Пояснительная запискаchgard51.tgl.net.ru/images/officially/ustavnie/uhebnij... · 2019. 9. 23. · средней группе детей 4-5 лет Образовательная

Пояснительная записка

Перспективный (учебный план) разработан в соответствии с:

- «Законом об образовании РФ» (принят № 273-ФЗ от 29 декабря 2012

года»

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа

2013 г. № 1014 “Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным

программам - образовательным программам дошкольного

образования” (зарегистрирован в Минюсте РФ 26 сентября 2013 г., рег. №

30038);

- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных организаций»

2.4.1.3049-13 (постановление Главного государственного санитарного врача

РФ от от 15 мая 2013 г. N 26);

- «Федеральным государственным образовательным стандартом

дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17 октября

2013 г. № 1155, регистрационный № 30384 от 14 ноября 2013 г. Министерства

юстиции РФ).

Непрерывно образовательная деятельность – это

процесс организации различных видов детской деятельности.

Виды детской деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного

образования

Младенческий возраст

(2месяца - 1 год)

Ранний возраст

(1 год – 3 года)

Дошкольный возраст (3 года - 8 лет)

-непосредственное эмоциональное общение с взрослым; -манипулирование с предметами и познавательно-

исследовательские действия; -восприятие музыки, детских песен и стихов; -двигательная активность и тактильно-

двигательные игры

-предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; -экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),

-общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, - самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями

(ложка, совок, лопатка и пр.), - восприятие смысла музыки, сказок, стихов, - рассматривание картинок, - двигательная активность

- игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, - коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), -познавательно-исследовательская

(исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), - восприятие художественной литературы и фольклора, -самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),

- конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, -изобразительная (рисование, лепка, аппликация), -музыкальная (восприятие и

понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) -двигательная (овладение основными движениями).

Общие требования к проведению непрерывной образовательной

деятельности:

1.Соблюдение гигиенических требований (помещение должно быть

проветрено, свет должен падать с левой стороны; оборудование, инструменты

и материалы и их размещение должны отвечать педагогическим,

гигиеническим и эстетическим требованиям).

2.Длительность непрерывной образовательной деятельности

должна соответствовать установленным нормам СанПиН, а время

использовано полноценно. Большое значение имеет начало ОД, организация

детского внимания.

3.Подготовка к непрерывной образовательной деятельности (воспитатель

должен хорошо знать программу, владеть методиками развития детей, знать

возрастные и индивидуальные особенности и возможности детей своей

группы).

4.Использование игровых методов и приемов обучения в работе с детьми.

5.Использование разнообразных форм организации детей

(индивидуальный, подгрупповой, групповой).

6.Обязательное проведение физкультминутки в середине

непрерывной образовательной деятельности.

Формы организации детей в рамках непосредственно образовательной

деятельности

Формы

организации

Особенности

Индивидуальная Позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы,

средства), однако требует от ребенка больших нервных затрат;

создает эмоциональный дискомфорт; неэкономичность обучения;

ограничение сотрудничества с другими детьми.

Групповая

(индивидуально-

коллективная)

Группа делится на подгруппы.

Основания для комплектации: личная симпатия, общность

интересов, но не по уровням развития. При этом педагогу, в первую

очередь, важно обеспечить взаимодействие детей в процессе

обучения.

Фронтальная Работа со всей группой. Достоинствами формы являются четкая

организационная структура, простое управление, возможность

взаимодействия детей, экономичность обучения; недостатком –

трудности в индивидуализации обучения.

В летний период ОД не проводится. Проводятся спортивные и

подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и другие виды

увеличивается продолжительность прогулок.

Проектирование образовательного процесса предусматривает и

предполагает:

1. Решение образовательных задач в совместной деятельности

взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках

непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении

режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного

образования;

2. Построение образовательного процесса на адекватных возрасту

формах работы с детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдений и др.

3. Комплексно-тематический подход в построении образовательного

процесса с учетом реализации принципа интеграции образовательных

областей.

4.План образовательной деятельности составлен с учетом

соотношения основных направлений развития ребенка: физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и

художественно-эстетическое.

Общие требования к проведению непрерывной образовательной

деятельности:

1. Соблюдение гигиенических требований (помещение должно быть

проветрено, свет должен падать с левой стороны; оборудование,

инструменты и материалы и их размещение должны отвечать

педагогическим, гигиеническим и эстетическим требованиям).

2. Длительность непрерывной образовательной деятельности

должна соответствовать установленным нормам, а время использовано

полноценно. Большое значение имеет начало ОД, организация детского

внимания.

3. Подготовка к непрерывной образовательной деятельности (воспитатель

должен хорошо знать программу, владеть методикой обучения, знать

возрастные и индивидуальные особенности и

возможности детей своей группы).

4. Использование игровых методов и приемов обучения в работе с детьми.

5. Использование разнообразных форм организации детей

(индивидуальной, подгрупповой, групповой).

6. Обязательное проведение физкультминутки в середине

непрерывной образовательной деятельности.

Организационной основой ,реализации перспективного плана является

Комплексно-тематическое планирование (утвержденное основной

общеобразовательной программой МБУ № 51 «Чиполлино»), общая идея

которых - расширяющееся по концентру познание ребёнком мира вокруг и

самого себя.

В сентябре и мае проводится комплексная педагогическая

диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения

Программы детьми дошкольного возраста. В соответствии с п. 3.2.1. ФГОС

«при реализации Программы может проводиться оценка индивидуального

развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в

рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей

дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических

действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут

использоваться исключительно для решения следующих образовательных

задач:

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки

ребёнка, построения его образовательной траектории или

профессиональной коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей».

Непрерывная образовательная деятельность реализуется через

организацию различных видов детской деятельности (игровой,

двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и

фольклора и др.) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и

методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в

зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения

конкретных образовательных задач.

Содержание образовательного процесса включает совокупность

образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие

детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, реализуются в

рамках основных направлений развития ребёнка – физического,

социально-коммуникативного, познавательного, речевого,

художественно-эстетического и предполагает интеграцию образовательных

областей и обеспечивают организацию различных видов детской

деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

В структуре учебного плана выделяются основная часть и часть формируемая

участниками образовательных отношений.

Основная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной

общеобразовательной программы дошкольного образования (составляет не

менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение

основной образовательной программы дошкольного образования).

В соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы

дошкольного образования в основной части Плана определено время на

образовательную деятельность, отведенное на реализацию образовательных

областей.

Содержание педагогической работы по освоению детьми

образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное

развитие», «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие» входят в расписание непрерывной

образовательной деятельности. Они реализуются во всех видах деятельности

и отражены в календарном планировании.

Воспитательно-образовательный процесс в МБУ ведется по

Основной общеобразовательной программе -образовательной программе

дошкольного образования МБУ детского сада № 51;

Программа патриотического воспитания дошкольников «Я живу на

Самарской земле» О.В. Дыбина, С.Ю. Анфисова, А.Ю.Кузина, А.А. Ошкина,

Е.А. Сидякина, Тольятти, 2014.

Программа Тропинка в экономику Шатова А.Д. Вентана-Граф, 2015.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного

процесса, обеспечивает вариативность образования, отражает

региональный компонент ООП ДО МБУ детского сада

№51«Чиполлино». Основу вариативной части составляет программа

патриотического воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле»

О.В. Дыбина, С.Ю.Анфисова, А.Ю.Кузина, А.А. Ошкина,

Е.А. Сидякина, Тольятти, 2014. Реализация данной программы

осуществляется со 2 младшей группы в процессе образовательной

деятельности (как часть ОД по познавательному развитию (ознакомление с

окружающим) в ходе совместной, самостоятельной деятельности, в

режимных моментах ежедневно.

Программа Тропинка в экономику Шатова А.Д. Вентана-Граф, 2015

реализуется в старших и подготовительной к школе группах, в

образовательной деятельности (как часть ОД по познавательному развитию

(ФЭМП), в ходе совместной, самостоятельной деятельности и в ходе

режимных моментов.

По запросу родительской общественности в МБУ организованы

дополнительные образовательные услуги на платной основе.

Направление

развития

воспитанников

Основные виды детской деятельности

Ранний возраст Дошкольный возраст

Физическое

развитие

Двигательная деятельность Двигательная деятельность

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание

и действия с

бытовыми

предметами-орудиями

Игровая деятельность,

самообслуживание и элементарный

бытовой труд

Познавательное

развитие

Предметная деятельность

и игры с составными

и динамическими игрушками

Экспериментирование

с материалами и веществами

Познавательно-исследовательская

деятельность

Речевое развитие Общение с взрослым

и совместные игры

со сверстниками

под руководством взрослого

Коммуникативная деятельность

Художественно-э

стетическое

Восприятие смысла музыки

Восприятие сказок, стихов,

рассматривание картинок

Изобразительная деятельность,

музыкальная деятельность,

конструирование, восприятие

художественной литературы и

фольклора

Формы, средства, методы и приемы образовательной деятельности

указаны в основной общеобразовательной программе дошкольного

образования.

План непрерывной образовательной деятельности на учебный год

в группе детей раннего возраста (1-3 года)

Образовательная

область

Вид детской


В неделю в

содержании НОД

В учебный год в


(36 недель по

тематическому плану)

Количество Объем

времени,

мин

Количество

НОД

Объем

времени,

мин/час

Речевое развитие Общение с

взрослым и совместные

игры со сверстниками

под руководством

взрослого

2 20 72 720/12,0


развитие

Предметная

деятельность и игры с

составными

и динамическими

игрушками

1 10 36 360/6,0

Экспериментирование с

материалами и

веществами

1 10 36 360/6,0

Художественно-

эстетическое

развитие

Восприятие

смысла музыки

2 20 72 720/12,0


сказок, стихов,

рассматривание

картинок

В режимных моментах, совместной деятельности


развитие

Двигательная


2 20 72 720/12,0

Социально-

коммуникативное

развитие

Самообслуживание и

действия с

бытовыми

предметами-орудиями


Итого 8 80 288 2880/48,0

Платные образовательные

услуги

по выбору

родителей(законных

представителей)

1.«Развитие

сенсомоторных

способностей»

1 10 36 360/6

2.«Логика для

малышей»

1 10 36 360/6

3.»Акварелька» 1 10 36 360/6

4.«Тестопластика 1 10 36 360/6

Итого 9 90 322 3240/54

Родители имеют право выбрать не более 1 платной услуги

План непрерывной образовательной деятельности на учебный год

во второй младшей группе детей 3-4 года


область



В неделю в







времени,

мин


НОД

Объем

времени,

мин/час

Речевое развитие

Коммуникативная


художественной

литературы

и фольклора

1

В режимных

моментах,

совместной

деятельност

и

15

36

540/9,0







развитие

Познавательно-исс

ледовательская

2 30 72 1080/18.0



развитие

Изобразительная

рисование(0,75)

Аппликация (0,25)

1 15 36 540/9.0

Лепка/ конструиров

ч/н

1 15 36 540/9.0

Музыкальная 2 30 72 1080/18.0


развитие


-занятие по

физическому

развитию

(п12.5 СанПиН)

3 45 108 1620/27,0

ИТОГО 10 150 360 5400/90.0

Родители имеют право выбрать не более 1 платной услуги

Вариативная часть

Программа

патриотического

воспитания

дошкольников

«Я живу на

Самарской земле»

Программа реализуется в образовательной деятельности (как

часть ОД по познавательному развитию (ознакомление с

окружающим)) в ходе совместной, самостоятельной

деятельности и в ходе режимных моментов

Платные

образовательные

услуги по выбору

родителей(законн

ых


выбору

«Цветные

ладошки»

1 15 36 540/9

«Маленький

художник»

1 15 36 540/9

Итого 11 165 396 5940/99

План непрерывной образовательной деятельности на учебный год в

средней группе детей 4-5 лет


область



В неделю в



содержании НОД (36

недель по тематическому

плану)


времени,

мин


НОД

Объем

времени

мин/час

Речевое

развитие Коммуникативная

1

В режимных

моментах,



и

20

36

720/12.0







развитие



2 40 72 1440/24.0



развитие


рисование/аппликация

ч/н

1 20 36 720/12.0

Лепка/конструиров

ание ч/н

1 20 36 720/12.0

Музыкальная 2 40 72 1440/24.0


развитие




развитию

(п12.5

СанПиН)

3 60 108 2160/36

Итого 10 200 360 7200/120

Родители детей средней группы имеют право выбрать не более 1 платной услуги.


Программа




«Я живу на






Платные




ых


выбору

1.« Речевичок»» 1 20 36 720/12

Итого 11 220 396 7920/132


разновозрастной (комбинированной)

группе детей 3-5 лет


область



В неделю в





плану)


времени,

мин


НОД

Объем

времени

мин/час

Речевое


1

В режимных

моментах,



и

20

36

720/12.0







развитие



2 40 72 1440/24.0



развитие


рисование/аппликация

ч/н

1 20 36 720/12.0

Лепка/конструиров

ание ч/н

1 20 36 720/12.0

Музыкальная 2 40 72 1440/24.0


развитие




развитию

(п12.5

СанПиН)

3 60 108 2160/36

Итого 10 200 360 7200/120

Родители детей средней группы имеют право выбрать не более 1 платной услуги.


Программа




«Я живу на






Платные




ых


выбору

2.« «Пластилино-

графия»

1 20 36 720/12

Итого 11 220 396 7920/132


старшей группе (5-6 лет)


область



В неделю в содержании НОД

1




плану)


времени,

мин

Количест

во НОД

Объем

времени

Речевое


2 45

72

1800/30







развитие

Познавательно-иссле

довательская

2 40 72 1800/30



развитие


(рисование )

1 20 36 720/12

Лепка/аппликация

ч/н

1 25 36 900/15

Музыкальная 2 50 72 1800/30

Конструирование

(конструир/ручной

тр.)



развитие




развитию

(п12.5 СанПиН)

3 75 108 2700/45

Итого 12 250 396 9180/153

Родители имеют право выбрать в старших группах не более 2 платных услуг


Нравственно

патриотическое

направление

«Я живу на






Социально

личностное


«Тропинка в

экономику»


часть ОД по познавательному развитию (ФЭМП)) в ходе

совместной, самостоятельной деятельности и в ходе режимных

моментов

Платные




ых


выбору

1.« Танцевальная

студия «Тип-топ»

1 25 36 900/15

2.«В стране

красивой речи»

1 25 36 900/15

3.»Веселая

математика

1 25 36 900/15

Итого 14 300 468 9648/16,8


подготовительной к школе группе (6-7 лет) Образовательная

область



В неделю в







времени,

мин


НОД

Объем

времени,

мин/час

Речевое развитие Коммуникативная 1 30 36 1080/18







развитие

Познавательно-исследо

вательская

4 120 144 4320/72



развитие

Изодеятельность

(рисование)

2 60 72 2160/36,0

Лепка/аппликация 1 30 36 1080/18

Конструирование/ручн.

труд


Музыкальная 2 60 72 2160/36,0


развитие



3 90 108 3240/54,0

Итого 13 390 464 14040/234


Нравственно

патриотическое


«Я живу на






Социально личностное


«Тропинка в

экономику»


часть ОД по познавательному развитию (ФЭМП)) в ходе

совместной, самостоятельной деятельности и в ходе режимных

моментов

Платные образовательные


родителей(законных


выбору

1.«Ритмика» 1 30 36 1080/18

2.«От буквы к

чтению»

1 30 36 1080/18

Итого 15 450 536 14576/242,9

Documents

Пояснительная запискаchgard51.tgl.net.ru/images/officially/ustavnie/uhebnij... · 2019. 9. 23. · средней группе детей 4-5 лет Образовательная