Nof Colegio 2013

Normas de Organización y FuncionamientoCEIP Playa de Las Américas Página 1

Centro: C.E.I.P. Playa de Las AméricasAño: 2013

ÍNDICE:

MARCO LEGAL

I CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIAD EDUCATIVA.

II CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTIZAN LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES POR LOS DISTINTOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DOCENTE, ESPECIALMENTE EN LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO.

III CANALES DE COORDINACIÓN ENTRE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.

IV NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO O DE LAS COMISIONES QUE EN ELLOS SE CONSTITUYERAN.

V PROCEDIMIENTOS Y REQUISITOS PARA JUSTIFICAR LAS FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO.

VI PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR DEL ALUMNADO.

VII ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO.

VIII NORMAS DE CONVIVENCIA A IMPULSAR Y QUE SE DESARROLLARÁN EN EL PLAN DE CONVIVENCIA.

IX ORGANIZACIÓN Y VIGILANCIA DE LOS PERIODOS DE RECREO Y TIEMPOS DE ENTRADA Y SALIDA A CLASE.

X PROTOCOLO DE CONTROL DE ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO DEL ALUMNADO, ASÍ COMO DEL ACCESO DE LAS FAMILIAS O PERSONAS AJENAS AL MISMO.

XI FUNCIONAMIENTO DE OTRAS COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.

XII ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA RELACIÓN DEL CENTRO CON LAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO.

XIII ORGANIZACIÓN GENERAL DE LA ATENCIÓN A LAS FAMILIAS EN RELACIÓN CON EL SEGUIMIENTO EDUCATIVO DEL ALUMNADO.


XIV PROCEDIMIENTOS PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO PARA GARANTIZAR QUE NO SE INTERRUMPA SU FORMACIÓN.

XV ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

XVI PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN, REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL NOF, QUE HA DE GARANTIZAR LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

XVII MEDIOS Y FORMAS DE DIFUSIÓN DE LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.


El presente documento de las Normas de Organización y Funcionamiento del Centro ha sido aprobado por el CONSEJO ESCOLAR en su sesión del día 18 de marzo de 2013 entrando en vigor a partir de esta fecha.

NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

El CEIP "Playa de Las Américas" ha elaborado y aprobado las Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) para el desarrollo de nuestro Proyecto Educativo, en el marco del Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos (Decreto 81/2010 de 8 de julio).

El Equipo Directivo adoptará las medidas para que estas Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) sean conocidas y consultadas por todos los componentes, órganos y servicios de la Comunidad Educativa de nuestro centro.

Estas Normas de Organización y Funcionamiento del Centro garantizan la autonomía organizativa y curricular del Centro y canalizan una convivencia armónica de los distintos estamentos que la componen.

Marco legal

- Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2/2006 de 3 de Mayo (BOE nº 106, de 4 de mayo)

- Decreto 81/2010, de 8 de junio por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, (BOC de 22 de julio de 2010)

- Decreto 106/2009, de 28 de julio.

- Decreto 81/2010, de 8 de julio.

- Decretos 128 y 129/1998, de 6 de agosto, parcialmente derogados

- Decreto 93/1999, de 25 de mayo, parcialmente derogado.

- Decreto 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula La convivencia en El ámbito educativo de la Comunidad Canaria. (BOC nº 108 de 2 de junio de 2011)


I.- CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

La participación del alumnado, profesorado, familias, personal laboral educativo y de administración y servicios municipales en la gestión del Centro se efectuará de conformidad con lo previstos en la normativa vigente en el que se regula la participación de la Comunidad Educativa y los órganos de Gobierno en los Centros educativos de Canarias (BOC 22 de julio de 2010).

El equipo directivo fomentará y favorecerá la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro docente, en su organización y funcionamiento.

El CONSEJO ESCOLAR es el órgano de gobierno en el que están representados todos los estamentos de la comunidad educativa y en él se toman los acuerdos decisivos sobre la organización y funcionamiento de nuestro centro. A través de sus representantes en el Consejo Escolar, democráticamente elegidos, se hacen llegar las inquietudes de las familias y del alumnado.

Los padres y las madres podrán participar en el funcionamiento del Centro a través de las Asociaciones que legalmente se constituyan y de acuerdo con la normativa de aplicación. Estas asociaciones están formada por un grupo de familias que, en su tiempo libre, se dedica a colaborar con el profesorado y hacer propuestas para mejorar el funcionamiento del Centro y la calidad educativa, organizar actividades extraescolares y complementarias, canalizar la información y la participación de las familias, ayudar a buscar soluciones ante nuestras dificultades, buscar colaboración de otros estamentos oficiales y, además, organizar actividades de debate, lúdicas y de formación para las familias.

El contacto continuo entre el profesorado y los padres y madres del alumnado es indispensable para la educación de los mismos, por ello se realiza una reunión trimestral con las familias (sin la presencia de sus hijos e hijas) en la cual se les explica estas Normas, seguimiento general del proceso educativo del grupo-clase, las expectativas, compromisos, seguimientos de evaluación, pautas a seguir para mejorar el rendimiento, etc. haciéndoles partícipes y protagonistas de la educación de sus hijos e hijas.

Además, cada curso escolar quedarán establecidos en la Programación General Anual los días de visita, para que las familias puedan aclarar con el profesorado especialista y profesorado tutor cualquier duda que pueda surgir y para obtener una información continua sobre la marcha del alumno/a durante el curso.

Las familias también podrán ser atendidas, excepcionalmente en horario de mañana, previa cita concertada con el tutor o tutora, en el horario de acción tutorial de que dispone el profesorado.

Las actividades lúdicas también son una forma de tomar contacto con el resto de los componentes de la Comunidad Educativa, por ello agradecemos la participación y colaboración de las familias en las actividades que se organizan en el Centro, ya sea por parte del profesorado como por parte de la Asociación de Padres y Madres.

El alumnado participará, además en el funcionamiento del Centro a través de los delegados y delegadas de grupo, que constituirán la Junta de Delegados y Delegadas. La elección de delegados y delegadas se desarrollará en el primer trimestre de cada curso escolar.

El profesorado participará en la toma de decisiones pedagógicas que correspondan al Claustro, a los órganos de coordinación y a los equipos docentes.


II.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTIZAN LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES POR LOS DISTINTOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE, ESPECIALMENTE EN LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO.

1.- REFERENTE A LOS ÓRGANOS COLEGIADOS Y DE COORDINACIÓN DOCENTE.

Los órganos colegiados de gobierno evaluarán periódicamente, de acuerdo con sus respectivas competencias, el funcionamiento y cumplimiento de los objetivos del Centro.

El Consejo Escolar y el Claustro del Profesorado colaborarán con la Inspección Educativa en los planes de evaluación del Centro que se le encomienden, en los términos que la administración educativa establezca.

En cada órgano colegiado corresponde a sus miembros:

a. Participar en los debates de las sesiones.b. Ejercer el derecho al voto y formular su voto particular, así como expresar el

sentido de su voto y los motivos que lo justifica.c. Formular ruegos y preguntas.d. Obtener la información precisa para cumplir las funciones asignadas.

Periodo de sesiones. En la reunión inicial de cada curso escolar, cada órgano de gobierno determinará el calendario de reuniones que se celebrarán, como mínimo, una en cada trimestre. El calendario de reuniones ordinarias deberá constar en la Programación General Anual.

La convocatoria de las reuniones deberá hacerla, por escrito, su presidente/a, en caso del CE, y la persona que ejerza la dirección, en el caso del Claustro. Deberá ser notificada a todos sus miembros con una antelación mínima, para las sesiones ordinarias, de siete días en el Caso del Consejo Escolar y de cuarenta y ocho horas para el Claustro.

En caso de reunión extraordinaria, la convocatoria podrá efectuarse por fax, correo electrónico o mensajes a móviles siempre que la persona integrante del órgano colegiado haya manifestado de forma expresa alguna de estas modalidades para la recepción de la convocatoria.

En las convocatorias deberá figurar el orden del día detallando los asuntos que se tratarán y acompañando la documentación necesaria para su discusión.

De cada sesión que celebren los órganos colegiados y los órganos de coordinación docente, se levantará acta especificando los puntos principales de las deliberaciones, así como los acuerdos adoptados.

El funcionamiento interno de éstos órganos se especifican en el punto IV de este documento.

2. CRITERIOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO

La escolarización del alumnado se regirá por la normativa vigente al respecto:

DECRETO 61/2007, de 26 de marzo, por el que se regula la admisión del alumnado de enseñanzas no universitarias en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Canarias. BOC nº 67 de 3 de abril de 2007.ORDEN de 27 de marzo de 2007, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas no universitarias en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Canarias. BOC nº 70 de 9 de abril de 2007.ORDEN de 19 de marzo de 2009, por la que se modifica la Orden de 27 de marzo de 2007, que desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en las


enseñanzas no universitarias en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma BOC nº 62 de 31 de marzo de 2009.

Además se tendrá en cuenta la normativa que regula los procedimientos de Adscripción entre centros docentes de la Comunidad Autónoma de Canarias a efectos de admisión del alumnado.

Cada curso escolar la Dirección General de Centros publicará la Resolución que regula los procedimientos y calendario de matrícula.

El Secretario/a del Centro y antes del inicio del procedimiento de admisión de alumnado de cada curso, publicará en el tablón de anuncios específico del centro los siguientes aspectos:

- Oferta educativa del centro.- Horario.- Servicios escolares.- Áreas de influencia.- Plazas vacantes.- Otros aspectos que se consideren de interés informativo.

3. CRITERIOS RELACIONADOS CON LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

La evaluación del alumnado se regirá por la normativa vigente.

Resolución de las Direcciones General de Centros e Infraestructura y de Ordenación y Promoción Educativa por la que se dictan instrucciones sobre la cumplimentación de determinados apartados de los documentos oficiales de evaluación del 2º ciclo de Educación Infantil y de la Enseñanza Básica (2712/2010).ORDEN de 5 de febrero de 2009, por la que se regula la evaluación en la Educación Infantil y se establecen los documentos oficiales de evaluación en esta etapa.ORDEN de 7 de noviembre de 2007, por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica y se establecen los requisitos para la obtención del Título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria.ORDEN de 22 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento de gestión administrativa de los documentos oficiales de evaluación en los centros docentes que impartan enseñanzas no universitarias en la Comunidad Autónoma de Canarias, y se establecen los modelos para la educación primaria y educación secundaria obligatoria.

Los tutores y las tutoras informarán a las familias y al alumnado al comienzo de curso sobre la evaluación en general y, en particular, sobre criterios de evaluación y calificación, haciendo especial hincapié en el procedimiento y fundamento de las reclamaciones.

La evaluación continua se aplicará sin desvirtuación alguna por el profesorado, que actuará conforme a la programación didáctica. La Jefatura de Estudios actuará de oficio ante cualquier irregularidad al respecto, sin necesidad de denuncia por el alumnado o su familia.


III.- CANALES DE COORDINACIÓN ENTRE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.

Las leyes vigentes garantizan que todos los sectores de la Comunidad Educativa estén representados en el máximo órgano de gobierno que es el Consejo Escolar, desde el que se intentará garantizar que la participación sea lo más representativa, fluida y operativa posible. Para ello se establece, entre otras que cada curso se puedan considerar oportunas, las siguientes pautas de actuación:

1. Se procurará que haya un representante del profesorado por Ciclo en el Consejo Escolar.2. Como canal de coordinación del Equipo Directivo con el Claustro del profesorado, el Jefe/a

de Estudios mantendrá informados a los coordinadores de ciclo para que éstos/as, a la vez, informen a los componentes de sus ciclos de todas aquellas cuestiones que precisen de su conocimiento y atención.

3. La Directora o Director será el canal de coordinación con el Ayuntamiento, la Inspección Educativa y con la Consejería de Educación.

4. Para canalizar la coordinación del Centro con los servicios Sociales se establece que el tutor/a informará al Jefe o Jefa de estudios y con el asesoramiento de la orientadora y Trabajadora Social se dirigirán a estos servicios.

5. El APA está vinculada al Centro a través de su representante en el Consejo Escolar y también a través de sus reuniones con el Equipo Directivo. El profesor/a encargado de las Actividades Extraescolares estará en constante contacto con la Junta Directiva del APA. para la coordinación de las mismas.

6. El encargado/a de comedor y el/la directora/a serán los responsables de gestionar y supervisar este servicio y establecerán los cauces de comunicación entre las familias y el servicio de comedor.

7. El/la responsable del transporte, si lo hubiera, mantendrá una reunión trimestral con el personal auxiliar de transporte.

- Equipo directivo.

El equipo directivo es el órgano ejecutivo del gobierno del centro y estará integrado por la

dirección del centro, la jefatura de estudios, la secretaría y la vicedirección, en el marco de lo dispuesto en el Decreto 106/2009, de 28 de julio. El equipo directivo actuará de forma coordinada en el desempeño de sus funciones. Así mismo, favorecerá la participación de la comunidad educativa y propondrá al consejo escolar los criterios para la autoevaluación del centro.

Sus funciones y competencias están recogidas en los artículos 4, 5, 6, 7, 8 y 9 del Decreto 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC 155 de 11 de agosto de 2009).

El equipo directivo se reunirá semanalmente al menos durante una sesión lectiva y cada vez que se considere necesario.

- En el Centro se constituirán los siguientes canales y órganos de coordinación docente:

Comisión de Coordinación Pedagógica. Comisión de actividades complementarias y extraescolares. Equipos docentes de ciclo. Equipos docentes de grupo. Coordinadores de Ciclo. Coordinador/a de Formación. Otras coordinaciones: Biblioteca, Nuevas tecnologías, etc.


Cuantos otros puedan ser creados por Orden de la Consejería competente en materia educativa.

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

La comisión de coordinación pedagógica es el órgano responsable de coordinar, de forma habitual y permanente, los asuntos relacionados con las actuaciones pedagógicas, el desarrollo de los programas educativos y su evaluación.

Estará integrado por el Director que será su presidente, Jefe de Estudios, Orientador del Centro, el profesor o profesora de Pedagogía Terapéutica, los Coordinadores de Ciclo, Coordinador del C.E.P. y el coordinador de la comisión de actividades complementarias y extraescolares, quienes serán portavoces de los estamentos que representan. Tratarán los problemas generales del centro, cuando sea necesario y por lo menos una vez al trimestre. Las funciones de dicha Comisión viene regulada por el Artículo 25 del Reglamento Orgánico de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria (R.O.C.), Decreto 81/2010, de 8 de julio.

La comisión de coordinación pedagógica será convocada y presidida por la dirección o, en su caso, por la jefatura de estudios, siendo función de la secretaría de la comisión levantar acta de cada una de las sesiones que celebre este órgano. Todos sus componentes, con destino o sede en el centro tienen la obligación de participar en las reuniones que se realicen. Las sesiones de la comisión de coordinación pedagógica requerirán, al menos, la presencia de dos tercios de sus miembros. Las decisiones deberán ser aprobadas por mayoría simple de los miembros presentes. En las reuniones que celebre la comisión de coordinación pedagógica ejercerá de secretario el miembro de menor edad.

COMISIÓN DE COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Esta comisión es el órgano encargado de promover y organizar las actividades complementarias y extraescolares de acuerdo con los criterios establecidos en la CCP y el Consejo Escolar.

Según acuerdo de los órganos de gobierno de este centro, estará integrada por la persona titular de la vicedirección, que ejercerá su coordinación, y por un representante de cada ciclo, preferentemente su coordinador o coordinadora.

El coordinador o coordinadora tendrá las atribuciones que se establecen en el artículo 27 del Decreto 81/2010 de 8 de julio por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canaria (BOC 143 de 22 de julio de 2010).

EQUIPOS DOCENTES DE CICLO

El equipo docente de ciclo es un órgano básico de coordinación docente en el Centro. Está constituido por el personal docente que presta atención educativa en un mismo ciclo y su principal objetivo es organizar y desarrollar sus enseñanzas, siguiendo las directrices de la comisión de coordinación pedagógica.

Cada equipo de ciclo estará dirigido por una persona que ejerza la coordinación que deberá ser uno de los profesores o profesoras que imparte docencia en el ciclo, preferentemente con destino definitivo en el centro.


La persona que ejerza la coordinación será elegida por la dirección, oído el equipo docente del ciclo, que podrá formular propuesta no vinculante. Tendrá las siguientes funciones:

a. Ser portavoz del Ciclo ante el Director, Jefe de Estudios y Claustro de Profesores, en todo lo que se relacione con el mismo.

b. Coordinar y convocar las reuniones del Ciclo, levantando acta de lo tratado y de los acuerdos adoptados y dejando constancia de los asistentes. Dicha acta quedará reflejada en el libro de de actas correspondiente a su ciclo y pondrá en conocimiento de la Jefatura de Estudios de los acuerdos adoptados.

c. Coordinar los planes de estudio del Ciclo y las programaciones de los distintos niveles del mismo.

d. Coordinar y planificar las actividades escolares y complementarias del Ciclo.

Ejercerá sus funciones como tal durante un curso académico, pudiendo prorrogarse por un curso más, siempre que siga formando parte del equipo de ciclo.

La persona que ejerza la coordinación del equipo podrá renunciar por causa justificada que deberá ser aceptada por la dirección del centro. Asimismo, podrá ser destituida por la dirección del centro a propuesta razonada de la mayoría absoluta de los componentes del equipo y previa audiencia a la persona interesada.

EQUIPOS DOCENTES DE GRUPO

Los equipos docentes de grupo estarán constituidos por el profesorado que imparte clases en cada grupo que organiza el Centro en cada uno de los niveles educativos. Serán coordinados por el profesorado tutor, que será designado por la dirección del centro a propuesta motivada de la jefatura de estudios. Será el responsable de la marcha general de su curso, en todos los aspectos.

Son atribuciones del profesorado tutor/tutora de grupo:

a) Informar al equipo docente de las características del grupo al comienzo del curso escolar y de cualquier aspecto que se considere relevante a lo largo del curso.

b) Garantizar el desarrollo de la acción tutorial y de la orientación académica y profesional del alumnado en colaboración con el orientador u orientadora y bajo la coordinación de la jefatura de estudios.

c) Llevar a cabo el seguimiento de la evolución del alumnado y promover acciones que favorezcan la corresponsabilidad y el cumplimiento de compromisos educativos entre las familias y el centro educativo.

d) Controlar las faltas de asistencia y puntualidad y comunicar éstas y otras incidencias a la jefatura de estudios y a las familias.

e) Coordinar las medidas necesarias a fin de garantizar un buen clima de convivencia en el grupo.

f) Coordinar la intervención educativa del personal docente que incide en el grupo propiciando el trabajo colaborativo entre los miembros del equipo.

g) Dirigir las sesiones de evaluación del grupo y cumplimentar los documentos de evaluación establecidos en la normativa vigente.

h) Informar a las familias del rendimiento, actitudes, dificultades de los alumnos/as y cualquier otra incidencia escolar.

i) Conocer en la medida de lo posible la problemática individual del alumnado, orientándolo en los problemas escolares y vocacionales.

j) Llevar los registros oficiales de su clase: asistencia, evaluación, actas, boletines, informes de evaluación, expedientes, etc

k) Cumplimentar los documentos confeccionados por los Ciclos o Departamentos.


l) Cumplimentar cualquier otra documentación que se le atribuya reglamentariamente, en el ámbito de sus competencias

m) Cuidar del material didáctico,tecnológico y mobiliario que destine o se encuentre en su aula

n) Cualquier otra que le sea atribuida por la normativa vigente.

COORDINADOR DE FORMACIÓN.

La persona que ejerce como coordinador/a de formación, representará al Centro en el CEP y sus funciones las regula la Dirección General y Personal y sus funciones se recogen en las instrucciones de inicio de curso.

Esta función será asumida por un miembro del Equipo Directivo, a propuesta del director/a.Será el responsable de encauzar y dinamizar las iniciativas del profesorado en materia de

formación. El coordinador de formación realizará las siguientes funciones: a) Representar al centro en el consejo general del centro del profesorado de la zona y

favorecer la comunicación entre ambos, participando en las reuniones que al efecto se convoquen en el centro del profesorado a cuyo ámbito se pertenece.

b) Informar puntualmente al profesorado del Centro de todos los cursos, grupos de trabajo, seminarios, que se convoquen.

c) Asesor al profesorado en lo referente a cursos de formación y perfeccionamiento.d) Detectar necesidades de formación del profesorado del Centro, colaborar en su

análisis y procurar encauzarlas debidamente colaborando con el jefe de estudios en la coordinación de las actividades de perfeccionamiento, así como en la planificación, organización, desarrollo y evaluación del plan de formación del profesorado a realizar en/o por el centro e informando al claustro de las diferentes opciones de formación ofertadas por la Consejería competente en materia de educación y por el centro del profesorado de la zona.

e) Propiciar el intercambio de experiencias entre compañeros del centro o con los de otros centros y difundir los materiales curriculares y de apoyo que se remitan al mismo.

f) Hacer llegar al centro del profesorado el análisis, valoración y las propuestas que sobre la actuación de dicho centro realice el claustro.


IV.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO O DE LAS COMISIONES QUE EN ELLOS SE CONSTITUYERAN.

1.- ORGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO:

Son órganos colegiados el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores. Al comenzar la reunión de los órganos colegiados se fijará la duración de la misma de acuerdo con la extensión, importancia y urgencia de los asuntos a tratar. En ningún caso debe sobrepasar las dos horas; si por la extensión del orden del día fuera necesario más tiempo, se procederá a suspender la sesión y realizar una segunda convocatoria.

A.- CONSEJO ESCOLAR.

El Consejo Escolar del centro es el órgano colegiado de gobierno a través del cual se

garantiza la participación de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa: alumnado, profesorado, familias, personal no docente y Ayuntamiento.

Lo preside la persona titular de la dirección del centro y actúa como secretario/a del mismo la persona titular de la secretaría.

La composición del Consejo Escolar del Centro viene marcada en el Artículo 14 del Reglamento Orgánico de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria (R.O.C.), Decreto 81/2010, de 8 de julio. Sus miembros se renovarán cada dos años. Las vacantes producidas entre miembros electos en el transcurso de este período, serán cubiertas por elección por el tiempo que reste hasta la renovación de todos los miembros electos del Consejo Escolar.

El Consejo Escolar se reunirá, como mínimo, una vez cada dos meses y siempre que lo convoque la dirección del centro por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo.

En el consejo escolar se constituye: la comisión económica, el equipo de gestión de la convivencia y la comisión de igualdad.

Las atribuciones del Consejo Escolar se reflejan en el Art. 15 del Decreto 81/2010, de 8 de julio y en el art. 55 del Decreto 114/2011, del 11 de mayo.

Se dedicara prioritariamente a: Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y de las evaluaciones en las que participe.

Aprobar y evaluar los documentos institucionales del centro, sin perjuicio de las competencias que el claustro del profesorado tiene atribuidas.

Promover y aprobar medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la compensación de desigualdades, la resolución pacífica de conflictos y la igualdad entre hombres y mujeres.

B.- CLAUSTRO DE PROFESORES.

El Claustro de Profesores, es el órgano propio de participación del profesorado en el Centro. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y decidir sobre todos los aspectos educativos y académicos del Centro.

Está formado por todo el profesorado con destino en el Centro, además, de los componentes del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógico de Arona. Será presidido por la persona titular de la dirección del centro.


La asistencia a las sesiones del Claustro del Profesorado es obligatoria para todos sus miembros.

Se reunirá, tal y como lo recoge la normativa vigente, al menos una vez al trimestre con carácter ordinario, y siempre que lo convoque la dirección del Centro, por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. Además será preceptiva una reunión a principio de curso y otra al final del mismo.

Sus competencias y sus funciones están reflejadas en el Art. 21 y 22 del Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Centros Docentes no Universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC 143 de 22 de julio de 2010 )

Se dedicará prioritariamente a:

Establecer los criterios para la elaboración de la concreción de los currículos, así como de los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general del centro.

Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, dentro del marco normativo. Analizar y valorar los resultados de las evaluaciones.

Aprobar los criterios referentes a la atención a la diversidad. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia, la igualdad entre hombres y

mujeres y la resolución pacífica de conflictos. Promover iniciativas que fomenten la colaboración de las familias, para la mejora del

rendimiento del alumnado.

2.- FUNCIONAMIENTO DE ÓRGANOS COLEGIADOS

1.º Convocatorias. El carácter de las reuniones podrá ser:

a) Reunión ordinaria: Son las marcadas en la PGA al inicio del curso escolar.b) Reunión extraordinaria: Son convocadas por la dirección o solicitadas por un tercio de los

miembros del órgano colegiado que se trate. Son todas las que figuran en el calendario sesiones y deberán ser convocadas con una antelación mínima de 48 horas.

2.º Orden del día.

En la convocatoria de las reuniones deberá figurar el lugar y la hora de la reunión, el detalle de los asuntos sobre los que el órgano de gobierno será informado y los que deberán ser objeto de acuerdo.El orden del día deberá ser cerrado para las reuniones extraordinarias. Para las reuniones ordinarias, el orden del día tendrá carácter abierto a las solicitudes de los miembros, debiendo presentarse éstas por escrito ante el secretario/a del Centro con una antelación de diez días a la fecha de la reunión. Una vez iniciada la reunión se podrán incluir nuevos puntos en el orden del día siempre que estén presentes la totalidad de los miembros y así lo acuerden por mayoría absoluta.

3.º Constitución de las sesiones.

El órgano colegiado se constituirá al hallarse presente en una reunión reglamentaria la mayoría absoluta de sus miembros. Si no hay “quórum” el órgano deberá constituirse en segunda convocatoria veinticuatro horas más tarde con la presencia de la tercera parte de sus miembros y en todo caso en número no inferior a tres.Para la válida constitución del órgano a efectos de la celebración de las sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos, se requerirá la presencia de las personas titulares de la Presidencia y Secretaría, o en su caso, de quienes le sustituyan, y la mitad más uno de sus miembros.


4.º Deliberaciones:

El Presidente/a del órgano colegiado dirigirá las deliberaciones sobre los puntos del orden del día tras solicitar el acuerdo de la mayoría sobre el mismo. Al presidente/a le corresponde asegurar la regularidad y el orden de las deliberaciones, pudiendo auxiliarse en otra persona que modere.Ningún miembro del órgano podrá intervenir sin haber solicitado la palabra y haberla obtenido previamente.Ningún miembro podrá ser interrumpido en el uso de la palabra salvo para ser llamado al orden por el director o presidente.La intervención o exposición de un tema o punto del orden del día por cualquier miembro no podrá exceder de 10 minutos.Las intervenciones que fueren necesarias para debatir los temas o puntos expuestos tendrán una duración máxima de 5 minutos.Cualquier miembro puede ser privado del uso de la palabra cuando sea llamado al orden por el director o presidente y continúe en su uso.

5.º Votaciones.

Los acuerdos se tomarán por votación a mano alzada, o secreta si algún miembro lo solicita. En el caso de que nadie se manifieste en contra, los acuerdos se considerarán aprobados por unanimidad. Los acuerdos o resoluciones se tomarán por mayoría simple (más votos favorables que negativos), a excepción de los siguientes casos:

a) Aprobación del Proyecto Educativo, Proyecto de Gestión, NOF, así como sus modificaciones, que se realizará por mayoría de dos tercios del total de miembros que conforman el consejo escolar.

b) Propuesta de revocación del nombramiento de la persona titular de la dirección que se realizará por mayoría de dos tercios del total de miembros que conformas el Consejo escolar.

c) Cuando un asunto requiera ser aprobado por una mayoría amplia debido a una normativa legal que así lo requiera.

d) Si un miembro solicita que el asunto sea aprobado por la mayoría de dos tercios; tal condición deberá ser respaldada por la mayoría absoluta de las personas presentes en la reunión.

e) Cuando sea mayor el número de abstenciones que la opción mayoritaria, se someterá de nuevo el asunto a discusión y en caso de persistir esta circunstancia no se tomará ningún acuerdo.

No podrá ser objeto de acuerdo ningún asunto que no figure en el orden del día, salvo que estén presentes la mayoría de sus miembros y sea declarada la urgencia por el voto favorable de la mayoría.Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podrán formular voto particular por escrito en el plazo de cuarenta y ocho horas, que se incorporará al texto aprobado.Cuando los miembros del Consejo escolar voten en contra o se abstengan, quedarán exentos de la responsabilidad que, en su caso, pudiera derivarse de los acuerdos. En todo caso, los miembros del Consejo escolar deberán acatar y cumplir los acuerdos adoptados.No podrán abstenerse en las votaciones quienes por su calidad de autoridades o personal al servicio de las Administraciones Públicas, tengan la condición de miembros de órganos colegiados.

6.º Acuerdos


Los acuerdos adoptados por los órganos de gobierno vinculan a todos los miembros de la comunidad escolar en la medida que tenga potestad el órgano para tomar dicha decisión.

7.º Actas

Las actas serán documentos públicos y podrán ser solicitadas para su consulta por cualquier miembro del órgano colegiado. El acta de cada sesión deberá contener, como mínimo:

a) El lugar y el tiempo en que se ha celebrado la reunión b) La relación de las personas asistentes y las que han excusado su asistencia.c) Indicaciones de las personas que han intervenido en los diversos asuntos, así como un

extracto de sus principales manifestaciones.d) Los puntos principales de deliberación.e) La forma y el resultado de las votaciones.f) Los votos particulares, siempre y cuando el que lo emite así lo pida.g) El contenido de los acuerdos tomados.

Así mismo cualquier miembro tiene derecho a exigir que figuren en el acta las afirmaciones propias o las de otra persona miembro del órgano colegiado.Cualquier miembro tiene derecho a solicitar la trascripción íntegra de su intervención o propuesta siempre que aporte en el acto, o en el plazo que señale la presidencia el texto que se corresponda fielmente con su intervención, haciéndose constar en el acta.Las personas que discrepen del acuerdo mayoritario podrán formular un voto particular por escrito en el plazo de 48 horas, que se incorporará así en el acta.

8.º Horario

Las sesiones se fijarán en un horario que facilite la más amplia participación posible y de modo que no sea excluyente para ningún miembro.Para la mayor eficacia y agilidad deberá limitarse la duración de la misma al principio de cada reunión y según el orden del día previsto.Se procurará que la duración máxima de la sesión sea de 2 horas.

3.- COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR Y PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN.

En el seno del Consejo escolar se constituirán cuantas comisiones de trabajo decida y en la forma que se determine en las Normas de Organización y Funcionamiento.

Estas comisiones no tendrán carácter decisorio ni vinculante.Podrán incorporarse a dichas comisiones, a criterio del Consejo Escolar, otros miembros de la

comunidad educativa.

A) COMISIÓN DE GESTIÓN ECONÓMICA.

La comisión económica estará constituida por la dirección y la secretaría, un representante del profesorado, un representante de los padres y madres y un representante del alumnado,


elegidos, en su caso, entre los miembros del Consejo Escolar por cada uno de los sectores respectivos.

Entre sus funciones destacamos: la elaboración del proyecto de gestión y del presupuesto del centro docente. Asimismo, analizará el desarrollo del proyecto de gestión, el cumplimiento del presupuesto aprobado, y emitirá un informe que se elevará para su conocimiento al Consejo Escolar.

B) EQUIPO DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA

Según el DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias corresponde, en primer lugar, al centro docente regular la convivencia a través del proyecto educativo.

Es función del profesorado la contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadanía democrática.

Las normas de convivencia del centro y sus posibles modificaciones han sido elaboradas a partir de las aportaciones del profesorado, alumnado, familias y personal no docente, por el equipo directivo, y aprobadas por el Consejo Escolar.

El Equipo Directivo fomentará la convivencia escolar e impulsará cuantas actividades estén previstas en el plan de convivencia del centro.

En el centro se ha constituido un Equipo de gestión de la convivencia, supervisado por el Consejo Escolar, presidido por la dirección o la jefatura de estudios e integrada por los miembros de la comunidad educativa que se determinen en cada curso escolar, propuestos por el equipo directivo.

El Equipo de gestión de la convivencia es el encargado de canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para prevenir la violencia, evitar el conflicto, mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el centro.

Este equipo analizará los casos en que surjan conflictos de convivencia entre cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

Estos se resolverán, siempre que sea posible, mediante el procedimiento de mediación formal para la resolución de los mismos, tal y como recoge la normativa vigente, adoptándose medidas de carácter educativo y recuperador de la corrección de la conducta.

C) LA COMISIÓN DE IGUALDAD.

La comisión de igualdad estará formada por un representante del profesorado y un representante de padres y madres. Y cuya finalidad es impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres.


V.- PROCEDIMIENTOS Y REQUISITOS PARA JUSTIFICAR LAS FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO.

La asistencia y puntualidad a clase son obligaciones ineludibles de todo escolar y constituyen un derecho del alumno/a y un deber de las familias. Con relación a las faltas de asistencia, solamente se considerarán justificadas aquellas que sean por enfermedad, Excepcionalmente, debido a las especiales características de este Centro, también se considerarán como justificadas las ausencias por viaje al extranjero motivadas por problemas familiares.

Todas las faltas de asistencia tienen que ser notificadas por escrito al profesor/a tutor/a. No obstante, cuando un alumno/a no pueda asistir al Centro ese día, es necesario avisar telefónicamente, lo antes posible, para notificarlo a su profesor/a tutor/a. Las faltas de asistencia a clase no justificadas constituyen una conducta contraria a la convivencia de carácter leve. Desde que se acumulen 5 faltas de asistencia injustificadas en el mismo mes, es nuestra obligación notificarlo a los Servicios Sociales del Ayuntamiento para que se tomen las medidas legales oportunas.

En caso de que un alumno/a cause baja, es obligación de las familias comunicarlo al centro. No deben olvidar que hay otros niños/as esperando una plaza.

Para cambios de Centro, es necesario asegurarse de que existe plaza en el Centro al que pretenda acudir, antes de solicitar la baja.

PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN EL CONTROL DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO.

El maestro o la maestra pasarán lista en la 1ª sesión del día y hará constar las ausencias y los retrasos del alumnado en la lista de control del absentismo escolar.

Los retrasos y las faltas de asistencia serán supervisados por los Equipos Educativos y la Jefatura de Estudios.

Las faltas reiteradas sin justificar y aquellas justificadas que consideremos son encubiertas por las familias, serán comunicadas a los Servicios Sociales y/o Dirección General de Protección al Menor, para que se adopten las medidas que garanticen el derecho de los niños y niñas a la educación.

PROCEDIMIENTO PARA JUSTIFICAR LAS AUSENCIAS

Las familias procederán a informar de las ausencias y sus causas, de los retrasos y sus causas en los documentos establecidos por el Centro para tal fin.

También se pueden comunicar las ausencias cortas (1 día) a través de la agenda escolar.Los impresos para justificar las ausencias, el retraso y la salida/entrada al centro en horario

lectivo, se facilitan en la secretaría. La justificación, por enfermedad, deberá estar acompañada del certificado de atención

médica correspondiente.Las tutoras y tutores comunicarán, por escrito, a las familias las faltas de asistencia del

alumnado al finalizar cada trimestre.Se insistirá con las familias para que las citas médicas se establezcan fuera del horario

lectivo para evitar pérdidas de horas de clase.Cuando la ausencia estimada del alumnado a clase vaya a ser larga, por enfermedad

hospitalaria, por viaje al extranjero, etc. se comunicará por escrito a la Dirección del Centro aportándolos documentos justificativos que el centro considere oportuno.


ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON BAJA MÉDICA PROLONGADA

En caso de enfermedad prolongada de un alumno o alumna se procederá conforme a lo establecido en el DECRETO 114/2011, de 11 de mayo,(BOC 108) por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canaria, en su artículo 13:

En el ámbito educativo, el alumnado tiene derecho a la protección social, en los casos de infortunio familiar o accidente.

Independientemente de los derechos que les asisten en virtud de la legislación en materia de sanidad y de seguridad social, la consejería competente en materia de educación establecerá las condiciones académicas y económicas adecuadas para que el alumnado que sufra una adversidad familiar, un accidente o una enfermedad prolongada no se vea imposibilitado para continuar y finalizar los estudios que se encuentre cursando o para acceder a estudios posteriores.

El alumnado de centros sostenidos con fondos públicos, de educación primaria o educación secundaria obligatoria que como consecuencia de enfermedad o accidente tenga impedida su asistencia al centro educativo, tiene derecho a recibir atención educativa domiciliaria u hospitalaria, en las condiciones que establezca la consejería competente en materia de educación.


VI.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR DEL ALUMNADO.

1. ATENCIÓN AL ALUMNADO EN CASO DE ACCIDENTE.

Según la normativa vigente los accidentes escolares deberán ser atendidos por la Seguridad Social. Por lo tanto debe constar en el Centro una fotocopia de la Cartilla de la Seguridad Social, o tarjeta del Seguro de la Entidad Médica, de cada uno de los alumnos/as. Esta fotocopia debe estar archivada en un fichero, acompañada de los números de teléfono, para su utilización en caso necesario por cualquier miembro de la comunidad educativa.

En caso de indisposición grave o accidente del alumnado, se procederá según lo establecido en la Orden de 6 de febrero de 2001 (BOC 19-02- 2001) por la que se dictan instrucciones sobre el procedimiento a seguir de responsabilidad patrimonial de la Administración educativa, en materia de accidentes del alumnado en el desarrollo de actividades escolares, extraescolares, y complementarias y las modificaciones establecidas en la Orden de 19 de febrero de 2001 (BOC 07-03- 2001)

Corresponde al maestro o maestra que atiende a los alumnos/as en ese momento, organizar la respuesta adecuada e inmediata que pueda exigir una situación de accidente escolar, indisposición u otra causa similar que sufra el alumnado, para lo cual podrá requerir el auxilio necesario del resto del profesorado. En todo caso, comunicará inmediatamente el problema a cualquier cargo directivo y realizará cuantas actuaciones o gestiones sean necesarias para que el alumno/a sea debidamente atendido, dependiendo de la gravedad del hecho racionalmente apreciada.

Cuando un accidente escolar no requiera atención urgente e inmediata se avisará a las familias del alumno/a, que se encargarán de llevarlo al médico si lo consideran necesario. Hasta su llegada, se ubicará en las dependencias de secretaría bajo la vigilancia del personal que allí se encuentre en ese momento.

En caso de accidente o lesión grave que requiera atención urgente e inmediata, el profesorado tutor, o bien el profesor/a que se encuentre con el alumno/a en ese momento, se pondrá en contacto con el 112 para seguir las pautas de asistencia que se le indique. En caso de ser evacuado en ambulancia lo acompañará al Centro Sanitario más próximo hasta que lleguen sus familiares. En este caso, quedará otro profesor/a del Centro localizando a los familiares del alumno/a para que acudan lo más pronto posible a dicho Centro Sanitario, permitiendo así que el profesor/a regrese a su aula para hacerse cargo del resto del alumnado.

Por todo ello es imprescindible exigir que en el Centro conste un número de teléfono donde localizar a las familias en caso necesario, y recordarles que es deber inexcusable de los mismos avisar al profesorado tutor y a la secretaría del Centro de cualquier cambio de teléfono o domicilio.

Mientras el profesor/a se encuentre acompañando al alumno/a accidentado se pondrá en funcionamiento el plan de cobertura. En estos casos, si la ausencia se estima corta, podrá hacerse cargo de los alumnos/as el profesor de un aula contigua.

Si el accidente ocurre durante el horario de comedor o transporte escolar se procederá atendiendo a lo establecido en el plan específico de cada servicio.

Si los padres del alumno/a accidentado no tienen Seguridad Social, los gastos derivados de la atención médica correrán a cargo de éstos, quienes podrán recuperar el importe presentado la factura correspondiente a la Administración.


No se administrará ningún medicamento al alumnado. En caso necesario, será el propio alumno/a o algún familiar quienes acudirán y administrarán el medicamento a su hijo/a.

Las familias deben asegurarse de que el profesor-tutor conoce todas las ALERGIAS u otras especificaciones importantes relativas a su hijo/a.

En caso de padecer una enfermedad contagiosa, es obligación de las familias avisar inmediatamente al profesorado para tomar las medidas oportunas.

Cuando un alumno/a haya padecido alguna enfermedad infectocontagiosa (sarampión, varicela, paperas, etc.), se incorporará a clase aportando el informe de alta médica correspondiente

2.- REGISTRO DE INCIDENCIAS

El profesorado que sea responsable del alumno/a en el momento del accidente o lesión grave, cumplimentará la hoja de registro de accidentes escolares, describiendo brevemente el incidente, haciendo constar la hora y lugar del suceso, quiénes han intervenido y que servicios externos se han requerido.

3.- ATENCIÓN EXTRAORDINARIA DEL ALUMNADO QUE REQUIERE MEDICAMENTOS U OTRAS MEDIDAS SANITARIAS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.

Ante la responsabilidad que conlleva la administración de medicamentos, el personal del centro no está autorizado a administrar ninguna medicación.

Durante el horario escolar sólo se administrarán los medicamentos de urgencia vital, prescritos por un facultativo y autorizados por la dirección del centro, siempre y cuando así lo indique el personal especializado del 112.

La solicitud de medicación vital debe de tramitarse por escrito a la Dirección, expresando claramente los siguientes datos: nombre del medicamento, dosificación, momento de la medicación y duración del tratamiento.

En estos casos es imprescindible que, durante toda la jornada escolar, exista un familiar o persona autorizada con domicilio y/o centro de trabajo muy cercano a este centro.

Serán las propias familias las que se responsabilicen de que el alumno/a tenga consigo su medicación en perfectas condiciones. En ningún caso el centro se hará responsable de su custodia ni de su mantenimiento.

La dirección del centro informará a la Inspección educativa del alumnado que cada curso escolar precise de este tipo de intervención.

Cada tutor/a tendrá actualizada la ficha sanitaria del alumnado de su tutoría que debe conocer todo el equipo educativo y otro personal que intervenga con el alumnado que deba tener medidas extraordinarias de atención. Debemos tener constancia, por escrito, del alumnado que es alérgico/a a cualquier producto alimenticio, químico o a algún medicamento utilizado en curas: agua oxigenada, betadine, etc.

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VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO.

1.-. ASPECTOS GENERALES.

Como norma general, el Equipo Directivo procurará que todos los espacios del mismo sean aprovechados al máximo por la Comunidad Educativa. Teniendo en cuenta la normativa vigente, para el uso de instalaciones y espacios se establece:

Todos los miembros de la Comunidad Educativa respetarán responsablemente los edificios, instalaciones, mobiliario del Centro, para lo cual cada grupo estudiará y revisará el cumplimiento de las normas para establecer un uso adecuado.

Las normas se darán a conocer a toda la Comunidad Educativa, y se podrá proponer iniciativas sobre la gestión y uso de materiales y establecimiento de hábitos responsables de los mismos.

Los espacios específicos: Comedor, Biblioteca, Aula Medusa, Huerto Escolar, Aula Música y Psicomotricidad se rigen por las normas que constan en sus planes de organización y funcionamiento.

La Sala del Profesorado quedará, al finalizar la jornada, recogida y con los materiales utilizados en los espacios correspondientes.

Se respetará la asignación horaria de espacios comunes (sala de audiovisuales, biblioteca, clase de música, aula medusa, aula de psicomotricidad, canchas, patios de recreo,…)

Las aulas (fuera y dentro del horario escolar) permanecerán ordenadas y limpias, tanto en material como en mobiliario. A principio de curso se revisarán, actualizarán y darán a conocer las normas específicas para cada ciclo.

Al finalizar la actividad, las aulas y/o espacios comunes han de quedar perfectamente recogidos, limpios y cerrados.

El paso por los espacios comunes (pasillos, biblioteca, taller de psicomotricidad, música, patio...) en horario lectivo, se realizará de la manera más silenciosa posible, de forma que no interfiera en las actividades del resto de las aulas.

Se respetarán y formularán propuestas en la decoración, los murales y trabajos expuestos, tanto en las aulas como en los espacios comunes, para hacer partícipes a la Comunidad Educativa de los mismos.

La zona ajardinada sólo se podrá utilizar si se va a realizar una actividad en él y bajo control del profesor o profesora que vaya a realizarla.

Los recreos se realizarán en el patio. Los días de lluvia se podrán permanecer en las clases durante el recreo, donde sólo se podrán realizar actividades tranquilas.

Ningún alumno/a permanecerá en las aulas una vez finalizadas las clases, a no ser por razón especial y con el permiso y vigilancia del profesorado.

Una vez iniciada la tarea escolar, las clases no deberán ser interrumpidas por ninguna persona ajena al Centro, sin causa justificada y autorización de un miembro del Equipo Directivo.

Respecto a los servicios higiénicos, el alumnado utilizará los servicios de su planta durante el horario de clases atendiendo a las normas aprobadas en cada clase. Durante el recreo y en las clases de Educación Física se utilizarán los baños ubicados en el patio.

Se utilizarán con cuidado los grifos, lavabos y demás servicios evitando ensuciar suelos, derramar agua, escribir en paredes y puertas, dejar grifos abiertos, manchar el suelo con papeles o restos de alimentos.

En el Proyecto de Gestión del Centro se especifican concretamente las normas de uso y gestión de los recursos materiales del Centro: tanto los fungibles como los inventariables: recursos educativos, recursos educativos específicos de Educación Física, Música, Psicomotricidad, etc.; recursos de uso común: fotocopiadora, ordenadores, cámara de video, cámaras fotográficas, etc.


2.- COMEDOR ESCOLAR

Todas los alumnos/as del centro que lo deseen pueden solicitar cada año el servicio de comedor escolar.

La presentación de solicitudes se regirá por la normativa dictada cada curso por la Consejería de Educación Cultura y Deportes. Se hará cuando se formule la matrícula en el centro.

Las solicitudes deben renovarse cada curso escolar. No existe derecho preferente para la reserva de plazas para el siguiente curso.

La solicitud debe ir acompañada de la documentación que en ella se especifique, autorizando a la consejería de educación para acceder a sus datos fiscales.

Es muy importante especificar en ella si el alumno/a padece alergias a algunos alimentos.Una vez cumplimentada la solicitud debe entregarse junto con la documentación en la

secretaría del centro en los plazos que se establezcan para ello. No se podrá acceder a él sin presentar toda la documentación que dicho organismo exige.

A) PROCEDIMIENTO DE ASIGNACIÓN Y COBRO DE CUOTAS

El Consejo Escolar estudiará cada caso y asignará la cuota que debe pagar cada alumno atendiendo a los datos sobre la renta familiar recibidos desde la administración.Una vez establecida por el Consejo Escolar, se entregará a cada alumno/a una notificación de la cuota asignada y se expondrá en el tablón de anuncios un listado con el alumnado admitido y la cuota correspondiente.

La reposición del pago de los materiales y menaje empleados en el comedor que, por mal uso o mala voluntad, sean deteriorados por el alumnado correrán a cargo de las familias de los comensales responsables.

El sistema único de cobro de recibos para el alumnado autorizado, es mediante la domiciliación bancaria, debidamente firmada, en la que conste el número de la cuenta bancaria al que enviar el cargo.

La domiciliación de la cuenta bancaria debe permanecer sin cambios (con el mismo número de cuenta) durante todo el curso.

La forma de pago se podrá hacer mensualmente o trimestralmente al principio de cada periodo (antes del día 10 de cada mes).

B) BAJA DEL SERVICIO DEL COMEDOR.

El incumplimiento de las normas establecidas dará lugar a la pérdida del derecho de asistencia al comedor.

Será motivo de baja inmediata del servicio de comedor:A) El no abonar el pago de la cuota de comedor que le corresponde.B) El haber falseado datos para la concesión de ayudas.

La imposibilidad de efectuar el cobro en los días establecidos, o la devolución del cargo por falta de efectivo en la cuenta bancaria facilitada por la familia, dará lugar a la baja inmediata del alumno/a en el servicio de comedor.

Se concederá su plaza a uno de los alumnos/as que se encuentren en lista de espera y se tomarán las medidas legales oportunas ante tal circunstancia.

Desde ese momento el alumno/a no podrá hacer uso de dicho servicio y sus familiares tendrán que recogerlo a hora de salida de las clases (14:00 horas/ 13:00 horas, según corresponda).

Para recuperar el servicio, si hubiera plaza, deberá volver a realizar nuevamente la solicitud y pagar los costes y recargos por devolución que se originen.


Las familias que no paguen algún recibo pendiente antes de final de curso perderán el derecho a la plaza en el siguiente curso escolar.

C) ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO.

La capacidad del comedor es de unas 154 plazas. Como el número de comensales suele ser notablemente superior a la capacidad del recinto, se han establecido dos turnos de comedor organizados de la siguiente forma:

Se completa el comedor, desde Infantil hasta cuarto de Primaria en el primer turno y según terminan de comer y quedan mesas libres, van entrando los comensales de quinto y sexto.

Cuando los alumnos/as entran en el comedor, las mesas están servidas hasta tercero de Primaria; a partir de este curso los niños/as cogen su bandeja y el personal de comedor les sirve la comida.

Organización del alumnado comensal:

- Entrarán en el comedor ordenadamente y sin gritar.- Para mayor higiene, el alumnado que tenga el pelo largo deberá llevarlo recogido mientras permanezcan en el comedor.- Entrarán en primer lugar los alumnos/as de infantil. A continuación lo harán los de primero, segundo y tercero. En un segundo turno entrarán el alumnado de cuarto, quinto y sexto nivel, por este orden.- Los alumnos/as esperarán sentados en sus respectivas filas hasta que el personal de comedor les indique que pueden entrar. (en grupos de 6 ó 7 alumnos/as cada vez). El alumnado de segundo turno podrá acudir a jugar a las canchas cuando se hayan cerrado todas las puertas, y debe bajar nuevamente a las filas cuando se les indique.- Los alumnos/as de infantil, primero y segundo irán directamente a sentarse en los sitios señalados y todos los demás se pondrán ordenados en fila para recoger las bandejas y recibir la comida, sentándose de inmediato en los sitios que se les indique.- Cada uno se comerá su comida de forma educada, sin tirarla ni derramarla y hablando en un tono de voz que no moleste a sus compañeros/as.- Todos los alumnos/as respetarán al personal de comedor y obedecerán sus indicaciones.- Siempre que necesiten ayuda del personal levantarán la mano, sin gritar, y esperarán a que se les pueda atender.- A medida que uno termina de comer, el personal de comedor comprobará que efectivamente ha comido lo suficiente y le autorizará para retirarse. El alumno/a se levantará y recogerá su bandeja para depositar los restos en el lugar señalado, saliendo de inmediato al patio.

La comida es suministrada por la empresa contratada, acordada por el Consejo Escolar en cada curso. El personal de comedor será contratado por la misma empresa que suministre la comida.

La organización del personal del comedor está a cargo del encargado de comedor.El personal del comedor establece turnos rotativos para atender tanto a los niños/as que

están comiendo, como a los que están en el patio. Así mismo se encargan de la limpieza del menaje.

El personal de comedor también establece turnos rotativos para la atención del alumnado en caso de accidente y/o necesidad de asistencia sanitaria, quedando siempre uno de ellos encargado de avisar a las familias de los alumnos/as en caso necesario.

Los alumnos/as no podrán abandonar para nada el recinto escolar durante las horas de comedor

Si dicho personal se percata de que un alumno/a, al terminar el horario de comedor, se encuentra sólo porque no hayan venido sus familiares a recogerlo, procederá como lo hace el


profesorado al finalizar el horario escolar, es decir, avisará a la Policía Local para que ésta se haga cargo de dicho alumno/a.

D) FUNCIONES DEL PERSONAL DE COMEDOR

Serán responsables de los alumnos/as en todo momento, durante el tiempo de comedor y actividades en las salas y patios.

Procurarán en todo momento que el alumnado cumpla las normas establecidas.Durante la comida se colaborará en común, atendiendo y corrigiendo a los niños/as

cuando se considere necesario.No podrán ausentarse del lugar donde se encuentren los niños/as sin comunicarlo, ya que

esto podría ocasionar algún accidente por carecer de vigilancia.Se utilizarán los baños indicados cuando sea necesario, procurando que salgan uno a uno

para evitar que se puedan mojar o pelear.El orden debe mantenerse en todo momento, procurando que los niños/as vayan de un

lugar a otro sin empujar, correr o gritar.Ningún alumno/a podrá subir a las clases, estar en los pasillos o jugar en las escaleras.

E) ACTIVIDADES DE LOS VIGILANTES.

- La distribución y reparto de las comidas se hará en un ambiente de serenidad y orden, ayudando a los comensales más pequeños.

- La preparación de las mesas, así como la colocación del menaje correspondiente, estará de una forma ordenada y racional que facilite a los comensales el acceder fácilmente a bandejas, cubiertos, pan, servilletas, etc.

- Habrá una organización de las entradas y salidas al Comedor Escolar garantizándose que en todo momento el alumnado esté atendido desde que termina su jornada escolar hasta que acabe el tiempo de comedor.

- Se procurará, en la medida de lo posible, enseñar al alumnado a comer correctamente, incidiendo principalmente en la utilización correcta de cubiertos y servilletas y otras normas de comportamiento en la mesa.

- Se atenderán aquellas actividades que potencien en el alumnado hábitos de limpieza y colaboración.

- Recoger en un parte diario las anomalías detectadas, las cuales se comunicarán al Encargado de Comedor.

- Supervisar que el servicio quede recogido una vez acabada la comida y dejar el comedor en las mejores condiciones de uso.

F) PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE INDISPOSICIÓN Y/O ACCIDENTE DEL ALUMNADO-COMENSAL.

- En caso de indisposición leve, se llamará a la familia para que le recoja cuanto antes. Hasta su llegada, se prestará una atención más individualizada dentro del comedor..

- En caso de accidente o lesión grave que requiera atención urgente e inmediata, la auxiliar responsable llamará al 112 para seguir las pautas de asistencia que se le indique. Se avisará a la familia para que pueda hacerse cargo del niño o niña.

- En caso evidente de gravedad o ante la imposibilidad de localizar a la familia, y atendiendo a las indicaciones de los servicios sanitarios, se procederá a su traslado a un centro sanitario por los servicios públicos destinados a tal fin, para que se le preste atención sanitaria, acompañándole una auxiliar hasta que llegue la familia.

Se informará de tal circunstancia al responsable del comedor y/o a la directora en cuanto sea posible.


G) DIETAS Y MEDICACIÓN

Si el alumnado necesita algún tipo de dieta, a familia deberá comunicarlo por escrito adjuntando la certificación médica pertinente. Esta circunstancia se pondrá en conocimiento de a la empresa contratada que deberá adecuarle el menú.

Igualmente y ante la responsabilidad que conlleva la administración de medicamentos, durante el horario de comedor no se administrará ningún medicamento al alumnado. Serán los propios alumnos/as o sus familiares los que deberán acudir al Centro para suministrárselos si fuera necesario. Sólo se administrarán los medicamentos de urgencia vital, prescritos por un facultativo y autorizados por la dirección del centro, siempre y cuando así lo indique el personal especializado del 112.

H) ACTUACIONES ANTE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE COMEDOR.

La norma fundamental que deben tener presente los alumnos/as al entrar en el comedor es que el momento de la comida es un momento de tranquilidad, amistad y compañerismo y no se debe molestar a los demás.

El incumplimiento de las normas de comedor por parte de los usuarios del mismo podrá ser calificado como conducta contraria de carácter leve, de carácter grave y conducta gravemente perjudicial a la convivencia en el comedor escolar, y dará lugar a la aplicación de las medidas preventivas o correctoras previstas en el Decreto 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias, o en el presente documento de Normas y Organización del Centro (NOF).

Medidas aplicables en el comedor escolar a la conducta contraria de carácter leve:

Las conductas contrarias de carácter leve, serán corregidas por los auxiliares de comedor y se registrarán en el diario de incidencias y serán comunicadas al responsable de comedor. Se intervendrá con una o varias medidas siguientes:

a) Amonestación verbal al alumno. En caso de reiteración, comunicación telefónica y/o por escrito a las familias.

b) Separación temporal del grupo de referencia (o de su mesa de comedor) e integración en otro.

c) Pérdida del derecho a participar en juegos durante el tiempo libre.d) Realización de tareas relacionadas con la falta cometida.

Medidas aplicables en el comedor escolar a la conducta contraria de carácter grave:

Para la corrección de las conductas contrarias, la dirección del centro o persona en que delegue, aplicará alguna de las siguientes medidas:

a) Amonestación por escrito al alumno o alumna.b) Comunicación a la familia de la conducta contraria a la norma de convivencia en el

servicio de comedor.c) Separación permanente del grupo de referencia o de su mesa de Comedor.d) Comer aislado de los compañeros y compañeras (hasta 3 días).e) Exclusión temporal como medida cautelar del Comedor (hasta 5 días)f) Si la conducta perjudica gravemente la convivencia de este servicio, suspensión del

derecho a utilizar el servicio del comedor escolar, según el apartado b) del artículo 67 del Decreto 114/2011, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias.

g) Estas medidas serán comunicadas, por escrito, a las familias y trasladadas al Consejo Escolar.


3.- TRANSPORTE ESCOLAR. Todos el alumnado de Primaria que tengan el domicilio dentro del área de influencia

correspondiente a este Centro en zona de transporte, pueden utilizar este servicio de forma gratuita. Para ello debe constar en el Centro su solicitud, acompañada del Certificado de Residencia u otro documento que acredite el domicilio.

El alumnado de Educación Infantil que deseen ser transportados, sólo podrán hacerlo mientras queden plazas libres en el vehículo de transporte. Para acceder a ellas deberán cumplimentar una solicitud dirigida a Inspección Educativa. No podrán hacer uso de dicho transporte escolar sin que el Inspector de Zona haya dado su conformidad.

A cada alumno/a transportado se le dará una tarjeta con sus datos personales y la parada que le corresponde, según su domicilio. Esta tarjeta debe llevarla siempre el alumno/a pues, en cualquier momento, el conductor puede requerirla, y no permitirá la entrada en la guagua a los alumnos/as que no la tengan.

El personal al cuidado del alumnado en el servicio de transporte debe informar al equipo directivo de cuantas incidencias ocurran en el mismo en relación con el alumnado (conductas contrarias a las normas de convivencia, incumplimiento de entrega o recogida del alumnado por parte de las familias…), a fin de tomar las medidas que sean necesarias al respecto.

ORGANIZACIÓN DEL ALUMNADO EN EL TRANSPORTE ESCOLAR.

La norma general que deberán seguir el alumnado durante el uso del transporte es la de comportarse con respeto y educación. Deben seguir en todo momento las indicaciones del personal acompañante.

1. Entrarán y saldrán de la guagua de forma ordenada y sin empujones.2. Todos deben ser respetuosos con los conductores y acompañantes. Debemos

recordar que cualquier distracción del conductor puede provocar un accidente de consecuencias irreparables.

3. Mientras la guagua esté en marcha, los alumnos/as deben permanecer sentados y no cambiarán de asiento.

4. Todos se esforzarán en mantener limpia la guagua, por lo cual no está permitido comer en ella, ni bocadillos, ni golosinas, ni cualquier otra cosa.

5. Está terminantemente prohibido arrojar cualquier objeto por las ventanas de la guagua.6. De la misma forma se prohíbe sacar la mano o la cabeza por las ventanas de la

guagua.7. Siempre, y especialmente dentro de la guagua, los alumnos/as evitarán las peleas, los

insultos a los compañeros/as y los gritos que puedan molestar a los demás.8. El alumnado respetará todo el material de la guagua, evitando cuidadosamente

cualquier pintada o acción que deteriore ese material. En caso de deterioro, las familias deberán hacerse cargo de subsanarlo.

El Incumplimiento de esta norma causará la baja inmediata del alumno/a en la utilización de este servicio; por lo que sus familias tendrán que hacerse cargo personalmente del transporte de su hijo/a hasta el Centro.


VIII.- NORMAS DE CONVIVENCIA A IMPULSAR Y QUE SE DESARROLLARÁN EN EL PLAN DE CONVIVENCIA.

Formar personas libres y críticas, que se conozcan a sí mismos y a los demás, que sepan relacionarse, que sean capaces de colaborar, ayudar y compartir, de comprender otras formas de ser y de pensar diferentes a la suya, de integrarse en la sociedad que le rodea con responsabilidad, es una tarea que empieza en casa, continua en la escuela, y se traslada al entorno.

Es por ello, que debemos trabajar corresponsablemente en la adquisición de hábitos, actitudes, valores y normas que nos lleven a crecer como personas.

El NOF deberá incluir las normas de convivencia, que el decreto 114/2011, de 11 de mayo, contempla como un apartado del plan de convivencia en el artículo 43.3, con la denominación de normas de convivencia y su gestión.

Éstas normas de convivencia, según el decreto 114/2011 de 11 de mayo, son las pautas sociales reconocidas como necesarias por la comunidad educativa para mantener un clima de convivencia escolar adecuado.

A) EQUIPO DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA

Según el DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias corresponde, en primer lugar, al centro docente regular la convivencia a través del proyecto educativo.

Es función del profesorado la contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadanía democrática.

Las normas de convivencia del centro y sus posibles modificaciones han sido elaboradas a partir de las aportaciones del profesorado, alumnado, familias y personal no docente, por el equipo directivo, y aprobadas por el Consejo Escolar.

El Equipo Directivo fomentará la convivencia escolar e impulsará cuantas actividades estén previstas en el plan de convivencia del centro.

En el centro se ha constituido un Equipo de gestión de la convivencia, supervisado por el Consejo Escolar, presidido por la dirección o la jefatura de estudios e integrada por los miembros de la comunidad educativa que se determinen en cada curso escolar, propuestos por el equipo directivo.

El Equipo de gestión de la convivencia es el encargado de canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para prevenir la violencia, evitar el conflicto, mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el centro.

Este equipo analizará los casos en que surjan conflictos de convivencia entre cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

Estos se resolverán, siempre que sea posible, mediante el procedimiento de mediación formal para la resolución de los mismos, tal y como recoge la normativa vigente, adoptándose medidas de carácter educativo y recuperador de la corrección de la conducta.


B) NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA DEL ALUMNADO.

Para facilitar un ambiente adecuado de trabajo son necesarias unas normas elementales de funcionamiento en todas las dependencias del Centro: aulas, pasillos, baños, patios, y comedor. Éstas son:

. Si llegamos tarde pasamos por Secretaría, acompañados de nuestros padres, madres o tutores, para cumplimentar un documento alegando la razón del retraso. . Hacemos uso adecuado de las instalaciones, mobiliario, material didáctico del Centro. . Nos dirigimos con respeto a todos los miembros de la Comunidad Educativa, (alumnado, profesorado, personal no docente...). . Resolvemos los conflictos mediante el diálogo, y no mediante la agresión verbal o física. . Mantenemos una actitud participativa en las actividades programadas por el Centro. . Asistimos a clase con puntualidad, regularidad y con la vestimenta adecuada. . Cumplimos con las normas básicas de higiene y cuidado personal. . En caso de ausencia, entregamos al profesor/a tutor la justificación de faltas firmada por nuestro padre, madre o tutor legal. . Evitaremos comer chicles y golosinas en el Centro, salvo celebraciones en el aula. . Tomaremos el desayuno con tranquilidad y tiraremos los restos a la papelera. . Si tenemos que ir a otra clase, a Secretaría o a Dirección, llamamos antes de entrar, pedimos permiso y hablamos con educación. . Evitaremos las interrupciones en el aula en la medida de lo posible. . Ante cualquier circunstancia o situación anómala, el alumnado debe ponerla en conocimiento del profesorado, para que se tomen las medidas oportunas.

- EN EL AULA.

- Pedimos y respetamos el turno de palabra. - Atendemos sin interrumpir a las explicaciones de los demás. - Somos responsables de nuestros actos. - Colaboramos con los compañeros/as en actividades de grupo, asumiendo cada cual la parte de responsabilidad que le toca en la ejecución del trabajo. - Presentamos los trabajos con orden y limpieza, y en la fecha prevista. - Cuidamos nuestro material y el del resto de compañeros y compañeras. - Mantenemos el aula limpia y ordenada. - No desayunaremos en el aula, las escaleras, ni en los pasillos a menos que nos lo indique nuestro profesor/a.- Vamos al servicio con la autorización del profesor/a. - Usamos los juguetes que traemos sólo en la hora del recreo. No podemos utilizar teléfonos móviles, ni maquinitas, ni juegos o aparatos electrónicos. - Bajaremos al patio acompañados del profesor/a.

- DURANTE EL RECREO.

- Realizamos juegos no violentos. - Utilizamos las zonas destinadas a cada actividad concreta. - En el período de recreo no podemos entrar a las clases. - Respetamos las normas del juego. - Evitamos atravesar el jardín. - Mantenemos limpio el patio, utilizando las papeleras y animando a los demás a que las usen. - No subimos a las canastas, a los muros, a las porterías ni a las farolas. - Una vez que suene la sirena realizaremos la fila con la mayor rapidez posible.


- Durante el período de recreo se podrán usar los siguientes espacios con sus correspondientes actividades:

Las Canchas: Serán utilizadas por los cursos mayores. Podrán jugar con balones de fútbol y de baloncesto. En caso de no ser utilizadas por dichos cursos, podrán jugar en ellas los alumnos/as más pequeños.

El Patio: Solo se permiten pelotas de goma espuma. Se podrán realizar juegos libres: elásticos, tejo, soga...

En el Porche: no se permite el juego con pelotas.El terrero: El alumnado podrá jugar en el terrero a los boliches, la petanca o haciendo

castillos de arena. Deben tener especial cuidado de no levantar arena ni molestar a otros niños/as.

- EN LOS ASEOS.

- Hacemos uso racional del agua, del jabón y del papel. - Depositamos los residuos en las papeleras. - Tiramos de la cadena y devolvemos el papel higiénico a nuestra clase. - Mantenemos los servicios limpios. - Respetamos a nuestros compañeros/as cuando acuden al mismo. - No nos entretenemos en el mismo.

- A LA HORA DE SALIDA.

- Dejaremos el aula recogida y nuestro material ordenado.- Saldremos en orden y sin correr, acompañados por nuestro profesor/a, y nos dirigiremos a la puerta de salida sin entretenernos por los pasillos. - Si hacemos uso del comedor nos pondremos en la fila en el lugar que nos corresponda. Antes de ir al mismo nos lavaremos las manos. - En esta hora se usarán sólo los servicios que están en el porche.

C) USO DE MÓVILES, APARATOS ELECTRÓNICOS Y OBJETOS DE VALOR.

Según la normativa vigente, no se permite el uso de teléfonos móviles al alumnado dentro del recinto escolar. En el caso de que sea indispensable que un alumno/a posea un teléfono móvil para utilizarlo después de la salida del colegio, éstos deberán permanecer desconectados y guardados en la mochila durante todo el horario escolar. En caso contrario serán retirados por el profesorado y solo se devolverá a los familiares personalmente.

La utilización del teléfono móvil para la grabación de vídeos o fotografías de cualquier miembro de la Comunidad Escolar incurre en una falta de carácter grave.

Les recordamos que el Centro cuenta con un teléfono a su servicio en el que se recogerá cualquier información que sea necesario trasladar a los alumnos/as. (922 75 04 63).

Para favorecer las relaciones personales y el juego en común entre el alumnado, no están permitidos en el Centro los aparatos electrónicos (mini consolas, mp3, mp4, etc.). Los alumnos/as tampoco deben traer pelotas para jugar en horas de recreo, ya que podrán utilizar las del Centro.

El Centro no se responsabiliza de la pérdida de ningún objeto por parte del alumnado, por ello rogamos que no traigan al Centro ningún objeto de valor.

D) ASEO, VESTUARIO Y ALIMENTACIÓN.

Se recuerda la necesidad de observar las normas de higiene que todo colectivo exige.A fin de evitar la desagradable aparición de la pediculosis (piojos), debe hacerse especial

hincapié en la limpieza de las cabezas. Para evitar el contagio del resto del alumnado, aquellos


que tengan pediculosis (piojos) no podrán acudir al Centro hasta estar completamente limpios de piojos y liendres.

El vestuario de los alumnos/as debe ser el adecuado para asistir a un centro escolar, en que debe imperar el debido respeto hacia uno mismo, los compañeros/as y profesorado. El calzado también debe ser cómodo y adecuado para el desarrollo de las actividades escolares.

Para las clases de Educación Física debe procurarse la indumentaria adecuada (tenis y pantalón de chándal, o pantalón corto, o pitillo). Se evitarán anillos y pendientes grandes u otros objetos que puedan engancharse con facilidad.

Se informará a las familias sobre la importancia de una alimentación sana. Los alumnos/as no deben acudir al colegio sin desayunar. Se recomendará, además, que cuando preparen algo para tomar a media mañana, tengan en cuenta que debe ser un producto alimenticio natural (jugos, bocadillos, yogur, fruta...) Y no debe abusarse de los productos de bollería industrial, refrescos, papas fritas, golosinas y similares.

Por razones de seguridad los alumnos/as no deben traer nunca envases de cristal.No está permitido comer pipas ni chicles en el Centro.

E) CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA.

El incumplimiento de las normas de convivencia del centro por parte del alumnado podrá

ser calificado como conducta contraria a la convivencia de carácter leve, contrarias a la convivencia de carácter grave y conducta gravemente perjudicial a la convivencia, y dará lugar a la aplicación de las medidas preventivas o correctoras basadas en el Decreto 114/2011 del 11 de mayo, reflejadas en el plan de convivencia.

F) CARACTERÍSTICAS DE LAS MEDIDAS ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA

La corrección de las conductas contrarias a la convivencia estará presidida por el carácter educativo y recuperador de las medidas adoptadas, procurando desde la propia aplicación de las normas de convivencia la MEJORA DE LAS RELACIONES de los miembros de la comunidad educativa.

La solución de cualquier conflicto se hará primando los principios de INTERVENCIÓN MÍNIMA y de proporcionalidad de las medidas. A estos efectos, debe procurarse agotar cuantas medidas previas favorezcan la reconducción del conflicto y debe aplicarse la sanción más grave exclusivamente cuando la menos grave resulte ineficaz con el alumnado.

Ningún alumno/a podrá ser sancionado por conductas distintas a las tipificadas como faltas en el Decreto 114/2011, de 11 de mayo, artículo 65, 66 y 67.

Ningún alumno/a podrá ser privado del ejercicio de su derecho a la educación ni, en el caso de la educación básica obligatoria, de su derecho a la escolaridad.

No podrán imponerse sanciones contrarias a la INTEGRIDAD FÍSICA Y A LA DIGNIDAD PERSONAL del alumnado.

La imposición de las medidas previstas en este documento respetará la proporcionalidad con la correspondiente falta y deberá CONTRIBUIR A LA MEJORA DEL PROCESO EDUCATIVO del alumnado.

Se procurará la mayor RAPIDEZ posible en la toma de decisiones al respecto para lograr una mayor efectividad de la medida tomada.

En la imposición de sanciones deberá primar siempre el CARÁCTER EDUCATIVO de las mismas.A estos efectos el equipo de gestión de la convivencia, deberá tener en cuenta la EDAD del alumno/a, tanto en el momento de decidir su incoación o sobreseimiento, como a efectos de graduar la aplicación de la medida cuando proceda.


G) NORMAS DE ACTUACIÓN REFERENTES AL PROFESORADO.

Los derechos y deberes del profesorado están regidos por la normativa de orden superior emanada de la Ley de la Función Pública Canaria (Ley 271, BOC nº 40, de 3 de Abril de 1987).

Los derechos del profesorado están recogidos en el Decreto 114/2011 de 11 de mayo, en los artículos del 25 al 29. Los deberes del profesorado están recogidos en los artículos del 30 al 34.

Además de los artículos mencionados anteriormente, queremos precisar algunos aspectos más puntuales, dentro de la generalidad que nos dan los documentos.

a) Asistir con puntualidad a las clases. La asistencia y puntualidad es un deber ineludible del profesorado, sólo excusado por enfermedad o un deber inexcusable debidamente justificado.b) Controlar, organizar y permanecer con los alumnos/as en las filas mientras esperan su turno y procurar una entrada organizada de los mismos a sus respectivas aulas.c) Acompañar a los alumnos/as en las entradas y salidas.d) Programar y preparar el trabajo escolar para hacer posible una eficaz tarea docente.e) Asistir a las reuniones planificadas y convocadas por los Órganos de Gobierno.f) Velar porque el alumnado a su cargo pueda participar activamente en todas las actividades del Centro que se organicen para ellos.g) Ser el responsable del orden y la disciplina dentro de la clase, utilizando todos los medios posibles dentro de la normativa vigente, y tomando las medidas oportunas establecidas en este documento.h) Corregir la actitud de cualquier alumno o alumna del centro que en algún momento incumpla las normas de convivencia del Centro, independientemente de si les imparte clases o no. i) Controlar diariamente la asistencia y puntualidad del alumnado a su cargo.j) Dejar trabajo preparado para el alumnado cuando conozca de antemano que se va a tener que ausentar del Centro.k) Velar por el cuidado del material que está en las aulas y comunicar los desperfectos al equipo directivo para tomar las medidas necesarias y evitar accidentes. l) Entregar puntualmente al coordinador o Jefe de Estudios toda la documentación que estos le requieran dentro de sus competencias: programaciones, actas de evaluación, partes de faltas, informes, etc.m) Cumplir las decisiones adoptadas por los Órganos de Gobierno del Centro en cuanto a la organización y funcionamiento del mismo y la planificación de las actividades.n) Estar abierto a cualquier cambio metodológico sugerido por los órganos con competencias pedagógicas como el Claustro, Inspección, Orientador, Asesores del CEP y del EOEP.


H) NORMAS DE ACTUACIÓN CON EL ALUMNADO.

Los derechos y los deberes del alumnado se contemplan en el Decreto 114/2011, del 11 de mayo que regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias.

- DERECHOS DEL ALUMNADO

Los derechos del alumnado están regidos por el Decreto 114/2011 de 11 de mayo, en los artículos del 6 al 13.


a) Que su rendimiento sea evaluado de forma objetiva y continua.

b) Participación en la vida escolar y en cuantas actividades culturales y formativas se celebren en el centro en la medida en que la evolución de las edades del alumnado lo permita.

c) Recibir un trato respetuoso, en relación con su cultura y costumbres, por todos los miembros de la comunidad educativa.

d) Formular ante el profesorado, la dirección del centro y sus representantes cuantas iniciativas, sugerencias y reclamaciones estimen oportunas.

e) Conocer las respuestas a sus peticiones y las explicaciones de las mismas.

- DEBERES DEL ALUMNADO.

Los deberes del alumnado están regidos por el Decreto 114/2011 de 11 de mayo, en los artículos del 14 al 18.


a) Todos los alumnos/as están obligados a conocer y cumplir las normas de organización y funcionamiento del centro.

b) Es obligatorio la asistencia y puntualidad a las clases. Todas las faltas han de ser justificadas. El alumnado de infantil y primaria que lleguen tarde, deberán ser acompañados por un adulto responsable hasta la secretaría del centro, donde deberá justificar su retraso.

c) Para los alumnos/as con retraso injustificado, la hora tope de entrada será las 11.30 horas.

d) Asistir debidamente aseado, cumpliendo las normas que al respecto indique el profesorado.

e) Todo el alumnado debe realizar, responsablemente las tareas escolares.

f) El alumnado debe colaborar en mantener limpia su aula y el colegio en general, haciendo uso de las papeleras y absteniéndose de traer "pipas o chicles" al centro.

h) Durante el recreo, deberán permanecer en los lugares destinados a tal fin, no permitiéndose los juegos violentos.

i) Ningún alumno o alumna abandonará el recinto escolar en horario lectivo. Sólo se permitirá la salida cuando por causa debidamente justificada por escrito por el padre, madre o tutor, se solicite a la dirección o jefatura de estudios. Si se presenta una persona


debidamente autorizada a recogerlo, el profesorado tutor podrá autorizar la salida del alumno o alumna.

j) El alumnado debe cuidar el material, mobiliario e instalaciones del centro.

k) Debe guardar el debido respeto a todos los miembros de la comunidad educativa.

l) Los representantes del alumnado en el consejo escolar, recogerán las aportaciones de sus compañeros y compañeras, garantizando una puntual información a los mismos.

I) NORMAS DE ACTUACIÓN CON LAS FAMILIAS.

.

- DERECHOS DE LAS FAMILIAS.

Los derechos de las familias están regidos por el Decreto 114/2011 de 11 de mayo, en los artículos del 19 al 21.


a) Ser respetado por todos los miembros de la Comunidad Educativa.

b) A que se atienda el desarrollo de la personalidad de su hijo/a, mediante la información humana integral tanto en los aspectos físicos, como psicológicos.

c) Pertenecer a cualquiera de las asociaciones de padres/madres que se pueda constituir en el Centro.

d) Participar en el Consejo Escolar presentando su Candidatura y/o elegir a los padres/madres de alumnos/as para dichos cargos.

e) Ser informado de cualquier aspecto relacionado con su hijo/a.

f) Ser recibido y oído por el equipo directivo y el profesor tutor en horas designadas al efecto.

g) Facilitarle, cuando existan razones de urgencia y siempre dentro del horario dedicado a la docencia no directa, un encuentro entre el padre, madre o tutor y el profesorado tutor/a.

- DEBERES DE LAS FAMILIAS.

Los deberes de las familias están regidos por el Decreto 114/2011 de 11 de mayo, en los artículos del 22 al 24.


a) Proporcionar a sus hijos/as el material necesario para su labor formativa en el plazo establecido.

b) Acoger con interés las comunicaciones relacionadas con la educación de sus hijos/as, y con los actos que se celebren en el Centro o actividades extraescolares.

c) Informar al profesorado tutor y al Centro sobre las posibles deficiencias psíquicas o físicas de sus hijos/as, tanto permanentes como temporales, en el momento de formalizar la matrícula y en cualquier circunstancia en que sea preciso.

d) Cuidar de que su hijo/a asista a clase en las debidas condiciones de aseo, higiene y puntualidad.


e) Comunicar al profesorado tutor o a la dirección del centro el motivo de la falta, en caso de ausencia, a través de un justificante escrito o llamando a la secretaría.

f) Asegurarse de que el profesorado tutor conoce todas las alergias u otras especificaciones importantes relativas a su hijo o hija.

g) Avisar inmediatamente al profesorado en caso de padecer una enfermedad contagiosa, para que se puedan tomar las medidas oportunas.

h) Presentar al Centro un informe médico de su total curación, antes de reincorporarse al aula, en casos de enfermedades contagiosas. Respecto a la pediculosis se remitirá el alumno /alumna a Sanidad, la cual se encargará de emitir el informe correspondiente.

i) Respetar y acatar las decisiones de los órganos colegiados.

J) NORMAS DE ACTUACIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIO.

El personal de administración y servicio está compuesto por un auxiliar administrativo/a, el Conserje del Colegio, el personal de limpieza y el personal del Comedor.

Para todas las cuestiones de organización interna del personal administración y servicio depende de la Dirección del Centro.

Los derechos y deberes del personal de administración y servicio están regidos por el Decreto 114/2011 de 11 de mayo, en los artículos del 35 al 39.


a) Asistir con puntualidad.

b) Cumplir las normas que se recojan en sus contratos.

c) Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

d) No interrumpir la función docente, salvo que sea indicado por el Equipo Directivo.

e) Cooperar con su conducta a favorecer un ambiente educativo que garantice el cumplimiento de los objetivos del Centro.


IX.- ORGANIZACIÓN Y VIGILANCIA DE LOS ESPACIOS DE RECREO Y TIEMPOS DE ENTRADA Y SALIDA A CLASE.

1.- ATENCIÓN Y CUIDADO DE LOS ALUMNOS EN LOS PERÍODOS DE RECREO.

El alumnado de primaria podrá utilizar los patios y las canchas del Centro a excepción de los utilizados por Ed. Infantil, o los que se estén utilizando por otro profesorado realizando alguna actividad. Serán atendidos por el profesorado nombrado para esta etapa educativa, en turnos rotativos, en los que siempre habrá al menos cinco profesores, distribuidos en diferentes zonas de vigilancia.

El alumnado de Infantil, tienen un recinto de recreo alrededor de su edificio, y serán atendidos por los profesores nombrados para esta etapa en turnos rotativos en los que siempre habrá al menos cuatro profesores/as, distribuidos en diferentes zonas de vigilancia.

En el caso de Educación infantil, se procurará que en todo momento haya, al menos un profesor/a de cada nivel.

En caso de que el número de alumnos/as supere la ratio establecida por la normativa vigente para tal fin, se incorporará inmediatamente un profesor/a más en cada turno.

A todos los efectos, el resto del profesorado que no estén de turno en el patio, deberán estar, en todo momento, disponibles y localizables durante el tiempo que dure el período de recreo.

El profesor/a de turno en la puerta será el encargado de controlar el tiempo y tocar el timbre de entrada cuando finaliza el período de recreo.

En caso de accidente o lesión grave se comunicará inmediatamente al tutor/a correspondiente quien será el encargado de avisar a sus familias o de acompañar en ambulancia al alumno/a al Centro Sanitario más próximo si fuera necesario. En este último caso, quedará otro profesor/a del Centro localizando a la familia del alumno/a para que acudan lo más pronto posible a dicho Centro Sanitario, permitiendo así que el profesor/a tutor/a regrese a su aula para hacerse cargo del resto de su alumnado.

Se podrá intercambiar el turno con otro compañero/a.Los turnos de recreo estarán expuestos en el tablón de anuncios de la sala de profesores.En caso de falta de un profesor/a, será sustituido por el que corresponda en su lugar en el

siguiente turno. Cuando el profesor/a se incorpore deberá hacer el turno del compañero/a que le sustituyó en su ausencia.

Los alumnos/as deben permanecer en los patios en los períodos de recreo y no podrán ausentarse de éstos sin permiso de los profesores/as que estén vigilando.

Cuando esté el día lluvioso, los alumnos/as se acumularán en el porche y permanecerán tranquilos hasta que cese la lluvia. En caso de persistencia de la misma, el profesorado de turno en la puerta tocará el timbre de entrada y los alumnos/as subirán a sus aulas acompañados de sus tutores/as.

El alumnado no podrá permanecer solo y desatendido en el aula en las horas de recreo.Los alumnos/as no podrán permanecer en las zonas comunes, pasillos, sala de profesores

ni en las dependencias de secretaría, cumpliendo medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.

2.- ORGANIZACIÓN DE LAS FILAS.

Los alumnos/as se colocarán en las filas al sonar la sirena o al ser avisados por el Profesorado, con el debido orden y tranquilidad. Los alumnos/as de Infantil se colocarán en el patio de su pabellón, delante de sus respectivas aulas, siguiendo las indicaciones de sus profesores/as. El alumnado de 6º, 5º y 4º nivel se colocarán en el Porche y entrarán acompañados de sus profesores/as en este orden. El alumnado de 3º, 2º y 1º se colocarán bajo la Pérgola y entrarán a continuación y por este orden.


El profesorado acudirá puntualmente a las filas y permanecerán delante de aquella a la que les corresponda dar clase en esos momentos. Se ocuparán de que todos los alumnos/as del grupo se coloquen correctamente y permanezcan tranquilos hasta que les corresponda subir. Los alumnos/as subirán y bajarán de las aulas en orden y con tranquilidad, acompañados siempre por el profesor/a con el que tengan clase en esos momentos. A la hora del recreo y a la hora de salida no se tocará ningún timbre, por lo que el alumnado atenderá a las indicaciones de sus respectivos profesores/as. El profesorado de Educación Física recogerá a los alumnos/as en sus clases y los acompañará hasta ellas al terminar cada sesión. Lo mismo ocurrirá con cualquier otro profesor/a que deba trasladar a los alumnos/as hasta otra aula para impartir sus clases. En caso de que el alumnado deba desplazarse al Polideportivo, lo harán acompañados del profesor/a de Educación Física.

Para facilitar las bajadas, se permitirá que el alumnado del primer nivel lo hagan cinco minutos antes, debiendo esperar en el patio, junto a su profesorado, hasta la hora de salida. Los profesores/as deben acompañar a los alumnos/as hasta la puerta de salida y entregarlos a sus respectivas familias.

2.- CAMBIOS DE CLASE

El alumnado no puede abandonar sus aulas cuando haya cambios de clase, no pudiendo permanecer en los pasillos ni acudir a los baños sin el consentimiento del profesor/a que va a entrar a la siguiente hora.

En relación con el uso de los baños y para evitar la posible acumulación de alumnos/as en los mismos, los profesores/as procurarán que, de su curso, no acudan a éstos más de un alumno/a cada vez. No obstante, se procurará que los alumnos/as, dependiendo del nivel, vayan aprendiendo a utilizar los baños solo en las horas de recreo.

El profesor/a no puede abandonar la clase hasta que no llegue el siguiente. En caso en que sea imprescindible obviar esta norma, siempre deberá salir primero el profesor/a que esté dando clase a los alumnos/as de mayor edad.

4.- CLASES DE RELIGIÓN.

Las clases de Religión son voluntarias para todo el alumnado del Centro, ofertándose a principio de cada curso. La elección corresponde a las familias. Para acceder a ellas es necesario presentar, debidamente cumplimentado y firmado el documento destinado a tal fin.

El alumnado que no elija esta asignatura recibirá horas de estudio dirigido de la cual se hará cargo, preferentemente, su profesor/a tutor/a.

En el caso de que el profesor/a tutor/a no esté disponible por razones de su cargo o por tener que impartir otras áreas, los alumnos/as serán atendidos en esas horas por otro profesor/a del Centro, según la organización indicada a principio de curso por el Equipo Directivo.

En ningún caso el profesor/a a cargo de las Actividades de Estudio de un grupo podrá derivar a estos alumnos/as a otro grupo para gozar de tiempo libre sin docencia directa.


X.- PROTOCOLO DE CONTROL DE ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO DEL ALUMNADO, FAMILIAS O PERSONAS AJENAS AL MISMO.

1.- ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO.

a) La entrada y salida del alumnado al Centro será por la puerta del patio que tiene la salida hacia los aparcamientos de la Clínica. El alumnado de infantil tiene una puerta específica para ellos delante de su pabellón. Por razones obvias, las familias no deben acompañar al alumnado a las filas, y deben asegurarse de que sus hijos/as hayan entrado al centro antes de marcharse. En el caso del alumnado transportado esta función la realizará el personal encargado de su vigilancia y custodia en el transporte.

b) Por razones de seguridad, se establece que el conserje permanezca en la puerta específica para educación infantil una vez que hayan abierto ambas puertas y hasta el momento de cerrarlas.

c) Aquellos alumnos/as que vengan al Centro en bicicleta entrarán y saldrán del Colegio cuando lo hayan hecho el resto del alumnado y dejarán sus bicis en el lugar destinado a ello. El incumplimiento de esta norma será objeto de prohibición inmediata de entrar la bicicleta al Centro.

d) La entrada a la secretaría del Centro será por la puerta principal, en horario de atención al público, es decir, de 11:30 a 13:30 horas.

e) De acuerdo con el apartado 16, punto 8.12 de Resolución de 14 de julio de 1995 (B.O.C. 23/8/95) ningún alumno/a puede abandonar el recinto escolar durante las horas lectivas. En caso de necesitar ausentarse por causa urgente e imprevista, se requerirá autorización escrita del padre, madre o tutor legal, que deberá recoger al alumno/a personalmente. En este caso, si las puertas se encuentran aún cerradas, rogamos llame al Centro (922 75 04 63) para facilitarle la entrada al mismo.

f) Cuando una persona se presente en el Centro reclamando un alumno/a, en horas lectivas, se comprobará su identidad como padre, madre o tutor legal del alumno/a en cuestión. En caso de duda sobre esta circunstancia, no se permitirá al alumno/a abandonar el Centro hasta la finalización de la sesión escolar correspondiente. En este sentido, si hay circunstancias familiares que el profesor/a tutor/a o la Dirección del Centro deba conocer, rogamos nos las comuniquen a la mayor brevedad.

g) En cuanto a la puntualidad, ésta debe observarse tanto a la entrada como a la salida del Centro.

h) La hora de entrada del alumnado al Centro es a las 9:00 h. en punto. Cualquier retraso por asistencia médica u otro imprevisto justificable, debe ser debidamente justificado, por escrito, por su padre/madre o tutor, el cual deberá acompañar al alumno/a hasta la Secretaría del Centro para cumplimentar el justificante, y en su caso, adjuntar algún documento justificativo (papel del médico, de la grúa, etc.). No obstante, deberá llamar anteriormente al Centro para facilitarle la entrada (922 75 04 63), ya que, por razones de seguridad, las puertas permanecerán cerradas después de la hora de entrada del alumnado.

i) Las familias deben ser puntuales a la hora de recoger a sus hijos/as en la puerta de salida del Centro. Debemos recordar que todos son menores de edad, y que desde el momento en que se tenga constancia de que los alumnos quedan solos por no acudir sus familiares a recogerlos, es obligación del Centro Educativo ponerlo en conocimiento de los Servicios Sociales, ya que deben tomar medidas legales por falta de responsabilidad de los mismos.

j) Las familias de los alumnos/as de infantil y primaria que no utilizan el servicio de comedor, deben estar a las 14:00 h. en punto en la salida para recoger a sus hijos/as. El alumnado de Comedor, debe ser recogido puntualmente a las 15:30 horas. Asimismo las familias del alumnado que utiliza el transporte escolar, deben estar puntualmente en la parada tanto a la hora de llegada como a la hora de recogida.


XI.- FUNCIONAMIENTO DE OTRAS COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.

Cada curso escolar se podrá constituir en el seno del Consejo escolar cuántas comisiones se estimen necesarias en el Consejo Escolar y sean aprobadas por la mayoría de sus componentes.

1. COMISIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS.

Estará constituida por:- El Director o la Directora del Centro, que será su Presidente, un profesor/a, un padre/madre, un alumno/a y el representante del personal de administración y servicios.Sus competencias son las siguientes:- Velar por el adecuado desarrollo del Plan de gratuidad de los Libros de texto.- Tener conocimiento de las compras del material inventariable del Centro.- Comprobar que dicho material se ha inscrito adecuadamente en el inventario general del Centro.

2. COMISIÓN DE CONVIVENCIA

Es la comisión encargada de velar por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos. Estará formada por un padre o madre del alumnado, un miembro del Claustro del centro, el/la representante del alumnado en el Consejo Escolar, el/la Jefe de Estudios y el Director-a, que presidirá la comisión. Uno de sus miembros actuará como secretario, elegido en la primera sesión.Tiene entre sus funciones: Resolver conflictos, mediar en conflictos, canalizar las iniciativas de todos los sectores de la Comunidad Escolar para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el Centro, y todas aquellas que le encomiende el Consejo Escolar.

3. COMISIÓN DE COMEDOR

Estará constituida por la Dirección, un representante de las familias, un miembro del personal laboral vinculado al comedor escolar, un representante del alumnado, la persona responsable del comedor y el secretario-a del centro.Sus miembros serán elegidos en la primera reunión de Consejo Escolar del curso entre los representantes de los distintos sectores del Consejo Escolar, y si éstos no cumpliesen la condición anterior se efectuaría por sorteo.Sus funciones, coordinación y reuniones están reguladas en el Plan del Comedor Escolar.

4. COMISIÓN DE BIBLIOTECA

Será la comisión encargada de la organización, funcionamiento y gestión de la biblioteca del Centro. Su funcionamiento se recogerá en Plan de Lectura y Escritura del Centro. Al inicio de cada curso escolar se revisará su constitución en el seno del Consejo Escolar.

5. COMISIÓN TIC

Será la comisión encargada de la organización, gestión y funcionamiento de los recursos MEDUSA y CLIC ESCUELA 2.0 asignados al Centro, así como de los recursos propios de la implantación de las Nuevas Tecnologías. Su funcionamiento se recogerá en el Plan TIC del Centro.


XII.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA RELACIÓN DEL CENTRO CON LAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO.

El Equipo directivo realizará gestiones ante los diferentes organismos públicos y entidades privadas para conseguir mejoras en el Centro, contando siempre con informes positivos de Claustro y Consejo Escolar.

Entre otras actuaciones destacamos:

a) El Centro participará en los eventos organizados por los distintos estamentos del municipio.

b) El Centro participará en las reuniones informativas y formativas, foros, encuentros, de coordinación, de seguimiento, etc., a las que se le convoca a lo largo del curso (Direcciones Generales, Concejalías, Consejerías, Organismos Oficiales,…)

c) Son ordinarias las que se mantienen con: La Inspección Educativa, el CEP y los Ayuntamiento de Arona y Adeje, especialmente con los Servicios Sociales Municipales.

d) Se podrán establecer acuerdos de colaboración en ceder las instalaciones del centro con fines deportivos, culturales o socioeducativos, previa autorización de la Dirección Territorial.

COORDINACIÓN CON LOS SERVICIOS SOCIALES, SANITARIOS Y EDUCATIVOS DEL MUNICIPIO.

El Centro se encuentra abierto a realizar o participar en actividades promovidas por otras entidades como:

- La Consejería de Sanidad.- Las Concejalías de Educación, Deportes y Servicios Sociales de los Ayuntamientos de

Arona y Adeje.- El Cabildo de Tenerife.- Los Centros de Profesores.- Las Asociaciones de Padres y Madres.- Las Asociaciones de Alumnos.- Y cualquier otra Institución Pública que pueda colaborar en mejorar la formación Integral

del alumnado.

Cada una de las actividades que se propongan por alguna de las instituciones especificadas, será revisada, valorada y autorizada por el Claustro y Consejo Escolar según corresponda, vigilando que sean adecuadas a los Principios Educativos y Objetivos del centro.

Los casos que se detecten en cuanto a situaciones de Riesgo de los alumnos/as del

Centro, serán derivados inmediatamente a los Servicios Sociales del Ayuntamiento que corresponda, tanto vía fax, utilizando el protocolo de derivación previsto, como telefónicamente.

Las faltas de asistencia injustificadas del alumnado, siguiendo el protocolo de actuación vigente, también se enviarán, una vez terminados los plazos establecidos para su justificación, al departamento de Servicios Sociales del Ayuntamiento que corresponda, para que se tomen las medidas pertinentes.

En cuanto a la utilización de las instalaciones y dependencias del Centro, se actuará atendiendo a la Normativa vigente. La responsabilidad sobre las personas que participen en la actividad, así como sobre los daños y desperfectos que pudieran ocurrir, corresponderá a la Institución que utilice las instalaciones, quien correrá a cargo de los gastos ocasionados.


XIII.- ORGANIZACIÓN GENERAL DE LA ATENCIÓN A LAS FAMILIAS EN RELACIÓN CON EL SEGUIMIENTO EDUCATIVO DEL ALUMNADO.

El contacto continuo entre el profesorado y los padres y madres del alumnado es indispensable para la educación de los mismos, por ello se realiza una reunión trimestral con las familias (sin la presencia de sus hijos e hijas) en la cual se realiza un seguimiento general del proceso educativo del grupo clase, las expectativas, compromisos, seguimientos de evaluación, pautas a seguir para mejorar el rendimiento, etc. haciéndoles partícipes y protagonistas de la educación de sus hijos e hijas.

Además están establecidos los días de visita para aclarar con el profesorado especialista y profesorado-tutor de cualquier duda que pueda surgir y para obtener una información continua sobre la marcha del alumno/a durante el curso

Las familias también podrán ser atendidas, excepcionalmente en horario de mañana, previa cita concertada con el tutor o tutora en el horario de acción tutorial que dispone el profesorado.

El Plan de Acción Tutorial recogerá las acciones que se realicen en el Centro para fomentar la participación activa de las madres y los padres en la vida del centro y en el proceso educativo de sus hijos e hijas y que se concretarán cada curso escolar en la PGA por ciclos y niveles educativos.

Las tutorías podrán ser de dos tipos: individualizadas para los asuntos personales de cada niño o niña, y colectivas para los asuntos generales de organización, funcionamiento y seguimiento del grupo que incidan en el proceso educativo y en el rendimiento escolar.

La atención a las familias por los tutores o tutoras de sus hijos/as tendrá lugar los primeros y terceros lunes de cada mes de 15:30 a 17:30 de la tarde. Estas fechas podrán ser modificadas por razones justificadas, especialmente, aquellas que se deriven del Plan de Formación del Profesorado en el Centro.

Si la familia no puede acceder a la acción tutorial en horario de tarde, también podrá ser atendida, excepcionalmente en horario de mañana, previa cita concertada con el tutor o tutora en el horario de acción tutorial que dispone el profesorado.

El Equipo de Orientación (Orientadora, Logopeda y trabajadora Social) estará en el Centro los lunes y miércoles. Para una atención más personal debe concertarse una cita.

A lo largo del curso se programarán asambleas de padres y madres cuyo objetivo es fomentar la relación entre la escuela y la familia. Estas reuniones serán convocadas por la dirección del centro en colaboración con el Claustro del Profesorado, con los representantes de los padres y madres en el Consejo Escolar y el AMPA.


XIV.- PROCEDIMIENTOS PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO EN AUSENCIA DEL PROFESORADO PARA GARANTIZAR QUE NO SE INTERRUMPA SU FORMACIÓN.

A) EDUCACIÓN INFANTIL

En Educación Infantil, en el caso de ausencia de un profesor/a, el alumnado de infantil será atendido por el profesor/a de apoyo.

Si se tratase de la ausencia de este profesor/a, los tutores permanecerán con el alumnado de su tutoría durante la sesión que le correspondiese al mismo.

En caso de que concurran dos ausencias en un mismo día, se repartirán en el ciclo a los alumnos/as de mayor edad y el profesor/a de apoyo se hará cargo de la otra tutoría.

Para esta circunstancia cada profesor/a mantendrá expuesto, en un lugar visible de su aula, el cuadro de reparto del alumnado, indicando los nombres y apellidos del alumnado que deben ir a cada una de las aulas correspondientes. Una copia del mismo estará en posesión del coordinador de ciclo y otra en posesión de la Jefatura de Estudios, que serán los encargados de repartir a los alumnos/as en estos casos.

En caso de que concurran tres ausencias en un mismo día, y teniendo en cuenta las características específicas del alumnado de esta etapa, se podrá hacer cargo de la tutoría, durante ese día, la profesora de Religión o de Inglés que imparta clase en dicha etapa, siempre y cuando no desatienda su especialidad en Primaria.

Si la situación se complicase o se alargase más de tres días el profesorado de infantil quedaría mermado en la mitad de sus unidades, por lo que sólo se podrá atender al alumnado en gran grupo, con actividades programadas por el profesorado restante, hasta que sea sustituida alguna de las bajas.

No obstante, ante circunstancias especiales imprevistas, se actuará siempre siguiendo las indicaciones del equipo directivo.

B) EDUCACIÓN PRIMARIA

En Educación Primaria cuando falte un profesor/a especialista, cada profesor/a tutor/a permanecerá con los alumnos de su tutoría durante la sesión correspondiente a dicha especialidad.

Cuando falte el profesor/a tutor de un determinado grupo de alumnos/as, éstos se repartirán entre el resto de las tutorías de primaria durante los tres primeros días. A partir del 4º día se pondrá en funcionamiento el “Plan de Cobertura”

Para esta circunstancia cada profesor/a mantendrá expuesto, en un lugar visible de su aula, el cuadro de reparto del alumnado” indicando los nombres y apellidos de los alumnos/as que deben ir a cada una de las aulas correspondientes. Una copia del mismo estará en posesión del coordinador de ciclo y otra en posesión de la Jefatura de Estudios, que serán los encargados de repartir al alumnado en estos casos.

Durante el curso se establece un “Plan de Cobertura de Bajas” entre el profesorado de Primaria, que entraría en funcionamiento, al menos, a partir del cuarto día de ausencia de un profesor. Dicho plan será organizado por la Jefatura de Estudios y permanecerá expuesto en la sala de profesores.


En el caso de que en un mismo periodo faltase más de un profesor con tutoría, se utilizará el Plan de Cobertura de bajas en el curso más pequeño y se repartirán los alumnos del curso mayor. A partir del 4º día, se utilizará el 2º plan de Cobertura para poder atender ambas tutorías.

En caso de tener que cubrirse una tercera tutoría durante el mismo periodo, se hará cargo de la misma la Directora y/o la Secretaria en horario acordado entre ambas según la época del curso en que se produzca.

No obstante, ante circunstancias especiales imprevistas, se actuará siempre siguiendo las indicaciones del Equipo Directivo.

DOCUMENTOS QUE DEBEN ESTAR PREPARADOS DENTRO DEL AULA:

Cuando un profesor/a sepa de antemano que va a tener que ausentarse del Centro, dejará preparado el trabajo para su alumnado, correspondiente a ese o esos días.

Para el caso de faltas imprevistas, se deberá tener siempre en cada nivel “Fichas de reparto”, de modo que puedan ser utilizadas por el resto del profesorado en estos casos.

El profesorado tutor deberá tener también en su tutoría:

• Lista alfabética de su grupo de clase. • Horario semanal de su tutoría.


XV.- ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

1.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

Se considerarán complementarias, aquellas actividades lectivas desarrolladas por los centros, coherentes con el Proyecto Educativo de Centro, diferenciada de éstas, por el momento, espacio o recursos que utilizan. Las actividades complementarias serán evaluables y obligatorias para el alumnado.

En caso de que la actividad complementaria exija la salida del alumnado del centro y éstos sean menores de edad, se requerirá con carácter previo autorización de los padres, madres o tutores. Una vez aprobada la Programación General Anual, se informará a las familias de las actividades a realizar de forma que puedan autorizarlas para todo el curso escolar. No obstante lo anterior, se informará pormenorizadamente de todos los detalles antes de llevar a cabo cada una de ellas, por si procediera la revocación de la autorización, que tendrá que ser presentada por el padre, madre o tutor con la antelación suficiente que establezca el Consejo Escolar.

El profesor o profesora o el equipo de profesores que desarrollen la actividad podrán solicitar la colaboración de otros acompañantes que se designarán entre el resto del profesorado, personal de administración y servicios, padres, madres y tutores que, voluntariamente, se presten a ello. Todos ellos serán corresponsables en el desarrollo de la actividad y contarán con la correspondiente cobertura por parte de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Cada acompañante se responsabilizará de un grupo de alumnos/as determinado.

2.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

Se considerarán actividades extraescolares aquellas actividades desarrolladas por los centros, no incluidas en los Proyectos Curriculares, y coherentes con el Proyecto Educativo de Centro, encaminadas a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad y el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para el alumnado del centro y, en ningún caso, formarán parte de su proceso de evaluación.

Por sus características, las actividades extraescolares deben orientarse a potenciar la apertura del centro a su entorno, la participación de todos los sectores de la comunidad escolar y la relación con otros centros educativos, al objeto de un mejor aprovechamiento de los recursos y las instalaciones.

3.- PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

La Programación General Anual del centro educativo recogerá la programación de las actividades complementarias y extraescolares que se vayan a realizar durante el curso escolar.

Las actividades complementarias que exijan la salida del alumnado del centro escolar, tendrán carácter voluntario para el profesorado. Su realización será obligatoria para el profesorado que las programó, una vez hayan sido aprobadas por el Consejo Escolar. La negativa de uno o varios profesores o profesoras no impedirá la realización de cualquier actividad incluida en la Programación General Anual, aprobada por el Consejo Escolar. El profesorado que no se implique en ella deberá realizar una actividad alternativa. En estos casos, el centro arbitrará medidas para que los grupos afectados puedan realizar esa u otra actividad.


Las actividades complementarias integradas en el Proyecto Educativo, que se realicen a nivel de Centro, serán obligatorias para todo el profesorado, siempre que éstas se desarrollen dentro de su jornada lectiva.

Las actividades complementarias y extraescolares, una vez aprobadas, estarán organizadas por la Comisión de Actividades Complementarias y Extraescolares y coordinadas por el Vicedirector, de acuerdo con las directrices aprobadas en el Consejo Escolar.

Las actividades extraescolares, debidamente argumentadas, pueden ser propuestas al Equipo Directivo por cualquier órgano o miembro de la comunidad educativa: departamentos didácticos, equipos educativos, profesorado; asociaciones de padres y madres; padres, madres y tutores; alumnado; asociaciones del alumnado; personal de administración y servicios; corporaciones locales; administraciones; instituciones; empresas; organizaciones; etc. Una vez estudiadas y comprobada su adecuación al Proyecto Educativo del Centro, el Equipo Directivo podrá impulsar su aprobación y elevará las propuestas al Consejo Escolar para su Visto Bueno.

Las actividades extraescolares organizadas por el APA se desarrollarán en horario de 15:30 a 17:00 horas. Estarán dirigidas al alumnado de Educación Primaria y estarán encaminadas a completar la formación integral del alumnado de esta etapa. No obstante, el Consejo Escolar podrá autorizar una única actividad dirigida al alumnado de Educación Infantil a fin de facilitar la conciliación laboral y familiar, cuando, a petición de las familias, se hiciera necesario. Dicha actividad tendrá carácter lúdico y complementario de la actividad docente, no pudiendo desarrollarse, en ningún caso, a modo de “guardería”.

En este horario no se podrán simultanear otras actividades propuestas por otros organismos o personas, a excepción de las desarrolladas por los Ayuntamientos que se encuentren en la relación de actividades permitidas, atendiendo al Acuerdo Marco de la Consejería de Educación y la Federación de Municipios.

4.- ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Toda actividad complementaria o extraescolar que no esté prevista en la P.G.A. se someterá a la autorización previa del Equipo Directivo y el posterior Visto Bueno del Consejo Escolar del centro. Para ello, los promotores de la actividad deberán presentar una planificación de la misma con el tiempo suficiente. No obstante, el Consejo Escolar podrá aprobar directrices para que, excepcionalmente, sin su Visto Bueno, el Equipo Directivo pueda autorizar el desarrollo de una actividad imprevista en la Programación General Anual, que se considere de especial utilidad para el alumnado y que por su temporalización no pueda comunicarse previamente al mismo. En este caso, el Equipo Directivo informará al Consejo Escolar en su siguiente reunión.

Las actividades podrán ser desarrolladas por:

- Las asociaciones de madres y padres del alumnado, en los términos previstos en el Decreto 234/1996, de 12 de septiembre.- Monitores adscritos al centro mediante becas-subvenciones de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes o cualquier otra entidad pública o privada.- Entidades legalmente constituidas, mediante la suscripción de un contrato administrativo.- Corporaciones locales.- A través de cualquier entidad o personas colaboradoras.

Para las actividades complementarias y extraescolares, cuando impliquen la salida del centro, se establecerán las siguientes ratios:


- Para el alumnado de educación infantil, el número por acompañante no será superior a diez.- Para el alumnado de educación primaria, el número por acompañante no será superior a quince.- Para el alumnado con necesidades educativas específicas, el número por acompañante no será superior a ocho.

No obstante lo anterior, cuando las circunstancias lo aconsejen por la naturaleza de la actividad o por la condición de los participantes, el Consejo Escolar podrá señalar ratios inferiores.

5.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECIALES DENTRO DEL CENTRO.

En la organización de estas actividades se atenderá a las decisiones tomadas por el Claustro y el Equipo Directivo.

En el caso de que, para la realización de algún evento, los alumnos/as de Primaria deban bajar y subir las sillas, lo harán siempre en orden, despacio, adecuadamente distanciados y con las sillas cogidas por delante y verticalmente, de modo que no puedan dañar a los alumnos/as contiguos. El profesorado sin tutoría se colocará en los diferentes tramos de escalera para ayudar al alumnado y evitar contratiempos.

Los alumnos/as de Infantil no deberán cargar su silla. En caso necesario, el profesorado de estos niveles se organizará para trasladar las sillas de sus alumnos/as, contando con la colaboración del profesorado de apoyo.

6.- ATENCIÓN DEL ALUMNADO QUE NO PARTICIPE EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

Todos los alumnos/as deben participar en las actividades complementarias (visitas,

excursiones, etc.) programadas por sus tutores, ya que éstas se consideran como una prolongación de las clases. No obstante, si por alguna circunstancia se diera el caso de que en alguna de las actividades programadas no participe al menos el 75% del alumnado implicado, deberá suspenderse la actividad.

En caso de que un alumno/a no tenga autorización para realizar una actividad programada de este tipo y acuda al Centro, se avisará a las familias para recordarles que el profesor/a de su hijo/a no podrá atenderle por estar realizando las actividades de ese día fuera del Centro.

En último caso, si no se lograse comunicar con la familia o por alguna otra circunstancia especial, el profesorado que esté en el Centro acogerá a los alumnos/as que no participen en una actividad complementaria. Este alumnado se repartirá entre los del ciclo más próximo a su nivel hasta un máximo de 3 alumnos/as más en cada aula.

En el caso de que se superen las cifras mencionadas, deberá suspenderse la actividad, o bien, un profesor/a del Ciclo que lleve a cabo la actividad complementaria, permanecerá en el Centro con los alumnos/as no participantes.

En caso de que se tratase de una actividad complementaria de todo el Centro, y si se diese el caso, deberá hacerse cargo de estos alumnos/as un profesor/a del Centro, siempre que el número de alumnos/as implicados no fuese mayor de 25. En este último caso, se atenderán a las instrucciones del Equipo Directivo. De no encontrarse otra solución, deberá suspenderse la actividad.


XVI.- PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN, REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL NOF, QUE HA DE GARANTIZAR LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Para introducir cualquier modificación en el presente documento, una vez aprobado por el Consejo Escolar, deberá elaborarse la propuesta oportuna por el sector de la Comunidad educativa afectado, siempre discutida en Claustro y aprobada o rechazada definitivamente por el Consejo Escolar.

Una vez terminada la modificación pertinente, una copia del documento ya modificado, quedará archivada en secretaría sustituyendo al anterior.

1. MODIFICACIONES AL REGLAMENTO.

El presente Reglamento podrá ser modificado por alguna de las razones siguientes:

a) Por modificación de las leyes en las que se basa el presente Reglamento.b) Por cambios circunstanciales en la organización del Centro que justifiquen una modificación del mismo; siempre que dicha modificación sea aprobada por el Claustro y el Consejo Escolar.c) A propuesta de alguno de los miembros de la Comunidad Educativa; siempre que, elevada dicha propuesta a todos los órganos de Gobierno del Centro, alcance la mayoría absoluta.

2. DEROGACIÓN DE ARTÍCULOS

Cualquier apartado deberá derogarse o modificarse siempre que esté en contradicción con alguna disposición dictada por la Administración Pública.Cualquier norma podrá modificarse o derogarse cuando lo aprueben los dos tercios del Consejo Escolar.Podrán incluirse artículos o apartados a estas Normas siempre que sean aprobados por los dos tercios del Consejo Escolar.

3. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA REVISIÓN DE LAS NOF.

Cualquier miembro de la comunidad educativa podrá proponer la revisión de las Normas de Organización y Funcionamiento, siempre que cuente con el aval de un veinte por ciento de su sector educativo. En el tercer trimestre de cada curso escolar se podrá llevar a cabo la revisión de las NOF, con la intención de que las modificaciones que surjan puedan entrar en vigor en el curso siguiente. La Dirección del Centro ordenará la apertura del procedimiento de revisión si la propuesta fuere admitida por acuerdo de 2/3 del Consejo Escolar que se celebrará en el plazo de un mes desde su presentación.Iniciado el procedimiento de revisión se expondrá la propuesta en la web del centro y en el tablón de anuncios y se informará con carácter general, incluidas las asociaciones del centro.Se concederá un plazo de un mes para presentación de sugerencias y/o propuestas alternativas.Transcurrido el plazo señalado se convocará al Claustro del Profesorado en el plazo de un mes para que informe la propuesta o propuestas que hubiere.


La dirección del centro convocará el Consejo Escolar en el plazo de diez días siguientes al Claustro, incluyendo en el orden del día la propuesta o propuestas de modificación y sugerencias que hubiere.El acuerdo del Consejo Escolar para considerar aprobada la modificación requerirá una mayoría de 2/3.

4. APLICACIÓN DEL NOF.

Antes de exigir las responsabilidades derivadas del cumplimiento de la normativa establecida en este documento se dará un plazo de 1 mes, a partir de su aprobación por el Consejo Escolar, terminado el cual entrará en vigor, quedando derogadas todas las normas anteriores que no se ajusten a lo establecido en el mismo.


XVII.- MEDIOS Y FORMAS DE DIFUSIÓN DE LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

Un ejemplar del presente Documento será entregado al profesorado del Centro, a los representantes de las familias y del alumnado en Consejo Escolar y a la Inspección de zona.

El NOF se difundirá a toda la Comunidad educativa a través de los medios de que disponga el centro.

1. Difusión entre el profesorado a través de:

a) Circulares informativasb) Claustro de bienvenida a cargo del Equipo Directivo y de la Comisión de Convivencia.c) Jornadas de acogida del profesorado en los primeros días de septiembred) Copia de las NOF del centro en Secretaría.e) Publicación en la web del centro.

2. Difusión entre el alumnado a través de:

a) Tutorías de acogida en septiembreb) Reuniones de alumnos a lo largo del cursoc) Web del centro.

3. Difusión entre las familias a través de:

a) Reunión con las familias del alumnado.b) Reuniones de bienvenida en septiembre.c) Consejo Escolard) Web del centro


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Nof Colegio 2013