Okuma ve yazma alışkanlıklarını geliştirmek; günlük yaşantıda başarım,
akademik başarım ve ergenlik dönemi sorunlarının en az kayıpla
atlatılmasının sağlanması için proje çalışmaları yapılacaktır.
Okuma ve yazma alışkanlığının arttırılması; bu gibi ilgi
çekici faaliyetlerle tekrar canlandırılacak, öğrencilerin
duygu ve düşüncelerini özgürce ifade edebilmeleri
sağlanacaktır. Çocuklarımıza okuma ve yazma
alışkanlığının kazandırılması, gelecek nesillerimizin eğitim
ve kültür seviyesi için son derece önemli ve gereklidir.
PROJENİN
AMAÇ VE HEDEFLERİ
Çeşitli ölçme araçlarından elde
edilen veriler göstermektedir ki
öğrencilerimizin okuma ve
yazma alışkanlığı giderek
azalmaktadır. Analitik düşünce
önünde büyük bir engel olan
bu olumsuz davranışı ortadan
kaldırmak amacıyla okuma ve
yazma alışkanlığı kazandırmak
için bu “Mektuplaşma” projesi
hayata geçirilecektir.
A1. Güzelordu Meliha Lütfi Türkmen İlkokulu 4. Sınıf A2. Şehit Doğan Gökbulut İlkokulu 4. Sınıf
B1. Haki Yener İlkokulu 4. Sınıf B2. Eyüplü İlkokulu 4. sınıf
C1. Altınordu İlkokulu 4. Sınıf C2. 15 Temmuz İlkokulu 4. Sınıf
D1. Atatürk Ortaokulu 6. Sınıf D2. Proje İmam Hatip Ortaokulu 6.sınıf
E1. Gazi Ortaokulu 6.sınıf E2. Karacaömer Ortaokulu 6.sınıf
F1. Altınfındık İlkokulu 4. Sınıf F2. Durugöl İlkokulu 4. Sınıf
G1. Gerce İlkokulu 4. Sınıf G2. İsmetpaşa İlkokulu 4. Sınıf
H1. Başöğretmen İlkokulu 4. Sınıf H2. Karşıyaka İlkokulu 4. Sınıf
I 1. Durugöl Ortaokulu 6. Sınıfı I 2. H. Suphi Tanrıöver Ortaokulu 6.Sınıf
İ 1. Kökenli Ortaokulu 6. Sınıf İ 2. 19 Eylül Ortaokulu 6. Sınıf
➢ Her öğrenci bir yazar adını rumuz olarak kullanacak.
➢ Eşleştiği okulu ve öğrenciyi bilmeyecek.
➢ Rumuzlar öğretmen tarafından kontrol edilecek ve karşı okul ile denk
gelmeyecek şekilde düzenlenecek,
➢ Bu etkinlik her ayın ilk haftası yapılacak,
➢ İlgili sınıfta sınıf öğretmeni bir posta kutusu getirecek ve öğrencilerden
hazırladıkları mektupları kutuya atmasını isteyecek,
➢ Posta kutusu sadece sınıf öğretmeni tarafından bilinen kardeş sınıf ile
değişikliğe gidecek,
➢ Posta kutusu sınıf öğretmeni tarafından belirlenen bir etkinlikle dağıtılacak,
➢ Mektuplarda aylık temayı üst kurul belirleyecek,
➢ Yılsonunda tanışma etkinliği adı altında İlçe Milli Eğitimin organize ettiği
mektup şöleni gerçekleştirilecek.
➢ Bu mektup şöleninde sunucu ilgili yazarın eserlerini ve hayatını kısa bir
şekilde anlatarak öğrencilerin birbirini bulması istenecek.
➢ “Oryantiringle Kitap Bulma” oyununun izci lideri eşliğinde yapılması
sağlanacak,
➢ Ödül olarak bir kitap ve bir küçük altın verilecek,
➢ Proje faaliyetleri sonu, planlanacak etkinlikler gerçekleştirilecektir.
I.PROJENİN TANIMI
Projenin Adı: POSTA KUTUSU
Projenin Genel Hedefi:Öğrencilerimize kaybetmeye başladıkları okuma, yazma
alışkanlığını yeniden kazandırma ve arkadaşlığın önemini kavratma,
Projenin Özel Amacı: Günümüz çocukları teknolojinin içine doğuyor. Çok farklı
ve zeki bir nesil yetişiyor duygusu kaplıyor içimizi. Belki bu yüzden bir sürü anne
baba, “Oğlum 3 yaşında tam bir profesyonel Google kullanıcısı”, “Bizimkinin
mouse kullanmasını bir görsen inanamazsın” gibi tuhaf gururlanmalar yaşıyor.
Oysa yapılan araştırma sonuçlarına göre durum hiç de göründüğü gibi değil.
Günümüz çocukları; savunmasız, kırılgan, kendinden şüphe etmeye ve
depresyona açık; obezite, yalnızlık, saldırganlık, radyasyon emisyonu ve çoklu
zekâ kullanımı vb. birçok konuda büyük bir tehdit altındadır.
Bu olumsuzlukları en aza indirmek; çocuklarımızın beynen ve bedenen
daha “steril”, “hormonsuz” ve “organik” yetişmelerini sağlamak; sanal değil
gerçek arkadaşlıklar kurmak; dostluk ve güveni yeniden hatırlamak; okuma ve
yazma alışkanlıklarını geliştirmek; günlük yaşantıda başarım, akademik başarım
ve ergenlik dönemi sorunlarının en az kayıpla atlatılmasının sağlanması için
proje çalışmaları yapılacaktır.
Projenin Uygulanacağı Yer/ler: Altınordu ilçesinden seçilen pilot okullar.
Projenin Bütçesi: Proje için bütçe öngörülmemiştir. Gerekli kırtasiye malzemeleri
okullar tarafından karşılanacaktır.
Projenin Gerekçesi:
UNESCO’nun yaptığı kitap okuma alışkanlıkları sıralamasında dünya
ülkeleri arasında, Türkiye 87. sıradadır. Yapılmış birçok araştırmayı
incelediğimizde kitap okuma alışkanlığımızın olmadığını ya da kitabın tüketim
listemizin sonlarında olduğunu da görebiliriz. Bu eksikliğin giderilmesi için
kampanyalar başlatılmış, projeler üretilmiştir. “Türkiye Okuyor Projesi”,
“Okullar Hayat Olsun Projesi” ve şimdi “Okuma Zamanı Projeleri” bu alanda
gerçekleştirilmiş, etkili olmuş ve etkili olmaya devam eden
projelerdendir. Ayrıca sivil toplum kuruluşları, yayınevleri, kitapevleri ve diğer
özel kuruluşların sosyal sorumluluk projeleri kapsamına 'okuma' konusunu
alması ülkemizin kalkınması adına önemli bir sorumluluk çalışmasıdır.
İlçemizde de bu konuda çeşitli ve etkili faaliyetler yürütülmüştür. Fakat
son zamanlarda ilginin tekrar azaldığı gözlenmektedir. İlgi azalmasında akıllı
telefon uygulamaları, sınavların test tekniği ile yapılması vb. sebepler
sayılabilir.
Okuma alışkanlığının arttırılması; bu gibi ilgi çekici faaliyetlerle tekrar
canlandırılacak, öğrencilerin duygu ve düşüncelerini özgürce ifade
edebilmeleri sağlanacaktır. Çocuklarımıza okuma ve yazma alışkanlığının
kazandırılması, gelecek nesillerimizin eğitim ve kültür seviyesi için son derece
önemli ve gereklidir.
Hedef Grubun/Grupların ve Nihai Yararlanıcıların Tanımlanması ve Seçilme Nedenleri:
Proje faaliyetlerinin güçlü ve zayıf yönlerinin tespiti için ara tatilden sonra pilot
uygulama yapılacaktır. Her okuldan bir şube dâhil edilecek. .Öğrenci sayıları eşitlenecektir.
Pilot uygulama yapılacak okul ve sınıflar:
A1. Güzelordu Meliha Lütfi Türkmen İlkokulu 4. Sın A2.Şehit Doğan Gökbulut İlkokulu 4. Sın.
B1. Haki Yener İlkokulu 4. Sınıf B2. Eyüplü İlkokulu 4. sınıf
C1. Altınordu İlkokulu 4. Sınıf C2. Karşıyaka İlkokulu 4. Sınıf
D1. Atatürk Ortaokulu 6. Sınıf D2. Proje İmam Hatip Ortaokulu 6.sınıf
E1. Gazi Ortaokulu 6.sınıf E2. Karacaömer Ortaokulu 6.sınıf
F1. Altınfındık İlkokulu 4. Sınıf F2. Durugöl İlkokulu 4. Sınıf
G1. Gerce İlkokulu 4. Sınıf G2. İsmetpaşa İlkokulu 4. Sınıf
H1. Başöğretmen İlkokulu 4. Sınıf H2. Karşıyaka İlkokulu 4. Sınıf
I 1. Durugöl Ortaokulu 6. Sınıf I 2. H.Suphi Tanrıöver Ortaokulu 6.Sınıf
İ 1. Kökenli Ortaokulu 6. Sınıf İ 2. 19 Eylül Ortaokulu 6. Sınıf
Faaliyetlerin Ayrıntılı Açıklanması:
-Projenin uygulanmasından sorumlu Altınordu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Özel Büro,
Altınordu Ram Müdürü, 1 Rehber Öğretmenden oluşan Proje Yürütme Ekibi kurulacaktır.
-Her okuldan bir idareci ve rehber öğretmen ve ilgili sınıf öğretmeninden oluşan
koordinasyon ekibi oluşturulacaktır.
-Bu ekipler öğrenci gruplarını belirleyecek, faaliyet için hazır bulunurluğu sağlayacak,
mektuplaşma için eşleştirmeleri yaparak içerik kontrollerini yerine getireceklerdir.
Ayrıca bu okullarda aşağıda belirtilen faaliyetler yapılacaktır:
➢ Her öğrenci bir yazar adını rumuz olarak kullanacak.
➢ Eşleştiği okulu ve öğrenciyi bilmeyecek.
➢ Rumuzlar öğretmen tarafından kontrol edilecek ve karşı okul ile denk gelmeyecek şekilde
düzenlenecek,
➢ Bu etkinlik her ayın ilk haftası yapılacak,
➢ İlgili sınıfta sınıf öğretmeni bir posta kutusu getirecek ve öğrencilerden hazırladıkları
mektupları kutuya atmasını isteyecek,
➢ Posta kutusu sadece sınıf öğretmeni tarafından bilinen kardeş sınıf ile değişikliğe gidecek,
➢ Posta kutusu sınıf öğretmeni tarafından belirlenen bir etkinlikle dağıtılacak,
➢ Mektuplarda aylık temayı üst kurul belirleyecek,
➢ Yılsonunda tanışma etkinliği adı altında İlçe Milli Eğitimin organize ettiği mektup şöleni
gerçekleştirilecek.
➢ Bu mektup şöleninde sunucu ilgili yazarın eserlerini ve hayatını kısa bir şekilde anlatarak
öğrencilerin birbirini bulması istenecek.
➢ “Oryantiringle Kitap Bulma” oyununun izci lideri eşliğinde yapılması sağlanacak,
➢ Ödül olarak bir kitap ve bir küçük altın verilecek,
➢ Proje faaliyetleri sonu, planlanacak etkinlikler gerçekleştirilecektir.
Proje ile Ulaşılacak Sonuçlar ve Doğrulanabilir Göstergeleri:
Projenin asıl amacı olan çocuklarımızı sanal ortamdan gerçek dünyaya çekmektir. Bu
nedenle okunacak kitaplar, yazılac
