OPLÆG OM SKOLEREFORM PÅ KALBYRISSKOLENTorsdag 23. januar 2014

OPLÆG OM SKOLEREFORM

Skolereform i store træk Den overordnede ramme for arbejdet

Hvad sker der hos os? Konkrete tiltag på skolen

Hvordan kommer vi i gang på Kalbyrisskolen Sådan arbejder vi med skolereform

SKOLEREFORM I STORE TRÆK

At gøre en god skole bedre

At give folkeskolen et fagligt løft

SKOLEREFORM I STORE TRÆK

Udfordringer på landsplan:

Niveauet i læsning og matematik er ikke højt nok.

De faglig svage/stærke elevers potentiale udvikles ikke nok.

Udskolingen klæder ikke eleverne tilstrækkeligt på til at vælge

ungdomsuddannelse.

SKOLEREFORM I STORE TRÆK

Overordnede mål:

Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for

professionel viden og praksis.

SKOLEREFORM I STORE TRÆK

Indsatsområder:

En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning.

Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere.

Få klare mål og regelforenklinger

SKOLEREFORM I STORE TRÆK

Skolen indgår i samarbejde/partnerskaber med:

Det lokale kultur-, idræts- og foreningsliv

Kunst- og kulturskoler

Kommunale musik- og ungdomsskoler

SKOLEREFORM I STORE TRÆK

En længere og mere varieret skoledag:

Øget undervisningstid flere fagopdelte timer

understøttende undervisning samt 45 min. bevægelse i

gennemsnit/skoledag

SKOLEREFORM I STORE TRÆK

Engelsk fra 1. klasse og tysk/fransk fra 5. klasse.

Madkundskab og håndværk og design .

0.-3. kl.: 30 timer/uge i gennemsnit (1200) 4.-6. kl.: 33 timer/uge i gennemsnit (1320) 7.-9. kl.: 35 timer/uge i gennemsnit (1400)

Pauser indgår i den samlede undervisningstid.

HVAD SKER DER HOS OS?

Skemaets organiseringHvilke tanker har vi gjort os

på Kalbyrisskolen?

SKEMAETS ORGANISERING/TANKER

Øget parallellægning Øget mulighed for holddeling og niveau-deling

Øget modulskemalægningVi beholder ”klassen” som grundstruktur

Lektiehjælp spredes over ugen

SKOLEDAGENS ORGANISERING (EKS.)

1. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.00 Dansk Matematik Dansk Matematik Dansk

Dansk Matematik Dansk Matematik Dansk

Læsebånd Læsebånd Læsebånd Læsebånd Læsebånd

Pause Pause Pause Pause Pause

Matematik/Billedkunst

Dansk Idræt Dansk Musik

Matematik/Billedkunst

Dansk Idræt Dansk Musik

Pause Pause Pause Pause Pause

Natur/teknik Dansk Kristendom Kristendom Engelsk

Understøttende

Understøttende

Understøttende

Understøttende

Understøttende

Lektiehjælp/SFO

Lektiehjælp/SFO

Lektiehjælp/SFO

Lektiehjælp/SFO

Understøttende

17.00 SFO SFO SFO SFO SFO (kun til 16.00)

SKOLEDAGENS ORGANISERING (EKS.)4. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.00 Dansk Matematik Matematik Dansk Understøttende

Dansk Matematik Matematik Dansk Understøttende

Læsebånd Læsebånd Læsebånd Læsebånd Læsebånd

Pause Pause Pause Pause Pause

Natur/teknik Dansk Billedkunst Idræt Musik

Natur/teknik Dansk Billedkunst Idræt Musik

Pause Pause Pause Pause Pause

Engelsk Natur/teknik Historie Matematik Dansk

Historie Svømning ½ år Håndværk/design

Engelsk Kristendom

Understøttende

Svømning ½ år til kl. 14.15

Håndværk/design

Understøttende

Lektiehjælp til kl. 14.30

15.00 Lektiehjælp Håndværk/design

Lektiehjælp

SKOLEDAGENS ORGANISERING (EKS.)9. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.00 Dansk Historie Engelsk Dansk Matematik

Dansk Kristendom Engelsk Dansk Matematik

Læsebånd Læsebånd Læsebånd Læsebånd Læsebånd

Pause Pause Pause Pause Pause

Matematik Samfundsfag Dansk Fysik/kemi Tysk

Matematik Samfundsfag Dansk Fysik/kemi Tysk

Pause Pause Pause Pause Pause

Engelsk Fysik/kemi Biologi Matematik Idræt

Tysk Dansk Geografi Tysk Idræt

Valgfag Understøttende

Understøttende

Understøttende

Understøttende

15.00 Valgfag Lektiehjælp Understøttende

Lektiehjælp Understøttende

UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING - HVAD ER DET?

Med folkeskolereformen kommer en ny aktivitet - den understøttende undervisning. Den skal sikre, at eleverne møder endnu flere forskellige måder at lære på, at de har tid til faglig fordybelse, og at de får mulighed for at arbejde med et bredere udsnit af deres evner og interesser. Det skal bidrage til at hæve det faglige niveau.

Understøttende undervisning ligger ud over undervisning i fagene. Tiden til understøttende undervisning skal bruges til at supplere og understøtte undervisning i fagene.

Den understøttende undervisning kan anvendes bredt. Den kan have både et direkte fagrelateret indhold, som eksempelvis de obligatoriske emner, og et bredere sigte, som eksempelvis opgaver, der skal styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. Dette kan eksempelvis være indsatser i forhold til at styrke klassefælleskabet, besøg på ungdomsuddannelser og meget mere.

Eleverne får med den relevante understøttende undervisning tid til at afprøve, træne og udvikle de færdigheder og kompetencer, de får i den fagopdelte undervisning. Tiden til understøttende undervisning kan for eksempel bruges til læsetræning, til matematikøvelser eller til lektiehjælp og faglig fordybelse.

Lærere, pædagoger og personale med relevante kvalifikationer kan varetage den understøttende undervisning. Understøttende undervisning lægges i den del af skoledagen, som ligger ud over den fagopdelte undervisning.

SÅDAN KUNNE DET SE UD HOS OS:

Understøttende undervisning:

0.kl.: 6,66 lektioner = 5 timer1.kl.: 5,66 lektioner = 4 timer og 15 min.2.kl.: 5,66 lektioner = 4 timer og 15 min.3.kl.: 4,66 lektioner = 3 timer og 30 min.4.kl.: 3,33 lektioner = 2 timer og 30 min.5.kl.: 4,33 lektioner = 3 timer og 15 min.6.kl.: 4,33 lektioner = 3 timer og 15 min.7.kl.: 5,33 lektioner = 4 timer8.kl.: 3,33 lektioner = 2 timer og 30 min.9.kl.: 5,33 lektioner = 4 timer

LEKTIEHJÆLP FRA 1. AUGUST 2014

Lektiehjælp er et tilbud

Det kan benyttes fra gang til gang

Der skal ugentlig tilbydes 2 timer i indskolingen, 3 timer på 4.-6. klassetrin og 2 timer på 7.-9. klassetrin

Lektiehjælp skal placeres sidst på elevens skoledag, og det kan i indskolingen ikke erstatte SFO-tid

VALGFAGAlle elever fra 7. klasse skal vælge et valgfag

Kalbyrisskolen udbyder 8 valgfag i skoleåret14/15:

MedierBilledkunst

Håndværk og designSpansk

Musik/korMusik/samspil

Arbejdskendskab med fokus på innovation ogentreprenørskab

Særligt valghold for specialelever

HVORDAN KOMMER VI I GANG PÅ KALBYRISSKOLEN?

Vi har en god skole i en positiv udvikling.

Det er det, vi tager udgangspunkt i

HVORDAN KOMMER VI I GANG PÅ KALBYRISSKOLEN?

Masterplan (se Elev-/ForældreIntra)

Personalets, forældrenes og elevernes aftryk i processen er vigtigt!

HVORDAN KOMMER VI I GANG PÅ KALBYRISSKOLEN?

Ledelsen som tovholder - Kim:

Lektiehjælp

En levende skole – hele dagen

Samarbejde mellem lærere/pædagoger

Øget fokus på faglighed i førskole/0. kl.

SFO’ens organisering

HVORDAN KOMMER VI I GANG PÅ KALBYRISSKOLEN?

Ledelsen som tovholder - Morten:

Ny Nordisk Skole

Inklusion og understøttende foranstaltninger

Samarbejde med UU

Mindske betydningen af social baggrund

HVORDAN KOMMER VI I GANG PÅ KALBYRISSKOLEN?

Ledelsen som tovholder - Thomas:

IndsatsområderEvalueringsplan

UndervisningsdifferentieringBevægelse og motion

Refleksion (sammenhæng mellem teori og praksis)

HVORDAN KOMMER VI I GANG PÅ KALBYRISSKOLEN?

Ledelsen som tovholder - Lars:

Understøttende undervisning

Skolens profil

Øget fokus på fælles mål

Linjer og valgfag

(herunder innovation og entreprenørskab)

Skolens samlede faglige kompetencer

Timefordelingsplan

Øget ambitionsniveau

Arbejdstid (Lov 409)

HVORDAN KOMMER VI I GANG PÅ KALBYRISSKOLEN?

Ledelsen som tovholder - Johan:

Læringsmiljøer og udnyttelse af skolens lokaler

NU VIL VI GERNE HAVE INPUT FRA JER

Alle de spørgsmål, tanker, input og inspiration, som I kan komme med

I er med til at kvalificere de beslutninger, vi skal træffe

Målet er, at vi kan skabe den bedste skoledag for jeres børn

God arbejdslyst i de forskellige workshops