Objetivos de hoy• Usar y escribir palabras de vocabulario de “movimientos

sociales” en oraciones.

• Escribir y conjugar verbos en el tiempo futuro en oraciones.

Pensamientos

Necesita lo siguiente para usar en clase el jueves/viernes:

1. Las cinco fotos para el diario fotográfico

2. Cinco párrafos en español imprimidos sin calificaciones

3. Cinco párrafos en inglés imprimidos sin calificaciones

Debe recibir lo siguiente de la persona pasándolos ahorita:

• Las cinco fotos para el diario fotográfico

• Cinco párrafos en español imprimidos sin calificaciones

Según lo que recibió, escriba una lista en su agenda de lo que necesita encontrar o imprimir antes de jueves/viernes

Lo que necesita en la clase de inglés jueves/viernes:

1. Las cinco fotos para el diario fotográfico

2. Cinco párrafos en español imprimidos sin calificaciones

3. Cinco párrafos en inglés imprimidos sin calificaciones

Van a recibir sus calificaciones finales de este proyecto después de la exhibición que tendremos el 27 de mayo durante las conferencias de padres

Devuelve los párrafos calificados con la rúbrica antes de jueves/viernes

Vocabulario: movimientos sociales

• Escriba la palabra de vocabulario y:– una definición en sus propias palabras– o dibujo que representa la palabra

La huelga

Tener éxito

Lucha pacífica

injusta

derechos

maltrato

obrero

asociación

sindicato

partido

gobierno

ayunar

organizador

político

alcalde

CerebroEn su grupo ponga los papelitos al revés en el

escritorio. Túrnese escogiendo dos papeles para encontrar

una pareja de vocabulario y foto o traducción. Si no encontró una pareja, devuelve los papeles

adonde estaban.Si encuentra una pareja, guárdela para un punto.Para punto extra, dígalo en una oración.Comportamiento: ruido suficiente bajo para oír la

música, están sentando, y están jugando el juego con su grupo

Tiempo de verbo futuro

Mire a la página 110 para contestar a las preguntas siguientes como apuntes.

Comportamiento: están sentando, escribiendo respuestas, usando voces interiores, pueden usar los recursos y trabajar con su grupo

1. ¿Para que se usa el tiempo de verbo “futuro”?2. Dibuje y rellene un gráfico con las

terminaciones para verbos que terminan con -ar, uno para -er, y uno para -ir

3. Dibuje y rellene el mismo gráfico con las conjugaciones irregulares de los verbos siguientes:

Decir poder tenerHacer querer salirHaber poner

1. ¿Para que se usa el tiempo de verbo “futuro”?

• Para expresar hechos que pasan en el futuroEj. Los viajes espaciales serán habituales en el

futuro.• Para expresar en el presente probabilidad o

conjetura sobre un hecho futuro Ej. ¿Viajes espaciales? ¡Interesante! ¿Cuánto

costarán?

-ar

-er

-ir

decir

Diré Diremos

Dirás Diráis

Dirá dirán

hacer

haber

Habré Habremos

Habrás Habréis

Habrá habrán

poder

querer

caber

poner

pondré Pondremos

Pondrás pondréis

pondrá pondrán

tener

salir

saber

Jefe e empleo

• Escoja jefe• Esconda los apuntes si usted es empleo.

• Comportamiento: jugando el juego, escribiendo respuestas, usando voz interior, sentando

Jefe e empleo1. El jefe tire el dado. La primera vez es para el sujeto:

1. Yo 4. Nosotros/nosotras2. tú 5. Vosotros/vosotras3. él/ella/usted 6. Ellos/ellas/ustedes

2. El jefe tire el dado otra vez. La segunda vez es para el verbo en el futuro. 1. comprar 4. poner2. decir 5. tener3. poder 6. saber

3. Los empleos ESCRIBEN las conjugaciones.4. El jefe califique las respuestas con sus apuntes. Los

empleos con respuestas correctas ganan un punto.

Su vida futuraEn un papel describa cinco eventos/hechos importantes de su vida futura e imaginaria. Escriba los eventos/hechos en la misma forma del gráfico que hicieron sobre Cesar Chavez la semana pasada.Incluye a lo menos cinco verbos en el tiempo de verbo futuro.

Comportamiento: sentando, escribiendo, pueden hablar pero hacen su propio trabajo

Fecha

2012

Acción/evento/persona principal:

Asistiré a la Universidad de Azusa Pacific

Resultado del evento/acción:

Podré ser una maestra