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NJEMAČKI JEZIK

Ovaj primjerak Ispitnog kataloga je nelektorisan i tehnički nesređen.

ŠKOLSKA 2012/13. GODINA

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AUTORI

Ljiljana Omerdid, OŠ „Jugoslavija“ - Bar

Mr Mihaela Lalid, Filozofski fakultet - Nikšid

Mr Tajana Dalasan, Filozofski fakultet - Nikšid

Mirjana Čukid, OŠ „Vuk Karadžid“ - Berane

Irma Detkovid, SMŠ "Bratstvo-jedinstvo" - Ulcinj

Divna Paljevid Šturm, Ispitni centar

RECENZENT

Budo Mojaševid, Zavod za školstvo

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SADRŽAJ

UVOD ................................................................................................................................................... 4

STRUKTURA ISPITA .............................................................................................................................. 5

ISPITNI PROGRAM ............................................................................................................................... 6

PRIMJER TESTA .................................................................................................................................. 10

I ČITANJE ........................................................................................................................................... 11

II LEKSIKA I GRAMATIKA ................................................................................................................... 15

III PISANJE ......................................................................................................................................... 18

RJEŠENJA ............................................................................................................................................ 19

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Eksterni ispit za učenike IX razreda osnovne škole (mala matura) standardizovana je eksterna

provjera školskih postignuda učenika na kraju tredeg ciklusa osnovnoškolskog obrazovanja. Ovakva

odluka našla je utemeljenje u Zakonu o osnovnom obrazovanju i vaspitanju, član 56 ("Sl. list RCG", br.

64/02 od 28. 11. 2002, 49/07 od 10. 08. 2007, "Sl. list Crne Gore", br. 45/10 od 04. 08. 2010).

Provjeravaju se znanja, sposobnosti i vještine koje se zasnivaju na ključnim djelovima Predmetnog

programa a treba da ih posjeduju učenici na kraju devetog razreda osnovne škole.

U Ispitnom katalogu navedeni su opšti ciljevi ispita, opisana je struktura ispita, a formom ispitnih

ciljeva precizno je naveden sadržaj koji de se ispitivati. Ponuđen je i primjer testa sa shemom za

ocjenjivanje.

Ispitni katalog namijenjen je učenicima i nastavnicima.

UVOD

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Dio

Jezička vještina Broj zadataka Tip zadataka Trajanje Bodovi

1 Čitanje 2 zadatka od 200-250 riječi/oko 15 pitanja

višestruki izbor

alternativni izbor

dopunjavanje

25 minuta

35%

2 Leksika i gramatika 3 zadatka, 15 pitanja

cloze test zatvorenog tipa

cloze test otvorenog tipa

povezivanje

transformacija

25 minuta 35%

3 Pisanje 1 zadatak, 40-60 riječi

e-mail poruka ili

vođeni sastav

20 minuta 30%

UKUPNO 70 minuta 100

STRUKTURA ISPITA

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TEME

lični podaci;

škola;

djelatnosti;

rad i zanimanje;

slobodno vrijeme;

zdravlje ;

nezgode i kvarovi;

trgovina;

stan, naselje i okolina;

prirodna okolina;

Crna Gora - moja država;

države u kojima se govori njemački jezik;

putovanja;

sredstva obavještavanja;

međuljudski odnosi;

svijet juče, danas, sjutra.

ISPITNI CILJEVI

Čitanje

Cilj testiranja ove vještine je da se utvrdi osposobljenost učenika/ca za samostalno čitanje nepoznatih

autentičnih tekstova odgovarajudom brzinom.

Vrste/tipovi tekstova:

- kratka uputstva,

- pisma i poruke,

- natpisi,

- tekstovi iz novina i časopisa, primjereni nivou znanja

- kratke priče koje neznatno prelaze leksički fond.

Ispitni ciljevi

Učenici su u stanju da:

- utvrde osnovnu ideju teksta,

- razumiju namjenu teksta,

- pronađu pojedinačne informacije u tekstu,

- uočavaju implicitno značenje,

- odrede značenje nepoznatih riječi uz pomod konteksta.

Pisanje

Cilj testiranja vještine pisanja je provjera sposobnosti učenika/ce da u pisanoj formi ostvari

komunikaciju i svoje misli izrazi na logičan, koherentan i u cjelini razumljiv način.

ISPITNI PROGRAM

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Ispitni ciljevi

Učenici su u stanju da:

- napišu kratku ličnu poruku, pismo,

- sastavljaju kratke vođene ili samostalne tekstove na osnovu onoga što su pročitali, vidjeli, čuli

ili doživjeli.

Prilikom vrednovanja pismenih zadataka boduju se

- poštovanje zadate teme, - cjelovitost teksta i povezanost njegovih dijelova, - korišdenje odgovarajude leksike, - poštovanje gramatičkih i sintaksičkih pravila, pravopisa i interpunkcije.

Leksika i gramatika

Cilj testiranja leksike i gramatike je provjera sposobnosti učenika da se adekvatno i pravilno

izražavaju o poznatim temama u svakodnevnim situacijama.

Ispitni ciljevi

Učenici su u stanju da:

- koriste odgovarajude jezičke strukture na nivou oblika riječi, fraza i rečenica,

- koriste odgovarajude riječi, fraze, idiome i kolokacije.

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JEZIČKI SADRŽAJI

Verb

Hilfsverben: haben, sein, werden

regelmäßige und unregelmäßige Verben reflexive Verben trennbare Verben

Modalverben: dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen

Infinitiv mit zu

Konjugation

Präsens: regelmäßige und unregelmäßige Verben, trennbare Verben, Modalverben

Perfekt: regelmäßige und unregelmäßige Verben, Mischverben, Verben mit haben und sein

Präteritum der Hilfsverben, der regel-und unregelmäßigen Verben, der Mischverben, der

Modalverben

Futur I

Imperativ

Konjunktiv II von haben, sein, werden, können, mögen

Valenz der Verben

Dativ-, Akkusativ- und Präpositionalergänzung, Qualitativergänzung, Präpositionalergänzung,

Situativergäzung

Infinitiv als Ergänzung

Adjektiv

prädikativ, adverbial

attributiv: Deklination nach dem bestimmten, unbestimmten und Nullartikel

Steigerung (Komparativ und Superlativ einiger wichtiger Adjektive)

Substantiv

Genus der Substantive Singular- und Pluralformen Deklination: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ

Adverb

- Temporal-, Lokal-, Modal- und einige wichtige Kausaladverbien

- Präpositionaladverbien (damit, daneben)

Artikelwort

unbestimmter Artikel, bestimmter Artikel, Nullartikel, Negationsartikel, Demonstrativartikel,

Indefinitartikel, Interrogativartikel

Deklination: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ

Pronomen

Personalpronomen im Nominativ, Dativ, Akkusativ

unpersönliches „es“

Relativpronomen – Deklination:

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Possessivpronomen

Demonstrativpronomen: der,-e, -s; dieser,-e, -s

Interrogativpronomen: wer, was, wie viel, wie oft, welcher, -e, -s

Relativpronomen: der, die, das; was

Indefinitpronomen: man, jede, -r, -s, alle, jemand, viele, etwas

Präposition

temporal und lokal

mit dem Dativ: von, bei, mit, zu

mit dem Akkusativ: für, ohne, um, durch, gegen

mit dem Dativ und Akkusativ: an, auf,hinter, in, neben, über, vor, zwischen

Präpositionaladverb

damit, daneben

Zahlwörter

Kardinal - und Ordinalzahlen Konnektor

Konjunktor: und, und auch, oder, aber Subjunktor: dass, wenn, wenn... (immer), als, bis, bevor, wenn... (dann), damit, weil, wie Verbindungsadverb: dann, und dann, deshalb

Satz

Positionen im Satz Satzklammer: Modalverben, Perfekt, trennbare Verben Hauptsatz Deklarativsatz, W-Frage, Ja/Nein- Frage, Aussagesatz Nebensatz dass-Satz, weil-Satz, Relativ-, Temporalsatz ohne Plusquamperfekt, Finalsatz, elliptischer

Nebensatz mit W-Wort, Modalsatz, Konditionalsatz

Wortbildung

Substantiv+Substantiv; Adjektiv+Substantiv; Adjektiv+Adjektiv; Verb+Substantiv

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UPUTSTVO

Test iz stranog jezika sastoji se od tri dijela: čitanja, leksike/gramatike i pisanja.

Vrijeme rješavanja testa je 70 minuta.

Dozvoljeni pribor su grafitna olovka i gumica, plava ili crna hemijska olovka. Priznaju se samo

odgovori pisani hemijskom olovkom. Ukoliko pogriješite, prekrižite i odgovorite ponovo. Za vrijeme

rada na testu nije dozvoljeno korišdenje rječnika i korektora.

PRIMJER TESTA

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Lies zuerst die Texte über Monika, Anna und Martin. Lies dann die Sätze 1 bis 10. Welcher Satz passt am besten zu welchem Schüler?

Jede Schule ist anders!

A

Monika lebt mit ihren Eltern und ihrer fünf Jahre jüngeren Schwester in Köln. Sie spielt seit 8 Jahren

Geige und ist sehr talentiert. Sie ist erst 14 Jahre alt, aber sie gewinnt regelmäßig internationale

Wettbewerbe. Monika muss viel üben und bei sehr vielen Konzerten im Jahr mitspielen. Sie geht auf

eine Musikschule, wo sie neben Geigenunterricht auch andere Schulfächer hat. Sie reist viel und geht

nicht jeden Tag zur Schule. Monikas Eltern sind auch Musiker und für sie ist im Moment nur die

Musik wichtig und die Schule steht an zweiter Stelle. Monika hat nicht so viel Zeit zum Lernen und

ihre Lehrer sind nicht zufrieden mit Monikas Noten.

B

Anna kommt aus Wien, aber sie besucht ein Sportgymnasium in Seefeld, einem kleinen Ort in

Österreich. Sie geht in die 10. Klasse und ist Tennisspielerin. Ihre Schule ist eine besondere Schule für

talentierte Tennissportler. Anna ist ein Einzelkind und ihre Eltern leben und arbeiten in Wien. Anna

lebt im Internat. In der Schule hat sie nur 3 Stunden am Tag Unterricht. Anna muss dreimal am Tag

trainieren und hat wenig Zeit zum Lernen. Deshalb müssen die Schüler des Sportgymnasiums ein

Extra-Schuljahr machen. Jedes zweite Wochenende und in den Ferien fährt sie nach Wien und dort

verbringt sie ihre Zeit mit den Eltern.

C

Martin ist 14 Jahre alt und er besucht keine Schule. Sein Vater ist Ingenieur und muss für 6 Monate in

Südamerika arbeiten. Deshalb lebt Martin mit seinen Eltern und seiner Zwillingsschwester zurzeit in

einem kleinen Dorf in Brasilien. Martin und seine Schwester sprechen kein Portugiesisch und deshalb

besuchen sie keine brasilianische Schule. Sie lernen zu Hause und ihre Mutter ist ihre Lehrerin. Mit

ihrer Mutter zusammen lernen sie alles, was man auch in einer normalen deutschen Schule lernt. Für

sie macht der Unterricht zu Hause aber keinen Spaß, denn sie haben keine Schulfreunde wie in einer

normalen Schule.

I ČITANJE

1.

12

0. …………Anna……..trainiert jeden Tag.

1. ……………………………..muss ein Jahr länger die Schule besuchen.

2. ……………………………s Eltern finden die Musik wichtiger als die Schule.

3. ……………………………..geht momentan nicht zur Schule.

4. ……………………………..hat keine Geschwister.

5. ……………………………..spielt ein Instrument.

6. ……………………………..kommt aus Deutschland, aber lebt jetzt auf einem anderen Kontinent.

7. ……………………………..ist sehr erfolgreich und gewinnt viele Preise.

8. ……………………………..hat nicht so gute Noten in der Schule.

9. ……………………………..findet den Unterricht langweilig.

10. ............................. lebt nicht mit ihren Eltern zusammen.

10 bodova

Monika Anna Martin

13

Lies die folgenden Texte und kreuze die richtige Antwort (A, B oder C) an.

Große Gesundheitsumfrage: Leben Sie gesund?

1. Daniela Gruss, Studentin

Ich mache jeden Morgen Sport. Das brauche ich. Ich stehe jeden Tag um 7.00 Uhr auf und gehe eine

Stunde ins Sportstudio. Dann dusche ich und frühstücke. Danach fahre ich mit dem Fahrrad in die

Universität. Mittags mache ich eine Pause. Ich gehe in die Cafeteria, treffe Freunde und esse etwas.

An zwei Nachmittagen habe ich frei. Dann gehe ich schwimmen. Sport ist gesund und tut gut.

Wie oft treibt Daniela Sport?

A. Einmal täglich

B. 1-2mal täglich

C. An zwei Nachmittagen

2. Katja Ohrmann, Ärztin

Lebe ich gesund? Na ja, ich bin Ärztin und weiß eigentlich nicht, was gesund ist. Ich arbeite aber im

Krankenhaus. Da muss man oft sehr früh aufstehen und manchmal auch die ganze Nacht arbeiten.

Ich schlafe oft zu wenig und dann bekomme ich Kopfschmerzen. Aber ich mache viel Sport, das ist

wichtig. Ich tanze sehr gern. Beim Tanzen vergesse ich sogar meinen Stress in der Arbeit.

Welche Aussage ist richtig?

A. Katja ist Ärztin und lebt gesund.

B. Katja ist Ärztin aber sie lebt nicht gesund.

C. Katja lebt nicht gesund und ist krank im Krankenhaus.

3. Lars Ewald, Schüler

Meine Mutter ist Arzthelferin. Ihr Beruf gefällt ihr, aber am Abend ist sie oft sehr müde. Dann muss

sie zu Hause noch putzen, waschen und kochen. Ich besuche eine Sprachschule und am Nachmittag

mache ich viel Sport. Ich spiele gern Fußball. Am Abend habe ich natürlich Hunger. Wir sollen kein

Fast Food essen, also kochen wir alles frisch. Das braucht Zeit, aber Kochen macht uns Spaß.

Was machen Lars und seine Mutter, wenn sie abends nach Hause kommen?

A. Er hilft ihr bei der Hausarbeit.

B. Sie treiben Sport.

C. Sie kochen zusammen.

2.

14

4. Ilse Arnold, Sekretärin

Ja, meine Gesundheit ist mir wichtig. Früher habe ich geraucht, aber seit einem Jahr rauche ich nicht

mehr. Das war am Anfang schwer, aber jetzt bin ich froh nicht mehr zu rauchen. Ich arbeite am

Vormittag als Sekretärin, am Nachmittag gehe ich immer spazieren. Ich habe nämlich einen Hund –

Fiffi. Er ist noch sehr jung und will immer viel spazieren gehen. Wir gehen oft in den Park. Dort kann

er mit anderen Hunden spielen. Ich bin also jeden Tag draußen. Das tut mir gut. Ich glaube, ich lebe

gesund.

Welche Aussage ist richtig?

A. Ilse geht viel spazieren.

B. Ilse raucht.

C. Ilse treibt Sport.

5. Klaus Hentschel, Kellner

Meine Gesundheit? Ja, die ist mir sehr wichtig! Ich lebe in einem Dorf. Da gibt es viel Natur und die

Luft ist noch gut. In der Stadt gibt es zu viele Autos. Ich fahre selbst viel Auto, aber im Sommer fahre

ich auch gerne Fahrrad. Ich arbeite in einem Restaurant. Da muss man viel stehen und gehen. Oft tun

mir dann am Abend die Füße weh. Dann gehe ich im See schwimmen und es geht mir wieder gut.

Welche Aussage ist richtig?

A. Im Winter tut Klaus sehr wenig für seine Gesundheit.

B. Klaus hat keine Probleme mit seiner Gesundheit.

C. Zur Arbeit fährt Klaus immer mit dem Rad.

5 bodova

15

Ergänze den Text.

Der Star bei Formel 1

Sein 1................................................... ist Michael Schumacher. Er 2...................................................

am 3. Januar 1969 geboren. Sein 3............................................................ ist Michael Jackson und sein

4................................................... ist Kicken. Er ist Formel–1–Star; er hat viele 5..................................

aber auch viele Gegner.

II LEKSIKA I GRAMATIKA

3.

5 bodova

16

Lies den folgenden Text und setze in jede Lücke (1 - 5) das richtige Wort (A, B oder C) ein. Siehe Beispiel 0.

Ich (0)... habe .... eine sehr nette Freundin. 1..................... Name ist Petra. Gestern 2.....................

wir ins Café gegangen, um dort Kaffee zu trinken und Kuchen zu essen. Später haben wir einen CD-

Shop besucht, ein bisschen Musik 3..................... und zwei CD-s von Xavier Naidu und Poster von

Shakira gekauft. Es war schon spät und wir mussten 4..................... Hause. Das war ein 5.....................

Tag.

0. A habe B haben C hast

1. A Ihr B Sein C Unser

2. A haben B sind C werden

3. A hört B gehören C gehört

4. A nach B um C zu

5. A schöne B schöner C schönes

4.

5 bodova

17

Du liest in einer Jugendzeitschrift folgenden Text. Der Text hat fünf Lücken. Finde für jede Lücke das passende Wort und schreib es hinein. Es gibt ein paar Wörter zu viel!

New York City ist berühmt für seine 0. Skyline und die engen Straßen, in denen Zehntausende

von Menschen leben und arbeiten. Ein Designer, der in der Stadt lebt, vermisst Pflanzen und Gärten.

Er hatte eine 1............................ . Er wollte die Dächer von Bussen begrünen.

Für Gärten ist in New York City nämlich kein 2............................ Aber jeden Tag rollen 4500

3........................... durch die Stadt.

Für die Bewohner hat das viele Vorteile. Die Luft wird besser sein, im Sommer wird es nicht so

4........................... . Auch der Straßenlärm wird durch die 5.................................. geringer. Außerdem

sieht es schön aus, wenn begrünte Busse durch die Straßen fahren.

Busse heiß Idee kalt Pflanzen Platz Skyline Tiere

5.

5 bodova

18

Schreib eine E-Mail an Nicole.

Lade sie für eine Woche zu Besuch bei deiner Familie ein.

Sag ihr a) wie sie zu deiner Stadt kommen kann. b) was sie mit dir besuchen, besichtigen und machen kann.

Schreib 40-60 Wörter in das Testblatt.

Betreff:

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

III PISANJE

6.

15 bodova

19

Čitanje

1 Anna 2 Monika 3 Martin 4 Anna 5 Monika 6 Martin 7 Monika 8 Monika 9 Martin 10 Anna

Leksika i gramatika

1. Name

2. ist /wurde

3. Lieblingsmusiker

4. Hobbysport

5. Fans

1. Idee

2. Platz

3. Busse

4. heiß

5. Pflanzen

Kalt i Tiere su suvišni.

1B 2B 3C 4A 5A

1A 2B 3C 4A 5B

RJEŠENJA

1.

2.

3.

4.

5.

20

3. Pisanje Kriterijum za ocjenjivanje sastava/poruke

Šta se ocjenjuje

Poštovanje zadate teme

ukupno 3 boda

Tema

2 boda

tekst u potpunosti odgovara postavljenoj temi i prisutni su svi zadati elementi

Forma teksta

1 bod

upotrijebljena je odgovarajuda forma teksta: poruka

Gramatika

ukupno 5 bodova

Tačnost na nivou rečenice

2 boda

pravilan red riječi

Tačnost na nivou riječi

2 boda

pravilno upotrijebljeni glagolski oblici

1 bod

pravilno upotrijebljene ostale vrste riječi: imenice, članovi, pridjevi, prilozi, prijedlozi uz minimalne greške

Vokabular

ukupno 5 bodova

Pravilna upotreba riječi/fraza/idioma, kolokacije i pravopis

Koherentnost i kohezija

ukupno 2 boda

Cjelovitost teksta

1 bod

Povezanost dijelova teksta

1 bod

0 bodova: prazno/nema odgovora ili nečitko ili nije odgovoreno na zadatu temu ili nijedan zadati element

nije prisutan ili upotrijebljeno manje od 35 riječi ili upotreba neprimjerenih riječi ili ako su korišdena

nedozvoljena sredstva (mobilni telefon, prepisivanje)