Noches Misteriosas en Granada Teacher's Manual · Capítulo 1 Noches Misteriosas en Granada Teacher’s Manual ... Quiz Nombre: ... fn d fin de semana weekend

Capítulo 1 Noches Misteriosas en Granada Teacher’s Manual

copyright © 2010 TPRS Publishing, Inc. • 800-877-4738 • www.tprstorytelling.com

Teacher’s Manual

Written by

Kristy Placido

written by Kristy Placido

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Introduction to the

Noches Misteriosas en Granada

Teacher’s Manual

I. Organization The teacher's manual is aligned with research concerning reading strategies. Good readers:

predict

make connections between the a) text and themselves, b) text and other texts, and c) text and the world around them.

visualize what they read

reread

use context clues to decipher unknown vocabulary There are plenty of activities to help students become better readers. Instill an interest in the topic and

steer students into conversations in the target language about the events and the characters in the novel, both before and during the reading of the chapters.

Ensure students know the essential vocabulary before reading the chapter. More time should be spent on pre-reading activities than post-reading activities. II. Topics

The novel has some very basic topics that would fit any level-one curriculum: Body parts Numbers Family relationships Dates / Days / Months / Holidays Geography History and architecture Descriptions of people and animals Likes and dislikes Expressing an opinion Variety of verb conjugations presented through dialogues High-frequency vocabulary

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III. Cultural Context: Granada, Spain and Spanish History Although this novel is based on pure fantasy and fiction, the contexts (both historical and modern-day) are based on real places. Granada is a Spanish city that is rich in history and there is perhaps no better example of cultural clashes or cultural melding all in one place. Using this novel as a springboard, you may wish to further explore some of these topics with your students:

Opportunities to study abroad or travel The Arabic / Moorish influences in Spain Religion and politics in a historical context The Alhambra and the Generalife The city of Granada The typical foods of Spain Flamenco The cave homes of Andalucía Gypsy culture Popularity of skateboarding in Spain Geography of Spain

IV. Major themes in the novel

Friendship Overseas travel and study Spanish history The Alhambra Literature Freedom versus captivity Loss and grief Blended families; single-parent families Male-female relationships Technology and its role in the lives of teens

V. Author of the Novel Kristy Placido teaches Spanish I through IV at Fowlerville High School in Michigan. In addition to Noches misteriosas en Granada, she is the author of Robo en la noche, a Novice-Intermediate reader as well as the co-author of the Cuéntame Más and Cuéntame Mucho curriculums for Spanish levels 1 and 2. In addition, she has presented workshops across the country to help teachers learn more about teaching languages with comprehensible input. Her passion for creating engaging student-friendly materials is fueled by her love of teaching her own students!

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Before Reading

Discuss some of the topics you will encounter in chapter one with your students. Provide them with any vocabulary needed for the discussion by simply writing it on the board as you go.

For a successful discussion to take place, students must be engaged in the topic and they must be able to understand. Speaking in the target language is not enough. Teachers must assure that students comprehend the message and that they are attentive to the discussion. The more lighthearted you can be, the better. Take time to stop and enjoy a moment chatting in Spanish with some individual students. Joke and laugh a bit. Use dramatic pauses or voice inflection to increase interest (just as you would if you were reading a story to a young child or telling a story around a campfire). Focus first on gaining their interest and second on the “curriculum at hand.” And always be sensitive to those students who may have difficulties going on in their lives. They may not want to talk about personal details. Remember to go SLOWLY and continually check that students are comprehending the discussion. For some really helpful techniques in leading class discussions, you may wish to read the book PQA in a Wink by Ben Slavic, available at www.tprstorytelling.com.

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http://www.tprstorytelling.com/



Actividades

Nombre: __________________________

Fecha: _______________

Preguntas: Answer the following questions in Spanish.

1. Kevin celebra un día importante el 6 de junio. ¿Qué pasa?

2. ¿Adónde va Kevin en dos días?

3. ¿Qué sitio (website) mira Kevin en la computadora?

4. Kevin no juega al béisbol. ¿Qué juega?

5. ¿Cómo se llama la novia de Kevin?

6. ¿Por qué está muy mal Kevin cuando mira el Facebook?

7. ¿Cómo se llama el amigo de Kevin?

8. ¿Dónde compra la ropa Dylan?

9. Dylan no juega al tenis. ¿Qué actividad le gusta?

10. Compara a Kevin con Dylan:

Los dos Kevin Dylan

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¿Verdadero o falso? If the statement is false, correct it to make it a true statement according to what you have read.

1. V F Kevin vive en Pennsylvania con su padre.

2. V F Dylan tiene una novia.

3. V F Kevin habla por teléfono con Tanya.

4. V F Kevin quiere llorar y gritar cuando mira el Facebook.

5. V F Kevin va a España con Dylan.

6. V F Dylan va a llevar (take) su patineta a España.

7. V F Kevin va a estudiar en la Universidad de Michigan en septiembre.

8. V F Los padres de Dylan están divorciados.

Pon en orden: Put these statements in the correct order 1-6 according to when they happened.

_____Dylan dice que Tanya no le importa.

_____Kevin es el rey de Homecoming.

_____Kevin llama por teléfono a su amigo Dylan.

_____Kevin recibe chocolates de Tanya.

_____Kevin se gradúa.

_____Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.

Completa la frase: Fill in the missing word or phrase to complete each sentence according to what you have read.

1. Kevin tiene una ____________ relación con su padrastro, Mike.

2. En _________ días Kevin va a España.

3. Kevin no le explica la situación con Tanya a su _________________. Llama a su amigo.

4. Dylan va a un mercado de ____________ usada que se llama Goodwill.

5. Dylan no tiene una _______________, pero muchas chicas lo admiran.

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Pruebecita - Quiz

Nombre: __________________________

Fecha: _______________

1. ¿Qué juega Kevin? _____________________

2. ¿Por qué está muy mal Kevin cuándo mira el Facebook? ________________________________

3. ¿Dónde compra la ropa Dylan? _______________________________





8. ¿Cuál de esos eventos pasó primero? Which happened FIRST? Circle the letter.

A. Dylan dice que Tanya no le importa.

B. Kevin se gradúa.

C. Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.

9. En dos días Kevin va a _______________.

10. Dylan no tiene una _______________, pero muchas chicas lo admiran.

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Beyond the Text

Como todos los adolescentes, Kevin usa facebook para comunicarse con sus amigos y con su familia. Tú puedes ser amigo de Kevin también. ¡Búscalo en facebook! ¿Puedes pensar en otro estado que Kevin puede escribir ahora? Kevin Fowler ____________________________________________________________________________ Tú eres amigo de Kevin. Escribe un mensaje en el muro de Kevin. Reacciona a su situación. __________________ ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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Los mensajes de texto: el código de SMS A Kevin le gusta mucho la tecnología. Tiene una computadora portátil para navegar en Internet y para usar en la universidad. También tiene un «móvil inteligente». Con su móvil, Kevin puede comunicarse con SMS, o mensajes de texto. En español, hay una diferencia en las comunicaciones de SMS. ¡Aquí tienes una guía para escribir los textos!

Abreviatura Español Inglés

a2 adiós goodbye

bss besos kisses

dnd dónde where

fn d fin de semana weekend

k que / ¿qué? that / what?

k qrs? ¿qué quieres? what do you want?

k tl? ¿qué tal? how are things?

kdms? ¿quedamos? shall we meet?

kls clase class

kyat cállate shut up

mxo mucho a lot

pq porque because

prf profesor teacher

qirsir? ¿quieres ir? do you want to go?

rmno hermano brother

sbdo sábado Saturday

sbs? ¿sabes? you know?

spro espero I hope

tb también also

vns? ¿vienes? are you coming?

wpa guapa cute; good-looking

Algunas normas:

No letra h

v = b c / qu = k ll = y ch = x que / qué = k

en = n dos = 2 (a2 = adiós)

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Answer keys

Preguntas: Answer the following questions in Spanish.

1. Kevin celebra un día importante el 6 de junio. ¿Qué pasa? se gradúa

2. ¿Adónde va Kevin en dos días? a España

3. ¿Qué sitio (website) mira Kevin en la computadora? facebook

4. Kevin no juega al béisbol. ¿A qué juega? al tenis

5. ¿Cómo se llama la novia de Kevin? Tanya

6. ¿Por qué está muy mal Kevin cuando mira el Facebook? Tanya escribe que está soltera

7. ¿Cómo se llama el amigo de Kevin? Dylan

8. ¿Dónde compra la ropa Dylan? Goodwill

9. Dylan no juega al tenis. ¿Qué actividad le gusta? andar en patineta

10. Compara a Kevin con Dylan:

Los dos Kevin Dylan

Answers may vary

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¿Verdadero o falso? If the statement is false, correct it to make it a true statement according to what you have read.

1. V F Kevin vive en Pennsylvania con su padre.


3. V F Kevin habla por teléfono con Tanya.

4. V F Kevin quiere llorar y gritar cuando mira el Facebook.

5. V F Kevin va a España con Dylan.




Pon en orden: Put these statements in the correct order according to when they happened in the novel.

orden correcto:

___6__Dylan dice que Tanya no le importa.

___1__Kevin es el rey de Homecoming.

___5__Kevin llama por teléfono a su amigo Dylan.

___2__Kevin recibe chocolates de Tanya.

___3__Kevin se gradúa.

___4__Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.

Completa la frase: Fill in the missing word or phrase to complete each sentence according to what you have read.

Kevin tiene una buena relación con su padrastro, Mike.

En dos días Kevin va a España.

Kevin no le explica la situación con Tanya a su mamá. Llama a su amigo.

Dylan va a un mercado de ropa usada que se llama Goodwill.

Dylan no tiene una novia pero muchas chicas lo admiran.

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Pruebecita – Quiz ANSWERS

Nombre: __________________________

Fecha: _______________

1. ¿Qué juega Kevin? al tenis

2. ¿Por qué está muy mal Kevin cuando mira el Facebook? Tanya está soltera

3. ¿Dónde compra la ropa Dylan? Goodwill





8. ¿Cuál de esos eventos pasó primero? Which happened FIRST? Circle the letter.

A. Dylan dice que Tanya no importa.

B. Kevin se gradúa.

C. Kevin ve que Tanya ha cambiado su situación sentimental a ‘soltera’.

9. En dos días Kevin va a España.

10. Dylan no tiene una novia pero muchas chicas lo admiran.

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