PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia ITALIANO

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

ASCOLTO E

PARLATO

Partecipare a una conversazione in

modo pertinente apportando valide

argomentazioni.

Esporre un argomento di studio o di

interesse generale in modo chiaro e

coerente.

Interagisce nello scambio

comunicativo in modo

appropriato e rispettoso delle

regole.

LETTURA

Leggere e comprendere testi di vario

genere.

Applicare strategie utili per ricavare

informazioni da testi diversi.

Utilizza in modo idoneo le

diverse tecniche di lettura e

analisi dei contenuti in testi

di vario tipo.

SCRITTURA

Produrre e rielaborare testi scritti di

vario tipo.

Scrivere usando un linguaggio ricco,

scorrevole e corretto.

Prendere appunti ed elaborare mappe.

Rielabora e produce testi

scritti di vario tipo.

Si esprime per iscritto in

modo chiaro, scorrevole e

grammaticalmente corretto.

ACQUISIZIONE ED

ESPANSIONE DEL

LESSICO

RECETTIVO E

PRODUTTIVO

Comprendere e utilizzare in modo

appropriato le parole arricchendo il

proprio lessico.

Possiede un buon patrimonio

lessicale che usa in modo

appropriato.

ELEMENTI DI

GRAMMATICA

ESPLICITA

RIFLESSIONE

SULL’USO DELLA

LINGUA

Distinguere in una frase i principali

elementi costitutivi.

Riconoscere e analizzare le principali

parti del discorso.

Riconosce e analizza le

principali strutture della

lingua.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia INGLESE

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

ASCOLTO

Comprendere vocaboli, istruzioni,

espressioni e semplici frasi.

Comprendere brevi testi, cogliendo

le parole chiave.

Comprende brevi messaggi

orali relativi ad ambiti

conosciuti.

PARLATO

Produrre oralmente frasi riferite ad

argomenti noti.

Partecipare a semplici

conversazioni.

Descrive oralmente in

modo semplice aspetti del

proprio vissuto e del

proprio ambiente.

Interagisce in brevi scambi

dialogici.

LETTURA

Leggere e comprendere diversi tipi

di messaggio in contesti vari.

Legge e comprende brevi e

semplici testi.

SCRIVERE

Scrivere in forma comprensibile

semplici e brevi messaggi.

Produce in forma scritta

semplici e brevi messaggi.

RIFLESSIONE SULLA

LINGUA E

SULL’APPRENDIMENTO

Riconoscere parole ed espressioni

nei contesti d’uso e coglierne i

rapporti di significato.

Individuare cenni di civiltà e cultura

dei Paesi anglofoni.

Distingue ed usa parole ed

espressioni in contesti noti.

Conosce elementi culturali

dei Paesi anglofoni.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia STORIA-CITTADINANZA E COSTITUZIONE

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

USO DELLE FONTI

Ricavare informazioni da fonti di

diversa natura utili alla ricostruzione di

un fenomeno storico.

Ricavare informazioni da grafici,

tabelle, carte storiche.

Analizza fonti storiche di

vario tipo e ne ricava

informazioni.

Ricava informazioni da

grafici, tabelle, carte storiche.

ORGANIZZAZIONE

DELLE

INFORMAZIONI

Rappresentare in un quadro storico-

sociale le informazioni che

scaturiscono dalle tracce del passato.

Conoscere gli elementi distintivi delle

antiche civiltà: l’organizzazione,

politico-sociale, l’economia, la

religione e la cultura.

Confrontare i quadri storici delle civiltà

affrontate.

Organizza le informazioni e

le conoscenze tematizzando e

usando le concettualizzazioni

pertinenti.

STRUMENTI

CONCETTUALI

Usare il sistema di misura occidentale

del tempo (Avanti cristo- Dopo cristo).

Leggere la linea del tempo tenendo

conto delle principali convenzioni.

Elaborare rappresentazioni sintetiche

delle società studiate.

Usa la linea del tempo per

organizzare informazioni-

conoscenze- periodi e

individua relazioni di causa-

effetto, di successione e

contemporaneità.

PRODUZIONE

SCRITTA E ORALE

Riordinare e narrare in ordine

cronologico fatti ed eventi della storia

antica usando il linguaggio specifico.

Confrontare aspetti caratterizzanti le

diverse società anche in rapporto al

presente.

Racconta fatti e sa produrre

semplici testi storici

avvalendosi anche di risorse

digitali.

Coglie somiglianze,

differenze ed elementi di

contemporaneità tra civiltà

diverse .

CITTADINANZA E

COSTITUZIONE

Pianificare il proprio

apprendimento scegliendo le

fonti storiche adeguate.

Analizzare le diverse civiltà del

passato nelle loro

caratteristiche, raccogliendo

dati ed estrapolando

collegamenti e relazioni tra le

stesse.

Organizza e sceglie le varie

fonti storiche per apprendere

le conoscenze.

Individua collegamenti e

relazioni tra eventi e concetti

diversi, lontani nello spazio e

nel tempo.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia GEOGRAFIA

INDICATORI

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

ORIENTAMENTO

Muoversi consapevolmente nello

spazio circostante orientandosi

attraverso punti di riferimento

utilizzando gli indicatori topologici e le

mappe di spazi noti che si formano

nella mente.

Si orienta nello spazio

circostante e sulle carte

geografiche

LINGUAGGIO

DELLA

GEOGRAFICITÀ

Rappresentare una prospettiva verticale

oggetti e ambienti noti (pianta dell'aula

ecc.).

Tracciare percorsi effettuati nello

spazio circostante.

Utilizza il linguaggio della

geo-graficità per interpretare

carte geografiche e globo

terrestre.

PAESAGGIO

Conoscere il territorio circostante

attraverso l'osservazione diretta.

Individuare gli elementi fisici e

antropici che caratterizzano i paesaggi

di vita della propria regione.

Comprende il rapporto tra

l’ambiente e le sue risorse.

REGIONE E

SISTEMA

TERRITORIALE

Comprendere che il territorio è uno

spazio organizzato e modificato dalle

attività dell'uomo,

Conosce le funzioni di base

dello Stato italiano.

Conosce l’ambiente fisico ed

economico delle regioni

italiane

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia MATEMATICA

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

NUMERI

Leggere, scrivere, comprendere i

numeri naturali e decimali.

Eseguire le 4 operazioni con le relative

proprietà.

Eseguire procedure e strategie di

calcolo mentale.

Operare con le frazioni.

Legge, scrive, ordina,

rappresenta e confronta i

numeri naturali e decimali.

Padroneggia abilità di calcolo

mentale e scritto.

Opera con le frazioni

SPAZIO E FIGURE

Consolidare il concetto di punto, linea,

retta, semiretta, segmento e posizione

delle rette sul piano.

Analizzare, confrontare e misurare

angoli utilizzando proprietà e

strumenti.

Descrivere, denominare, classificare,

riprodurre in scala le principali figure

piane.

Determinare perimetri e aeree.

Conoscere trasformazioni geometriche,

traslazione, simmetria e rotazione.

Conosce e determina

elementi geometrici e figure

dello spazio e del piano.

PROBLEMI,

RELAZIONI,

MISURE, DATI E

PREVISIONI

Individuare, analizzare e risolvere

problemi vari con procedure diverse.

Conoscere e operare con i diversi

sistemi di misura.

Individuare relazioni significative in

contesti diversi.

Raccogliere, classificare, rappresentare

e interpretare dati.

Sviluppare un atteggiamento positivo

rispetto alla matematica.

Legge, comprende e risolve

problemi con le quattro

operazioni.

Conosce e utilizza le unità di

misura convenzionali.

Utilizza semplici linguaggi

logici.

Utilizza gli strumenti

matematici per operare nella

realtà.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia SCIENZE

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

OGGETTI,

MATERIALI E

TRASFORMAZIONI

• Individuare, nell’osservazione di

esperienze concrete, alcuni concetti

scientifici.

• Osservare e utilizzare semplici

strumenti di misura.

Conosce le principali

caratteristiche dell’energia

OSSERVARE E

SPERIMENTARE

SUL CAMPO

• Utilizzare un linguaggio scientifico

adeguato alla descrizione dei fenomeni.

• Acquisire conoscenze relative al

mondo fisico

Conosce le varie forme

dell’energia e le fonti da cui

derivano.

L’UOMO, I VIVENTI

E L’AMBIENTE

• Interpretare e conoscere il movimento

dei diversi oggetti celesti.

• Descrivere ed interpretare il

funzionamento del corpo umano e

degli apparati.

• Avere cura della propria salute anche

dal punto di vista alimentare e motorio.

Conosce il sistema solare e i

movimenti della Terra

Conosce il corpo umano e i

suoi apparati

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia TECNOLOGIA

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

VEDERE E

OSSERVARE

Osservare le funzioni di un oggetto o di

uno strumento e le parti che lo

compongono.

Conosce e utilizza semplici

oggetti e strumenti di uso

quotidiano descrivendone la

funzione.

PREVEDERE E

IMMAGINARE

Pianificare la realizzazione di un

semplice oggetto elencando gli

strumenti e i materiali.

Produce semplici modelli o

rappresentazioni grafiche del

proprio operato.

INTERVENIRE E

TRASFORMARE

Costruire oggetti con materiali

facilmente reperibili

Conoscere e utilizzare programmi di

videoscrittura e di grafica

Progettare e realizzare percorsi

servendosi di semplici istruzioni

disposte in successione.

Realizza oggetti seguendo

una metodologia progettuale

Utilizza semplici procedure

informatiche

Progetta ed esegue percorsi

utilizzando in modo coerente

blocchi di istruzioni (Coding)

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia MUSICA

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

ASCOLTARE

Distinguere le sonorità secondo la

fonte, la lontananza, l’intensità,

l’altezza e la durata.

Riconosce gli elementi base

del codice musicale

RICONOSCERE

Riconoscere e classificare i principali

strumenti convenzionali.

Riconosce e utilizza

strumenti musicali

PRODURRE

Utilizzare voce e strumenti in modo

creativo e consapevole.

Esprimersi con il canto, acquisendo

conoscenza delle possibilità della voce.

Eseguire collettivamente e

individualmente brani

vocali/strumentali.

Esegue semplici canti corali

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia ARTE E IMMAGINE

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE OSSERVARE E

LEGGERE LE

IMMAGINI

Osservare con consapevolezza

un’immagine individuando gli elementi

formali e cogliendo le relazioni tra i

vari elementi.

Osserva un’immagine

individuandone gli elementi e

cogliendo le relazioni tra di

essi.

ESPRIMERSI E

COMUNICARE

Utilizzare strumenti e tecniche diverse

per realizzare prodotti di vario tipo.

Esprimere sensazioni ed emozioni

elaborando creativamente produzioni

personali ed autentiche.

Realizza prodotti di vario

tipo adoperando molteplici

tecniche, materiali e

strumenti grafico-espressivi e

pittorici.

COMPRENDERE ED

APPREZZARE LE

OPERE D’ARTE

Riconoscere in un testo iconico –

visivo gli elementi grammaticali e

tecnici del linguaggio visivo (linee,

forme, colori, volume, spazio)

individuando il loro significato

espressivo.

Accostarsi all’arte e ai suoi

protagonisti.

Riconosce gli elementi

comunicativi ed espressivi di

base del linguaggio visivo

nelle immagini e nelle opere

d’arte più semplici

Comincia ad individuare e

distinguere i principali beni

artistico – culturali presenti

nel proprio territorio e

manifesta sensibilità e

rispetto per la loro

salvaguardia.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia EDUCAZIONE FISICA

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE IL CORPO E LA

SUA RELAZIONE

CON LO SPAZIO E

IL TEMPO.

Utilizzare schemi motori in situazione

combinata e simultanea.

Eseguire movimenti precisi e sa

adattarli a situazioni esecutive sempre

più complesse.

Esegue movimenti finalizzati

a sa adattarli a situazioni

esecutive sempre più

complesse

IL LINGUAGGIO

DEL CORPO COME

MODALITÀ

COMUNICATIVA-

ESPRESSIVA.

Usare la capacità di organizzazione

ritmica del movimento in forme

espressive.

Elaborare ed eseguire semplici

coreografie individuali e collettive.

Si orienta nello spazio

secondo indicazioni e ritmi

prestabiliti

IL GIOCO, LO

SPORT, LE

REGOLE E IL FAIR

PLAY.

Svolgere un ruolo attivo e significativo

in un gioco collettivo.

Rispettare le regole dei giochi praticati.

Saper collaborare e partecipare ai

giochi di gruppo.

Conoscere e utilizzare in modo corretto

e appropriato gli attrezzi e gli spazi di

attività.

Coopera nel gruppo

rispettando le regole

SALUTE E

BENESSERE,

PREVENZIONE E

SICUREZZA.

Assumere comportamenti adeguati per

la prevenzione degli infortuni e per la

sicurezza nei vari ambiti di vita.

Rispetta i criteri base di

sicurezza per sé e per gli altri

sia nel movimento che

nell’uso degli attrezzi.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ

Ordine di scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

Materia RELIGIONE CATTOLICA

COMPETENZE

CHIAVE EUROPEE

INDICATORI OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

Comunicazione nella

madrelingua di lingua

di istruzione.

Competenze sociali e

civiche.

Consapevolezza ed

espressione culturale.

Dio e l’uomo

La Bibbia e le altre

fonti

Scoprire che per la

religione cristiana Dio

è Creatore e Padre e

che fin dalle origini ha

stabilito un’alleanza

con l’uomo.

Conoscere le origini e

lo sviluppo del

cristianesimo e delle

altre grandi religioni

individuando gli

aspetti più importanti

del dialogo

interreligioso.

Ascoltare, leggere e

saper riferire circa

alcune pagine bibliche

fondamentali, tra cui

gli episodi chiave dei

racconti evangelici e

degli Atti degli

apostoli.

Confrontare la Bibbia

con i testi sacri delle

altre religioni.

Saper attingere

informazioni sulla

religione cattolica

anche nella vita dei

santi e in particolare

L’alunno:

Ricostruisce, a partire

dalla Bibbia, le tappe

essenziali del

cristianesimo delle

origini.

Riconosce i linguaggi

espressivi della fede e

ne individua le tracce

presenti in ambito

artistico,culturale e

spirituale.

Il linguaggio religioso

I valori etici e religiosi

Maria, la madre di

Gesù.

Descrivere la vita e le

opere dei primi martiri

cristiani.

Individuare

significative

espressioni d’arte

cristiana, per rilevare

come la fede sia stata

interpretata e

comunicata nel corso

dei secoli.

Intendere il senso

religioso della Pasqua,

a partire dalle

narrazioni

evangeliche.

Riconoscere i segni

cristiani in particolare

del Natale e della

Pasqua, nell’ambiente,

nelle celebrazioni e

nella pietà della

tradizione popolare.

Conoscere il

significato dei gesti e

segni liturgici come

espressione di

religiosità.

Individuare nei

Sacramenti e nelle

celebrazioni liturgiche

i segni della salvezza

di Gesù e l’agire dello

Spirito Santo nella

Chiesa fin dalle sue

origini.

Scoprire la risposta

della Bibbia alle

domande di senso

dell’uomo e

confrontarla con quella

Si confronta con la

proposta cristiana di

vita per la

realizzazione di un

progetto libero e

responsabile.

Cittadinanza

delle principali

religioni non cristiane.

Conoscere i principi

fondamentali della

Costituzione.

Conoscere i simboli

dell’identità nazionale,

locale, territoriale,

europea.

Raggiunge la

consapevolezza dei

diritti/doveri propri e

degli altri.

E’ consapevole delle

differenze e ne sa

averne rispetto.

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’

Ordine di

scuola

PRIMARIA

Classe QUINTA

COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA

COMPETENZA OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

TRAGUARDI DI

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

IMPARARE AD

IMPARARE

Eseguire e portare a termine le

consegne con le modalità e i tempi

richiesti.

Esegue e porta a termine le

consegne con le modalità e i

tempi richiesti.

PROGETTARE

Realizzare progetti utilizzando

strategie concordate e verifiche finali. Realizza progetti utilizzando

strategie concordate e

verifiche finali.

COMUNICARE

Comprendere messaggi di generi e

complessità diversi utilizzando tutti i

supporti a disposizione.

Saper rappresentare utilizzando

linguaggi diversi frutto di conoscenze

disciplinari.

Comprende messaggi di

generi e complessità diversi

utilizzando tutti i supporti a

disposizione.

Sa rappresentare utilizzando

linguaggi diversi frutto di

conoscenze disciplinari.

COLLABORARE E

PARTECIPARE

Interagire proficuamente in un gruppo

apportando contributi positivi. Interagisce proficuamente in

un gruppo apportando

contributi positivi.

AGIRE IN MODO

AUTONOMO E

RESPONSABILE

Acquisire consapevolezza dei propri

diritti e doveri. Ha acquisito consapevolezza

dei propri diritti e doveri.

RISOLVERE

PROBLEMI

Affrontare situazioni problematiche

individuandone le criticità e le possibili

soluzioni.

Affronta situazioni

problematiche

individuandone le criticità e

le possibili soluzioni.

INDIVIDUARE

COLLEGAMENTI E

RELAZIONI

Individuare collegamenti tra contenuti

di ambiti disciplinari diversi

cogliendone la natura sistemica,

individuando analogie e differenze,

cause ed effetti.

Individua collegamenti tra

contenuti di ambiti

disciplinari diversi

cogliendone la natura

sistemica, individuando

analogie e differenze, cause

ed effetti.

ACQUISIRE ED

INTERPRETARE

L’INFORMAZIONE

Acquisire ed interpretare informazioni

attraverso diversi strumenti

comunicativi valutandone attendibilità

e utilità.

Sa acquisire ed interpretare

informazioni attraverso

diversi strumenti

comunicativi valutandone

attendibilità e utilità.

GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

VOTI GIUDIZI

SINTETICI

DESCRITTORI

10 OTTIMO Ottimo raggiungimento di tutti gli obiettivi disciplinari. Sicuro e

articolato possesso delle abilità e delle conoscenze disciplinari.

Padronanza di tutte le procedure e metodologie disciplinari. Capacità

di porre in relazione competenze e conoscenze maturate in contesti

diversi. Capacità di esprimere valutazioni ed elaborazioni sintetiche

personali.

9

DISTINTO Pieno raggiungimento degli obiettivi disciplinari. Sicuro possesso delle

abilità e delle conoscenze disciplinari. Capacità di spiegare il

contenuto degli apprendimenti. Padronanza delle fondamentali

procedure e delle metodologie disciplinari. Capacità di servirsi degli

apprendimenti in contesti diversi.

8

BUONO Buon raggiungimento di tutti gli obiettivi disciplinari. Sicura

acquisizione delle conoscenze e delle abilità di base. Piena autonomia

nell'applicare procedure e metodologie disciplinari.

7

DISCRETO Discreto raggiungimento degli obiettivi disciplinari. Acquisizione

stabile delle conoscenze e delle abilità di base fondamentali. Discreta

autonomia nell'applicare procedure e metodologie disciplinari.

6 SUFFICIENTE Raggiungimento degli obiettivi disciplinari strumentali. Acquisizione

essenziale e/o non sempre stabile delle conoscenze e delle abilità di

base fondamentali. Sufficiente autonomia nell'applicare procedure e

metodologie disciplinari. Si manifestano dei progressi ma gli

apprendimenti sono ancora fragili e parziali.

5 NON

SUFFICIENTE

Parziale raggiungimento degli obiettivi disciplinari. Parziale

acquisizione di abilità e conoscenze. Scarsa autonomia. Non si

registrano progressi apprezzabili.