Danscetextraitnousavonsremarqué:.…………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….

Orfeo,Acte3Jouéle24février1607àMantoueenItalie

«PossenteSpirto»(Aird’Orfeo)

BéatriceOrtegaVOIXETSEDUCTIONS1/5Niveau5èmeSéquence4

ClaudioMONTEVERDI

CompositeurItalien(1567–1643)

La ligne du chant qui s’appuie sur les consonnes est ornée avec virtuosité(appogiatures, petites vocalises, trilles, notes répétées) et les notes hautes sontutiliséespourlaséduction.Lesdeuxviolonsquiserépondentetquisymbolisentla lyre aident Orphée à charmer Charon. L’ensemble est structuré par lacomplémentarité entre le chant et les instruments (cordes de la terre etcornetsàbouquindel’enfer).

LegroupeTchôKontré

DanslelabassyounousentendonslerythmeduBeliyamaislorsquelesdanseurss’accroupissentpourlaséduction,

surlanotehautedelachanteuse,ledékoupéjouéparletambouyenestalorsceluiduGrajé-Vals

SchémadufouléduLabassyou,danseCréoleGuyanaiseàtroistemps.MainsfrappéesMainssurtable

Danscetextraitnousavonsremarqué:…………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

BéatriceOrtegaVOIXETSEDUCTIONS2/5Niveau5èmeSéquence4

GeorgFriedrichHAENDEL

CompositeurAllemand(1685–1759)

Dansl’Opéra,leschanteurssolistesinterviennentdanslesrécitatifsetdanslesairs.Le récitatif: Fait progresser l’action, explique ce qui se passe dansl’histoire.Lechanteurestsimplementsoutenupar labassecontinue,pourlesupportharmonique.L’air:Dansl’OpéraSéria(italien)du18èmesiècle,l’AriadaCapo,accompagnéparl’orchestre,esttoujoursdifficileetdemandedelavirtuosité.Lechanteurs’exprimeavecdufiguralisme,c’estàdirel’artdemontrerses sentimentspardesnuances,des legatos (liaisons)expressifs,desrythmes précis, des vocalises, et en répétant souvent les motsimportants.L’objectifesticideséduirelareineet…lepublic!Lastructuredel’AriadaCapoestABA

Parthenope,Acte1En1730,àLondresGenre:OpéraItalien(Début18èmesiècle:Baroque)RécitatifetAird’Arminde

Danscetextraitnousavonsremarqué:…………………………………………….

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Canveilalauzetamover

BernartdeVentadornTroubadourduSuddelaFrance

1125–1195(12èmesiècle)

Genre:Chansoncourtoise

AuMoyenAge,dansleSuddelaFrance,naîtl'amourcourtois(«fin'amor»enoc).LesTroubadourschantentenlangued’ocdesmonodies(mélodiesaccompagnées)pourséduirelesfilles:Cesontleschansonscourtoises.Ilss’accompagnentenjouantdupsaltérion,duluth,delaharpeoudelavièleàarchet.

BéatriceOrtegaVOIXETSEDUCTIONS3/5Niveau5èmeSéquence4

Dis-moiencorequetum'aimes

CouriràperdrehaleineSouslesétoilesonnousvoitàpeine

LanuitchasselesdilemmesDis-moiencorequetum'aimes

Desamoursdesquestionsmereviennent

As-turetrouvélestiennesEtsil'onrejouaittouteslesscènesDis-moiencorequetum'aimes

Lesoleil,lesfleurslespersiennesLespluiesvontêtrediluviennes

Sens-tulesparfumsqueleventramèneDis-moiencorequetum'aimes

Entends-tulamécanique?

Quandsedéroulelegénérique?Etsil'onrejouaittouteslesscènes?Dis-moiencorequetum'aimes

Etsil’onmodifiaitjustelethème?Dis-moiencorequetum'aimes

LavierestefragiletoutdemêmeEtcetraficquinousemmène

Etsil'onrejouaittouteslesscènesDis-moiencorequetum'aimesEtsil’onmodifiaitlethème?Dis-moiencorequetum'aimes

Desamoursdesquestionsmereviennent

As-turetrouvélestiennesEtsil'onrejouaittouteslesscènesDis-moiencorequetum'aimesDis-moiencorequetum'aimes

(GaëtanRoussel,2010)

BéatriceOrtegaVOIXETSEDUCTIONS4/5Niveau5èmeSéquence4

Exprimerlaséductionaveclesartsduvisuel.Voiciunexemple:

Lebaiser,2006

JaberalMahjoub(artisted’Artbrut)

JaberalMahjoubsurlestanddebouquiniste,auborddeseine,quaiduLouvre.ArtisteTunisiennéen1938.JaberalMahjoubarriveenFranceà17ans.Ancienboulanger,boxeuretbateleur,découvertparJeanDubuffet.Musicienambulant,clown,poète,imitateur,mime,conteur,homme-orchestre,peintre,sculpteur…Jaberal-Mahjoub,estunefiguredelarueparisienne.Al’aidedesonluthàtroiscordes,iljouedesmélodiesdesaproprecomposition,entrecoupéesdesketchessemi-improvisés.

Leconceptd’Artbrut«aétéinventéen1945parlepeintrefrançaisJeanDubuffet(1901-1985).L’Artbrutregroupedesproductionsréaliséespardesnonprofessionnelsdel’art,sanscultureartistique,œuvrantendehorsdesnormesesthétiquesconvenues.Dubuffetentendaitparlàunartspontané,sansprétentionsculturellesetsansdémarcheintellectuelle.JeanDubuffetredéfinirasouventl'artbrut,cherchantàledistinguerdel’artpopulaire,del’artnaïfetdesdessinsd’enfants».(Wikipédia).

Tonavisnousintéresse:Est-cequetutrouvesquecettepeintureestbelle?Pourquoi?Est-cequel’Artbruttesembleintéressant?Pourquoi?Est-cequetupensesquel’artestréservéàceuxquiontétudiédanslesécolesd’art?Tupensesquetuescapabled’êtretoiaussiunartisted’Artbrut?Pourquoi?

BéatriceOrtegaVOIXETSEDUCTIONS5/5Niveau5èmeSéquence4