UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA SUKATAN MATA PELAJARAN CTU 151 Kod Kursus : CTU 151 Nama Kursus : Pemikiran dan Tamadun Islam Peringkat : Diploma Unit Kursus : 02 Jam Temu : 02 Bahagian : 02 Status Kursus : Kursus Universiti Pra Syarat : Tiada Pensyarah Bilik No. Tel : : : Fatimah Sulaiman 13B 3/2 09 8400484 / 016-9863142

OBJEKTIF KURSUS: Setelah mengikuti kursus ini pelajar dapat: 1.Membolehkan pelajar memperolehi maklumat dan pengetahuan dari persepsi yang betul mengenai sejarah dan tamadun Islam 2. menjelaskan konsep Islam Hadhari sebagai asas pembangunan untuk melahirkan graduan bumiputera yang progresif dan berdaya saing 3.Melahirkan pelajar bumiputera Melayu-muslim yang memiliki jati diri, bersepadu dan berwawasan serta sentiasa peka terhadap perkembangan semasa 1.0 1.1 PENGENALAN ILMU KETAMADUNAN KONSEP TAMADUN ISLAM 1.1.1 Definisi peristilahan Tamadun- Bahasa Istilah dan Pandangan Sarjana 1.1.2 MasyarakatYang Bertamadun Manurut Islam 1.1.3 Asas tamadun Islam 1.1.4 Sumber Tamadun Islam 1.1.5 Matlamat Tamadun Islam 1.1.6 Ciri-Ciri Khusus Tamadun Islam 1.1.7 Faktor-faktor Keruntuhan Tamadun KONSEP TAMADUN BARAT 1.2.1 Definisi Tamadun Barat 1.2.2 Sejarah dan Falsafah Tamadun Barat 1.2.3 Dasar Tamadun Barat 1.2.4 Perbezaan Asas Tamadun Islam dan Barat *Kesan/ Impak Tamadun Islam dan Barat

1.2

1

1.3

NILAI-NILAI UNIVERSAL DALAM TAMADUN 1.3.1 Definisi Nilai 1.3.2 Nilai Kepercayaan 1.3.3 Nilai Keilmuan 1.3.4 Nilai Akhlak 1.3.5 Nilai Ekonomi/ Kebendaan 1.3.6 Nilai Kerja 1.3.7 Nilai Kemanusiaan 1.3.8 Nilai Keadilan 1.3.9 Nilai Kekeluargaan 1.3.10 Etika Alam Sekitar INTERAKSI DALAM TAMADUN 1.4.1 Faktor Interaksi 1.4.2 Kesan Positif 1.4.3 Kesan Negatif SUMBANGAN TAMADUN ISLAM KEPADA PERADABAN DUNIA PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM 2.1.1 Zaman Rasulullah saw Period Mekah Period Madaniyyah 2.1.2 Khulafa al-Rasyidin 2.1.3 Kerajaan Bani Umaiyah 2.1.4 Kerajaan Abbasiyah 2.1.5 Kerajaan Islam di Afrika 2.2 ANDALUSIA SEBAGAI ANUGERAH TAMADUN ISLAM KEPADA KEBANGKITAN EROPAH 2.2.1 Pembukaan Andalusia 2.2.2 Faktor-faktor Perkembangan Keilmuan di Andalus 2.2.3 Cordova Sebagai Pusat Kecemerlangan Kegiatan Keilmuan 2.2.4 Jalan Penyebaran Tamadun Islam ke Eropah 2.2.5 Peranan Andalus Kepada Kebangkitan Eropah PENGARUH TAMADUN ISLAM DALAM PELBAGAI BIDANG ILMU PENGETAHUAN 2.3.1 Sumber-Prinsip dan Matlamat Keilmuan Islam 2.3.2 Bagaimana Tamadun Islam Mempengaruhi Pelbagai Ilmu 2.3.3 Disiplin Ilmu Tokoh dan Sumbangan

1.4

2.0 2.1

2.3

3.0 3.1

ISLAM DI ALAM MELAYU TEORI KEDATANGAN ISLAM

2

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2

Dari Arab/ Parsi Melalui India Melalui China/ Indi China

FAKTOR PERKEMBANGAN ISLAM 3.2.1 Ajaran Islam 3.2.2 Perdagangan 3.2.3 Perkahwinan 3.2.4 Penaklukan 3.2.5 Peranan Pusat Kebudayaan di Nusantara 3.2.6 Pendakwah 3.2.7 Sokongan Pemerintah 3.3 TAMADUN ISLAM SEBAGAI ASAS PEMBINAAN TAMADUN MALAYSIA 3.3.1 Bangsa Melayu Menurut Perlembagaan 3.3.2 Islam dan Perlembagaan 3.3.3 Dasar Pendidikan Negara 3.3.4 Dasar Kebudayan Nasional 3.3.5 Bahasa Melayu 3.3.6 Jati Diri Melayu PENDEKATAN

4.0

MANHAJ ISLAM HADHARI SEBAGAI PEMBANGUNAN UMMAH DI MALAYSIA 4.1 MANHAJ ISLAM HADHARI 4.1.1 Latar Belakang 4.1.2 Definisi Islam 4.1.3 Definisi Manhaj Islam Hadhari

4.2

PRINSIP-PRINSIP ISLAM HADHARI 4.2.1 Keimanan dan Ketaqwaan Kepada Ilahi 4.2.2 Kerajaan Yang Adil dan Beramanah 4.2.3 Rakyat Yang Berjiwa Merdeka 4.2.4 Penguasaan Ilmu Pengetahuan 4.2.5 Pembangunan Ekonomi Seimbang dan Komprehensif 4.2.6 Kehidupan Berkualiti 4.2.7 Pembelaan Hak Kumpulan Minoriti dan Wanita 4.2.8 Keutuhan Budaya dan Moral 4.2.9 Pemuliharaan Alam Semulajadi 4.2.10 Kekuatan Pertahanan 4.3 KONSEP KEKELUARGAAN, KEMASYARAKATAN KENEGARAAN ISLAM 4.3.1 Konsep Kekeluargaan Islam 4.3.2 Konsep Kemasyarakatan Islam 4.3.3 Konsep Kenegaraan Islam DAN

3

5.0 5.1 5.2

ISU-ISU KONTEMPORARI DUNIA ISLAM DUNIA ISLAM DALAM PERKEMBANGAN SEMASA 5.1.1 Realiti Dunia Islam Kini ISU PERPADUAN DUNIA ISLAM 5.2.1 Kepentingan Perpaduan 5.2.2 Halangan 5.2.3 Strategi CABARAN GLOBALISASI DUNIA ISLAM 5.3.1 Keagamaan Islam Liberal Hak Asasi dan Kebebasan Beragama Pluralisma Agama 5.3.2 Ekonomi 5.3.3 Politik 5.3.4 Sosio- Budaya MASA DEPAN DUNIA ISLAM STRATEGI MEMBINA JATIDIRI UMAT ISLAM KAEDAH PENGAJARAN Kuliah Diskusi PENILAIAN Penilaian semester 1. Assignment( 25%) Esei : Pembentangan : 2. Ujian Bertulis : Peperiksaan Akhir Jumlah 40% 15% 10% 15% 60% 100%

5.3

5.4 5.5

RUJUKAN UTAMA 1. Al-Quran al-Karim 2. Musa Ahmad ( Prof Madya, Haji ), 2005, Pembangunan Masyarakat Islam Hadhari, Shah Alam, Pusat Pemikiran Islam (CITU ), UiTM Shah Alam 3. Hashim Hj Musa. 2004.Pemerkasaan Tamadun Melayu Malaysia Menghadapi Globalisasi Barat., Kuala Lumpur : Penerbit Universiti Malaya

4

4. Watt, Montgomery W. 1987. The Influence of Islam on Mediaeval Europe. Edinburgh:Edinburgh University Press 5. Ibnu Khaldun.1995. Muqaddimah ( terj ). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa adan Pustaka. 6. Mohd Taib Osman.2004. Ensikledia Tamadun Melayu. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. RUJUKAN TAMBAHAN 1. Sardar, Ziaudin.1979. The Future of Muslim Civilisation. London: Croom Helm 2. Nasr, Syed Hossin. 1989. Science and Civilisation In Islam.Cambrigde : Harvard University Press 3. Azam Hamzah. 1990. Islam dan Tamadun. Klang : Fontarz Enterprise. 4. Azam Hamzah. 1991. Sumbangan Islam Kepada Tamadun Dunia. Klang:Fontarz 5. Azam Hamzah .1989.Tamadun Islam di Andalus 711-1492M. Shah Alam: HIZBI 6. Azam Hamzah dan Zulekha Yusoff. 1988. Tamadun Islam : Konsep dan Pencapaiannya. Shah Alam : HIZBI 7 Siti Fatimah Abdul Rahman (ed ).The Impact of GlobalisationOn Social and Cultural Life and Islamic Response. KL:IKIM 8. Ahmad Sarji dan Syed Othman al Hbasi. Th e Islamic World and Global Cooperation, KL: IKIM. 9. Abdul Monir Yaacob dan Ahmad Faiz Abdul Rahman. Towards a Positive Islamic World-View Malysian and American Perceptions, Kuala Lumpur: IKIM

5

BAB 1 1.1 1.0 PENGENALAN ILMU KETAMADUNAN KONSEP TAMADUN ISLAM Pendahuluan-pelbagai tamadun tlh wujud dlm sejarah kehidupan manusiaTamadun Mesopotamia Tamadun Mesir Tamadun Indus Tamadun China Tamadun Yunani Tamadun Rom Tamadun Parsi Tamadun Islam satu2nya yg kekal dan akan kekal hingga ke hari kiamat Tamadun Islam Di Tanah Arab-muncul Tamadun Saba (Yaman ) (115-534 M)selepas keruntuhannya- selama hampir 3 kurun orang Arab berada dlm kegelapan, lahir pula Tamadun Islam-bermula dgn kebangkitan Nabi saw-17 Ramadan 610 m Tidak sampai 100 tahun, Islam tersebar luas hingga ke Eropah-Eropah masa itu dlm zaman Kegelapan ( Dark Age )Definisi peristilahan Tamadun- Bahasa Istilah dan Pandangan Sarjana Bahasa-Tamadun dr bhs Arab- maddana, kata terbitannya tamaddun Istilah

1

Kamus Dewan-Tamadun ialah keadaan masyarakat manusia yg dicirikan atau didasarkan pd taraf kemajuan kebendaan serta perkembangan pemikiran ( social, budaya, politik dll) yang tinggi.( Ed 3, 1998: 1355)( Pada dasarnya tamadun merangkumi kebudayaan, kemajuan dan peradaban sesebuah bangsa ) Kamus Marbawi- Tamadun ialah kelakuan dan kehalusan perangai seperti kelakuan orang kota yg halus perangai dan kelakuannya (Al-Marbawi :248) ini bererti kehidupan kota dianggap kehidupan yg baik dan pencapaian kemajuan di dalam pelbagai aspek termasuk kehaluisan budi dan kebendaan. ( merujuk kpd orang Arab-Arab Bandar berbanding Arab Badwi ) Ibnu Khaldun- menggunakan 2 istilah : 1. umran popular pd abad 14m )-umran kata dasar dr amara bermaksud: i. Kawasan tanah @ rumah yg didiami, diduki org, tinggal menetap dan seumpamanya ii. Kawasan berkembang subur lagi makmur iii. Kawasan tanah yg diperintah, ditanami dgn baik iv. Sebuah rumah yg dlm keadaan terpelihara, suatu binaan, suatu struktur, suatu bangunan ( tamadun bermakna suatu gambaran terhadap keadaan penempatan yg terdiri dr rumah2, bangunan yg didiami dgn makmur di bwh satu pemerintahan yg berjalan disitu pelbagai bentuk kegiatan ekonomi)

6

Dlm pengertian yg lebih khusus, Ibnu Khaldun merujuk kepada masyarakat yg memiliki ciri2 berikut: -memiliki pegangan agama yg kuat -sistem kenegaraan yg teratur -sistem perundanga yg tersusun rapi -kehidupan cara Bandar iaitu menetap/tidak pindah randah -pencapaian kaedha penulisan yg tinggi dan kepakaran dlm bidang senilukis dan seni reka ( tambahan kpd bentuk masyarakat di atas- penghuninya berpegang teguh dgn agama-bermakna kemajuan yg dibina diasaskan kpd agama dan wujud kemajuan keilmuan)-berlaku kemajuan fizikal dan spiritual ( rohani dan mental ) 2. hadarah popular pd abad 20m )-bermaksud sekumpulan manusia yg tinggal kekal di suatu tempat atau kota atau wilayah dan tanah pertanian.Kmd disamakan hadharah dgn tamadun. Muhammad Farid Wajdi-pd abad 20m memperkenalkan istilah madaniyyahdlm bukunya:al-madaniyyah wa al-islam bg menggantikan istilah tamadun. Syeikh Muhammad Abduh-juga menggunakan istilah al-madaniyyah dlm risalahnya:Al-Islam Wa al-Nas Wa al-Ilm Wa al-Madaniyyah dan dlm tafsinya ; Tafsir al-Manar Dr Lutpi Ibrahim (1989:155) merumuskan : i. al-hadarah merupakan pencapaian dlm bidang kerohanian dan mental/ pemikiran- yg berdasarkan akidah, syariah dan akhlak. ii. Al-madaniyyah-pencapaian dr sg kebendaan spt tekonologi dlm pertanian, pengeluaran,pengangkutan, seni bina dll-ia lebih merupakan hubungan dgn alam yg bersifat kebendaan-yg juga bersumberkan wahyu iii. Tamadun merangkumi kedua2 aspek di atas Istilah2 ini merujuk kpd satu keadaan di mana wujud kehidupan yg mempunyai kriteria2 berikut: -Ada kota sebagai pusat pemerintahan/ pusat Pembina tamadun -kehidupan menetap / tidak berpindah randah -lahir dan berkembang ilmu & kemahiran -mencapai tahap kehidupan yg tinggi (hadarah) -kemajuan merangkumi aspek rohani dan jasmani 1.1.2 Inilah masyarakat yg bertamadun menurut pandangan Islam 1.1.3 Asas tamadun Islam Akidah-Syariah-Akhlak-Ilmu Pengetahuan Akidah Keimanan 6 rukun iman yg bermula dr iman kpd Allah melahirkan kesan dlm kehidupan membentuk pandangan/ falasafah hidup,sikap, tindakan, matlamat, hala tuju

7

-pengabdian diri kpd Allah yg satu mewujudkan kefahaman yg sama/ perjuangan sama /halatuju sama -akidah mantap membentuk system nilai murni yg menjadi asas tamadun Syariah -Syariah merangkumi ibadah dan muamalat mualamat iaitu peraturan perhubungan ssama manusia yg meliputi politik, ekonomi, social, akhlak dll. -Syariat adalah peraturan/ jalan/ kerangka yg ditetapkan Allah yg mesti diikuti -dlm tamadun-syariah adalah penunjuk jalan, penentu kaedah dan pelaksanaan tamadun Islam Akhlak Al-Ghazali-akhlak adalah kebiasaan yg terdpt dlm diri manusia-perbuatan/tingkah laku keluar/ berlaku dgn mudah tanpa perlu berfikir atau merancang -hadith-sesungguhnya aku dituskan utk memperbaiki kemuliaan akhlak -akhlak adalah mekanisme yg menggerakkan umat Islam menjadi umat yg benar2 bertamadun dgn ertikata tamadun yg sebenar akhlak baik akan lahir tindakan yg baikbaik dr sg niat, cara, tujuan, matlamat yg semuanya baik-tamadun Islam lahir dr keadaan begini-lahir tamadun sebenar yg membawa faedah kepada manusia sejagat -sejarah lahir tamadun Islam bermula di Madinah-sebaik2 masyarakat -nilai akhlak Islam sesuai dgn fitrah manusia- tamadun Islam sentiasa tidak bercanggah dgn kehendak mansuia- dpt diterima oleh semua merentasi sempadan bangsa, masa dan tempat Ilmu pengetahuan Tamadun sinonim dgn ilmu pengetahuan tanpa ilmu tidak wujud tamadun utk ketamadunan di dunia ini, Allah menurunkan ayat pertama al-Alaq-ayat berkaitan dgn ilmu supaya ilmu dijadikan asas dlm membina tamadun kerana ramai bijak pandai lah wujudnya tamadun Islam baik di Semenanjung Arab atau di BenuaAfrika, di Benua Eropah , di sebelah Timur dsb 1.1.2 Sumber Tamadun Islam Al-Quran dan hadith (sumber primer) Al-Quran merangkumi konsep ketuhanan, system perundangan, ilmu pengetahuan, sejarah, nilai akhlak/moral , persoalan zahir dan peroalan ghaib -Islam menyeru manusia melakukan kebaikan/menjauhi kejahatan/ menyuruh memakmurkan bumi/ melaksanakan pembangunan/membentuk tamadun Ahmad Shalaby-al-quran mengandungi asas2 sistem yg kukuh /teguh bg agama dan dunia ( tamadun ). Andainya kita dpt mentafsirkan asas2 ini dgn baik , nescaya terbentuklah suatu system yg sempurna dan sesuai utk manusia seluruhnya pd pelbagai zaman dan tempat Hadith Sumber kedua selepas al-Quran

-

8

-tidak mungkin boleh melihat Islam sebagai suatu agama yg sempurna tanpa hadith Al-Ijma-sumber ketiga selepas al-Quran dan Hadith-mesti dipegang sehingga hari kiamat-menafikan al-ijma sama spt menafikan al-quran dan hadith Al-Ijtihad Islam menerima pakai ijtihad selama mana ia tidak bertentangan dgn agama Tamadun lain -Islam agama terbuka-menerima tamadun lain-mana2 yg tidak bercanggah dgn Islam 1.1.3 Matlamat Tamadun Islam -menjaga hubungan baik makhluk dgn khaliq -menjaga hubungan baik sesama manusia -menjaga hubungan dgn alam sekitar dan haiwan -menjaga agama/akidah -menjaga kewarasan akal -menjaga diri dan nyawa -menjaga keselamatan harta -menjaga maruah dan keturunan ( Mahmud Zuhdi , 2002 : 127 ) Kesimpulan: tamadun Islam menepati tuntutan fitrah manusia yg terdiri dr gabungan elemen jasad dan roh ( jasmani/rohani). Ia bersifat symul dan sepadu. -dari hadith rasulullah saw-maksudnya: Bukanlah kebaikan kpd kamu org2 yg meninggalkan kepentingan duniawi utk akhirat dan bukan pula kebaikan bg kamu org2 yg meninggalkan kepentingan akhirat utk dunia akan tetapi yg paling baik bg kamu ialah mengambil dari ini dan ini ( dunia dan akhirat dan kedua-duanya secara sepadu) (HR Bukhari) 1.1.4 Ciri-Ciri Khusus Tamadun Islam -rabbani-tamadun yg mendasari nilai2 ketuhanan dank e agamaan -seimbang dan sederhana-seimbang antara kerohanian dgn kebendaan, anatar dunia dgn akhirat, antara hak Allah dgn hak hamba, kepentingan individu dgn masyarakat. Sederhana- tidak melampau -universal-tidak terikat kpd bangsa2 tertentu, tempat dan tempoh tertentu-tamadun Islam tamadun dunia -ideal dan realistic-ideal-Islam meletak manusia di tingkat paling tinggi dan dpt dicapai-mengawasi seluruh kegiatan manusia agar

9

tidak bercanggah dgn agama Allah. Realistik- mengambil kira hubungan dgn alam sejagat -tetap dan anjal. Tetap-iaitu tidak berubah pd sasaran dan matlamat, anjal dr sg cara dan teknik pelaksanaan -menyeluruh-tamadun melibatkan semua aspek paduan antara iman, syariat dan akhlak lalu lahir pada tindakan dan amalan.Mengambi kira hubungan dgn Allah, dgn mabusia dan alam-menajamin kepentingan semua pihak-tamadun utk semua umat manusia 1.1.5 Keistimewaan tamadun Islam menurut Prof Dr Yusuf Qardawi rabbaniyyah (bersumberkan ajaran Allah ) akhlaqiyyah ( bercirikan nilai akhlak yg mulia ) insaniyyah ( bercirikan nilai murni kemanusiaan ) alamiyyah (bersifat sejagat ) tasamuh ( saling mengerti dan memahami ) tanawwu ( beranika ragam ) wasatiyyah (sederhana) takamul ( saling melengkapi ) 1.1.6 Faktor-faktor Keruntuhan Tamadun -tidak berpegang teguh dgn akidah/agama -terpengaruh dengan budaya asing yg merosakkan -cenderung kpd dunia yg melampau -runtuhnya akhlak -kepimpinan yang lalai/ tidak berpegang dgn syariat sepenuhnya -penguasaan ilmu yg tidak baik -pengaruh ideology sesat dan peranan Yahudi

10

1.2 KONSEP TAMADUN BARAT 1.2.1 Definisi Tamadun Barat Tamadun Barat iaitu tamadun yg tempat mula kelahirannya adalah di Barat yang berasaskan kpd falsafah, dasar dan nilai-nilai Barat 1.2.2 Sejarah dan Falsafah Tamadun Barat -persoalan tamadun bersifat universal-saling berkait, saling memberi dan menrima, saling pengaruh mempengaruhi -aliran tamadun-Islam/ tamadun selain Islam -tamadun timur/ tamadun Barat -tamadun kuno/ tamadun moden -tamadun2 masing mempunyai sifat tersendiri -dikenali jenis tamadun dr sifat2nya-contoh dikenali tamadun Islam dr sifat2, nilai2, dasar, konsep, falsafahnya, begitu juga Barat dll Falsafah Tamadun Barat a. Tamadun Barat berasaskan kpd pemikiran dan falsafah Yunani dan Romawi -Kehidupan dan sosio budaya org Yunani berbentuk materialistic-Tuhan juga dlm bentuk benda-dibentuk dlm pelbagai rupa -nilai2 murni yg dipengaruhi oleh nafsu-cantik -digambar dgn patung wanita tidak berpakaian -pengaruh akal tanpa panduan wahyu b.Tamadun Barat berasaskan kpd system sekularisma -bila lahirnya krj Rom dan Byzentine dan Barat menerima Kristian-mula tumpukan kpd kpd bidang kerohanian dan abaikan keduniaan -Penyelewengan oleh gereja/ pederi contoh membunuh ahli2 sains yg berkata bumi bulat- sehingga lahir penentangan kpd gereja/ag Kristian- org barat mula beralih kpd sains iaitu sains yg membelakangi agama Kristian -mula lahir fahaman memisahkan ilmu dr agama lahir dasar secular atau dualismelahir pelajaran bukan agama dan pelajaran agama-pengaruh dan roh agama tidak lagi masuk dlm subjek2 yg dianggap bukan subjek agama-tersebar keseluruh dunia (Pemikiran dan falsafah inilah yg membentuk kerangka kehidupan masyarakat Barat moden sekarang ) 1.2.3 Dasar Tamadun Barat Dasar atau prinsip yg menjadi asas tamadun Barat berkait rapat dgn falsafah dan tradisi berfikir masyarakat Barat Prof Muhamad Kamal Hasan pemikiran Barat melibatkan unsur2 : wujudnya pemisahan antara undang2 dgn akhlak (morality ) dan antara dunia dan akhirat tidak ada ukuran baik dan buruk yg mutlak. Semua nilai2 agama bersifat relatif kelakuan bermoral (moral behavior ) mengikut keadaan-tempat, masa dan lingkungan hidup hanya sekali-ketika hidup/sebelum mati-perlu menikmati kemewahan dan kemegahan dunia

11

agama menghambat kemajuan agama adalah urusan peribadi yg berkaitan dgn upacara peribadatan/ritual di tempat dan masa tertentu utk tujuan kerohanian semata2. 1.2.4 Ciri2 pemikiran tamadun Barat Dr Yusof al-Qardawi-ciri tamadun Barat amat berbeza dgn ciri pemikiran tamadun Timur-ciri2nya: kejahilan dlm memahami konsep ketuhanan kecenderungan kebendaan yg keterlaluan fahaman sekularisma perbalahan dan pertelingkahan perasaan berasa lebih tinggi dr orang lain Syed Muhammad Naquib al-Attas-sifat2 asasi tamadun Barat berasaskan kpd perkara berikut: tamadun Barat diikat dgn pengaruh adat2 dahulu berasaskan kpd falsafah dan bukan kpd agama bersifat humanisme iaitu manusia sebagai penentu nilai(baik dan buruk ) dualisme dlm kehidupan iaitu memisahkan rohani dan jasmani, antara wahyu dan sains tiada konsep tauhid Kesimpulan: bhw tamadun Barat berteraskan kpd falsafah kemanusian yg mutlakketerikatan kpd manusia yg mutlak melahirkan nilai kehidupan berbentuk jasmani atau jasadiah dan nafsu semata-mata. Tiada peranan tauhid dan peranan agama dlm tamadun Barat. 1.2.5 Perbezaan Asas Tamadun Islam dan Barat Tamadun Islam bersumberkan dalil naqli dan aqli tamadun Barat bersumberkan dalil aqal semata2. Tamadun Barat tidak dibimbing oleh nilai kebenaran mutlakmanusia menjadi penentu nilai dlm semua perkara Tamadun islam-menekankan pemurnian, pemupukan dan mempertahankan nilai akhlak yg mulia Tamadun Islam bercirikan nilai akhlak yg mulia - seluruh kegiatan dan budaya manusia dlm tradisi Islam harus mendokong ciri kemurniaan akhlaktamadun Barat-tidak mengindahkan nilai akhlak-kalau ada persoalan moral, ia bersifat nisbi, bersifat semasa, bergantung kpd suasana, masa dan tempat dania tidak besifat mutlak Tamadun Islam bersifat insaniyyah ( bercirikan nilai murni kemanusiaan ) mempertahankan kemulian insan pencabulan kehormatan insan ditegah- tidak boleh merendahkan mertabat insan. Barat melihat insan adalah makhluk yg boleh dieksploitasi-manusia dan nilai kemanusiaan seringkali dinodai-slogan kebebasan, persamaan hak, hak asasi dicabuli Tamadun Islam bersifat alamiyyah (bersifat sejagat )-ia bukan milik bangsa2 tertentu tapi milik semua umat Islam-Islam mengiktiraf kepelbagaian bangsa, bahasa-kepelbagaian merupakan satu kekuatan, bukan masalah- Barat tidak bersifat terbuka-bangga dgn bangsa mereka yg tebal-tidak mengakui tamaddun bangsa lainseringakali fakta sejarah di lenyapkan dan ditonjolkan diri mereka

12

Tamadun Islam dibina atas asas tasamuh ( saling mengerti dan memahami )-bersedia memberi dan menerima-mengakui bangsa lain dr Arab dan kelebihan merekabersedia menerima mereka dan ilmu yg mereka miliki-tokoh penting: Salman alFarisi,Shuhaib al-Ruumi, Bilal bin Rabah dll-terdapat ramai bukan Islam dlm negara umat Islam yg sama2 memberi sumbangan dlm pembangunan dan pembinanan tamadun cthnya zaman kerajaan Abbaasiyah. Tamadun Brt tidak dibina atas asaas ini- sifat permusuhan yg tebal-tidak boleh menerima kelebihan org lain yg mengatasi mereka Tamadun Islam dibina atas asas tanawwu pelbagai dlm satu maksudnya : penyumbang kpd tamadun Islam adalah pelbagai- wujud hasil tamadun yg beranika ragam krn tamadun tumbuh dr pelbagai rupa bangsa manusia. Tamadun Barat diasaskan kpd nilai Barat-tidak dpt menerimanilai org lain-ingin memabaratkan orang terjelma tamadun bersifat menjajah/menakluki org lain Tamadun Islam tegak atas dasar kesederhanaan-tidak terlalu memuja dunia dan tidak meremehkan nya-melihat secara adil dan sepadu dunia dan akhirat, individu dan masyarakat-fardhu ain dan fardhu kifayah, persoalan aqli dan naqli. Dunia Barat melihat aspek2 di atas secara terpisah2-bersifat dualisma-dunia terpisah dari akhirat, individu/ masyarakat, aqli/naqli,roh/jasad-semuanya secara terpisah2. Dlm membina tamadun. Islam berpegang prinsip takamul iaitu saling lengkap melengkapi- tamadun Islam tidak bermula dr kosong-Islam terbuka-menerima dan memberi-menerima tamadun lain;mana2 yg tidak bercanggah dgn Islamamalan menghormati tetamu amalan Arab Jahiliah diperkukuhkan didalam Islam-tokoh2 ilmuwan Islam menerima ilmu dr luar-Ibnu Sina menerima ilmu perubatan India, Mesir dll-ditempa dgn nilai Islam-terhasillah ilmu perubatan Islam yg mengkagumkan.) Kesimpulan-Tamadun Barat mempunyai sejarah dan pengaruh yg tersendiri dlm tamadun dunia-Islam perlu bersikap selektif dlm menerima& mengguna pakai tamdun Barat agar dpt dimanfaatkan dan tidak menjejaskan nilai dan jatidiri umat dan tamadun Islam. *Impak Tamadun Islam dan Barat

.3.1

.3.2

1.3 NILAI-NILAI UNIVERSAL DALAM TAMADUN ( TAMADUN ISLAM) Definisi Nilai Nilai bermaksud darjah, kualiti , mutu, taraf, sifat ketinggian ( pemikiran, agama, kemasyarakatan ) ( Kamus Dewan ). Nilai sesuatu tamadun menggambarkan identity. Nilai dlm tamadun Islam terbhg dua ; nilai kebendaan dan nilai kerohanian Nilai Kepercayaan/ Keimanan Iman- membenarkan dgn hati, mengucap dgn lidah dan beramal dgn anggota

13

.3.3

-iman melahirkan amal-buat apa yg disuruh dan meninggalkan apa yg dilarang Allah -iman penentu bentuk amal- semakin tinggi iman semakin sempurna amal-kemuncak kesempurnaan iman adalah taqwa -amal adalah buah kpd iman -iman mengubah cara/corak kehidupan-contoh keadaan sahabat selepas Islam yg berbeza dari keadaan sebelumnya -iman penggerak jiwa insan-sanggup berjihad, berdakwahberkembangnya Islam ke seluruh pelusuk dunia adalah krn iman -iman melahirkan hati waja dan jiwa kental-sanggup merantau krn menuntut ilmu -iman melahirkan jiwa besar, berani-berani menegakkan kebenaran, berani menerima teguran -tamadun Islam lahir dr iman-pejuang2 sanggup berjuang demi menegakkan islam-sanggup menentang apa saja rintangan demi Islam-lahirnya kerajaan 2 Islam krn jihad yg besar dr mereka yg benar2 kuat iman -tamadun Islam meninggalkan kesan / tanda iman-Batu Bersurat Nilai Keilmuan -Ilmu berkait rapat dgn iman-iman membangkitkan kesedaran ttg kepentingan ilmu krn ia disebut di dlm ajaran Islam-di dalam alQuran dan hadith, contoh surah al-Alaq-ilmu meningkatkan iman-dgn pengetahuan ttg hokum halal dan haram menimbulkan perasaan takut -Ilmu suatu keperluan/syarat mewujudkan tamadun-manusia sebagai khalifah bertanggungjawab mentadbir, mengurus bumi dan mewujudkan kemakmuran hanya dgn ilmu pengetahuanperlu memahami betapa pentingnya ilmu. ( Maksud hadith-Dari Abu Bakrah ra. Nabi saw bersabda; Jadilah kamu orang alim ( yang menyampaikan ilmu ), atau orang yang menuntut ilmu, atau orang selalu mendengar pengajaran agama atau orang yang mencintai ( terhadap 3 gol tersebut ) dam janganlah kamu menjadi gol yang kelima yg dgnnya kamu akan binasa.) riwayat al-Bazzar -ilmu adalah asas pembangunan dan kecemerlangan umat serta pembinaan tamadun-dgn ilmu manusia dpt meneroka khazanah alam suatu keperluan dlm pembinaan tamadun -ilmu membangkitkan perasaan hormat, kagum , dipercayaiIslam pernah melalui zaman kegemilangan kerana ilmu-seorang cndikiawan Barat menyebut Kita seapatutnya menganggap orang Islam sebagai pengasas yg sebenar bg ilmu sains, kalau tidak kerana tamadun Islam yg muncul di Andalus, sudah tentu Eropah akan terkebelakang beberapa abad ( http://www.ikim.gov.my/cetakan media.php?key=891)

14

.3.4

.3.5

Nilai Akhlak Akhlak berkait rapat dgn iman-akhlak adalah buah kpd imanakhlak adalah suatu kelakuan yg lahir manifestasi dari iman. Akhlak meliputi zahir batin, hubungan dgn Allah, sesama manusia dan juga dgn alam dan haiwan -Akhlak berperanan penting dlm pembentukan pembangunan dan tamadun tamadun yg wujud yang didasari kpd nilai akhlak akan diredhai Allah dan membawa kebaikan kpd semua makhluk-wujud tamadun yang seimbang dunia/ akhirat, kepentingan individu/masyarakat, urusan zahir/batin, material ( fizikal)/ spiritual. -apabila akhlak menjadi asas- tidak akan wujud sesuatu yg dianggap pembangunan yg bercanggah dgn ajaran/nilai2 Islam spt arak, judi, hiburan yg bercanggah dgn hukum dll. (Maksud hadith riwayat Bukhari- Sesungguhnya aku dibangkitkan utk menyempurnakan kemuliaan akhlak ) Nilai Ekonomi/Kebendaan Islam agama seimbang, dunia akhirat-tidak menghalang mencari harta-Islam menetapkan hukum jelas dlm mencari dan membelanjakan harta -harta suatu keperluan-untuk penerusan hidup/untuk mewujdkan kemakmuran dan ketamadunan - beza dgn ideologi manusia-harta-harta bukan matlamat, tapi sebagai wasilah -Dan tuntutlah dengan harta kekayaan yg tlh dikurniakan Allah kpdmu akan pahala dan kebahagian hari akhirat dn jgnlah engkau melupakan bahagianmu (keperluan dan bekalanmu) dari dunia (alQsas 77) -Allah membenarkan manusia meneroka isi alam-utk mewujudkan pembangunan dan kemakmuran -boleh melakukan apa sahaja kegiatan ekonomi asalkan mengikut ketentuan syarak -Islam menghormati milik individu dan tidak melupakan masyarakat-individu mempunyai tggjwb thdp masyarakatsedekah wajid (zakat ) dan sedekah sunat (amal jariah termasuk waqaf, wasiat, hibah) -harta adalah amanah Allah-sedekah amal jariah boleh diperkembangkan lagi utk masyarakat mendirikan masjid, sekolah, perpustakaan dll -bebaskan diri dari bergantung kpd pihak luar -Islam tidak menyukai kemiskinan-maksud hadith-hampirlah kefakiran membawa kekufuran Nilai Kerja a..Kerja suatu amanah setiap org memikul amanah dan akan ditanya terhadap amanahnya-maksud hadith: ketahuilah setiap 15

.3.6

kamu adalah pengembala/ pemimpin dan setiap kamu akan ditanya tentang gembalaanmu/ pimpinanmu. Seorang amir/penguasa/ atau pemimpin yang berkuasa terhadap rakyat akan ditanya tentang kepimpinannya. Sseorang laki-laki adalah pemimpin atas keluarganya .Dia akan ditanya tentang kepimpinannya. Seorang wanita adalah pemimpini rumahtangga suami dan anak-anaknya. Dia akan ditanya tentang kepimpinannya. Seorang hamba adalah pemimpin atas harta kekayaan tuannya yang dipercayakan kepadanya. Dia juga akan ditanya tentang kepimpinannya. Ketahuilah setiap kamu adalah pemimpin dan setiap kamu akan ditanya tentang kepimpinan kamu. hadith no 1796 hadith diriwayatkan oleh Imam Muslim. b. kerja suatu ibadah-syarat kerja dikira ibadah: i.niat yg ikhlas maksud hadith : sesungguhnya setiap amal bergantung kpd niat, setiap org mengikut apa yg dia niatkan, siapa yg hijrahnya krn Allah dan Rasul maka hijrah nya krn Allah dan Rasul,siapa yg hijrah krn dunia dia dpt dunia dan siap yg hijrah krn perempuan dia dpt prmpn maka hijrah itu mengikut apa yg dia hijrah kpdnya. ii. kerja halal dan dibenarkan syarak iii.kerja mengikut ketentuan syariat-dari segi perlaksanaan ikut syariat-jujur, amanah, tidak menipu, tidak menindas iv. Tidak meninggalkan atau lalai dr mengerjakan ibadah khusus-solat, puasa, zakat, haji dll-solat penentu amal diterima atau ditolak v. Matlamat mencari mardatillah/ keredaan Allah vi. Kerja yg bersungguh2-maksud hadith : sesungguhnya Allah amat menyukai apabila seseorang melakukan sesuatu pekerjaan dia melakukan dgn penuh ketekunan/bersungguh2 (riwayat alBaihaqy) Maksud hadith : Sesungguhnya org yg berjaya ialah org yg hari ini lebih baik dari semalam dan org yg gagal adalah org yg hari ini lebih teruk dr semalam Manakala org yg terpedaya/tertipu adalah org yg hari ini sama dgn semalam. ( riwayat Bukhari dan Muslim ) Nilai Kemanusiaan -Keadilan- meletakkan sesuatu kena pd tempatnya-bertimbang rasa -berhemah -bertolak ansur

.3.7

16

.3.8

-berkasih sayang maksud hadith : Tidak sempurna iman seseorang dari kamu sehingga ia suka saudaranya mendapat ( kebaikan seperti ) apa yg ia sendiri suka mendapatnya. (riwayat Bukhari Muslim ) -menjaga hubungan baik dgn org lain-maksud hadith Seorang Muslim (yg sempurna Islamnya) ialah orang yg terselamat org Islam lain dari lidahnya dan tangannya. -membela golongan yg memerlukan-gol yg dizalimi-gol yg terlantarNilai Kekeluargaan -keluarga asas kpd masyarakat-keluarga baik lahir masyarakat yg baik-rosak keluarga rntuhlah masyarakat-nilai kekeluargaan perlu diperkukuhkan-hubungan suami isteri, hubungan ibu/bapa dgn anak2, hubungan besan, ipar, mentua, sanak saudara, kaum kerabat;dekat dan jauh-Islam -isteri perlu hormat kpd suami-taat selagi tidak disuruh kpd perkara maksiat-syurga bg isteri tertakluk kpd tahap ketaatan kpd suami-islam menetapkan tg jwb semua pihak-tg jwb suami terhdp isteri, isteri thdp suami, tg jwab ibu bapa thdp anak2 , anak2 thdp ibu bapa dll -sifat isteri yg baik utk menjaga keluarga-beragama-maksud hadith-Jgn lah kamu mengahwini perempuan itu krn kecantikannya, mungkin kecantikan membawa kerosakan kpd dirinya sendiri dan jgn kamu mengahwini mereka krn mengharapkan harta, mungkin dgtn harta itu menyebabkan mereka sombong tetapi kahwinlah mereka atas dasar agama dan sesungguhnya hamba yg hitam lebih baik asalkan dia beragama.( riwayat Baihaqy) Kesimpulan : Nilai2 universal dlm tamadun adalah nilai2 Islam krn Islam itu bersifat universal, adil, sesuai dgn fitrah, ideal dsb nya. INTERAKSI DALAM TAMADUN 1.4.1 Maksud Interaksi saling berhubungan/saling berhubung kait/ saling pinjam meminjam nilai2 yang ada antara tamadun, saling berkongsi ilmu pengetahuan, proses asimilasi budaya -Nilai2 persamaan sikap/prinsip/dasar- memungkinkan wujud interaksi tamaduncontoh -persamaan nilai di antara tamadun2 orang Asia-tamadun Melayu, Cina, India,Jepuncontoh persamaan nilai-dr sg dasar- kesemua Tamadun Asia atau Tamadun Timur diasaskan kpd nilai keagamaan dan akhlak-i.e.( Tamadun Cina tidak dpt dipisahkan dr pemikiran Konfusianisme, Taoisme, Mozisme, Budhhisme ) ( Jepun kemajuan tamadun

1.4

17

Jepun hari ini adalah mungkin tidak berlaku tanpa sumbangan Shintoisme, Buddhisme dan Konfusianisme) -dr sg prinsip- prinsip hormat menghoramati/ persabahatan bukan permusushan Budaya Islam dan Asia/Timur dlm hubungannya dgn Barat berlaku interaksi Cuma kurang rancak kerana perbezaan nilai/prinsip/ dasar-Barat melihat tamadun mereka bersifat universalbudaya mereka adalah budaya dunia, mereka shj yg unggul/ tidak boleh ada pihak lain mengatasi Barat-tamdun lain perlu tunduk kpd Barat-perlu dibaratkan atau dimasukkan nilai2 barat-, perlu meninggalkan nilai2 tempatan- baru dikira bertamadun -lahirlah Barat sebagai kuasa penjajah-penjajah dr sg politik, ekonomi, social. Barat sebagai lawan bukan sebagai kawan -Hubungan Tamadun Islam dgn Tamadun Asia lain-wujud interaksi yg serasi, hubungan yg kreatif,asimilasi budaya,kaya memperkayai hasilnya membawa keharmonian dan hormat menhormati. Faktor Interaksi Antara Tamadun a.Sikap pemerintah b.Peranan agama dan pendokong agama c. Sikap penduduk/ rakyat a.Sikap pemerintah -Kepimpinan merupakan faktor penting yang mempengaruhi interaksi antara tamadun.-Intraksi antara tamadun dapat berlaku dalam suasana aman apabila terdapatnya seorang pemimpin yang bersikap toleran adan adil. -Sebaliknya seorang pemerintah yang zalim dan tidak mempunyai sikap toleran akan menyukarkan proses intraksi antara tamadun Contoh sikap baik pemerintah 1-Nabi Muhammad saw-contoh seorang pemimpin yang mempunyai sikap toleran yang tinggi. Beginda tidak menyekat kegiatan agama-agama Yahudi dan Kristian (disebut sebagai ahli Zimmi) semasa pemerintahan Madinah. -maksud hadith: Barangsiapa menyakiti ahli zimmmi seolah-olah menyakiti diri aku sendiri. 2-Sikap toleran juga berlaku semasa pemerintahan Khulafa al-Rasyidin, Kerajaan Umayyah, Abasiyah, kerajaan Uthmaniyyah dan sebagainya. 3-Di India-contoh interaksi antara tamadun Islam dengan Tamadun Hindu/India, -Kerajaan Ghaznawi, Ghori, Delhi dan Moghul bersikap toleran terhadap penganut agama Hindu dan penganut agama-agama lain. -Kemuncak toleren di India -sikap Akhbar Agung-Raja Moghul -tidak melakukan diskriminasi antara penganut Islam - Hindu dll agama. --cita-cita beliau -mahu meyatupadukan seluruh rakyat India yang terdiri dari pelbagai agama, bangsa dan kebudayaan -mewujudkan ikatan yang kuat dengan daerah-daerah jajahannya-menggalakan perkahwinan politik antara putera-putera dan kerabatnya dengan kerabat diraja Hindu. -Baginda sendiri telah megahwini puteri Raja Bhagwan Das -mengahwinkan puteranya Jahanghir dgn raja Marwar

18

-ramai penganut Hindu dan agama lain yang dilantik memegang jawatan dalam pemerintahan baginda, contohnya Todar Mal dan Man Singh. -mengadakan majlis-majlis perdebatan agama di Ibadat Khanna (Dewan Ibadat) yang dirikan di Fatehpur Sikri. -akhirnya baginda mewujudkan agama baru - gabungan doktrin kesemua agama besar di India-Islam, Zoroaster, Hindu, Jaini dan Kristian. Fahaman ini dinamakan sebagai Din Ilahi (Kesatuan agama) yang diumumkan pada tahun 1581 Masihi. -agama baru ini bukan sahaja ditentang oleh ulma Islam malah mendapat tentangan daripada sami Hindu, dan Budha serta paderi-paderi Kristian. -Agama baru ini ternyata tidak mendapat sambutan dan beliau akhir disisih oleh masyarakat dan ditentang oleh Islam -Din Ilahi adalah faktor utama kejatuhan beliau. 4.Di China-Raja-Raja Dinasti Wei Utara dan Tang telah memberi peluang kepada perkembangan 0 yang datang dari India. Semasa zaman pemerintahan Dinasti Tang aktiviti penterjemahan kitab-kitab Budha telah berlaku secara aktif. 5. Di Jepun - peranan putera Shotoku Taishi tidak dapat diremehkan. Baginda telah berperanan mengembangkan agama Budha di Jepun iaitu elemen penting daripada tamadun China yang meresap masuk ke dalam Tamadun Jepun. Beliau ialah wali pertama agama Budha di Jepun. -Terdapat juga pemimpin yang tidak bijaksana-bersikap zalim sehingga menimbulkan komflik dalam masyarakat. -sebahagian pemerintah China tidak bertolak ansur dgn ag Buddha, contoh- Han Wu Ti pemerintah Dinasti Han yang mengamalkan dasar memihak kepada penganut Konfusianisme berbanding dengan penganut Budha. b.Peranan agama dan pendokong agama -Faktor kedua yang turut mempengaruhi interaksi antara tamadun ialah sikap golongan agama seperti sami, paderi dan alim ulama - Lazimnya golongan ini beruasaha mewujudkan suasana hormoni dan memberi penekanan kepada aspek kemanusiaan. -terdapat juga golongan agama bersikap sebaliknya-mewujudkan konflik dlm masyarakat yang berbeza tamadun. Contoh- Paus Urban II dalam perjumpaan besar-besaran penganut Kristian di Clermont Perancis pada tahun 1905 telah menyeru orang-orang Kristian agar berperang dengan orang-orang Islam yang dikatakan bertindak zalim ke atas penganut-penganut Kristian. St. Bernard dari Clairvaux dan Pope Eugene III memberi sokongan moral kepada tentera Kristian agar terus mara dalam Perang Salib II. Interaksi antara tamadun India dengan China- ahli-ahli falsafah Konfusianisme mempengaruhi pemerintah Dinasti Hantelah menyebabkan ramai sami dan penganut agama Buddha ditangkap dan dipenjarakan. Pengamalan interaksi tamadun contoh 1.-Interaksi tamadun Islam dgn yg lain -wujud interaksi yg sudah lama dgn tamadun lain-sikap Islam apa2 nilai atau ilmu tamadun boleh diambil bg mana2 yg tidak bercanggah dgn Islam atau diadaptasikan supaya sejalan dgn Islam -menerima ilmu dr pelbagai sumber spt dr Mesir Purba,Yunan,Romawi, Parsi, China dan India-unsur2 asing diadaptasikan supaya sesuai dgn Islam-kata Malik Ben Nabi- maka masyarakat yg melakukan peminjaman budaya tanpa disertai

19

kesungguhan, penghuraian, pemilihan dan penyusunan, maka sesungguhnya dia telah melupakan syarat2 penting ketika melakukan peminjaman unsur2 asing yg sesuai ( Ali al-Quraisyiy , 1996) -sikap terbuka Islam-membawa berlakunya gerakan penterjemahan secara besar2an pd abad ke 7, 8, 9, 10 dan 11 H. yg menjadi penyumbang kpd kecemerlangan tamadun ilmu dlm sejarah Islam. 2.-interaksi tamadun Jepun dgn tamadun lain contoh dgn China dan Barat-menurut Michiko Y. Aoki wpun trdpt konflik di antara nilai tempatan Jepun dgn elemen asing, namun ia tidak membawa masyarakat Jepun mentransformasikan secara borong nilai2 asas mereka Tobioka Ken sgt penting bg negara2 yg berkembang utk memeriksa lingkungan alamiah mereka, warisan sejarahnya dan tradisi kebudayaannya serta menarik drpnya sebagai suatu pusat sumber daya, dgn memilih dan membangun butir2 yg mempunyai potensi besar pada masa hadapan -sikap org Jepun- mengambil unsur2 dan nilai asing secara selektif disamping membangunkan nilai2 sendiri -bentuk interaksi- tamadun Islam dgn tamadun India dlm bentuk adat,budaya, seni bina, bahasa, pemakanan 3. Interaksi tamadun India dgn Islam-contoh : wujud pengaruh seni bina Islam di India spt Taj Mahal, masjid2, lahirnya bahasa Urdu gabungan Parsi, Arab dan Turki, pengaruh dlm muzik spt muzik sitar iaitu adukan satu jenis muzik India Selatan dgn satu jenis muzik Parsi 4.Interaksi tamadun China dgn Tamadun Melayu-kedtgan Laksamana Cheng Ho th 1409 di Melaka-tidak menakluki Melaka ttpi membuat hubungan persahabatan/ mengiktiraf kedaulatan Melaka-1459-perkahwina Puteri Hang Li Po dgn Sultan Melaka Di Melaka-lahir masyarakat baba/nyonya di Melaka. -di Kelantan lahir masyakat China peranakan dipanggil Yunan. Interaksi tamadun India-Melayu-sudah lama wujud-sejak zaman pra-sejarah lagihubungan perdgn dan kebudayaan antara org India dgn penduduk Sumatera, Melaka & Kedah wujud sejak awal abad 15. -berlaku perkahwinan dan penempatan -kesan: wujud masyarakat mamak -contoh pengaruh tamadu India- dari segi bahasa, adat istiadat ( adat persandingan ), system pemerintahan ( system beraja), kesusasteraan ( Hikayat Seri Rama / Hikayat Pendawa Lima dari epik Ramayana dan Mahabrata ) Perbincangan: *kedatangan kaum China dan India ke tanah Melayu dan hubung kait dgn interaksi tamadun Kesan Interaksi Antara Tamadun. Kesan Positif 1.Perkembangan ilmu yang mudah dan cepat dan perkembangan ilmu teknologi yang lebih pesat 1. Memperkasakan sesuatu tamadun 2. Mewujudkan hubungan yang harmoni dan toleran antara bangsa2 yg terbabit 4. Menyuburkan tamadun

20

Kesan Negatif 1. Wujud budaya rojak tercalar nilai-nilai budaya tempatan pengaruh 2. Tidak dapat dilihat jati diri sebenar 3. Tercabar kewibawaan (pihak yg menerima ) 4. Wujud budaya/nilai/unsur yg bercanggah dgn agama

2.0 SUMBANGAN TAMADUN ISLAM KEPADA PERADABAN DUNIA 2.1 PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM 2.1.1 Pendahuluan Kelahiran Islam/kemunculan Negara Islam pertama ( Negara Madinah)-titik sejarah kemunculan satu tamadun baru-merubah dunia pegangan sesat kpd akidah tauhidkehidupan jahiliah kpd kehidupan bertunjangkan akhlak dan peradaban tinggi berpaksikan iman kpd Allah-pembuka jalan kpd pembangunan /kemajuan fizikal dan spiritual-perintis kemajuan ilmu -mertabat manusia diangkat 2.1.2 Zaman Rasulullah saw Prof K Ali dlm A Study of Islamic History Tiada siapa yg dpt mempertikaikan ttg ketokohan Rasulullah saw sebagai ketua negara, ketua panglima perang, ketua pentadbiran, ketua pendakwah dsbnya.Wp beliau memerintah negara Islam yg merupakan salah satu drp ciri tamadun selama 10 tahun sahaja ( 622-632M ) tetapi pencapaian tamadun Islam yg diasaskan Baginda dikagumi dan merupakan harta yg amat bernilai dlm sejarah umat manusia. Sumbangan : Akidah -sebelum kedtgn Nabi saw-akidah-syirik, akhlak rosak, muamalat berlandaskan nafsu-memabawa petunjuk dan rahmat kpd umat manusia dgn akidah yg dtg dr Allah Akhlak-menyempurnakan akhlak manusia 2.1.2.1 Period Mekah -mencelekkan mata org2 Arab jahiliah dgn agama baru -membuka minda menilai kebaikan dan keburukan -mendedahkan kpd mereka corak kehidupan yg mulia-kebangkitan Nabi-merubah akidah/ akhlak/ corak hidup org Arab Jahiliah -mengubah spiritual ( emosi/ mental/ rohani ) org Arab Jahiliah 2.1.2.2 Period Madinah ( 1-10 H) Politik-mengasaskan pemerintahan yg dikehendaki Allah/negara Islam-negara model umat Islam- diteruskan oleh khulafaal-rasyidin dan khalifah terkemudian Negara berpaksikan iman kpd Allah-Nabi saw melantik gabenor2 bg wilayah2 membahagikan wilayah kpd Yaman, Oman, Najran,Bahrayan,Hadramaut -melantik gabenor2 bg setiap wilayah -melantik amil2 zakat membantu gabenor2 -Nabi-org pertama memperkenalkan sistem percukaian-menubuhkan badan perbendaharaan negara-memperkenalkan sistem jizyah,kharaj,(cukai tanah yg

21

dikenakan ke atas non muslim, fai (hasil dari tanah2 yg ditakluki oleh org Islam, ghanimah (harta yg diperolehi dr peperangan/ harta yg ditinggalkan oleh musuh dlm peperangan). fungsi masjid pusat menguruskan urusan dunia dan akhirat menyatukan puak2 yg bertelagah ( Aus dan Khazraj ), Arab dgn Yahudi -mewujudkan hubungan diplomatik/antarabangsa-mengutusi surat kpd pemimpin2 besar dunia-mengajak kpd Islam, mengajak membuat perjanjian damai Rasululahsaw sebagai ketua perang (Rasulullah saw mengetuai perang badar, Uhud, Hunain, pembukaan Mekah, lebih kurang 27 peperangan Dakwah-menggerakkan dakwah di dalam dan luar negara-termasuk dakwah kpd pemimpin negara dan pemimpin kabilah - Syariat -melaksanakan semua peraturan/syariat yg ditetapkan Allah supaya menjadi ikutan seluruh umat manusia -memperkenalkan sistem perundangan dan kehakiman yg adil -mengangkat mertabat puak2 yg lemah teramsuk wanita -memperkenalkan sistem pendidikan yg kemas-menggalakkan menuntut dan mengembangkan ilmu Madinah menjadi pusat dakwah dan pusat pendidikan, membina sekolah2 di seluruh Madinah, melantik pendakwah/guru2 di seluruh Sem Arab 2.1.3 Zaman Khulafa al-Rasyidin ( 632-661M) Politik-melebarkan sayap pemerintahan Islam-meliputi Palestin, syria, Iraq,Parsi, Mesir, Basrah, Kufah,Jazirah ( Mesopotamia)-zaman Sy Umar -wujud interaksi dgn pelbagai bangsa-menyemarakkan perkembangan tamadun Islam -mengekalkan sistem pentadbiran/pengurusan yg diasaskan oleh Rasulullah saw-sistem syura,baiah,melantik pegawai2 sebagai pembantu khalifah( zaman Kh Abu Bakar-Sy Umar ketua kehakiman dan cukai, Ali-menguruskan org tawanan dan harta rampasan perang dll) -memperkemaskan lagi fungsi Baitul mal- sebagai pusat menguruskan harta negara Islam-diperluaskan penubuhannya kesemua wilayah2 Islam Keselamatan-memperkenalkan sistem kepolisian-Umar memperkenalkan pasukan kawalan malam dan rondaan -Ali memperkenalkan jabatan polis secara resmi -mewujudkan sistem ketenteraan yg kemas/tersususn-menubuhkan pasukan berkuda, pasukan berjalan kaki,pasukan perkhidmatan,pasukan peninjau dan pasukan peninjau sayap belakang,setiap 10 tentera dilantik seotang ketua, 100 tentera diketuai seorang leftenan,Pegawai Pemerintah (Komander) mengawasi beberapa Leftenan,Ketua Turus Angkatan Tentera; pertama kali dilantik di zaman Khulafaal-rasyidin -persenjataan yg canggih-menggunakan perisai,pedang,lembing, tombak,panah, baju besi, topi besi,pasukan berjalan kaki berseluar,khalifah Islam orang pertama menubuhkan tentera laut-Sy Umar menerima cadangan Muawiyah Sosial-meneruskan usaha Rasulullah saw-membenteras perhambaan -mengangkat mertabat wanita -menggalakkan pembelajaran/pengajaran dan dakwah -meyebarkan Islam hampir keseluruh dunia

22

Prof K. Ali membuat kesimpulan-negara Islam berada dipuncak keamanan,kesejahteraan dan keadilan di zaman khulafaal-rasyidin 2.1.4 Zaman Kerajaan Bani Umaiyah (661-750m)/41-132H (Mengamalkan kaedah pentadbiran yg berbeza dr Rasulullah saw dan khalifah alrasyidin-khalifah menjadi hak peribadi-diwarisi bukanhak seluruh umat Islam-cara hidup kebendaan, mementingkan diri dr rakyat, menghapuskan sistem syura dll). Sumbangan kpd peradaban Islam Politik-meneruskan perluasan wilayah Islam-termasuk ke Asia Tengah-juga hingga ke Sind ( India) -membuat penambahbaikan terhadap urusan ketenteraan-membina khemah dgn reka bentuk Rom, membina pusat merekrut askar yg khusus,membayar pencen kpd askar,menerima penyertaan wanita dan kanak2, mewujudkan askar2 sukarela -mempunyai angkatan tentera laut yg kuat-memiliki 1700 kapal perang diakhir pemerintahan Muawiyah-tentera laut dbhgkan kpd 5 wilayah-Syria berpusat di Lodecia,Afrika berpusat di Tunis,Mesir di Iskandariah,Nil berpusat di Babylon,membentuk pasukan khas bg mengawal pantai utara Afrika. Pentadbiran-memperkenalkan sistem perbandaran dan perparitan dan bekalan air yg baik -mula memeperkenalkan sistem merekodkan perbelanjaan negara dan menyimpan resit -memperkenalkan sistem pos-Muawiyah org pertama memperkenalkannya-kuda dan unta digunakan utk memungut dan menghantar surat Sosial-keilmuan-sebagai tapak/asas kpd memuncaknya perkembangan keilmuanantaranya :pengajian sejarah,pengajian al-Quran dan hadith, georafi, astronomi-bermula di zaman Bani Umaiyah- kesusasteraan/Bhs Arab-tokoh bhs Arab (Sibawaih-Al-Kitab ) -Fungsi masjid sebagai puasat pendididkan kekal di zaman Bani Umaiyah -sekolah2 dan hospital didirikan-Muawiah menjemput Ibnu Athal seorang pakar fizik ke istana supaya menterjemahkan buku2 perubatan asing ke dlm Bhs Arab.-kegiatan penterjemahan mula berkembang-khalifah Khalid bin Yazid sendiri terlibat dgn penterjemahan-beliau org pertama menterjemahkan buku2 Greek dan Qibti dlm bidang perubatan, astrologi dll ke Bhs Arab Di Basrah -lahir ramai ulamak agung-spt Abu Musa al-Asyari, Anas bin Malik,Abdul Aswad al-Duali-ahli nahu,Muhammad Ibnu Seeren-ilmu kalam, tafsir, hadith, falsafah, fiqh Di Kufah lahir Abdullah bin Masud-mengajar pengajaran al-Quran -Kufah menjadi pusat keilmuan -penyelidikan berbentuk sejarah-antaranya oleh Abid bin Syaryah,Wahb bin Munabbih, Kaab al-Ahbar -ilmu pidato dan syair amat berkembang-penyair: Ibnu Abu Rabiah,Jamil , Jarir, Farazdaq, Akhtal, 0 ( mengarang Laila wa Majnun) -seni bina dan seni khat-Menurut Prof. Manzoor Ahmad Hanifi-hampir semua khalifah Bani Umaiyah memberi perhatian dlm seni bina-membina masjid dan istana,bangunan2-memperkenalkan pembinanan menara di masjid2,khalifah Abdul Malik membina Dome of Rock di Baitul Maqdis, (th691m),anaknya Walidmemperbaiki masjid Nabawi,membina masjid yg amat cantik di Damsyik,seorang khalifah Umaiyah membina bandar Ramlah dgn bagunan2 yg cantik. Walid 1-membina istana Hamra yg terkenal di dunia

23

-menukarkan bahasa resmi pertadbiran dr bhs yunani dan Pahlawi kpd bhs Arab -menjadikan bhs Arab sebagai bhs ilmu (cth : bhs Arab digunakan dlm tafsir,hadith, fiqh, ilmu kalam dan sejumlah kecil ilmu sains/teknologi Ekonomi-memperkenalkan penggunaan matawang Islam-menggantikan matawang Parsi (Bizantin ) di zaman Abdul Malik b Marwan Zaman al-Walid II-kejatuhan kerajaan Umaiyah digantikan dgn Ker Abbasiyah 2.1.5 Zaman Kerajaan Abbasiyyah ( 750-1258m)/132-656H Corak pemerintahan-kuasa veto-tidak boleh menyanggahi keputusan khalifah Sumbangan: Politik-wanita diberi peluang memberi sumabangan dlm pentadbiran negara-contoh tokoh politik wanita: Khairuzan,Zubaidah, Buran Sosial-kegiatan keilmuan yg amat mendapat perhatian-lahir ramai bijak pandai termasuk wanita-contoh: Zubaidah dan Fazl tokoh penyair wanita, pensyarah ilmu sejarah wanita terkenalSikhah Shuhdah, dlm bidang undang2: Zainab Umm alMuwaiyid -majlis dialog intelektual sering diadakan- terhasil banyak buku-buku2 sejarah, sastera,falsafah, sains dll -Prof Manzoor-zaman keemasan dan kegemilangan keilmuan adalah zaman Bani Abbasiyahsistem pendidikan yg kemas-pendidikan bermula dr peringkat sekolah rendah hingga ke Universiti dgn kurikulum yg teratur -pensyarah/guru diberi gaji lumayan -kemuncak keintelektualan-zaman Harun al-Rsyid-menubuhkan Baitul Hikmah sebagai pusat penyelarasan kegiatan keilmuan-berfungsi sebagai perpustakaan-menyelaras kegiatan penulisan dan penterjemahan AlMamun menggerakkan lagi peranan B Hikmah-menggerakkan penterjemahan buku2 bahasa Rom dan Parsi Khalifah mendapat kerjasama dr semua pihak dlm mengembangkan kegiatan keintelektualan termasuk menteri2 -lahir amat ramai para ilmuan contoh2: -Hunain bin Ishaq-pakar perubatan, falsafah, sejarah agama Kristian-aktif menulis dan menterjemah buku, pernah menjadi Ketua Baitul Hikmah-menulislebih 100 buku. -Yuhanna bin Bitriq-pakar bahasa Latin-banyak menterjemah buku Yunani-pakar bidang falsafah dan kedoktoran Ishaq bin Hunain agama Kristian-penterjemah-banyak terjemah buku Yunani dan Suryani-juga sebagai doktor dan hakim. Yuhanna bin Musawih-Kristian-doktor/pakar mata,Harun al-Rasyid melantiknya sebagai ketua bhg penterjemahan-bertanggung jawab secra langsung terjemahan buku2 kedoktoran Bhs Yunani ke Bhs Arab Allan al-Syuubi-bangsa Parsi-pakar ilmu sejarah asal usul bangsa ditugaskan menterjemah buku bhs ParsiSahl bin Harun-bangsa Parsi-seorang Hakim,ahli sastera,penyair dan pemidato -aktif dlm penterjemahan-Khalifah al-Mamun melantiknya sebagai ketua bhg penterjemahan Al-Fdhl bin Naubakht-bangsa Parsi-pakar dlm pelbagai jenis ilmu-amat giat dlm penterjemahan berkhidmat di Batil Hikmah

24

Yahya bin al-Mansur-pakar ilmu falak,ilmu kalam, kesusasteraan.Ditugaskan oleh Khalifah al-Mamun mengkaji ilmu kaji bintang-mencipta satu alat menetukan peredaran bintang Jibril bin Bakhtishudoktor peribadi Harun al-Rasyid-aktif dlm penterjehan di Baitul Hikamah Umar bin Farrukhan-ketua penterjemah di unit falak-aktif dlm penterjemahan di Baitul Hikamh Muhammad bin Musa al-Khawarizmi-pakar ilmu jasmani dan ilmu kajihayat -banyak menghasilkan buku terjemahan Al-Hajjaj bin Matar-ketua bhg terjemahan di Harun al-Rasyid dan al-Mamun-pernah ke Rom mencari bahan penuisan dlm bhs Yunani-menulis byk buku. Fungsi Baitul Hikmah-merosot di zaman al-Muktasim sehingga akhirnya- sepi Ekonomi-kegiatan ekonomi yg berkembang luas-pembinaan, pertukangan, pertanian, ( Zubaidah-isteri Harun al-Rasyid membina empangan ain Zubaidah ),perdagangan dll-perdagangan antara bangsa bergerak cergas -kilang2 tumbuh bercambah-spt kilang permaidani Dakwah-Islam tersebar hampir seluruh pelusuk 2.1.6 Kerajaan Islam di Afrika

2.2 ANDALUSIA SEBAGAI ANUGERAH TAMADUN ISLAM KEPADA KEBANGKITAN EROPAH 2.2.1 Sejarah Ringkas AndalusiaSebelum kehadiran Islam. -Andalusia di kenali juga Al-Andalus-istilah yang diberikan oleh ahli geogafi Islam abad pertengahan-merujuk kepada wilayah pemerintahan Islam di Semenanjung Iberia -meliputi Portugal dan Sepanyol moden.Andalusia dari perkataan Vandalusia bererti Tanah Vandal iaitu satu suku bangsa Eropah yang mendiami rantau tersebut sekitar abad ke-5 Masihi. -Catatan sejarah- Andalusia didiami suku kaum Eropah dan Barber sejak awal lagi. - Orang Phonecia dicatatkan telah menubuhkan Kerajaan di Andalusia pada awal kurun ke-10 SM. -Kurun pertama masihi Andalusia dikuasai oleh orang Romawi -kmd dikuasai pula oleh suku kaum Visigoth (Kristian) 92H/ 711M. Sosial-Sosial masyarakat Andalusia amat buruk sebelum kedatangan Islam. -Visigoth mengamal kan pemerintahan kuku besi -menindas golongan bawahan. wujud pelbagai penyelewengan & keburukan sehingga org awam merasa tidak selamat Terdapat 2 kelas social: kelas pertama:golongan pemerintah-mereka membentuk kelas Latifundia (tuan tanah) yang menguasai hampir semua kekayaan negara kelas kedua : masyarakat kelas bawahan (para petani orang-orang Yahudi dan hamba abdi). Majoriti masyarakat awam Andalusia terdiri daripada mereka yang buta huruf. Ekonomi-Ekonomi malap-pemerintahan gagal mewujudkan sistem ekonomi yang baik-mengekalkan perhambaan -gol bawahan dipaksa membayar pelbagai cukaibanyak tanah pertanian terbiar dan industri terpaksa di tutup. 25

Politik -orang Visigoth mengamalkan system politik tidak jauh beza dari orang Romawi. -penyelewengan,penindasan, perhambaan perkara biasa-pemerintah dibenci rakyat. -Kesan daripada pemerintahan yang zalim,pentdbiran yang tidak teratur timbul perasaan tidak puas hati gol bawahan dan keadaan ekonomi yg mengecewakan,meletakkan negara dalam keadaan porak puranda.-Andalusia melalui zaman keruntuhan yang tidak mungkin dapat dibendung lagi oleh pemerintah Visigothini factor keruntuhan kerajaan Visigoth di Andalusia. Ker Visigoth dgn mudah di kalah kan oleh tentera Islam yg berjumlah hanya 12,000 pada 92H/711M. 2.2.2 Pembukaan Andalusia Julai 91H/710M-Musa Bin Nusair; Gabenor Islam Utara Afrika menghantar panglima tentera- Abu Zurah Tarif bin Malik ke Sepanyol- menyeberangi Selat Gibraltal bersama-sama 500 tentera termasuk tentera berkuda untuk mengkaji kemungkinan pembukaan Islam di sana-misi ini dibantu oleh Count Jullian.Tarif berjaya melawan Algeciras. Thn 92H/711M-Musa bin Nusair mengutuskan pula Tariq bin Ziyad-pemerintah tentera di Tangier - memimpin 7,000 tentera ke Andalusia- mendarat di suatu kawasan pantai yang berbukit-bakau -Gibraltar (dikenali Jabal Tariq)- juga dibantu Count Jullian.-orang Yahudi pula memberi maklumat kekuatan tentera Visigoth.Dengan bantuan daripada pihak dalam dan kekuatan tentera 12,000 orang (termasuk tambahan 5,000 org) pada 7hb Rabiatul Awal tahun 93H Tariq berjaya mengalahkan tentera Kristian Visigoth pimpinan Roderick berjumlah 25,000 hingga 100,000 orang di Lembah Lakkah (Wadi Lakkah ). -Setelah Islam bertapak di Andalusia-orang Yahudi dari Timur mencurah masukCordova menjadi tumpuan - Cordova menjadi pusat kegiatan ekonomi dan politikdalam jangka waktu yang singkat Islam telah tersebar luas sbb tersebar luas- sikap toleransi Islam terhadap penganut Kristian- tidak dipaksa memeluk agama Islam, hanya perlu membayar jizyah- mengikut kemampuan. -berlaku interaksi dan proses asimilasi-contoh: ramai orang Kristian menukar nama mengikut nama orang Arab-meniru cara hidup lahiriah orang Islam- berkhatan,meniru resipi masakan,bentuk pakaian dll.-penggunaan istilah Arab menjadi kebiasaanpengajian bahasa Arab tlh mengambil alih pengajian bahasa Latin.Kehadiran Islam telah mengubah corak dan sistem masyarakat Andalusia sekaligus melemahkan penguasaan bahasa Latin di kalangan masyarakat tempatan sehingga memaksa ahli agama Kristian menterjemahkan buku2 agama Kristian ke bahasa Arab.

755-912M- Abdurrahman I-(digelar Abdul Rahman al-Dakhil )-memasuki Sepanyol tahun 138M/755M menubuhkan kerajaan Bani Umaiyah II di Sepanyol Abdul Rahman adalah keturunan Bani Umayyah yg meloloskan diri dari buruan Kr Bani Abbasiyah di Damaskus. -Penguasa2 Kr Umaiyah di Sepanyol -Abdurrahman al-Dakhil,Hisyam I,Hakam I,Abdurrahman al-Ausath,Muhammad Ibn Abdurrahman,Munzir Ibn Muhammad dan Abdullah Ibn Muhammad.

2.2.3 Cordova Sebagai Pusat Kecermelangan Kegiatan KeilmuanCordoba atau Cordova ialah ibu kota Andaluca,terletak di selatan Sepanyol - di sebelah Sungai Guadalquivir -bandar raya ini telah diasaskan oleh Claudius Marcellus

26

dengan nama Corduba pada zaman Rom kuno- merupakan bandar raya yang kedua terbesar di dunia pada abad ke-10, selepas Byzantium-hari ini masih banyak kesan sejarah seni bina Islam. Cordova adalah ibu kota Sepanyol sebelum Islam yang kemudian diambil alih oleh bani Umayyah. Ketika pemerintahan Islam-Kota dibangunkan dan diperindahkan- Menurut ibn al Dalai terdapat 491 masjid berlaku pembangunan fizikal, mental dan spiritual. Perkembangan keilmuan-Pemerintah memberi perhatian serious dlm bidang ilmuAbdurrahman al-Dakhil mendirikan masjid Cordova dan sekolah-sekolah di kota-kota besar Sepanyol -dibina perpustakaan dan akademi ilmu di Cordova pd th 970m-badan2 ini kmdnya muncul di Toledo dan tempat2 lainAbdurrahman al-Ausath pemimpin yg sgt cintakan ilmu.- Baginda mengundang ilmuwan dari negara Islam lain ke Sepanyol --sekitar th 755-912M kegiatan keilmuwan di Sepanyol sgt rancak.-di zaman Abdurrahman III ( bergelar An-Nasir) Sepanyol mencapai puncak kemajuan dan kejayaan -menyaingi kejayaan daulat Abbasiyah Baghdad.Abdurrahman Al-Nashir mendirikan universiti Cordova.Perpustakaannya memiliki koleksi ratusan ribu buku.Pemerintah sendiri memiliki perpustakaan-Hakam II penghimpun buku dan pendiri perpustakaan. Bidang sains di Sepanyol yang paling progresif iaitu astronomi-Ketua-ketua ahli astronomi Sepanyol di kenali oleh orang Latin sebagai Arzachel. Di Toledo mereka telah menyusun Jadual Toledo yang telah mencapai satu tahap kejituan yang tinggi. Alpetragus adalah seorang daripada ahli astronomi yang terakhir. Beliau menggantikan teori-teori Ptolemy dengan teori sistem planet yang sepusat Buku al Syifa oleh Ibnu Sina diterjemah kan ke bahasa Latin diterbitkan di bawah tajuk Sufficientia Physicorum -ahli fikir Barat sering membuat rujukan kpd buku ini Al Ghazali ahli teologi dan falsafah pengaruhnya sangat kuat-. Miguel Asin Palacios pernah mempelajari buku Tahafut al Falasifah dan Maqasid oleh Imam al Ghazali buku Tahafut al Falasifah di terjemah ke Bhs Latin - diberi tajuk Logika et Philosophia Algazales Arabic oleh Gundisalvas dan diterbit kan di Venice pada 912/1506. Kemunculan Universiti Paris sebagai pusat pembelajaran menjadi sebab perkembangan bidang falsafah dalam abad ke 13. Usaha mempelajari falsafah Aristotle yang di buat oleh orang-orang Islam dari Baghdad dan Spanyol dalam bidang-bidang apistemologi,metafizik dan etika berasaskan pemikiran Al Farabi,Ibnu Gabirol,Ibnu Sina,dan Ibnu Rusyd telah berlaku. -Sarjana perubatan Islam Andalusia telah berjaya menghasilkan kemajuan yang amat membanggakan dalam bidang ini- kejayaan mereka mengatasi pencapaian ahli-ahli perubatan Timur. Berdasarkan teori-teori baru,ahli-ahli perubatan Islam di Andalusia telah berjaya melakukan eksperimen yang sukar. Dengan itu Andalusia banyak melahirkan ramai sarjana yang mempunyai kepakaran mendalam di dalam berbagai cabang ilmu kedoktoran dan mereka telah menghasilkan karya-karya perubatan yang dilengkapi dengan ilustrasi alat-alat pembedahan. Orang Yahudi mempelajari ilmu perubatan daripada sarjana islam Andalusia. Banyak hospital awam didirikan di Andalusia. Di antara sarjana perubatan islam Andalusia yang terkenal ialah Abu Bakar Al Qasim Khalaf Ibnu Zuhr,Ibnu Rusyd,Ibnu al Khatib dan ramai lagi.

27

-Islam berkuasa di Andalusia lebih kurang 780 tahun-Pemimpin yg tidak berwibawa dan perselisihan sesama sendiri menjadi punca kejatuhan Kerajaan Islam di Andalusia kesilapan pemimpin-meminta bantuan asing-Abu Abdullah meminta bantuan Ferdinand dan Isabella semata2 krn mahukan kuasa-Tahun 1238M,Cordova jatuh ke tangan penguasa Kristen dan Seville jatuh tahun 1248M,seluruh Sepanyol kecuali Granada lepas dari kekuatan Islam. Abu Abdullah tidak berkuasa menahan serangan2 Ferdenand dan Isabella,kemudian melarikan diri ke Afrika Utara.Kekuasaan Islam di Sepanyol berakhir tahun 1492M.Umat Islam setelah itu dihadapkan kepada dua pilihan,masuk Kristen atau meninggalkan Sepanyol.Pada tahun 1609M, dikatakan tidak ada lagi umat Islam di daerah ini

2.2.4 Faktor-faktor perkembangan keilmuan di Andalusia.Islam di Sepanyol mencatat kegemilangan gilang gemilang-satu lembaran sejarah yg sgt besar jasanya kpd Eropah-berperanan memindahkan ilmu pengetahuan Arab dan Yunani ke Eropah pada abad ke-12. Faktor-faktor perkembangan ilmu di Andalusia Faktor pertama: ajaran agama islam sendiri yangamat mementingkan ilmu pengetahuan-menggalakan masyarakat menimba dan memperkembangkan ilmu- para ilmuwan islam sendiri berpegang teguh kpd prinsip Islam Faktor kedua:Sikap pemimpin yang sangat mencintai ilmu pengetahuan dan kebijaksanaan mereka dalam mempelopori kegiatan-kegiatan penyuburan dan pengembangan ilmuTokoh antaranya Muhammad Ibn Abdurrahman (852-886) dan AlHakam II Al-Muntashir (961-976). Contoh langkah yg diambil - mewajibkan rakyat bersekolah -menyediakan pendidikan secara percuma kepada masyarakat belajar seawal umur empat tahun dengan pendidikan asas islam, di ikuti pendidikan ilmu fardhu kifayah di peringkat menengah dan tinggi. -menyediakan biasiswa khas kepada org asing seperti pelajar dariEngland,Italy,Perancis dan Bulgaria. -imbuhan diberikan kepada para ilmuwan yang berjaya mendapatkan manuskrip lama daripada seluruh dunia untuk di terjemahkan. Faktor ketiga:peranan Cordova sebagai pusat kegiatan keilmuan i-kewujudan perpustakaan sebagai pusat kegiatan ilmu- terdapat satu katalog khusus untuk memperoleh maklumat mengenai buku-buku dan biografi penulis- disediakan oleh pemerintah.- Pengkelasan buku dibuat mengikut pembahagian bidang. ii- Para ilmuan memiliki perpustakaan peribadi sebagai rujukan ketika menulis. iii-institusi pendidikan bermula umur empat tahun -di ikuti sekolah menengah dan universiti.Universiti mengadakan majlis konvokesyen iv- Pusat kegiatan penterjemahan dilakukan secara dua hala - bahasa Arab ke Latin dan bahasa lain ke bahasa Arab.Pelajar yahudi juga emberi sumangan dlm penterjemahan. Buku2 yg diterjemah memberi impak yg besar kpd kebangkitan tamadun Eropah. Faktor keempat : kemunculan ramai para ilmuwan islam yang memperkembangkan bermacam2 cabang ilmu.

28

Contoh : Ibnu Sina (Avicenna)-pakar ilmu perubatan-menulis buku kitab Al-Qanun Fi Al-Tibb (The Canon) -menjadi sumber rujukan utama selama lebih kurang dua abad di universiti2 di Eropah -Teori-teori baru perubatan byk ditemui- ahli perubatan islam berjaya melakukan pelbagai eksperimen yang sukar-Para ilmuwan sgt berhati-hati dalam semua operasi yang dilakukan khususnya di dalam bidang aetiology,patology,dan terapuitikmenghasilkan karya-karya perubatan yang dilengkapi dengan ilustrasi alat-alat pembedahan. Ilmu falsafah- Al-Ghazali- di anggap sebagai ahli teologi dan falsafah oleh pemikirpemikir barat -ilmuwan islam berjaya menghubungkaitkan ilmu falsafah yunani dengan ilmu falsafah islam. Ibn Rusyd (Averroes) - merupakan salah seorang ahli falsafah Islam yang terkenal didunia barat dan menduduki tempat kedua dalam dunia falsafah selepas Aristotlebeliau berjaya memperkenalkan karya Aristotle kpd dunia barat - Al-Khawarijmi,Abu Al-Qasim,Ahmad bin Abdullah Al-Jafiqi,Abu Ishaq Ibrahin Yahya,Jabir bin Aflah dan Bitruji adalah tokoh dlm bidang ilmu astronomi - karya Al-Khawarizmi- Algebra telah diguna pakai di England - memperkenalkan kepada orang Latin jadual-jadual astronomi bagi garis bujur London berdasarkan karya Al-Battani dan garis lintang pula berdasarkan karya Al-Khawarizmi - tempat pencerapan angkasa lepas seperti menara masjid dan Balai Cerap Giralda dibina berhampiran Masjid Seville th 1190M- alat pengukur bumi (Astrolab)diperkenalkan - .Ilmu matematik -lahir sarjana islam dlm bidang algebra,trigonometri telah seperti Ibn Sahl Al-Darir (Granada)- sering ditemui oleh orang yahudi dan kristian dari Toledo untuk meminta nasihat - Jabir bin Aflah- ahli astronomi yang berasal dari Seville telah mengasaskan ilmu Algebra-beliau juga telah memperkenalkan beberapa formula dlm buku trigonometrinya. - Abbas bin Firnas -pakar Ilmu kimia.Penemuannya ialah penghasilan kaca daripada kristal,guruh dan kilat di makmalnya dan merupakan orang pertama membuat percubaan terbang di angkasa dengan sayap. - Selain itu Jabir (Gaber) berjaya menemukan asid sulfurik,nitrik dan nitro muriatik dan kaedah memproses kimia. - Sarjana Islam Andalusia juga telah mencipta sejenis alat yang dipanggil Alambique yang digunakan untuk mengeksploitasi pokok-pokok dalam hutan untuk mendapatkan getahnya. 2.2.5 Peranan Dan Sumbangan Andalusia Kepada Eropah. -Sejarah menunjukkan Andalusia memainkan peranan penting dan memberikan sumbangan begitu besar terhadap peradaban tamadun Eropah. -kehadiran Islam membawa satu rahmat -berpeluang mempelajari pelbagai bidang ilmu pengetahuan yang dikembangkan oleh sarjana Islam. William Draper,seorang sarjana Inggeris -Andalusia menjadi satu sumber tamadun kepada Eropah- Kemajuan yang dicapai oleh umat Islam Andalusia dalam bidang seni ,sastera ,dan sains tidak dapat ditandingi di Eropah.

29

-sumbangan Islam meliputi sumbangan dr sg pemikiran,fizikal,dan spiritual-Islam berjaya merubah wajah Andalusia menjadi negeri yang maju dan peradaban yg tinggi tamadun Islam memberikan impak yang mengagumkan kepada peradaban Eropah. Spritual -Islam tidak memaksa org Andalusia memeluk Islam-diberi kebebasan selepas diajak kpd Islam-ada terima dan ada yg menolak Islam-ada yg kekal dalam agama Kristian atau Yahudi-ada di klgn mereka penah menimbulkan masalah kepada pemerintahan Islam-dengan kebijaksanaan para khalifah Islam mereka akhirnya patuh dan tunduk kepada kerajaan Islam bahkan sama-sama membangunkan Andalusia-mereka hanya dikenakan jizyah .Mereka mempunyai hakim sendiri -berperanan menyelesaikan masalah yang timbul yang digelar Qadi al Ajam.Wp berbeza agama,namun masyarakat Kristian dan Yahudi tetap menghormati adat istiadat orang-orang Arab Islam dan mempunyai hubungan yang sangat erat.Ajaran Islam yang murni dan kebaikan yang ditunjukkan oleh pemerintah dan pengantnya menyebabkan ada di antara mereka akhirnya menerima Islam. Ekonomi Islam telah mengasasan satu bentuk ekonomi baru dinamakan Ekonomi Mediteranian -meliputi bidang2 perladangan,perindustrian dan perladangan.Orang Islam mendirikan kedai-kedai dan gedung gedung perniagaan yang beroperasi mengimport barangbarang dari seluruh pelusuk dunia. -hubungan perdagangan dengan Eropah melalui jalan darat, dn Asia/ Afrika -melalui jalan laut.Bandar-bandar pelabuhan di Andalusia menjadi tumpuan kapal-kapal dagang asing-membawa kepada perkembangan ekonomi Andalusia yang pesat -Orang-orang Islam memperkenalkan pembinaan empangan,tali air dan sistem saliran, jambatan dan jalan raya yang lebih baik -Sistam perairan yang sedia ada sebelum diperkemaskan -Hasil tanaman jut(China),delima(Arab).limau (India) diusahakan demikian juga kapas,ulat sutera,tebu,dan manisan lebah. -buku mengenai pertanian oleh Abu al-Qasim al-Suhrawi dan Abu al-Hasan al-Qutubi menjadi rujukan penting. Senibina Seni Islam mewarnai seni bina Andalusia-kawasan-kawasan dan bandarnya diperindah dengan binaan masjid, pasar,istana,tempat-tempat mandi dan tembok-tembok yang mempunyai pintu besar disekelilingnya. -Binaan dan hiasan masjid dan istana diberikan tumpuan yang istimewa -Seni hias menjadi elemen yang penting di Andalusia.Monumen monumen peringatan dengan bentuk dan ukiran yang cantik juga dibina-Barang-barang seperti pinggan mangkuk,kotak barang,cincin dan jubah semuanya dihias indah. -Seni di Andalusia mempunyai ciri keperibadiannya yang tersendiri yg dikenali sebagai Hispano-Mauresque. Menara-menara,gerbang arca,dan pintu yang dihias tembaga dibina pd masjid& istana.Contohnya masjid Cordova,al-Cazan dan Giralda di Seville. Intelektual -Cordova kilang pengeluar para intelektual dalam pelbagai bidang-menjadi pusat tumpuan-Cordova merupakan pusat aktiviti intelektual-tempat berhimpunnya para

30

tinyelektual-dtg dr jauh memenuhi perpustakaan dan institusi pengajian-balik ke negeri masing2 berkhidmat di istana2 seluruh Eropah khususnya para doktor -ada zaman pemerintahan Hakam 11,Universiti Cordova menyamai taraf Universiti alAzhar di Mesir dan Nizamiyah di Baghdad.Di Universiti Cordova, sebuah perpustakaan yang besar yang mengandungi buku-buku berharga dan manuskrip yang sukar didapati ada di simpan. -hmpir setiap rakyat boleh membaca dan menulis. Kesimpulannya,penubuhan institusi keilmuan di Andalusia memainkan peranan penting dalam proses permodenan dunia Barat dan ilmu-ilmu yang disumbangkan oleh Islam dalam bidang-biang seperti falsafah perubatan,astronomi,matematik dan lain-lain disiplin merupakan asas kepada permodenan tersebut.

2.3 PENGARUH TAMADUN ISLAM DALAM PELBAGAI BIDANG ILMU PENGETAHUAN 2.3.1 Pendahuluan -Ilmu-menurut perspektif Islam- nilai yang tidak terpisah dari akidah -Akidah adalah penggerak atau pemacu kecemerlangan ilmu-ajaran Islam sendiri mementingkan ilmu pengetahuan-ayat pertama turun-al-alaq-menunjukkan pembinaan Islam atas asas ilmu -umat islam sebagai ummah wasatan (Al-Baqarah 143) dan sebagai khalifah -mampu meneroka dan membangun alam hanya dengan ilmu -Nabi Adam diturunkan ke dunia dilengkapkan dgn ilmu secukupnya sebagai kelengkapan untuk melaksanakan tugas khalifah ( al-baqarah 31-32) Riwayat Al- Bazzar Dari Abu Bakrah ra, dari nabi SAW sabdanya yang bermaksud: Jadilah dirimu orang alim, atau orang yang menuntut ilmu, atau orang yang selalu mendengar pelajaran agama, ataupun orang yang mencintai (tiga golongan tersebut); dan janganlah engkau menjadi (dari) golongan yang kelima yang dengan sebabnya engkau akan binasa. Riwayat Ibn Majah dll Menuntut ilmu adalah satu fardhu yang wajib atas tiap-tiap seorang Muslim 2.3.2 Definisi Tamadun Islam -Tamadun Islam ialah tamadun yang didirikan oleh masyarakat muslim dari abad ke7M hingga kini. Ia merupakan tamadun yang sepadu dengan menitikberatkan penekanan kemajuan kerohanian serta kemajuan kebendaan. Bukan itu sahaja, tamadun Islam telah memberi sumbangan yang tidak ternilai dari segi kemanusiaan. Tamadun

31

Islamlah yang telah meletakkan manusia sesuai dengan mertabatnya. (haji Tahir Daeng Mengari, Kota Bharu;Pustaka Aman :8) 2.3.3 Deinisi Ilmu -Ilmu dalam pengertian yang mudah ialah system penelitian, cara berfikir yang sistematik dan radikal, mampu merumuskan jawapan yang aktif dan cepat. (Ahmad Muhammad Said : 59-60) -Perkataan ilmu berasal dari kalimah Arab iaitu Alima yang bermaksud telah mengetahui. Kata asalnya ialah Al-Ilm yang membawa erti pengetahuan. Masyarakat kita menggunakan perkataan ini dengan merangkaikan kedua-dua makna menjadi ilmu pengetahuan. Namun demikian ia masih dalam skop bermaksud yang sama. -Profesor Syed Mohd Naquib Al-Attas dalam bukunya Islam and Sekularism mendefinisikan ilmu sebagaimana katanya: .dengan merujuk kepada Allah sebagai sumber ilmu, ilmu adalah keribaan makna kedalam diri seseorang hasil dari maklumat yang benar -Sehubungan dengan itu, setiap pengetahuan yang ada pada seseorang manusia perlu disusun secara sistematik. Ia kemudiannya diuji untuk mengeluarkan kaedah-kaedah dan hokum-hukumnya melalui jalan pendalilan sama ada akli ataupun nakli ataupun kedua-duanya sekali. Dengan cara ini dapat membuka pintu-pintu kebenaran dan apa yang terdiri di belakang kebenaran. (Ahmad Muhammad Said : 59-60) 2.3.4 Sumber Ilmu Islam -Sumber-sumber ajaran Islam - wahyu Allah- bukan mengikut akal fikiran dan hawa nafsu-salurannya adalahal-Quran, hadith, ijma ulamak, qiyas (ijtihad )- dalam masa yang singkat ummah Islam mencapai kecermelangan dalam segala aspek kehidupan lantaran panduan dari agama Allah i.Qurannul Karim sebagai sumber utama -Al Quran Kalamullah mukjizat teragung Rasulullah saw-sebagai pandan hidup manusia dan sumber segala jenis ilmu-dlm banyak ayat al-quran mengandungi perintah menguasai ilmu dgn jalan membaca, menulis, menghitung, menyelidik, mengkaji, menganalisa dll. Surah al-alaq-1-5 -surah Al-Qiyamah-ayat17-18-Sesungguhnya atas tanggungan Kamilah mengumpulkannya (di dadamu) dan (membantumu pandai) membacanya. Apabila kami telah selesai membacanya, maka ikutilah bacaanya itu. -Al-Quran merupakan sumber rujukan terpenting umat Islam dan umat manusia -Ia menerangkan semua perkara yang perlu dalam kehidupan manusia. -Kandungannya meliputi ilmu-ilmu ketuhanan, sejarah masa lampau, gambaran masa akan datang seperti hari akhirat, qiamat, aspek-aspek perundangan, politik, sains dan sebagainya. -Dalam mendidik manusia Al-Quran menggunakan berbagai bentuk pendekatan bersesuaian dingan keperluan dan kemampuan akal manusia. -al-Quran-membimbing dan memberi panduan kepada manusia untuk memperkembangkan ilmu mereka. ii.Al-Sunnah

32

-Al-Sunnah apa2 yang datang daripada Rasulullah SAW selain daripada Al-Quran, meliputi perkataan, perbuatan dan persetujuan yang dijadikan dalil hokum -Peranan al-Sunnah-a. menjelaskan perkara-perkara yang tidak dijelaskan dalam AlQuran b.menjelaskan apa yang telah dinyatakan oleh al-quran samada memberi makna, menentukan maksud sebenar ayat, menerangkan ayat yg sukar difahami, membataskan ayat mutlak, mengkhususkan ayat yg umum , menunjukkan cara perlaksanaan seseuatu ketentuan hokum yang wajib atau yg sunat dsbnya. Firman Allah SWT ; Maksudnya : Sebagaimana kami telah mengutus kapadamu Rasul diantara kamu yang membacakan ayat-ayat Kami kepada kamu dan mensucikan kamu dan mengajarkan kepada kamu alKitab dan hikmah, serta mengajarkan kepada kamu apa yang belum kamu ketahui. (Surah al-Baqarah 2:151) -tugas setiap Rasul adalah mengajar manusia tentang kitab dan ajaran Allah spt apa yg Allah tetapkan dgn lisan atau perbuatan/tindakan sebagai tauladan kpd manusia -Rasul-rasul tidak meninggalkan apa-apa harta selepas kewafatan melainkan ilmu dan agama Allah Maksud hadith : Aku tinggalkan kepada kamu dua perkara, kamu tidak akan sesat selama-lamanya selagi kamu berpegang kepada kedua-duanya iaitu kitab Allah SWT dan sunnah Rasulullah SAW. iii.Akal dan Pancaindera -Allah menciptakan manusia dgn sebaik-baik kejadian fizikal yg sesuai bersama kelengkapan akal, hati, perasaan, pancaindera Allah mengiktiraf akal sebagai sumber ilmu/sumber ajaran Islam diterima pengambilan/penetapan hokum syarak melalui kaedah Ijtihad, Ijmak dan Qias. -walaubagaimanapun, akal dan pancaindera semata-mata tidak mampu menemui kebenaran yang mutlak-akal terbatas-tidak dpt menemui jawapan tentang persoalan metafizik tanpa panduan wahyu-orang yang tidak mahu menggunakan akal dan pancaindera mereka untuk mencari ilmu kebenaran disifatkan oleh Al-Quran sebagai orang yang bodoh dan dungu. Justeru itu mereka tidak mendapat petunjuk iv.Fenomena Tabii -Allah menciptakan alam ini sebagai satu anugerah kepada umat manusia alam adalah ayat2/tanda2 keagungan Allah-manusia yg menggunakan akal akan mendapat manfaat dan dpt mencari pengiktibaran terhadap kebesaranNya -. alam ini menjadi sumber ilmu yang penting untuk manusia-khazanah alam yang kaya raya telah banyak melahirkan ilham kepada manusia untuk menerokai pelbagai bidang ilmu dari masa ke semasa-contohnya ialah tentang biologi, kimia, fizik, astronomi, matematik, sains, pertanian dan sebagainya. -dalam Al-Quran terdapat banyak ayat menggesa manusia supaya berfikir keatas alam ini contohnya Maksudnya :

33

Dialah yang telah menurunkan air hujan dari langit untuk kamu, sebahagiannya menjadi minuman dan sebahagiannya lagi menumbuhkan tumbuh-tumbuhan, yang mana pada tempat tumbuhnya kamu mengembala ternakanmu. Dia menumbuhkan bagi kamu dengan air hujan, tanam-tanaman zaitun, kurma, anggur dan segala macam buahbuahan (Surah Al- Nahl ayat 16:10-11) 2.3.5 Prinsip Keilmuan Islam a.budaya berfikir dipandu panduan wahyu Ibn Khaldun - bahawa umat Islam mendapat kedudukan yang mulia dan tinggi di dunia ini bila mereka mempunyai kemampuan yang tinggi dalam berfikir dan juga mempunyai kemampuan yang tinggi dalam ilmu pengetahuan -budaya berfikir dalam menguasai ilmu harus dipandu oleh keimanan dan ketaqwaan yang tinggi kepada Allah. Dalam kitab Muqaddimah Ibnu Khaldun menyebutperkambangan ilmu-ilmu dalam Islamadalah bermula dengan ilmu syariyyah-iaitu Quran, Sunnah, hukum, akidah, akhlak, tasawwuf kmd diikuti pula dgn ilmu akliyyah iaitu ilmu perubatan, ekonomi dllhasilnya ilmu syariyyah dan ilmu akliah berkembang dengan jayanya dlm sejarah tamadun Islam. b.Ilmu untuk semua -semua berhak menerima ilmu tanpa dilihat kepada kedudukan, pangkat, bangsa, agamac.Ilmu tanpa sempadan -ilmu pada perspektif Islam perlu disebarkan kepada semua umat manusia-tidak terbatas kepada rakyat dalam negeri sahaja-disebarkan kepada semua umat manusia seluruh dunia d.Konsep memberi dan menerima -Islam memberi ilmu miliknya dan menerima ilmu pihak lain c.Ilmu sepadu-semua ilmu diserapkan dengan konsep tauhid2.3.6 Bagaimana Tamadun Islam mempengaruhi Pelbagai Ilmu i.Mencipta Ilmu Baru -contohnya : ilmu berasaskan al-Quran dan al-Sunnah ( ilmu naqliyyah)-spt Ilmu Ulum Islamiyyah meliputi ilmu tauhid, ilmu fekah, ilmu tasawuf, ilmu faraid, ilmu ulum alQuran, ilmu ulum hadith, ilmu falak dll Ilmu berasaskan ijtihad atau ilmu ijtihadi atau ilmu akliyyah spt ilmu sains tulin, sains gunaan, sainss social dll. ii.Memberi nafas baru kepada ilmu2 yang ada dalam tamadun sebelumnya -spt ilmu dari Tamadun Yunani, Tamadun China, Tamadun India, Tamadun Rom, Tamadun Indus, Tamadun Parsi dll-memperbaiki pemahaman masyarakat terhadap ilmu- ilmu diberi kpd semua ; orang atasan dan rakyat jelata-tidak spt di dalam tamadun lain yg ilmu hanya orang orang atasan di ajar di istana2 shj-melakukan proses asimilasi terhadap ilmu yg diterima/disesuaikan dgn akidah Islam iii.Kewujudan Institusi Penterjemahan -menterjemah hasil karya Sarjana Islam ke dalam Bahasa lain spt ke Bahasa Latin, bahasa Eropah dan Bahasa Timur contoh Bahasa Melayu-banyak buku terjemahan orang Islam digunakan di Universiti2 Barat iv.Penubuhan Institusi Pendidikan sekolah , universiti,

34

v.mengaktifkan fungsi masjid - dlm bidang penyebaran ilmu vi.Kewujudan Institusi ulama vii.Penggunaan istilah Arab dlm istilah saintifik di Barat -spt sifr/sifar ( zero), almanac dari al-munakh (cuaca), chemistry dari al-kimiya, alcohol dari al-kuhul, alkaline dari al-qalanis, arsenic dari al-zirnikh dll

2.3.7 Matlamat Keilmuan Islam-Sejarah telah membuktikan bahawa kecemerlangan tamadun sesuatu bangsa bergantung erat dengan kemajuan ilmu yang ada pada bangsa itu sendiri. - Ilmu pengetahuan mampu mengubah keadaan sesuatu bangsa-dapat mencapai darjat kemuliaan,memiliki kekuasaan, menikmati kebahagian, digeruni, ditakuti dsbnya -bukti:kedatangan wahyu/Islam merubah keadaan masyarakat Arab Beberapa matlamat keilmuan Islam: i.Mengenal Allah dgn erti kata yg sebenar ii.Mengabdikan diri kpd Allah di mana sahaja mereka berada. -surah Az-Zariyyat ayat 56: Tidak Aku (Allah SWT) jadikan manusia dan jin melainkan untuk menyembahKu. -orang berilmu tahu siapa Tuhannya yg sebenar-tahu dari mana mereka datang-tahu apakah tujuan mereka diciptakan dan tahu ke mana akhirnya mereka -orang berilmu tahu hokum halal dan haram, tahu suruhan dan larangan dan tahu bahawa kejayaan sebenar adalah mendapat keredhaan Allah dgn membuat apa yg Dia suka dan sentiasa merendah diri kpnNya iii. Merubah masyarakat dari keadaan yang kurang baik kpd keadaan yg lebih baikkesesatan kpd cahaya petujuk, keadaan mundur kpd maju, miskin kpd kaya, keadaan hina kpd mulia, dhormati, disanjung iv.menjelaskan kepada manusia perkara haq yang sebenar hanyalah yang datang dari Allah v.Meletak manusia pada mertabat mereka yg sebenar sebagai makhluk yg mulia dan terbaik vi.keilmuan Islam ialah menjadikan seseorang itu bernilai dalam sesuatu tindak-tanduk atau pekerjaan mereka dari masa ke semasa; Az-Zumar, ayat 9 Katakanlah, adakah sama antara orang-orang yang mengetahui (berilmu) dengan orang-orang yang tidak mengetahui (tidak mengetahui)? Sesungguhnya orang yang berakallah yang dapat menerima pelajaran. vii.Utk mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat sabda Rasulullah SAW :Sesiapa yang mahu (kebaikan hidup) di dunia, maka adalah dengan ilmu ; dan sesiapa yang mahu (kebahagiaan hidup) di akhirat,adalah dgn ilmu dan sesiapa yang mahu (kesenangan di dumia dan akhirat), maka juga dengan ilmu. 2.3.8 BIDANG ILMU, TOKOH SERTA SUMBANGANNYA

Bidang Matematik-Mengikut pandangan orang-orang Islam angka pertama ialah satu, bukan kosong sepertimana orang-orang Barat, kerana angka satu dikaitkan dengan adanya Allah dan bersifat pula dengan Esa Tokoh-tokoh Matematik Islam 1.Al-Bathani -Beliau hidup dalam lingkungan 930 M merupakan pengasas ilmu trigonometri. 35

-Beliau menggunakan istilah-istilah sain, kosain, dan tangen dalam ilmu matematik. -Penggunaan trigonometri ini berkait rapat dengan astronomi. Ia telah mengubah cara ahli-ahli ilmu kaji bintang Yunani yang menggunakan tali kepada menggunakan sain,juga menggunakan tangen dan kotangen. (Amir R Rahman: 120) -Sains dalam bahasa Arab disebut jaib yang bererti garis bengkok. Dalam bahasa Latin disebut sinus.Orang-orang Eropah menterjemahkan buku al-Batthani ini ke bahasa latin. (Amir R Rahman: 120) -Alat pengukur cahaya matahari pada zaman itu terkenal dengan gnomon dan alBatthani membahagikan cahaya matahari kepada 12 bahagian. Tukang jam di Eropah menggunakan teori ini dalam bentuk persamaan (Amir R Rahman: 120)

2.Al Khawarizmi-Beliau hidup dalam lingkungantahun 825 masihi. Beliau merupakan pengasas ilmu algebra. -Beliau mengarang sebuah buku yang bernama Hisab-al-Jabr wa al-muqabalah. Buku itu telah diterjemahkan ke bahasa latin, Ilmu algebra yang telah diciptanya ini telah digunakan selama berkurun sehingga kini. (Amir R Rahman: 120) Bidang Astronomi-Astronomi juga dikenali sebagai Ilmu Falak. Ia memperkatakan tentang arah dan gerak perjalanan cakerawala-cakerawala, bintangbintang, bulan dan matahari. Hasil daripada ilmu ini orang-orang Islam meneroka ilmuilmu Al- Miqat. Untuk menentukan masa sembahyang dan menentukan arah kiblat. (Amir R Rahman: 125) -Al-Quran banyak memperkatakan tentang langit dan orang-orang Islam ( Arab ) sangat cenderung bidang ini kerana itu ilmu bintang menjadi ilmu yang mula-mula sekali maju dalam tamadun Islam. (Amir R Rahman: 125)

Tokoh-tokoh Astronomi Islam 1.Nasiruddin al-TuniBeliau berjaya memperbaharui ilmu bintang dengan mencipta jadual perjalanan bintang yang baru yang diberi nama Ilkhanian (Amir R Rahman: 125) 2.Al-Farghani Dalam abad pertengahan, tidak ada ahli ilmu bintang Barat yang tidak mengenali alFarghani, kerana mereka mempelajari ilmu astronomi daripada buku-bukunya. (Amir R Rahman: 125)

Bidang perubatanSejarah Perkembangan Ilmu Kedoktoran

-Dalam tahun 756 masihi Abu Jaafar mengundang Bakhtisu ( Doktor dari Junde Sabur)datang ke istana dan megubatinya. Selepas itu ramai doctor diundang terutama dari Syria, Mesir dan India. -Semenjak itulah bermulanya penterjemahan secara besar- besaran buku-buku perubatan dari seluruh dunia khususnya Yunani, India dan Iran. -Pada zaman ini juga didirikan hospital-hospital Islam dan yang terkenal ialah yang didirikan oleh Khalifah Harun Arrasyid di Baghdad dan dikenali sebagai Bimaristan Haruni.

Tokoh-tokoh Perubatan Islam.36

1. Abu Bakar Muhammad ibn Zakaria al-Razi(923M) -Beliau menulis beberapa menuskip perubatan.Antaranya ialah al-Kitab Al-Mansuri dan Al-Hawi. (Amir R Rahman: 128) -Al-Kitab ini mengandungi 10 jilid yang meliputi pelbagai bidang kesihatan tubuhbadan.Jilid pertama berkaitan anatomi dan fisiologi: iaitu kajian mengenai tugastugas sel-sel dan urat badan manusia. Jilid kedua mengenai suhu badan manusia. Jilid ketiga mengenai sistem makanan dan penghadaman makanan. Jilid keempat berkaitan dengan menjaga kesihatan tubuh badan. Jilid kelima mengenai kulit.Jilid keenam mengenai sistem pemakanan bagi pengembara-pengembara. Jilid ketujuh berkisar kepada pembedahan. Jilid kelapan mengenai dalam tubuh badan.Jilid kesepuluh tentang jenis-jenis penyakit demam. Kitab ini adalah bahan rujukan biasa kepada penuntut-penuntut perubatan di Universiti Tubingan(Jerman Barat) pada akhir abad ke-15 (Amir R Rahman: 128) -Kitab Al-Hawi pula mengandungi 20 jilid. Kitab ini adalah ensiklopedia termasyhur dan terbesar memaparkan bidang perubatan dan pembedahan. Kitab ini merupakan salah satu daripada sembilan jilid pengumpulan sejarah di bidang perubatan yang ada di semua perpustakaan falkuti perubatan di Paris dalam tahun 1395M. (Amir R Rahman: 128) -Beliau merupakan orang pertama mengetahui penyakit campak dan juga penyakit bintik-bintik merah meales. (Amir R Rahman: 128)

2. Ibnu Sina -Ibnu Sina merupakan ahli falsafah dan politik -dalam usia 18 tahun beliaumenguasai ilmu kedoktoran.Sebuah buku perubatan yang terkenal dikarang oleh Ibnu Sina ialah al-Qanun fit-Thib. Dalam buku ini membicarakan dua perkara, iaitu perubatan spekulatif dan perubatan praktis. (Amir R Rahman: 128) -Ibnu Sina telah mengemukakan 760 jenis pengubatan dengan penemuan barunya.Ibnu Sina menekankan soal penayakit kulit, penyakit kelamin dan lain-lain. (Amir R Rahman: 128) -Penyakit lain yang turut dihuraikan ialah, sakit radang selaput dada, penyakit paruparu, sakit lumpuh dan sebagainya. Al-Qanun dianggap oleh sarjana perubatan sebagai pendorong kepada ilmu perubatan dan kedoktoran. (Amir R Rahman: 128)

Bidang Fizik -Ilmu khas yang membicarakan tentang dasar-dasar semulajadi, alam dancakerawala seperti kelajuan cahaya, kepanasan besi, kimia, perubatan dan ilmu bintang. (Amir R Rahman: 130) -Orang- orang Islam telah mengambil sebahagian daripada teori-teori fizik Yunani seperti undang-undang tarikan, timbangan, gerak, dan kemudiannya memajukannya. ----sumbangan Islam ini telah membuka idea kepada ahli-ahli sains barat seperti Galileo dan Newton untuk membuat kajian dengan lebih terperinci. (Amir R Rahman: 130)

Tokoh-tokoh Ilmu Fizik Islam 1.Ibnu al-Haitham.37

-Beliau telah membentuk sains optic dan digelar bapa optik. Bukunya yangterkenal dalam bidang ini ialah Al-Manazir. Beliau telah mengemukan prinsip lintasan minimum bagi cahaya yang kemudiannya telah disempurnakan oleh Fermet,lalu disebut sebagai namanya. (Amir R Rahman: 130) -Beliau telah menggabungkan di dalam penyelidikannya kemahiran seorang ahli fizik dengan kemahiran seorang doctor -dari situ beliau telah mengkaji penglihatan manusia dengan sangat berkesan. Beliau telah menghuraikan dengan jangkaan yang sangat tepat berbagai-bagai komponen mata, fungsi-fungsi dan saling berhubungan antara satu sama lain. (Amir R Rahman: 130) -Beliau telah mengemukakan toeri yang tepat mengenai mata, iaitu mata adalah deria penerimaan cahaya yang dipancarkan oleh jasad yang berkilau oleh itu mata boleh melihat. Mengikut teori sebelum ini, mata boleh melihat kerana mata mengeluarkan cahaya untuk mengesani objek yang dilihat. (Amir R Rahman: 130) Seni -Ilmu kesenian banyak memberi sumbangan kepada Tamadun Islam sehingga hari ini. Contohnya seni khat. Seni khat disanjung tigggi kerana digunakan untuk menulis ayat-ayat Al- Quran. (Amir R Rahman: 139) -Seni khat digunakan sebagai hiasan bangunan seperti maasjid, makam dan istana dengan menggunakan susunan atau bata ukuran batu, tembikar dan bahan-bahan lain. Dalam masakurang dari 100 tahun selepas wafatnya Nabi Muhammad S.A.W Islam telah berkembang di Barat dan China. Selaras dengan berkembangnya seni khat sebagai alat penerangan dan penyatuan seni. (Amir R Rahman: 139) Kesimpulan -Sumbangan tamadun Islam kepada perkembangan umat manusia semenjak kelahirannya hingga hari ini, tiada siapa yang dapat mempertikaikannya. Islam telah meletakkan batu asas perkembangan dan pencapaian tamadun manusia yang paling serasi dan sesuai dengan fitrah semulajadi manusia iaitu gabungan di antara unsur kerohanian dan kejasmanian. Asas pembentukan tamadun Islam iaitu wahyu daripada Allah bertanggungjawab menjadikan tamadun Islam itu paling unggul dan sempurna yang memberikan kebahagiaan, keamanan, kesejahteraan dan kemakmuran kepada manusia sejagat. -Segala pencapaian manusia di dalam bidang sains, perubatan, pelayaran, geografi, senibina, seni halus dan sebagainya semuanya menjadikan akidah, syariah dan akhlak sebagai asas pembentukannya. Oleh kerana penggubal asas-asas tamadun Islam itu ialah Allah s.w.t maka sudah sewajarnya maka undang-undang ciptaanya dalam pembentukan tamadun itu begitu sempurna. -Islam yang dibangkitkan adalah bersifat universal untuk semua manusia di dunia. Pengaruhnya itu tetap terus berkekalan sejak dahulu hingga hari ini. Tamadun Islam bertanggungjaab menjadikan kebanyakan bangsa di dunia ini sebagai bangsabangsa bertamadun. Sedangkan sebelum itu mereka boleh dikelaskan di dalam kumpulan orang-orang liar. Islam telah mengubah bangsa-bangsa yag satu masa dahulu buta huruf menjadi bangsa-bangsa yang berilmu pengetahuan dan bertamadun seperti di kalangan masyarakat Islam di Nusantara. Di Eropah secara khusus, Islam telah meletakkan batu asas perkembangan sains dan teknologi

38

sehingga menjadikan mereka sebagai bangsa yang bertamadun dari segi kebendaan sejak abad ke-17 hingga hari ini. -Kesan tamadun Islam masih lagi terdapat di seluruh dunia. Di antara kesan yang terpenting ialah bangunan-bangunan yang mengabdikan seni bina Islam yang tidak ada tolok bandingannyadi dunia ini. Contoh yang paling dekat ialah bangunan masjid di seluruh Negara Islam. Ketinggian Taj Mahal di India dari segi mutu seni bina tiada seorang pakar yang berani menandinginya. Menjelang abad ke -20m atau 15 H tamadun Islam menyinar kembali dengan tercetusnya kebangkitan dan kesedaran Islam di seluruh dunia ini. Rata-rata masyarakat Islam begitu gigih dan bersungguh-sungguh untuk kembali menghayati Islam di dalam segala bidang kehidupan mereka. Dari system pendidikan sampailah kepada bidang- bidang lain seperti ekonomi dan sebagainya, setakat ini telah menampakkan tanda-tanda kegemilangan tamadun Islam pada masa akan datang.

RUJUKAN

1. Al-Quran 2. Al-Hadis 3. Terjemahan oleh Haji Tahir Daeng Mengati ; Abdul Aziz al- Badri (1988);, Islam di Antara Ulama dan Pemerintah; Kota Bharu; Pustaka Aman. 4. Suntingan Md Idris Jauzi, Ahmad Muhammad Said (1992); Budaya Ilmu dalam Faham Ilmu, Pertumbuhan dan Implikasi; Kuala Lumpur; Nurin Enterprise. 5. Prof. Dr. Osman Bakar (1993); Ilmu Dalam Konsep Islam, Epistemologi, Klasifikasi dan Aplikasi; Kertas Kerja Seminar Islam dan Ilmu; KUSTZA. 6. Amir a. Rahman (1990); Pengantar Tamadun Islam; Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan Malaysia, Kuala Lumpur

39

7. Wan Abdullah Bin Haji Wan Mahmood & Dra. Wista Binti Ahmad; Tamadun Islam Dan Tamadun Alam Melayu Serta Sumbangannya Kepada Dunia; Unit Tamadun Islam, Pusat Pendidikan Islam ITM Shah Alam. Dicetak oleh, Global Printers Sdn. Bhd.

3.0 ISLAM DI ALAM MELAYU -Islam tersebar ke serata dunia - ke Eropah, Asia Tengah, Asia Timur