rukovodstva

Modul: Osnove

demokracije

Naučiti zašto nam je potrebna

vlast i kako ju treba oblikovati te

razumjeti prava, obveze i

odgovornosti učenika koji će

rukovoditi razrednim odjelom

Udžbenik: Osnove

demokracije,

stručna literatura

4. Izrada razrednih

pravila u slučaju

nasilja

Modul: Osnove

demokracije




pravila.

Hamer papir,

flomasteri

5. Zdravstveni odgoj:

Važnost slobodnog

vremena

Upoznavanje s aktivnostima i

interesima učenika te pravilno

iskorištavanje slobodnog vremena

Papiri, bojice,

flomasteri

6. Zdrava prehrana

Modul: Zaštita

potrošača

Animiranje učenika u borbi za

zdrav način ishrane i ukazivanje na

važnost prehrane za dugovječan

život


7. Uspješne metode

učenja


učenja

Plakat

8. Mediji i reklame

Modul: Zaštita

potrošača


njezinim utjecajem na potrošača,

osvijestiti učenike o opasnosti

ovisnosti o medijima

Knjiga“Mladi i

odgoj za medije“

Priručnik, časopisi,

flomasteri

9. Internet i mladi

Modul: Zaštita

potrošača

Prepoznati dobre i loše strane

interneta, znati se ponašati na

internetu


lanac“

10. Zaštita okoliša

Modul: Zaštita

Spoznati važnost zaštite okoliša,

uvidjeti svoju ulogu u zaštiti okoliša

Hamer papir,

flomasteri

potrošača

11. Otvoreni kišobran

12. Otvoreni kišobran Prevencija alkoholizma Video film,

materijal potreban

za radionicu

13. Otvoreni kišobran Prevencija pušenja Video film,

materijal potreban

za radionicu

14. Otvoreni kišobran Uočiti utjecaj ovisnosti na zdravlje

čovjeka

Video film,

materijal potreban

za radionicu

15. Zdrav stil života Shvatiti važnost konzumiranja

zdravih prehrambenih proizvoda,

ali i svakodnevnog bavljenja

tjelesnom aktivnošću, značaj

duševnog zdravlja

„Psihologija

samopouzdanja“

Prezentacija, ploča,

kreda

16. Moj odnos prema

obavezama

Poticati odgovoran odnos prema

radu

Anketni listić,

ploča, kreda

17. Primjereno

ponašanje na

sportskim

natjecanjima

Razvoj sportskog ponašanja na

utakmicama, što je navijanje a što

nije. Razvoj tolerancije prema

drugim rasama i narodima.

p.p. prezentacija,

slike

18. Božić Ukazati na predstojeće blagdane

kao vrijeme zajedničkog

obiteljskog druženja

Materijal potreban

za izradu božićnih

ukrasa

19. Samosvijest i

samopoštovanje

Modul: Humane

vrednote

Prepoznati svoje unutarnje snage i

kako se poštovati

Priručnik


slobode“

Papir, olovka

20. Razvijanje i

poštivanje razlika

Modul: Humane

vrednote

Razumijevanje uzroka i posljedica

ovakvog ponašanja

Priručnici „Svi

različiti svi

jednaki“ i „Kompas“

21. Različitosti među

nama (Ti i ja)

Modul: Osnove

demokracije

Razumjeti i ne praviti razliku u

odnosu na dob i spol te etničke,

nacionalne, vjerske, rasne i druge

razlike

Priručnik

Anketni listići


suradnja?

Modul: Medijacija

Što je sukob i kako ga mirno

riješiti, što je suradnja i čemu

služi

Priručnik“Za

Svemire“

23. Stilovi ponašanja u

sukobu

Modul: Medijacija

Naučiti stilove ponašanja u sukobu Priručnik“Za

Svemire“

24. Rješavanje aktualnih

problema


aktualnim problemima u razredu

25. Dogovor za odlazak Razvijanje suradnje među Slike destinacije,

na izlet članovima grupe u ostvarenju

zajedničkog zadatka te

upoznavanje s obilježjima

destinacije

zemljovid, plan

puta

26. Jesmo li

ravnopravni?

Modul:

Ravnopravnost

spolova

Ukazati na neravnopravnost u

društvu


27. Poštovanje starijih

2. 10.Dan djedova i

baka

GOO

Naučiti kako se odnositi prema

starijim osobama

Papir, olovka, ploča,

kreda

28. Značaj lijepih riječi

u našem životu

GOO

Pokazati važnost lijepih riječi u

svakodnevnom životu

Priručnik „Nemoj

mi se rugati“

Rad u grupi, listići

29. Dan planeta Zemlje

GOO

Potaknuti učenike i širu javnost na

ekološko osviješteno djelovanje

Papiri, flomasteri,

slike

30. Samostalno

pronalaženje

informacija –

klasifikacija znanja

i uvod u UDK

(Knjižnica)

Upoznati učenike s knjižničnim

fondom i samostalno pretraživanje

knjiga

Računalo, internet,

knjige

31. U koga imam

povjerenja i kome

se mogu povjeriti

Uočiti potrebu međusobnog

povjerenja i pomaganja

Materijal za

pisanje


mojoj obitelji

Razvijati kod učenika partnerstvo

sa roditeljima na osnovama

povjerenja i poštovanja

Ploča, kreda

33. Moji uzori

GOO

Oslijetiti potrebu isticanja

pozitivnih vrijednosti kod osoba

Biografije, filmovi,

Slike osoba – uzora,

ploča, kreda

34. Analiza rada

razrednog odjela

Razgovarati s učenicima o tome što

je bilo dobro u protekloj nastavnoj

godini, a na čemo trebamo raditi u

godini koja slijedi

Anketa

35. Analiza školskog

uspjeha i vladanja


samokritičnosti

Nema

Korelacija: vjeronauk, biologija, geografija, povijest, hrvatski jezik, informatika, TZK,

ekperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja, zdravstveni odgoj, učenička

zadruga

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, AZOO

Način financiranja: škola, AZOO

Razrednik: Ivan Pislač


Kurikulum za sat razrednog odjela

Školska godina 2012./2013. Razred: 6.c

Razrednik: Maja Jerčinović

Suradnici/vanjski suradnici: pedagoginja, knjižničarka, socijalna pedagoginja,

predavači iz Zavoda za javno zdravstvo, liječnici sekundarne zdravstvene zaštite

R.br.

sata


i pomagala

1. Zašto nam treba

vlast?

Izbor razrednog

rukovodstva

Modul – Osnove

demokracije




odgovornosti ljudi i učenika u

razredu, osobine onih na vlasti

i razrednog rukovodstva

Listići

Udžbenik za

učenike: Modul

osnove

demokracije

2. Razredna pravila Prisjetiti se pravila iz Etičkog

kodeksa razrednog odjela

donesenih prošle godine radi

poštivanja istih te ih po

potrebi proširiti

Papir, flomasteri

3. Zdrava prehrana

Modul- Zaštita

potrošača

Zdrava prehrana kao životni

stil

Cijene, kuharice,

listići, plakati,

flomasteri, gost

liječnik

4. Mediji i reklame

Modul- Zaštita

potrošača



potrošača, osvijestiti učenike

o opasnosti ovisnosti o

medijima

Listići, plakati,

flomasteri,

internet, novine,

časopisi

5. Različitosti među

nama (ti i ja)

Modul- Osnove

demokracije

Razumjeti i ne praviti razliku

u odnosu na dob i spol te

etničke, nacionalne, vjerske,

rasne i druge razlike

Listići

Priručnik o

ljudskim pravima:

Prvi koraci


suradnja?

Modul- Medijacija

Što je sukob i kako ga mirno

riješiti, što je suradnja i čemu

služi

Za Svemire,

priručnik o

miroljubivom

rješavanju sukoba

7. Samostalno

pronalaženje

informacija –

klasifikacija znanja i

uvod u UDK

Ovladati načinom samostalnog

prikupljanja informacija te

upoznati učenike o važnosti

praćenja novih podataka o

temi koja ih zanima

Knjižničarka,

materijal

potreban za

radionicu

8. Stilovi ponašanja u

sukobu

Modul-Medijacija

Naučiti stilove ponašanja u

sukobu

Za Svemire,

priručnik o

miroljubivom

rješavanju sukoba

9. Mogući ishodi sukoba

Modul- Medijacija

Kako možemo mirno riješiti

sukobe i probleme

Papir, olovka,

vlastiti primjeri,

vježba kroz

dramsku igru

10. Faze medijacije

Modul-Medijacija

Što je medijacija i njezine

faze

materijali

potrebni za

radionicu

11. Samosvijest i

samopoštovanje

Modul- Humane

vrednote

Prepoznati svoje unutarnje

snage i kako se poštovati

Papir, olovka

Priručnik :

Poučavati prava i

slobode

12. Volontiranje-pomoć u

razredu, u zajednici

VII Modul

Volontiranje

Razviti svijest o važnosti

angažiranosti pojedinca za

osobnu i društvenu dobrobit

listići

13. Zdrav stil života Shvatiti važnost

konzumiranja zdravih

prehrambenih proizvoda, ali i

svakodnevnog bavljenja

tjelesnom aktivnošću

Ploča, kreda,

plakati,

fotografije


vremena

Naučiti kreativno provoditi

slobodno vrijeme

Listići

15. Pušenje i alkohol su



vrste ovisnosti

Hamer papir,

flomasteri

16. Problemi ovisnosti Upoznati učenike s

posljedicama ovisničkog

ponašanja

Listići

17. Što je ljubav? Što je ljubav i kako se

ponašati u određenoj situaciji

Papir, olovka

18. Higijena i zdravlje Spoznati važnost svakodnevne

higijene

Anketni listići,

plakat, gost

liječnik

19. Razredna pravila u

slučaju nasilja

Dogovoriti koje su to

vrijednosti, pravila i

posljedice u slučaju nasilja

Listići, plakati,

flomasteri,

Unicefov priručnik

20. Sjećanje na Vukovar Njegovati osjećaj domovinske

pripadnosti, pripadnosti svom

nacionalnom identitetu i

poštovanje identiteta drugih

DVD film

21. Dogovor za razredni

izlet

Predstavljanje destinacije

koju želimo posjetiti te

upoznavanje s njezinim

obilježjima

Slike, tekstovi i

karte odabrane

destinacije, gost

turistički

djelatnik

22. Projekt „ Otvoreni

kišobran“- 1.radionica

Prevencija ovisnosti Predavanje: Dijana

Lukačić,

soc.pedagoginja

23. Projekt „ Otvoreni Prevencija ovisnosti Predavanje: Dijana

kišobran“- 2.radionica Lukačić,

soc.pedagoginja




Lukačić,

soc.pedagoginja




Lukačić,

soc.pedagoginja

26. Zavičajne

znamenitosti

Bolje upoznavanje zavičaja Slike, fotografije,

27. Dan Hrvatskog sabora Što je Hrvatski sabor i koja

je njegova uloga u društvu

Listići

28. Razvijanje socijalnih

vještina

Što su socijalne vještine i

čemu služe

Weltmann: „

Socijalne vještine

za tinajdžere“

29. Moj odnos prema

obavezama

Razvijanje osjećaja i

odgovornosti prema obvezama

Papir

30. Moji uzori Osvijestiti potrebu isticanja

pozitivnih vrijednosti kod

osoba i ukazati na probleme

negativnog usmjeravanja

učenika

Slike osoba koji su

uzori učenicima

31. U koga imam

povjerenja i kome se

mogu povjeriti

Kako odabrati osobu od

povjerenja i povjeravanje

osobama

Papir, olovka

32. Uspješne metode

učenja

Pomoći učenicima pronaći

metodu za kvalitetno učenje

Dr. Jorg

Knoblauch: „ 33

strategije učenja

„

33. Asertivno ponašanje

Vježbati kako donositi odluke,

zauzimati se za sebe, kako

reći ne, učiti iskreno i

prikladno braniti svoje

mišljenje poštujući druge

Živa riječ učenika

i učitelja

34. Značaj lijepih riječi u

našem životu

Što znači lijepa riječ Papir, olovka

35. Poštovanje starijih Zašto se trebaju poštovati

stariji

Papir, olovka

Korelacija: korelacija s učeničkom zadrugom „Đurđica“, povijest, zemljopis,

hrvatski jezik, informatika, priroda

Način financiranja: škola, roditelji

Maja Jerčinović, razrednica



Razred: 6.D

Razrednica: Jasminka Fanuko-Polančec

Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja, pedagoginja; Dijana Lukačić, socijalna

pedagoginja; Sanja Prelogović, ravnateljica; Nikolina Sabolić, knižničarka; tete kuharice;

Zavod za javno zdravstvo ; roditelji, Agencija za odgoj i obrazovanje (eksperimentalni

kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja),

R.

br.

sata


pomagala

1 Na početku nove školske

godine - Osnovne

informacije

-dati učenicima upute i

obavijesti predviđene za prvi

sat (raspored sati, šk.kuhinja ,

popis putnika, podjela

bilježnica, ispričnice,…)

Papir i olovka

2 Zašto nam treba vlast

– izbor razrednog

rukovodstva

MODUL : OSNOVE

DEMOKRACIJE

GOO!

-razumjeti zašto je ljudima






-izabrati predsjednika i

zamjenika predsjednika

razreda

Papir i olovka

3 Upoznavanje s važećim

pravilnicima i

kurikulumom

-učenike podsjetiti na temeljna

pravila kućnog reda, Statut

škole , Pravilnik o načinima,

postupcima i elementima

vrednovanja i Etički kodeks, te

ih upoznati sa ovogodišnjim

kurikulumom

-Odluka o kućnom

redu

-Statut škole

-Pravilnik o

načinima,

postupcima i

elementima

vrednovanja u O i

SŠ

-Etički kodeks

učenika

4 Izrada i prihvaćanje

razrednih pravila u

slučaju nasilja

GOO!

-spoznati školske vrijednosti ,

pravila i posljedice kršenja

pravila

u skladu s razrednim pravilima

-plakat, škare,

ljepilo, papir u boji,

flomasteri

5 Metode uspješnog

učenja

-analizirati različite metode

učenja i zaključiti koje su

najučinkovitije

-ploča, kreda

-prazni listovi papira

-olovka

6 Što je odgovornost?

MODUL : OSNOVE

DEMOKRACIJE

GOO!

-upoznati koncepciju

odgovornosti (vlastita prava i

odgovornosti ) i njezinu

važnost u današnjem životu

Priručnik: Osnove

demokracije

7 Dan neovisnosti (8.10)

GOO!

-obilježiti državni praznik usko

povezan s razvojem

demokracije u Hrvatskoj

-njegovati osjećaj domovinske

pripadnosti

-novinski isječci;

tekstovi i

fotografije s

interneta

8 Koje odluke donosite

kao građanin?

MODUL : OSNOVE

DEMOKRACIJE

GOO!


razmišljanje o vlastitim

pravima, obvezama i

odgovornosti da bi kao građani

radili za zajedničku dobrobit,

prvo u razredu, a onda i šire

Priručnik: Osnove

demokracije

9 Analiza odgojno-

obrazovne situacije

-analizirati trenutni uspjeh i

vladanje kod svakog učenika,

te eventualne razredne

probleme

-odrediti vlastite ciljeve

-imenik i dnevnik

-listić: Moj plan i

rezultati

10 ZDRAVSTVENI

ODGOJ:

Zdrav stil života

- analizirati životne navike

učenika i njihove obitelji i na

temelju toga donijeti zaključke

kakav je to zdrav stil života

-anketni listić

-Priručnik iz

područja

zdravstvenog odgoja

11 ZDRAVSTVENI

ODGOJ:

Higijena i zdravlje

-uočiti povezanost higijene i

zdravlja ljudi

Priručnik iz

područja

zdravstvenog odgoja

12 Samosvijest i

samopoštovanje

MODUL: HUMANE

VREDNOTE

GOO!

-razvijati samosvijest i

samopouzdanje uz poštovanje

drugih i drugačijih

Priručnik: Poučavati

prava i slobode

13 Božićne aktivnosti –

kitimo učionicu

EKO!

-širiti Božićno ozračje mira i

zadovoljstva, bez žurbe i

stresa

-razvijati stav o pomoći

potrebitima nekom

humanitarnom aktivnošću

- materijal potreban

za izradu božićnih

ukrasa za učionicu ili

eventualno Božićni

sajam

14 Izgradnja i učenje mira

MODUL: HUMANE

VREDNOTE

GOO!

--suzbijanje ponašanja koja

štete dobrobiti pojedinca i

zajednice

Priručnik: Poučavati

prava i slobode

15 Analiza odgojno-

obrazovne situacije na

kraju I.polugodišta

---------------------------

------------

-analizirati vrednovanje i

vladanje svakog učenika na

kraju 1.polugodišta

-----------------------------------

----------

-imenik i dnevnik

učenika


rezultati

-----------------------

------

16 II.POLUGODIŠTE

Moj odnos prema

obavezama

-isticati važnost truda,

zalaganja i redovitog

obavljanja zadataka u svrhu

učenja za budućnost

17 Imaju li potrošači svoja


MODUL: ZAŠTITA

POTROŠAČA

GOO!

-upoznati se sa pravima i

odgovornostima potrošača, te

nova saznanja proširiti na

obitelj i koristiti u

svakodnevnom životu

Priručnik : Zaštita

potrošača

18 Zdrava prehrana

MODUL: ZAŠTITA

POTROŠAČA

GOO!

-uz pomoć školskih kuharica i

piramide prehrane,analizirati

da li se zdravo hranimo u

školskoj kuhinji

Priručnik : Zaštita

potrošača

-anketni listić

19 Važnost tolerancije

među prijateljima i u

obitelji

GOO

-osvijestiti posljedice tračanja

i ogovaranja

-istaknut važnost prijateljstva

i dobre komunikacije u razredu

Priručnik „Nemoj mi

se rugati“

20 Što je sukob, a što

suradnja?


sukobu

MODUL: MEDIJACIJA

GOO!

-razvijanje svijesti o



djelovanju,

-upoznati stilove ponašanja u

sukobu

Priručnik „ Za

Svemire“ i drugi

radni materijali

21 Mogući ishodi sukoba

MODUL: MEDIJACIJA

GOO!

-izvesti pouku i zaključke o

mogućim ishodima sukoba

Priručnik „ Za

Svemire“ i drugi

radni materijali

22 Faze medijacije

MODUL: MEDIJACIJA

GOO!

-upoznati faze medijacije i

koristiti ih u svakodnevnom

školskom ozračju

Priručnik „ Za

Svemire“ i drugi

radni materijali

23 Analiza odgojno –

obrazovne situacije

-istaknuti postojeće razredne

probleme, analizirati trenutni

uspjeh i vladanje

-imenik i dnevnik


rezultati

24 Otvoreni kišobran

PROJEKT (ZZJZ)

-ukazivati na probleme

ovisnosti te osvješćivanje

učenika o bolestima koje

ovisnosti donose.


potreban za

radionicu


PROJEKT

-ukazivanje na probleme



ovisnosti donose.


potreban za

radionicu

26 Samostalno pronalaženje

informacija –

klasifikacija znanja i

uvod u UDK

(Knjižnično-

informacijsko

obrazovanje)

-upoznati djelatnost školske

knjižnice

-upoznati učenike s knjižničnim

fondom i samostalnim

pretraživanjem knjiga .

-materijali iz

knjižnice

27 Priprema i dogovor za -pripremiti učenike za -program terenske

terensku nastavu terensku nastavu- ponoviti

znanja, vještine, stavove i

ponašanja koja odgovaraju

standardima učinkovitog

obavljanja nekog zadatka

nastave

28 Dan planeta Zemlje:

Terenska nastava „Niz

rijeku Dravu“

EKO! MODUL:


Zaštita okoliša

- razvijati kulturu ponašanja u

većoj skupini izvan škole

-razvijati ekološku svijest

-prospekti, radni

materijali

-priručnik : Zaštita

potrošača


PROJEKT




ovisnosti donose.


potreban za

radionicu


PROJEKT




ovisnosti donose.


potreban za

radionicu

31 ZDRAVSTVENI ODGOJ

Sport i nasilje

-shvatiti da sport i nasilje ne

bi smjeli ići skupa

Knjiga: Sport i

nasilje u Europi

-novinski članci

32 ZDRAVSTVENI ODGOJ


na sportskim

natjecanjima

-shvatiti kakva ponašanja na

sportskim natjecanjima su

ispravna i dobra , te se tako i

želimo ponašati

Prezentacije :

Primjereno

ponašanje na

športskim

natjecanjima

33 EKO-tema u EKO-školi:

Pratili smo eko-datume u

medijima

-razvijanje ekološke svijesti

učenika

-novinski članci s

eko-temama

34 Na kraju smo nastavne

godine-da li smo ostvarili

svoje ciljeve?

-analizirati uspjeh i vladanje -listić: Moj plan i

rezultati

35 Analiza odgojno-

obrazovne situacije na

kraju 6-og razreda

-rastati se u pozitivnom

ozračju do početka nove

škol.god

-imenik i dnevnik

Korelacija: povijest, vjeronauk, likovna kultura, geografija, priroda, TZK, tehnička

kultura, hrvatski jezik, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj, učenička

zadruga.

Vrednovanje i samovrednovanje: posteri, prezentacije u razredu i roditeljima, evaluacijski

listići, razgovori sa stručnom službom i ravnateljicom, evaluacija kurikuluma GOO od

strane Agencije za odgoj i obrazovanje

Način financiranja:škola

Razrednica:

Jasminka Fanuko-Polančec



Razred: 7.a

Razrednik: Sanja Antolić, dipl.uč.

R. br.

sata


sredstva i

pomagala

1 Školski pravilnici

Upoznavanje s temeljnim školskim

pravilnicima: Etički kodeks, Kućni

red, Statut Škole…

Pravilnik, Statut

Škole, Pravilnik

o ocjenjivanju

2 Zašto nam treba

vlast – izbor

razrednog

rukovodstva

Modul – Osnove

demokracije

Razumjeti zašto nam je vlast

potrebna i kako ju treba oblikovati

te koja su prava, obveze i

odgovornosti ljudi i učenika kao i

osobine ljudi na vlasti te


Materijal za

radionice,

stručna

literatura

3 Izrada pravila u

slučaju nasilja

Upoznati učenike s vrstama

nasilja, načinima postupanja u

slučaju nasilja i borbi protiv

nasilja

Materijal za

pisanje

4 Obilježavanje

Dana zahvalnosti

za plodove

zemlje

Učvrstiti osjećaj povezanosti s

prirodom, osvijestiti važnost

očuvanja prirode

Fotografije,

pekarski

proizvodi iz

vlastite kuhinje

5

Kako učiti

Ukazati na važnost organizacije

vremena za učenje i igru, potrebu

za usvajanjem novih znanja i

vještina, prepoznati svoj stil

učenja

Slikovne

prezentacije

6 Zaštita okoliša

Modul – Zaštita

potrošača

Ispitati čemu služe igračke i

kakve igračke se nude na tržištu

te porijeklo igračaka,razviti

kritički odnos prema kupovanju

igračaka, poticati na izradu svoje

igračke

Roditelj koji će

nam predstaviti

eko- igračke,

izrada igračke

7 Zdrava prehrana

Modul – Zaštita

potrošača

Istražiti utjecaj (ne)zdrave

prehrane na naše

zdravlje,usvajanje osnovnih načela

zdrave prehrane

Priručnik, mediji

8 Ukazati na važnost redovitih Slikovne

Higijena i

zdravlje

kontrolnih posjeta liječniku,

održavanje čistoće tijela i doma

prezentacije

9 Mediji i reklame

Modul - Zaštita

potrošača

Ukazati na utjecaj medija i

reklama na naše stavove, ponašanje

i odabir, razvijati kritički odnos

prema utjecaju medija

Priručnici,

Izrada

animiranog filma

10 Što je

odgovornost

Modul – Osnove

demokracije

Poticati učenike n preuzimanje

odgovornosti za svoje

postupke,ukazati na štetnost koje

donosi neodgovorno ponašanje

Priručnik

Osnove

demokracije

11 Živjeti zajedno –

poštovanje

Modul – Osnove

demokracije

Ukazati na važnost pridržavanja

načela pravilnog ponašanja, što je

poštovanje i kako poštovati druge

ljude

Priručni „Prvi

koraci“

12

Zdravstveni

odgoj:

Sport i nasilje

Prepoznavanje nasilja i načina

navijanja na sportskim

utakmicama, razvijanje tolerancije

prema drugima rasama i navijačima

Knjiga „Sport i

nasilje“

13 Zdravstveni

odgoj:

Što je ljubav?

Ukazati na vrijednost ljubavi kao

osjećaja koji je glavni pokretač

pozitivnog mišljenja i djelovanja,

utjecaj samopoštovanja na ljubav,

vrste ljubavi

Knjiga

„Psihologija

samopouzdanja“

14

Što je sukob, a

što suradnja?

Modul -

Medijacija

Poticati učenike da različitosti

vežu u suradnju i izbjegavaju

sukobe

Priručnik „Za

Svemire“

15 Stilovi ponašanja

u sukobu

Modul -

Medijacija

Spoznati kako se ponašati u sukobu

da ishod bude pozitivan

Priručnik „Za

Svemire“

16 Zdravstveni

odgoj: Važnost

slobodnog

vremena

Oprimjeriti pravilno iskorištavanje

slobodnog vremena

17

Izrada božićnih i

novogodišnjih

Ukazati na važnost i pravu

vrijednost božićnog duha, izrada

ukrasa, pričanje o običajima iz

Prirodni

materijali

ukrasa djetinjstva i zgoda s ciljem

povezivanja i jačanja zajedništva

18 Božićna priredba

Jačanje duha zajedništva Dramske igre

19

Samosvijest i

samopoštovanje

Modul – Humane

vrednote

Razvijanje unutarnjih snaga za

postizanje boljih rezultata

Priručnik

„Poučavati prava

i slobode“

Priručnik „Prvi

koraci“

20

Razvijanje i

poštivanje razlika

Modul – Humane

vrednote

Spoznati da su razlike među nama

prednosti za napredak

Priručnik „Svi

različiti svi

jednaki“

21

Pomoć u razredu,

u zajednici

Modul -

Volontiranje

Razvijanje moralnih osobina i

zajedništva kroz volontersko

djelovanje

22

Što je pošteno?

Modul – Osnove

demokracije

Promicanje poštenog ponašanja i

djelovanja

Priručnik

Osnove

demokracije“

23 Pušenje i alkohol

su neprijatelji

čovjeka

Ukazivanje na probleme vezane uz

ovisnost, osvijestiti bolesti koje

uzrokuju

Priručnici

24 Loše i dobre

strane gledanja

TV programa

Izdvojiti loše i dobre strane

gledanja programa,poticati

učenike na selektivno gledanje

programa

Priručnik „Mladi

i odgoj za

medije“

25 Razumijevanje

tuđih problema i

suosjećanje -

GOO

Razvijati empatičnost,poticati da

pomažu drugima

Knjiga

„Psihologija

samopouzdanja“

26 Obilježavanje

dana pada

Vukovara

GOO

Poticati učenike na suosjećanje,

poštivanje branitelja, promišljanje

o događajima u hrvatskoj povijesti

27 Ovisnosti o

medijima

Upoznati učenike sa simptomima,

posljedicama ovisnosti o medijima

na zdravlje i kvalitetu života,

postati neovisan o medijima

Priručnik „Mladi

i odgoj za

medije“

28 Vještine dobre Utvrditi odlike dobrog govornika i

komunikacije

GOO

slušatelja, naučiti pristojno se

ophoditi u različitim govornim

situacijama

29

Moj uzor

Izdvojiti osobe visokih moralnih

vrijednosti i životnog uspjeha,

posebno istaknuti osoba s nekim

fizičkim deficitom koji su postigli

zavidne rezultate u nekom

području,težiti isticanju osoba

koje nisu u zabavnom i političkom

životu

Biografije

poznatih osoba,

filmovi,

30 Knjižnično –

informacijsko

obrazovanje:

Časopisi na

različitim

medijima

Upućivati učenike na korištenje

različitih izvora znanja

31 Razmišljam o

budućem

zanimanju

Naučiti procjenjivati svoje

sposobnosti,interese, vrijednosti i

potrebe

DVD, brošure o

izboru srednje

škole

32

Naši školski

uspjesi

33

Dogovor za

razredni izlet

Dogovor oko mjesta koje želimo

posjetiti

34 Dogovor za

razredni izlet

Rješavanje potrebne

dokumentacije

35 Analiza uspjeha

na kraju

nastavne godine

Korelacija: stručna služba u školi, hrvatski jezik, vjeronauk, biologija,učenička

zadruga,informatika, TZK, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj.

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, evaluacija učenika i učitelja od strane

Agencije za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja

i obrazovanja.


Razrednik: Sanja Antolić, dipl.uč.



Razred: 7.B

Razrednik: Igor Fulir, prof.

R. br.

sata


sredstva i

pomagala

1 Školski pravilnici

Upoznavanje s temeljnim

školskim pravilnicima: Etički

kodeks, Kućni red, Statut

Škole…

Pravilnik, Statut

Škole, Pravilnik o

ocjenjivanju

2 Zašto nam treba

vlast – izbor

razrednog

rukovodstva

Modul – Osnove

demokracije

Razumjeti zašto nam je vlast

potrebna i kako ju treba

oblikovati te koja su prava,

obveze i odgovornosti ljudi i

učenika kao i osobine ljudi na

vlasti te razrednog

rukovodstva

Materijal za

radionice,

stručna

literatura

3 Sređivanje

razredne

dokumentacije

Zabilježiti izvanškolske i

izvannastavne aktivnosti

učenika

4 Obilježavanje Dana

zahvalnosti za

plodove zemlje i

Olimpijskog dana

Učvrstiti osjećaj povezanosti

s prirodom, osvijestiti važnost

očuvanja prirode te važnost

bavljenja sportom

pekarski

proizvodi iz

vlastite kuhinje

5 Kako učiti

Ukazati na važnost

organizacije vremena za

učenje i igru, potrebu za

usvajanjem novih znanja i

vještina, prepoznati svoj stil

učenja

Slikovne

prezentacije

6 Zaštita okoliša

Modul – Zaštita

potrošača

Ispitati čemu služe igračke i

kakve igračke se nude na

tržištu te porijeklo

igračaka,razviti kritički odnos

prema kupovanju igračaka,

poticati na izradu svoje

igračke

Roditelj koji će

nam predstaviti

eko- igračke,

izrada igračke

7 Zdrava prehrana

Modul – Zaštita

potrošača

Istražiti utjecaj (ne)zdrave

prehrane na naše

zdravlje,usvajanje osnovnih

načela zdrave prehrane

Priručnik, mediji

8 Higijena i zdravlje

Ukazati na važnost redovitih

kontrolnih posjeta liječniku,

održavanje čistoće tijela i

doma

Slikovne

prezentacije

9 Mediji i reklame

Modul - Zaštita

potrošača

Ukazati na utjecaj medija i

reklama na naše stavove,

ponašanje i odabir, razvijati

kritički odnos prema utjecaju

medija

Priručnici, Izrada

animiranog filma

10 Što je odgovornost

Modul – Osnove

demokracije


preuzimanje odgovornosti za

svoje postupke,ukazati na

štetnost koje donosi

neodgovorno ponašanje

Priručnik Osnove

demokracije

11 Živjeti zajedno –

poštovanje

Modul – Osnove

demokracije

Ukazati na važnost

pridržavanja načela pravilnog

ponašanja, što je poštovanje i

kako poštovati druge ljude

Priručnik „Prvi

koraci“

12

Razredni poslovi –

analiza odgojno

obrazovne situacije

Rasprava o odnosima u

razrednom odjelu s ciljem

poticaja suradnje i

međusobnog poštivanja

Razredna

dokumentacija

13

Zdravstveni odgoj:

Što je ljubav?

Ukazati na vrijednost ljubavi

kao osjećaja koji je glavni

pokretač pozitivnog mišljenja i

djelovanja, utjecaj

samopoštovanja na ljubav,

vrste ljubavi

Knjiga

„Psihologija

samopouzdanja“

14


suradnja?

Modul - Medijacija

Poticati učenike da različitosti

vežu u suradnju i izbjegavaju

sukobe

Priručnik „Za

Svemire“

15 Stilovi ponašanja u

sukobu

Modul - Medijacija

Spoznati kako se ponašati u

sukobu da ishod bude pozitivan

Priručnik „Za

Svemire“

16 Zdravstveni odgoj:

Važnost slobodnog

vremena

Oprimjeriti pravilno


vremena

Priručnici

17

Izrada božićnih i

novogodišnjih

ukrasa

Ukazati na važnost i pravu

vrijednost božićnog duha,

izrada ukrasa, pričanje o

običajima iz djetinjstva i

zgoda s ciljem povezivanja i

jačanja zajedništva

Prirodni

materijali


Sport i nasilje

Prepoznavanje nasilja i načina

navijanja na sportskim

utakmicama, razvijanje

tolerancije prema drugima

rasama i navijačima

Knjiga „Sport i

nasilje“

19

Samosvijest i

samopoštovanje

Modul – Humane

vrednote

Razvijanje unutarnjih snaga za

postizanje boljih rezultata

Priručnik

„Kompas“

Priručnik


slobode“

20

Razvijanje i

poštivanje razlika

Modul – Humane

vrednote

Spoznati da su razlike među

nama prednosti za napredak

Priručnik „Svi

različiti svi

jednaki“

21

Pomoć u razredu, u

zajednici

Modul -

Volontiranje

Razvijanje moralnih osobina

kroz volontersko djelovanje

22

Što je pošteno?

Modul – Osnove

demokracije

Promicanje poštenog ponašanja

i djelovanja

Priručnik Osnove

demokracije

23 Pušenje i alkohol su


Ukazivanje na probleme vezane

uz ovisnost, osvijestiti bolesti

koje uzrokuju

Priručnici

24 Loše i dobre strane

gledanja TV

programa

GOO

Izdvojiti loše i dobre strane

gledanja programa,poticati

učenike na selektivno gledanje

programa

Priručnik „Mladi i

odgoj za medije“

25 Razumijevanje tuđih

problema i

suosjećanje

GOO

Razvijati empatičnost,poticati

da pomažu drugima

Knjiga

„Psihologija

samopouzdanja“


pada Vukovara


suosjećanje, poštivanje

GOO branitelja, promišljanje o

događajima u hrvatskoj

povijesti

27

Ovisnosti o

medijima

Upoznati učenike sa

simptomima, posljedicama

ovisnosti o medijima na

zdravlje i kvalitetu života,

postati neovisan o medijima


odgoj za medije“

28 Vještine dobre

komunikacije

Utvrditi odlike dobrog

govornika i slušatelja, naučiti

pristojno se ophoditi u

različitim govornim

situacijama

Knjiga

„Psihologija

samopouzdanja“

29

Moj uzor

Izdvojiti osobe visokih

moralnih vrijednosti i životnog

uspjeha, posebno istaknuti

osobe s nekim fizičkim

deficitom koji su postigli

zavidne rezultate u nekom

području,težiti isticanju osoba

koje nisu u zabavnom i

političkom životu

Plakati, biografije

poznatih osoba,

časopisi, filmovi

30 Knjižnično –

informacijsko

obrazovanje:

Časopisi na

različitim medijima

Upućivati učenike na

korištenje različitih izvora

znanja

31 Razmišljam o

budućem zanimanju

Naučiti procjenjivati svoje

sposobnosti,interese,

vrijednosti i potrebe

DVD, brošure o

izboru srednje

škole

32

Naši školski uspjesi

33

Dogovor za

razredni izlet

Dogovor oko mjesta koje

želimo posjetiti

34 Dogovor za

razredni izlet

Rješavanje potrebne

dokumentacije

35 Analiza uspjeha na

kraju nastavne

godine

Korelacija: stručna služba u školi, hrvatski jezik, vjeronauk, biologija,učenička zadruga,

TZK, informatika, građanski odgoj i obrazovanje, zdravstveni odgoj.

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, razredni plakati, prilozi u školskom

listu, evaluacija od strane Agencije za odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog

kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja

Način financiranja: Škola

Razrednik: Igor Fulir

Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica



Razred: 7.c

Razrednik: Ana Matijević

Suradnici/ vanjski suradnici: roditelji,stručni suradnici: Jasna Relja, pedagoginja,

Dijana Lukačić, socijalna pedagoginja, knjižničarka, roditelji, Zavod za javno

zdravstvo, Centar za socijalnu skrb, Agencija za odgoj i obrazovanje

R.br.

sata


i pomagala

1. Upoznavanje s pravilnicima Obnoviti poznavanje

navedenih dokumenata.

Statut škole i

važeći pravilnici

2. Zašto nam treba vlast?

Izbor razrednog

rukovodstva

Modul – Osnove demokracije

Razumjeti zašto nam je

potrebna vlast, prava ,

obaveze i odgovornost

pojedinca da u vlast

bira moralne i

odgovorne.

Priručnik: Osnove

demokracije.

ploča, kreda ,

glasački listići

3. Etički razredni kodeks

GOO

Obnoviti pravila iz

Etičkog razrednog

kodeksa.

Etički razredni

kodeks-dokument

4. Pomoć u razredu, u zajednici

Modul - Volontiranje


međusobno pomaganje.

5. Izrada razrednih pravila u

slučaju nasilja

GOO

Pravila kojima se

uređuju odnosi učenika

u RO radi sprječavanja

nasilja

Ploča, kreda i

olovke u boji,

plakat.

6. Što bi se dogodilo da nema

vlasti?

Modul – osnove demokracije

Osvijestiti spoznaju da

je svrha vlasti jamčiti

red, sigurnost i zaštitu

pojedinaca u društvu.

Priručnik: Osnove

demokracije

Plakati,

fotografije,

afirmativni

tekstovi

7. Dani zahvalnosti za plodove

zemlje

Učiti se zahvalnosti za

sve plodove rada i

prirode.

Plodovi

prirode,kruh,

peciva-izložba u

uč.

8. Razvijati kritičko Priručnik „Mladi i

Loše i dobre strane gledanja

TV programa

vrjed. ponuđenih

sadržaja na TV

odgoj za medije“

TV-emisije,

kritički osvrti na

emisije

9. Posjet Gradskom muzeju ili

Galeriji

Praćenje kulturnih

zbivanja u našem gradu.

Fotoaparat.

10.

Ovisnosti o medijima

Razvijati svijest o

pravilnom korištenju

slobodnog vremena


odgoj za medije“

Upitnik o

korištenju medija,

članci i materijali

učenika .

11. Zdravi stil života Poticanje učenika na

život u prirodi, sport,

međusobna druženja i

sl.

Ploča, kreda,

plakati,

fotografije

12. Koje odluke donosite kao

građanin?


Osvijestiti pojmove

„građanska prava“ i

„građanske obaveze“.

Priručnik „Osnove

demokracije“.

13. Imaju li potrošači svoja



Znati kako se zaštititi

kao potrošač.

Razumjeti koja su

prava i odgovornosti

potrošača .

Priručnik,radni

listići,

računalo , TV

emisija

14. Božić u srcu Božić-blagdan

darivanja.

Osvijestiti značaj

blagdana u obitelji.

Božićne pjesme i

čestitke, pribor za

uređenje

učionice...

15. Mediji i reklame


Osvijestiti spoznaju o

velikom utjecaju

reklama na potrošače.

Različiti

prospekti,

reklamni

materijali, članci...



Ukazati na važnost

zaštite okoliša,

poticati ekološki način

razmišljanja i

ponašanja.

Priručnik Zaštita

potrošača, članci,

plakati, slike...

17. Razumijevanje tuđih

problema i suosjećanje

Razvijati

osjećajempatije.

Spoznaja da smo kao

članovi zajednice

upućeni jedni na druge.

Priručnik Kompas

Razvijanje tolerancije i Poštovati pravo na Priručnik „Svi

18. poštivanje razlika

Modul- Humane vrednote

različit.

Bolje međusobno upozn.

različiti svi

jednaki“

Slike, ploča, kreda

Crtani film:

Tolerancija

19. Sport i nasilje Ukazati na opasnosti od

nasilja u sportu.

Zalagati se uvijek za

pošteno i“ fer“

natjecanje.

Papir, olovke u

boji,

radovi učenika,

fotog.

20. Dan planeta Zemlje Ukazati na važnost

očuvanja našega

planeta.

Papir i olovke,

slike, članci

materijali iz

novina...

21. Vještine dobre komunikacije

GOO

Isticati važnost

verbalne i neverbalne

komunikacije .

Usvojiti vještine dobre

komunikacije.

Vlastiti tekstovi,

fotografije,ploča,

kreda u boji, papir,

flomasteri.


suradnja?

Modul - Medijacija

Osvijestiti pojmove

sukob i suradnja.

Poticati na miroljubivo

rješavanje sukoba.

Priručnik Za

Svemire

23. Asertivnost

GOO

Učiti iskreno i

prikladno braniti svoje

mišljenje poštujući

druge.

Živa riječ učenika

i učitelja.

24.

Stilovi ponašanja: agresivno,

pasivno i asertivno

Osvijestiti stilove

ponašanja.

Papiri u boji ,

škare,

plakati

25. Samosvijest i

samopoštovanje

Modul – Humane vrednote

Razvijati osjećaj

vlastite vrijednosti.

Naučiti prihvaćati

sebe, poštovati druge i

sebe.


Slike i fotografije

raznih ljudi i

krajeva.

26. Pušenje i alkohol su


Razvijati svijest i

spoznaje o štetnosti

pijenja alkohola i

pušenja.

Predavanje-jedan

roditelj.

27. Higijena i zdravlje Razvijati zdrave

higijenske i

prehrambene navike.

Članci,

fotografije,

plakati, boje i

papir.

28.

Časopisi na različitim

medijima


služenje različitim

izvorima znanja.

Sat u školskoj

knjižnici s

knjižničarkom.

29. Živjeti zajedno


Razumjeti da je temelj

suživota u zajednici

sloboda pojedinca.

Prvi koraci,

priručnik.

30. Što je ljubav?

Vrste ljubavi

Razvijati svijest o

ljubavi kao najvažnijem

osjećaju među ljudima.

Utjecaju

samopoštovanja na

ljubav

„Psihologija

samopouzdanja“

Članci, slike,

fotografije.

31. Poštovanje među spolovima


spolova

Razvijti pravilan odnos i

komunikaciju među

spol.

Slike i tekstovi s

poz. neg.

porukama.

Priručnik Kompas

32. Kako provodim slobodno

vrijeme

Kako korisno provoditi

slobodno vrijeme.

Fotog. uč. sa

druženja u

slobodno vrijeme.

33. Što je odgovornost?


Razumjeti što je

odgovorno ponašanje.

Ukazati na posljedice

neodgovornog

ponašanja.

Priručnik Osnove

Demokracije.

34. Naši školski uspjesi Uspjeh kao poticaj u

radu. Važnost

uspješnog pojedinca za

zajednicu.

Priznanja s

natjecanja, tabele,

članci,

fotografije...

35. Analiza rada u protekloj

nastavnoj godini

Osvrt na satove RO

Korelacija: Hrvatski jezik, Biologija, Vjeronauk,TZK, Građanski odgoj,

Zdravstveni odgoj.

Vrednovanje i samovrednovanje:Školski uspjeh učenika, ocjene iz vladanja, eval.

Listići, AZOO.

Način financiranja: Škola

Razrednica: Ana Matijević


Školska godina 2012. /2013.

Razred: 7.d

Razrednik: Blaženka Androlić -Pošta

Suradnic i/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedag.),

R.

br.

sata


pomagala

IX

1.

Na početku smo školske

godine - slobodne aktivnosti

i interesi učenika i ostali

poslovi i potrebe učenika

Upoznavanje učenika s

početkom školske

godine,slobodnim

aktivnostima u školi,te

načiniti upis aktivnosti u

imenik,napisati sve

druge potrebne podatke

koje traži škola

Popis slobodnih

aktivnosti

2.

Upoznavanje s pravilnicima -

Pravilnik o

načinima,postupcima

i elementima vrednovanja

učenika u osnovnoj i

srednjoj školi,Kućni red

škole,Statut

škole,Pedagoške mjere

Podsjetit se pravilnika o

kućnom redu, statuta

škole, te pravilnika o

ocjenjivanju.,pedagoškim

mjerama

Pravilnici, Statut škole

3. Biranje razrednog

rukovodstva

Odabrati učenika koji

će predstavljati razred. GOO

4. Etički kodeks razreda

Prisjećanje temeljnih

načela kojih se učenici

trebaju pridržavati u

školi.

Etički kodeks razreda

GOO

5. Ponavljanje i podsjećanje na

razredna pravila




posljedice kršenja

pravila.

Plakat s razrednim

pravilima

GOO

6. Dobre strane i opasnosti

interneta i mobitela

Osvijestiti različite

mogućnosti uporabe

prazni papirići, ploča i

kreda

mobitela i interneta. GOO

X

7.

Zdravstveni odgoj:

Sport i nasilje

Ponašanje na sportskim

utakmicama

Objasniti učenicima na

koji način funkcionira i

što je to zapravo

internet, što sve nudi te

ih upoznati s određenim

uslugama koje mogu naći

na internetu.

ZO

računalo

8.

Elektroničko zlostavljanje,

što je to?

Sigurno korištenje

interneta

Osvijestiti svoje

ponašanje na internetu i

mobitelu. Podučiti

učenike savjetima kako

se sigurno koristiti

internetom.

kartice s problemskim

situacijama, upitnik o

ponašanju na internetu

GOO

9.

Eksperimentalni kurikulum:

Građanski odgoj i

obrazovanje

Modul-Zaštita potrošača

Imaju li potrošači svoja

prava?

Upoznati učenike s

Građanskim odgojem i

obrazovanje-

eksperimentalni

program,Modul zaštita

potrošača

Priručnik


GOO

10. Zdrava prehrana Zdrava prehrana i

zdravlje svake osobe


GOO


Upoznavanje učenika

kako se može zaštititi

potrošač u različitim

situacijama


GOO

XI

12.

Mediji i reklame

Cilj i zadaci

reklama,zaštita od

reklama


GOO

13. Internet i mladi Korištenje interneta u

pozitivnom smislu


GOO

14. Obilježavanje praznika Važnost za nas i moje

najbliže

Sastavci

učenika,kalendar

15.

Zdravstveni odgoj

Pušenje i alkohol su


Ljubav i prepoznavanje

prave ljubavi

Sastavci učenika

ZO

XII

16.

Što je ljubav? Prepoznavanje ljubavi

bez obzira na interese.

Sastavci učenika ZO

17. Zdravi stil života Što je zdravi život i o

čemu ovisi


18. Knjižnično -informacijsko

obrazovanje

Snalaženje kod traženja

potrebnih podataka i

Računalo,knjižnica ZO

obrade teme uz pomoć

interneta i knjižnog

fonda

I

19.

Knjižnično -informacijsko

obrazovanje

Snalaženje kod traženja

potrebnih podataka i

obrade teme uz pomoć

interneta i knjižnog

fonda

Računalo,knjižnica

20. Važnost slobodnog vremena

Zašto je važno imati

slobodno vrijeme i kako

ga iskoristiti


21. Ovisnost o medijima

Kako mediji imaju

utjecaj na nas i kako se

od njih oduprijeti

Sastavci učenika , pp. prezentacije ZO

II

22.

Modul

Osnove demokracije

Zašto nam treba vlast?

Naučiti zašto nam treba

vlast i kako treba

oblikovati vlast

Udžbenik za učenike I

Modul osnove

Demokracije

GOO

23.

Kako organizirati državnu

vlast da se izbjegne

zlouporaba moći?

Kako se može spriječiti

da ustavna državna vlast

spriječi zlouporabu moći


Modul osnove

Demokracije

24. Što bi se dogodilo da nema

vlasti

Kako vlast može riješiti

probleme i što se dešava

kada nema vlasti


Modul osnove

Demokracije

GOO

25. Kako birati ljude na

položaje vlasti?

Kako intelektualni

instrumenti pomažu

ispravnom izboru ljudi

na položaje,objasniti

zahtjeve određenog

položaja vlasti i

kvalifikacije predložene

osobe


Modul osnove

Demokracije

GOO

III.

26.


građanin?

Odluka koje su

sposobnosti kandidata

za položaj najbolje


Modul osnove

Demokracije

GOO

27. Što je odgovornost? Odgovornost i njezina

važnost u današnjem


Modul osnove

životu, odgovornost u

našem životu

Demokracije

GOO

28. Koji su izvori odgovornosti?

Načini kojima se dobiva

odgovornost-slobodan

izbor ili nametnuti izbor

ili

nesvjestan izbor


Modul osnove

Demokracije

GOO

IV

29.

Živjeti zajedno –poštovanje

Što je pošteno?

Zajednički život u

poštenju uz poštivanje

ljudskih prava

Prvi koraci-priručnik

Prvi koraci,priručnik o

ljudskim pravima

GOO

30.

Higijena i moje zdravlje

Prehrambene navike s

osvrtom na anoreksiju i

pretilost Osvijestiti

učenike na pravilnu

prehranu i poremećaje u

hranjenju

Časopisi o

hrani,zdravlju i sl..

ZO

31.

Maturalac – pravila

ponašanja

Donošenje pravila

ponašanja na

maturalnom putovanju.

Papir,olovka

32.

Maturalac – pravila

ponašanja

Donošenje pravila

ponašanja na

maturalnom putovanju.

Papir,olovka

33. Glazba koju volim

Bolje upoznavanje

učenika i poticanje na

prihvaćanje razlika.

CD player

V.

34.

Analiza školskog uspjeha i

vladanja

Razvijanje odgovornosti

i samokritičnosti.

Imenik

učenika,razgovor

35. Na kraju smo školske godine

Podmirivanje svih

obveza prema školi i

jedni drugima

razgovor

Korelacija: biologija, geografija, povijest, vjeronauk,foto grupa

Vrednovanje i samo vrednovanje:

Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima

dobivenim na temelju istog upitnika nakon što radionice završe



Razrednica:

Blaženka Androlić Pošta



Razred: 8.a

Razrednik: Dubravka Vajdić


knjižničarka Nikolina Sabolić,

roditelji, Zavod za javno zdravstvo,Agencija za odgoj i

obrazovanje

R.

br.

sata


pomagala

1. Na početku 8. razreda

-motivirati učenike na razgovor i

aktivnosti tijekom zadnje godine

osnovnoškolskog obrazovanja

2.

Poznajemo pravilnike,

kako ih se pridržavamo

-Podsjetiti se Pravilnika o kućnom

redu, Statuta škole, te pravilnika

o ocjenjivanju.


3.

Zašto nam treba vlast

- izbor razrednog

rukovodstva

Modul – Osnove

demokracije

-razumjeti zašto nam je potrebna

vlast i kako ju treba oblikovati te

koja su prava, obveze i

odgovornosti ljudi i učenika, te

koje osobine trebaju imati osobe

na vlasti kao i pri odabiru


Materijal za radionice,

priručnik Modul osnove

demokracije

4. Etički kodeks

Prisjećanje temeljnih načela kojih

se učenici trebaju pridržavati u

školi.


GOO

5. Izrada razrednih

pravila u slučaju nasilja




pravila.

hamer papir, flomasteri

GOO

6.

Knjižnično-

informacijsko

obrazovanje

-educirati učenike o

mogućnostima pretraživanja na

Internetu

-računala

7.

Zdrava prehrana

Modul – Zaštita

potrošača

Upoznavanje učenika sa zdravom

zadovoljavajućom prehranom.

Razmotriti na koji način

oglašavanje utječe na izbor i kako

se to može odraziti na prehranu i

zdrav život.


plakati, flomasteri

obavijst s voćnih

proizvoda

8.

Dani kruha, dani


zemlje

-razvijati osjećaj poštovanja i

cijeniti vrijednost hrane

-plodovi i hrana koju će

donijeti učenici u

suradnji s roditeljima

9.

Što je pošteno

Modul- osnove

demokracije

Ukazati učenicima da se

vrijednost čovjeka mjeri moralnim

vrijednostima, a ne materijalnim

dobrima.

Priručnik Osnove

demokracije

Igra uloga, listići

10.

Mediji i reklame

Modul- Zaštita

potrošača


ovisnosti o medijima, te ukazati

kako reklame utječu na potrošače

i kako oblikuju propagandu

Različiti prospekti,

letci, reklame

11.

Imaju li potrošači svoja

prava?

Modul – Zaštita

potrošača

-osvijestiti potrebu informiranja

o proizvodima koje kupujemo Primjeri iz prakse

12.

Zdravstveni odgoj

Zdrav stil života

Ukazati učenicima o važnosti

zdravog stila života, važnosti

bavljenjem sportskim

aktivnostima

Prezentacije,

fotografije

13.

Problemi ovisnosti

Mjesec borbe protiv

ovisnosti


vrste ovisnosti i njihovih

posljedica

hamer papir , flomasteri

14.

Značaj ljubavi u životu

čovjeka

Definirati što za mene predstavlja

ljubav i koje vrste ljubavi postoje

Knjiga „Psihologija

samopouzdanja"

Slike i fotografije

15.

Što je odgovornost ?

Modul – Osnove

-važnost odgovornosti u

današnjem i osobnom životu

Priručnik Osnove

demokracije

demokracije

16. Božić u srcima

-potreba pomaganja i

dobronamjernosti

Različite rukotvorine,

čestitke, poruke

17.

Suosjećanje s drugima

u nevolji

Razvijati empatiju kod učenika Priručnik „ Kompas „

GOO

18.

Pomoć u razredu, u

zajednici

Modul- Volontiranje


kod učenika, potaknuti učenike na

uključivanje u pomoć potrebitima.

Primjeri iz prakse,

osobno iskustvo

volontera

19.

Sport i nasilje


nasilja, rasizma i potrebu uživanja

u sportu


Brošura

Rasizam,nogomet i

Internet

P:P prezentacija:



20.


na sportskim

natjecanjima



razvijanje tolerancije


film

21.



ravnopravnom položaju muškaraca

i žena u svakodnevnom životu i

emancipaciji

Papiri, flomasteri

22.

Što je odgovornost

Modul- Osnove

demokracije

Poticati učenike na odgovorno

ponašanje,važnošću odgovornosti u

današnjem životu, te snošenje

posljedica u slučaju neodgovornog

ponašanja.

Priručnik Osnove

demokracije

23.

Važnost slobodnog

vremena

-kao učenici razmišljaju o

slobodnom vremenu -osobni primjeri učenika

24.


razlika

Modul-Humane

vrednote

Poticanje svijesti o međusobnim


međusobne tolerancije

Priručnik „ Kompas“

25.

Higijena i zdravlje


navike Letci,papiri,flomasteri

26.

Zaštita okoliša

Modul – Zaštita

potrošača

-ukazati na važnost zaštite okoliša

te razvijati kod učenika ekološki

način razmišljanja i djelovanja

Priručnik Zaštita

potrošača

27.

Odluka o budućem

zanimanju

Potaknuti učenike na razmišljanje

o budućem zanimanju.

Priručnik- profesionalna

orijentacija

28.

Kako organizirati

državnu vlast da se

izbjegne zloporaba moći

Modul – osnove

demokracije

-pokazati načine na koje se

ustavna državna vlast može

organizirati kako bi spriječila

zloporabu moći

Priručnik Osnove

demokracije, listići

29.

Koje odluke donosite

kao građani

Modul- Osnove

demokracije



potaknuti ih na razmišljanja kako

građani mogu raditi na

zajedničkoj dobrobiti

Priručnik Osnove

demokracije

papir, flomasteri

30. Značaj sreće u životu

čovjeka

-izmijeniti misli o pojmu sreće, što

sve može biti sreća Listići, prezentacija

31.

Samosvijest i

samopoštovanje

Modul – Humane

vrednote

-osvijestiti pojmove i potaknuti

učenike na razmišljanje o sebi

Priručnik „kompas“


svi jednaki“

Radionica, radni

materijal

32.

Učenje za demokratsko

građanstvo Modul – Humane

vrednote

-poticanje svijesti o međusobnim




33.


razlika

Modul – Humane

vrednote

-potaknuti učenike na razmišljanje

o humanim vrijednostima koje oni

prakticiraju


prava i slobode

34.

Analiza školskog

uspjeha i vladanja


samokritičnosti

-vrednovanje i

samovrednovanje

35.

Kako sam proveo

osnovno školovanje

Pojmiti vlastite uspjehe i

neuspjehe, te ih primijeniti na

odabir u budućnosti

-plakat, flomasteri,

slike,…

Korelacija: hrvatski jezik, geografija, biologija, vjeronauk, građanski odgoj, zdravstveni

odgoj

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, evaluacija od strane Agencije za

odgoj i obrazovanje u okviru eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i

obrazovanja


Razrednica: Dubravka Vajdić




Razred: 8. b

Razrednik: Željka Damjanić

Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja (pedagoginja), Dijana Lukačić (soc. pedagog),

knjižničarka, roditelji, Zavod za javno zdravstvo, Agencija za odgoj i obrazovanje

R.

br.

sata


pomagala

1 Upoznavanje s pravilnicima



te pravilnika o ocjenjivanju


2 Izbor razrednog

rukovodstva

Razumjeti kriterije kojima se

rukovodimo kod izbora osobe

koji nas predstavljaju

Ploča, kreda, živa riječ

učenika i učitelja

3

Zašto nam treba vlast

Modul – Osnove

demokracije



treba oblikovati te koja su

prava, obveze i odgovornosti

ljudi na vlasti, kako državne,

tako i one u razredu, te koje

osobine trebaju imati osobe

na vlasti



demokracije

4 Etički kodeks

Prisjećanje temeljnih načela

kojih se učenici trebaju

pridržavati u školi


GOO

5 Online katalozi

Služiti se knjižničnim

katalogom kako bi samostalno

pronašli knjigu koja nam je

potrebna

Online katalog školske

knjižnice, računalo

6 Izrada razrednih pravila u

slučaju nasilja




posljedice kršenja pravila

Hamer papir, flomasteri

GOO

7 Što je pošteno

Modul- osnove demokracije


vrijednost čovjeka mjeri

moralnim vrijednostima a ne

materijalnim dobrima

8

Mediji i reklame

Modul- Zaštita potrošača


opasnosti ovisnosti o

medijima, te ukazati kako

Različiti prospekti, letci,

reklame

reklame utječu na potrošače

i kako oblikuju propagandu

9 Zaštita okoliša

Modul-Zaštita potrošača


okoliša, te razvijati kod

učenika ekološki način


Priručnik Zaštita

potrošača

plakati

10


građani

Modul- Osnove

demokracije






Priručnik Osnove

demokracije

papir, flomasteri

11

Zdravstveni odgoj

Zdrav stil života

Ukazati učenicima o važnosti

zdravog stila života, važnosti


aktivnostima

12

Problemi ovisnosti

Mjesec borbe protiv

ovisnosti


vrste ovisnosti i njihovih

posljedica

Hamer papir , flomasteri

13 Dan sjećanja na Vukovar Obilježiti obljetnicu pada

Vukovara.

Prigodne pjesme na CD-u,

fotografije, plakat.

14 Predrasude i stereotipi

Shvatiti štetnost predrasuda

u izgradnji odnosa među

ljudima.

Priručnik „ Kompas „

GOO

15 Suosjećanje s drugima u

nevolji


učenika


GOO

16

Uspjeh pri kraju

polugodišta

Razgovarati o postignutom

uspjehu, predmetima i

ocjenama.

Živa riječ učenika i

učitelja.

17

Pripremamo se za najljepši

blagdan - Božić


blagdane, važnosti

obiteljskog druženja, te

izrada ukrasa za potrebe

učeničke zadruge

Prirodni materijali za

izradu ukrasa

18

Pomoć u razredu, u

zajednici

Modul- Volontiranje

Razvijanje humanih



uključivanje u pomoć kojima

je potrebna

19

Odluka o budućem

zanimanju

Roditelji predstavljaju

svoja zanimanja


razmišljanje o budućem

zanimanju

Priručnik- profesionalna

orijentacija

20

Sport i nasilje


opasnosti nasilja, rasizma i

potrebu uživanja u sportu


Brošura Rasizam,

nogomet i Internet

PP prezentacija:



21 Primjereno ponašanje na


Ukazati na kulturu ponašanja

na sportskim natjecanjima, te


Računalo, projektor, film

22 Ravnopravnost spolova





emancipaciji

Papiri, flomasteri

23

Što je odgovornost

Modul- Osnove

demokracije

Poticati učenike na odgovorno

ponašanje,važnošću

odgovornosti u današnjem

životu, te snošenje posljedica

u slučaju neodgovornog

ponašanja.

Priručnik Osnove

demokracije

24 Izgradnja i učenje mira

Modul- Humane vrednote

Razumjeti da je rat stanje

nesigurnosti, bezakonja,

stradavanja, nepravde, pa je

veoma važno shvatiti kako je

važno očuvati mir da bi svima

bilo dobro


potrebi radionice

25 Naši školski uspjesi

Napraviti plan za

popravljanje ocjena i

poboljšanje uspjeha do kraja

školske godine

Imenik učenika

26 Profesionalna orijentacija

Razmišljati o budućem

zanimanju i osvijestiti

važnost odluke o budućem

školovanju.

Letci za upis u srednje

škole

27

Dogovor oko razrednog

izleta

Upoznati učenike s planom

puta, pravilima ponašanja

Tekst, slike, pravila

ponašanja

28

Važnost slobodnog vremena

Ukazati na pravilno


vremena te na potrebu

stvaranja pozitivne slike o

sebi te pozitivnog ponašanja

tijekom slobodnog vremena

Predmeti ili fotografije

kojima učenici mogu

predstaviti svoj hobi

29


razlika

Modul-Humane vrednote

Poticanje svijesti o

međusobnim distinkcijama,

razvijanje međusobne

tolerancije


30

Higijena i zdravlje


navike Letci, papiri, flomasteri

31

Dan planeta Zemlje

Osvijestiti učenike zaštiti

planeta Zemlje.

Računalo, papiri,

flomasteri, slike

32


razlika

Modul-Humane vrednote


međusobnim distinkcijama,

razvijanje međusobne

tolerancije


33

Stilovi ponašanja u sukobu

Modul-Medijacija





Priručnik „ Za Svemire“

listići

34

Analiza školskog uspjeha i

vladanja


samokritičnosti Imenik učenika

35

Kako smo proveli osnovno

školovanje


neuspjehe, te ih primijeniti

na odabir u budućnosti

Živa riječ učenika i

učitelja

Korelacija: Hrvatski jezik, povijest, biologija, vjeronauk, TZK, građanski odgoj,

zdravstveni odgoj

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići, Agencija za odgoj i obrazovanje za

eksperimentalni kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja


Planirala: Željka Damjanić, prof.




Razred: 8.c

Razrednik: Tijana Martić


knižničarka,

roditelji, Zavod za javno zdravstvo

R.

br.

sata


pomagala

1 Upoznavanje s

pravilnicima


kućnom redu, statuta

škole, te pravilnika o

ocjenjivanju.

Pravilnici, Statut

škole

2


izbor razrednog

rukovodstva

Modul – Osnove

demokracije



treba oblikovati te koja su

prava, obveze i

odgovornosti ljudi i

učenika, te koje osobine

trebaju imati osobe na

vlasti kao i pri odabiru




demokracije

3 Etički kodeks

Prisjećanje temeljnih

načela kojih se učenici

trebaju pridržavati u

školi.


GOO

4 Izrada razrednih

pravila u slučaju nasilja




posljedice kršenja

pravila.

hamer papir,

flomasteri

GOO

5

Zdrava prehrana

Modul – Zaštita

potrošača



prehranom. Razmotriti na

koji način oglašavanje

utječe na izbor i kako se

to može odraziti na

cijene, kuharice,

listići plakati,

flomasteri

obavijst s voćnih

proizvoda

prehranu i zdrav život.

6

Što je pošteno

Modul- osnove

demokracije


vrijednost čovjeka mjeri

moralnim vrijednostima a

ne materijalnim dobrima.

7

Mediji i reklame

Modul- Zaštita

potrošača


opasnosti ovisnosti o

medijima, te ukazati kako

reklame utječu na

potrošače i kako oblikuju

propagandu

Različiti prospekti,

letci, reklame

8

Zaštita okoliša

Modul-Zaštita

potrošača

Ukazati na važnost

zaštite okoliša, te

razvijati kod učenika

ekološki način


Priručnik Zaštita

potrošača

plakati

9

Koje odluke donosite

kao građani

Modul- Osnove

demokracije

Upoznati učenike o

različitim odgovornostima

kao građana, potaknuti ih

na razmišljanja kako

građani mogu raditi na


Priručnik Osnove

demokracije

papir, flomasteri

10

Zdravstveni odgoj

Zdrav stil života

Ukazati učenicima o

važnosti zdravog stila

života, važnosti


aktivnostima, duševnog

zdravlja

Knjiga Psihologija

samopouzdanja

11

Problemi ovisnosti

Mjesec borbe protiv

ovisnosti

Ukazati na štetnost bilo

koje vrste ovisnosti i

njihovih posljedica

hamer papir ,

flomasteri

12

Značaj ljubavi u životu

čovjeka


predstavlja ljubav i koje

vrste ljubavi postoje,

Značaj samopoštovanja u

ljubavi

Psihologija

samopouzdanja

Slike i fotografije

13

Izrada Božićnih i

novogodišnjih ukrasa


blagdane, važnosti

obiteljskog druženja, te

izrada ukrasa za potrebe

učeničke zadruge

Prirodni materijali za

izradu ukrasa

14 Predrasude i stereotipi

Shvatiti štetnost

predrasuda u izgradnji

odnosa među ljudima.


GOO


u nevolji


učenika


GOO

16

Odluka o budućem

zanimanju

Roditelji predstavljaju

svoja zanimanja


razmišljanje o budućem

zanimanju.

Priručnik-

profesionalna

orijentacija

17

Pomoć u razredu, u

zajednici

Modul- Volontiranje

Razvijanje humanih



uključivanje u pomoć

potrebitima.

18

Sport i nasilje


opasnosti nasilja, rasizma

i potrebu uživanja u

sportu


Brošura

Rasizam,nogomet i

Internet

P:P prezentacija:


na sportskim

natjecanjima

19


na sportskim

natjecanjima

Ukazati na kulturu

ponašanja na sportskim

natjecanjima, te



film

20






emancipaciji

Papiri, flomasteri

21

Što je odgovornost

Modul- Osnove

demokracije


odgovorno

ponašanje,važnošću

odgovornosti u današnjem

životu, te snošenje

posljedica u slučaju

neodgovornog ponašanja.

Priručnik Osnove

demokracije

22

Svjetski dan voda



vode.

hamer, flomasteri,

slike

23 Obilježavanje dana Razvijanje suosjećanja, DVD film, plakati,

pada

Vukovara

upoznavanje s važnim

datumima i događajima iz

suvremene hrvatske

povijesti

slike

24

Izgradnja i učenje mira

Modul- Humane

vrednote

Razumjeti da je rat

stanje nesigurnosti,

bezakonja, stradavanja,

nepravde, pa je veoma

važno shvatiti kako je

važno očuvati mir da bi

svima bilo dobro


potrebi radionice

25

Knjižnično-

informacijsko

obrazovanje

Upoznati učenike s

pronalaženjem važnih

informacija preko

interneta

Računalo,

Internet,razni

pretraživači

26 Naši školski uspjesi

Upoznati učenike s raznim

metodama učenja kako bi

se postigao što bolji

rezultat

Imenik učenika,

računalo, P:P

prezentacija

27

Dogovor oko razrednog

izleta

Upoznati učenike s planom

puta, pravilima ponašanja

Tekst, slike, pravila

ponašanja

28

Važnost slobodnog

vremena

Ukazati na pravilno


vremena te na potrebu

stvaranja pozitivne slike o

sebi te pozitivnog

ponašanja tijekom

slobodnog vremena

29

Dan planeta Zemlje

Osvijestiti učenike zaštiti

planeta Zemlje.

računalo, papiri,

flomasteri, slike

30


razlika

Modul-Humane

vrednote


međusobnim




31

Higijena i zdravlje

Steći svakodnevne

higijenske navike Letci,papiri,flomasteri

32 Razvijanje svijesti o Priručnik „ Za


sukobu

Modul- Medijacija




Svemire“

Listići, ekperimentalni

instrumentarij

33

Analiza školskog

uspjeha i vladanja


samokritičnosti

34

Asertivno ponašanje

Vježbati kako donositi

odluka, zauzimati se za

sebe, kako reći ne.

35

Kako sam proveo

osnovno školovanje


neuspjehe, te ih

primijeniti na odabir u

budućnosti

Korelacija: tehnička kultura, biologija, vjeronauk, građanski odgoj, zdravstveni

odgoj

Vrednovanje i samovrednovanje: evaluacijski listići




Razred: 8.d

Razrednik: Miroslav Kanisek, prof.

R.

br.

sata


pomagala

2. Školski propisi

Upoznavanje s pravilima ponašanja,

metodama nagrađivanja i kažnjavanja,

Etičkim kodeksom, Statutom škole, Kućnim

redom ...

Pravilnik, Statut škole,

Pravilnik o ocjenjivanju

2

Zašto nam treba

vlast - izbor

razrednog

rukovodstva

Modul – Osnove

demokracije

Razumjeti zašto nam je vlast potrebna i

kako ju treba oblikovati te koja su prava,

obveze i odgovornosti ljudi i učenika kao i

osobine ljudi na vlasti te razrednog

rukovodstva


stručna literatura,

3 Zdravi napitci –

učenička zadruga

Izrada zdravih napitaka te njihovo ekološko

pakovanje

Prirodni čajevi, papir,

naljepnice, drugi uredski

pribor

4 Izrada pravila u

slučaju nasilja

Upoznati učenike s vrstama nasilja,

načinima postupanja u slučaju nasilja i

borbi protiv nasilja

GOO


5 Kako učiti

Ukazati na potrebu usvajanja novih znanja,

sposobnosti, vrijednosti, vještina,

vrijednosti i stavova na različite načine

PP prezentacija, radni

listovi

6

Razvijanje i

poštivanje razlika

Modul – Humane

vrednote

Upoznavanje s društveno isključenim

zajednicama te razumijevanje uzroka i

posljedica ovakvog ponašanja



jednaki“


7

Zdrava prehrana

Modul – Zaštita

potrošača

Ukazivanje na važnost zdrave prehrane za

kvalitetniju i dugovječniju starost,

usvajanje osnovnih načela zdrave prehrane


Časopisi, artikli,

8

Mediji i reklame

Modul – Zaštita

potrošača

Ukazati na utjecaj medija i reklama na naše

stavove, ponašanje i odabir, razvijati

kritičku analizu i selekciju informacija te

razvoj otpornosti na nagovore reklama

Priručnik Zaštita

potrošača, Mladi i odgoj za

medije

9

Kako građani mogu

sudjelovati?

Modul – Osnove

demokracije

Usvojiti pojmove vezane uz sudjelovanje u

obnašanju vlasti te ukazivanje na različitu

motivaciju za obnašanjem vlasti s ciljem na

ukazivanje moralne i etičke motivacije

Priručnik Osnove

demokracije

10

Što je pošteno?

Modul – Osnove

demokracije

Promicanje fair play odnosa u društvu i

zajednici, uočavanje da je nepošteno

ponašanje štetno za društvo u cjelini

Priručnik osnove

demokracije

11

Zaštita okoliša

Modul – Zaštita

potrošača

Usvajanje pojma održivog razvoja te

razumijevanje prava na zdravi okoliš,

upoznavanje nekih odredbi zaštite okoliša,

ukazivanje na pozitivne i negativne utjecaje

na okoliš, svrstavanje sebe u borca za

zdravi i čisti okoliš


12

Koja je razlika

između vlasti i moći

bez vlasti?

Modul – osnove

demokracije

Usvojiti različitosti između vlasti do koje

su pojedinci došli na izborima te vladavine

do koje nisu došli na izborima već različitim

izvanstrukturnim malverzacijama.

Priručnik Osnove

demokracije


pada Vukovara

Upoznavanje s datumima i događajima iz

suvremene hrvatske povijesti Dvd film

14

Izgradnja i učenje

mira

Modul – Humane

vrednote

Razumjeti da je rat stanje nesigurnosti,

bezakonja, stradavanja, nepravde i mnogih

drugih negativnih stanja te je stoga

potrebno pod svaku cijenu očuvati mir i

izgrađivati ga.


jednaki“


potrebama radionice

15

Knjižnično

inforamcijsko

obrazovanje

Upoznati učenike s knjižničnim fondom i

njegovom pretraživanju preko interneta

Knjižničarka, knjige,

računala, internet

16

Što je odgovornost?

Modul – Osnove

demokracije

Poticati učenike na preuzimanje

odgovornosti za svoje postupke, ukazivanje

na postupanje odgovorne vlasti, ukazivanje

na štetnosti koje nosi neodgovorna vlast i

pojedinci za čitavo društvo

Priručnik Osnove

demokracije

17


sukobima


Ukazati na različite stilove ponašanja u

sukobima te razvijati razumijevanje,

uvažavanje i suradnju u nenasilnom

rješavanju sukoba



Što je ljubav?

Ukazati učenicima na vrijednost ljubavi kao

osjećaja koji je glavni pokretač pozitivnog

mišljenja, ponašanja i djelovanja.


potrebama radionice

19 Uspjeh učenika Ukazivanje na potrebe učenja, metode

učenja i posljedice neučenja. Razredni imenik

20 Božićni i novogodišnji

ukrasi

Ukazati na predstojeće blagdane kao

vrijeme pojaćanog obiteljskog druženja,

upoznavanje s pojmom konzumerizam koji

je suprotan božićnom duhu te izrada ukrasa

za potrebe učeničke zadruge.

Prirodni materijal potreban

za izradu božićnih ukrasa

21 Božićna priredba u

razredu

Razvoj samopouzdanja, pripadnosti skupini,

kritičnosti i samokritičnosti učenika

22

Kako birati ljude na

položaje vlasti?

Modul – Osnove

demokracije

Spoznati svoje intelektualne sposobnosti u

pravilnom odabiru ljudi na položaje vlasti,

ukazati na potrebne kvalifikacije za

pojedina mjesta u strukturi vlasti.

Priručnik Osnove

demokracije

23 Jesmo li ravnopravni Ukazati na mnoge oblike neravnopravnosti u Priručnik „Kompas“

Modul –

Ravnopravnost

spolova

društvu, upoznati uredbe Ustava i zakona

kojima se uređuje ravnopravnost, usvojiti

vezu između neravnopravnosti i stvaranja

žrtve


jednaki“

24

Samosvijest i

samopoštovanje

Modul – Humane

vrednote

Poticanje na pozitivan odnos prema sebi te

razvijanje unutarnje snage čime se postiže

samopoštovanje.



potrebama radionice

25 Važnost slobodnog

vremena

Ukazati na pravilno iskorištavanje

slobodnog vremena te na potrebu stvaranja

pozitivne slike o sebi te pozitivnog

ponašanja tijekom slobodnog vremena

26

Postat ću kad

odrastem - izbor

zanimanja

Spoznavanje svojih vrijednosti, iskazivanje

potreba, usklađivanje sa vrijednostima

drugih, ukazivanje na različitosti i njihovo

prihvaćanje, ukazivanje na različita

zanimanja koja se nude učenicima

Brošure o zanimanjima, dvd,

27 Moj uzor

Osvijestiti potrebu isticanja pozitivnih

vrijednosti kod osoba te ukazati na

probleme negativnog usmjeravanja učenika.

Slike osoba koje su uzori

učenicima.

28

Volonterska

aktivnost - razredna

eko akcija

Modul – Volontiranje

Poticati volontersko djelovanje kao

visokomoralnu aktivnost poglavito ukoliko je

usmjerena u pomaganju zanemarenim,

slabim, bolesnim i starijim osobama, razvoj

ekološkog osvješćivanja učenika

Materijal za eko aktivnost

29 Sport i nasilje

Ukazivanje na negativna ponašanja na

sportskim terenima koja trebaju biti

mjesta zabave, druženja i mnogih drugih

pozitivnih vrijednosti.

Liga za borbu protiv raka,

30

Problemi ovisnosti –

alkoholizam i

nikotizam

Ukazivanje na probleme vezane za ovisnosti

te osvješćivanje učenika o ovim bolestima

suvremenog društva.


radionicu, video film, Liga za

borbu protiv raka

31

Pubertet,

mladenaštvo,

maloljet. trudnoće i

spolne bolesti

Ukazivanje na probleme vezane za spolnost

učenika. Školska medicina


izlet

Predstavljanje destinacije koju želimo

posjetiti te upoznavanje s njenim

obilježjima.

Slike, tekstovi i karte

odabrane destinacije.


izlet

Rješavanje tehničkih pitanja vezanih za

izlet.

34 Analiza uspjeha

35 Oproštaj od učenika

osmog razreda

Organiziranje završnog oproštaja od

učenika.

Teme iz eksperimentalnog kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja

Teme iz zdravstvenog odgoja

Teme vezane za učeničku zadrugu

Teme vezane za razredni odjel

Korelacija: stručne službe u školi, vjeronauk, biologija, školski projekti, povijest, TZK,

učenička zadruga, Vrednovanje i samovrednovanje: popunjavanjem evaluacijskih listića na

kraju školske godine, AZOO.


Razrednik


IZBORNA NASTAVA

OŠ „ĐURO ESTER“

KOPRIVNICA

KURIKULUM ZA VJERONAUK


1. – 4. razreda

Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša Špoljarić

KURIKULUM ZA VJERONAUK 1. RAZREDA

OŠ „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

1. AKTIVNOST Izborna nastava VJERONAUK 1. razred

2. CILJEVI

Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i

radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg

duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu

njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u

ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

3. NAMJENA

Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem

žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti im

da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas

Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima

povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti

spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema

čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s

proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi,

crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati

učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. U tom duhu

produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema

Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito.

4. NOSITELJI Vjeroučitelji: s. Marjana Koščak, Tomislav Katalenić, Saša

Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE

( metode i postupci)

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor,

pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno

izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,

čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija,

molitva, usmeno izražavanje poticati na aktivnost,

savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje,

usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor,

slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje,

pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje

scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični

rad, samostalni rad)

6. VREMENIK Tijekom školske godine po dva sata tjedno

7. TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

(mjerljivi pokazatelji

ostvarivanja ciljeva)

Opisno i brojčano

Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati

uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost

Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika,

uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza

sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu

međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i

učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela.

Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u

školskom prostoru.

Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje,

snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u

skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa.





2. CILJEVI

Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u

Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

3. NAMJENA

Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama

kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u

skladu s vjerom.


Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE






molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati,

nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno,

izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje

(glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno

izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko

izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad,

samostalni rad)



8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Opisno i brojčano










školskom prostoru.




športa.





2. CILJEVI

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu

Kristu njima na poseban način blizak, da im se u euharistiji

daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje

zajedništva.

3. NAMJENA

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici

primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke,

duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i

zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota.


Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE












samostalni rad)



8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Opisno i brojčano










školskom prostoru.




športa.





2. CILJEVI

Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe:

učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i

osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima

te poštovanje i ljubav.

3. NAMJENA

Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te

očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim

u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za

ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi

prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.


Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE






molitva, usmeno izražavanje poticati na aktivnost,

savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje,

usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor,

slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje,

pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje

scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični

rad, samostalni rad)



8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Opisno i brojčano










školskom prostoru.




športa.


OŠ „ĐURO ESTER“

KOPRIVNICA

KURIKULUM ZA VJERONAUK


5. – 8. razreda





2. CILJEVI

Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i

općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku

orjentaciju u životu, a osobito razvijanje sigurnih i kvalitetnih

odnosa u svijetu u kojem žive.

3. NAMJENA

Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom

životnom putu.

Otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi evanđelja put i način

odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima.

Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to

činili starozavjetni likovi, Abraham, Izak, Jakov i David.

Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i

interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i

književnoumjetničkom djelu

Uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito

kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana. U

svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova

Kraljevstva osobito u brizi za ugrožene, siromašne,

potrebne... Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije

i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i

drugačijima.


Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE












samostalni rad)



8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Opisno i brojčano










školskom prostoru.




športa.





2. CILJEVI

Da učenici na kraju svog djetinstva upoznaju kršćansku vjeru i

osvjedoće se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se

vjeri otvore i po njoj žive.

Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s

iskustvom slobode koja učenicima daje da sami izađu u slobodu

iz situacije neprihvatljivoga i griješnoga.

3. NAMJENA

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do

potpune i prave slobode izgraditi ozbiljan i odgovoran stav

prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u

svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka

postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života

otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz

ljubavi prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susreti Boga koji u

SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja

ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnje

prema obećanoj slobodi upoznati, susrest i prihvatiti Krista

kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao

jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo,

grijeh i smrt.


Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE












samostalni rad)



8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Opisno i brojčano










školskom prostoru.




športa.





2. CILJEVI

Svrha je katoličkog vjeronauka sedmog godišta da učenici

dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere

kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i

prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu

vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni

otkrivaju i usvajaju u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve, da

je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upučen jedan na

drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i

snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i

duhovnoga rasta i razvoja.

3. NAMJENA Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge

religije, pa tako i židovska religija osluškivati, tražiti i

izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim

tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama

upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih

proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da

nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i

radošću upoznati i prihvattii da je Krist uvijek i svima znak

poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih

kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu doživjeti i

graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo

svih kršćana.


Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE












samostalni rad)



8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Opisno i brojčano










školskom prostoru.




športa.





2. CILJEVI Svrha osmog vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući

iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga

smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i

prihvate da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega

života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni

sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u

svjetlu Božje riječi otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga

života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja

vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života.

3. NAMJENA Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog

shvaćanja ljudske

spolnosti koja je u službi ljubavi i života. Otkriti, upoznati

temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i

celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na

Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu

objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski

grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja

pobjeđuje zlo. Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva

tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljom čineći dobro i

koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju. U

suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha Svetoga

koji se primaju u sakramentu potvrde te izgraditi svjesnu i

osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere.


Špoljarić

5. NAČIN

REALIZACIJE












samostalni rad).



8. NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Opisno i brojčano










školskom prostoru.




športa.


FRANCUSKI JEZIK



IZBORNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG JEZIKA


RAZRED 6.C

7.A, B, C, D

VRIJEME Dva sata tjedno


NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Tomislava Kraljić

CILJEVI 6. Razred – nadograđivanje i proširivanje znanja 4. i 5.

razreda. Usvajanje novog vokabulara vezanog uz teme

za 6. razred, usvajanje novih gramatičkih struktura i

vježbanje već usvojenih. Navikavanje na primjenu

usvojenih sadržaja u stvarnom životu

7.razred - nadograđivanje i proširivanje znanja nižih

razreda. Usvajanje novog vokabulara vezanog uz teme

za 7. razred, usvajanje novih gramatičkih struktura i

vježbanje već usvojenih. Navikavanje na primjenu

usvojenih sadržaja u stvarnom životu

ZADACI Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, slušanje, gramatički

zadaci, čitanje, razgovor, istraživanje, gluma, pjevanje,

plesanje…

NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor…

NASTAVNE METODE Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje…


NAČIN REALIZACIJE Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih

funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti

čitanja, slušanja, govorenja i pisanja


Šesti razred : Izricanje narodnosti, Europa, Moj

grad, Osobna higijena, Obroci i briga za zdravlje,

Blagdani, Francuske pokrajine, Odijevanje i moda,

Kupovina Priroda i zaštita okoliša, Izricanje

atmosferskih prilika, Zanimanja

Sedmi razred : Francuske geofizičke osobine, klima,

gradovi, pokrajine, usporedba s Hrvatskom; Pariz,

DOM, TOM, Slobodno vrijeme, kino/kazalište, glazba,

ples, ; Šport; Putovanje u putničkoj agenciji;

Telekomunikacija, telefoniranje, računala, mobitel,

Internet

1. U dogovoru s učenicima i u skladu s njihovim

interesom i raspoloživim vremenom postoji

mogućnost proširivanja tema

NAČIN

FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Opisno i brojčano praćenje u imeniku

Usmeno i pismeno

Kroz projekte i prezentacije

Samovrednovanje učenika na satu i kod kuće

Praćenje vlastitog napretka od strane učenika

Tomislava Kraljić

INFORMATIKA



IZBORNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava - INFORMATIKA

RAZRED 5. razredi


NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Lucek

CILJEVI


računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu

informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u

različitim životnim situacijama.

Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati

sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima.

NAMJENA

Upoznati se sa osnovama strojne i programske opreme

računala, usvojiti znanja vezana uz matematičku osnovu

računala, rješavati probleme programiranjem, ovladati

programom za izradu prezentacija, naučiti koristiti

program za obradu teksta, usvojiti osnovne pojmove

vezane uz računalne mreže i Internet.


NAČIN REALIZACIJE

Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj

učionici.

Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje,

razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima

kroz individualni i grupni rad učenika.


NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz

usmene i pismene provjere, poseban naglasak na

vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj.

primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje,

aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost

na kolegijalnu pomoć.

Đurđica Lucek


KURIKULUM – 2012./2013.

IZBORNA NASTAVA


RAZRED 6. razredi


NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Snježana Mihočka

CILJEVI




situacijama.



ZADACI

Usvojiti osnovne pojmove iz područja strojne i programske

opreme i ICT tehnologije, rješavati probleme programiranjem

u programskom jeziku Logo, ovladati osnovama rada u

programima za obradu teksta, sustavno prikupljati sadržaje s

interneta. Snimati zvuk i montirati film. Dobiti osnove za

izradu prezentacija.


NAČIN REALIZACIJE


Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor,

demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i

grupni rad učenika.

NAČIN

FINANCIRANJA

škola

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene

i pismene provjere, poseban naglasak na vrjednovanju

praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u

radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na satu,

zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.

Snježana Mihočka



IZBORNA NASTAVA


RAZRED 7. razredi


NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Lucek

CILJEVI


računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu

informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u

različitim životnim situacijama.



NAMJENA

Rješavati probleme programiranjem, ovladati

programom za obradu statističkih tablica, proširiti

znanja iz programa za izradu prezentacija, naučiti

osnovne postupke za izradu WEB stranica, kritički se

odnositi prema Interetu.


NAČIN REALIZACIJE

Nastava se odvija u specijaliziranoj informatičkoj

učionici.

Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje,

razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima

kroz individualni i grupni rad učenika.


NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz

usmene i pismene provjere, poseban naglasak na

vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj.

primjeni stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje,

aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost

na kolegijalnu pomoć.

Đurđica Lucek


KURIKULUM – 2012./2013.

IZBORNA NASTAVA


RAZRED 8. razredi


NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Snježana Mihočka

CILJEVI




situacijama.



ZADACI

Usvojiti osnovne pojmove iz područja i ICT tehnologije.

Rješavati probleme programiranjem u programskom jeziku

QBasic, ovladati programom za izradu proračunske tablice i

baza podataka, proširiti znanje iz programa za prezentacije i za

izradu web stranica, dopuniti znanja iz područja Interneta.


NAČIN

REALIZACIJE


Različitim metodama i postupcima: usmeno izlaganje, razgovor,

demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i

grupni rad učenika.

NAČIN

FINANCIRANJA

škola

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i

pismene provjere, poseban naglasak na vrjednovanju praktičnih

sposobnosti učenika, tj. primjeni stečenih znanja u radu na

računalu. Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad,

spremnost na kolegijalnu pomoć.

Snježana Mihočka

Documents

OŠ "Đuro Ester"