ANO 14 / Número 253 / 1a edição de Outubro de 2012 / New York - USA

O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político.

O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.

Os deputados apro-varam e o dia 12 de

como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924. Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brin-

a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada.

das Crianças é comemorado com muitos presen-tes!

Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promo-

daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data im-portante para o setor de brinquedos.

Alguns países co-memoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçam-

acontece no dia 1º de

-rarem!

Muitos países comemoram o dia das Crianças em

Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta

nascimento.

FONTE: PORTAL DA FAMÍLIA

Helio dos Santos Filho - Editor

Expediente:Autor & Editor:

Helio Dos Santos Filho

Design Gráfico:Carlos Fernandes

Correção:Gersonita Leguizamon

Colunistas: Aline Mendes Gomes

Aloisio CampanhaAndre Gonçalves Fernandes

Antonio Lazarino NetoAugusto Nicodemos Lopes

Clicia Sathler SantosDora Helena Garcia

Edielson SouzaEdison Terci

Eleny Vassão de Paula AitkenEli Fernandes de Oliveira

Elizabete BifanoEstevam Fernandes de Oliveira

Gersonita MalafaiaGilsom Bifano

Guilhermino CunhaHernandes Dias LopesIsrael Belo de Azevedo

Ivonildo TeixeiraJandir Silva

Jeremias SilvaJosé Francisco Veloso

Juan Pablo LeguizamonKleber de Oliveira

Lécio DornasLuiz Carlos Lima

Luiz Fernando de SouzaMarcos Roberto Nascimento

Nélio da SilvaNeusa Etiokia

Osvaldo Ribeiro MoraisPaulo Dos Santos NetoPaulo Roberto Barbosa

Renato RubinReuel Pereira Feitosa

RR SoaresSoeli De Oliveira

Theodomiro José de FreitasVerônica Valença

Vitor Antonio TergileneWellington Oliveira

Editorial: Como surgiu o Dia da Criança

CONTATOS COM NOSSA REDAÇÃO:Cartas ao Editor Helio dos Santos Filho826 Broadway – Brooklyn, NY 11206-7305Tel: (347) 239.6700 / (347) 985.9251website: www.omensageiro7.come-mail: omensageiro7@aol.com©2011 by Santos Production All Rights Reserved

Os artigos, mensagens e estudos publicados neste Jornal, por cada autor, não

Reproduction in whole or in part without permission is strictly

Sites que colaboram conosco:Artigos CepalAtletas de CristoChamada da Meia NoiteClick FamíliaGospel PrimeGotas de Encorajamento

Maná da SegundaMinistério Oikos

Portal Da FamíliaPortas Abertas

2

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO! 3

FELIZ DIA DA CRIANÇA!4

Criança:Uma criança é um ser humano no início de seu desenvolvi-mento. São chama-das recém-nascidas do nascimento até

um mês de idade; são chamadas bebê, entre o 2º segundo e 18º mês, e criança quando têm entre 18 meses até 12 anos de idade. O ramo da medicina que cuida do desenvolvimento físico e das doenças e/ou traumas físicos nas crianças é a pediatria. Os aspectos psicológicos do de-senvolvimento da personalidade, com presença ou não de transtor-nos do comportamento, de trans-tornos emocionais, e/ou presença de neurose infantil - incluído toda ordem de carências, negligências, violências e abusos, que não os deixa "funcionar" saudavelmente, com a alegria e interesses que lhes são naturais - recebem a atenção da Psicologia Clínica In-

fantil (Psicólogos), através da Psi-coterapia Lúdica.

Os aspectos cognitivos (intelec-tual e social) é realizada pela Pe-dagogia (Professores), nas forma-lidades da vida escolar, desde a pré-escola, aos 5 anos de idade, ou até antes, aos 3 anos de idade.

A infância é o período que vai des-de o nascimento até aproximada-

mente o12º ano de vida de uma pessoa. É um período de grande desenvolvimento físico, marcado pelo gradual crescimento da al-tura e do peso da criança - espe-cialmente nos primeiros 3 anos de vida e durante a puberdade.

Mais do que isto, é um período onde o ser humano desenvolve-se psicologicamente, envolvendo

graduais mudanças no comporta-mento da pessoa e na aquisição das bases de sua personalidade.

Estágios da Infância:A infância é um pe-ríodo onde há um grande desenvolvi-mento da criança, deve-se esclarecer que tais crianças ainda não têm ma-turidade psicológi-

serem consideradas adolescen-tes, mesmo tendo o porte físico de um.Do nascimento até o início da adolescência, os pais são os prin-cipais modelos da criança, com quem elas aprendem, principal-mente por imitação. Filhos de pais que os abusam ou negligenciam tendem a sofrer de vários problemas psicológicos, in-clusive, depressão. Continua na página 5

FELIZ DIA DA CRIANÇA! 5

Continuação da página 4A principal atividade das crian-ças são as brincadeiras, as quais são responsáveis por estimular o desenvolvimento do intelecto infantil, a coordenação motora e diversa outros aspectos importan-tes ao desenvolvimento pleno da criança.

0 - 18 Meses:Neste estágio, o bebê é totalmente dependente de ter-ceiros (geralmen-te, dos pais) para quaisquer coisas como locomoção, alimentação ou hi-giene. Neste perí-odo, o bebê apren-de atos básicos de

locomoção como sentar, engati-nhar, andar. Recomenda-se o aleitamento ma-terno exclusivo até que o sexto mês de vida; isso porque o leite materno tem uma composição mais adequada e exige cuidados mais simples em relação a outros tipos de leite, bem como possui anticorpos e outros fatores para proteger o lactente de infecções,

e ainda fortalece a relação entre a

Caso haja empecilho ou, rara-mente, contra indicação, ao alei-tamento materno, leites substitu-tos como de vaca, cabra ou soja podem ser usados, além de lei-

composição mais semelhante ao humano. Esses leites, porém, têm maior ris-co de induzir alergias na criança (especialmente os leites animais in natura), e exigem suplementa-ção de nutrientes como ferro ou ácido fólico, exceto aqueles que

têm adição de vitaminas. Após o 6º mês de vida, a dieta alimentar de um bebê começa a variar, com a introdução lenta e gradual de novos alimentos.

Neste estágio da vida, a criança cresce muito rapidamente.

Os primeiros cabelos, bem como os primeiros dentes, aparecem neste estágio. Aos 18 meses de vida, a maioria dos bebês já solta-ram suas primeiras palavras.

Este período é caracterizado pelo egocentrismo, pois o bebê não compreende que faz parte de uma

sociedade, e o mundo para ele gira em torno de si mesmo.

18 Meses - 3 Anos:A p e q u e n a criança neste estágio cresce menos do que durante os pri-meiros 18 me-ses de vida. A criança, en-tão, pode correr uma curta dis-tância por si mesma, comer sem a ajuda de terceiros, e falar algu-

-do (por exemplo, mamãe, papai, bola, etc), e a expectativa é que a criança continue a melhorar estas habilidades.O principal aspecto desta faixa etária é o desenvolvimento gradu-al da fala e da linguagem. Aos 3 anos de idade, a criança já pode formar algumas frases completas (e corretas gramatical-mente) usando palavras já apren-didas, e possui um vocabulário de aproximadamente 800 a mil pala-vras. Continua na página 6

FELIZ DIA DA CRIANÇA!6

Continuação da página 5A criança lentamente passa a compreender melhor o mundo à sua volta, e a aprender que nes-te mundo há regras que precisam ser obedecidas, embora ainda seja bastante egocêntrica - comu-mente vendo outras pessoas mais como objetos do que pessoas, não sabendo que estas possuem sentimentos próprios. Assim sendo, a criança muitas vezes prefere brincar sozinha a brincar com outras crianças da mesma faixa etária.

criança geralmente já sabe dife-renciar pessoas do sexo masculi-no e pessoas do sexo feminino, e também já começa a ter suas pró-prias preferências, como roupas e entretenimentos, por exemplo. Pode também ser capaz de se vestir sem a ajuda de terceiros, e de antecipar acontecimentos.

3 - 4 Anos:Crianças desta fai-xa etária começam a desenvolver os aspectos básicos de responsabilida-de e de indepen-

dência, preparando a criança para o próximo estágio da infância e os anos iniciais de escola. Elas são altamente ativas em ge-ral, constantemente explorando o mundo à sua volta. As crianças passam também a aprender que na sociedade existem coisas que eles podem ou não fazer. Nesta faixa etária, a criança já compreende melhor o mundo à sua volta, tornando-se gradual-

mente menos egocêntrica e me-lhor compreendendo que suas ações podem afetar as pessoas à sua volta. Também passam a compreender que outras pessoas também pos-suem seus próprios sentimentos.Assim sendo, as crianças gradual-mente aprendem sobre a existên-cia de padrões de comportamen-tos, ações que podem ou devem ser feitas, e ações que não devem ser feitas.

Os pais da criança são os princi-pais modelos da criança nesta fai-xa etária. Geralmente determinam se uma dada ação da criança foi boa ou má, muitas vezes recompensando a criança pelas suas boas ações e castigando a criança pelas suas más ações.Crianças, a partir dos 3 anos de idade, também passam a apren-der padrões de comportamento de um processo chamado identi-

-car com outra pessoa por causa de vários motivos, incluindo laços de amizade (um amigo ou uma pessoa próxima como outro pa-rente ou uma babá, por exemplo) e semelhanças físicas e psicoló-gicas. Também a partir dos 3 anos de idade que as crianças passam a ver diferenças entre pessoas do sexo masculino e feminino, tanto nos aspectos físicos quanto nos aspectos psicológicos, como os estereótipos dados a ambos os sexos pela sociedade (exemplos: menino brinca com bola, menina brinca com boneca). Continua na página 7

FELIZ DIA DA CRIANÇA! 7

Continuação da página 6A grande maioria das crianças já abandonou as fraldas nesta faixa etária. A partir dos 3 anos de ida-de, a criança cresce lentamente, em contraste com o crescimento acelerado ocorrido desde o nasci-mento até os 18 meses de vida. Meninos e meninas têm peso e altura semelhantes.

5 - 9 Anos:O período entre 5 a 9 anos de idade é mar-cado pelo de-senvolvimento psicológico da criança. Esta continua a se

gradualmente, mas acima de tudo elas se desenvolvem e amadure-cem socialmente, emocionalmen-te e mentalmente.Na maioria das sociedades, as crianças já aprenderam regras e padrões de comportamento bási-cos da sociedade por volta do 5º ano de vida. Elas aprendem então a discernir se uma dada ação é certa ou er- rada. A vida social da criança pas-

sa a ser cada vez mais importan-te, e é comum nesta faixa etária o que se chama de o (a) melhor amigo (a).Na maioria dos países, crianças precisam ir à escola, geralmente a partir do 6º ou do 7º ano de vida.Atualmente, no Brasil o governo aderiu obrigação dos pais leva-rem as crianças na escola a partir dos 5 anos de idade. Nesta faixa etária, regras básicas da socieda-

de são mais bem compreendidas.Aqui, é dada ênfase à capacidade de resolução de problemas, uma habilidade que é aperfeiçoada com o passar do tempo. A racio-nalização também é uma habilida-de que é aprendida e constante-mente melhorada. Até o 5º ou 6º ano de vida, as crianças muitas vezes procuram resolver problemas através da primeira solução - certa ou não,

racional ou não que vem à sua mente. Ela passa procurar por diversas soluções, e a reconhecer a solu-ção correta ou aquela que mais se aplica á solução do problema.Por volta dos 7 ou 8 anos de ida-de, as crianças passam a racio-nalizar seus pensamentos e suas crenças, procurando as razões, os porquês por trás de um proble-ma ou de um fato. Assim, as próprias crianças pas-sam a analisar os padrões de comportamento ensinados pela família e sociedade. Além disso, a partir dos 6 anos de idade, as crianças passam a se comparar com outras crianças da mesma faixa etária. Estes dois fatos, aliados ao crescimento da vida social da criança, diminuem a importância dos pais e da família como modelos de comportamento da criança, e aumentam a impor-tância dos amigos e dos professo-res. A comparação que uma dada criança faz de si mesma à outra também afeta a autoimagem e autoestima da criança - a opinião que uma pessoa tem de si mes-ma. Continua na página 8

FELIZ DIA DA CRIANÇA!8

Continuação da página 7O tipo de autoimagem formada

o comportamento desta pessoa na adolescência e na vida adulta. As crianças passam a desenvol-ver a autoimagem após os 3 anos de idade, à medida que as crian-

parentes, e posteriormente, pes-soas próximas. Esta autoimagem pode ser positiva ou negativa, dependendo das atitudes e das emoções das pessoas com as

Crianças com autoimagens posi-tivas geralmente possuem boas impressões de seus pais e uma ativa vida social; por outro lado, autoimagens negativas costumam ser fruto de famílias disfuncionais, onde o relacionamento entre seus membros seja problemático. A comparação que uma criança faz em relação a outras crianças pode alterar esta autoimagem. Além disso, vários outros fato-

-tamento de uma criança, como abuso infantil, problemas sócio--psicológicos (vítima de agressão na escola, por exemplo) e eventos marcantes (perda de um parente

ou amigo, por exemplo).Os dentes de leite começam a cair no 6ºano de vida, um por um, até a adolescência. O crescimento de peso e altura é pequeno e semelhante entre meni-nos e meninas, que conti-nuam a ter peso e altura semelhantes. Quanto à força física, em teoria, meninos e me-ninas desta faixa etária

têm força física semelhante, mas meninos, por geralmente serem mais incentivados pela sociedade a participar de atividades físico-

-esportistas, tendem a ter um pouco mais de força física do que as meninas.

10 Anos até a Pré-adolescência:Faixa etária que vai desde o 10º ano de vida é época de intensas mudanças físicas e

psicológicas: é a chamada pré--adolescência. Nesse período da vida as crianças passam a ter mais responsabilidades (deve-res), ao mesmo tempo em que passam a querer e exigir mais respeito de outras pessoas - parti-cularmente dos adultos. A criança nesta faixa etária passa a compreender mais a sociedade, ordens sociais e grupos, o que torna esta faixa etária uma área instável de desenvolvimento psi-cológico.A participação num grupo de ami-gos que possuem gostos em co-mum passa a ser maior de idade importância para a criança, onde o modelo dado pelos amigos co-meça a obscurecer o modelo dado pelos pais. Começam as preo-cupações como a expectativa de ser aceito por um grupo, ou certas diferenças em relação a outras crianças da mesma faixa etária se agravam aqui, e são um aspecto de maior importância na adoles-cência. Muitas vezes, pré-adoles-centes sentem-se rejeitados pela sociedade, podendo desencadear problemas psicológicos tais como depressão ou anorexia. Continua na página 9

FELIZ DIA DA CRIANÇA! 9

Continuação da página 8A pré-adolescência é marcada pelo início das intensas transfor-mações físicas que transformam a criança em um adulto; é o início da puberdade, marcada principal-mente pelo aumento do ritmo de crescimento corporal e pelo ama-durecimento dos órgãos sexuais.A puberdade para as meninas chega entre o 10º e o 12º ano de vida, onde os primeiros pelos pubianos e nas axilas aparecem, vem à primeira (os quadris come-çam a se formar e depois vêm os seios e depois o ciclo da menstru-ação). Neste período, as meninas pas-sam, em média, a ser mais altas e mais pesadas que os meninos, onde a puberdade ainda não co-meçou. O amadurecimento dos órgãos sexuais inicia-se geral-mente depois, no 11º ao 14º ano de vida. Somente mais tarde, no 11º ao 14º anos de vida, a puberdade co-meça para os meninos, começo de um alto crescimento físico (em altura, peso e força muscular), crescimento de pelos pubianos e nas axilas e engrossamento do timbre de voz.

Com o pico do crescimento físico da maioria das meninas já haven-do terminado, os meninos pas-

-tivamente, em peso, altura e força muscular. O amadurecimento dos órgãos sexuais dá-se geralmente depois, no 14º ao 15º ano de vida. Alguns grupos de pessoas não aceitam

pré-adolescentes já como adoles-centes.

O Papel Dos Pais: Os pais de uma criança possuem um papel fundamental no desen-

volvimento psicológico da criança, além de serem os responsáveis pela sustentação dela. Uma das principais preocupações dos pais é ajudar a criança em desenvolvimento a crescer nor-malmente. A palavra normal possui dois sen-tidos, quando relacionada com o desenvolvimento infantil. A primei-ra delas é a ausência de anorma-lidades físicas e/ou psicológicas, que são consideradas anormais em toda sociedade e cultura. Estas anormalidades incluem epi-lepsia, esquizofrenia e doenças genéticas. A maioria destas do-

enças surge por motivos que não relacionados com a forma com o qual os pais criaram a criança.

- é se a criança possui certas ha-bilidades ou traços, algumas de-las valorizadas pelos pais, outras valorizadas pela sociedade onde a criança vive. Uma criança é considerada normal se ela possui estas ca-racterísticas. Algumas destas características valorizadas inter-nacionalmente incluem viver ami-gavelmente com outras pessoas, agir inteligentemente e de manei-ra responsável, e a comunicação.Estas últimas habilidades são es-senciais para a vida de uma pes-soa dentro de uma sociedade, e

-cia no desenvolvimento destas características. Crianças vítimas de negligência ou de abuso infantil (por parte dos pais), por exemplo, muitas vezes se comportam de maneira agres-siva ou muito retraída com outras pessoas, por exemplo. Já outras habilidades e traços são valoriza-dos apenas por certas culturas. Continua na página 10

FELIZ DIA DA CRIANÇA!10

Continuação da página 9Por exemplo, nos países de-senvolvidos e em vários pa-íses em desenvolvimento, espera-se da criança que ela aprenda eventualmente a ler e a escrever. Uma criança incapaz de adquirir esta ha-bilidade pode ser vista como anormal. Porém, em vários países em desenvolvimento, espera-se muitas vezes que uma crian-ça ajude seus pais a susten-tar sua família. Tais crianças são conside-radas muitas vezes normais - na sociedade onde elas vi-vem - se elas adquirem as habilidades necessárias para trabalhar e sustentar a sua família, bem como não são vistas como anormais se não sabem ler e escrever. Certas culturas como a "cultu-ra ocidental" vêm o sexo mas-culino e o sexo feminino como iguais - ambos possuem os mesmos direitos - e meninos e meninas são criados igual-mente. Já em outras culturas, traços

considerados masculinos - como independência e com-petitividade - são considera-dos anormais entre mulheres, e, portanto, meninos muitas vezes são incentivados pelos pais a ter tais traços, enquan-to tais traços entre meninas são reprimidos.Os pais são especialmente responsáveis em cuidar da criança e de suas necessi-dades físico-psicológicas, do uso de recompensas e pu-nições, e como modelos de comportamento. Em muitos casos onde há omissão dos pais em termos de afeto e relacionamento as crianças podem desenvolver sérios problemas emocionais. A chamada "terceirização da infância", termo usado pelo pesquisador José Martins Fi-lho em seu livro “A criança terceirizada: os descaminhos das relações familiares no mundo contem-porâneo" é uma realidade em várias partes do mundo e, principalmente, no Brasil.

Fonte: wikipedia.org

Recentemente um pesquisador em educação, Ives de La Taille, apresentou na obra Crise de Va-lores ou Valores em Crise, uma pesquisa realizada com 448 alu-nos do ensino médio (com ida-des entre 15 e 18 anos), sendo 211 da escola pública e 237 de colégios particulares, na qual in-dagava a esses jovens quais se-riam as virtudes mais importantes na seguinte lista de dez: justiça,

-de, tolerância, honra, coragem, polidez, prudência e humildade. Sem querer aprofundar nas con-clusões da pesquisa, chamou-me a atenção que a mais valorizada tivesse sido a humildade. O próprio La Taille se surpreen-deu com o fato de que essa vir-tude fosse apontada tanto pelos meninos quanto pelas meninas, fossem eles da escola privada ou da pública.Uma das explicações que o autor dá para o resultado é que “vive-mos uma cultura que pode ser chamada de cultura da vaidade”. Esclarecendo esse conceito, o

-vens hoje “vivem apenas mo-tivados para dar um constante

espetáculo de si, destacarem-se por sinais que conferem prestígio, associarem a si próprios marcas

que testemunham ser um vence-dor (roupas, carros, celulares), falarem de si em blogs, nos celu-

lares, computadores...”. Glosando o autor, diria ainda que os jovens andam atrás de “espe-lhos” que são as pupilas das pes-soas que estão à sua volta, e às quais perguntam:

-receu-lhes interessante o meu

da minha prova, do meu trabalho, da minha publicação, da minha

-sultado da pesquisa, concluímos que a maioria dos jovens pesqui-sados parece estar fartos deste modelo juvenil e de tanta mentira.Intuem que a sedução narcisista que reina hoje na nossa cultu-ra parece ser a causa de muitas mazelas sociais. No fundo, essas respostas podem estar repre-sentando alguns gritos silencio-sos aos educadores que dizem

ajudem-nos antes a ser do que a ter!”. “Não aguentamos mais ver gente representando o que não é!”. “Ensinem-nos a descobrir a

Continua na página 12

“Quero de verdade ser feliz

EDUCAÇÃO 11

Continuação da página 11Há muito tempo que esta disjun-tiva Ser ou Ter está presente nas

O que chama a atenção é perce-

ser estejam nascendo mais cedo,

-

está acontecendo?Sou da opinião de que estes mo-

-do, em parte, as consequências

-das construtivistas, a criança de-

-

deveriam apenas dar um suporte

Estas teorias psicodinâmicas, -

samento freudiano, acreditavam que a criança tinha um “eu” com-

Na medida em que os pais foram adotando a chamada educação antiautoritária, que é a renúncia

-

Efetivamente, quem convive com -

Mas por que isto tem crescido?

-

Todo o bom processo educacio-

-penderão da adequação de seus

-

deve se converter em si mesmo

Por isso, desde que nasce terá

-nar um ser humano e aos pou-

acreditando que sabe tudo, pode

-

-do uma das maiores e mais pro-

-

-

das tarefas primordiais da edu-

fecha em si mesmo, como numa

ser uma postura depreciativa, é -

dade da condição humana, que

--

João Malheiros: doutor em Educação, diretor do Centro Cultural e Universitário de Botafogo, autor do livro “ A alma da escola do Século XXI,palestrante sobre o tema da educação – Brasil

EDUCAÇÃO12

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO! 13

ENCONTRE AS PALAVRAS EM NEGRITO NO TEXTO ABAIXO:

AS PALAVRAS SÃO:

A oração de Jonas - Capitulo 2

E orou Jonas ao SENHOR, seu Deus, das entranhas do peixe.

E disse: Na minha angústia clamei ao SENHOR, e ele me respondeu; do ventre do inferno gritei, e tu ouviste a minha voz.

Porque tu me lançaste no profundo, no coração dos mares, e a corrente das águas me cercou; todas as tuas ondas e as tuas vagas têm passado por cima de mim.

E eu disse: Lançado estou de diante dos teus olhos; toda-via tornarei a ver o teu santo templo.

As águas me cercaram até à alma, o abismo me rodeou, e as algas se enrolaram na minha cabeça.

Eu desci até aos fundamentos dos montes; a terra me

subir a minha vida da perdição, ó SENHOR meu Deus.

Quando desfalecia em mim a minha alma, lembrei-me do

SENHOR; e entrou a ti a minha oração, no teu santo templo.

Os que observam as falsas vaidades deixam a sua misericórdia.

Mas eu te oferecerei sacrifício com a voz do agradecimento; o que votei paga-rei. Do SENHOR vem a salvação.

Falou, pois, o SENHOR ao peixe, e este vomitou a Jonas na terra seca.

Jonas 2:1-10

Criado por:H.S.F

DIVERSÃO14

F U N D A M E N T O SA B I S M O T N A S US A G L A G U A S O EA A G R I T E I I H DA R R E T S E H G L RM I M A S E B U T O OS G M M U R C I H U PS L X G G A E N O V PA T O U N M E L A I ED J O N A S A G V S IN R L L Z F A E X T XO A C E S S R H A E E

DISCIPULADO 15

Nenhum avivamento ou movimen-to de renovação espiritual ocorre a não ser pela Palavra de Deus. I Samuel 7 nos apresenta o relato de um grande avivamento entre o povo de Israel.O primeiro versículo nos informa que a arca do Senhor havia sido levada do meio do povo, que es-tava perdido e distante de Deus. Então, Samuel "fala a toda a casa de Israel”. Ele prega a Palavra de Deus. Samuel indicou o cami-nho para que o povo voltasse ao Senhor, o caminho do poder da benção: - Voltar ao Senhor de todo o coração. - Eliminar os deuses falsos do meio. - Servir somente a Deus. -Congregar em obediência a Deus. - Jejuar. -Reconhecer o pecado.Então Samuel orou ao Senhor em favor do povo, e o inimigo foi derrotado poderosamente. O Senhor fará o mesmo a cada um que puser a vida na direção de Deus, tirar os impedimentos do caminho e mergulhar na Pala-vra, o verdadeiro caminho para a renovação espiritual.LIBERTAÇÃO (I Samuel 11.2)Que Acordo difícil! O povo de Jabes-Gileade estava cercado por

todos os lados. A cidade estava sitiada. Em desespero, ele pediu para fazer um acordo de paz ofe-recendo-se inclusive, como servo dos amonitas, seus opressores. Mas os amonitas exigiam que todo olho direito do povo cercado fosse furado, cegado. Que humilhação e dor ele sofreria! O povo de Jabes Gileade pediu sete dias para pen-sar na proposta. Terminado o pra-zo, sem haver quem o socorresse, ele se entregou. Nesse tempo, Saul foi avisado sobre a ameaça e imediatamente conclamou o povo de Israel, reuniu um poderoso exército e libertou a cidade da pre-potência dos amonitas.O povo de Jabes Gileade as- semelha-se à condição da human-idade sitiada por Satanás, amea-çada e escravizada. Assim como Saul veio e libertou a cidade do jugo opressor do inimigo, Jesus também veio ao mundo e libertou o homem.Essa história nos ajuda a com-

preender a chegada do reino de Deus, Jesus trouxe o reino para o mundo através da sua libertação, Ele é celestial, espiritual, eterno,

amor, de graça, de vida, de luz e de salvação.Você faz parte desse reino? En-tregue o seu coração a Jesus. Ele é o libertador que veio tirá-lo do cerco de Satanás. Livre-se do mal. Faça parte do reino dos céus.OBEDECER É MELHOR (I Samuel 15.22)Saul era rei de Israel. Em uma guerra, a ordem divina era que nada pertencente ao inimigo fosse tomado pelo povo de Deus. Tudo deveria ser destruído. Mas Saul e o povo não obedeceram a essa ordem. Em vez disso, tomaram animais e os entregaram em sa-crifício a Deus. O que é melhor: Obedecer ou oferecer sacrifícios?Muitos cristãos se escondem atrás de uma desculpa semelhante à de

Saul: "Não recolho os impostos devidamente para ofertar mais a Deus”; "Não pago minhas dívidas para ter o que ofertar"; "Jogo to-das as semanas para ganhar mui-to dinheiro e dedicar uma grande oferta ao Senhor". Essas são desculpas de um coração desobe-diente e egoísta. Não é esse tipo de oferta que agrada a Deus, uma oferta que é fruto da desobediên-cia às suas leis. Samuel respon-deu a Saul: "Eis que o obedecer é

cer vem em primeiro lugar. Quando obedecemos e vivemos de acordo com a vontade de Deus, não nos faltará o que ofertar a Deus. E a oferta será digna e agradável a Ele. As nossas vaidades e desejos cobiçosos podem não ser atendi-dos, mas obedecer a Deus é mais importante.Saul não obedeceu a Deus e foi rejeitado. Foi destituído do trono e perdeu toda glória que pos-suía. Essa é a consequência da desobediência; derrota e mais derrota e rejeição de Deus. Lem-bre-se: Obedecer é melhor. Obe-deça a Deus sempre. Jandir Silva: Presbitero, Capelão, Membro da Igreja Templo de Oração para Todas as Nações

16 MENSAGEM

Texto II Reis 4.38-44Hoje há muita fome e sede, em todo lugar. Pessoas estão deses-peradas, abandonadas, carentes, doentes, desviadas, desidratadas com falta de todas as vitaminas

cionam. A história da morte na panela nos traz um alerta sobre os alimentos

Muitos estão se alimentando com o misticismo, com lixo, com vene-nos mortais, com religiões de ocultismo e outros ismos. Que lições estão neste episódio?1)A fome: A alma também se alimenta, mas deve se abastecer com alimentos cujas origens nos sejam conhecidas e cujas origem sejam divinas para não colocar a morte na panela.

aprendendo através do profeta a alimentarem pessoas.2) A ordem: “Põe panela grande ao lume, e faze um cozinhando para os discípulos dos profetas”v.38. A ordem é alimentar, dar de

comer ao faminto, saciar a fome.

pessoas? Gente com capacidade, conheci-mento, com experiência em saber

Sabem cuidar do rebanho do Senhor? Paulo a Timóteo: “Procura apre-sentar-te a Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que mane-ja bem a palavra da verdade”. II Timóteo. 2.15. Muitas pessoas sofrem nas mãos

seus ganhos, surrupiam os seus bens; outros fazem trabalhar as pessoas e não pagam. Os lideres de hoje precisam ter o máximo de cuidado. Não podem-os deixar as ovelhas nas mãos de

-

3) Um discípulo inexperien-te saiu a procura de comida: Que se pode esperar de uma pes-

capacidade, conhecimento para alimentar discípulos? Continua na página 17

Os lideres de hoje precisam ter o máximo de cuidado. Não podemos deixar as ovelhas nas mãos de quem vai alimenta-los com veneno que levarão a morte espiritual

MENSAGEM 17

Continuação da página 16O que está acontecendo em muitas igrejas. Pessoas sem ex-periências fazem o trabalho de pastor, de líder, de professor. O v. 39 diz que ele achou colocín-tidas, que é isso? “Planta da família das cucurbitáceas, com frutos semelhantes à melancia, de polpa amarga e purgativa”.Ou “Frutos semelhantes à me-lancia, porém sua polpa é amar- ga e purgativa”. Desta fruta amarga e purgativa ele fez o cozido para os discípulos. O resultado foi uma tremenda dor de barriga em todos de maneira que estes clamaram ao homem Deus: “Há morte na Panela”.Pessoas sem conhecimento das doutrinas e dos seus fundamen-tos só podem trazer morte ao in-vés de vida.4) Para quem clamar nessa hora? V.40. O homem ungido é caracterizado e avalizado por uma vida de co-munhão com o Eterno. Quem ler Ezequiel 34 verá que ali está a queixa do Senhor contra os pastores ordinários, ganancio-sos, sem escrúpulos que se ali-

mentam da lã, do leite, da carne, e não apascentam. Oferecem nos seus púlpitos co-midas requentadas, congeladas e muitas delas venenosas.Podemos dar graças a Deus que ainda encontramos homens sin-ceros e poderosos na Palavra cuja unção se efetiva em con-versões, em curas e libertação e

vivem verazmente o que pregam. A estes poucos líderes ainda se pode recorrer para tirar o poder da morte e trazer vida.5) O que fez o homem de Deus? “Trazei Farinha. "E ele a deitou na Panela” v.41.A farinha era largamente usada no sacerdócio araônico. Da farinha é

feito o pão e Jesus é o pão vivo que alimenta e torna o que nele crê forte, sadio e com muita vida.A farinha está ligada ao milagre. O verdadeiro homem de Deus que alimenta discípulos lança mão dos elementos que Deus lhe proporciona para distribuir vida, graça, equilíbrio, conhecimento e sobre tudo na capacitação de pessoas para serem enviado a mitigar a fome com o verdadeiro alimento.Conclusão: Que Deus abençoe os nossos leitores para que dis-tingam sempre entre colocíntidas que é morte certa e alimente as pessoas com a farinha que da vida, que cura, fortalece, nutre, dá vigor, restaura e o une ao Eterno e aos Seus propósitos. Não entregue as tuas ovelhas a qualquer um que não conhece a verdade e os fundamentos da doutrina divina. Chame para junto de ti homens de verdade como fez Moisés quando juntou 70 anciãos sobre os quais estava o mesmo espírito que es-tava sobre ele. Até a próxima.Juan Pablo leguizamón: Pastor, Escritor, Sociologo, Professor - Brasil

O homem ungido é caracterizado e avalizado por uma vida de comunhão com o Eterno.

18 ESCATOLOGIA

Governo mundial é um conceito político, econômico e religioso onde um único corpo adminis-trativo reúne autoridade, poder e

interpretar e aplicar as leis à co-munidade internacional. A realidade de um governo mun-dial mostra que os países inde-pendentes, terão que abrir mão da sua soberania nacional. Atualmente, os modelos mais

-

aspectos de um governo federal -

teiras, um parlamento eleito por voto direto, um supremo tribunal de justiça e o banco central euro-

moeda mundial e um líder reli-gioso mundial.Vamos juntos, voltar ao ano

-

codonosor governava sobre toda à terra. Depois do sonho do rei, interpretado pelo profeta Daniel, o monarca ergue uma estátua de

-

Os funcionários do governo e o povo deveriam participar do culto público e da consagração, onde

ciam incenso e sacrifícios, ao som dos instrumentos, todos de-veriam se dobrar diante do ídolo pagão.

niel não se ajoelharam diante da imagem de escultura (judeus não

Foi decretada a pena capital para quem não adorasse a imagem

verdadeiro que os livrou do fogo ardente, salvando-os da morte.“E qualquer que não se pros-trar e não adorar será lançado no mesmo instante na fornalha de fogo ardente”. Daniel 3.6 Continua na página 19

A Bíblia Sagrada adverte que, num futuro próximo, em Jerusalém, um líder político mundial - a Besta - governará todas as nações da terra

ESCATOLOGIA 19

Continuação da página 18A mensagem de advertência que encontramos no famoso livro do Apocalipse (revelação) retoma este evento ocorrido na antiga Babilônia, para descrever uma situação semelhante que acon-tecerá num futuro próximo em Jerusalém (Israel), quando o líder político mundial (besta), estiver governando todas as nações da terra. “E foi-lhe concedido que desse fôlego a imagem da besta, para

que fossem mortos todos os que não adorassem a imagem da besta”. Apocalipse 13.15Neste tempo, se emitirá um novo decreto (lei), para matar a qual-quer que não adorar o governante mundial e a sua imagem. Sem dúvida, este fato envolverá uma questão de escolha entre

-possível obedecer a Palavra de Deus e estar em paz com a nova ordem mundial.

não se cumpriu), o decreto é para o mundo inteiro. Analisando a

história, as profecias bíblicas e os acontecimentos atuais, é visível um cenário global que está quase montado para a manifestação de

um ditador mundial que gover-nará, marcará e exigirá adoração (sob pena de morte), daqueles que deram as costas ao evange-

Você está preparado? Sua família está preparada? Ainda há tempo

e escapar do líder político mun-dial (anti-cristo), do líder religioso mundial (falso profeta), e da moe-da mundial (666).

Ore comigo: Eterno Deus, eu creio que o Senhor ressuscitou Jesus dos mortos para me salvar, eu O confesso como o Salvador da minha vida. Perdoa os meus pecados, escreve o meu nome no livro da vida e enche-me com o poder do Espírito Santo em nome do teu Filho amado.

Fazendo está simples e sincera oração, você nasce de novo, recebe o Espírito de Deus, está salvo e um dia subirá ao céu para viver com o Pai celestial, para sempre.

“Se com a tua boca, confes-sares o Senhor Jesus, e no teu coração creres que Deus o ressuscitou dos mortos, serás salvo.“ Romanos 10.9

Ativista Cristão.

Risco CardíacoO infarto do miocárdio, a mais frequente doença cardíaca, é responsável por mais de 40% das mortes em todo o mundo. No Bra-sil, 38% dos atingidos têm menos de 55 anos. Os homens são mais afetados em relação às mulheres. A frequência no sexo feminino está aumentando, devido à participação da mu-lher, cada vez maior, no mercado de trabalho; o risco se eleva após a menopausa.O infarto é uma lesão do músculo cardíaco que deixou de ser nutrido pelo sangue devido à obstrução de uma artéria. A gravidade de-pende do segmento arterial comprometido, do calibre e extensão da obstrução da artéria.Muitos fatores contribuem para a obstrução das artérias: Os sintomas mais comuns são:

-

-

Para isto, é preciso nos conscientizar sobre a importância da prática do estilo de vida saudável e consequentemente a diminuição do risco cardíaco:

A Medicina Preventiva da Intermédica tem Programas para ajudá-lo em relação à pro-moção de saúde.

Para maiores informações fale com uma de nossas Orientadoras. Nossos telefones de contato são:

São Paulo - (0xx11) 3660-1020

Rio de Janeiro - (0xx21) 3984- 2955

20

EMPRESÁRIOS 21

-

-

-

--

--

Comece a apresentação pelo produto mais caro

A importância da reciprocidade -

Concessão recíproca

“– Posso ir brincar na casa do Joãozinho?”.

-

“– É claro que não!”.

-

“– Mãe, e um biscoito, pode?

-

--

22 EMPRESÁRIOS

Continuação da página 21Sabe como obter a aprovação do seu chefe para um projeto muito especial utilizando a técnica da concessão recíproca? Comece levando à apreciação dele um projeto muito maior do que aquele que você quer ver aprovado. Aceite o não sem re-clamar. Em seguida, apresente-lhe o pro-jeto que você quer que ele real-mente aprove.

O efeito escassezTudo se torna mais valioso quan-do sua disponibilidade é menor.Imagine-se passando por uma loja e vendo o seguinte aviso: Oportunidade exclusiva. Últi-mo dia!

a que se refere o aviso, não é verdade? Somos vulneráveis ao princípio da escassez. Sempre queremos aquilo que não temos e a nossa reação à escas-sez bloqueia a nossa habilidade de pensar corretamente. Exemplos: O amor de Romeu e Julieta. Os selos e moedas co-

lecionáveis, as últimas vagas. “É só hoje a promoção”. “É só até amanhã”. “Até durarem os estoques”, etc.

O poder da legitimidadeCoisas escritas, com frequência, são tomadas como verdadeiras e imutáveis.

Exemplos: tabelas de preços

no comércio, com as diversas condições de pagamento escri-tas, diminuem a pressão dos cli-entes por descontos. Os correntistas dos bancos nor-malmente assinam os contratos de adesão sem solicitar mudança nas cláusulas.O vendedor que busca conhecer e praticar todas as nuances da

em dia, e há valor em toda rari-dade. Valorize-se! “Caminhe a segunda

de como os seres humanos fun-cionam, pois em nenhuma época da história o conhecimento es-teve tão disponível. E por favor, não alegue que não tem tempo, para continuar na mesmice, pois ter tempo é uma questão de prioridade. Soeli de Oliveira: Consultora e palestrante do I. T. N.,Formada em Comunicação Social , Pós-graduada em Marketing, e Recursos Humanos, Especializada em Dinâmica dos Grupos, - Brasil.

Gostaria de apresentar ao querido leitor, algumas dicas importantes em resposta ao mais frequente assunto que me perguntam ulti-mamente – Aposentadoria.Como vocês sabem, existe um grande número de pessoas atingindo a idade de se aposen-tar este ano.

-dial, com a volta dos soldados para seus lares, houve uma ex-plosão de novos bebês nos EUA.Esta nova geração é chamada de “baby Boomers.” O primeiro grupo deles atinge 62 anos de idade agora, em 2007. Por isso que há uma grande pre-ocupação em torno de aposenta-doria daqui para frente. Existem diversos planos e

está apresentando novos planos para suprir esta grande deman-da. Como este assunto é longo, e nosso tempo é curto, vou apenas explicar algumas coisas básicas. 1) Quanto é necessário para eu me aposentar?Duas coisas são importantes para

1- Você tem que completar a idade de aposentar (a partir de 62 anos de idade).2- Você tem que ter 40 créditos (ou pontos) no seu Social Se-curity . Com relação à idade, você tem

que completar a idade. É permitido que você se aposente com 62 anos, porém você recebe menos do que se fosse se apo-sentar com 65 anos de idade. Para se aposentar antes desta idade, só é permitido em caso de problemas de saúde, invalidez, etc (que Deus nos guarde e proteja) .

É importante que você saiba que deve alcançar 40 pontos para

-tadoria. Como o sistema só te permite receber 4 pontos por ano, você deve reportar Income Tax por 10

Cada ponto está em torno de $970 para 2006. Então você deverá ter reportado pelo menos $3,880 por ano para obter os 4 pontos. Veja bem, o que conta é o valor reportado e não o valor pago em Taxas. A taxa cobrada é apenas 6.2%

solteiro sem dependentes, a taxa

será apenas $297 (7.65%).

deve pagar como empregado e como patrão de você mesmo.Às vezes, reportar income muito baixo acaba prejudicando você no período de sua aposentadoria.

Continua na página 24

ARTIGO 23

Continuação da página 23Tenho visto casos em que a pes-soa precisa trabalhar mais alguns anos para compensar os anos que recebeu menos de 4 créditos. Não deixe isto acontecer com você.2) O que acontece se eu tiver apenas o Tax Id (ou ITIN)?O ITIN não foi previsto para acu-mular a sua aposentadoria, ape-sar de funcionar como tal. O objetivo do ITIN é para que es-trangeiros pagassem taxas tribu-tárias ao Governo dos EUA en-quanto aqui estivessem por um curto periodo de tempo. Porém se você tem o ITIN, e está no processo de receber o seu So-cial Security Card (SSC) pelo De-partamento de Imigração, conti-nue pagando suas taxas com ele. Não se preocupe, pois assim que você receber o seu SSC, o depar-tamento social vai lhe enviar uma carta para corrigir seus dados pessoais. Com isto, eles transferem os va-lores e pontos do ITIN para seu novo SSC. Assim sendo, o paga-mento das Taxas no ITIN acabam

sendo positivos para sua aposen-tadoria.3) E se eu tiver um IRA Plan?IRA planos funcionam como uma poupança especial. Você pode acumular algum dinheiro extra tendo um plano de aposentadoria sem pagar taxas no dinheiro de-positado na conta de seu IRA.Isto varia dependendo de qual

tipo você escolhe. Os dois tipos mais comuns de IRA são:

Rough e o Traditional.

Este é um assunto que podemos explicar melhor no próximo mês.

Portanto, se você tem oportuni-dade de abrir uma conta de IRA, 401K, etc, faça agora mesmo.

Apenas planeje corretamente,

pois existe muitas restrições e penalidades para retirar o dinhei-ro. So é permitido normalmente quando você atinge 59 anos e meio ou em alguns outros poucos casos como o da compra de sua casa própria, pagamento de fa- culdade, e outros casos especi-ais.Como eu disse no início, este é um assunto longo, porém pro-curei esclarecer o máximo em poucas palavras, para que você tenha, pelo menos, um conheci-mento básico do assunto.Espero que eu tenha esclarecido algumas dúvidas básicas em re-lação a aposentadoria.Qualquer dúvida, escreva um email para: enivaldo@kpmtax.com, ou visi-te nosso escritório:38-05 Broad-way St. Suite 201, Astoria, NY 11023 e teremos o maior prazer em responder a sua pergunta. Que Deus os abençõe sempre!Fonte: Enivaldo Medeiros, é contador formado nos USA, tax especialista com escritório nos Estados Unidos: 38-05 Broadway St. Suite 201 Astoria,NY 11103 – www.kpmbusiness.come-mail:Enivaldo@kpmbusiness.comTels.:718.278.3500 / 917.703.4442.

Duas coisas são importantes para você se aposentar aqui nos USA: Você tem que completar a idade de aposentar e ter 40

créditos (ou pontos) no seu Social Security

24 ARTIGO

Não adianta negar, todo mundo vai envelhe-cer. Saiba mais sobre os mitos e verdades que acontecem com o corpo quando você alcança a casa dos 60.

Mito. Quando envelhecemos, temos alterações em todos os sistemas orgânicos. Do ponto de

nem sempre elas comprometem a função cere-bral do indivíduo. Algumas mudanças no estilo

atento ou participativo. A nossa memória está relacionada à atenção. Nem sempre lapsos de memória sinalizam doença.

Verdade. As alterações no organismo próprias do envelhecimento começam aos 30 anos e com elas vem a diminuição das capacidades pulmonar e cardíaca. A queda de desempenho pode ser facilmente sentida durante os exercí-cios físicos. Os exercícios devem ter uma in-tensidade diferente de quando a pessoa era jo-vem. Mas, em qualquer idade, a atividade física

comuns no envelhecimento e provoca dor. Ape-sar das dores ocasionadas pela degeneração da cartilagem serem consideras comuns, não podemos considerá-las normais.

Verdade. O desejo sexual tende a diminuir com a idade, por ser próprio do envelhecimento hu-

vida sexual do casal.

que o idoso perde bastante água por um quadro --

minuir a ingestão de água. O quadro pode levar à desidratação, tontura, problemas intestinais e prejudicar a pele. Deve-se tomar a mesma quantidade de água que antes.

Mito. Alguns defendem que o que acontece

sono. Muitas vezes, o idoso tem a sensação de que dorme menos. Mas nem sempre isso

diminuam.

Verdade. Assim como os outros músculos, as

-dar.

Verdade. A queda funcional do corpo faz com que aumente a quantidade de gordura, diminua a quantidade de massa magra e ocasione a queda no colágeno. O quadro, acontece devido

ser chamado de normal. Pressão alta, diabetes,

com saúde e bem-estar.

25

MITOS E VERDADES SOBRE A TERCEIRA IDADE

26 ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!

ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO! 27

28 ONDE ESTIVER UM BRASILEIRO, ALI ESTARÁ O MENSAGEIRO!