- 1. SEMANA PEDAGGICA NOVAS MANEIRAS DEENSINAR, NOVAS FORMAS DE
APRENDERMarilene B. da Cruz NascimentoVero de 2012
2. PALVRAS-CHAVE DA TEMTICAENSINAR,APRENDER, APREENDER
EPROCESSOS DEAPRENDIZAGEM 3. ELEMENTOS BSICOS DADISCUSSO DA AO
DOCENTE:ENSINAR, APRENDER,APREENDER. 4. ENSINARApresentar ou
explicar o contedo numa exposio. a busca por tcnicas de exposio ou
oratria. 5. Modelo jesutico (1599) - ManualRatio Studiorum: preleo
do contedo/professor; levantamento de dvidas; exerccio de
memorizao;Resultado: aluno memoriza para aprova. 6. VERBO ENSINAR
Latim insignare significa marcar com um sinal... ...vida, busca e
despertar para o conhecimento. 7. APRENDER Verbo - significa
TOMARconhecimento, reter na memria mediante estudo, receber a
informao de... 8. APREENDER Latim appreheendere-significa segurar,
prender,pegar, assimilarmentalmente,compreender, agarrar. Para
apreender precisoagir, exercitar-se,informar-se, tomar para
si,apropriar-se ... 9. APREENDER: APROPRIAR-SE Estruturas
cognitivas: redes deesquemas de conhecimentos. Esquemas:
representaes iniciais/ sncreses, aseremrevisadas, modificadas,
adaptadas, transformadas. Visando snteses qualitativamente
superiores. Pela anlise e ao conjunta dos sujeitos. Considerar:
capacidades cognitivas, nvel deapreenso/ equilbrio pessoal,
processo inter-pessoal e a insero social. 10. METODOLOGIA DIALTICA:
parteda compreenso do estudanteDa sncrese: viso inicial, catica e
noelaborada o ponto de partida;Para a sntese: a ser construda,
comoponto de chegada;Atravsda anlise pelasoperaes/aes mentais. 11.
A apreenso se d no pensamentoe pelo pensamento, atravs deaes
mentais : comparao, observao, imaginao, obteno e organizao dos
dados, elaborao e confirmao de hipteses, classificao, interpretao,
crtica, busca de suposies, aplicao de fatos eprincpios a novas
situaes, planejamento de projetos e pesquisas,anlise / tomada de
deciso e construo desnteses. 12. DESAFIO... Revisar o assistir
aaulas. A ao deapreender no passiva. Agarrar exigeaoconstante e
consciente doestudante. O assistir ou dar aulas precisa ser
substitudo pela ao conjunta do FAZER AULAS. 13. PROCESSO DE
ENSINAGEM Prtica socialcomplexa entre os sujeitos: aluno e
professor. Ao de ensinar e apreender. Parceria deliberada e
consciente para o enfrentamento na construo do conhecimento
escolar, decorrente de aes efetivadas em sala de aula e fora dela.
14. PROCESSO DE ENSINAGEM Ao que resulta na aprendizagem do aluno.
Superao da exposio tradicional. Clima de trabalho que possa
saborear o conhecimento. 15. O SABER INCLUI: SABER O QU SABER COMO
SABER POR QU SABER PARA QU 16. Desafios:compreenso da necessidade
de rupturacom o tradicional repasse;nova viso quanto ao processo de
ensino ede aprendizagem e diferenciada ao docente ediscente;
lidarcomquestionamentos, dvidas, inseres, crticas, resultados
incertos, respostas incompletas eperguntas inesperadas. 17.
ESSENCIAL: ao do aprendizpelas operaes de pensamento Desafio: lgica
do contedo/forma de acompanhamento: cognitivo; procedimental;
atitudinal. 18. RELAO ENTRE O PROCESSO DE APREENSO E O TIPO DE
CONTEDO TRABALHADO.Contedos factuais: conhecimentos de fatos,
situaes, fenmenos concretos, singulares aprendizagem reproduo
literal. 19. Contedos procedimentais: conjunto de aes ordenadas e
com um fim, incluindo regras, tcnicas, mtodos, destrezas e
habilidades, estratgias e procedimentos verificados pela realizao
de aes. 20. Contedos atitudinais: podem ser agrupados em valores,
normas, atitudes verificados porsua interiorizao e aceitao. Implica
conhecimento, avaliao, anlise e elaborao. 21. Aprendizagem de
conceitos (conjunto de fatos, objetos ou smbolos) e princpios (leis
e regras que se reproduzem num fato, objeto ou situao): possibilita
elaborao e construo pessoal, nas interpretaes e transferncias para
novas situaes. 22. CONCEITOS: Estratgia: a arte de aplicar ou
explorarmeios/ condies favorveis e disponveis/consecuo de objetivos
especficos. Tcnica: relativo a arte ou ao conjunto deprocessos de
uma arte, maneira, jeito ouhabilidade especial de executar ou
fazeralgo. Dinmica: o movimento e as foras /organismo em atividade
ou, parte damecnica que estuda os movimentos. 23. Mtodo:Met:
atravsdos: caminho Metodologia: caminho atravs do qual se chega a
meta pretendida. 24. METODOLOGIAS ATIVAS EESTRATGIAS MAIS
UTILIZADAS: aula expositiva dialogada lista de discusso frum estudo
de texto; na internet; estudo de caso e meio; painel; tempestade
cerebral; portflio, webflio; juri, simpsio; mapa
conceitual;dramatizao; ensino com pesquisa;seminrio; GVGO;
tutorial; oficina, cartografia; soluo de problemas, entre outras.
25. fundamental a mediao docente queprepara, dirige as atividades e
as aesnecessrias, buscando nas estratgiasselecionadas levar os
alunos aodesenvolvimento de processos demobilizao, construo e
elaboraode sntese do conhecimento. 26. As aprendizagens no se do
todas damesma forma, dependem tanto dosujeito que apreende quanto
do objetode apreenso...H aprendizagens por imitao de ummodelo, por
repetio, por ensaio eerro ou descoberta (insight). 27. No processo
de ensinagem a escolha e a execuo de uma metodologia deve ser
adequada aos objetivos, aos contedos do objeto de ensino e
principalmente aos estudantes. 28. No processo de ensinagem a ao de
ensinar est diretamente relacionada ao de apreender, tendo como
meta a apropriao tanto do CONTEDO quanto do PROCESSO. 29.
ESTRATGIAS GRUPAIS fundamental: organizao, preparao cuidadosa,
planejamento compartilhado e mutuamente comprometido com o aluno.
30. Estratgias Grupais Desafio aserreconhecido eenfrentado.
Desabrochardaintelignciarelacional: capacidadede osindivduos serem
competentes nainterao com os outros sereshumanos no contexto grupal
em queatuam. 31. TRABALHO EM GRUPO:DIFERENTE DE FAZER PARTE DE UM
CONJUNTO DE PESSOASFundamental: ainterao, o compartilhar,o respeito
singularidade, a habilidade de lidar com o outro em sua totalidade,
incluindo as emoes. 32. ATIVIDADE GRUPAL NA ENSINAGEMO professor
precisa estar atento edisponvel,conversando eacompanhando os
processos e osgrupos na sala de aula. 33. O CLIMADE TRABALHO
FUNDAMENTAL.DEFINIR PAPIS coordenador, cronometrista, secretrio,
relator, expositor etc. 34. REFERNCIAANASTASIOU, La das Graas
Camargo; ALVES,Leonir Pessate. Processos de Ensinagem
naUniversidade: pressupostos para as estratgiasde trabalho em aula.
7 ed. Joinville-SC: EditoraUniville, 2007. 35. MUITO
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